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七年级英语教案2

七年级英语教案2
七年级英语教案2

刘集中学九年级英语教案

刘集中学九年级英语教案

刘集中学九年级英语教案

刘集中学九年级英语教案

七年级英语教学案例

七年级英语教学案例 一、主题 本模块以“自我介绍”为话题,让学生通过掌握自我介绍的表达方式,结识朋友,形成一个学习的集体,互相帮助。课题是“Module 1 Nice to meet you ! Unit 3 Language in use 。” 二、背景 由于刚开学,同学们相互间不太了解,在前两个单元学习上,通过本单元的学习,使学生们能够用英语介绍自己;同时掌握英美国家在姓名表达上与中国的区别;掌握在做自我介绍时英、美国家的人士与中国人的不同对答习惯;说话时要尊重对方的习惯,让对方感觉舒服,借以培养良好的情感。能够运用所学的句型向不同的朋友介绍自己的情况。 三、教学过程 Language practice Revise the sentence with the students. I’m a teacher and I’m Chinese. /He’s my friend. /We’re students. /Are you a new student? /They aren’t English. T: Ask the students to make other similar sentences. S: Make sentences with their own real information.

T: Explain the word “be”. S: Pay attention to the teacher and make some notes. 1. Talk about you and your friend to your group. T: Ask the students to sit and work with their classmates. I’m Liu Bin. He’s my friend, Zhao Hai. I’m 12 years old , He’s 14 years old. We’re Chinese and we’re in Class Two. S: Work in pairs. Where are you from? / Where do you come from? S: To present their partner to other pairs. T: Let the students talk about their partner’s information to the whole class. S: Ask and answer in pairs. 2.Look at the pictures and complete the sentences. T: Ask the students to complete the sentences individually. S: Check their answers with a partner. T: Explain something difficult to the students.

【人教版】七年级下册英语优质教案(全套)

【人教版】七年级下册英语优质教案(全套)Unit 1Can you play the guitar? 第一课时Section A(1a-2d) Target Navigation【目标导航】 Key words and phrases: guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,play chess,speak English,be good at Key sentences: (1)—Can you swim? —Yes,I can./No,I can't. (2)—What club do you want to join? —I want to join the chess club. Skills:能够熟练地谈论表示能力的话题,以及自己的意愿。 Emotion:通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识他人的特长和特点,培养学生的群体意识。 The guidance of learning methods【学法指导】 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过自学和小组合作,学会把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。

Learning important and difficult points 【学习重难点】由can构成的各种句式。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 预习指导与检测 (一)预习指导 1.预习Page 1的生词,根据音标会读知意。 2.朗读Page 2的句子,能英汉互译。 (二)预习检测 Ⅰ.汉译英。 1.吉他________ 2.唱歌________ 3.游泳________ 4.跳舞________ 5.画画________ 6.下国际象棋________ 7.讲英语________ 8.参加________ 9.音乐俱乐部____________ 10.艺术俱乐部____________ 11.游泳俱乐部____________ (Keys:1.guitar,2.sing,3.swim,4.dance,5.draw, 6.play chess,7.speak English,8.join,9.the music club,10.the art club,11.the swimming club) Ⅱ.完成书中第一页1a的练习。 Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】

初中英语人教版七年级教案

Teaching Plan 学校:云南师范大学 学院:外国语学院 专业:英语教育 姓名:单坤妍&曹慧仙 学号:114050282&114050281 2013年10月19日星期六

Teaching Plan Name : Shan Kunyan & Cao Huixian No: 114050282& 114050281 Teaching Materials:Go for It (Unit 6 : Do you like bananas ?) ( period: 1 ) Students’ level : Junior 1 1:Teaching content :SectionA(1a-1c) (1)Vocabulary: food, hamburger, tomato, ice-scream, salad, strawberry, pear, milk, bread, ,apple, banana (2)Structure : Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statement Examples : Do you like bananas? Yes , I do ./No , I don’t. Do you like salad ? Yes , I do ./No , I don’t. 2:Teaching aim : (1) To learn to use words about some foods . (2) To enable students to ask and answer easy questions about likes and dislikes . 3: Function : Talk about likes and dislikes about foods . 4: Teaching methods : 3P model 5: Teaching aids: pictures , real objects , stick figures 6: Teaching Time: 45 minutes

七年级英语教学案例分析

七年级上Unit 2教学案例分析七年级上Unit 2单元主要教学一些物品的名称,如:学习用品,服装,水果,家具等等。要求学生能用下列句型进行交流。 A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: Spell it, please. B: P_E_N, pen. 本单元安排在26个字母之后,因此,字母的认读,单词的拼写,以及单词的读音也是本课的重点之一。在课堂设计的过程中,考虑到这节课的具体情况:单词较少,绝大多数学生都已在小学学过,但是,由于我所教班级学生的英语水平比较薄弱,虽然他们在小学已经学过这部分内容,加上小学英语的要求和初中英语要求的不同,他们对知识点的掌握程度还达不到初中水平。鉴于以上种种原因,我尝试着用让学生自己教会自己的方法来完成这节课的教学。整节课,我设计了绘画比赛,问答学习,调查统计等几个环节,一环紧扣一环,让学生在潜移默化中自然而然地学到了新知识。实践证明,我这样的安排不仅调动了已会的同学,让他们尝到了为人师的成就感和自豪感;与此同时,还让那些不会的同学有了更多更细心的学习机会,排除了师生之间的隔阂,让他们从自己的同龄人中学习,他们感到自然,易于接受。这不失为本课的一大闪光点。 上课前,我准备了四张图画纸。在师生互相问好以后,我把全班分成A,B,C,D四大组,然后把这四张纸分给他们,每组一张。要求他

们在5分钟以内完成一副画。A组画水果,B组画学习用品,C组画家具,D组画服装及床上用品。接着,老师把他们的绘画作品收上来,然后指着下列物品(a pen, a book, a pencil, a ruler, a pencil case, a backpack, a pencil sharpener, a dictionary, an eraser问学生 T: What’s this in English? S: It’s a pen. T: Spell it, please. S: P-E-N, pen. 老师示范性地问两次,然后请学生来互相问答,同时,板书下列单词:pen, book, pencil, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpen er, dictionary.。再让学生跟读几次上面的单词,以帮助那些还不会的同学掌握这些生词的读音和拼写形式。接着,老师在电脑上打出一副副关于以上单词的物品一件,并引导他们正确使用a和an进行问答。最后,由他们自己归纳出的a和an的基本用法。 接下来,我安排了一个知识延伸的环节,让学生充分利用他们自己亲手绘制的图片,用What’s this in English? It’s a / an….的结构互相教学另外一些单词,如:an apple, an orange, a banana, a pear, a grape, a watermelon; a bed, a desk , a chair, a blackboard; a b ag, a notebook; a shoe, a jacket, a hat 等等。学生词汇量的丰富多彩,完全出乎我的意料。这也是这节课成功的重要原因之一。 最后,在下课前,我给他们布置了一道既达到了知识的延伸,又激发了他们学习兴趣的家庭作业:让他们去寻找生活中常见的物品一

七年级英语优质课评选教案

现在进行时(the Present Continous Tense) 第二课时 Ⅰ.教材和学生分析: 1.本课时属于人教版七年级英语下册第五单元。 2.本课时从正在进行时的句型和实际应用的角度实施。通过了解现在进行时的概念,并通过大量的练习,变换其否定句,一般疑问并作肯否回答的角度去培养学生积极参与的精神和学习英语的兴趣,并让学生感到语言的使用需要语法知识。 3. 本次授课中,采用分组制,小组回答问题PK赛,胜出者以苹果做奖励。Ⅱ.学习目标(learning goals): 1. 理解现在进行时的概念和构成 2. 能够掌握并应用现在进行时的基本句型,能灵活地将含有正在进行时的肯定句变为否定句,一般疑问句并作肯否回答。 3. 能掌握基本的句型:What is/are …doing?He/She/It/They is/are ……. Ⅲ.学习方法(learning methods): 1.合作学习(cooperative learning) 2.讨论学习(Discussing learning) 3.探究学习(inquiry learning) Ⅳ.教学过程: Step 1. Lead-in. 引入。 T gives greetings to students. How are you today? /What is the weather like today? Step 2. Do some review. 复习。 1.The 4 rules of the verbs (how to change its original form into its present form) 2. Some exercises. Step 3. 新知探究 1.现在进行时的概念,它表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。它有助动词be(am/is/are)加动词-ing形式构成的。 2. 通过一系列的实例句子得出:

七年级英语下教学案例

七年级英语下教学案例 新目标七年级下Unit3 Why do you like koalas?(sectionA) 一、教学内容:英语《新目标》Unit3Why do you like koalas?第1课时。 1、课时内容:包含Section A中的1a、1b、1c和2a、2b Topic:Why do you like……? Structures:Why do you like koalas? Task:Talk about your\his\her favorite animals Culture:Know something about the animals and the description wo rds. Vocabulary:Koala,elephant,dolphin,lion,panda,penguin,cute, smart,interesting. Grammar:Why do you like pandas?Because they are very\kind of cute. 2、教学目标 (一)语言知识目标 1.掌握下列单词

(1)关动有物的名词:tiger ,elephant, koala, dolphin,panda, lion, penguin, giraffe (2)有关品质的形容词:cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy (3)有关国家的名词:Africa, Japan, Australia (4)其他词类:grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of 2.掌握下列句型 Why do you want to see the pandas? Because they’re cute. Why does he like the koala bears? Because they are kind of interesting. What animals do you like? I like penguins. They are cute. What other animals do you like? I like dogs, too. Where are lions from? They are from Africa.

七年级英语下教学案例

Unit 9 What does he look like 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。(身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等)这样学生课前自己准备学习材料,教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动,并对学生进行经常性的需求分析,随时调整教学内容。 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源,并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点,对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 教学中挖掘利用学生自身的知识与经验,使学习内容更切合实际,学生更容 易深切感知。主张学生自主、自导学习,合作学习,强调不是个人学习,而是群体学习中的学生自主性。 总体教学思路: 本节课设计思路是两条主线, 一条是知识线;另一条是任务链。知识:知识的呈现是按照词、句、文,即,从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手,然后分别复习人物外表如:身高、身材、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍;讨论外表所需的询问和应答的句式,到知识综合运用和提高,最后是巩固和开放性作业。 任务:本节课任务设计以人物外貌为主线,上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯,描述罪犯特征,然后,画出罪犯肖像,给马虎探长写回信。 教学目标: 1.学会描述人物外貌。 2.学习根据描述人物外貌的文章画出人物, 并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。 教学重点和难点: 描述人物外貌特征。 读文画图,看图写文。 课前准备:1.搜集有关人物外表的词汇如:身高、身材、年龄、头发颜色,长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个),分小组写出描述同一器官的不同词语。 2.分小组准备长相不同的人物图片,分男女。每组准备一篇描述人物的文章,画两个或多个外貌不同的人物图。(带软盘或样图) 教学设计: 本课按照两条主线进行设计,一是知识支撑,二是任务设计: 本节课流程图

最新人教版七年级英语上册优质课公开课教案

第二课时Section A (Grammar Focus~3c) 【学习目标】 1.揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。 2.总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。 3.能够询问或确认他人的年龄及生日日期。 【学习重点】 1.揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。 2.总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。 【学习难点】 揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。 ?学习提示 Review the questions by asking and answering in a question chain. Task 1

?学习提示 Preview the words, phrases and sentences on P45.Students mark the new words and Chinese meanings in the text. 【学法指导】 基变序,有规律。一二三,特殊记。八减t,九去e,f来把ve 替,整十改y为ie,然后再加th。假如遇到几十几,只变个位就可以。 Task 2 ?学习提示 完成3a和3b的任务,让学生结对自由对话。 【学法指导】 ?介词in/on用法 (1)on常与“日期”“星期”搭配,表示“在具体的某一天”。如: on October 2nd 在十月二日 on Monday 在星期一 情景导入生成问题 Ask your partner a question chain like this. T:How old are you? S1:I'm thirteen. T:When is your birthday? S1:My birthday is on October 16th. T:When is your mother's birthday?

人教版初中英语七年级下册全册英教案(全英文版)

新目标人教版英语七下 全册教案 Unit 1 Where’s your pen pal from? Language goals: ●In this unit students learn to talk about countries, nationalities and languages. ●Ask and tell where people live. New languages: ●Where’s he / she from? ●He / She is from Australia / England / China / France / Singapore / Australia. ●Where does he / she live? He / She lives in Sydney. ●What language do you speak? I speak English. ●What’s your / his / her favorite subj ect? ●My / His / Her favorite subject is English. ●Does he / she have any brothers and sisters? Yes, he/ she does. / No, he / she doesn’t. Difficult points: 1. Listening for the information about countries, nationalities and languages. Write an e-mail about oneself. Describe the new students in class. 2. Where questions with from Where questions with live What questions Teaching aids: ● A tape recorder Teaching periods: ●Period 1:Section A中1a, 1b, 1c ●Period 2:Section A中2a, 2b, 2c,2d ●Period 3:Section A中3a, 3b, 4

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例 案例背景: 在教七年级unit8 topic1 时,那时候学生已经学了近一年的英语,开始有些学生出现懈怠应付的现象,对英语的兴趣也在慢慢减弱,上课无精打采,我心里很是着急,该用什么办法让教学持续有效地进行呢?由于这个话题都是围绕天气,气象等实际生活现象,如果只是照本宣科,要求背诵各种天气现象,学生势必觉得枯燥无味,所以我想应该更多的从实际生活入手,让学生把英语和生活紧密联系起来,让他们觉得学有所用,让他们重新拾起学习英语的动力,让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词,然后布置一项课后任务,让他们回去关注各地天气预报,下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述: 我把学生分成六个小组,让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来,我一听,大都是用中文说的,有些学生还不能很自然地运用英语表达,这样影响到其他学生,农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后,按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人,把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复,我之前有让他们稍微分了区域,有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后,我还让其他组就汇报内容进行问答,以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报,才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? (掌声)下面是问答环节, A:What's the weather like in Fujian? B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有,有事先去预习的学生都能很快提出来,如果不懂得提问,我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.(掌声) A:What's the weather like in London tomorrow ? B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

七年级英语上册教案37〔优秀篇〕

Lesson 29 A Birthday Card 【教学目标】 1.能够掌握课标要求的“四会”词汇:paper,inside,poem,rose,present,soft。 2.让学生了解一些有关制作贺卡的口语。 【教学重难点】 1.掌握一些与贺卡制作有关的词汇:make,card,picture,write,draw。 2.激发学生兴趣,让学生了解更多关于生日祝福的口语。 3.掌握以下重点句子: ①Jenny is making a birthday card for her. ②And inside the card her family will write something for Grandma. ③She is using paper and crayons to make the card. ④Happy birthday! ⑤Have a wonderful birthday! 【教学准备】 录音机、幻灯片、图片

┃教学过程设计┃ 【板书设计】

Lesson 29 A Birthday Card 1.Words: paper,inside,poem,rose,present,soft 2.Sentences: Jenny is making a birthday card for her. And inside the card her family will write something for Grandma. Happy birthday! Have a wonderful birthday! 68、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 69、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。 70、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。 71、路靠自己走,就算再坎坷,也要自己过。 72、失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。 73、生活不是用来妥协的,你退缩得越多,能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的,你表现得越卑微,一些幸福的东西就会离你越远。 74、只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天。 75、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 76、梦想是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 77、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 78、命运从来不会同情弱者。 79、不怕万人阻挡在前方,只怕自己先行投降。 80、生活其实很简单,过了今天就是明天 81、路的尽头,仍然是路,只要你愿意走。 82、当你手中抓住一件东西不放时,你只能拥有一件东西,如果你肯放手,你就有机会选择更多。 83、现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 84、尽力做好一件事,实乃人生之首务。 85、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 86、快乐是一种香水,无法倒在别人身上,而自己却不沾上一些。 87、你配不上自己的野心,也辜负了曾经历的苦难。 88、人生没有如果,只有后果和结果。少问别人为什么,多问自己凭什么。 89、现在不玩命,将来命玩你,现在不努力,未来不给力。 90、现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 91、无论你昨晚经历了怎样的泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。 92、比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资格说我无能为力! 93、没有人能替你承受痛苦,也没有人能抢走你的坚强。 94、不要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。 95、如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光。 96、累么?累就对了,舒服是留给死人的。 97、如果你坚信石头会开花,那么开花的不仅仅是石头。 98、过所爱的生活,爱所过的生活,快乐的生活,才能生活快乐,快乐的工作,才有快乐人生,生活的理想其实就是理想的生活!

最新人教版七年级英语上册教案全册

最新人教版七年级英语上册教案全册 Starter Unit 1 Good morning! 课程目标 一、知识和能力目标 本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将C/si:/发成/sei:/; H /e ?/发成/e?/ 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。 学情分析 体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。 1.Good morning /afternoon /evening:适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如: A:Good morning,Miss Zhao.早晨好,赵老师。 B:Good morning,Mr.Wang.早晨好,王校长。 2.Morning:适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3.Hello:是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如: A:Hello,Kate.你好,凯特。 B:Hero,Li Lei.你好,李雷。 4.Hi:在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如: A:Hi,Han Meimei.你好,韩梅梅。 B:Hi,Lucy.你好,露西。 教学准备 tape—recorder,multi—medium. 课时参考 四课时 Period 1 Step 1:Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! Now,introduce the words “teacher” and “class”.by using gestures.Repeat this several times and have the class repeat after you.Students Can answer as a whole group.As rows and as individuals.Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. Now,introduce the class to the instructions:Class,please sit down and class,please stand up by using actions and gestures.They can practice this several times. Step 2:Lead—in You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine.Say Good morning class.Help students respond with Good morning.Point to yourself and say I?m Miss/,Mr.…Have them

初中英语优秀教学案例——人教版七年级英语下册Unit3SectionA1a—2d教案

Unit 3 How do you get to school? 一、设计思路 《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动,强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”让学习者通过运用语言来完成各种各 样的交际活动.本课是新目标英语七年级下册第三单元,教材以“Transportation”为中心话题,围绕“How questions”和“Talk about how to get to places”展开,学习运用“I take/ride the/a…”和“I go to…by…”;面对七年级学生,他们有 了上学期的学习经验,有了一定的英语基础知识和听说能力,有了初步的自主合作,探究学习能力,却有很大的不稳定性。本节课以新理念为指引,以学生为主 体,以任务为中心,以交际为目的,关注学生生活实际和生活体验、让其贴进实 际,贴进生活树立以学生为本的思想,提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探 究,从而实现教学方式和学习方式的转变。 二、教学目标 (一)知识与技能 1.Key vocabulary: train, bus, subway, ride, bike, ride a bike, take the subway. 2.Key structures: How do/does you/he get to ……? I take/ride the ……to…… I go to……by(on foot)…… 3.Ability aims: Ask and answer about “How do/does you/he get to……? Listening、speaking、and reading skills. To train students’communicative competence. (二)方法与途径 1.将1a,1b和1c整合为一个模块,以“How to get to…”为线索,学习新词和重 点句型;把1c重新设计为听力之后填表格的一个任务,学生明确了听力中五位 同学不同的到校方式,为他们后面的口语交际做好铺垫。 3.课堂的延伸,在对话中延伸至其他的交通方式(by plane等)学生既感兴趣,

初中英语教学案例79305

初中英语教学案例 扶风县召公初中田亚维 一、教学背景 本课是新目标初中英语的内容,它涉及到学生的生活实际和学习需求,培养学生的语言能力和学习能力。倡导“任务型"的教学途径,课本设计了许多具有实际意义的任务和活动,单元教学结构层次分明,落实任务性教学,其最终目的是培养学生听,说,读,写综合运用能力,吸引学生充分参与到课堂活动中来,从而提高学生的英语水平。 二.学情分析: 本节课主要是针对七年级下学期的学生的,要求学生能会使用英语来谈论日常作息习惯。从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,,希望得到老师的表扬,所以我在教学中抓住学生这一特点发挥学生的主动积极 性去激发学生学习的兴趣。学生在七年级上册里已经学习了一般现在时,也掌握了一些简单的句式,比如肯定句,否定句,一般疑问句和特殊疑问句的结构和用法。由于我们这儿的学生在进校时大部分的学生的基础不太好,所以我在教学时注意因材施教,关注每一位学生的学习过程. 三、教材分析 1.话题;本节课是新目标英语七年级下册Unit 2 What timedo you go to school ?Section A (1a-——1c) 2。语言点: (1).词汇:get up go to school getdressed brush teeth eat breakfast take a shower. (2.).句型:A:What time do youusuallyget up ,Rick? B:I usually getup atsix thirty 。 3不同时间段的表达法。 3。目标:(1)能简单谈论日常作息习惯. Iusually get upat six thirty。

七年级英语优秀教案

七年级英语优秀教案 小学时只是简单的英语基础知识学习,初中才是学习语法知识的重要时期,在这段时间内语法知识学好了,以后学习更难的语法知识会得心应手。而学习的方法,最好是通过边学边做笔记的方式,要学习到的语法知识做简单的分类,根据重要以及难易的程度,来安排以后的复习计划。以下是整理的关于七年级英语教案,欢迎查阅! 七年级英语教案1 知识目标: (1)复习Wh-questions。 (2)学生收集朋友的有关信息特别是人物的.外貌描写。 (3)学生能用不同的句型来介绍个人信息,如: My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。 技能目标:(1)听说——学生能从听力中抓住描述人物的信息。(2)写——学生能把听到的信息正确地填入表格。 情感、态度与价值观:培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力

【课堂学习过程】 I Sing a song. II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty reporter) III.Listening 1.Get ready for the listening. Pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.出生,blond adj.金色的. 2.Explain how to do the two parts of the listening. A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen. B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen. 3.Read the dialogues after finishing the listening.Pay attention to the Wh-questions. IV.Practice in pairs. 1.Practice the dialogues in pairs. You:…

最新人教版pep初中七年级英语上册教案全册

Starter Unit 1 Good morning! 授课班级授课日期 授课类型Starter Unit 1新授课学时数 The First Period ( 1a—1c) 教学目标 1. Knowledge and abilities Let students know the eight English names and remember them. Let students know how to greet people in the morning. 2. Process and methods Through listening and reading, let students grasp the simple greetings. 3. Emotion, attitude and values Motivate students’interests of learning English. 教学内容 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 学习打招呼的用语: Hello!/ Good morning! 重点难点 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型:Hello! Good morning! 教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学用具图片、黑板、录音机 教学过程设计备注 教学步骤 Step1. Warming-up 1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an introduction. 2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, 师生初次见面,教师通过自我介绍和问候学生,让学生放轻松,消除与教师间的陌生感,开始亲近教师。 Step2. Play a game. T gets ready for a list of English names for boys and girls. Play the game like this: T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend. 绝大多数学生都会背诵26个字母表,因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力;以英语名字作为奖励,也使学生较有新鲜感,让他们自己选择自己的名字,使他们会更容易记住自己的名字。Step3. Presentation. Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names. 图画和名字结合起来,加强学生的感性认识,有助于记忆。并为后面的游戏做好

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