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人教版语文五年级上册《口语交际 习作三》导学案

口语交际?习作三

课时:3课时。

课前预习:

1.搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。

2.每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

3.在家练习推销自己的商品。

第一课时

学习目标:

1.进行口语交际,学当一名“小小推销员”。

2.口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。(学习重点)

3.通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。

预习检测

夸夸自己准备的商品。

交流活动

一.分小组活动

1. 选好各成员的角色、任务。

2. 阅读“口语交际”活动要求。

注意:

(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

(2)试着用上一些说明方法。

(3)认真听介绍并提出疑问。

(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

(5)评出“小小推销员之星”。

3.开始活动。

二.派代表全班汇报。

三.评议推销员的言行举止、态度。

四.评出“小小推销员之星”

当堂检测

将今天的介绍过程写成短文。

第二三课时

学习目标:

1.通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。

2.指导学生运用学过的说明方法写说明文。(学习重点)

3.提高学生对写作的兴趣。

上课回顾

检查口语交际后完成的短文。

探究学习

一.审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二.作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三.选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

2.为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

3.把自己的想法小组内先交流。

四.自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。

五.小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。当堂检测再次修改习作。

课后总结

人教版语文五年级上册《口语交际 习作三》导学案