昆虫调查报告

昆虫学实验报告

实验一小麦、油菜蚜虫调查和鉴定 姓名：班级：学号： 一实验内容 1 小麦蚜虫调查与种类鉴定 在田间观察并用毛笔扫取小麦植株上的蚜虫于盛有酒精的容器中，带回实验室调查并在体视显微镜下统计小麦植株上的蚜虫数量以及种类，记录所调查小麦植株数量。通过对小麦蚜虫的调查与鉴定，了解小麦蚜虫的生活习性及其形态特征，并掌握小麦蚜虫的调查与鉴定方法，旨在预测小麦蚜虫危害蔓延情况，为及时防治小麦蚜虫制定有效的方案提供理论基础。 2 油菜蚜虫种类鉴定 通过实验室给定的油菜蚜虫样本，随机捕获数头蚜虫，然后在体视显微镜下鉴定油菜蚜虫种类。通过对油菜蚜虫种类的鉴定，熟练掌握油菜蚜虫的形态特征，并准确对其进行鉴定与分类，以明确当地油菜蚜虫的主要类型，旨在为油菜蚜虫的防治提供理论基础。 二实验方法 1 小麦蚜虫调查方法 采用单对角线随机五点取样，每点固定50株（茎）；当百株（茎）蚜虫量超过500头且株（茎）间差异不大时，每点可减少至20株（茎）；当蚜虫量特大时，每点可减少至10株（茎）。调查有蚜株数、蚜虫种类、有翅蚜及无翅蚜数量，并统计计算百株蚜虫量，记录结果并汇入小麦蚜虫系统调查表（表1）。 表1小麦蚜虫系统调查表 注：调查地点为成都校区图书馆前小麦田，地块类型为旱水田。 2 小麦和油菜蚜虫鉴定方法 在体视显微镜下根据教材，小麦和油菜蚜虫形态特征进行种类鉴定。

三结果与分析 1 小麦蚜虫种类和发生情况 根据表1可知，所取小麦植株上的蚜虫均为禾谷缢管蚜，由此可初步推测出成都市温江区小麦蚜虫的主要优势种是禾谷缢管蚜。在随机选取的6株小麦种，只有4株小麦有蚜虫，有蚜率达66.7%；通过调查的小麦上一共有92头禾谷缢管蚜，换算成百株蚜量为1534头。按照常规防治标准（百株蚜量超过500头），现阶段已达到防治标准。而禾谷缢管蚜都是无翅型，且与生活阶段有关。此阶段为小麦灌浆期，蚜虫只需要在小麦植株的叶片或茎秆上小范围活动，就可以从小麦吸食足够的汁液作为营养物质。在南方，禾谷缢管蚜营同寄主不全周期型生活，全年在同一科寄主植物上营孤雌生殖，不产生雌雄性蚜，以无翅成虫和若蚜在小麦根部、近地面的叶鞘或土缝内过冬。而北方小麦即将成熟时，禾谷缢管蚜多为有翅型，此时有翅蚜可以飞离麦田，寻找新的寄主。以上禾谷缢管蚜翅型符合一般理论，调查结果较为合理。 2 油蚜虫种类 根据油菜蚜虫的鉴定结果可知，所取油菜样本上有桃蚜和萝卜蚜两种蚜虫。同时也可以根据油菜蚜虫种类特征可以鉴定出不同类别的蚜虫。桃蚜，一般呈绿色、黄绿色或淡红色，腹管较细长，绿色末端有明显缢缩，背上无蜡粉，突出特征是额瘤发达，且向内倾斜。经体视显微镜观察，可以十分容易的看到有些蚜虫的触角基部内侧有十分明显的额瘤，且其他特征也符合桃蚜的形态特征，所以鉴定为桃蚜。萝卜蚜，背覆稀少蜡粉，额瘤不明显，腹管短粗，近末端缢缩不明显。观察到有的蚜虫额瘤不明显，排除是桃蚜的可能，且只有背部有较少蜡粉，排除为甘蓝蚜的情况，其他特征均符合萝卜蚜的特征，因此鉴定为萝卜芽。 四结论与讨论 （1）根据小麦蚜虫调查与鉴定结果可知，成都市温江区小麦蚜虫的主要优势种是禾谷缢管蚜，百株蚜量为1534头，调查田块的发病情况已经达到常规防治标准（百株蚜量500头），而且出现麦蚜聚集的中心株，有两株小麦植株上各有近33头禾谷缢管蚜。田间发病情况需要及时控制。而且近日气温变化适宜麦蚜繁殖，气温继续回升，麦蚜历期缩短，繁殖加速，病情会持续加重。此时可进行化学药剂防治，每亩可选用10 %吡虫啉或50 %抗蚜威可湿性粉剂10 ~ 15 g，或25 g?L-1的溴氰菊酯乳油15 ~ 20 mL，或40 %乐果乳油30 mL兑水30 ~ 40 kg喷雾

昆虫区系分类-CAS

目录 昆虫区系分类 基于大量成虫形态学特征构建全球遮颜蛾科（鳞翅目：麦蛾总科）“自然”系统分类的研究 .................... .....................................................................................................................................David Adamski（1）中国埃内寄蝇族分类研究（双翅目：寄蝇科） ..................................................................孙琦等（2）中国小贯小绿叶蝉Empoasca (Matsumurasca) onukii种群遗传多样性及遗传结构研究.............................. ..........................................................................................................................................张丽等（3）世界昆虫地理区划..................................................................................................................申效诚等（4）中国平腹小蜂属系统分类研究（膜翅目：旋小蜂科） ......................................................唐璐等（5）中国下盾螨亚科分类研究进展(蜱螨亚纲：厉螨科)..........................................................张倩等（6）龟形小刺蛾线粒体基因组的测序与分析 ..............................................................................江宏燕等（7）中国叶螨科分类研究进展 ......................................................................................................李娟等（8）巨螯螨科分类研究进展（蜱螨亚纲：中气门目） ..............................................................沈燕等（9）象蜡蝉科世界范围分类修订与系统发育分析(半翅目: 蜡蝉总科).................................宋志顺等（10）中华大仰蝽转录组分析及微卫星多态性检测 .................................................................... 李敏等（11）青海省祁连县蝶类多样性及区系特征 ................................................................................李雷雷等（12）青海蝗虫地理分布格局的聚类分析 ....................................................................................郝会文等（13）天津北大港湿地昆虫群落组成的初步分析 ........................................................................曹威等（14）贵州荞麦田间地上节肢动物种类的调查 ............................................................................张晓娜等（15）珍稀虎凤蝶属Luehdorfia种、亚种地位研究 ....................................................................苏杰等（16）蝎蛉科（长翅目）系统发育研究 ........................................................................................王吉申等（17）中国长小蠹亚科的分类研究 ................................................................................................赖盛昌等（18）家食甜螨的线粒体基因组测序及分析 ................................................................................蓝杨铭等（19）两种寡鬃实蝇属实蝇线粒体基因组序列的测定分析及实蝇科系统发育关系的研究.....张岳等（20）黄蚜小蜂属Aphytis的系统发育研究 ..................................................................................张正莉等（21）中国蚜小蜂科亚科和族的系统发育研究 ............................................................................张正莉等（22）中国腺水螨科分类学研究进展 ............................................................................................王宇等（23）昆虫生态 大豆田间节肢动物群落调查取样方法的比较研究 ............................................................李悦铭等（24）温度对茄无网长管蚜无性世代生长发育的影响 ................................................................李新畅等（25）汉江中游流域黏虫世代特点分析 ........................................................................................常向前等（26）

昆虫种类调查报告

昆虫种类调查报告 一、千佛山自然环境介绍 千佛山位于济南偏东处，海拔约285米，占地166公顷。属于暖热带半温润季风气候。四季分明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。山上植被茂密，主要是落叶阔叶林，针叶林，低矮灌木，种类丰富。 二、调查研究目的 通过调查，了解千佛山上的昆虫种类及分布情况，了解千佛山的昆虫生长环境。 三、调查方法 1.实地调查。 路线一：进入千佛山南门，调查水塘旁边的昆虫种类。 路线二：沿千佛山南门西部环山路调查。 路线三：大佛头周围。 2．上网搜索相关资料。 昆虫论坛网站，台湾嘎嘎昆虫网、六足王国等。 3．查阅相关书籍。 《中国蝴蝶分类与鉴定》《昆虫图鉴》《常见野外昆虫识别手册》《常见野外蝴蝶识别手册》《常见野外蜘蛛识别手册》《彩图实用昆虫百科》《昆虫博物馆》等。 四、千佛山昆虫种类

每年的春季到秋季，对千佛山周围进行2-3次的实地调查。经过最近两三年的调查，发现的昆虫种类有： 环山路、大佛头：蝽象（金绿宽盾蝽、条蜂缘蝽象、猎蝽象）、蝶类（凤蝶、灰蝶、蛱蝶、眼蝶、粉蝶）、瓢虫（异色瓢虫、七星瓢虫、龟背瓢虫）、步甲（绿步甲、双齿蝼步甲、黑布甲）。 水边：蜻蜓（大团扇春蜓、灰蜻蜓、红蜻蜓、黄蜻蜓），色蟌，水黾、蝎蝽等。 （一）蝽象 金绿宽盾蝽 形态：长13.5-15.5毫米，宽9-10毫米。宽椭圆形。触角蓝黑，足及身体下方黄色，体背是有金属光泽的金绿色，前胸背板和小盾片有艳丽的条状斑纹。 生活史：金绿宽盾蝽1年1代，以5龄若虫在侧柏附近的落叶和石块下越冬，翌年4月上中旬陆续从越冬处爬出，取食侧柏嫩叶。5月中旬5龄若虫开始羽化，6月初为羽化高峰期，6月中下旬羽化期结束，5月到8月为成虫期，7月底到8月中旬交配产卵，8、9月份若虫由1龄发育至5龄，9月中下旬为5龄若虫高峰期，11月5龄若虫开始转移越冬。 寄主：葡萄、松、枫杨、臭椿、侧柏。 发现地点：千佛山南门西环山路。 （二）蝴蝶

三年级美术上册《走进昆虫世界》教案 桂美版

《走进昆虫世界》教案 教学目标： 1、认知目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。 2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。 3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。 教学重难点： 重点：学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。 难点：巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。 2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。 3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。 二、讲授新课。 1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。 2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。 3、教师小结：昆虫的生理结构及特点。 昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。 三、欣赏 1、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。 2、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？ 3、教师归纳制作方法。 4、教师示范制作立体的昆虫。 四、学生设计制作。

1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。 2、教师巡堂指导。 四、作品展示。 五、课堂小结。 1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？ 2、收拾整理，清洁卫生。

调查报告分哪几种类型

调查报告分哪几种类型 篇一：调查报告等各种论文写作格式 病例报告写作 病例就是某种疾病的例子。某一动物患了某种疾病，就是这种疾病的病例。兽医工作者对某个病例的诊断、治疗的记录称之为病案或病历。对某一或某些病历，在客观、系统记录基础上，进行科学的总结并做必要的理论分析，即形成病例报告和病例分析。 病例报告是报道具有特别意义的个别病例的一种写作形式。通常以一个或数个病例为素材。作为病例报告素材的病历，必须是兽医临床上极为罕见，容易造成误诊的病例，或在诊断、治疗过程中产生某些罕见反应或特殊现象的病例。 1、病例报告的意义 （1）报道罕见、容易造成误诊的病例，可引起同行的注意，避免误诊、误治。 （2）报道兽医临床诊断、治疗过程中出现的罕见反应或特殊现象，可为其他兽医工作者提供经验，以便利用或避免这些反应和现象。 （3）通过个别病例特殊本质的报道，为研究某一疾病、

某一治疗药物（或疗法）的共同本质提供素材 2、病例报告的格式和要求 （1）题名要求题目名称要简明、具体、直截了当，使人一目了然。可直写“××病一例报告”或“××药治疗××病引起××的×例报告”。如《中西医结合治疗大熊猫角膜翳一例报告》、《小型狮子犬膀胱结石一例报告》。 （2）作者及工作单位 （3）正文及讨论。病例报告的正文，通常开门见山直接介绍病例，内容包括： A病例的一般情况。畜主姓名、住址，病畜性别、年龄、品种、畜名、营养状况等。 B主述，简要病史，阳性体征，具有鉴别诊断意义的阴性体征 C主要的实验室诊断和特殊诊断结果 D诊断 E治疗方案，治疗过程及机体反应 F预后和转归 G病理剖解（有资料时） 讨论，在正文对病例介绍以后，要进行针对性讨论，

园林植物病虫害调查报告

园林植物病虫害调查报告 一、调查概况 调查时间：2016年4月至5月份 调查地点：黄山学院南区 调查对象：园林植物病害和虫害种类 调查方法：实地考察及实验室观察 二、调查结果 1、柏树冬孢子角 冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。 病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。 症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。 桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病 病原：属子囊菌亚门真菌危害 症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低

昆虫学的实验报告

昆虫学的实验报告 篇一：昆虫学实习报告 一、实习目的 通过到野外采集昆虫并制成标本，掌握野外采集昆虫的方法、了解不同昆虫的生存环境。掌握昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类、了解昆虫与植物病虫害的关系。 二、实习地点 白羊沟、流村、北农校园 三、实习时间 201x年9月24号、25号 四、实习内容 （一）采集昆虫 1.使用工具 捕虫网（活泼的昆虫一般适宜用网来捕捉）、毒瓶（在玻璃瓶中，放入脱脂棉，再滴入适量乙酸乙酯，制成毒瓶）、镊子、手套、采集管等。 2.采集昆虫的方法 网捕：网捕主要用来捕捉会飞的昆虫，或停在植物上的昆虫。网捕的方法如下：当昆虫飞来，迎面用网捕捉，当虫子入网后，使网底向上甩，连虫子同网底一齐翻到上面来，然后再用手或试管伸入网内将虫子取出来。 扫捕：此法主要用在大片的草丛和茂密的灌木中。当采集者走到

茂密的藏有虫子的草丛中时，用扫网在上面左右摆动，一面扫一面前进，将有许多小虫子集中到网底，或者被甩入网底，连接着胶管中。尤其在途中采集而时间仓促的时候，边扫边走也可以得到许多标本。震落法：在黄昏或中午炎热时，可用震落法采到金龟子、锹形虫、象甲、叶甲、蝽象等种类。对于蚜虫、蓟马等小型昆虫，可以直接击落到网中或硬纸片上，也可用小毛笔收集到酒精中。 观察和搜索法：要采到需要的标本，必须了解昆虫的生活习性及活动场所。有许多昆虫营隐蔽生活，在树皮下和树干内可采到天牛、吉丁虫、小蠹虫、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公虫的幼虫或其它虫期。蚜虫、木虱或某些蚧虫的分泌物常可为人发觉，也可根据爱食其分泌物的蚂蚁、蝇或天敌瓢虫的存在来采集蚜虫及蚧虫，同时也常可采到其天敌草蛉、蝎蛉、瘿蚊等；沫蝉幼虫的分泌物常在枝上形成泡沫，其自身躲在里面。由植物的被害状发现昆虫，如咀嚼式口器昆虫为害后的植物叶片，常留下啃食过的痕迹和留下的粪便。 3、捕捉昆虫的时间及地点 昆虫种类繁多，生活习性各异，一般来说，一年四季均可采集，但由于昆虫的发生期和植物生长季节大致是相符的，每年晚春至秋末，是昆虫活动的适宜季节，也是一年中采集昆虫的最好时期。对于一年发生一代的昆虫，应在发生期采集。采集的季节，主要根据自己的目的和需要来决定。一天之间采集的时间也要根据不同的昆虫种类而定。日出性的昆虫，多自上午10时至下午3时活动最盛。夜出性昆虫在日落前后及夜间才能采到。温暖晴朗的天气采集收获较大，

有趣的昆虫主题教案知识讲解

主题内容：寻找昆虫 活动目标： 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，，昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶）。（2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份），放大镜，介绍蚂蚁的少儿图书。（3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。（4）音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家?…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:你们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征—两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物·容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。

调查报告分为哪几部分

调查报告分为哪几部分 篇一：在调查报告的正文部分,把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题

和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：开题报告主要包括以下几个方面 开题报告主要包括以下几个方面： （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

昆虫世界探秘教案

“昆虫世界探秘”活动设计 一、活动产生的背景及意义 综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的一个亮点，也是一个难点。不同于其他学科课程，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 我和孩子们在语文课上学习了《蟋蟀的住宅》一课，共同认识了一位了不起的的昆虫家——法布尔，并被他笔下的《昆虫记》所深深吸引，他充满爱心地在田野里观察那些可爱的小昆虫，跟它们亲密相处；他用诗人的语言，描绘着这些鲜活的小生命；小昆虫们在他的笔下勤劳、美丽、聪明、勇敢……而最近《微观世界》的热播，更让我们认识了小昆虫不为人知的一面：大力士小蚂蚁可以举起自己体重几十倍的事物，勤劳的小蜜蜂被装在密封的袋子里带到1公里外的陌生地方，依然可以找到回家的路……它们有着许多神奇的本领和不为人知的奥秘，激发了孩子们浓浓的探究欲望，于是我们开始了昆虫世界探秘之旅。

“昆虫世界探秘”主题活动隶属于综合实践活动的研究性学习领域。在设计时紧紧围绕“亲近与探究自然，”这个维度，遵循“亲历实践，主动探究”的原则，以神秘而有趣的小昆虫为研究对象，引导学生亲历体验“外出实践观察、收集昆虫知识、饲养小昆虫、策划昆虫图片展”全过程。充分激发学生的好奇心和求知欲，突出培养学生的问题意识，体验实践活动的基本方法，继续落实能力生根计划。 本学期的四年级学生，经历一年多综合实践活动经历，对课程的特点以及学习活动方式、研究方法有了一定的了解，具备了一定的能力基础但又处于比较粗浅的程度。而在此次主题活动中，学生也会经历资料的收集与整理，主题活动的策划等活动，教师需要根据学生的年龄、认知特点，突出问题中心，注重能力发展，将能力训练点梯化、细化，实现能力培养的螺旋上升。 二、活动总目标 1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。 2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息，学会留存并使用过程性资料，学生形成搜集处理各类信息的能力。 3、通过开展本主题活动，学生走进大自然，寻找昆虫的踪迹；饲养小昆虫，继续学习对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；提高科学观察以及分析比较的能力。

昆虫的一般形态特征教案

昆虫的一般形态特征教案 一、说教材 教材：高等教育出版社出版的《植物保护技术》第二版 “实验实训1.昆虫的一般形态特征”。 （一）地位和作用： 1、通过实验观察进一步认识昆虫体躯的组成及附器。 2、复习和巩固昆虫口器、触角、足、翅的构造及类型。 3、为鉴别昆虫打下坚实的基础。 （二）教学目标分析 1、知识目标 （1）认识昆虫体躯外部形态结构和特征。 （2）理解昆虫口器、触角、足、翅的各部分构造和作用。 （3）掌握昆虫的口器、触角、足、翅的基本类型。 2、能力目标 （1）学会观察昆虫的外部形态。 （2）培养学生合作学习的能力。 3、德育目标 发展学生的科学探究能力，培养学生对自然和社会的责任感。 （三）教学重难点 1、认识昆虫体躯外部形态结构和特征。 2、掌握昆虫口器、触角、足、翅的结构及类型，特别是触角类型繁多，学生不容 易掌握，则是教学难点。 二、说教法： 1、借助多媒体弥补实验过程中不容易观察到部分结构，如把昆虫的体躯放大,蜜蜂的 触角放大，蝴蝶的翅放大、蝗虫的后足放大、蝗虫的口器放大，通过感官和视觉， 把抽象变为具体，把难以理解的内容用多媒体展现出来，调动学生的直观功能，对 突破难点创造了良好的氛围，真正达到了对触角、口器、足、翅的结构的理解。 2、利用多媒体的趣味性，吸引学生的注意力。 1）、触角的类型部分，通过学生观察后回答，答对一个给一个动画笑脸，答错一 个给一个动画哭脸，体现多媒体的趣味性特点，这集中了学生的注意力，激发了学 生的学生兴趣和好奇心。培养了学生的创造性思维。 2）、对于昆虫的足、翅的类型，学生观察后，答对一个就把该类型的图片展现 出来，把无声的教学内容，变得有声有色，有静有动，带学生进入教学的情景 之中，使学生对学习内容产生极大的情趣，自然的步入积极的思维状态中。三、说学法 （１）课前准备 组织学生外出捕捉昆虫，要求学生在家附近搜集昆虫，由于学生个人的兴趣、经验、所处环境不同，学生搜集到的昆虫种类、数量不同，这就为学生提供了一 个广阔的空间，形成了开放性的学习过程。同时，这一阶段的学习具有很强的灵 活性，为本节课教学作好了充分的准备。 （２）教学实验 利用搜集到的昆虫材料，认识、辨别、分析昆虫各部分结构及分类，这就让

虫虫世界教案

昆虫世界 教学目标： 1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。 2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 3、增强亲近生活、保护环境的意识。 教学重点： 掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。 教学难点： 掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。 教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。 学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程： 一、新课导入 游戏：猜谜语 师：身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪, 不会唱歌爱跳舞, 花丛里面跳得欢。（蝴蝶） 师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。（蚊子） 师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了） 师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫） 师：那你们还知道哪些昆虫呢？

生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫…… 师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中……） 师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！ （3）揭题：昆虫世界 二、授新 在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。 （1）出示各种昆虫的图片 师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶； 害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子 我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？（昆虫通常分为头、胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状各异，色彩丰富） 小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大） 像这样左右一样大小，我们称它为：对称 （2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法） 示范一： 老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。 板书：一想 先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。

调查报告类型文档

调查报告类型文档Investigation report type document

调查报告类型文档 小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 调查报告有哪些类型，以下是应届毕业生小泰的介绍：（一）介绍典型经验的调查报告 某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。例如，北京太阳谷经济信息中心就是长期从事这方面的工作。 介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。 （二）揭露问题的调查报告

跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。 （三）反映新生事物的调查报告 这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。 在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。 （四）社会情况的调查报告 这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。 这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。因此，各种新闻媒体都十分重视这一领域的报道，《中国青年报》、《文汇报》等都曾开辟过公众调查

昆虫分类学

第四章昆虫分类学 第一节基本原理和方法 一、研究内容 (一)定义和研究内容 昆虫分类学insect taxonomy是研究昆虫种的鉴定identification，分类classification 和系统发育phylogeny的科学。这一定义是根据昆虫分类学研究的任务、内容、发展历史和现状确定的。 众所周知，昆虫是世界上最昌盛的动物类群，个体和种类繁多，分布广。据英国自然历史博物馆1988年提出的报告，全世界现有昆虫1,000万种，现巳描述约90万种，并且每年仍以大约7000种的速度递增。这就是说昆虫中90%的种还是未知种，它们还未被科学家记述和命名，缺乏鉴定用的科学资料。我国的昆虫种类约占世界昆虫种类的1/10，按这个比率，我国昆虫应超过100万种，可是我国已记载的昆虫约45,000种，已知种仅占3％，说明我国昆虫种类的未知数太大了。这就充分表明，研究昆虫、确定种类、描述识别特征、予以命名、提供正确认识和鉴定昆虫种的科学资料，仍然是当代科学上一项重要的内容和任务。在这方面，我国的任务尤为繁重。 如此繁多的昆虫，我们要认识它们，需要有一个正确的科学方法，这就是分类classification的方法。昆虫分类实践的过程是：先把看到的昆虫个体individuals按照形态特征的相似性similarity，即共同性，归为同形体phenon(phena)，再根据生物种的科学概念和知识，把同形体鉴定到种species，进一步把种按照亲缘关系的远近归入高级分类单元 higher taxonomic taxon(taxa)，属，科、目等，这样就成为一个有序的分类系统classification system。现在一些昆虫分类单元，如昆虫纲的分目，有些目的分科，有些科的分属分种，已有分类系统，即有了由高级分类单元逐级向属、种鉴定认识的基本科学资料。但是很多昆虫科以下的分类还缺乏细致研究，没有科下的分类系统和认识属，种的科学资料，这就为分类认识和鉴定昆虫种类，研究害虫防治和益虫利用带来极大困难。鉴于此，研究和建立尚未研究或研究不充分的昆虫类群的分类系统，也是当代昆虫分类学的重要内容和任务。 分类学家的研究，绝不是以提出种名和以实际应用为目的的分类系统而满足，最终目的是建立符合进化实际的分类系统，因为这样的系统是一个信息存取系统，又是一个历史总结系统，具有最大的科学预见性。例如人们能够从昆虫一个科的分类地位上，取得这个科的昆虫种类的基本信息，如成、幼期的生活习性，有关特性，和人的关系等，另一方面能够反映系统发育的亲缘关系和进化历史，搞清这些种类的进化和宗谱关系。以现代科学技术为手段，综合研究各个分类单

《放大镜下的昆虫世界》参考教案

放大镜下的昆虫世界 教学目标: 知识与技能:知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造,了解蚜虫和草蛉之间的生活习性,从而获得对昆虫世界更多的了解。 过程与方法:会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领,发现昆虫王国的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。 情感态度与价值观:在获得更多昆虫知识的过程中,进一步激发探索昆虫世界的兴趣。 教学准备: 1.分组材料:昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。 2.有关昆虫世界的图片、视频资料和多媒体课件。 教学过程: 一、引入 1.对话:我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾,他们的身体分为几个部分,有哪些共同特征? 2.讲解:像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有三对足的动物都属于昆虫。 3.你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗?谁能来画一画?

像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚,今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造,也许会发现昆虫世界的许多秘密。 二、观察昆虫的部分器官 1.教师提供昆虫或昆虫标本,学生分组观察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼睛观察,再用放大镜观察,边观察边记录在学生活动手册里。 2.交流自己的发现。 蝴蝶的翅 交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。 教师利用多媒体素材展示蝴蝶的翅,并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄,像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。鳞片上有几十条到上千条脊纹,它们具有很好的折光性能。脊纹上还有很多并列的薄片,像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。 昆虫的复眼 交流自己对昆虫复眼的观察与发现。 教师利用多媒体素材展示蜻蜓的复眼,并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ~ 1.7 万个 小眼,蜻蜓则有 1 ~ 28 万个小眼,家蝇有 4 千个小眼。昆虫的复眼虽然由许多小眼组成,但它们的视力远不如人类的好,蜻蜓可以看到 1 ~ 2 米远,苍蝇只能看到 40 ~ 70 毫米。可是,昆虫对于移动物体的反应却十分敏感,当一个物体突然出现时,蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应”。 昆虫的耳朵

关于调查报告的类型【精品】

最近发表了一篇名为《关于调查报告的类型》的，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到。 关于调查报告的类型 从调查目的和最终形成的书面报告的内容综合评价，调查报告大体可分为以下类型： 1.总结典型经验的调查报告。 这类调查报告是为了概括出先进人物或先进地区、先进单位的正面经验，使其便于在面上发挥影响。调研对象是一个或一类特定的先进典型。调查报告写成之后，其中所概括的经验，可以为有关人员或单位所借鉴，或可以使之从中受到启发;也可作为有关主管部门开展学习先进活动的素材。 2.反映情况的调查报告。 这类调查报告因调查目的、范围和用途的差异而有两种区别：一种是反映具体情况的个案性调查报告。其调研目的是为了把某一个具体问题界定清楚，调研范围单一、具体，报告的内容一般用来作为处理某一具体问题的依据或重要参考。另一种是反映基本情况的综合性调查报告，调研的目的是为了掌握某一领域或某一方面的概貌，调研范围相对宽广，涉及的对象较多，报告的内容主要用作宏观决策参考，或者用于说明某种客观现象，某一学术观点。 3.揭露问题的调查报告。 揭露问题的调查须在已有线索的基础上展开。调查的目的是为了查清事实，获得足以说明问题性质、程度的材料。调查对象一般是暴露出问题和问题的.有关单位和人员。揭露问题的调查报告不仅可以用来澄清是非，辩明真伪，教育群众，还可直接用作对有关责任单位和责任人进行处理的重要依据。 (一)介绍典型经验的调查报告 某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，网或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。 介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。 以新近的此类调查报告为例： 9年12月18日《人民日报》发表的《穷山今日皆——广东梅州市山区开发工作考略》， 9年12月23日发表的《靠名牌赢得市场——关于深圳飞亚达(集团)股份有限公司的调查》，以及同日发表的《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》。这几篇调查报告分别从农村山区开发、大型企业建设、思想政治工作方面，介绍了几家成功的经验。

虫害调查报告

东方市甘薯害虫种类调查 100℃的冰 甘薯属于旋花科(Convolvulaceae)植物，一年生或多年生蔓生草本。又名番薯、山芋、红薯、白薯、地瓜等。是我国种植最广、产量最大的薯类作物，它的块根可作粮食、饲料和工业原料。甘薯在我国分布很广，主要以淮海平原、长江流域和东南沿海各省最多。并且具有悠久的栽培历史，是我国重要的旱粮作物之一，在甘薯生产过程中，常常遭受害虫的为害，使产量降低，品质变坏，给生产上和人民生活带来很大损失。据统计，危害我国甘薯的害虫共有110多种。并且不同地区的害虫种类也有所差异，特别是优势种群，地区之间的差异更加明显。因此，在生产上非常有必要了解各个地区甘薯害虫的优势种群，以指导生产。 东方市地处海南岛西部，该地区常年比较干旱少雨，适合种植甘薯等旱粮作物。近年来，该地区甘薯种植面积大幅度增加，已成为本地农民主要的经济作物之一。近年来，随着耕作栽培措施的变革和环境条件的改变，甘薯的害虫种类和数量发生了一些变化。为此，笔者于2005年7～8月调查了新街镇、三家乡、四更镇等地区的甘薯害虫，以摸清东方市甘薯害虫的种类及优势种群，为东方市甘薯害虫的防治提供部分理论依据。现将结果报道如下。 1材料与方法 1.1 调查地点及概况 东方市新街镇、三家乡、四更镇等甘薯地为调查地点。调查地有旱坡地、潮湿地。大多成片种植红薯和白薯，以红薯为主要品种，并与其他品种套种，也与玉米、向日葵等农作物间作。另外，也调查了零星种植的小块甘薯地。 1.2 调查时间 7月18日至8月28日，每隔 5天调查一次。共调查9次。 1.3 调查材料 捕虫网、饲养盒、镊子、指形管、标本夹、保色液、记录本、昆虫针、酒精、卫生球。 1.4 调查方法 调查采用网捕、人工搜索利用指形管捕捉相结合的方式。网捕时距甘薯叶从顶部约 3cm 呈 8字形摆动进行表面扫捕，以及将网插入甘薯叶丛行间进行扫捕，取点照顾田内与田边，每点至少扫捕 5网。人工搜索时采用五点式取样，每点 5m2。注意从甘薯的叶面、茎干、地下薯块各部位的害虫情况及为害状。同时以不定点的随机查看作为补充。各种方法所采集的昆虫均仔细收集后携入室内鉴定保存。 1.5 鉴定方法 利用有关的专著、图谱、检索等书籍进行核对。对于资料缺乏或不能确定的种类，请老师帮助鉴定。 2 调查结果与分析 2.1 甘薯害虫种类 本次调查东方市的甘薯害虫，经室内鉴定，共查出害虫29种，隶属5目20科。（见表1）2.1.1 从分类学上来看，其中鞘翅目害虫10种；鳞翅目害虫 8种；直翅目害虫 7 种；半翅目害虫3种；同翅目害虫 1 种；共计29种。 2.1.2 从为害时期来看，幼苗期发生比较少，常见的害虫有甘薯天蛾、丽鞘叶甲。成熟期发生普遍，为害较重的地下部分有甘薯小象甲和铜绿丽金龟幼虫；叶面部分的有甘薯天蛾幼虫、甘薯丽鞘叶甲等，成熟期害虫种类较多。 2.1.3 从为害部位来看，主要为害叶片，造成叶片缺刻孔洞或曲卷的害虫直翅目害虫有：东亚飞蝗、短额负蝗、红褐斑腿蝗、中华蚱蜢；半翅目害虫有：红背安缘蝽、二星蝽、甘薯跳盲蝽；同翅目害虫有：桃蚜；鞘翅目害虫有：铜绿丽金龟、甘薯丽鞘叶甲、甘薯小绿龟甲、大斑芫菁、眼斑芫菁、豆芫菁、甘薯褐龟甲、茄二十八星瓢虫；鳞翅目害虫有：甘薯天蛾幼虫、甘薯麦蛾幼虫、幻蛱蝶幼虫、八点灰灯蛾幼虫、甜菜夜蛾幼虫、斜纹夜蛾幼虫、小地老虎幼虫。主要为害茎蔓的害虫，造成蛀空茎蔓等，包括鞘翅目的甘薯小象甲和鳞翅目的甘薯茎螟幼虫。主要为害根、薯块的害虫，造成薯块腐烂发臭或薯块表面有蛀道，影响甘薯的品质和产量，包括鞘翅目的甘薯