自习教室开放的优化管理
自习教室开放的优化管理
摘要：大学校园用电浪费的情况主要体现在学生上晚自习上，为解决该问题，本文通过对学生人数、学校教室资源以及宿舍区分布的分析，给出合理的满意程度的度量办法，在保证学生上自习满足和满意程度较高的情况下，全局考虑，制定出最优的教室分配方案，达到节约用电目的；另外，针对临近期末时教室资源紧缺问题，给出临时教室的规格及地址选择方案。
对于问题一，考虑到总功率的多少主要取决于教室是否开放，教室内灯管的多少以及灯管的功率大小。我们以此为约束条件列出消耗总功率的目标函数，根据给出的各个教室的灯管数目及功率数据，用LINGO 软件编程求得教室的分配方案，共关闭9个教室，编号为：1，2，7，15，16，41，42，44，45；具体情况见文中第5页表[1]和表[2]。这个和方案将会满足自习同学的要求，且消耗总功率最低，最小总消耗功率为74525.000w。
对于问题二，这是一个多目标整数规划问题。我们做出合理假设，利用比值法，给出新的满意度的度量方法，即最小距离与该宿舍区到其他自习区的距离的比值即可作为学生满意程度的度量,比值越大，满意程度越高。由此生成满意指数矩阵，建立如下的多目标的整数规划模型，其过程如下：
（1）以满意程度最大为目标，得出满意度为6003.172，满意指数为100%，最小总消耗功率为79615.000w，4个不开放的教室编号为29，39，40，45；
教室分配的具体情况见第8页表[5]；
（2）以耗电的总功率最小为目标，得出满意度为4289.227，满意指数为71.4%，最小总消耗功率为75773.000w，9个不开放的教师的编号为2，11，
15，16，25，41，42，44，45。教室分配方案见第9页表[6]；
（3）综合考虑满意程度最大和总功率最小这两个目标，取二者的比值为目标函数，即可在满意程度尽量高的情况下，达到省电的目的，通过LINGO运算，得出满意度为5434.280，满意指数为90.5%，最小总消耗功率为79400.000w，7个不开放的教室编号为1，2，15，16，25，44，45；教室分
配见第10页表[7]；
（4）在考虑满意度和总功率的基础上，当需尽量安排同区教室时，将其作为附带条件，这种情况属于中间不可量化的求解过程，需要借助手动调节和数据分析寻找最优解。最终得出应当关闭第9个自习区，满意度5336.803，满意指数为88.9%，最小总消耗功率为80669.0 w的教室分配方案，详见文中第12
页表[10]。
（5）当学校主要考虑学生满意度的时候，第一种方案最优；当主要考虑节电时，采取第三种方案更合理；对比一、三两种方案，三方案节能效果更好，因此，在实际操作中可以灵活选用；但是如要考虑区域集中的要求，选择最后一
个教室安排方案则更好。
对于问题三，设立函数C（I，J），表示增设的临时教室与第I个自习区第J个教室的规格相同情况，相同取1，不同取0。增设的临时教室必然开放，因此，在第二问的基础上，程序中第I区开放的教室数加1，总耗电量和满意程度函数即可相应给出，同样采用比值法，利用Lingo软件，得出最优解为在第五和第七自习区增设教室，分别与第五自习区第四个教室和第七自习区第二个教室即第24、32 号教室相同，容量均为160。学生满意度为4782.382，满意指数
为79.7%，总功率为：94427.0w。
关键词：满意程度；0-1变量；多目标；整数规划；比值法
一、问题重述与分析
1. 问题重述
近年来，大学用电浪费比较严重，集中体现在学生上晚自习上，情况体现在：（1）教室座位利用率不高，教室开放过多，人数少但教室内灯却全部打开。（2）学生上晚自习随宿舍区的分布不同而呈现明显差异，导致某些自习区教室资源浪费，某些又出现拥挤现象。（3）学生上自习情况随时间的不同而出现差异。考试前夕教室资源不足，临时教室的搭建地址选择成为一个需要解决的问题。
针对以上情况，我们需要解决以下问题：
（1）已知教室灯管功率情况，如何在保证8000名学生上自习满足程度、教室满座率达到一定要求的条件下，合理选择教室开放，才能达到节约用电的目
的。
（2）根据给出的满意度的初步判断规则，在已知10个宿舍区到9个自习区的距离的情况下，假设学生从宿舍区到一个自习区的距离与到自习区任何教室的距离相同，综合各种变量因素，如何给出合理的满意程度的度量办法，做出教室的分配方案，才能既达到节约用电目的，又能提高学生的满意程度，并尽量安
排开放同区的教室。
（3）针对临近期末上自习人数增多，教室资源不足的问题，如何在一定约束条件下，合理安排临时教室的分布，既达到节约用电目的，又能提高学生的满
意程度。
2. 问题分析
（1）解决用电浪费问题
总功率的多少等于所有开放的教室在教室的所有电灯都打开时消耗的总功率之和。而教室是否开放又由教室的满座率决定。因此，我们将在学生上自习的人数多少，学生上自习满足程度，以及教室满座率，各个教室总功率大小等约束条件下，以所有开放教室消耗的总功率为目标函数，求得消耗功率的最小值，
得出最优解。
（2）同时考虑节电量与学生满意程度
根据数据，至少需要提供的座位数为8000*0.7*95%=5320个，已有教室最多可提供的座位数为6844*90%=6159.6个，6159.6>5320，因此可以选择性
的开放教室。
按照假设条件，学生到各教室上自习的满意程度与到该教室的距离有关，距离近则满意程度高，距离远则满意程度低。又学生从宿舍区到一个自习区的距离与到自习区任何教室的距离相同。
首先考虑满意度。我们需要从宏观上来考虑全体上自习学生的满意程度。对于每个宿舍区来说，假设到离它最近的自习区自习，学生的满意度为100%。因此，最小距离与该宿舍区到其他自习区的距离的比值即可作为学生满意程度的度量,比值越大，满意程度越高。对于十个宿舍区来说，学生最终选定的自习区所对应的比值乘以每个宿舍区到该自习区的人数的积之和则为总体满意程度。其和越大，总体满意程度越高。
其次考虑节电问题。同第一问，总功率的多少主要取决于教室是否开放，教室内灯管的多少以及灯管的功率大小。功率函数值越低越好。
第三我们要求功率总和尽量低，满意程度尽量高，因此，取二者的比值为目标函数，综合考虑两方面因素的变化关系，比值越小，则可保证解的优越性。
第四考虑教室开放的区域分配问题。这属于中间不可量化的求解问题，我们只能采用程序计算和手动调节相结合的方法，借助数据分析寻找最合理的
解。
综合考虑以上几点，以教室满座率，自习人数，以及教室集中分配为约束条件，以功率函数与满意程度函数的比值为目标函数，求其函数最小值，则为
最优解。
（3）考试临近，临近教室的位置确定问题
临近考试的那段时间，上自习的同学大量增加，总体教室座位容量不够，我们必须增设临时教室，因此，在本问题中，不再考虑教室的集中分配问题。
要增设临时教室，就意味着原有教室必须全部开放。因此，采用于第二
问相同的方法求解功率函数时，A（I，J）必须全部取为1。
增设的临时教室的位置、容量大小均会影响到最终的总体满意程度和耗电量，从而影响教室的分配。因为临时教室的位置、容量均为一个不确定的变量，因此，我们采取0-1规划控制该变量，设为C（I，J），表示增设的临时规格教室与第I个自习区第J个教室的规格相同情况，相同取1，不同取0。假设每个区都增加个临时教室，若增设，则增设的临时教室必然开放。因此，就在第二问的基础上，将A（I，J）用1+C（I，J）来代替，对J求和代表第I区开放的总教室数。总耗电量和满意程度函数即可相应给出。同样采取比值法，综合考虑节电和满意度，求出教室分配最佳方案。
二、基本假设
假设一：假设每个同学是否上自习相互独立，上自习的可能性为0.7。
假设二：假设各个宿舍区的学生人数相等。
假设三：假设学生到各教室上自习的满意程度只与到该教室的距离有关，距离近则满意程度高，距离远则满意程度低。
假设四：假设学生的满意程度只与到教室的距离有关。
假设五：假设学生从宿舍区到一个自习区的距离与到自习区任何教室的距
离相同。
假设六：假设临近期末，每个同学上自习的可能性增大为0.85。
假设七：假设到离宿舍最近的自习区自习，学生的满意度为100%。假设八：假设满意度最大时的满意指数为100%，其他满意度的满意指数
等于它与最大满意度的比值。
三、符号说明
问题一中：
A(I) -------------为0-1变量，表示是否开启第I个教室。
Seat(I)-----------表示第I个组教室的实际入座的人数。
FullSeat(I)------表示第I个教室总的座位数。
Light(I)---------表示第I个教室的灯管数。
Power(I)--------表示第I个教室的每只灯管的功率。
其中，I=1，2， (45)
问题二、三中：
Seat(I，J，K)------表示从第K各宿舍区到达第I个自习区第J个教室
的实际人数。
Light(I，J)-------表示第I个自习区第J个教室的灯管数。
Power(I，J)------表示第I个自习区第J个教室的每只灯管的功率。
FullSeat(I，J)----表示第I个自习区第J个教室的总的座位数。
A ( I，J )----------表示第K个宿舍区的学生是否去第I个自习区第J个
教室上自习，去取1，不去取0。
Distance(K,I)-----表示第K个宿舍区到第I个自习区的距离。
B（I）-------------表示第I个自习区是否开放。
Sts（I，K)----------表示第K个宿舍区的同学对第I个自习区的满意程
度。
C（I，J）---------表示增设的临时规格教室与第I个自习区第J个教室
的
规格相同情况，相同取1，不同取0。
其中，I=1，2，...，9；J=1，2，3，4，5；K=1，2， (10)
四、模型的建立、求解与评价
问题一：
1.模型建立：
目标函数：总功率值最小
约束条件：
每个教室上自习的人数满足：
所有教室能够提供的总座位数满足：
Seat(I)为正整数，A（I）为0-1变量。
其中，I=1，2， (45)
2.模型求解：
功率最小的可行解TotalPower为74525w;
开放教室情况：表[1]
I
Sea
t
FullSe
at
满足度I
Sea
t
FullSe
at
满足度
3 173 193
89.60
%
2
4
144 160
90.00
%
4 173 193
89.60
%
2
5
63 70
90.00
%
5 115 128
89.80
%
2
6
230 256
89.80
%
6 108 120
90.00
%
2
7
171 190
90.00
%
8 108 120
90.00
%
2
8
189 260
72.70
%
9 99 110
90.00
%
2
9
171 190
90.00
%
1 0 108 120
90.00
%
3
184 205
89.80
%
1 1 57 64
89.10
%
3
1
99 110
90.00
%
1 2 222 247
89.90
%
3
2
144 160
90.00
%
1 3 171 190
90.00
%
3
3
63 70
90.00
%
1 4 189 210
90.00
%
3
4
230 256
89.80
%
1 7 17
2 192
89.60
%
3
5
171 190
90.00
%
1 8 175 195
89.70
%
3
6
189 210
90.00
%
1 9 115 128
89.80
%
3
7
171 190
90.00
%
2 0 108 120
90.00
%
3
8
171 190
90.00
%
2 1 108 120
90.00
%
3
9
189 210
90.00
%
2 2 108 120
90.00
%
4
180 200
90.00
%
2 3 99 110
90.00
%
4
3
162 180
90.00
%
注：I表示所开放自习室的编号；
Seat表示实际入座数；
FullSeat表示满座数。
I1 1 2 7 15 16 41 42 44 45
满
座数64 88 120 70 85 150 150 70 120
关闭教室情况：表
[2]
注：I1为不开的自习室的编号。
3.模型评价
该模型是典型的单目标整数规划模型，它的解是唯一确定的。该模型具
备了数严密性和现实可解性这两个优点。
问题二：
1.模型建立：
（1）新的满意度度量办法
由距离Distance(I,K) I=1，2，…，9；K=1，2，…，10生成满意指数
矩阵Sts（I，K）。生成方法为：对于Distance矩阵中的每一列，表示每一个宿
舍区到九个自习区的距离，用该列的最小值除以其他各个距离值，由此得到的新
的列中所对应的满意指数为1，其他的距离更大处的满意指数小于1。因此，我
们可以用该指数来作为满意度的度量。
Distance矩阵为：表[3]
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 B1 355 695 512 324 696 465 354 425 307 482
满意指数Sts（I，K）矩阵为：表[4]
A 1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
7
A
8
A
9
A
10
B 1 0.
8592
0.
5612
0.
7500
0.
9444
0.
5546
0.
828
0.
8785
0.
7176
1.
0000
0.
7490
B 2 1.
0000
0.
7317
0.
6906
0.
5656
0.
6266
0.
6438
0.
8120
1.
0000
0.
8165
0.
7568
B 3 0.
4635
0.
8316
1.
0000
0.
9563
0.
8126
0.
9459
0.
5727
0.
6718
0.
5738
0.
8186
B 4 0.
8026
0.
7708
0.
8496
0.
6567
0.
7735
0.
8088
0.
5634
0.
5323
0.
9505
1.
0000
B 5 0.
7279
0.
8986
0.
6264
0.
7251
1.
0000
0.
5721
0.
6942
0.
905
0.
6868
0.
6333
B 6 0.
5398
0.
8245
0.
6713
0.
4708
0.
693
0.
6719
0.
5868
0.
9713
0.
5552
0.
6224
B 7 0.
7367
1.
0000
0.
7934
1.
0000
0.
9019
1.
0000
0.
6466
0.
5596
0.
523
0.
6108
B 8 0.
6250
0.
7331
0.
7287
0.
5041
0.
5643
0.
6053
0.
9780
0.
5617
0.
5321
0.
7352
B 9 0.
9356
0.
6457
0.
6214
0.
4448
0.
6531
0.
6975
1.
0000
0.
9967
0.
9192
0.
6916
（2）建立模型
B2 305 533 556 541 616 598 383 305 376 477 B3 658 469 384 320 475 407 543 454 535 441 B4 380 506 452 466 499 476 552 573 323 361 B5 419 434 613 422 386 673 448 337 447 570 B6 565 473 572 650 557 573 530 314 553 580 B7 414 390 484 306 428 385 481 545 587 591 B8 488 532 527 607 684 636 318 543 577 491 B9 326 604 618 688 591 552 311 306 334 522
本问题是一个多目标整数规划问题。
多目标函数：
总功率最小目标：
满意度最大：
开放教室集中：
约束条件：
在每个教室上自习的人数满足：
每个宿舍区上自习的总人数满足：
Seat(I，J，K)为正整数，A（I,J）为0-1变量。
其中，I=1，2，...，9；J=1，2，3，4，5；K=1，2， (10)
我们最初分别以满意度最高和耗电量最小为目标分别求解，但是，这两种方法都太过片面，没有从全局考虑，造成结果的偏差过大。
因此，我们将问题综合为一个单目标问题，其目标函数如下：
约束条件如前，其中，将开放教室的集中性函数作为一个附带考虑函数写入程序中。利用lingo算法求解教室最优分配。
2.模型求解:
（1）以满意度最高为目标得出的结果
总功率最小的可行解为84079.000w；
满意度5434.280，满意指数为90.5%。
教室分配如下：表[5]
一 1 2 3 4 5 Seat 57 79 173 173 115 Fullseat 64 88 193 193 128
入座率89.1% 89.8% 89.6% 89.6% 89.8% 二 1 2 3 4 5 Seat 108 108 108 99 108 Fullseat 120 120 120 110 120
入座率90% 90% 90% 90% 90% 三 1 2 3 4 5 Seat 57 57 171 189 63 Fullseat 64 64 190 210 70
入座率89.1% 89.1% 90% 90% 90% 四 1 2 3 4 5 Seat 76 76 175 115 108 Fullseat 85 85 195 128 120
入座率89.4 89.4 89.7% 89.8% 90% 五 1 2 3 4 5 Seat 108 108 99 144 63 Fullseat 120 120 110 160 70
入座率90% 90% 90% 90% 90% 六 1 2 3 4 5 Seat 230 230 189 0 184 Fullseat 256 256 210 0 205
入座率89.8% 89.8% 90% 0 89.8% 七 1 2 3 4 5
Seat 99 99 63 230 171
Fullseat 110 110 70 256 190
入座率90% 90% 90% 89.8% 90%
八 1 2 3 4 5
Seat 189 189 171 0 0
Fullseat 210 210 190 0 0
入座率90% 90% 90% 0 0
九 1 2 3 4 5
Seat 135 135 162 63 0
Fullseat 150 150 180 70 0
入座率90% 90% 90% 90% 0
注：1.Seat表示实际入座数；
2.Fullseat表示满座数；
3.某个区的某个自习室不选实际入座数Seat置为0,不开放的教室为（6，4），（8，4），（8，5），（9，5）；其编号为：29，39，40，45。
（2）以耗电量最小为目标得出的可行解
功率最小的可行解为86187.00w；
满意度为：5728.030，满意指数为：85.4%。
教室分配情况如下：表[6]
一 1 2 3 4 5
Seat 57 0 173 173 115
Fullseat 64 88 193 193 128
入座率89.1% 0 89.1% 89.1% 89.1%
二 1 2 3 4 5
Seat 108 108 108 99 108
Fullseat 120 120 120 110 120
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 三 1 2 3 4 5 Seat 0 222 171 189 0 Fullseat 64 247 190 210 70
入座率0 89.9% 90.0% 90.0% 0
四 1 2 3 4 5 Seat 0 172 175 115 108 Fullseat 85 192 195 128 120
入座率0 89.6% 89.7% 89.8% 90.0% 五 1 2 3 4 5 Seat 108 108 99 144 0 Fullseat 120 120 110 160 70
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 0
六 1 2 3 4 5 Seat 230 171 189 171 184 Fullseat 256 190 210 190 205
入座率89.9% 90.0% 90.0% 90.0% 89.8% 七 1 2 3 4 5 Seat 99 144 63 230 171 Fullseat 110 160 70 256 190
入座率90.0% 90.0% 90.0% 89.8% 90.0% 八 1 2 3 4 5 Seat 189 171 171 189 180 Fullseat 210 190 190 210 200
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 九 1 2 3 4 5 Seat 0 0 162 0 0
Fullseat 150 150 180 70 120
入座率0 0 90.0% 0 0
注：1.Seat表示实际入座数；
2.Fullseat表示满座数；
3.某个区的某个自习室不选实际入座数Seat置为0；不开放的教室为（1，2），（3，1），（3，5），（4，1），（5，5），（9，1），（9，2），（9，4），（9，5）；其编号为：2，11，15，16，25，41，42，44，45。
（3）双重考虑满意度和节电量
功率最小的可行解为75773.000w；
满意度为4289.227，满意指数为71.4%
教室分配情况如下：表[7]
一 1 2 3 4 5
Seat 0 0 173 173 115
Fullseat 64 88 193 193 128
入座率0 0 89.6% 89.6% 89.8%
二 1 2 3 4 5
Seat 108 108 108 0 108
Fullseat 120 120 120 110 120
入座率90.0% 90.0% 90.0% 0 90.0%
三 1 2 3 4 5
Seat 57 222 171 189 0
Fullseat 64 247 190 210 70
入座率89.1% 89.9% 90.0% 90.0% 0
四 1 2 3 4 5
Seat 0 172 175 115 108
Fullseat 85 192 195 128 120
入座率0 89.6% 89.7% 89.8% 90.0%
五 1 2 3 4 5
Seat 108 108 99 144 63
Fullseat 120 120 110 160 70
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0%
六 1 2 3 4 5
Seat 230 171 181 171 184
Fullseat 256 190 210 190 205
入座率89.8% 90.0% 86.2% 90.0% 89.8%
七 1 2 3 4 5
Seat 99 144 63 230 171
Fullseat 110 160 70 256 190
入座率90.0% 90.0% 90.0% 89.8% 90.0%
八 1 2 3 4 5
Seat 189 171 171 189 180
Fullseat 210 190 190 210 200
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0%
九 1 2 3 4 5
Seat 135 135 162 0 0
Fullseat 150 150 180 70 120
入座率90.0% 90.0% 90.0% 0 0
注：1. Seat表示实际入座数；
2.Fullseat表示满座数；
3.某个区的某个自习室不选实际入座数Seat置为0；不开放的教室为（1，1），（1，2），（2，4），（3，5），（4，1），（9，4），（9，5）；
其编号为：1，2，15，16，25，44，45。
（4）教室集中问题的解决
关闭第九区，满意度为5336.84，满意指数为88.9%，总功率消耗为
80669.0w。教室分配如表[10]。
考虑到尽量安排同区，可以使某些开放个数小的自习区封闭。在上面的满意度最大和消耗功率最小的双目标规划的计算结果中，可以统计出各自习区未开
的教室以及该自习区已座人数为：
表[8]
自习区编号（1-9）未开教室
编号（1-5）可容纳人数
1 1 64
2 88
2 4 110
3 5 70
4 1 85
5 无未开教室
6 无未开教室
7 无未开教室
8 无未开教室
9 4 70
5 120
为了尽量安排开放同区的教室，实际上就是使所开自习区的总数减小，从上表可以看出，可以封闭一些有未开教室的自习区。经过对LINGO程序的调节，得出一系列调解后的结果，较为理想的有两组，如下表：
表[9]
封闭自习区编号封闭后满意度封闭后消耗总功率(w)
1 5290.313 81407.00
9 5336.803 80669.00
从上表可以看出，封闭9区是最优方案，满意度相对较高，而且总功率相对较小。这个结果与我们对于上述数据的分析所作的预测是一致的。
在封闭9区的基础上，计算出的教室开放程度的表格如下：
表[10]
一 1 2 3 4 5 Seat 57 79 173 173 115 Fullseat 64 88 193 193 128
入座率89.1% 89.8% 89.6% 89.6% 89.8% 二 1 2 3 4 5 Seat 108 108 108 99 108 Fullseat 120 120 120 110 120
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 三 1 2 3 4 5 Seat 57 222 171 189 63 Fullseat 64 247 190 210 70
入座率89.1% 89.9% 90.0% 90.0% 90.0% 四 1 2 3 4 5 Seat 76 172 175 115 108 Fullseat 85 192 195 128 120
入座率89.4% 89.6% 89.7% 89.8% 90.0% 五 1 2 3 4 5 Seat 108 108 99 144 63 Fullseat 120 120 110 160 70
入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0%
六 1 2 3 4 5
Seat 230 171 189 171 184 Fullseat 256 190 210 190 205 入座率89.8% 90.0% 90.0% 90.0% 89.8%
七 1 2 3 4 5
Seat 99 144 63 230 171 Fullseat 110 160 70 256 190 入座率90.0% 90.0% 90.0% 89.8% 90.0%
八 1 2 3 4 5
Seat 189 171 171 189 180 Fullseat 210 190 190 210 200 入座率90.0% 90.0% 90.0% 90.0% 90.0%
九 1 2 3 4 5
Seat 0 0 0 0 0
Fullseat 150 150 180 70 120 入座率0 0 0 0 0
（5）综合对比，寻求最优解
列表做出三种情况下的耗电量和满意度的比值：
Power/Sts
满意度Sts 总功率Power
（w）
6003.172 79615.000 13.262 以满意度为目
标
4289.227 75773.000 17.666 以总消耗功
率为目标
5434.280 79400.000 14.609 综合考虑双
目标
5336.803 80669.000 15.116 附加考虑区
域集中
表[11]
我们要求总功率较低，满意度较高，二者比值要尽量小。由以上表格可见，当学校主要考虑学生满意度的时候，第一种方案最优；当主要考虑节电时，在二三种方案中，由于第二种方案学生满意度太低，在实际操作中不太可行，因此我们采取第三种方案，同时，对比一三两种方案，三方案节能效果更好。因此，在实际操作中可以灵活选用。但是如要考虑区域集中的要求，最后一个教室安排
方案则更好。
3.模型检验
表[12]
DO M1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
GE T
5
32
5
32
5
32
5
58
5
32
5
32
5
32
5
32
5
60
5
32
FU LLGET
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
满足率
9
5.00%
9
5.00%
9
5.00%
9
9.60%
9
5.00%
9
5.00%
9
5.00%
9
5.00%
1
00.0%
9
5.00%
DO M2 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
GE T
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
FU LLGET
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
5
60
满足率
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
1
00%
注：1.DOM1表示能量最小时十个宿舍区；
2. DOM2表示满足度最大时十个宿舍区；
3.GET表示每个宿舍区实际去自习室的人数；
4.FULLGET表示每个宿舍区最多去自习室的人数。
由以上表格可见，模型满足座位满足率在95%以上。
4.模型评价：
一般情况下，满意度与距离成近似反比，我们可以用学生走的总路程来表示其满意度的大小。但是，这种算法存在着很大的不足之处，运算量过大，而且最终结果无法清晰的表示出其所代表的意义。因此，我们采取比值相对法来作为满意度新的度量方法，不仅大大减少了运算量，而且所得结果数量级小，能够
直观的表现出满意度的大小。
再者，合理的教室分配方案应该同时满足耗电量小和满意度高两个目标，面对这个多目标规划问题，我们采用比值的方法将二者联系起来，使得目标变得单一可解化。但是，比值法虽然优越，但是计算复杂。考虑到算法的效率问题，我们将比值转化为减法，大大减少了运算量。
由计算结果可以看出，要想满意程度和节电量要求同时满足，九个自习区需要同时开放，我们只能通过手动，在对满意度和节电影响最小的情况下，集
中教室的分布。
问题三：
1.模型建立：
由于上自习的人数增加，至少需要提供的座位数为8000*0.85*99%=6732个，而已有教室最多可提供的座位数量为：
提供的座位数不够，因此，已有教室应全部开放。用C（I，J）表示在第I 区新增的教室与该区第J个教室的规格相同，相同为1，不同为0。则建立模
型：
目标函数：
约束条件：
每个教室上自习的人数满足：
每个宿舍区上自习的总人数满足：
每个区增设的临时教室个数：
C（I，J）为0-1变量，Seat（I，J，K）为正整数。
其中，I=1，2，...，9；J=1，2，3，4，5；K=1，2， (10)
2.模型求解：
利用LINGO计算的最优解为：
学生满意度为4782.382，满意指数为79.7%，总功率为：94427.0w。C(5,4)=1，C(7,2)=1；新增的教室与第五自习区第四个教室和第七自习区
第二
个教室相同，即与第24、32 号教室相同。每个宿舍区上自习的人数均满足
限制条件。
最终的教室分配方案如下：表
[13]
一 1 2 3 4 5
6(增设教室)
Seat 60 83 183 183 121 0 Fullsea
t 64 88 193 193 128 0
入座率
93.8
% 94.3%
94.8
%
94.8
%
94.5
% 0
二 1 2 3 4 5
6(增设教室)
Seat 96 114 114 104 114 0 Fullsea
t 120 120 120 110 120 0
入座率
80.0
% 95.0%
95.0
%
94.6
%
95.0
% 0
三 1 2 3 4 5
6(增
学生晚自习管理制度
晚自习辅导学生管理制度 第一：晚自习时间为周一至周五16：30—21：00，原则上每个学生晚辅导时间不超过180分钟。 第二：学生必须服从学校、班主任、辅导教师的统一管理，具体如下：（一）学生每天必须携带各科作业本和草稿本、必要文具及我校发放的《成长记录手册》方便老师、家长了解学生来、离校时间及每天作业完成的基本情况。 （二）在晚辅导期间，严格保持教室安静。学生不得随意大声喧哗、交头接耳、互相议论，我们为此将全力创造一个良好的学习氛围。 （三）学生到校区后到指定的位置进行晚辅导，同时维护好座位的卫生清洁。 （四）学生吃过晚饭后才能来晚辅导，正式做作业后不得再随意出去购买零食。 （五）学生进教室做作业后不得随意进出，需外出喝水、上厕所等特殊情况须经班主任老师的批准，轻声走出教室，且外出次数不得超过两次，以保持教室安静，避免影响其他学生。 （六）为了从小培养学生的环保意识，需要饮水的学生需自带水杯在我校前台处喝水，禁止使用一次性水杯。 （七）学生在我校严格独立、认真完成各科作业，要求学生字迹工整、坐姿端正，且未经班主任老师同意不得随意阅读其它课外书籍、玩玩具。待作业完成后经老师同意方可在阅览室玩，否则学校有权没收。 （八）学生应养成独立思考的学习习惯，遇到不懂的问题先思考，实在无法解答，在举手提问相关老师。单科作业全部完成后，老师才可进行作业
检查，必要时可进行相关知识的答疑。整点时休息5分钟，但不得追逐打闹、大声喧哗。 （九）各科作业全部检查完毕，班主任老师在《龙文教育学生晚辅导情况登记表》签字确认。（注：教师对学生作业中存在的问题不进行全部答疑，以便学生学校老师能通过作业了解学生存在的问题。） （十）以上各规定，如有违反，班主任可视情况给予暂停晚自习辅导等处罚。 第三：本校发放的《成长记录手册》必须每天带回家由家长签字，第二天照常带回本校进行签到。 第四：晚辅导结束后，本校不承担接送职责，另外作业辅导班结束时间为21：00，需到本校来接送孩子的家长需提前5分钟。 第五：家长必须配合学校的晚自习辅导工作，并及时与学校保持联系。 第六：晚自习辅导结束后的学生安全问题本校概不负责。 家长签名：
文化艺术节策划书
西华师范大学第十八届社团文化艺术节 策 划 方 案
第十八届社团文化艺术节组委会 西华师 范大学社团联合会 二〇一三年十月二十八日 目录 社团文化艺术节简介 (2) 附录一（社团文化艺术节社团精品活动及系列活动） (5) 附录二（社团文化艺术节社团嘉年华之快乐去哪儿） (17) 附录三（社团文化艺术节社团嘉年华之社团之夜） (36) 第十八届社团文化艺术节闭幕式暨总结表彰大会 (41)
社团文化艺术节简介 西华师范大学大学生社团文化艺术节是为了配合我校推动德育 工作的进一步发展，丰富校园生活，繁荣社团文化，使我校社团发展紧跟学校的方针政策，为西华师范大学创造一个辉煌的明天而开展的一系列有重要意义的品牌活动，参与人数达万人以上。该活动为全校同学提供了一个展示表演才能、创新才能及团体合作精神的舞台，希望通过该活动展示自我风采，弘扬社团文化，激扬青春之歌！用大学生的个性，激发热情，演义当代大学生的最深灵魂！ 西华师范大学生社团文化艺术节是本校每年规模最大，参与人数最多，受到校领导和在校师生高度重视的一项大型活动，因而在校内外都有很大的影响力。 西华师范大学第十八届大学生社团文化艺术节秉承了学校丰富校园 文化的指导思想，总结了前十七届文化艺术节的经验与教训，汲取了其他优秀活动的精髓，在继承优秀传统的基础上，推陈出新，注重活动的内涵与质量，旨在将其做好做精，使其能丰富广大师生的精神文化生活，推动我校校园文化，向外界展示我校多姿多彩的校园生活，进而提升我校的形象与影响力。
为了丰富我校校园文化生活，促进我校各学生社团之间的交流，提高广大社团会员的参与意识和综合素质，建设和打造精品社团和社团活动，为我校的建设和发展增光添彩。因此我校特举办西华师范大学第十八届大学生社团文化艺术节。 一、主题：中国梦·师大情·社团韵 口号：汇聚花季梦想挥洒青春智慧 二、活动时间：2013年11月初—2013年12月 三、活动的宗旨：展现社团风采，推出精品活动，弘扬社团文化。 四、活动举办单位： 主办：共青团西华师范大学委员会 承办：西华师范大学大学生社团联合会 协办：西华师范大学各学生社团（大风文学社、读书社、凝聚文艺社、街舞健身协会、演讲与口才协会、计算机协会、环保志愿者协会、外语语言研究协会、校摄影协会、美术协会等） 五、活动特点： 1、重点突出社团本身的特色，精中取精，讲求活动的精致； 2、突出活动的人性化及互动化；
[规章制度]大学晚自习规章制度
[规章制度]大学晚自习规章制度 大学生公寓自习教室规章制度 第一条学生公寓自习教室是学校在学生公寓区为学生提供的学习场所。为加强学生公寓自习教室的日常管理，营造良好的学习环境，结合学校实际，特制订本规定。 第二条学生公寓自习教室的开放时间为每天晚18:00至次日凌晨6:00（寒暑假及法定假日除外），由所在楼栋的值班员负责按时开关门。 第三条学生进入自习教室应注意文明礼仪。做到衣着整齐，举止端庄，严禁穿背心、短裤、拖鞋进入教室。自习座位随到随用，不得用书包、书本等物品占座位。 第四条自觉保持自习教室的安静，维护正常的学习秩序。不得大声喧哗，不得在自习教室播放广播、视频，不得在自习教室使用通讯工具，以免影响他人。 第五条自行管理好个人物品。钱包、手机等贵重物品要随身携带，不要置于桌上。离开自习教室时应将个人物品全部带走，以防丢失。
第六条自觉维护自习教室的清洁卫生。禁止将食品带入自习教室，不得随意在墙上张贴涂画，不得随地吐痰，乱扔废弃物，离开教室，带走垃圾。自习教室的日常清洁卫生由所在楼栋的值班员负责。 第七条爱护自习教室中的公物。自习教室内的桌椅设备，不得随意挪动，严禁刻划桌椅墙壁。爱护空调等电气设备，提倡节约用电，空调的使用月份原则上为每年的1月、2月、3月、6月、9月和12月。夏季室内的空调温度不低于摄氏26℃度，冬季的空调温度不高于摄氏26℃，空调的使用由所在楼栋的值班员负责。 第八条自觉遵守自习教室的安全规定。严禁携带宠物进入自习教室，严禁在自习教室内抽烟、使用明火，严禁违章使用电器。 第九条自习教室原则上仅用于学生自习，如因特殊情况需要借用自习教室的，应由学院提出书面申请，经学生处批准，方可使用，使用时不得占用每天的正常开放时间。 第十条本规定自公布之日起施行，解释权在校学工部（处）。 扬州大学学工部（处） 扬州大学后勤保障处
教室文化节策划方案3篇
教室文化节策划方案3篇 教室是知识的殿堂，是学生学习生活的一个重要组成部分。为营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学特长和发扬团结友爱、互帮互助的精神，机电工程学院特举办教室因我而精彩教室文化节，给同学们一个自由发挥的空间，设计自己班级的班徽，歌唱自己班级的班歌等。在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的班级文化氛围，充分展现学生风采。下面是教室文化节策划方案，欢迎参阅。 教室文化节策划方案1 一、活动背景： 教室作为我们的最基本组成单位，学校教室文明建设关系到学生生活与学习质量，关系到我系以人为本办学思想的落实，为培养学生从小事做起，从身边做起，应道优雅、文明的学习、生活环境，我们财经系学生会特举办教师文化节。给同学们一个自由发挥的空间，齐心协力，共同动手装饰自己的教室，一起创造美好学习空间，在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的教室文化氛围，充分展现我系大学生风采。 二、活动主题： 齐心协力，共创奋进教室，发扬教室文化 三、活动的目的及意义： 丰富我院学生课余文化生活，进一步美化我院学生 的学习环境，增强我院学生的团结力、凝聚力和创造力，增进教室同学之间的友情，激发同学内心深藏的热情，展现同学心中渴望的个性。同时进一步加强教室文明建设，营造良好的教室文化氛围，增强凝聚力，发挥各同学特
长和团结友爱、互帮互助的精神，提供同学们更多发挥创造自己的空间 四、活动对象：南博学院财经系09级和10级各个 班级 五、活动时间：10月13日至10月21日 六、组织机构：主办单位：财经系学生会纪检部 协助单位：财经系学生会信息工程部 七、活动开展： （一）具体流程安排： （1）前期宣传 1.地点：09，10级各班教室，向同学们作出口头宣传本次教室文化节的具体情况，重点向10级的新生们详细讲解情况，这样才能更加方便帮助他们对本次文化节活动的开展 让新生积极参与到学生会的活动中来 2.时间：利用晚修和早读时间（具体时间待定），但需提前几天宣传，最后有一个星期的时间可以让各班提前准备这次活动. 3.请信息工程部帮忙排版宣传单，以及制作宣传大海报，排版 后我们部门则申请打印和复印，宣传海报则安放于校园街道旁 较显眼处或者饭堂门口旁。 4.提前定个时间，如星期三或者星期四晚上，邀请各班的宣传委员开会，讲解本次活动的开展流程，并发给宣传单，让宣传委员回班上宣传及着手开展。 5.内容：
学生上下学交接制度
学生乘坐校车上下学接送交接制度 为了确保学校学生上下学安全，结合学校实际，特制定本制度。 一、学校责任 （一）学生放学时实行学校与随车管理员交接制度。严格执行校车安全管理责 任制，明确岗位职责，负责做好学生上下车安全及与家长的交接工作。 （二）学生家长（监护人）应根据自己的意愿申请交接或不交接。 （三）上学时，家长送学生到校车站点，目送学生上车，如有食物与药物必须 听家长交代清楚做好登记，并要求家长签名；放学时，由班主任（负责老师） 负责组织排好队带到指定区域，后由值日教师当面与随车管理员进行交接，学 生家长接学生时，随车管理员同时还要认真审核家长（或监护人）身份，以防 被冒领。做到个个接走，心中有数。 （四）出现漏接情况。接送老师与司机同负责任。 （五）家长因故未能准时接送学生时，随车管理员要妥善安置学生。如果家长 没有按时到指定地点接送学生，不得擅自将孩子放下车或让熟人顺便带走，而 应带孩子返校，并与班级老师做好交接工作，以便及时通知家长。 （六）严格做好交接工作。对班级教师、家长的有关通知或口信尽量做到传递 无误。每天出车前要自己清点学生人数。下车前要检查车内有无漏下的学生， 车窗有无关闭好，确保接送工作无误。 （七）如接送人信息或是否交接的变更，监护人要及时与班主任或随车管理员 进行联系，办理相关的手续。 二、监护人责任 （一）监护人须按照学校通知的上下学时间，在学校指定地点，按时接送学生，切勿误时误点，以免错过接送时间。如果提前接走学生或学生因故不上学，应 及时与班主任或随车管理员联系。 （二）监护人认真阅读《告家长书》并签字，按责任状承担相应的责任。 （三）接学生的必须是同一监护人，监护人如遇特殊情况不能接送学生的，须 事先和班主任或随车管理员取得联系，并妥善安排好学生的上下学事宜。
学习部工作职责word版本
学生会学习部职责 软件学院学生会学习部是在院团委领导下，学院学生会指导下，隶属于学院学生会的学生组织。 学习部职责：我部主要职责是保障同学们的正常学习环境，协助各辅导员老师搞好我院的学习风气建设，并围绕学风建设，组织各种学习，学术研究方面的经验交流活动以及各类相关的丰富的竞赛活动等，以提高广大学子学习的积极性与主动性；此外我部积极做好由学院、主席团下达的各项任务，积极地与其他部门沟通，力争成为让团委老师、主席团、同学们满意的部门。 一、部门职责： 1.学习部的主要职责是引导学生树立向上的学习观念，营造出校园浓厚的学术氛围； 2.协助做好各部门有关学习计划的贯彻和落实； 3.及时反馈学生学习中的问题，提出解决的建议和办法； 4.督促、开辟并积极组织有利于学生身心健康、能力培养和知识拓展的各种趣味活动； 5.宏扬正气，鼓励上进，积极宣传学习中的好人好事，互帮互助。抵制舞弊、作假等不正之风，把抓好学风建设作为本部门经常性的工作。 二、工作内容：
1.与学院教务部门建立和保持联系，配合学院的教务工作，反映同学们的愿望和要求，解决同学们在学习中遇到的实际问题，促进学院教学工作的提高和学生学习条件的改善； 2.根据广大同学求知成才锻炼自己的需要，规划和组织学习交流、竞赛活动等各种学术性活动； 3.每日检查学生晚自习迟到、出勤、自习情况，做好记录，积极与团委辅导员老师沟通交流，促进学风建设； 4.根据具体情况举办定期举办信息员反馈交流会议（负责其上报，活动过程控制及总结）； 5.每学期举办一次旨在调动大家对课内外知识延伸积极性的学习交流报告会； 6.每学期新生开学组织召开学习经验交流会，传播经验； 7.每学年下学期召开校园文化艺术节，调动大家学习积极性，增加课余生活乐趣； 三、奖惩措施： 1.奖励实行口头表扬，通报表扬，处罚实行口头警告，口头通报批评，劝退等奖惩措施； 2.对工作认真负责，每次都能按时保质保量完成学生会布置的任务的成员，部长给予适当的物质和精神奖励，并向院老师汇报； 3.部员可向部长、主席团提出对学习部的意见和建议。意见和建议被采纳者将视情况给予不同程度的表彰；
学生上下学安全管理制度
学生上下学安全管理制度 1、学校要通过多种形式，定期对学生进行交通安全知识教育，每周不少于1次，增强师生安全意识，让学生详细了解交通规则。 2、严格落实学校路口安全值勤制度。学校要结合本校实际制定并严格执行学校门口及主要交通路口值班制度，要明确职责，安排好人员，实行无缝隙管理，在学生上学和放学的集中时间，必须有师生佩戴袖章值勤，疏导交通，监督学生按交通规则行走。 3、学校建立并落实学生上学、放学主要路段巡查制度。成立学校道路巡查小组，由分管领导带队，定岗、定人、定责任段，在学校门口至上车线路段内实行学校学校责任管理，安排专人在学生上学、放学高峰期，对学生在路上的交通规则遵守情况进行巡查，对违纪学生及时制止，尽心批评教育，做好相应记录。 4、在学校门口和学生比较集中的交通路口设置醒目的警示牌，提醒机动车辆注意减速慢行，严禁机动车辆随意出入校园。 5、教职工，学生骑自行车要做到九不准：不准在上车线路段内骑车、不准“飚车”、“飞车”；不准多车并行；不准勾肩搭背；不准撒把骑车；不准倒骑车；不准在公路上赛车；不准骑车带人；不准在公路上停车玩耍。 6、夜自修结束后回家，路上尽可能保证两人以上同行，骑自行车回家，注意力要高度集中，骑速不可太快。 7、本岛住宿生星期六回家凭班主任签名后的离校出入卡才能离校，星期天返校，离校出入卡需家长签名。监督学生不乘坐不合格车辆和无合格手续车辆。 8、校外单位在学校举行的所有集体活动，主办单位要有专人维持秩序，学校负责监督检查。在活动无安全保障的情况下，学校有权责令活动中止；校内工程施工人员，要求到学校办理登记手续，并定期接受保卫处的安全教育。 9、学生发生交通安全事故的，应立即送医院及时抢救，并责任落实到人。 ㈡学生出操集会及大型活动安全管理制度 1、学校出操集会铃响后，各班按次序依次到指定地点集中，过楼梯须慢行，不统一踏步，班与班之间保持一定距离。 2、排队行进中集中注意力，不开小差，不讲空话，保持队伍整齐。 3、出操集会结束后，各班应按规定次序进教室。 4、学校各部门举行大型活动，须在活动三天前将《大型活动审批表》报校行政办备案，经学校行政办批准后方可举行。 5、大型活动组织部门应根据活动的具体情况制定相应的安全防范措施，明确安全工作负责人，向活动学生讲清安全注意事项。 6、举办大型活动必须建立应急预警机制，出现突发事件立即采取措施，避免事故扩大。
晚自习工作总结修订版
晚自习工作总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
晚自习工作总结 了将强我院的晚自习出勤及自习纪律，学习部对各班晚自习情况进行了督察。包括晚自习的出勤人数，自习纪律。请假原因等作了详细登记。 每天学习部都会安排专门的干事对每个班的自习情况进行详细登记，并将登记的实况表格交给学习部里专门负责人。对出勤率高，自习纪律良好的班级及个人进行通报表扬，对出勤率低的，自习纪律差的班级及个人进行批评，并有针对性的采取措施，如；召集班委进行强调，加强督检力度等措施。 作为学习部的一名干事，检查了近一年的晚自习，对近期的工作做以下的总结。 这一学期晚仔细情况比较混乱，出现说话，聊天，玩手机，听歌，看小说，外出打电话等情况比较严重。学习气氛不好，并有同桌出现，衣着也不适宜，原因有以下几点：1.这学期基本上每个班都有大部分学生参加了运动会，院庆，英语演讲比赛，辩论赛等活动，因而不能正常晚自习，导致出勤率低，班级纪律涣散。2.逐个学期请假制度不严格，像上学期，请假必须有辅导员老师的亲笔签名才有效。 而这学期请假制度不严格，过于随意，便请假人数明显增多。 虽然晚自习的情况不甚良好，有许多不利于我们的情况出现，但也有良好的情况。在学习部全体干事的努力下，晚自习的出勤率有所提高，我们的检查人员工作态度都很认真，并以说教为主要工作方式进行管理，态度温和，冷静。并在没有严重违反纪律情况下，从从宽处理，在良好的氛围下完成好了工作。 我认为仍需改进的是：1.请假制度仍需完善，以便统一管理。2.加大工作力度.通过批评个人以及出通报的方式达到震慑的效果。3.对不服从管理，无视，并公然顶撞检查人员的学生采取一定措施，否则将会打击到我们干事的工作积极性. ?
图书馆自习室管理系统设计与实现
图书馆自习室管理系统的设计与实现 院系：信息科学与工程学院 专业班级：信息管理与信息系统1班 姓名：王建强 学号：201043086 年月完成：2013-10-22
[摘要] 总结图书馆自习室管理系统的设计、开发和测试工作。该系统基于B/S 结构，利用现有校园一卡通系统，通过Flash、ASP和数据库等软件技术，实现自动分发座位、选择交换座位、座位保留超时管理和图形动画显示座位位置及状态等功能，解决高校图书馆自习室普遍出现的由于抢座、占座而导致的座位利用率低等问题。 [关键词] 座位管理座位定位自习室管理 目录 1.引言 随着高校的扩招，图书馆自习室的座位资源短缺问题日益严重，为此，图书馆提出了采用计算机硬件或软件技术实现对自习室的辅助管理。以硬件技术为主开发的自习室管理系统存在成本大、功能弱、系统扩展性低等问题，不适于推广应用。而以软件技术为主开发的自习室管理系统不存在上述问题，但目前相关研究仅限于利用UML和流程图等软件设计手段描述系统的功能需求或设计要点，未给出关键功能部分的详细设计和实现细节。 总结图书馆自习室管理系统的设计、开发和测试工作，给出了系统的详细设计和实现细节。利用现有的校园一卡通系统，通过Flash、ASP、数据库等技术，实现了具有自动座位分发、选择交换座位、座位保留超时管理和图形动画显示座位状态位置等功能的自习室管理系统，解决了自习室学生抢座和占座的问题。 2.需求分析 2.1系统需求 自习室座位管理系统应该具有信息全面准确、更新快速、显示简洁移动等特点。自习室座位信息更新界面应简单易用，输入方便，这样才能使自习室管理者能够方便快捷地对当前自习室座位信息情况进行更新。 2.2功能需求 本系统设计的最终目的是实现对座位的有序高效管理。为此，在系统设计时，应做好用户需求调查，充分了解学生的实际需求，保证系统具有良好的易用性、稳定性和扩展性。系统设计要点如下： （1）用户信息的识别登记
学校疫情防控时期学生错峰上下学管理办法)
XX镇中心学校疫情防控时期学生错峰上下 学管理办法 为了预防学校门口因学生体温筛查造成人员密集滞留，引发可能性的 新冠肺炎传播，经校委会研究,特制订本管理办法。 一、高度重视，成立小组 学校高度重视此项工作，成立了以XX校长为组长的专项工作领导小组，具体工作由XX副校长负责，学校大门口秩序由XX副校长安排协调,每天由2名带班领导6名测温教师、3名学校保安组成。 二、学校门口每日体温监测和疏导管理人员要求 1. 早上7:00和中午1:20前,每天校门口管理相关人员必须按时到岗，佩戴口罩、手套等防护用具准备学生入校体温筛查工作。 2. 体温筛查人员要态度严谨、动作迅速,发现体温异常师生立即上报带班 领导,进行登记其相关情况，通知家长领学生回家隔离治疗，决不允许一 名体温异常学生进入校门。 3. 学校保安要通过小喇叭等工具，教育学生按秩序排队，不拥挤，每人之 间相隔1.5米，保证学生快速有序进入学校。 三、师生入校要求 1. 学校决定教师和学生上、下学一律走校门口消毒区域，上学时测量体温入校。让师生在校门口排三路纵队入校由东向西依次分别为教师纵队、学生两路纵队排队进校。 2. 学校在校生1400名，学校采取学生错峰入校规定：
毕业班级早7:00—7： 20;初一、初二：7： 20—7： 40：小学部:7： 40—8： 00入校 小学部：中午1:30前排队进校 3. 家长不能进入学校前门前隔离墩内，且车辆不能停放在校门两侧家长接送区范围内。对违反规定的家长进行劝阻，如不听劝阻，实施闯卡、辱骂殴打管理人员等行为可报警处理。 4. 放学规定： 小学部中午11:30、下午4:00,两人保持1.5米距离排队放学； 初一至初三级部：下午4:35,两人保持1米距离排队放学 初四级部下年5:00,两人保持1米距离排队放学 本办法自公布之日起开始试行，如有不完善的地方，由校委会解释 并修改。 X镇中心学校 2020年3月20日
晚自习纪律工作总结范文
晚自习纪律工作总结范文 了将强我院的晚自习出勤及自习纪律，学习部对各班晚自习情况进行了督察，晚自习工作总结。包括晚自习的出勤人数，自习纪律。请假原因等作了详细登记。 每天学习部都会安排专门的干事对每个班的自习情况进行详细登记，并将登记的实况表格交给学习部里专门负责人。对出勤率高，自习纪律良好的班级及个人进行通报表扬，对出勤率低的，自习纪律差的班级及个人进行批评，并有针对性的采取措施，如；召集班委进行强调，加强督检力度等措施。 作为学习部的一名干事，检查了近一年的晚自习，对近期的工作做以下的总结。 这一学期晚仔细情况比较混乱，出现说话，聊天，玩手机，听歌，看小说，外出打电话等情况比较严重，工作总结《晚自习工作总结》。学习气氛不好，并有同桌出现，衣着也不适宜，原因有以下几点： 1、这学期基本上每个班都有大部分学生参加了运动会，院庆，英语演讲比赛，辩论赛等活动，因而不能正常晚自习，导致出勤率低，班级纪律涣散。 2、逐个学期请假制度不严格，像上学期，请假必须有辅导员老师的亲笔签名才有效。 而这学期请假制度不严格，过于随意，便请假人数明显增多。
虽然晚自习的情况不甚良好，有许多不利于我们的情况出现，但也有良好的情况。在学习部全体干事的努力下，晚自习的出勤率有所提高，我们的检查人员工作态度都很认真，并以说教为主要工作方式进行管理，态度温和，冷静。并在没有严重违反纪律情况下，从从宽处理，在良好的氛围下完成好了工作。 我认为仍需改进的是： 1、请假制度仍需完善，以便统一管理。 2、加大工作力度.通过批评个人以及出通报的方式达到震慑的效果。 3、对不服从管理，无视，并公然顶撞检查人员的学生采取一定措施，否则将会打击到我们干事的工作积极性. [晚自习纪律工作总结范文]相关文章：
班级文化节策划书
机电工程学院 卫生部 第二届班级文化节活动策划 2012年11月13日
班级文化节活动策划 一、活动宗旨： 教室是知识的殿堂，是学生学习生活的一个重要组成部分。为营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学特长和发扬“团结友爱、互帮互助”的精神，机电工程学院特举办“教室因我而精彩”教室文化节，给同学们一个自由发挥的空间，设计自己班级的班徽，歌唱自己班级的班歌等。在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的班级文化氛围，充分展现我院大学生风采。 二、活动主题：教室因我而精彩 三、主办单位：机电工程学院学生会卫生部 四、活动对象：机电工程学院2012级班级体 五、活动时间：2012年11月24日晚6:30 六、活动地点：理工楼2405 七、活动要求： （一）、教室卫生： 1、打扫好教室常规卫生； 2、清理教室卫生死角（比如：风扇、窗帘、地面的口香糖以及痰 迹印迹、桌椅以及门窗上的张贴印迹和字迹等）。 （二）、班级文化：
1、各班级充分发挥自己的创新能力，设计具有自己班级特色的班 徽、班训； 2、各班级挑选、改编或原创班歌； 3、自由发挥，即兴表演。每个班级表演一个代表本班级特色的节目，节目种类不限。如，诗歌朗诵、话剧表演等。 八、比赛流程： 1、比赛过程中由机电工程学院学生会各部门负责协助各班，给 予适当的建议； 2、11月21日，下午2:30，机电工程学院学生会卫生部，检查各 班级教室打扫情况并给予评分； 3、11月24日晚6：30在理工楼2405教室，举办班级文化节； 各班级按照提前抽取的比赛顺序，依次上台展示自己的班级文化，展示顺序为：PPT或视频展示，歌唱班歌，即兴表演。九、评委小组： 学生会主席团、各学生会部长 十、奖励方案： 团体奖：一等奖1名 二等奖1名 三等奖1名
数学建模_自习室管理
一．问题重述： 近年来，大学用电浪费比较严重，集中体现在学生上晚自习上，一种情况是去某个教室上自习的人比较少，但是教室的灯却全部打开，第二种情况是晚上上自习的总人数比较少，但是开放的教室比较多，这要求提供一种最节约、最合理的管理方法。根据题目所给出的数据，有以下问题。数据见表。 1．假如学校有8000名同学，每个同学是否上自习相互独立，上自习的可能性为0.7. 要使需要上自习的同学满足程度不低于95%，开放的教室满座率不低于4/5，同时尽量不超过90%。问该安排哪些教室开放，能达到节约用电的目的。 2．在第一问基础上，假设这8000名同学分别住在10个宿舍区，现有的45个教室分为9个自习区，按顺序5个教室为1个区，即1,2,3,4,5为第1区，…， 41,42,43,44,45为第9区。这10个宿舍区到9个自习区的距离见表2。学生到各教室上自习的满意程度与到该教室的距离有关系，距离近则满意程度高，距离远则满意程度降低。假设学生从宿舍区到一个自习区的距离与到自习区任何教室的距离相同。请给出合理的满意程度的度量，并重新考虑如何安排教室，既达到节约用电目的，又能提高学生的满意程度。另外尽量安排开放同区的教室。 3．假设临近期末，上自习的人数突然增多，每个同学上自习的可能性增大为0.85，要使需要上自习的同学满足程度不低于99%，开放的教室满座率不低于4/5，同时尽量不超过95%。这时可能出现教室不能满足需要，需要临时搭建几个教室。假设现有的45个教室仍按问题2中要求分为9个区。搭建的教室紧靠在某区，每个区只能搭建一个教室，搭建的教室与该区某教室的规格相同（所有参数相同），学生到该教室的距离与到该区任何教室的距离假设相同。问至少要搭建几个教室，并搭建在什么位置，既达到节约用电目的，又能提高学生的满意程度。 表格见附录1。 需要研究的问题： 1．统计出上自习的人数和所需要的座位数 2．把节约用电作为问题一的约束条件求解 3．根据宿舍区到自习区的距离（附录1表2）构造学生上自习满意程度的函数4．在解决问题一的基础上，同时考虑节约用电和满意程度配置开放自习教室，
学生上下学交通安全管理制度(正式)
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 学生上下学交通安全管理 制度(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-9841-29 学生上下学交通安全管理制度(正 式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 上下学交通安全管理制度??-步行 1、学生上、放学实行路队制，要有组织、有秩序地列队行走、途中不要相互追逐、打闹、嬉戏；不准扒车、追车、拉车，强行拦车。 2、在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路右边行走。行走时要专心，周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 3、在交通情况复杂的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4、在雾、雨、雪天时，最好穿着色彩鲜艳的衣服，便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 5、横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，更要注意安全。穿越马路，要遵守交通规则，要走人
行横道线；要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 上下学交通安全管理制度??-骑车 1、12岁以下的学生不准骑自行车上学，满 12岁学生建议尽量不骑。 2、要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。 3、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车，也不要人小骑大型车。 4、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不立逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，后再转弯。 5、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆。 6、骑车时必须集中思想，双手把住龙头。不要双手撤把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。
学校晚自习安全管理制度
学校晚自习安全管理制度 为切实抓好晚自习安全管理，保证晚自习期间学校安全、有序，特制定本制度。 一、学校晚自习安全管理按“谁在岗谁负责”、“一岗双责” 的管理原则。人人都是各自岗位安全的直接责任人，人人都有保安 全的义务。 二、晚自习时间根据学校作息时间安排执行。 三、每周星期日晚自习为德育与安全教育课，全体班主任到班，全程监管班级纪律与安全，政教处负责考勤考核；星期一至星期四 晚自习由教导处安排辅导老师驻班辅导，教导处落实专人负责考勤 考核，保证全校各班均有老师辅导，不留管理空白。晚自习有临时 或特殊安排则依照学校通知。 四、晚自习教师上课前要认真清点人数，发现学生不在课堂上 时要及时跟班主任、学生处联系。上课期间，辅导教师不仅要关注 学生的学习，也要关注学生的身心健康。若发现学生生病要及时送 往医务室进行诊治，发现异常情况要及时报告值班干部、政教处， 以便学校处理。 五、学生要自觉遵守课堂纪律，室内要保持安静，不得喧哗， 不得随意走动，不得干与上课无关的事情，严禁同学间开玩笑、戏耍。辅导老师要加强纪律监管，杜绝学生间发生矛盾纠纷，出现安 全事故。 六、学生如遇到特殊情况（如有病、迟到、早退）不能上晚自习，必须向辅导老师报告，并向班主任请假，得到学生处同意后方 可进行下一步活动。 七、考勤考核人员要深人到学生自习室，认真巡视，发现问题 要及时处理。行政值日干部要加强督查。 八、晚自习课间休息时间学生的安全监管由晚自习辅导老师负责，辅导老师应提前到班。各班主任要教育学生课间休息时间只能 在教室或走廊活动，不准串班，不准出现危险的玩耍方式，不准到 学校其他地方活动，严禁上天台、回宿舍。
教室文化节策划方案3篇标准范本
编号：QC/RE-KA6056 教室文化节策划方案3篇标准范 本 According to different characteristics, the implementation plan is put forward. At the same time, we should consider the expenses and choose the appropriate way to achieve good results. （实施方案示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
教室文化节策划方案3篇标准范本 使用指南：本方案文件适合在前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 教室是知识的殿堂，是学生学习生活的一个重要组成部分。为营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学特长和发扬“团结友爱、互帮互助”的精神，机电工程学院特举办“教室因我而精彩”教室文化节，给同学们一个自由发挥的空间，设计自己班级的班徽，歌唱自己班级的班歌等。在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的班级文化氛围，充分展现学生风采。下面是教室文化节策划方案，欢迎参阅。 教室文化节策划方案1
一、活动背景： 教室作为我们的最基本组成单位，学校教室文明建设关系到学生生活与学习质量，关系到我系“以人为本”办学思想的落实，为培养学生从小事做起，从身边做起，应道优雅、文明的学习、生活环境，我们财经系学生会特举办教师文化节。给同学们一个自由发挥的空间，齐心协力，共同动手装饰自己的教室，一起创造美好学习空间，在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种“积极上进的教室文化氛围，充分展现我系大学生风采。 二、活动主题： 齐心协力，共创奋进教室,发扬教室文化
自习室开关灯优化问题(英文稿)
Mathematical Contest in Modeling The Optimized Administration of the Opening of Study Lounge Summary The lack of energy resources has raised public concentration. The study lounges in universities have a highly demanding need for the amount of electricity while failed to maintain a satisfactory ratio in the utilization of electricity due to a loophole in optimizing administration. Based on the location factor of satisfaction model and population factor of satisfaction model, we are able to deduce a relative degree of satisfaction model thus deducing the utilizing condition of a building under natural distribution, including the usage of corridor lights and the number of students in different study lounges. We’ve managed to come up with a reasonable suggestion and a plan for the opening of study lounges and management of electricity based on the given models and inferences. Keywords：Study Lounge, Optimize Administration, Power Saving, Satisfaction Name: 胡健雄3014203233 胡兆阳3014203234 郭祎琳3014208172
学生上下学管理制度正式样本
文件编号：TP-AR-L3730 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 学生上下学管理制度正 式样本
学生上下学管理制度正式样本 使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 一、学生在校期间，不准私自离开学校。如有特 殊情况，须经班主任与家长联系得知情况后，由家长 或家长指定的亲属来接。 二、学生在校期间，任课教师不得以任何理由让 学生独自离开课堂或离开学校为自己办事。 三、班主任或护导老师对来校接学生的人要严加 询问,如果陌生，不准让学生离开校园。 四、班主任要经常教育学生，在上下学的路上如 果独自行走，不要与陌生人搭话或跟陌生人走。 五、放学须家长接学生的，如果家长未按时接， 学生必须等候家长的到来，不能独自离校。
六、如遇情况家长不能接送孩子的，须事先告诉孩子，并做好安排，并把安排的情况告诉班主任。 此处输入对应的公司或组织名字 Enter The Corresponding Company Or Organization Name Here
寝室文化节策划书
中航空港河东校区CHINA AIRPORT 寝 室 文 化 节 策 划 书 主办单位：中航空港河东校区
关于开展寝室文化节的通知 航空系各班级： 为了进一步丰富学生宿舍文化生活，繁荣寝室文化，活跃校园生活，丰富学生的课余文化生活，深化寝室文化内涵，营造有特色的寝室文化氛围。提倡寝室文明，提高自理能力，增强团队合作精神和寝室成员之间的凝聚力。学院举办本次以“shine生活，show真我”为主题的寝室文化节活动。望各班级做好准备积极配合。 附件：本次活动详细方案（流程表、评比标准、评分样表、奖励明细、颁奖典礼等） 中航空港航空学院河东校区 二零一五年十月十八日
寝室文化活动策划书 活动主办方——中航空港航空学院 活动协办方——学院团委、学生会、学院各部门 一、活动主题——“shine生活，show真我” 二、活动背景 大学校园是社会主义精神文明建设的重要阵地，校园文明建设直接关系到人才培养质量。寝室则又在校园中扮演着“细胞”的角色。寝室是学生主要的学习、生活场所，为繁荣寝室文化，活跃校园生活，丰富学生的课余文化生活，深化寝室文化内涵，营造有特色的寝室文化氛围。提倡寝室文明，提高自理能力，增强团队合作精神和寝室成员之间的凝聚力。“五彩缤纷点缀‘心’的生活，奇思妙想方显寝室特色”，现由学校举办以“shine生活，show真我”为主题的寝室设计活动。 三、活动目的 １．为同学们提供一个发挥想象，发现美，创造美的舞台。 ２．增强寝室成员的凝聚力，培养团队精神和集体荣誉感。 3．向全校展示个性寝室，突出各个班级的寝室文化特色，繁荣寝室文化。
4.增强同学们之间的交流与合作。 5.丰富寝室文化，丰富寝室生活。 四、活动可行性分析 1、寝室是在校大学生的“第二个”家，广大学子从不同的地方来到这里学习，需要提高寝室的文化氛围，为学生在学习和生活中提供一个精神支点。 2、学院后勤部一直以来承担着学院的后勤保障工作，在学生群体中有一定的群众基础。 五、活动宗旨：健康温馨和谐创新奋进 六、活动具体时间：10月下旬-12月下旬 七、活动主要对象 全校所有学生寝室 八、活动内容 个性寝室设计 （一）.个性寝室设计 （1）寝室名设计：各参赛寝室都需根据本寝室特点取一个寝室名。寝室名可以设计为“XX宛”等言简意赅之名或“XX轩”、“XX屋”等引自诗词蕴涵哲理之名或“修身屋”等用以自勉、催人奋进之名（张贴于室内醒目位置）。 （2）寝室风格设计：各参赛寝室需确定自己寝室的风格，如文雅、温馨、活泼等。形象设计可通过装饰门面、地面、墙壁、天花板或悬挂健康向上的书画作品或摆放富有特色的饰物或利用照片、彩带等装饰。
数学建模 自习室优化问题
承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员(打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)： 日期：年月日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
自习教室开放的优化管理方案 摘要 本文针对大学用电浪费严重的情况，重点讨论了关于晚自习教室如何开放的问题。首先我们对所给数据进行了预处理，结合自习室开放的条件，建立0-1整数规划模型，并采用LINGO软件对模型进行求解。 在问题一中，要求在自习室开放最少的前提下，既要达到学生的满意度要求，又要节约用电，从而设计出最佳的自习室开放方案，这是一个简单优化问题。故首先我们对所给数据进行预处理，然后根据题意和已知条件，把总用电量最少作为目标函数，又综合考虑了上自习的学生人数、教室座位以及用电资源等因素，最终建立出0-1规划模型，运用LINGO软件进行求解，最终得到最优化的自习室开放方案（第二类的教室开放一个，第三类教室和第四类教室全部开放）。该方案每小时的耗电的总功率为：W =；具体方案见模型的建立与求解。 P4736 问题二将问题进一步深化，教室开放的次序发生了变化，则我们优先考虑各个自习区总的教室数是否满足学生上自习的人数，之后把总的自习室用电量作为目标函数，在满足各项约束条件下，来设计教室的开放问题，具体详解见模型的建立与求解。 在问题三中，我们运用同问题一相同的方法思路，建立目标函数和约束条件，从而建立优化模型；最终运用LINGO软件编程得到最优方案，具体结果为：第一类教室开放的个数为3个，第二类和第三类教室全部开放，第四类教室开放1个；该方案每小时的耗电的总功率为：W =。然后由于问题条件的深入， P8016 我们又对模型做了进一步的分析优化。 最后，本文针对所建立的模型的不足进行了改进说明，使所建立的模型更加合理、正确，同时也增加了模型的适用性和推广性。 关键词：0-1整数规划目标函数满意度 LINGO软件