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论培养大学生对概率论与数理统计学习的兴趣

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论培养大学生对概率论与数理统计学习的兴趣

作者:徐雪群王芳珍

来源:《读写算·教研版》2012年第24期

摘要:兴趣是学习的动力,是培养能力的前提条件。在现代教学中,教师作为知识的促

进者对如何培养学生的学习兴趣,起着至关重要的作用。

关键词:概率论与数理统计;学习兴趣;积极性;教学经验

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-022-01

概率论与数理统计是一门从实践中发展起来的学科,起源于17世纪中叶,它是研究随机现象及其规律性的科学,理论性非常严谨,应用也广泛,因此发展非常迅速。现在不仅仅是公办高等院校大多数专业都设了这门科目,连许多民办高职院校也开设了这门课程。它是现代高等院校中数学的一个不可缺少的重要模块。概率论与数理统计是绝大多数理工科学生的必修课,且在实际生活中有着极其广泛的应用。对概率论与数理统计的课堂教学而言,学生只要有了想学习这门课程知识的兴趣就会主动地参与到课堂教学中来。如何培养学生对概率论与数理统计学习的兴趣就要求教师在教案设计上要精益求精。本文是个人结合自己的教学经验,就如何培养当代大学生对概率论与数理统计学习的兴趣总结出来的几点见解。

一、认认真真地上好第一堂课

有句话是“失败是成功之母”,也有句话是“好的开头是成功的一半”,所以说第一堂课非常重要,这堂课上得好与否,会很大程度地影响到学生对概率论与数理统计这门课学习的兴趣。这就要求教师要营造轻松愉快的学习环境,用幽默与风趣的语言激发学生学习的兴趣,加深对概率论与数理统计的理解,要做到自己不仅是教师也是学生的朋友。

二、介绍概率论与数理统计的发展史

粗略地介绍概率论与数理统计的发展史让学生感受和了解知识的原始背景,激发他们学习兴趣。让学生粗略地明白这门学科的基本问题、基本概念的来历、原理及它的研究方法。通过对其发展史的了解,使他们对这门学科的内容之间的内在联系上有了一个整体性的认识。

三、利用问题式教学方法

随着教育改革的模式逐步完善,过去的“填鸭”教学模式逐渐被“问题式”教学模式而取代。问题式教学注重引导学生去学习概率论与数理统计的知识,激发学生去学习这门学科的兴趣。例如在讲授条件概率时就有这门一个有趣的例子:“有一个单身汉,他梦想中的女孩有一头乌