谈如何提高高中英语听力能力

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7c15021878.html,

谈如何提高高中英语听力能力

作者：杨进银

来源：《新一代》2017年第06期

摘要：以往的高中英语听力教学，只是单纯地以注重机械的听力训练为主，不仅效率低下，也无法实现对学生听力能力的全面培养，无法应付高考对学生听力能力的要求。英语听力本质上也是一种语言能力，英语听力不仅要求学生能够明确清晰地听出对话内容并把握听力材料的大意，也要求学生对于英语文化具有一定程度的了解。所以，想要提高英语听力的教学水平，不仅仅要从听力的基础知识与技巧入手，也要兼顾学生的听力能力与学生对西方文化的了解与认知。

关键词：高中英语；提高；听力技巧

一、应从多听教学听力录音带入手

教学听力录音带是专家们为英语教学精心准备和筛选出来的规范的学习材料，我们要充分地加以利用。学生在练习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象，注意同化、弱读、连续、失去爆破等现象，还要注意句子的重音、语调、语气等。也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料、故事等。另外精心挑选听力材料。

二、仔细准备电教媒体

除了合理挑选听力教学材料外，应充分利用实物和图片、幻灯、投影、录音、录像、电视等媒体进行听力教学，做到形象直观、生动活泼，有助于学生理解听力材料。

三、巧妙设计训练方式

一般来说，听力教学以精听为主，泛听为辅，精泛结合精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。英语的精听也必须高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

泛听如同英语泛读一样，不求听懂每个句子，只要听懂大概意思即可。可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面。泛听也就是求量的增加与积累，以达到“量变到质变”的效果。有些语言情景与单词短语经过反复地，也很自然就慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。