浅谈初中美术教学的创新

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浅谈初中美术教学的创新

作者：郑弘晟

来源：《新课程学习·下》2014年第02期

摘要：随着时代的发展，社会对人才的要求也在不断发生着变化，社会越来越重视对创

新型人才的培养，而美术教学也越来越受到重视。所以要想适应新课改的要求，教师就应该重视对初中美术的教学创新。

关键词：初中美术；创新教学；人才培养

新时代的教育应该把学生培养成一个具有创新能力的人，而美术作为素质教育的重要一环，也起着重要的作用。初中的学生思想还没有定格，是学习的最好时机，我们要充分利用学习资源，把学生培养成国家的栋梁。对于新课改的初中美术教育，我们应该怎样进行创新教育呢？

对于日益活泼的学生，用原来一板一眼的教学模式显然已经不适合这个时代的要求了。我觉得教师应该有个好的备案，这样学生在学习过程中才不会觉得索然无味。教师备课是一堂课成功与否的关键，教师备课要有着重点，要有内容地去讲课。教师要从多方面培养学生的鉴赏能力和审美水平，另外对于教学的单一性是不可取的，想要获得一个高效的课堂，教师首先要有充分的准备，也就是教师的备案要足够充分，做到把每分每秒都利用起来，教师在做备案时要想到各种突发状况，更要站到学生的角度去思考问题，留出时间给学生。我们在教学过程中也可以借助多媒体的辅助作用，力求做到课程的多姿多彩，使课堂受到学生的喜爱。教师在初中美术课堂教学的过程中要尽量做到充分调动学生的积极性。要把教学与练习有效结合在一起。

我们可以分小组进行讨论学习。分小组学习是锻炼学生自主学习，开拓思维很有成效的办法。小组学习利用的好，可以培养学生创造性学习的能力，学生自主学习能力的提升也能为学生积极学习提供动力。我们可以通过一个图片引发学生的深思，进而让学生与小组人员进行讨论。当然对于小组的划分是有要求的，首先在分组时要参照学生的意愿和学生自律能力及学生学习能力的强弱，一个小组中最好要有对美术特别有兴趣的学生，这样才能起到带动作用，保证所有学生都可以从这种讨论学习中受益。小组组长在小组中也起到了关键性的作用，小组长首先要得到成员的信服，或者玩得特别好。这样在每次上课前教师布置任务，小组长对任务进行细分，保证任务分配到个人，先自己思考，然后由组长带领大家一起讨论，这样我们可能会有不同的意见。这时我们可以和别的小组交换意见，看看谁能说服谁，通过短暂的讨论后，由教师发表自己的观点并进行详细阐述。这堂课就变得丰富多了也精彩多了，而且在这种氛围下往往可以产生很多的新问题、新思想、新观念、新思路，迸发出新的智慧火花，从而带给课堂以激情和活力，更加带动了学生主动性的培养，使学生在学习中得到乐趣，也大大加深了学生对生活中主角意识的培养。这样具有创新的美术课堂还有谁能不喜欢呢？