我国农村学校体育研究现状述评_吴礼剑
我国农村学校体育研究现状述评
吴礼剑
（赣州师范高等专科学校体育系，江西赣州341000）
【摘要】为更好地推动我国农村学校体育的发展，对当前我国农村学校体育的研究现状进行了述评，发现当前农村学校体育发展存在的问题，并提出意见和建议。
【关键词】农村；学校体育；述评
0前言
党的十八大报告指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。从政府颁布的报告来看，教育要向农村地区、边远地区和民族地区倾斜，要达到均衡发展，作为教育重要组成部分的体育也应该得到发展，那么农村体育也应该得到发展，基于此目的，本文对当前农村学校体育的研究现状进行了简要述评，以期找出之前研究的优点和缺点，为今后我国农村学校体育提供发展经验。
1当前我国农村学校体育的研究现状
鉴于农村学校体育的重要性，许多学者对农村学校体育进行了研究，如黄铎的《甘肃农村学校体育现状的调查与研究》，作者调查了甘肃230所农村中小学，对甘肃省农村中小学的体育教学状况、教师状况、经费状况、场地器材等情况进行了调查。调查认为甘肃省农村中小学开课率低于全国平均水平；师资力量不足，专职教师较少；场地器材达标率低，学校体育经费投入不足等问题，但甘肃农村中小学早操和课间操开展率较高，并提出甘肃农村中小学应重视学校体育工作，制定相关学校体育文件，提高教学管理水平，改善教学环境等建议[1]。吴昊，曲宗湖的《我国西部农村学校体育现状及发展对策研究》，该文对西部农村学校体育的发展现状进行了调查。调查发现：西部农村学校体育较东部有较大的差距，学校体育教学和课外体育活动方面还存在许多问题，并新课标要实施分区规划、分类指导和分布到位的建议[2]。吴剑明，揭光泽，石真玉等的《粤西沿海地区农村学校体育现状与发展对策研究》，该文对粤西沿海地区的224所农村学校进行了调查。研究发现：学校体育管理体制基本健全；体育教师数量基本达到规定要求，但专职教师存在缺口；教师性别、年龄结构较合理，学历、职称层次偏低；教学工作量大、科研能力差、工资收入低；体育教学质量不高，课余体育活动开展有待加强；体育经费、场地、器材严重不足等问题，并提出各级行政领导要更新观念，要高度重视农村学校体育的地位，狠抓农村中小学体育师资队伍建设，提高农村教师待遇，加强管理，加大检查力度，利用自然资源，因地制宜开展适合的体育活动等建议[3]。总体来看，调查主要从农村学校体育经费、场地器材、课余体育活动等几方面展开的调查。从这些调查来看，整体上我国农村地区学校体育经费欠缺，场地器材不足，课余体育活动开展各地差异较大，教学质量不高的情况。
2农村学校体育研究存在的问题
2.1理论体系不完善或欠缺
当前对农村学校体育的理论研究还比较薄弱，不仅仅是农村学校体育，当前整个学校体育存在理论研究不完善的问题，这导致了当前学校体育的改革出现了一些问题，当然这些问题均存在农村学校体育上。当前对农村学校体育研究多为现状调查类研究，这种研究可以让我们更好地了解当时发展的状况，并提出简单的表面解决策略，但是对于深层次的问题解决效果不佳，这些均需要理论作为支撑。
2.2研究起步晚，研究人员单一
尽管农村、农业问题一直是我国研究的重点领域，但是农村学校体育问题更多是从新世纪开始得到我国研究者的关心。虽然近10年农村学校体育问题得到高度关注，但是相比较农村其他问题来说，农村学校体育问题仍然有较多问题还没解决，研究基础依然相对薄弱。在研究人员方面，研究人员多集中在高校，研究人员相对单一。这显然是不够得，农村学校体育问题是一个系统复杂的工程，单靠高校体育研究者对这一问题进行研究是明显不够的，还需要政府部门和全体农村民众的一起参与，这样才能更好地解决农村学校体育的问题。
2.3跨学科、多学科研究相对缺乏
虽然当前我国农村学校体育跨学科、多学科的研究有增强的趋势。但是总体来说类似的跨学科、多学科对农村学校体育研究较少。在以后的研究中，应该有类似的跨学科、多学科的研究。
3农村学校体育研究的展望
3.1理论研究是客家体育研究的基础
科学而完善的理论是更好地继承和发展农村学校体育的基础。虽然农村的研究一直是我国研究的重点，“三农”问题也一直是我们国家发展的重要问题，但是对农村体育方面的研究较少，农村学校体育的研究起步较晚，当前对农村学校体育的理论研究也略显稚嫩。这迫切需要加强农村学校体育的研究，因为，从人类产生之日起，人类的一切活动均是在实践与理论两条线上发展，他们并行不悖或交替领先，始终保持着唇齿之间的关系。因此，在提高农村学校体育实践的时候，有必要加强农村学校体育理论的研究。从农村学校体育的本质性出发，研究农村学校体育的本质性问题，如农村学校体育的概念、发生、发展及其演变、本质属性、本质功能和本质特征的研究。同时，对农村学校体育的理论建设应该向纵深发展，不能满足于表面研究和浅层阐述，在研究的基础上作进一步的理论概括，夯实农村学校体育的理论基础建设，完善农村学校体育的理论体系。
3.2研究方法是农村学校体育研究的重点
研究方法的选择是决定科学研究成功与否的重要因素。当前对农村学校体育研究方法的研究是问卷调查法，这可以让我们在最短的时间内，了解农村学校体育的概貌，但是对于这些概貌情况的起源、原因以及产生的结果方面研究不多，这对农村学校体育的发展远远不够，农村学校体育欲求能够在将来获得更好地发展，必须扩宽研究方法重视研究方法的运用。同时，农村学校体育在不同的历史时期，有着不同的变化和发展，也要求用不同的研究方法对农村学校体育进行考证，找出其中的共性，以便为现在和将来服务。因此，在运用的研究方法的基础上，应选择多种研究方法对农村学校体育进行研究和考证，如心理学的实验研究法、社会学中的调查法和人类学中的社区研究法、坡面分析法、研究再研究法、历史研究法、比较研究法等方法，这样才能扩宽农村学校体育的研究领域，宽展农村学校体育的研究空间。
3.3跨学科综合研究是农村学校体育研究的新视角
对农村学校体育的研究，仅仅依靠单一的体育学科进行研究是远远不够的，因为农村学校体育的发展，受制于当前农村的发展政策，农村的教育政策，影响因素是多方面的，单纯用体育的视角看待农村学校体育的问题难免会顾此失彼，进入“自娱自乐”的怪圈，研究很难联系实际。因此，对农村学校体育进行多学科、跨学科综合研究是当前的新趋势和新视角。对于一种文化现象，仅仅依靠单一学科的理论是不够的，还需要多学科、多角度的研究。所以，对农村学校体育的研究还必须借鉴社会学、历史学、社会心理学、教育学等与农村学校体育有着密切联系学科的研究理论和研究方法来推动农村学校体育的发展。农村学校体育与各学科的相互渗透，其主要目的是吸取相邻学科的学术精华，去充实和完善农村学校体育的理论方法和分析（下转第66页）
※基金项目：2015年度赣州市社会科学研究课题。
作者简介：吴礼剑（1987—），女，江西南康人，硕士，助教，研究方向为体育教学与实验。https://www.wendangku.net/doc/7215072408.html,
本文摘自中学化学教学参考
当前，医学院校的成教学生党建工作存在诸多问题，如何有效解决这些问题，加强医学院校成教学生党建工作，对于培养出德才兼备的在职高素质医学实用型人才，促进医学院校的长足发展，具有重要而深远的意义。
1当前医学院校成教学生党建工作面临的问题
1.1医学院校对成教学生党建工作的重视度不够
医学院校的成人教育虽然与普通高等教育和研究生教育，共同构成医学院校的三大教育支柱，但是，大多数医学院校对成人教育的重视程度远不及后两者。由此引发对成教学生党建工作的重视同样不足，有的医学院校甚至没有成立成教学生党支部，缺乏相应的党建机制，成为医学院校党建工作的薄弱环节。
1.2医学成教学生难管理
医学成教生大多为在职医疗卫生从业人员，面对需要医治的患者，需要强烈的责任心，工作压力大，工作岗位必须坚守，又要抽出业余时间，在短期内完成繁重学业，往往因为时间和精力有限，难以保障理想的到课率。且当前医学成人学历教育的学制普遍缩短为两年半，学生在校时间更加缩短，加之成教生综合素质参差不齐，又缺乏专门从事成教学生党建工作的管理人员，导致医学成教学生难管理，党建工作难以深入开展[1]。
1.3医学成教学生党员责任意识不足
医学院校的成教学生在校时间短，到课率低，某些院校甚至没有成立学生党支部，管理松懈，甚至某些班主任都无法明确哪些学生是共产党员，势必影响成教学生党员自身的责任意识，学生党员的先进模范带头作用没有得到有效发挥。
1.4医学成教学生党建工作内容和方式滞后
医学成教学生的党建工作内容往往只是形式上象征性地开展一下理论知识的学习，且发展学生党员的程序单一，缺乏严谨的组织考察标准，工作方式也往往沿袭传统的开会、说教方式，容易令学生觉得枯燥、乏味，影响了成教学生党建工作的全面开展。
2加强医学院校成教学生党建工作的策略
2.1医学院校各级党组织高度重视成教学生党建工作
医学院校各级党组织应高度重视成教学生党建工作，结合各院校成教学生党建工作自身的特点，健全各级党组织的工作职责，做到学校党委对下属的成人教育学院党委负责，成人教育学院党委对成教学生党支部负责，有意识培养专职的成教学生党建工作人员，将党建工作落实到位，责任到人，全面重视推进成教学生党建工作。
2.2加强医学成教学生党支部建设
由于医学成教学生在校时间短，学生整体素质参差不齐，学习形式以业余为主，全脱产的学习方式在医学院校中已日趋减少，导致部分医学院校甚至取消了原有的成教学生党支部，由此更加造成成教学
生难以管理[2]。医学院校可根据自身成教特点，对于全脱产形式的专业、班级，仍然有必要成立成教学生党支部，对于业余形式的专业、班级，可以成立成教学生临时党支部，只有如此，才能使成教学生党建工作有一个组织依托，便于开展管理，提高医学成教学生的培养质量。
2.3强化医学成教学生党员的责任意识
医学院校党建工作应深入成教学生当中，公布各班级学生党员名单，发挥学生党员的先锋模范带头作用，提升学生党员的责任意识。一方面有利于在成教学生中树立学习的榜样，充分发挥学生党员的模范带头作用，激发非党员学生的上进心，建立共同进步机制，实现良性互动。另一方面有利于其他学生对党员进行监督，强化学生党员的责任意识。在选择班委时要侧重选择学生党员负责班级的日常管理，在学生与成教学院党支部之间建立桥梁，起到纽带作用，从而及时掌握学生的思想动态[3]。
2.4完善医学成教学生党建工作的内容和方式
完善医学成教学生党建工作的内容和方式，是做好成教学生党建工作的重要基础。针对医学成教学生的特点，始终把入党动机是否端正、政治立场是否坚定、学习态度是否认真、群众基础是否牢固，作为判断入党积极分子思想上、政治上是否成熟的标准，建立长效的考察、培养机制，同时建立预备党员的继续教育与监督测评体系和正式党员的实践教育体系，全面完善医学成教学生党建工作的内容。要改变过去以学习文件、阅读理论文章为主的单一党建工作方式，通过讲座、主题班会、校园网络论坛、实践义诊活动等多种途径，有意识对医学成教学生渗透党的思想素质教育，以人为本，关心学生的学习和生活，并开展教工支部和学生支部之间、校际之间的交流对话，提高组织生活的吸引力，激发更多成教学生进步。
3结束语
总之，医学院校成教学生的党建工作，是一个复杂而系统的工程，关系到医学院校成教学生的培养质量，进而影响到人民群众的健康甚至生命安全，需要不畏困难，不断在实际工作中，发现问题、解决问题，如何加强医学院校成教学生党建工作，永远是医学院校成人教育党建工作的长久课题！
【参考文献】
［1］杜玉波.着眼新的实践和新的发展，不断开辟医学院校党建研究新境界[J].学校党建与思想教育，2013，4（453）：4-7.
［2］佟赤，郭军强，季伟，等.我国成人高等医学教育发展的思考[J].中华医学教育杂志，2012，32（2）：298-299.
［3］苑天红，钟良，马国华，等.高校党建工作在成人医学教育发展中的作用探讨[J].科技创业月刊，2014，（8）：143-144.
［责任编辑：王楠］
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加强医学院校成教学生党建工作的思考
苑天红钟良马国华田霞杨静袁芳
（贵州医科大学成人继续教育学院，贵州贵阳550004）
【摘要】当前医学院校的成教学生党建工作面临不被重视、成教学生难管理、学生党员责任意识不足、党建工作内容和方式滞后等诸多问题。迫切需要各医学院校结合自身成教学生党建工作的特点，通过医学院校各级党组织高度重视成教学生党建工作，加强成教学生党支部建设，强化成教学生党员的责任意识，完善成教学生党建工作的内容和方式，加强医学院校成教学生的党建工作。
【关键词】医学院校；成教学生；党建工作
※基金项目：贵州医科大学党建创新课题（JZ-2015007）。
作者简介：苑天红（1972—），女，汉族，辽宁黑山人，医学博士，副教授，研究方向为医学成人教育与职业教育。
通迅作者：苑天红。
（上接第13页）手段，为农村学校体育的进一步发展提供新视角。
【参考文献】
［1］黄铎.甘肃农村学校体育现状的调查与研究[J].北京体育大学学报,2007,30 (1):98-100.
［2］吴昊，曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究[J].武汉体育学院
学报,2007,41(3):53-55.
［3］吴剑明，揭光泽，石真玉.粤西沿海地区农村学校体育现状与发展对策研究[J].体育学刊,2013,20(2):65-68.
［责任编辑：王楠］
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