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夹珠子

情景作文课程三

第五课：《夹珠子》

教学目标：

1、引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，再次强调细节描写。

2、能够结合积累词语进行细致描写的运用，并会用“有的……有的……还有的”说话。

3、培养学生积极参与活动并喜爱表达的兴趣

教学重点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。

教学难点：结合活动进行点面结合的片断描写。

教学准备：袋子，玻璃杯两个，盘子一个，玻璃珠若干，筷子两双；教学ppt

教学过程：

第一课时

开课语：

师：各位同学，大家好。欢迎大家走进我们小桔灯的快乐作文课堂。

我们小桔灯作文的口号——在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！最后，一定别忘记加上一个胜利的手势YEAH!好，下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来，看看哪组的同学声音最洪亮！

同学们喊的都非常有激情，下面，我们就带着这份热情进入小桔灯作文成功之旅。

下面，就让我们进入小桔灯作文的第一站：手提桔灯——转转转！

看看为我们转来了什么——

师：请同学们来摸一摸，老师的魔术袋里装的是什么？那你们猜老师带来这些是要做什么呢？（老师拿出装有游戏道具的袋子，让学生进行手触摸进行猜测，装有什么东西，设置情境，调动参与和活动趣味性夹珠子。）

生：……进行游戏名称猜测

是的，今天，我们要来一个比赛，比赛的内容就是夹珠子。

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

夹珠子接力赛

游戏规则是：全班同学分为两组，第一组同学用筷子将珠子从杯子里夹入另一个杯中后，迅速回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。在夹的同时手不能移动或触碰杯子，珠子掉地上的话，不算，需要重新夹一次

1、试一试

先请每组派一名队员上来试一试，熟悉基础规则

师：

用筷子夹珠子简单吗？

你有什么好方法能快速夹起珠子吗？

你还有什么发现呢？

生：引导学生进行游戏前的热身准备说话

2、比一比

正式比赛了，请每组同学要睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴加油，比一比看哪个组看得最仔细，听得最细致，说的最精彩。

游戏中……

3、说一说

师：你觉得这是一场什么样的比赛？（心理活动的铺垫引导描写）

给你印象最深的是谁？为什么？（动作描写的引导观察说话）

观众看到不同的表现，有什么不同的反应？（神态细节方面的引导描写）

轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹珠子时有什么想法？（心理描写的引导）

4、完整讲述游戏过程（总结知识点，学生练笔）

好，同学们，通过以上的学习，我们就知道了在描写人物的时候，一定要抓住他的语言、动作、神态、心理这些细节来表现人物，因为只有这样，才能使我们描写的人物更加深刻，表现出他的性格，（再出示板书，在后面加上“细致描写表现人物性格”）同时使我们描写的场面就像放电影一样活灵活现，生动形象。下面我们就赶快来练练笔，写一个片段，通过语言、动作、神态、心理，写出在刚才的游戏中给你印象做深刻的人。

（学生写片段，请学生读读自己写的片段，这是学生的运用环节，并让学生之间相互交流，说说对方写得好在哪里，不好在哪里，以提高学生这种细节描写方法的水平）好，通过这节课的学习和练笔，相信同学们对今天的知识一定掌握的非常牢固了，我们一定也要记住这些方法，通过细节把人物描写得更加丰满，好啦，那咱们这节课的学习就暂时结束了，下节课我们再来进行我们的快乐之旅吧！

第三站：桔灯引路——碰碰碰

1、范文赏析：赏析B本P41

请你当小老师，看看晶晶、奇奇、聪聪的习作写得怎么样啊？

帮助亮亮完成句子。

提问：找出文章中关于语言、动作、神态、心理描写的句子，读一读，并说说写得好在哪里。

2、词句运用练习

（1）词语超市

走：大步流星蹑手蹑脚大摇大摆拔腿就跑连蹦带跳

看：目不转睛东张西望挤眉弄眼面面相觑虎视眈眈凝神注视怒目而视左顾右盼想：思前想后不假思索想方设法异想天开

请学生回忆上节课游戏进行说话，并运用尽量对应运用以上的词语，帮助进行成文前的锤炼储备

（2）例句解析

例句：

轮到我上场了。王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包叶小天对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不理他，不假思索地把珠子放进了旁边的盒子里。

3、描写各种神态的词语和句子

（1）词句超市

比赛前同学们的神态：兴致勃勃跃跃欲试迫不及待半信半疑

正在比赛的同学的神态：全神贯注屏气凝神小心翼翼大惊失色慌慌张张呆若木鸡急急忙忙

旁观者的神态：嬉皮笑脸、目瞪口呆、忐忑不安、忍俊不禁、幸灾乐祸、心急如焚、

急得像热锅上的蚂蚁团团转

胜利队的神态：洋洋得意兴高采烈眉开眼笑欢呼雀跃手舞足蹈

落后队的神态：处之泰然、愁眉苦脸、没精打采、垂头丧气

（2）例句解析：

一下，两下，珠子就是夹不起来，李文琪看得心急如焚，恨不得冲上去自己夹。终于，叮叮夹起了一颗珠子。在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。眼看胜利在望，突然听见叮

叮：“哎呀”叫了一声，他的珠子：“叮咚、叮咚”掉到了地上，同学们在旁边急得像热锅上的蚂蚁团团转。

4、描写语言的词语和句子

例句：眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学“哎——”发出一声长叹。

5、描写比赛场景的词语和句子

试试用这样的句子来说一说（A本P55)

有的……有的……还有的……

6、范文赏析B本P46

(1)这篇作文里写了哪几个同学夹珠子的过程？

(2)小作者选取的这几位同学有什么代表性？

(3)小作者从这场比赛里明白了什么道理？你认同他的理解吗？

(4)你最欣赏小作者文中哪句或那段文字，为什么？

第四站：桔园飘香——乐乐乐

我有妙笔——写一写

《瞧，这堂有趣的作文课》或以此活动为内容自拟题目

要求：

1、通过语言、动作、神态、心理等表现出人物性格。

2、注重语言的准确、生动、优美。

第五站：摘桔收果——笑笑笑

学生作文

板书设计：

夹珠子

1、仔细观察：语言、动作、神态

准确详细生动细致描写表现人物性格

2、具体分析：心理描写

夹弹珠作文500字5篇

夹弹珠作文500字5篇（555 字）你们知道我最喜欢的游戏是什么吗？对了，就是夹弹珠。瞧，我又和妈妈开始比赛夹弹珠了。我端来两大盆水, 各放上十个五颜六色的弹珠，拿出两双筷子和两只小碗，各就各位，比赛开始了。只见妈妈轻轻地夹起一个弹珠，弹珠像一个乖宝宝静静地躺在筷子中间，妈妈迅速地把它放入碗里。而我呢笨手笨脚地在水里夹着弹珠，我的筷子刚碰到弹珠，它就像一个调皮的孩子躲得远远的。我好不容易要夹起来，可这弹珠却不听使唤地从筷子中间溜走了，它好像在和我玩捉迷藏呢！我生气地想：真可恶，妈妈能夹到，我怎么一个都夹不到？一定是福神降临到妈妈头上了。我又开始夹起弹珠，这次弹珠终于听话地夹在了筷子中间，我正准备放到碗里时，弹珠却“当”的一声毫不留情落到了水里。我顿时泄气了，正在我气馁时，另一边的妈妈却得意洋洋，她已经夹起好几个了。这一次她又准备轻而易举地去夹一个弹珠时，弹珠却悄悄地从妈妈的筷子中间逃跑了，妈妈的脸一下子就红了，眼睛也瞪得大大的，好像不可思议似的。我在一旁哈哈大笑，又信心满满地去夹弹珠。我小心翼翼地夹住一个弹珠，屏住呼吸，接着飞

快地把它放入碗里，看到自己终于夹到了一个弹珠，心里美滋滋的，妈妈也向我伸出了大拇指。最后比赛的结果虽然是妈妈获胜，但我还是非常喜欢这个游戏，因为它不仅考验了我的耐心，而且让我明白了“胜不骄，败不馁”这个道理。夹弹珠作文500字二：夹弹珠（477字）大家一定玩过弹珠吧！那你是否会用筷子夹弹珠呢？在星期六的育才培训班举行了一场惊心动魄的夹弹珠比赛。赛前金老师清了清嗓子，宣布道：盘中有20颗弹珠，两队一起比，你们要在两分钟内得出胜负，看谁从前面到后面那个小杯子里夹的弹珠多。这是我们都兴奋不已，教室里炸开了锅，犹如跳蚤市场一般。第一场是我pk应乐，开始！老师一声令下，我俩把筷子牢牢握在手中，像士兵拿着武器一样，准备开战。滑溜溜的弹珠可真顽皮，刚夹住准备提起来时，它又逃跑了。应乐却沉着冷静，目不转睛地盯着弹珠。弹珠似乎懂得她的心思，一个一个被她夹起来了，结果应乐赢了，我长叹一口气，心中不禁泛起了层层涟漪。第二场是朱航逸pk胡炎博。他俩争先恐后，你也不让谁，这又使红队夺走了宝贵的一分。

一场比赛_初一作文

一场比赛今天，我来到小桔灯课堂，看到了杯子、筷子和许多的珠子，心想：今天会不会玩夹珠子的游戏呢？上课了，老师拿出了两个杯子、两碗珠子和两双筷子放在讲桌上。接着老师说：“今天我们来玩夹珠子比赛。”我一听，心想：果然被我猜中了。我有点高兴，因为今天的游戏和以前的游戏都不同。接着老师宣布游戏规则：一队派分别一位同学上来，在2分钟内，那一队从碗中夹到杯中的珠子多为赢。但在夹的过程中，珠子不能掉，掉了就回头再来。我们队第一个上场的是李雨璇，对方派的是丁博坤。在老师的一声口令声中，比赛开始了。我们一直盯着两人手中夹的柱子，不敢眨一下眼睛，怕一眨眼就错过了。看到丁博坤已经夹到一个了，我们队还没有夹起，真着急！眼看他们队的珠子快进杯中了，我们队的成员更着急了。有的大声的叫喊着“李雨璇，加油！”；有的急得跑下座位，恨不得去帮李雨璇夹；还有的急得坐在座位上手舞足蹈的指点着怎么夹。时间很快过去了，第一轮结束了，我们队8个，对方9个，我们队输了。接着是第二轮，老师选了我和倪博文上场。比赛又开始了，第一个是倪博文，他可厉害了，一夹就夹起来了，非常稳当，只见他飞快地跑到杯子边上，对准杯口，一松手，“进了！”有人大声的叫道。轮到我了，我既高兴又紧张，结果一时间夹不起来，我在心里鼓励自己说：慢慢来，不要紧张，

你一定能够可以夹起来的。“呀，我终于夹起来了。”我兴奋的叫道。我右手小心翼翼地夹着珠子，左手在下面捧着，生怕它像那个顽皮的小孩从我手中溜走了。我漫漫地移动着脚步，一步，两步……终于到杯口了。我一放，珠子稳当当的落进杯中。耶！真棒！时间一分一秒的过去了，第二轮结束了，我们队12，对方13个，虽然我们输了，但是我们还是很高兴。因为我知道了，做事要慢慢来，不要急于求成！

小学生优秀作文巧手夹珠

题目：巧手夹珠 “加油，加油，加油！”一阵阵此起彼伏的欢呼声和喝彩声从教室中传出，回荡在教学楼间…… 这周五下午班会课，我们举行了巧手夹珠大赛。“叮铃铃”，上课铃响了，老师在每张桌子上放了两个小钢盆，把同学们带来的弹珠倒入其中一个盆里，再在上面架上一双筷子。准备工作做完后，老师宣布了比赛规则：“按学号上场，每人一分钟，将珠子夹入另一个盆，数量最多的获胜！” 听完规则后，同学们一个个跃跃欲试，兴奋地讨论着。我看着盆里那些圆溜溜的弹珠，心想：“这珠子一看就很难夹，待会儿该怎么夹呢？”“啪啪啪”，老师拍了拍手，打断了我们热火朝天的讨论，“现在请一至五号同学上场！”老师宣布道。在同学们热烈的掌声中，五位同学略带紧张地小跑着上了台。到了台上，有的同学看一眼面前的珠子，就自信满满地站在那儿，仿佛胜利已属于他；有的同学紧张兮兮地搓着手，转着脑袋东张西望；有的同学一到台前就拿起筷子开始试着夹了起来。“预备，开始！”随着老师一声令下，五位同学不约而同地迅速拿起筷子，全神贯注地盯着盆里的珠子。观众们十分兴奋，一面加油鼓劲，一面汲取经验。一号二号同学将筷子斜着，试图去夹珠子的侧面，可那珠子如同调皮的小孩，每次都一扭灵活的身子，从筷子的缝隙中钻了出来。他们面色胀红，额头沁出一层细汗，握住筷子的手微微颤抖，却是无可奈何。三号四号同学将筷子竖直去夹，不一会儿，他们的盆里就传来叮当叮当弹珠的撞击声，仿佛一首美妙的圆舞曲。那小圆胖子们被他们一逮一个准，根本无处可逃。台下传来同学们的阵阵惊叹声：“好厉害！” 不知不觉间就轮到我了，由于时间原因，一分钟缩短成了半分钟，这无疑给我增加了更大的压力。我怀着忐忑不安的心情上了台，我把筷子竖立起，随时准备着。“开始！”我屏气凝神，“呼”的一下，夹住了一个珠子，我欣喜地把它夹到半空，忽然，它猛地挣脱了筷子的“怀抱”，重又落回了盆里。唉，真是乐极生悲啊！我又将筷子伸进盆里，那些圆滚滚的小胖子们像脚底抹了油般逃得比谁都快。“咔嗒，咔嗒”，时间一分一秒地过去，我的盆里还是空空落落。“呼，冷静！”我做着深呼吸，告诉自己。渐渐冷静下来不紧张后，我的进展也顺利了许多，一个个小圆胖子成功被移到另一个盆里。 “最后十秒！”同学们欢呼着，尖叫着，呐喊着，有的同学忍不住站了起来，高举双臂为我们鼓劲。“最后三秒！三！二！一！停！”同学们齐声高喊，倒计时结束！大家清点着自己的珠子，最后的赢家产生了，她就是--任奕莼！短短三十秒内她竟夹了十三个！大家纷纷向她投去了钦佩的目光。我们欢呼着呐喊着，种种声音交织在一起，久久回荡在学校上空。

难忘的事作文(10篇)

难忘的事作文(10篇) 难忘的事作文(10篇)难忘的事作文难忘的事（1）时间没有因为我们的不舍留下匆匆的脚步，XX年即将过去了。相信在XX年里，我们每人总会留下一些记忆，同样，我也有一件难忘的事。它会让我受益一生。今年我十三岁了，从来没有过这么热闹的生日，这是我平生第一次感受到了无限的快乐与激情。那是一个晴朗的星期天，早上，我闻见了一股香味，懒床的我从床上爬起来，向厨房走去，我看见妈妈在厨房里忙忙碌碌的，不知道妈妈又在搞什么鬼，这大清早的人，做这么早的饭，真让我有点不太适应，但是我总觉得这事有点古怪，于是充满好奇心的我一定要探个究竟。妈妈对我说：宝贝，今天是你的生日，一会儿要有许多人来给你庆祝生日，妈妈当然要做好吃的了。生日？今天是我的生日吗？我有点半信半疑，竟然自己把自己的生日给忘了，以前都是妈妈忘了，今年却是我自己忘了。中午，小姨来了，带来了我最喜爱的米老鼠还有糖果，我还收获了许多同学送来的贺卡和祝福，但是我的爸爸却没有回来，我想：今天是我的生日，爸爸怎么没有回来，莫非是把我忘了吧，我正想着，爸爸回来了，一进门就对我说：宝贝，今天是你的生日，爸爸代你出

去玩，我不知道什么原因显得异常高兴，就高高兴兴的出去玩了。我们来到了购物街，爸爸给我买了几件衣服，并对我说：闺女，我从来没有记住过你的生日，这些年来，也从来没有好好给你过生日，今天借助这个机会，要好好的给你补一补。听了父亲的一席话后，我不知不觉留流了眼泪，原来父亲一直没有忘记我，他一直是爱我的，虽然他对我有些严厉，但是那是为了我好，有时，因为一点小事我会对父亲又吼又叫，但是父亲一直没有怨恨过我，也没有怪过我。我感到很愧疚，父亲的生日我从不记得，父亲却记得我的生日，想到这里，我便更觉得没有脸面。父亲，有多少次我看见您为了我努力的赚钱，而我却丝毫不顾及你的感受，你会怪我吗？我不知道，但是我知道，你为我吃了太多了苦。这件事我会记一辈子，因为它对我来说有着特殊的意义，我会铭记心头，永不会忘。初一:范致峰难忘的事作文（2）以前我每次外出，都由爸爸妈妈陪着，自己从未单独出过门，这次单独到外婆家的一件事，可让我长大了许多。星期六的早上，吃完饭后妈妈对我说：凯凯，你想去外婆家，今天自己坐62路车去吧，也好锻炼一下你自己。我一听，心里非常高兴，连忙说：太好了。我心想，这下我可解放了，早就想独自去外婆家了。我迫不及待地整理好书包，就一路小跑来到马路边等车。等呀

新编六一儿童节活动方案合集【优质精彩实用】

六一儿童节活动方案合集活动准备： 1.各游戏道具； 2.门口展板及环境布置； 3.各游戏区的海报； 4.每位幼儿一份六一礼物，游戏小奖品若干； 5.每位家长一张游戏券、礼品券活动策划｜六一儿童节幼儿园亲子游戏集锦活动游戏： 1）看你笑不笑：每轮4组家庭参加，幼儿站在起点，家长站在中间，当开始时幼儿用鼻尖和上唇夹一根吸管出发，绕过障碍物传递给中间等待的家长，家长用同样的方法走向终点，如中途掉落需重新开始，完成者即可获得印章。 2）忙菜莲：幼儿手持两块地毯，从起点出发，到指定地点给爸爸（或妈妈）放好，家长向前走时每只脚必须踩在地毯上，由幼儿将家长走过后的地毯依次轮流向前搬运，在指定时间内到达终点的即可获得印章。 3）快乐拥抱：以家庭为一组，每轮10组家庭参加，音乐响起时，朝同一方向向前走，当教师说出4时，4组家庭抱在一起，人数相符的即可获得印章，人数不符的将出局在一旁等待下一

轮。 4）你扔我接：每轮四组家庭参加，家长将垃圾桶拿在手中，并围成一个圈，分别用身体将绳子拉开，幼儿站在家长的正前方，音乐开始时幼儿扔球，家长接，音乐停止游戏结束，在指定时间内能接住6个球的即可获得印章。 5）快乐贴贴贴：孩子与家长一组，每轮两组游戏。两名家长分别背靠背将一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者，获得印章。 6）推小车：两组家庭进行比赛，每组家庭派一个大人和一个小孩。家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，在规定时间内完成即可获得印章。 7）最佳搭档：两人一组，分两组进行，孩子从起点出发拿着毽子侧身滚过地垫，跑到终点，将毽子交给在终点等待的家长手中，家长接过踢五下，将毽子踢人篮筐，如失败需重新开始，完成后即可获得印章。 8）运西瓜：每轮游戏两组家庭参加，家长与幼儿在指定地方，两人手拿棍子夹好球准备，音乐响起时，开始夹球绕过障碍物到指定地点，如球掉落需重新开始，完成后即可获得印章。 9）运球走：一家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球板，托球跑到宝宝处将乒乓球用手放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，如中途掉了需重新开始，顺利过关的即可盖章。

小学作文经典范文-第五课《夹珠子》原文

人教部编版语文课堂教学资料设计第五课夹珠子【范文赏析】夹珠子在我记忆的长河里，许多记忆就像河底的小沙石一样被冲走了，只有一个记忆像一块稳固的大鹅卵石，一直座落在河道中间，永不冲去。那是一个星期五的下午，我班举行了一场别开生面的夹珠子比赛。听到这振奋人心的消息，同学们那高兴劲就甭提了。陈老师把我们全班同学分成了两队，然后把很多珠子倒进一个盛有水的盆子里，再让我们这两队的人进行比赛。游戏规则是：“每个队的第一个同学拿着筷子到盆子里去夹珠子，夹起珠子后就往前跑，前面有两个杯子，跑到杯子前面的时候，就把珠子放进杯子里，再把筷子递给另外一个同学。游戏在同学们的欢呼声中终于开始了。我们组的第一个同学是张一心，只见她迅速地跑到盆子旁边，用手拿着筷子夹起珠子就往前跑，“啪！”一个珠子顺顺当当地进入了杯子里。待在一旁的我简直目瞪口呆了，她这么小，居然能让珠子顺利地放进杯子里。第二个同学的名字叫李伊，只见她走到盆边后，夹起那颗金黄色的珠子，可谁知道这珠子怎么夹也夹不起来。过了一会儿，李伊终于夹起了一颗珠子，当走到半路上的时候，珠子又掉了下来，李伊只好又去夹。轮到一个小胖子的时候，只见他惶惶张张地跑到盆子面前，用肥胖的手拿起筷子，在盆子里认真地夹着。可是夹了半天也没夹出颗珠子，她的耐心也是有限的，这时，他火冒三丈，干脆把珠子放在筷子上罢了，然后再放进杯子里…… 终于轮到我上场了。我迫不及待地走到盆子面前，小心翼翼地用筷子夹起一颗银白色的珠子，可是有的同学说，银白色的珠子不容易夹，我只好夹起一颗黄色的珠子。可谁知这珠子不听我的，我想把它夹出来，它却不领情。好不容易夹起了一颗珠子，还没走几步就掉了。当时，我热汗直流，旁边的一个女同学简直就像疯了一般地指挥我。同学们那加油声激励着我前进，我擦了擦额头上的汗，一只手颤抖地夹起珠子，终于完好无埙地把珠子放进了杯子里。比赛结束了，我们组的同学赢了。一场惊心动魄的夹珠子比赛让我明白了一个道理：做任何事情都要沉着冷静，不能慌张，否则事倍功半。人教部编版语文课堂教学资料设计

趣味游戏作文教案4：夹珠子

“夹珠子”团体趣味游戏作文指导泉州市剑影实验学校：谢小平教学目标： 1、引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，再次强调细节描写。 2、能够结合积累词语进行细致描写的运用，并会用“有的……有的……还有的”说话。 3、培养学生积极参与活动并喜爱表达的兴趣教学重点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。教学难点：结合活动进行点面结合的片断描写。教学准备：袋子，玻璃杯两个，盘子一个，玻璃珠若干，筷子两双；教学ppt 教学过程：第一课时【开课语】：师：各位同学，大家好。欢迎大家走进我们快乐作文课堂。我们的口号——在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！最后，一定别忘记加上一个胜利的手势YEAH!好，下面请同学们把我们的口号用最饱满的热情和最响亮的声音喊出来，看看哪组的同学声音最洪亮！同学们喊的都非常有激情，下面，我们就带着这份热情进入成功作文之旅。下面，就让我们进入【第一站】：看看为我们转来了什么——

师：请同学们来摸一摸，老师的魔术袋里装的是什么？那你们猜老师带来这些是要做什么呢？（老师拿出装有游戏道具的袋子，让学生进行手触摸进行猜测，装有什么东西，设置情境，调动参与和活动趣味性夹珠子。）生：……进行游戏名称猜测是的，今天，我们要来一个比赛，比赛的内容就是夹珠子。【第二站】：夹珠子接力赛游戏规则是：全班同学分为两组，第一组同学用筷子将珠子从杯子里夹入另一个杯中后，迅速回到座位上，并且把筷子递给第二位同学，以此类推。在夹的同时手不能移动或触碰杯子，珠子掉地上的话，不算，需要重新夹一次 1、试一试—— 先请每组派一名队员上来试一试，熟悉基础规则师：用筷子夹珠子简单吗？你有什么好方法能快速夹起珠子吗？你还有什么发现呢？生：引导学生进行游戏前的热身准备说话 2、比一比—— 正式比赛了，请每组同学要睁大眼睛看，竖起耳朵听，张大嘴巴加油，比一比看哪个组看得最仔细，听得最细致，说的最精彩。游戏中…… 3、说一说—— 师：你觉得这是一场什么样的比赛？（心理活动的铺垫引导描写）

难忘的教训作文(精选多篇)

难忘的教训作文(精选多篇) 第1篇：难忘的教训作文上蔡县党店镇党店小学四、一班赵强强作为一个成绩较好的学生，我经常受到老师的表扬和鼓励，然而让我最难忘记的却是三年级的那次批评。记得在是三年级上学期的一天下午，放学时老师留的家庭作业是默写刚学习过的一篇课文。因为晚上有一个精彩的电视剧就要开始，我心想，反正这篇课文我很熟悉，我是好学生，组长检查不会那么仔细，就混一回吧！我抱着侥幸心情就把课文中的一个自然段简写了，没想到第二天被组长检查了出来，并报告给了老师。老师让我和另外几个没默写完的同学中午一起留下来，重写一遍，还要写检讨书。早上……中午……放学了……。几个同学凑在一起叽里咕噜的议论：“他怎么会……，哼！还是好学生呢？”那些和我一起补写作业的同学也幸灾乐祸的围住了我：“大哥大，欢迎加入我们的部队！”“哎，就选他当我们的司令吧……”，我心里像打破了醋缸——酸溜溜的，泪水在眼眶里打转悠，“平常没缺过作业，一次偷懒就……，唉，真倒霉!” 终于写完了，交给老师，老师问：“你知道错了吗？”“知道了。”老师看出了我不情愿的意思，“有想法就说，”“我……我……其实……。” 老师一声不响的拿出了一张白纸，让我默写一个自然段。默写完后又摊开书，让我自己对照批改，改着改着我的头垂了下来，觉得脸上火辣辣的。这时老师语重心长的对我说：“不要小看这一次，它说明你骄傲了，放松了对自己的要求。真正的好学生，就像挑山工那样，步步踩实，不能松懈半步。”听到这里，我的眼泪像断了线的珠子噗噗的落下来。这件事我一直都忘不了，“学习如逆水行舟，不进则退”，我将牢记这次教训。（指导老师杨玉玺）难忘的教训作文赵强强 800字第2篇：难忘的教训作文诚实是做人的根本。我对这句话深信不疑，我更能体会到这句的真正含意。上次单元考试后，老师让我们订正考卷，我考得不好，作文也扣了不少分。我抄得手都酸了，便把考卷丢在了一旁，出去玩了。傍晚，老师对我说：“你还没交考卷呢！”我说：“好了呀！”“那为什么没有你的考卷？”“我明明交了呀！” 你不是作文考得不好吗？”“对呀！”“那你作文写了什么内容？”老师问。“我······ ”我脸都红了，老师马上翻我书包，结果找到了。老师严肃地说：“你不是交了考卷吗？怎么‘飞’到你书包里来了？”她接着说：“不交只有

学写活动片段

学写活动片段教学设计南城药山小学郑丽娜教学目标：引导学生围绕一个中心，抓住人物的语言、动作、神态，点面结合，写一个活动片段。教学重点难点：引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。教学过程：一、课前谈话，引入片段师：孩子们准备好了吗？生：准备好！师：上课，同学们好！生：老师好！师：同学们，我们首先来聊一个有趣的话题，课外时间你们都喜欢玩些什么呢？生1：捉迷藏。（这个游戏大家都喜欢!）生2：跳绳。（这是一项很不错的体育活动。）师：孩子们，刚才你们说道了你们喜欢跳绳，来我们看到大屏幕，先自己读读这段话，并找找这段话一共由几个句子组成？开始自由读！出示大屏幕：跳绳比赛真激烈！随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，跳绳像彩环似的飞舞起来，绳子打在地上不时发出“啪啪”的响声。你看张力，挺直了腰板，手快速地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。旁边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那边的小亮，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头，脸也憋得红通通的了。轮到我上场了，哨声一响，我并拢双脚，熟练地跳起来。“188下！”同学们尖叫着告诉我，“全班第二，太厉害了。”当宣布我们组胜利时，大伙儿欢呼雀跃，兴奋地喊着：“耶！”生：自由读段落。师：刚才大家读得非常好，声情并茂的。相信都想展示一下自己的朗读本领了！来我们看到这段话，这段话一共有8句，下面请几个同学来读读这段话。生：几个同学轮流读这段话。师：你们读得真棒，真不愧是咱们班的朗读小能手！二、学习片段，了解方法师：你们觉得这段话写得精彩吗？生：精彩。师：那他是怎么写成的呢？我们来寻找写作方法，先来看第一句。读生：齐读第一句。跳绳比赛真激烈！师：读了这一句，你们发现了什么呢？生：这是一句总起句。师：嗯，你的眼睛真亮，这是句总起句，下面都是围绕这句来写的。师：那我们就发现了第一招就是“围绕总起句写。”（板书1围绕总起句）一起读。生：齐读这句话。师：那下面是怎样围绕总起句写具体的？仔细看都写到了谁啊？生：张力、小亮、我、同学们。

奇妙的身体

小班主题《奇妙的身体》—幼儿园小班主题教案当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？” “为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？” “为什么我们要穿上衣服呢？” “为什么身体会发出很多不同的声音呢？” “为什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。 1、子题一：认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。 2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？ 3、子题三：嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！ 4、子题四：身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。 5、子题五：动动手

利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。 6、子题六：保护自己身体从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。 7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。 1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！ 2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！ 3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛…… 《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿

难忘的事初中优秀作文初中作文素材

难忘的事初中优秀作文初中作文素材难忘的事初中作文（一）这一天，夜幕降临，天上繁星点点，伴着一阵阵凉风，女生二方队对乙方队的拉歌大赛，我很有幸体验了军中的游戏，我们各队面对面坐着，我们的“脖子歪”教练，神秘地教着我们怎样拉歌，生怕被别的队听见似的，再看那个队，个个同学不说话，能清晰听见蛐蛐的叫声。别看我们教练训练我们时像一位铁面无私的包公，我们再求饶，他也让我们继续训练，眼睛都不眨一下，可现在变了，教我们拉歌一套是一套的，一方队已整装待发了，我们呢？却乱成一团糟，都围着教练听他说拉歌怎样拉，这时一方队先来了一个，只听见一个强壮有力的声音喊到“二方队来一个，来一个二方队”我们也不示弱，大吼：“一方队来一个，来一个一方队！”这时一方队教练也参与来了，大吼二方队不唱像什么？他们大喊“和尚”嗬！我们二方队正想回他们这时教练叫我们不喊，我心想：为什么呀？又听见一方队大喊来一个二方队我们慌了，可教练却说：“别慌！我们这是在养精神呢！“子歪”教练大喊“团结就是力量”唱，我们刚唱了一句就停下来，我心想：怎么了，不唱了啊！“脖子歪”说一方

队来了没有，“西瓜皮，冬瓜皮”“你们不唱要赖皮！嘿！原来教练让我们唱一句就算唱了一首，要他们唱，因为我们唱了呀！教练还真有一套，我们个个精神抖擞，一方队也不吃我们这一套，“青春痘”教官（这是我们取的）大喊一声“二方队唱得好不好？“好”，我惊异了，他们怎么会夸奖我们，他们干什么呀？“二方队来了十个八个要不要”“要”唉，黄鼠狼给鸡拜年，没安好心呀！就这样我们互不相让，不示弱。天上的月亮安详的看着我们，星星是我们的忠实观众，我们嘹亮喊着，映照在天空，好像我们要让天空去给每一位人诉说我们的军旅生活。这次拉歌，我们互相增加了友谊，我们最后没有评出输赢，无数滴水汇成大海，“团结就是力量”就这么简单的话就是我在拉歌中最大的感悟，拉歌大赛为军旅增添了丝光彩，拉歌大赛令我永生难忘！难忘的事初中作文（二）生活中，每天都有许多的人和事物在我们的周围发生。内容千奇百怪，但生活中事情的中心是“爱”。有时候，一句温暖的话语，一杯热腾腾的白开水，一个厚大的拥抱，几句严厉的责骂，就如雪中送炭般温暖我的心房，留下深刻的印象。那是一个寒冷的冬天，凛冽的风刺骨，飘着小雪，

夹珠子比赛作文

夹珠子比赛作文 The pony was revised in January 2021

夹珠子比赛在我记忆的长河里，许多记忆就像河底的小沙石英钟一样被冲走了，只有一个记忆像一块稳固的大鹅卵石，一直座落在河道中间，永不冲去。那是一个星期五的下午，我班举行了一场别开生面的夹珠子比赛。比赛是以小组为单位进行，每个小组派一名代表，以最快的速度夹完所有的珠子，时间最短为优胜者，我很荣幸被当选为第三组代表。比赛开始时我心中忐忑不安，眼看第一、二组代表表现相当出色，（他们的成绩分别是第一组99秒，第二组80秒）我好担心得个100秒被淘汰出局。该我上场了：我拿起“武器”——筷子，向第一颗蓝色的珠子开火，“哧溜！”一声，珠子像抹上了润滑油的小泥鳅，一下子滑进珠子堆里。没办法，只好向另一个橙色的珠子开炮，可能是由于这种颜色的珠子表面十分粗糙，我一下子就牢牢地将它夹住，快速地送入另一个纸碗。耶！终于打响了当头炮，只可惜为数不多，只夹了几个就没了，我只好转移目标，向蓝色珠子进攻，可一次又一次地滑了下去，眼看时间一秒秒地过去了，我着急啊，运用各种巧妙的方法终于夹住了第一颗蓝色珠子，可在运向纸碗途中，我生怕它落了下来，便加足了劲儿夹，谁知弄巧成拙，终因用力过猛让蓝色珠子蹦了出来，我的心也紧张得跳到了嗓子眼。今天好像吃错药了，一连掉了三颗珠子，把小组的同学都急红了眼，一个劲地为我加油助威，恨不得上台帮我一把。看到同学们对我的期望，我信心倍增，冷静下来沉着应战，稳扎稳打，将一个个珠子送到了目的地，到最后一个珠子时，我把这个“调皮鬼”逼到了“死角”——边沿地带，然后

一口气夹住它，飞速送到纸碗里，就在珠子落入碗的刹那，记时员按下手中的秒表，并宣布“80秒”。听到这个成绩我心中暗暗高兴。啊，终于没给小组抹黑！就这样，我和第二组的谢雨晴进入了第二轮pk决赛。决赛加深了难度，同样是夹珠子，不过是将珠子送到小口的杯子里，而不是大口的纸碗里。由于有了第一次的经验，我劲头十足，每夹一颗珠子我都告诉自已要沉着冷静，不能慌。于是一颗颗珠子很顺利地进入杯子里，与此同时，对面的谢雨晴的情况却很不乐观，她似乎有些紧张，发挥得很不好，只见她夹起一颗珠子，手却不停地在空中颤抖，一不小心，还弄倒了杯子，教室里鸦雀无声，大家都摒住呼吸，很为她捏把汗，这时，就是一根针掉在地上，恐怕也能听见。当我将最后一颗珠子胜利地送到杯子里时，教室里顿时响起了热烈的掌声，同学们都夸我能干。一场惊心动魄的夹珠子比赛让我明白了一个道理：做任何事情都要沉着冷静，不能慌张，否则事倍功半。

激烈的夹弹珠比赛600字作文

激烈的夹弹珠比赛600字作文今天下午是我的心情最难以平情的时刻，因为品德课时我们举行了“夹弹珠”这项令人兴奋的游戏。下午品德课刚开始，王老师在宣布开始“夹弹珠”时，全班一阵阵尖叫声。游戏规则是“全班分男女生两个组，比哪个组夹得多。分三拨，每拨男女生5人。用筷子在有泡沫的盆中夹同弹珠，在1分钟内夹得越多越好，最后哪组多，哪组胜出。听完了规则，男女同桌之间的眼神里发出了电，虎视眈眈。我和张宇自然不用，趴在课桌上的我问张宇：“你认为谁会胜？”他摇摇头低声说：“那可说不准。”“不过你希望哪组胜？”“你说呢？我是男生，当然希望男生胜。”张宇点点头“说得有道理，我也是。”我俩心里都暗暗地鼓足了劲。第一拨开始了。男生5人走上前，十分自信，在前面热起了身。热身完，只听王老师说：“开始！”男生像疯了一样，使劲地向盆中央夹，忙得一头大汗。最后是21分。女生也上了阵，结果是20分“哎，好险啊！”我心里想。第二拨，陈天乐，刘宏宇和我等人上去了。我先操练了一下，“这还能难倒我？”心想。只听王老师一声开始，大家都奋力地夹了起来。我吹开泡沫，从盆里夹出一个弹珠，

但却被陈天乐的腰给撞掉了。“陈天乐该减肥了，你这么胖，我可怎么玩。”我心想。第二次手被陈天乐的衣服打了一下。我决定换位置了，刚占据了陈天乐的宝位，却又被他顶开了，我差点摔倒。后来又发现盆中的泡沫十分讨厌，想夹到弹珠必须要吹开。我刚吹开，对面的人又吹回来。想夹到弹珠，可真是不容易呀。我只成功地夹到了3个，最后男生15个，大伤元气。女生28个，领先13个。第三拨，男生拼命挽救了24个，女生15个。可最后一统计，男生60个，女生63个，哎！为什么我们每个人都这么努力，最后没有取得好成绩呢？主要原因是我们第二拨的男生没有一个团结合作的方法，多人做事一定要团结互助，这样才能有更好的收获。如果像我们一样那就是一个字“败”！

区域活动

中班区域活动（5月21日上午）一、活动目标 1、喜欢积极参与区域活动，并会遵守区域常规。 2、喜欢动手操作，通过玩数量下棋游戏提高判断9以内数的能力。二、活动准备数学区：提供数量下棋玩具。建构区：提供宝石花、花片、新型花片、基塑、拼图、绑辫子、串珠、夹珠子等。语言区：提供大小字卡、故事书、识字书等。美工区：提供信封若干、双面胶、画好的动物耳朵以及各种线描画、油画棒、记号笔、画纸、剪刀、胶水等表演区：提供三只小猪和三只蝴蝶的头饰等。二、活动过程 1、以介绍新投放的材料引入，激发幼儿游戏的兴趣指导语：小朋友们，今天老师想考考你们，你们看老师今天带来了什么呀？它有几个？可以用数字几来表示？还有什么也能用8来表示呢？请小朋友想一想，怎样才能把8变成9....我发现小朋友们都很棒，只有一些小朋友不能很快算出来，不过没关系，今天呀老师要在数学区投放一个新的玩具，你们猜会是什么呢？是数量下棋玩具。看起来好像很好玩哦，你们知道要怎么玩吗？现在认真听老师来说要怎么玩：一个棋盘可以有两个人玩，通过是“石头剪刀布”来决定谁先下第一步棋，走起之前要先判断图中的数量才可以走，然后把相应的数字宝宝放在这一步上就算走一步了，另外一个小朋友也是一样的，不过如果对方你看待另一个小朋友数的数字宝宝不对，那么你可以告诉他，他的这步棋就不能走了，只能轮到他下一次走了，谁就先走到终点谁就赢了。小朋友都清楚了吗？ 2、介绍及指导开放的区域数学区：《我来数一数》（引导幼儿数出棋中物体的数量，判断9以内的数，将下棋游戏顺利进行）建构区：《机器人》（指导幼儿为半成品的机器人进行装饰，指导幼儿合作拼插大型机器人。）语言区：《买萝卜》（指导幼儿玩抛方块的游戏来复习学过的字宝宝）美工区：《小小守门员》（指导幼儿继续完成绘画）益智区：《动物拼图》（指导幼儿根据图片提示，将拼图拼完整）表演区：《三只小猪》和《三只蝴蝶》（知道幼儿回忆故事，自由分配角色，完整表演故事） 3、提要求（1）进区活动时，要学会互相谦让

小班蒙氏教案：夹夹子

小班蒙氏教案：夹夹子活动目标： 1．学习按颜色一隔一排列夹子。 2．通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。 3．有序、专注地操作，体验成功的快乐。教具准备：操作盘、花边小碟子、彩色夹子若干、颜色标记卡等。活动过程：一、准备活动。 1．走蒙氏线。 2．手指游戏。评析：准备活动安排了两个内容：走蒙氏线是常规活动，可以较好地锻炼幼儿的平衡感和专心细致的工作态度，让孩子进入蒙氏工作的状态。游戏活动一方面使小班孩子消除在陌生环境中的紧张情绪，让孩子的注意力集中到活动中来，同时手指游戏为下面的操作活动做热身准备。二、集体活动。 1．介绍工作名称：“今天，老师给大家带来一项新的工作：夹夹子。” 2．介绍工作准备：“老师先拿一张工作毯，双手取出托盘放在工作垫的左侧。”

3．介绍材料：“有彩色夹子，花边小碟子、颜色标记卡等。” 评析：跟其他教学所不同，蒙氏工作强调操作的规范和秩序，老师首先示范整个工作的顺序：取工作毯——放在指定位置—— 取操作材料——进行工作——将材料归位——将工作毯归位。老师规范的操作给孩子一个完整的印象。 4．介绍工作内容：（1）右手取出花边小碟子，看看这个小碟子是什么样的？（2）出示图：小碟子的花边象什么？评析：有了比较直观的平面的图示，孩子们进行了充分的想象，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太阳伞的花边，象桥洞，象裙子，象方便面等等。（3）介绍五角星和箭头标记。评析：在小碟子上加上起始点和箭头标记，而不强调顺时针方向，是考虑小班孩子的实际水平，孩子通过反复操作以后，可以从环境里逐步建立起内在秩序。（4）伸出食指闭眼顺时针方向触摸感觉花边的高低变化规律。评析：闭眼触摸可以更好地锻炼幼儿的触觉，幼儿闭上眼睛，排除其它干扰，能更好地集中注意力，感受小碟子的高低变化规律。（5）示范夹子的开合。师：“老师还给大家带来了小夹子，伸出大拇指、食指和中指用力压一压，象什么呀？”

一件难忘的事1

一件难忘的事一件难忘的事作文550字过去的事，大部分都已经淡忘了，但惟独有一件事给我留下了深刻的印象，因为它让我懂得了一个做人的道理。记得那次语文考试，我才考了70多分，老师说要拿给家长签名，我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办呢，考了这么低分？哦，有了。自己签名。放学后，我自己签完名后便高兴的回家去了。回到家，不知道怎么搞的，试卷掉下来了。爸爸看到试卷的分数和我签的名，气得脸都青了，我从没见过爸爸气成这个样子，害怕极了，眼泪像断了线的珠子，不断得落下来。突然，爸爸说：把手伸过来！我哆哆嗦嗦地把手伸过去，爸爸伸出他那只大手，我害怕极了。可是过了好久好久，那只大手都没有打下来，最后缓缓的放下来了。爸爸严厉地说：你知道这是什么行为吗？这是欺骗，欺骗老师，欺骗家长，也欺骗你自己。见我不说话，爸爸语重心长地说：一个人如果学习不好，可以努力地赶上去，但如果养成了弄虚作假

的坏习惯，那他永远也不会进步！我泪汪汪地点点头，用笔把我签的名划掉，爸爸在试卷上重新签了名，还写了一句话：在任何时候都要做一个诚实的孩子。这件事虽然过去了，但它将永远留在我心中，因为它让我懂得了：做人不能撒谎，在任何时候都要做一个诚实的孩子. 一件难忘的事作文550字一个星期六的上午，同往常一样，我和小伙伴们一起到王老师的音乐工作室学弹琴。音乐工作室在莆田市交警指挥中心宿舍楼一楼的一间小客厅里。工作室前十来米的地方有一座停车棚，里面不规则地停放着几辆摩托车。还没到上琴课的时间，小伙伴们建议玩玩游戏。玩什么游戏呢？有人说:玩老鹰捉小鸡吧。于是，我扮演老鹰，其他小伙伴扮演小鸡。游戏开始了，大家你追我赶，嘻嘻哈哈，好不热闹，好不开心啊！由于我追得太猛，一不小心，把一辆摩托车撞倒了，车头镜砸在石头上破裂了。闯祸了！怎么办呢？我被吓慌了。一个小伙伴说:镜片打破了，要赔好多钱哪！另一个小伙伴说:别大声！

夹玻璃珠游戏规则_共10篇 .doc

★夹玻璃珠游戏规则_共10篇范文一：夹玻璃珠比赛夹玻璃珠比赛市内小三徐喆睿今天下午，我们作文班玩了一次夹玻璃珠比赛。李老师首先把我们分成六个组，每组三人。接着给我们讲了比赛规则：每个组各有10颗玻璃珠，每个组三名同学依次用筷子将玻璃珠从一个碗里夹进另一个碗里，最先夹完的一方获胜。同学们都非常兴奋，只等老师的一声命令。比赛开始了。我第一个上场，很紧张，拿着筷子小心翼翼地去夹珠子，哟，出乎我的意料，我竟然一下子就把玻璃珠夹起来了，我高兴极了。剩下的九颗珠子，我都稳稳地夹住放进空碗里，算是首战告捷。邓印一组也不示弱，尽管他们没什么经验。你看邓印，为了夹起珠子，屏住呼吸，可小珠子就是不听他的话，像跟他捉迷藏似的，东躲西藏的，总是不让他夹起来。他的脸憋得通红，豆大的汗珠不停地往下掉，把同学们逗得哈哈大笑。啦啦队不断地位邓印加油，声音此起彼伏，一浪高过一浪，终于他不负重托，费了九牛二虎之力把10颗珠子送进了另一个碗里。我组的三个同学眼疾手快，以远超邓印一组的成绩赢得了这次比赛的胜利。在欢笑声中，我们结束了这场比赛。范文二：夹玻璃珠比赛夹玻璃珠比赛石岐中心小学刘玟君

今天，我们中大园玩了一场夹玻璃珠比赛。第一位，是我们的钰韬同学，他大摇大摆，胸有成竹地走上来。老师说：“游戏开始！”只见他手拿着筷子，在玻璃珠里左夹右夹，玻璃珠就像调皮的孩子，在跟他玩躲猫猫呢。夹呀夹呀，他好不容易地夹起一颗珠子，身子往前一倾，飞快地转过身，快到另一个盆子了。同学们非常兴奋。只见他把玻璃珠用力一扔，珠子又不听话的掉在地上，同学们一片叹息声。这时他有点心灰意冷了，当他转身时无意中看了一下黑板，第一名有五个贴纸，这时他好像注入了一股神奇的力量，又忍不住转过身去，夹第二颗珠子，终于他夹起第二颗珠子，这次他小心地走着，眼睛一动不动地注视着珠子，飞快地跑过去。第二颗珠子，进去啦！同学们一阵欢呼。之后他一连串夹了六个，很不错。第二位是我，害怕失败的我很不情愿地上了台，不管老师说什么，我先练习。游戏开始了，我急忙地夹着一颗颗像涂了油的小珠子。那些蹦蹦跳跳的小珠子，我可不想跟他们玩游戏。我夹起一颗珠子小心翼翼地走着，“砰”，珠子掉下来，我没有气馁。第二颗也没有成功。我好不容易夹起一颗珠子，这次成功了！我一连夹了三个。小黄同学也不错。也夹了六个。在欢笑声中，我们结束了这场游戏。指导：王萼先范文三：[优秀作文]夹弹珠游戏规则夹弹珠游戏规则今天下午，老师满面笑容地说：“你们不是喜欢玩弹珠吗？我们来举行一次玩弹珠比赛好不好？”同学们一个个高声欢呼：

二年级趣味作文教案之夹弹珠比赛

趣味作文教案之《夹弹珠比赛》教学目标：1、能体会游戏的乐趣，明白意志的重要性。 2、能按要求写出习作。教学重难点：详尽生动地写出游戏的过程。教学准备：写作指导资料教学课时：2个课时教学过程：一、《自我介绍》导入师：同学们，下午好，我是王老师。我们这是一个新的班集体，我先认识各位同学好不好？生：好。师：老师在黑板上板书你们的名字，写到名字的请起立，然后教大家读你的名字，好不好？。生：好。师：我们每一次上课都会进行一项游戏，然后游戏的过程我们要写下来。（控制纪律）想玩的同学注意了，一定要遵守纪律哦，老师会给同学们加分哟，老师将会选一些同学上讲台来玩游戏，不守纪律的同学可不能参加！另外呢，请同学们一定要认真观察，不然在写作文的时候就会因为写不出来而觉得痛苦。老师希望同学们能够快乐游戏，快乐作文。二、解释游戏规则。师：首先呢，老师想请四个同学上讲台来玩游戏。想上来的同学请举手。老师喜欢有礼貌的孩子，谁表现好就请谁。老师看到同学们都很踊跃，同学们现在的心情是怎样的啊？哪位能说说？（期待、紧张、跃跃欲试……）（适时引导）师选出选手。师：已经选出来了，老师现在要说一下游戏的规矩。（边说边写部分） 1、在杯子上写上你的名字。 2、用右手拿筷子夹弹珠，并把弹珠夹到一米远的杯子中（掉到瓶外的不算数，用手碰到弹珠算犯规），谁在5分钟内夹的最多获胜。三、学生玩游戏。（师在过程中适时引导学生玩游戏，注意其他同学的的动作、表情等。）四、游戏结束后，同学说感受，师引导（你们看，夹弹珠过程中，有的弹珠中途掉下来了，有的加不到弹珠等，如果没有坚强的意志，一旦气馁，就会失败。所以啊，遇到困难时，我们一定要坚定前行，千万不能轻易放弃。）五、学生写作。《夹弹珠比赛》写作指导（一）写作提纲：第一部分：（开头） 1、可以交代一下时间、地点、人物、事件等例：今天上趣味作文课时，王老师说要和我们玩一个游戏——《夹弹珠比赛》。同学们都兴致勃勃。 2、情景开头。 “加油！加油！”教室传来了同学们的叫声，咦？教室里怎么闹哄哄的？哦！原来是王

夹珠子