软件技术基础教学大纲
《软件技术基础》教学大纲
课程编号：23000840 适用专业：电子信息类（非计算机专业）
学时数：40 学分数： 2.5 开课学期：第4学期
先修课程：《C语言》
考核方式：笔试（闭卷）
执笔者：沈晓峰编写日期：2015年3月审核人（教学副院长）：
一、课程性质和目标
授课对象：电子信息工程专业大学二年级本科生
课程类别：学科拓展课程
教学目标：
本课程是针对工科电子信息类本科生开设的一门学科拓展课程。着重培养学生在软件设计领域的基本素质，基本方法和设计理念。授课对象为大学二年级学生，课程任务是通过本课程的学习和相关实验的练习，使学生掌握数据结构、操作系统等软件技术的基本理论知识，具有一定的软件开发能力。
二、教学内容和要求
1、课堂理论教学要求和学时安排（32学时）
1）C程序设计（4学时）
（1）C语言回顾，指针的基本概念、运算方法和使用（2学时）。
（2）结构体的基本概念和使用方法（2学时）。
2）数据结构（20学时）
（1）数据结构的基本概念（2学时）：理解数据结构的基本概念；理解线性和非线性结构的概念。
（2）线性数据结构（9学时）：理解表、栈、队列等线性数据结构的概念，存储方式及基于不同存储方式的相关操作的实现方法。
a.理解表的概念及顺序表的存储特点，掌握其创建、插入、删除等实现方法（2
学时）；
b.掌握单链表、双链表、循环链表的创建、插入、删除方法（2学时）；
c.理解栈的概念及结构特点，掌握顺序栈及链栈的出栈、入栈操作的实现方法
（2学时）；
d．理解队列的概念及特点，掌握顺序、循环队列的创建、出队、入队、判空、判满等操作。掌握链队列的创建及出队、入队（2学时）；
e．理解数组的概念及二维数组的存放方式，掌握对称矩阵及稀疏矩阵的压缩存储方法（1学时）。
（3）非线性数据结构（5学时）：了解典型非线性数据结构的基本概念、存储和访问方式。
a．理解二叉树、满二叉树、完全二叉树的概念及基本性质（1学时）；
b．掌握二叉树的三种遍历算法、树和二叉树的转换方法（2学时）；
c．理解图的基本概念及性质，掌握图的邻接矩阵、邻接图存储方式（2学时）。
（4）结构查找和排序（4学时）：理解查找和排序的基本概念，掌握三种查找（顺序、二分、分块）和三种排序（简单插入，简单选择和冒泡）方法和实现。
3）操作系统（8学时）
(1)操作系统的基本概念（2学时）：了解操作系统的基本概念，操作系统发展的历
程和现代操作系统的基本特征。
(2)处理机管理（4学时）；理解进程、进程的状态、描述方式、进程控制的手段，
进程的同步和互斥，进程通信和死锁等基本概念，理解进程调度的相关方法。
(3)作业管理（2学时）：理解作业、作业的状态、描述方式、作业控制的手段，等
基本概念，理解作业调度的相关方法。
通过这一章的学习同学们应该理解一个用户作业提交给计算机之后，操作系统控制计算机来执行该用户作业的基本流程。
2、实验安排（8学时）
共设置5组实验，分为上机实验和课外实验两部分：上机实验包括两个实验，课外实验包括3个实验，详细实验内容见实验教学大纲。
三、考核方式
课程最后成绩构成包括：期末考试卷面成绩（70%），平时成绩（10%），实验成绩（20%）。
实验部分的考核包含上机实验和课外实验，实验成绩采用实验出勤、实验考核、实验报告和实验程序验证相结合的方式给出。
四、教材和参考资料
1、教材
《软件技术基础》，黄迪明，电子科技大学出版社，1998年
2、参考资料
1）高质量C编程指南，林锐，附电子版
2）数据结构（C语言），严蔚敏，清华大学出版社
3）操作系统基础教程（第6版）William S.Dav 清华大学出版社
4）深入理解计算机系统 Randal E.Bryant,David O’Hallaron 著，龚奕利，雷迎春译，中国电力出版社
《软件技术基础实验》教学大纲
一、实验项目基本信息
实验项目名称：软件技术基础实验
适用专业：电子信息类（非计算机专业）
学时数：8
先修课程：《C语言》
考核方式：实验过程、实验报告、实验
二、实验项目的性质和任务
1、实验项目的性质
本实验是本科生学科拓展课程《软件技术基础》的实验部分，属软件设计的范畴。
2、实验项目的目的和任务
通过上机实验，要求学生对常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法的理论得到进一步的掌握，并对在不同存储结构上实现不同的运算方式和技巧有所体会。培养学生在软件设计方面的知识基础，同时也提供必要的技能训练。
3、实验内容和要求
《软件技术基础实验》是与理论课程《软件技术基础》配套开出的，主要包含两个数据结构部分的基本上机实验和三个课外实验，着重培养同学进行软件设计的基本能力。（1）上机实验内容：
实验一：顺序表和单链表基本操作上机实验 4学时
实验目的：理解线性结构的基本概念，掌握两种基本的存储结构：顺序存储结构（顺序表）和链式存储结构（单链表）；用C语言实现在两种存储结构上的对
应操作（包括创建、删除插入元素、遍历等），巩固强化C程序设计的基
本方法和能力。
实验内容：
1、顺序表的创建、元素删除、遍历等操作：
有序的一组整数｛1，2，3，4，6｝，设计顺序表并实现以下操作：
A.初始化一个空的顺序表；
B.从键盘依次输入上述数据添加到顺序表中；
C.删除表中的第四个数据元素；
D.显示B、C操作后顺序表中的内容。
2、现有有序的一组整数{1，2，2，3，4，6，6}，设计单链表，分别编写函数
实现以下操作：
A.初始化一个空链表。
B.依次添加上述一组数据（结点），生成该链表。
C.统计该链表的长度。
D.在表中查找数据为3和7的结点，并返回其位置（若找不到返回 -1）。
E.删除中间重复结点，使链表变为 1-2-3-4-6。
F.显示经B,E操作后，链表的内容。
实验二：基本查找排序操作上机实验 4学时
实验目的：掌握两种基本的查找算法（顺序查找、二分查找）和三种基本排序算法（简单插入排序、简单冒泡排序、简单选择排序）的原理及C语言实现。
实验内容：
现有一顺序表，表中元素分别为{51,38,79,22,91,105,33,52,16,112}，分
别编写函数实现以下操作：
A、采用简单插入排序法实现对顺序表的排序，显示每一趟的排序结果；
B、采用简单冒泡排序法实现对顺序表的排序，显示每一趟的排序结果；
C、采用简单选择排序法实现对顺序表的排序，显示每一趟的排序结果；
D、对上述排序后的顺序表采用顺序查找方法，查找关键字为52和关键字为
36的元素，分别显示查找结果；
E、对上述排序后的顺序表采用二分查找方法，查找关键字为22的元素，显
示查找结果。
（2）课外实验内容：
本环节设置了三个相对较复杂的课外实验，旨在进一步巩固学生对数据结构相关知识点的理解和掌握，提高软件开发能力。
实验三：较复杂的顺序表操作
实验目的：进一步掌握复杂顺序表的相关操作及编程实现。
实验内容：
图书资料管理问题，设一本书有编号、书名、作者、价格等信息，如下表所示：
设计顺序表并实现以下操作：
A、初始化线性表；
B、向表中添加一条新记录；
C、删除表中的第三条记录；
实验提示：本实验中图书信息的数据类型可定义如下：
typedef struct
{
long int number; // 书号
char name[50]; // 书名
char author[20]; // 作者
int price; // 价格
} bookinfo;
因此顺序表的定义也应作相应的变化：
typedef struct
{
bookinfo data[MAXNUM];
int num;
} listtype;
请同学们思考，插入和删除的函数要做怎样的修改？
实验四：栈和队列的操作实现
实验目的：理解栈和队列的基本概念，栈和队列操作的基本方法以及其编程实现。
通过本实验的两个项目的编程、调试和运行结果的比较，分析栈和队列的差
别。
实验内容：
1、设计一个容量为4的循环队列，编程实现如下操作，并显示各步骤操作后队列
的内容：
A、队列初始化为空；
B、将1、2、3三个数据依次做入队操作；
C、做两次出队操作（1、2出队）；
D、将4、5、6三个数据依次做入队操作；
E、将数据7做入队操作；
2、设计一个容量为4的顺序栈，编程实现如下操作，并显示各步骤操作后栈的内容：
A、栈初始化为空；
B、将1、2、3三个数据依次做入栈操作；
C、做两次出栈操作；
D、将4、5、6三个数据依次做入栈操作；
E、将数据7做入栈操作；
实验五：查找和排序操作实验
实验目的：理解在线性表中的各种基本的查找和查找方法的原理，实现方法，适用条件，掌握各种基本查找和排序方法编程实现。
实验内容：设计一个描述学生成绩信息的线性表，用于存放学生的相关信息，学生成绩表的基本信息如下：
要求编程实现以下功能：
A、用顺序表存储以上学生成绩表；
B、添加一个同学的相关信息；
C、用顺序查找方法查找有某科成绩高于90分或某科成绩不及格的同学信息，
并显示相应查找结果；
D、以英语成绩为排序码，利用简单选择排序方法对学生成绩表进行排序，并
显示排序结果；
E、以高数成绩为排序码，利用简单插入排序方法对学生成绩表进行排序，并
显示排序结果；
F、以C语言成绩为排序码，利用冒泡排序方法对学生成绩表进行排序，并显
示排序结果；
G、再利用二分查找的方法在已经排序后的成绩表中查找C语言成绩为x的学
生信息（x为键盘输入分数值）。
4、实验项目涉及核心知识点：
对最典型的线性数据结构（线性表）采用不同的存储结构时的基本算法的C语言实现；栈和队列的基本操作C语言实现，查找和排序的操作C语言实现；
5、重点和难点
重点在理解数据结构的本质，学会用数据结构中的分析方法来刻画和解决实际问题，并利用C语言为工具来编程验证这些数据结构中的基本算法；
6、实验步骤
A、问题分析和任务的定义
明确问题要求做什么，限制做什么（本步强调做什么，而不是怎么做）。对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型，而是所完成的任务做出明确的回答。如输入数据的类型、值的范围以及输入的形式；输出数据的类型、值的范围及输出的形式；这一步还应该为调试程序准备好测试数据，包括合法的输入数据和非法形式的输入数据。
B、数据类型和系统设计
在设计这一步骤中分为逻辑设计和详细设计两步实现。逻辑设计指的是，为问题的描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主模块和各抽象数据类型；详细设计则为定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。在这个过程中，要综合考虑系统的功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据的封装，基本操作的规格说明尽可能的明确和具体。作为逻辑设计的结果。应写出每个抽象数据类型的
定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的规格说明），各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图。详细设计的结果是对数据结构和基本操作的规格说明做出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，按照算法书写规范用类C语言写出函数形式的算法框架。
C、编码实现和静态检查；
D、上机准备和上机调试；
E、总结和整理上机实验报告；
7、使用教材和参考资料
教材名称及教材性质：
《软件技术基础》，黄迪明，电子科技大学出版社；
附：实验报告规范
实验题目
班级姓名学号日期
一、需求分析
1、程序的要实现的基本功能；
2、输入输出的要求；
3、测试数据。
二、概要设计
1、本程序所用的抽象数据类型的定义；
2、主程序的流程及各程序模块之间的层次关系。
三、详细设计
1、采用c语言定义相关的数据类型；
2、写出各模块的伪码算法；
3、画出函数的调用关系图。
四、调试分析
1、调试中遇到的问题及对问题的解决方法；
2、算法的时间复杂度和空间复杂度。
五、使用说明或测试结果
六、源程序（带注释）
重庆邮电大学-软件技术基础--实验报告(耿道渠)
《软件技术基础》实验报告 实验名称：顺序表的操作 班级学号姓名 第9 周星期 2 、5，6 节成绩 一、实验目的： 1、掌握顺序表结构的实现方式； 2、掌握顺序表常用算法的实现； 3、熟悉利用顺序表解决问题的一般思路； 4、参照给定的顺序表的程序样例，验证给出的顺序表的常见算法，领会顺序表结构的优点和不足。 二、实验内容： 1、设计一个静态数组存储结构的顺序表，要求编程实现如下任务：（1）建立一个顺序表，首先依次输人整数数据元素（个数根据需要键盘给定）。 （2）删除指定位置的数据元素（指定元素位置通过键盘输入），再依次显示删除后的顺序表中的数据元素。 （3）查找指定数据的数据元素（指定数据由键盘输入），若找到则显示位置，若没有找到则显示0。 2、使用顺序表实现一个电话本的管理程序，电话本中的每条记录包括学号、姓名、手机号码和固定电话四项。要求实现菜单、初始化、添加、删除和显示等功能。 三、实验结果：
四、实验中遇到的问题及解决方法： 第一次编写C++，感觉力不从心，回去多看看PPT。
五、实验心得体会： 对顺序表的一些常用语句不熟悉，对顺序表的整体思路理解不深刻以后要加强练习 附：源程序（自行编写或修改的程序。若为修改程序请注明修改部分的功能，若为书上实例则可不附。） #include
软件技术基础教学大纲
《软件技术基础》教学大纲学时数：40 学分数： 2.5 开课学期：第4学期 先修课程：《C语言》 考核方式：笔试（闭卷） 执笔者：沈晓峰编写日期：2015年3月审核人（教学副院长）： 一、课程性质和目标 授课对象：电子信息工程专业大学二年级本科生 课程类别：学科拓展课程 教学目标： 本课程是针对工科电子信息类本科生开设的一门学科拓展课程。着重培养学生在软件设计领域的基本素质，基本方法和设计理念。授课对象为大学二年级学生，课程任务是通过本课程的学习和相关实验的练习，使学生掌握数据结构、操作系统等软件技术的基本理论知识，具有一定的软件开发能力。 二、教学内容和要求 1、课堂理论教学要求和学时安排（32学时） 1）C程序设计（4学时） （1）C语言回顾，指针的基本概念、运算方法和使用（2学时）。 （2）结构体的基本概念和使用方法（2学时）。 2）数据结构（20学时） （1）数据结构的基本概念（2学时）：理解数据结构的基本概念；理解线性和非线性结构的概念。 （2）线性数据结构（9学时）：理解表、栈、队列等线性数据结构的概念，存储方式及基于不同存储方式的相关操作的实现方法。 a.理解表的概念及顺序表的存储特点，掌握其创建、插入、删除等实现方法（2 学时）； b.掌握单链表、双链表、循环链表的创建、插入、删除方法（2学时）； c.理解栈的概念及结构特点，掌握顺序栈及链栈的出栈、入栈操作的实现方法 （2学时）； d．理解队列的概念及特点，掌握顺序、循环队列的创建、出队、入队、判空、判满等操作。掌握链队列的创建及出队、入队（2学时）； e．理解数组的概念及二维数组的存放方式，掌握对称矩阵及稀疏矩阵的压缩存储方法（1学时）。
软件技术基础模拟试题及参考答案
软件技术基础模拟试题（第二十次省统考） 一、是非判断题（正确选填A，错误选填B）（每小题1分，共10分） 1、数据元素是数据的基本单位，数据项是数据的最小单位。（） 2、栈是特殊的线性表，须用一组地址连续的存储单元来存储其元素。（） 3、引入虚拟存储技术后，逻辑内存总容量是由地址总线的位置确定的。（） 4、编译程序是一种常用应用软件。（） 5、顺序文件和链接文件的长度都可以动态变化。（） 6、在文件系统中采用目录管理文件。（） 7、允许多用户在其终端上同时交互地使用计算机的操作系统称为实时系统。（） 8、程序、数据、和进程控制块是构成一个进程的三要素。（） 9、黑盒测试时，既要考虑程序的内部逻辑结构又要考虑其外部特性。（） 10、软件的总体设计和详细设计都要用PAD图形工具。（） (参考答案：1~10：ABABB ABABB) 二、单项选择题：（每小题1分，共5分） 1、允许用户把若干作业提交计算机系统集中处理的操作系统称为（）。 A分时操作系统B实时操作系统C网络操作系统D批处理操作系统2、分配到必要资源并获得了处理机时的进程的状态称为（）。 A就绪状态B执行状态C等待状态D阻塞状态 3、利用通道技术可以在（）之间直接交换数据。 A内存与CPU B CPU与外设C内存与外设D内存、CPU和外设三者4、以下的准则中哪个不是软件设计的准则（）。 A编程语言选择准则B信息屏蔽准则 C结构化和模块化准则D抽象准则 5、有一数列：97657613294958经过一趟排序后得到： 65971376294958请问使用的是何种排序方法？（） A简单插入排序B冒泡排序C2路归并排序D快速排序 (参考答案：DBCAC) 软件技术基础模拟试题（第十九次省统考） 一、是非判断题（正确选填A，错误选填B）（每小题1分，共10分） 1、在目前，用于保证软件质量的主要手段是进行软件测试。（） 2、使用DMA方式传送数据期间不需要CPU干预。（） 3、线性顺序队列会产生“假溢出”，而线性循环队列则不会。（） 4、对同一种算法，用高级语言编写的程序比用低级语言编写的程序运行速度快。（） 5、在线性表中，数据的存储方式有顺序和链接两种。（） 6、进程由程序块、文件控件块和数据块三部分组成。（） 7、在面向对象的程序设计中，派生类只能从一个基类产生。（） 8、操作系统是用户和硬件的接口。（） 9、个人计算机中可配置的最大内存容量受地址总线位数的限制。（） 10、软件维护中最困难的问题是软件配置不全。（） (参考答案：1~10：A、A、A、B、A、B、A、A、A、B) 二、单项选择题：（每小题1分，共5分）
软件技术基础模拟题
《软件技术基础》模拟题 一、填空题 1. 软件工程的传统途径是_____________方法学。 2. 一般说来，软件生命周期由_____________、软件开发和软件维护三个时期组成。 3. _______________的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否值得去开发。 4. 数据流图描述系统的_____________模型。 5. 数据字典的用途是作为_____________阶段的工具。 6. 在可行性研究以后，如果确认开发一个新的软件系统是必要的而且是可能的，那么就进入___________阶段。 7. ER模型中包含“实体”、“联系”和“_____________”三个基本成分。 8. 结构化分析方法是面向_____________进行需求分析的方法。 9. _____________是对一个软件结构内不同模块之间互联程度的度量。 10. _____________标志一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度，它是信息隐蔽和局部化概念的自然扩展。 11. 面向数据流的设计方法把信息流映射成软件结构，信息流的类型决定了映射的方法。信息流有变换流和_____________两种类型。 12. 衡量模块独立性的两个定性的度量标准是内聚性和_________。 13. 在详细设计阶段，经常采用的工具有程序流程图、盒图、_________。 14. Jackson图不仅可表示程序结构，还可表示_________。 15. 20世纪70年代中期出现了“面向数据结构”的设计方法，其中有代表性的是Jackson方法和_________方法。 16. 面向对象有三个基本要素，它们是抽象、封装性和________。 17. 所谓对象模型就是表示静态的、________的系统的“数据”性质。 18. 维护的副作用有编码副作用、数据副作用和________副作用。 19. 软件测试是为了__________而执行程序的过程。 20. 白盒测试是结构测试，黑盒测试是________测试。 二选择 1. 研究开发资源的有效性是进行_______可行性研究的一方面。 A. 经济 B. 技术 C. 操作 D. 社会 2. 软件生命周期中时间最长的阶段是______阶段。 A. 需求分析 B. 详细设计 C. 测试 D. 维护 3. 瀑布模型是一种_________。
软件技术基础教学大纲
《软件技术基础》教学大纲 课程编号：23000840 适用专业：电子信息类（非计算机专业） 学时数： 40 学分数： 2.5 开课学期：第4学期 先修课程：《C语言》 考核方式：笔试（闭卷） 执笔者：沈晓峰编写日期：2015年3月审核人（教学副院长）： 一、课程性质和目标 授课对象：电子信息工程专业大学二年级本科生 课程类别：学科拓展课程 教学目标： 本课程是针对工科电子信息类本科生开设的一门学科拓展课程。着重培养学生在软件设计领域的基本素质，基本方法和设计理念。授课对象为大学二年级学生，课程任务是通过本课程的学习和相关实验的练习，使学生掌握数据结构、操作系统等软件技术的基本理论知识，具有一定的软件开发能力。 二、教学内容和要求 1、课堂理论教学要求和学时安排（32学时） 1）C程序设计（4学时） （1）C语言回顾，指针的基本概念、运算方法和使用（2学时）。 （2）结构体的基本概念和使用方法（2学时）。 2）数据结构（20学时） （1）数据结构的基本概念（2学时）：理解数据结构的基本概念；理解线性和非线性结构的概念。 （2）线性数据结构（9学时）：理解表、栈、队列等线性数据结构的概念，存储方式及基于不同存储方式的相关操作的实现方法。 a.理解表的概念及顺序表的存储特点，掌握其创建、插入、删除等实现方法（2 学时）； b.掌握单链表、双链表、循环链表的创建、插入、删除方法（2学时）； c.理解栈的概念及结构特点，掌握顺序栈及链栈的出栈、入栈操作的实现方法 （2学时）；
d．理解队列的概念及特点，掌握顺序、循环队列的创建、出队、入队、判空、判满等操作。掌握链队列的创建及出队、入队（2学时）； e．理解数组的概念及二维数组的存放方式，掌握对称矩阵及稀疏矩阵的压缩存储方法（1学时）。 （3）非线性数据结构（5学时）：了解典型非线性数据结构的基本概念、存储和访问方式。 a．理解二叉树、满二叉树、完全二叉树的概念及基本性质（1学时）； b．掌握二叉树的三种遍历算法、树和二叉树的转换方法（2学时）； c．理解图的基本概念及性质，掌握图的邻接矩阵、邻接图存储方式（2学时）。 （4）结构查找和排序（4学时）：理解查找和排序的基本概念，掌握三种查找（顺序、二分、分块）和三种排序（简单插入，简单选择和冒泡）方法和实现。 3）操作系统（8学时） (1)操作系统的基本概念（2学时）：了解操作系统的基本概念，操作系统发展的历 程和现代操作系统的基本特征。 (2)处理机管理（4学时）；理解进程、进程的状态、描述方式、进程控制的手段， 进程的同步和互斥，进程通信和死锁等基本概念，理解进程调度的相关方法。 (3)作业管理（2学时）：理解作业、作业的状态、描述方式、作业控制的手段，等 基本概念，理解作业调度的相关方法。 通过这一章的学习同学们应该理解一个用户作业提交给计算机之后，操作系统控制计算机来执行该用户作业的基本流程。 2、实验安排（8学时） 共设置5组实验，分为上机实验和课外实验两部分：上机实验包括两个实验，课外实验包括3个实验，详细实验内容见实验教学大纲。 三、考核方式 课程最后成绩构成包括：期末考试卷面成绩（70%），平时成绩（10%），实验成绩（20%）。 实验部分的考核包含上机实验和课外实验，实验成绩采用实验出勤、实验考核、实验报告和实验程序验证相结合的方式给出。 四、教材和参考资料 1、教材 《软件技术基础》，黄迪明，电子科技大学出版社，1998年 2、参考资料
电子科技大学软件技术基础实验报告4
电子科技大学通信与信息工程学院标准实验报告 （实验）课程名称软件技术基础实验 电子科技大学教务处制表
电子科技大学 实验报告 一、实验室名称：校公共机房 二、实验项目名称：二叉树和哈夫曼树 三、实验学时：4学时 四、实验原理： 使用VS2010等C语言集成开发环境（IDE），在微型计算机上对程序进行编辑、编译、连接与运行。通过上机练习掌握二叉树的建立、插入删除，遍历等方法和过程，掌握递归函数在二叉树建立，遍历中的应用，掌握哈夫曼树的最小路径和建立过程。 五、实验目的： 1.熟练二叉树和哈夫曼树的概念和基本操作方法。 2.掌握课程平台使用方法。 六、实验内容： 上机完成所有函数，编程实验，调试运行程序并完成报告。 七、实验器材（设备、元器件）： 硬件要求：普通pc机，1G内存，100G硬盘空间即可。 软件要求：Windows 7，包括C编译器的IDE。 八、实验步骤、实验编程与运行结果： 下面建立该二叉树并展示输出结果： #include
{ int data; struct bnode *lc,*rc; }; struct bnode* create() { struct bnode *tree=NULL; char ch; ch=getchar(); if(ch=='_') tree=NULL; else { tree=(struct bnode *)malloc(sizeof(struct bnode)); tree->data=ch; tree->lc=create(); tree->rc=create(); } return tree; } //先序遍历（根左右）--递归 int preorder(struct bnode *root) { putchar(root->data); if(root->lc!=NULL) preorder(root->lc); if(root->rc!=NULL) preorder(root->rc); } //中序遍历--递归 int inorder(struct bnode *root) { if(root->lc!=NULL) inorder(root->lc); putchar(root->data); if(root->rc!=NULL) inorder(root->rc); } //后序遍历--递归 int postorder(struct bnode *root) { if(root->lc!=NULL) postorder(root->lc); if(root->rc!=NULL)
多媒体应用技术基础教案--理论
多媒体应用技术基础教案 课程名称：多媒体应用技术基础 适用专业：电子、计算机科学等专业 年级：203208401，2 学年、学期：2004-2005第二学期 任课教师：邵桂芳 编写时间：2005年1月20日 第1讲 （一）授课内容 1．开课篇：介绍开设这门课程的目的和意义，交换联系方式，介绍课程考核要求及平时要求等； 2．多媒体技术基础知识：主要讲述多媒体及MPC的基本概念，多媒体技术的应用，以及多媒体产品的开发过程和方法等； 3．多媒体个人计算机：讲述MPC的基本概念和组成，以及MPC的基本硬件配置。（二）教学方式及学时分配 1．教学方式：采用知识单元讲授的形式，中间穿插多媒体案例展示； 2．学时分配：3学时 （三）教学目的与要求 1．讲授该门课程的教学意义以及教学要求； 2．了解多媒体基本概念和知识； 3．掌握多媒体及MPC的基本概念，以及多媒体技术的应用领域； 4．了解多媒体产品的创造过程。 （四）教学重点和难点 1．重点：多媒体的概念及特征；多媒体产品的开发方法。 2．难点：本讲内容属于基础知识介绍，学生比较容易理解，没有难点。 （五）教学组织形式 采用多媒体示例和教师讲授的形式，中间穿插提问。 （六）教学过程中应注意的问题 1．第一次课应该注意如何让学生认识到多媒体课程的重要性； 2．应采用事例教学的方法来提高学生的兴趣和积极性。 （七）参考资料 赵子江多媒体技术应用教程第一章第二章 （八）作业及习题 1．多媒体的英文原文是什么？ 2．多媒体的媒体种类有哪些？ 3．MPC是指什么？ 第2讲 （一）授课内容 1．多媒体扩展设备：主要讲述MPC的外围扩展设备的基本原理和技术特点等； 2．美学基础：介绍美学的基本知识，平面构图的规则以及色彩构成的基本方法； 3．多媒体数据描述：主要介绍多媒体数据（包括静态图像、动态图像和声音文件）的
软件技术基础模拟试题
软件技术基础模拟试题（第二十四次省统考） 一、是非判断题（正确选填A，错误选填B）（每小题1分，共10分） 1. 顺序表和线性链表的物理存贮形式都是顺序存贮。( 1 ) 2. 数据类型是某种程序设计语言中已实现的数据结构。( 2 ) 3. 如果通过软件测试没有发现错误，则说明软件是完全正确的。( 3 ) 4. 快速原型模型可以有效地适应用户需求的动态变化。( 4 ) 5. 不同进程之间的动作在时间上不能重叠。( 5 ) 6. 分区式存储管理能够进行存储空间共享。( 6 ) 7. 链接文件和索引文件都可以非连续存放。( 7 ) 8. 中断处理一般分为中断响应和中断处理两个步骤。前者由软件实施，后者主要由硬件实施。( 8 ) 9. 在C++语言中，“重载”表达了最简单的多态性。( 9 ) 10.进程调度根据一定的调度算法，从等待队列中挑选出合适的进程。( 10 ) (参考答案：1~10：ABBAB BABAB ) 二、单项选择题：（每小题1分，共5分） 1. 在数据结构中，一个存储结点存放一个（11 ）。 11 (A) 数据项(B) 数据元素(C) 数据结构(D) 数据类型 2. 把逻辑地址转变为存储的物理地址的过程称作（12 ）。 12 (A) 编译(B) 连接(C) 运行(D) 重定位 3. SPOOLing技术可以实现设备的（13 ）分配。 13 (A) 虚拟(B) 共享(C) 独占(D) 物理 4. 允许用户把若干作业提交计算机系统集中处理的操作系统称为（14 ）。 14 (A) 分时操作系统(B) 实时操作系统 (C) 网络操作系统(D) 批处理操作系统 5. 进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是（15 ）。 15 (A) 被选中占有处理机(B) 时间片用完 (C) 等待的事件已发生(D) 等待某一事件 (参考答案：BBADB) 软件技术基础模拟试题（第二十三次省统考） 一、是非判断题（正确选填A，错误选填B）（每小题1分，共10分） 1. 数据在计算机内在中的表示是指数据的存储结构。( 1 ) 2. 能影响中断响应次序的技术是中断优先级和中断屏蔽。( 2 ) 3. 链表可以随机访问任意一个结点，而顺序表则不能。( 3 ) 4. 作业与进程的主要区别是前者是由用户提交，后者是由系统自动生成。( 4 ) 5. Windows、OS/2、Linux微机操作系统都是多用户多任务操作系统。( 5 ) 6. 数据的逻辑结构是从逻辑关系上描述数据，它与数据的存储结构无关，是独立于计算机的。 ( 6 ) 7. 流式文件和记录式文件都以字符为基本单位进行存取。( 7 ) 8. 不定长文件是指字段的长度不固定。( 8 ) 9. 软件工程的三要素包括方法、工具和环境。( 9 ) 10.软件结构是以指令为基础而组成的一种控制层次结构。( 10 ) (参考答案：1~10：AABAB ABBBB) 二、单项选择题：（每小题1分，共5分） 1. 若进栈序列为1,2,3,4，且进栈过程中可以出栈，则不可能出栈的序列是 ( 11 ). 11 (A) 1,4,3,2 (B) 2,3,4,1 (C) 3,1,4,2 (D) 3,4,2,1
计算机软件技术基础实验报告Word版
计算机软件基础实验报告 姓名学号实验目的 1. 掌握C语言程序设计方法，并学会上机调试。 2. 熟悉Huffman编码源程序，并构造Huffman树。 实验内容 1.试设计一算法，从包括n个元素的数组中，求最大和最小元素，并使得当n 个元素为有序排列时，元素之间的比较次数仅为n-1次。 2.在给出的Huffman编码源程序基础上，要求画出Huffman树，求出与等长编 码相比时的压缩比。 实验要求 1.根据实验内容编写算法，并用 C 语言进行程序设计。 2. 将所编程序在计算机上调试通过，并全面测试。 实验结果 1．以一个含有8个元素的一维数组{1，2，3，5，7，8，9，12}为例,设计程序如下： #include
maxTemp = maxArray(array[i] , maxTemp); minTemp = minArray(array[i] , minTemp); } for(i=0;i<8;i++) { if (maxTemp == array[i]) { maxIndex = i; } if (minTemp == array[i]) { minIndex = i; } } printf; return 0; } 运行结果如下： 2.Huffman编码源程序 #include
软件技术基础教学大纲资料
软件技术基础》教学大纲 课程编号： 23000840 适用专业：电子信息类（非计算机专业） 学时数： 40学分数： 2.5 开课学期：第4 学期 先修课程： 《C 语言》 考核方式：笔试（闭卷） 执笔者：沈晓峰编写日期：2015 年3月审核人（教学副院长）： 一、课程性质和目标授课对象：电子信息工程专业大学二年级本科生课程类别：学科拓展课程教学目标： 本课程是针对工科电子信息类本科生开设的一门学科拓展课程。着重培养学生在软件设计领域的基本素质，基本方法和设计理念。授课对象为大学二年级学生，课程任务是通过本课程的学习和相关实验的练习，使学生掌握数据结构、操作系统等软件技术的基本理论知识，具有一定的软件开发能力。 二、教学内容和要求 1、课堂理论教学要求和学时安排（32 学时） 1） C 程序设计（4 学时） （1）C 语言回顾，指针的基本概念、运算方法和使用（ 2 学时）。 （2）结构体的基本概念和使用方法（2 学时）。 2）数据结构（20 学时） （1）数据结构的基本概念（2 学时）：理解数据结构的基本概念；理解线性和非线性结构的概念。 （2）线性数据结构（9 学时）：理解表、栈、队列等线性数据结构的概念，存储方式及基于不同存储方式的相关操作的实现方法。 a. 理解表的概念及顺序表的存储特点，掌握其创建、插入、删除等实现方法（2 学时）； b. 掌握单链表、双链表、循环链表的创建、插入、删除方法（ 2 学时）； c. 理解栈的概念及结构特点，掌握顺序栈及链栈的出栈、入栈操作的实现方法 （2 学时）； d. 理解队列的概念及特点，掌握顺序、循环队列的创建、出队、入队、判空、判满等操作。掌握链 队列的创建及出队、入队（2 学时）； e. 理解数组的概念及二维数组的存放方式，掌握对称矩阵及稀疏矩阵的压缩存储方法 （1 学时）。
软件技术基础实验报告
《计算机软件技术基础》实验报告 专业_____________ 年级_____________ 学号_____________ 学生姓名_____________ 指导老师_____________ 南华大学计算机学院编
【实验报告】
I 实验要求 1．每次实验中有若干习题，每个学生至少应该完成其中的两道习题。 2．上机之前应作好充分的准备工作，预先编好程序，经过人工检查无误后，才能上机，以提高上机效率。 3．独立上机输入和调试自己所编的程序，切忌抄袭、拷贝他人程序。 4．上机结束后，应整理出实验报告。书写实验报告时，重点放在调试过程和小节部分，总结出本次实验中的得与失，以达到巩固课堂学习、提高动手能力的目的。 实验一线性表 【实验目的】 1．熟悉VC环境，学习如何使用C语言实现线性表的两种存储结构。 2．通过编程、上机调试，进一步理解线性表的基本概念,熟练运用C语言实现线性表基本操作。 3．熟练掌握线性表的综合应用问题。 【实验内容】 必做： 1．一个线性表有n个元素（n 软件技术基础模拟试题（第二十次省统考） 1、是非判断题（正确选填A，错误选填B）（每小题1分，共10 分） 1、数据元素是数据的基本单位，数据项是数据的最小单位。（ ） 2、栈是特殊的线性表，须用一组地址连续的存储单元来存储其元素。（ ） 3、引入虚拟存储技术后，逻辑内存总容量是由地址总线的位置确定的。（ ） 4、编译程序是一种常用应用软件。（ ） 5、顺序文件和链接文件的长度都可以动态变化。（ ） 6、在文件系统中采用目录管理文件。（ ） 7、允许多用户在其终端上同时交互地使用计算机的操作系统称为实时系统。（ ） 8、程序、数据、和进程控制块是构成一个进程的三要素。（ ） 9、黑盒测试时，既要考虑程序的内部逻辑结构又要考虑其外部特性。（ ） 10、软件的总体设计和详细设计都要用PAD图形工具。（ ） (参考答案：1~10：ABABB ABABB) 2、单项选择题：（每小题1分，共5分） 1、允许用户把若干作业提交计算机系统集中处理的操作系统称为 （ ）。 A 分时操作系统 B 实时操作系统 C 网络操作系统 D 批处理操作系统 2、分配到必要资源并获得了处理机时的进程的状态称为（ ）。 A 就绪状态 B 执行状态 C 等待状态 D 阻塞状态3、利用通道技术可以在（ ）之间直接交换数据。 A 内存与CPU B CPU与外设 C 内存与外设 D 内存、CPU和外设三者 4、以下的准则中哪个不是软件设计的准则（ ）。 A 编程语言选择准则 B 信息屏蔽准则 C 结构化和模块化准则 D 抽象准则 5、有一数列：97 65 76 13 29 49 58 经过一趟排序后得到： 65 97 13 76 29 49 58 请问使用的是何种排序方法？（ ） A 简单插入排序 B 冒泡排序 C 2路归并排序 D 快速排序 (参考答案：DBCAC ) （封面） 上海建桥学院《计算机应用基础》 实验报告本 20 11 年3月15 日 2010－2011学年第一学期《计算机应用基础》实验目录 上海建桥学院实验报告 课程名称：计算机应用基础实验类型：验证/ 设计/ 综合 实验名称：文字处理软件的使用 系别：艺术系专业：视觉传达班级：三班学号：10B05060324 姓名：顾雯茵 同组人姓名： 指导老师：实验地点： 实验日期：2011年 3 月15 日 实验报告日期：2011年3月15日 报告退发( 订正、重做)： 成绩：指导教师（签字）：_________________________ 一、实验名称：文字处理软件的使用 二、实验目的： 1．掌握字体、段落格式、首字下沉、中文版式、分栏的设置； 2．掌握查找与替换、项目符号和编号、边框和底纹的设置； 3．掌握表格插入和设置； 4．掌握图片、图形、艺术字、文本框的插入、编辑及混排设置； 5．掌握公式、水印、页眉和页脚的插入及编辑方法； 6．掌握页面设置方法。 三、实验环境（所使用的平台和相关软件） (1)中文WindowXP操作系统 (2)中文Word2003应用软件 (3)中文实验配套材料配套 四、实验内容（实验内容的具体描述） 实验(1) 打开配套文件Word-Lx1.doc，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。 (1) 插入标题，内容见样张，其中大字：华文琥珀，72磅，空心，阴影；小字：华文云 彩，60，金色底纹，双行合一。 (2) 正文为小四号，第一段添加蓝色小3号项目符号；其余各行，首行缩进2字符；如 样张分栏，第1栏宽4厘米，间距0.75厘米；文末段落首2字下沉，并设置灰-20% 底纹。 (3) 按样张，对文中相应段落添加绿色、3磅边框线。 (4) 把文中的半角逗号、句号，均改为全角。 (5) 按样张，利用制表位在文末输入相关文字（注意对齐方式，间距自定）。 实验（2） 打开配套文件Word-Lx3.doc，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。 (1) 按样张，将文本标题“网上阅读，日趋流行”转化为艺术字，艺术字式样为艺术字 库中第四行第一列；艺术字字体为楷体、36磅、加粗；艺术字高2.8厘米、宽7.5厘米，形状采用“波形2”；艺术字衬底为加上填充色为“雨后初晴”斜上过渡效果的“流程图：资料带”。 (2) 按样张，将正文各段首行缩进2字符，将第二段（网页成本极为便宜…最大区别还 在于能够“反馈”。）设置成1.7倍行距。 (3) 将正文中所有的“图书馆”都替换为楷体、红色、四号、粗斜、蓝色双下划线。 (4) 按样张，为第一段中的文字“印刷出版物”制作合并字符效果，字体：隶书，字号： 12。 (5) 取消第三段原有的分栏，并将第二、三段按样张分为三栏，其栏宽分别为8字符米、 10字符、14字符。 (6) 将第四、五段加上三维边框，框线的粗细为3磅，颜色为深红，并加上如样张所示 的编号。 (7) 按样张，在文末插入大小为30%的配套图片Examine.wmf。 《计算机软件技术基础》教学大纲 课程编号：09010072 课程名称：计算机软件技术基础 学时与学分：32(8) / 2 先修课程：微机原理及应用基础、计算机程序设计语言（C 语言）、高等数学、计算机文化基础 适应专业：自动化、测控技术与仪器 教材及参考书：《计算机软件技术基础》，徐士良编，清华大学出版社 一、课程的性质和任务 本课程系自动化等专业有关计算机科学的选修专业课程。通过学习，使学生在掌握计算机基础知识、程序设计概念、熟练上机操作及调试的基础上，加深对软件开发与应用中数据结构的应用的理解，熟练掌握抽象数据类型以及面向对象的方法组织、存储各种类型的数据，使学生掌握计算机软件开发的基本原理、方法、技术和工具。使学生了解数据库技术的发展现状和前景，掌握数据库应用的一般知识，包括关系数据库的概念、设计方法和使用方法，能够完成有关数据库的简单应用，使学生掌握支持软件开发和维护的理论、方法、技术、标准以及计算机辅助工程和环境等知识，并通过实验（实践）达到灵活动用。软件工程的概念，软件设计的基本方法，结构化软件设计等。 二、课程基本要求 1．对重要的基本概念与基本原理了解其含义，能熟练运用基本原理解决问题； 2、掌握重要数据结构的概念、使用方法及实现技术； 3、能运用所学数据结构及其有关算法编制有关小型程序。 4、掌握数据库的基本概念，了解数据管理对数据库技术的需求、数据库技术在信息管理中的地位和作用、数据库技术的发展趋势。 5、能运用关系数据库的相关技术和方法分析数据库应用系统，在此基础上掌握E-R图、规范花理论、数据字典和数据流图及其在构建系统数学模型和应用功能中的作用。熟悉和实践数据库管理系统共有的数据存取语言和标准接口SQL。 6、掌握软件工程的基本原理、概念与方法，主要包括软件系统的可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试、维护、管理等方面的基本知识与方法。 7、掌握软件工程中的一些基本技术方法。 8、结合模拟案例，要求学生从实际中掌握瀑布型软件开发过程的基本方法和技巧，以及面向对象分析的方法。 三、课程的基本内容及重点、难点 本课程主要介绍：如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数据结构的基本概念、线性表、栈和队列、树与二叉树、图、查找、排序等；操作系统的基本概念、功能、任务，多道程序，进程；数据库的基本概念、关系数据库的基本概念、关系代数、查询优化、关系理论、数据库应用系统的需求分析方法和相关技术、数据库的概念设计、逻辑设计、数据库的物理设计、数据库应用系统功能设计等几部分。 共分六章进行教学，各章内容如下： 第1章内容：算法 重点：算法的基本概念、基本特征、基本要素，算法描述语言，算法设计基本方法、 软件技术基础 系班级姓名成绩得分评卷人 一、填空题（每空1分，共25分） 1.数据结构作为一门学科，主要研究数据的、存储结构以及 三方面内容。 2.当对一个线性表经常进行插入或删除操作时，则宜采用存储结构；而经常进 行的是访问操作，而很少进行插入或删除操作时，则宜采用存储结构。 3.在线性结构中，首结点有个前驱结点，其余每个结点有且只有个前驱结点。 4.限定在表的一端进行插入，在表的另一端进行删除的线性表称为；限定在表 的一端进行插入和删除运算的线性表称为。 5.一个8阶的下三角矩阵B按行优先顺序压缩存储在一维数组中，则数组的大小应设 为。 6.按照二叉树的定义，具有3个结点的二叉树形态有种；具有65个结点的完全二叉 树其深度为; 深度为10的完全二叉树最多有个结点 7.在长度为n的顺序表的第i个位置上插入一个元素，元素的移动次数为；删除 第i个元素时，需要从前向后依次前移个元素。(1≤i≤n+1) 8. 顺序存储结构的循环队列中，设front 和rear分别为队头和队尾指示器，该队列中能存放的 最大元素的个数为M AX-1，则判断队列为满的条件为，而判断队列为空的条件是。 9. 设D={A，B，C，D，E}，R={ 和软件维护五个阶段。 , 得分评卷人 二、选择题（每小题1分，共10分） 1. 已知：int x; 下列语句正确的是（）。 A. int *p=&x; B. int *p=x; C. int p=&x; D. int *p=*x; 2. int a[ ]={1,2,3,4,5},b[5],*p; 则下列语句中不正确的语句是（）。 A. p=b+1; B.p=&a[3]; C. p=a; D.b=a; 3. 设有以下说明语句 struct node{ int a；float b；}； struct node node1,node2,*pnode; 则下列语句中正确是（）。 A. node1=node2； B. pnode.a=10； C. return (node1+node2)； D. scanf(“%d %f”,node1); 4. 线性链表不具有的特点是（）。 A. 可随机访问任一个结点B．不必事先估计所需存储空间大小 C. 插入与删除时不必移动元素D．所需空间与线性表长度成正比 5. 若让元素1，2，3依次进栈，则出栈次序不可能出现（）种情况。 A．3，2，1 B．2，1，3 C．3，1，2 D．1，3，2 6. 有向图的邻接表中，顶点Vi的出度是（）。 A. 依附于Vi的弧数 B.Vi链表中的邻接结点个数 C. Vi在表结点中出现的次数 D. Vi度的一半 7. 某二叉树的先序序列和后序序列正好相反，则该二叉树一定是（）的二叉树。 A．空或只有一个结点B．深度等于其结点数 C．任一分支结点均无左子树D．任一分支结点均无右子树 《操作系统》 选择题： （bs30）1. 分页式存储管理的主要特点是（B）。 (A) 要求作业全部同时装入内存(B) 不要求作业装入到内存的连续区域 (C) 要求扩充外存容量(D) 不要求处理缺页中断 （bs30）2. 进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是（D）。 (A) 被选中占有处理机(B) 等待某一事件(C) 等待的事件已发生(D) 时间片用完 （bs30）3. 多道程序设计是指（D）。 (A) 在实时系统中并发运行多个程序(B) 在分布系统工程中同一时刻运行多个程序 (C) 在一台处理机上同一时刻运行多个程序(D) 在一台处理机上并发运行多个程序 （bs29）2. 进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是（ A ）。 (A) 时间片用完(B) 等待某一事件(C) 等待的事件已发生(D) 被选中占有处理机（bs29）4. 以下（D）不是实时操作系统的特点。 (A) 高可靠性(B) 及时响应(C) 高效性(D) 通用性 （bs28）3. 任何两个并发进程之间（ A ）。 (A) 可能存在同步或互斥关系(B) 一定存在同步关系 (C) 一定彼此独立无关(D) 一定存在互斥关系 （bs28）4. 以下的哪个特征不是分时操作系统的主要特征（B）。 (A) 分时性(B) 独占性(C) 交互性(D) 多路性 （bs27）2. 以下（D）不是实时操作系统的特点。 (A) 高可靠性(B) 及时响应(C) 中断管理(D) 独立性 （bs27）3. 若当前进程因时间片用完而让出处理机时，该进程应转变为（B）状态。 (A) 运行(B) 就绪(C) 等待(D) 完成 （bs26）3. 在多道程序设计系统中，处于后备状态的作业要经过（D）调度后才能真正执行。 (A) 作业调度(B) 作业调度和设备调度(C) 进程调度(D) 作业调度和进程调度 （bs25）1. 把高级语言的源程序翻译成二进制代码的过程称为：（A）。 (A) 编译(B) 连接(C) 运行(D) 重定位 （bs25）2. 把逻辑地址转变为内存的物理地址的过程称作（D）。 (A) 地址分配(B) 地址连接(C) 地址调用(D) 地址变换 （bs25）4. 在操作系统中，进程最基本的特征是（A）。 (A) 动态性和并发性(B) 顺序性和可再现性 (C) 与程序的对应性(D) 执行过程的封闭性 （bs24）2. 把逻辑地址转变为存储的物理地址的过程称作（D）。 (A) 编译(B) 连接(C) 运行(D) 重定位 （bs24）3. SPOOLing技术可以实现设备的（B）分配。 (A) 虚拟(B) 共享(C) 独占(D) 物理 （bs24）4. 允许用户把若干作业提交计算机系统集中处理的操作系统称为（D）。 (A) 分时操作系统(B) 实时操作系统 (C) 网络操作系统(D) 批处理操作系统 （bs24）5. 进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是（B）。 (A) 被选中占有处理机(B) 时间片用完 (C) 等待的事件已发生(D) 等待某一事件 （bs23）2. 任何两个并发进程之间( D) (A) 一定存在互斥关系(B) 一定存在同步关系 (C) 一定彼此独立无关(D) 可能存在同步或互斥关系 河北美术学院教案 课程：三维软件基础 班级： 任课教师：赵川川 教案首页 导语： 三维软件基础是动画学科的骨干课程，重点在于让学生尽快的去掌握三维软件的界面知识，基本操作和基础的制作技术，这样有利于后面三维课程的开展通过三维软件基础课程，让学生去学习三维软件的界面知识，基本操作和一些基础的制作知识，以达到让学生尽早去熟练掌握软件。 教学过程： 第一讲-Maya软件介绍与安装指南 1、 Maya好多版本，用哪个？2012,13,14,15？ 答：首页确定一下你电脑的位数，如果是32位的，2014和2015是用不了的。查看方式： 开始—>电脑—>属性 也就是说如果你是32位的系统，你需要选择的Maya2013版本 如果你是64位的系统你就可以随便选啦。 那用哪个版本呢？其实对于初学者来说，差别不大，Maya新版本更新的功能，比如Maya2015引入了新的液体动力学，增强了毛发显示方面的效果，建模方面增加了一系列高级拓扑工具。这些新功能对于初学者来说，差别其实不大。所以答案是： （1）32位系统用Maya2013 （2）64位系统用Maya2015 2、Maya我该用中文版还是英文版？ 国内技术最好的动画公司大部分是给国外最外包项目的，熟悉Maya各个菜单的英文是必须的，当然英文一开始会非常不习惯，慢慢坚持用一段时间就好了，别担心。所以答案是： （1）如果立志进入动画一线公司请用英文版 （2）如果是兴趣爱好，可以使用中文版 当然为了照顾大部分童鞋，本次教程还是以中文版进行讲解 3、我的电脑是不是跑得动Maya？ 下载安装试试就知道了，大部分电脑Maya的基础功能完全没问题 第二讲-界面布局与热盒工具 【你必须熟练掌握的】VB软件技术基础模拟题及参考答案
《计算机应用基础》实验报告本1
《计算机软件技术基础》教学大纲
软件技术基础试题及答案
软件技术基础试题(含答案)
《三维软件基础》教案
- 计算机软件技术基础实验报告Word版
- 软件技术基础实验1
- 重庆邮电大学软件技术基础实验报告耿道渠
- 《软件技术基础》上机安排
- 重庆邮电大学-软件技术基础--实验报告(耿道渠)
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- 软件技术基础实验一
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- 《软件技术基础》实验指导(含答案)
- 重庆邮电大学-软件技术基础 实验报告(耿道渠)
- 软件技术基础教学大纲资料
- 计算机软件技术基础实验报告
- 杭电软件技术基础实验报告
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- 计算机软件技术基础实验报告1——汇编
- 软件技术基础实验报告模板
- 软件技术基础实验报告
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