新七年初中美术教案

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支教教案

初中美术课教案

樊景运

支教学校---北辰中学

课题目录

一、《石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟》

二、《在美术世界中遨游》

三、手绘线条图像---会说话的图画

四、《大家动手做条龙》

五、《生肖的联想》

六、《发现与创造》

七、《大自然的色彩》

八、期中考试

九、《色彩与生活》

十、《漫画》

教学环节教师活动学生活动

一、组织准备了解学生准备材料情况，表扬准

备充分的同学，准备上课。

把材料放在适当位置准备上课，收集有关敦煌的资料。

二、导入（1）、提问：同学们由“敦

煌”一词都会想到哪些词语

（2）、就这些方面我们请同学

们谈谈自己的认识吧。

（3）、多媒体课件同时演示第

257窟壁画《九色鹿》。学生回答：历史、壁画、雕塑、飞天、洞窟、佛教、文物保护等。

二、新授（1）、教师放映幻灯或路录像片，

向学生展示美术世界的丰富

多彩。引起学生学习的兴

趣。

作品。

学生观察。

1、欣赏中国画美术作品，探讨中国画的认识。进行比较、评述。《出水芙蓉图》

（1）、激发想象力，观察力。

（2）、探索与美术相关的人类文史起源。2、欣赏油画美术

作品，探讨油画的

认识。《父亲》

将历史、地理等学

科知识与美术结

合，互相渗透，互

相提高。

3、欣赏工艺美术

作品，比较不同

时代中国服装的

变化，研究时代

文化的演变。

《夏奈尔女装》

《红蓝椅》

改变比较点和比

较的方法，达到

对本课基本观念

的认同。

4、比较典型中外

建筑，互相讨论，

说明相关问题。

《故宫太和殿》

《螺旋形防波堤》

充分利用身边的美

术资源，让学生发

现知识，主动学

习。

二、新

授 1.图例观赏，认识手绘线条图像表

达的重要性。

2.热身活动，感受和体验用手绘线

条图像表达的乐趣。

（1）、你能用圆形、方形、三角

形等简单形状，连续画出与前一个

图像有关联的多个图像吗？

（2）、欣赏、讨论、分析：你了解

手绘线条图像在各学科及社会生活

中有哪些应用吗如何表达

学生回答。

六、板书设计三、手绘线条图像---会说话的图画

1.图例观赏

2.热身活动

3、学生练习

七、课后回顾

课型手工课课时总第 4课时课题《大家动手做条龙》

二、导入中国龙文化，源远而流长。龙的

形象深入到了社会的各个角落，龙

的影响波及了文化的各个层面，多

彩多姿。

音乐导入：把《龙的传人》的乐

曲作为课的开始，用来烘托气氛，

以达到突出主题的目的。

吗？

1、我们中华子孙为什么都称龙

的传人？

2、你对“龙” 了解多少？

3、学生谈感想，回答问题。

三、 新 授

1、 龙的起源：

图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。龙的起源至今有：神异动物说；图腾合并说；天象树神说；恐龙遗记说外邦传入说和模糊集合说等。有待大家深入研究。

1、从不同角度正确认识

2、汇集学生捕捉到的各种视觉信息，进行识别与辨认。

三、新 授 龙的造型与种类:

1、从不同角度正确认识

2、汇集学生捕捉到的各种视觉信息，进行识别与辨认。

眼如兔 头如驼

角如鹿

耳如牛