《心理学史》复习题及答案
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《心理学史》复习题及答案
《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠
定科学基础的领域中，不包括的是：
A. 神经生理心理学的研究进展
B. 脑机能的研究
C. 心理物理学的发展
D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是：
A. 人性化运动
B. 人文主义运动
C. 文化运动
D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是：
A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征
B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式
C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式
D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是：
A. 冯特
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 奈瑟5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是：
A. 荣格
B. 弗洛伊德
C. 阿德勒
D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是：
A. 本我
B. 自卑及其补偿
C. 超我
D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：
A. 自我实现的人
B. 平常的大众
C. 神经症病人
D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指：
A. 影响行为的环境
B. 影响行为的人格特征
C. 人的居住空间
D. 影响行为的所有事实总和
9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含：
A. 真诚一致
B. 同理心
C. 无条件积极关注
D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是：
A. 优越感
B. 社会兴趣
C. 攻击本能
D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是：
A. 共情
B. 接纳
C. 无条件积极关注
D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为：
A. 操作行为主义
B. 目的行为主义
C. 新行为主义
D. 符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为：
A. 操作行为主义
B. 目的行为主义
C. 新行为主义
D. 应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于：
A. 外显的习得行为
B. 内隐的习得行为
C. 外显的非习得行为
D. 内隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：
A. 安吉尔
B. 杜威
C. 华生
D. 桑代克16、智力年龄概念的提出者是：
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.页脚A. 比纳 B. 斯皮尔曼 C. 卡特尔
D. 桑代克17、明确提出集体潜意识概念的是：
A. 弗洛伊德
B. 荣格
C. 班杜拉
D. 华生18、荣格认为集体潜意识的核心是：
A. 人格面具
B. 阿尼玛
C. 阿尼姆斯
D. 自性19、在弗洛伊德人格发展阶段中，俄狄浦斯情结出现在：
A. 口欲期
B. 青春期
C. 生殖器期
D. 肛欲期20、关于冯特的心理学思想，以下说法正确的是：
A. 注重个体差异研究
B. 研究心理经验的分析与综合
C. 尤其关注心理学应用
D. 对行为进行实验分析21、皮亚杰认为：
A. 智力的本质就是对遗传的继承
B. 儿童的智力起源于先天的成熟
C. 儿童的智力起源于后天的经验
D. 智力起源于动作
22、研究表明，短时记忆的容量为：
A. 72 组块
B. 52 组块
C. 无限大
D. 1 个组块23、托尔曼把自己所研究的学习过程称为：
A. 潜伏学习
B. 观察学习
C. 试误学习
D. 顿悟学习24、关于高峰体验的描述，不正确的是：
A. 可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪
B. 可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感
C. 是自我实现者重要的人格特征
D. 是达到自我实现的唯一途径25、艾里克森认为青春期的发展阶段的主要矛盾是：
A. 自主对羞怯和疑虑
B. 自我同一性对角色混乱
C. 基本信任对基本不信任
D. 勤奋对自卑26、弗洛伊德的人格结构中不包括：
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 自性27、弗洛伊德认为人格中的自我所遵循的原则是：
A. 现实原则
B. 快乐原则
C. 完美原则
D. 至善原则28、弗洛伊德认为，在人格结构中发挥统合与平衡作用的是：
A. 本我
B. 自性
C. 超我
D. 自我29、以下描述与新精神分析特点不符的是：
A. 强调自我自主性
B. 强调影响人格的文化和社会因素
C. 强调对未来的乐观主义态度
D. 坚持生物决定论的悲观主义态度30、阿德勒认为，心理活动的基本动力是：
A. 对自卑的超越
B. 性本能
C. 攻击本能
D. 利比多31、以下为验证完形心理学提供了证据的是：
A. 苛勒的顿悟学习实验
B. 巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验
C. 桑代克的猫走迷笼实验
D. 华生的小阿尔伯特实验32、关于人本主义心理学的描述，正确的是：
A. 不主张社会实际问题研究
B. 强调以方法为中心
C. 强调以心理疾患为研究对象
D. 尊重人的潜能与价值33. 创立第一个公认的心理学实验室的心理学家是：
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.页脚A. 冯特 B. 艾宾浩斯 C. 铁钦纳
D. 詹姆士34.第一个权威的智力测验的开创者是 A. 比纳B. 斯皮尔曼 C. 卡特尔 D. 桑代克二、名词解释1、情结2、信息加工心理学3、心理表征4、观察学习5、顿悟学习6、梦的工作7、自由联想8、集体潜意识9、试误说10、似动现象11、生活空间12、生活风格13、需要层次理论14.自我同一性三、简答题1、进化论对美国心理学有哪些影响？2、冯特的心理学包括哪两大体系？3、认知心理学主要研究方法有哪些？4、斯金纳的研究在应用方面做了哪些贡献？5、解释韦伯定律及其意义。
6、弗洛姆认为人存在的基本矛盾有哪些？
7、华生是如何界定行为的？
8、荣格认为人格由哪几部分组成？
9、马斯洛如何描述高峰体验？10、斯金纳的理论对社会应用产生了哪些影响？11、弗洛伊德的认为人格结构有哪些部分组成？12、弗洛伊德认为，梦的工作有哪些？13、弗洛伊德如何对焦虑进行分类的？14、皮亚杰认为影响儿童发展的要素有哪些？15、皮亚杰是怎样划分人的认知发展阶段的？16、桑代克提出了哪些主要的学习定律？17、什么是顿悟学习？18、经验论与唯理论的分歧是什么？19、罗杰斯认为，形成促进成长的治疗氛围所需要的基本要素有哪些？20. 马斯洛如何划分人的需要层次？21.华生行为主义的哲学背景？22.华生的行为主义心理学有哪些贡献和局限？四、论述题1、试述进化论对心理学的影响。
2、试述人本主义心理学的贡献。
3、试述行为主义心理学的贡献与局限。
4、评介冯特对心理学的界定及其影响（提示：
可从心理学的体系、性质、对象、方法等方面展开论述）。
5、简述行为主义心理学产生的背景
6、简述马斯洛对精神分析和行为主义的评价《心理学史》复习题答案
一、单项选择题题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案D B D A A B A D D
B 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案D A D A
C A B
D C B 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案D A A D B D A D D A 题号31 32 33 34 答案A D A A 二、名词解释1、情结是构成整体人格结构的独立单元，它是自主的，带有强烈的情绪，因而有自己的驱力。
2、用信息加工的观点和术语说明人的认知过程，主要研究人对知识的接受、编码、操作、存储、提取和利用的过程，包括感知觉、注意、记忆、表象、思维和言语等。
3、也称表征，指信息在心理活动中的表现和记载方式。
是人的认知历程的一个重要标志和步骤，也是信息加工认知心理学的核心概念之一。
4、一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。
同时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做出实际的外显操作。
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.页脚5、学习不是盲目试误的渐进过程，而是豁然贯通、突然顿
悟的结果。
是和试误学习相互补充的过程。
6、由隐梦到显梦的过程，包括凝缩、移置、象征等。
7、就是病人想到什么就说什么，并且不给予任何思路的指引，但病人必须把每一件他自己感受到的都说出来，而不能屈服于自己的判断，把自认为不够重要、不太有关系或根本毫无意义的弃置一旁。
8、是人格和心灵结构中最底层的潜意识部分，是在生物进化和文化历史发展过程中所获得的心理上的沉淀物，是包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑结构中的遗传痕迹。
9、桑代克的学习理论. 在不断尝试错误的过程中，获得满意效果的行为被习得。
10、先后出现的两个静止刺激，被个体知觉为刺激从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位置运动的现象。
11、指在某一时刻影响行为的各种事实的总和，它包含了人及其环境。
12、指个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式，在人格发展中起主导作用。
它在四、五岁时已在家庭环境中形成，以后几乎一生不变。
13、马斯洛将人的需要分为五个层次，依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
14.埃里克森的重要概念，包括以下几个方面：
个体性、整体性和整合性、一致性和连续性、社会团结性。
三、简答题1、（1）心理的机能观（2）比较心理学/动物心理学（3）发展心理学（4）差异心理学2、（1）个体心理学体系：
以个人意识过程为对象（2）民族心理学体系：
以人类的共同生活为基础3、（1）实验方法，如反应时法（2）眼动研究方法（3）口语报告分析法（4）计算机模拟法4、（1）改革教学。
根据操作条件作用和积极强化原理批评传统教学方法，认为他们的强化方法、强化出现的时间和强化关系、强化数量等都不恰当。
（2）行为矫正。
广泛应用于社会机构、学校、精神病院等。
（3）社会改革，设想依据他的操作理论可以构建一个理想社会。
5、（1）是由韦伯发现的定律：
△I\I=K 。
（2）刚能觉察出刺激有差别时，刺激的增量和原来刺激值的比是一个常数。
（3）第一次对感觉与外在刺激的互动关系进行了实验研究和定量分析。
6、一是个体化与孤独感的矛盾。
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二是生与死的矛盾。
三是人的潜能的实现与生命之短暂的矛盾。
7、行为：
有机体应付环境的全部活动。
行为的四种类型：
外显的习得行为：
如说话、写字和打棒球；内隐的习得行为：
如看见牙医的钻头，导致心跳加速；外显的非习得行为：如抓握、眨眼和打喷嚏；内隐的非习得行为：
如内分泌和血液循环上的变化。
8、（1）意识（2）个人无意识（3）集体无意识9、可
能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪，也可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂、如醉如痴、欢乐至极的感觉。
10、（1）改革教学。
根据操作条件作用和积极强化原理批评传统教学方法，认为他们的强化方法、强化出现的时间和强化关系、强化数量等都不恰当。
（2）行为矫正。
广泛应用于社会机构、学校、精神病院等。
（3）社会改革，设想依据他的操作理论可以构建一个理想社会。
11、（1）本我：
原始的，与生俱来的潜意识的结构部分。
（2）自我：
处于本我和超我之间，按照现实原则，监督本我。
（3）超我：
人格中最道德的部分，代表良心、自我理想。
12、（1）凝缩（2）移置（3）象征化（4）润饰13、现实焦虑：
又称客观焦虑，真实的、客观的危险引起的焦虑。
神经症焦虑：
害怕本能冲动受惩罚时产生的情绪体验。
道德焦虑：
行为违反了超我的价值观，引起内疚的情绪体验。
14、（1）成熟。
机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统。
（2）物理环境。
影响个体发展的主客体因素。
（3）社会环境。
影响个体发展的社会因素。
（4）平衡化。
心理的成长向着更加复杂和更加稳定的组织水平前进的过程。
15、（1）感知运动阶段（出生2 岁）（2）前运算阶段（27 岁）（3）具体运算阶段（7-11 岁）（4）形式运算阶段（始于11、12 岁）16、（1）练习律：
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.页脚学习需要反复（2）效果律：
刺激与反应之间的联结，因获得满意的效果而被强化，以后在
同样的情境中，就容易引起该反应。
（3）准备律：
当传导单位准备传导时，传导不受任何干扰，就会引起满意感；否则引起烦恼之感。
当传导未准备好，却强行要求传导时，也会引起烦恼感。
17、学习不是盲目试误的渐进过程，而是豁然贯通、突然顿悟的结果。
是和试误学习相互补充的过程。
18、分歧：
知识起源的问题。
一些哲学家认为，没有与生俱来的真理，一切知识归根到底都来源于感官经验，所谓科学知识主要是实验科学－－乃是对于感觉经验归纳的结果。
另一些哲学家则认为，由于感觉经验是相对的和个别偶然的因而是不可靠的，具有普遍必然性的科学知识不可能建立在这样的不可靠的基础之上，如果有科学知识，它就不能以感觉经验为基础，而只能是天赋的、与生俱来的，是理性所固有的。
19、（1）真诚一致（2）无条件积极关注（3）共情或同理心20. （1）将人的需要划分为两大类：
基本需要（匮乏性需要）和成长需要（2）将人的需要划分
为五个主要层次：
生理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要21. 答：（1）实证主义一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上，科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实，单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
科学的任务在于描述观察到的事实，揭示事物的一般规律，达到预测和控制自然的目的。
（2）实用主义立足于现实生活，把获得效果当作最高目的22. 答：
贡献：
（1）促进了心理学的客观化（2）使得行为成为心理学的合法的甚至唯一的主题局限：
完全忽略了人的内部心理现象的研究，走向片面化四、论述题1、（1）心理的机能观（2）比较心理学/动物心理学（3）发展心理学（4）差异心理学2、（1）尊重人的价值（2）批判了将人兽性化、非人格化、无个性化的倾向（3）批判了僵死的方法论和实验主义（4）提出以人为中心的理论3、贡献：（1）使心理学走向客观研究的道路，向科学发展道路上迈进了一大步。
（2）丰富心理学一些新的研究领域，动物心理、儿童心理
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等被纳入研究。
（3）促进了心理学应用于实际生活，使得心理学方法与成果在大部分领域广泛应用。
局限：
（1）生物主义，抹煞人与动物的本质差别。
（2）客观主义，抹煞心理、意识于行为的区别。
（3）机械主义，抹煞行为不同层次的差别。
（4）还原主义：
抹煞社会与自然的本质差别。
4、体系：
个体心理学和民族心理学性质：
实验科学方法：
实验内省对象：
人的经验，直接经验任务：
分析复杂心理现象的元素，了解其整合的规律影响：
（1）使心理学成为科学第一个新领域（2）创立心理学实验室和实验心理学（3）培养一支国际心理学专业队伍5、（1）意识心理学的危机（2）动物心理学的发展（3）机能主义心理学的进一步发展6、（1）精神分析研究的是神经症患者，和社会的不适应者，只能得出一种畸形的心理学。
（2）行为主义研究的是一般意义的人。
以动物为研究对象，本身忽略了人所独具的许多特性。
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华中师大《心理学史》复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨 2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动 B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动 3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为
心理学概论复习大纲
第一章心理学概论 1、心理的本质：心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。心理对客观现 实的反映是主观能动的。 2、意识是由人的认知、情绪、意志等构成的丰富而稳定的内在世界，是人们能 动地认识世界和改造世界的内部资源。它是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物心理的本质区别，是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。 3、行为是心理的外在表现和指标。行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起 的。 4、常见的心理现象： ?认知活动：认知是指人们获得知识或应用知识的过程，包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维和语言等具体的形式 感觉是人脑对直接作用于感官的刺激的个别属性的反映。 知觉是人脑对直接作用于感官的刺激的整体及其关系的反映。 知觉是在感觉的基础上产生的，却并不是感觉的简单相加。 注意是指人脑对外界刺激信息的选择以及对所选择信息的指向和集中。 人类不仅能对直接作用于感官的刺激作出反应，而且还能对过去曾经作 用于感官的刺激作出反应，并且能储存和积累过去的各种行为经验。这 就是人类的记忆活动。 ?情意活动：情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。 一方面，情感是个体存在状态的一种反映；另一方面，情感对人的认知 和行为起着调节和控制作用。 意志是有意识地确定目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折， 实现预定目标的心理过程。 ?需要和动机：需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映。动机是推动人从事某种活动并朝向一定目 标前进的内部动力。 ?能力、气质和性格：能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的 稳定的心理特征。（脾气、秉性）性格是表现在对事物的态度和习惯化行 为方式上的人格特征。 5、心理现象又可分为两大类：心理过程和个性心理。个性心理也成人格，是指 一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。 6、总而言之，人的心理现象主要包括认知活动、情意活动和个性心理三个主要 方面。 7、1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个正式的心理学实验室，这 标志着心理学从哲学的母体中脱离出来，成为一门独立的科学。 8、心理学是研究心理现象的本质和规律的科学。 9、心理学的主要任务： ?描述与测量：描述研究对象的特点和状况是心理学研究最基本的目的。 ?解释与理解 ?预测
心理学史复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运动 D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟5、提出倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经
症病人 D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征资料Word C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：
心理学史复习提纲_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理学史复习提纲 心理学史复习提纲应用心理学专业 11 级心理学发展概要 课程考试复习提纲 1 、对心理学有一个漫长的过去，但只有一 个短暂的历史的理解(82) 漫长的过去指人类自古以来就对人的 心理有所揣摩、思考和研究，这种思考和研究往往是基于哲学层面的。 短暂的历史指人类真正将心理学作为一门学问来研究的历史很短。 2 、你对心理学学科属性的理解(18) 有人归结为社会文 化的产物，即人的心理是由于社会文化的影响而产生的，特别是通 过语言交流产生的，心理学必须研究文化和社会交往对人的影响， 因此心理学又称为交往之学 3 、心理学产生和发展的动因(44) 1 人类的好奇心 2 认识到认识自己是最大的知识 3 思想与知 识整合的需要 4 心理学家的生存需要 5 多学科研究的推动 4 、机械论精神及其对心理学的影响(309) 1. 人的心理就像一 部精准的机器，按照一定的秩序而活动，而这些心理活动在时间上 的展开便构成了前因与后果的关系 2. 人的活动是受机械法 则控制的 3. 人是机器意味着人有被观察、被实验和被测量的 可能性 4. 人具有自然的属性，人的规律符合自然的规律 5. 人了解自然的方法和工具可以运用到对自己的了解上 6. 实验 心理学的产生恰恰以此为基本前提 7. 具体体现在重视观察和实 1 / 16
验以及精确的量化 8. 建立了研究的方法论体系，使得人类 对世界各种现象的研究统一于叫做科学的名义之下，做到有规可循， 从而肯定了科学的地位 9. 使人看到了人与自然抗衡的力量，人 有了重新估价人在宇宙中的地位和价值的需要 10. 机械论精神 强调知识必须是精确的，经验观察必须经过数学分析才可靠 5 、 心理学家和心理学派关于人的心理的统一性和整体性的思想 6 、 家庭与身世对于心理学家思想的影响 7 、欧洲哲学家和心理学家 对善与知的关系的论述 8 、苏格拉底关于有思想力的人是万物的 尺度的思想(189) 1. 他认为感性世界常变，由此得来的知识是 不确定、不可靠的，只有深入人心灵深处才能找到永恒的真理， 进而提出认识你自己 2. 认识自我乃是哲学探究的最高目标 3. 这就将人的精神世界中很重要的特质理性上升为世界的中心， 将知识、特别是经过逻辑验证的严密知识视为人生的追求、视 为一个人的美德，因而有知识即美德的名言 9 、柏拉图关于学 习的论述(208) 1. 那么人如果想获得理性就要靠学习，而学习 就是唤醒沉睡的理性，也就是回忆 2. 所以学习就是回忆 3. 柏拉图认为只有尽量地净化肉体的污染才能更近地接近知识，最彻 底的净化是灵魂与肉体的完全分离，最高的智慧只有在死亡之后 才能达到 4. 因此回忆是死亡练习 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 主张按自然生活自然指自然的理性规律 按自然生活就是服从命运，服从和扮演好自己的角色，因为每个人 的角色就是每个人的命运人不能改变或控制命运，却可以控制对命
福建省高教自考《心理学史》课程考试大纲笔记
福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段) 《心理学史》课程考试大纲 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 《心理学史》是是福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段）的一门专业基础必修课程。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习，使考生能够了解西方心理学形成和发展的历史，掌握心理学发展的思想、理论以及历史规律，提高考生分析能力、鉴别能力和批判能力，为进一步的专业学习打好基础。考生重点掌握考试用书的绪论、第一篇（第一章至第十一章内容），教材其它内容只作一般了解，不作考核要求。 三、与本专业其他课程的关系 如果说普通心理学是对心理学研究范围和内容的横向展开，那么心理学史则是从纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。 第二部分考核内容与考核目标 绪论 一、学习目的与要求 通过本章的学习理解心理学与心理学史的关系；初步了解心理学史的范围与内容；认清学习心理学史的意义；明确关于心理学史的编撰学原则。 二、考核知识点与考核目标 （一）心理学与心理学史 识记：（1）普通心理学是对心理学研究范围和内容的横向展开，那么心理学史则是从纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。 （2）以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志，心理 学的历史被划分为两大时期：实验心理学建立之前的漫长前科学心理学时期 和实验心理学建立之后的科学心理学时期。 （二）心理学史的范围与内容 识记：本书涉及的心理学历史与体系，包括三部分内容：西方心理学史（研究西方国家中作为主流心理学存在和发展的历史）、中国心理学史（包括中国古代心理学思想史和中国近现代心理学史）和苏俄心理学史（包括苏联和俄罗斯的心理学，包括十月革命前俄国的、苏联时期及现在的俄罗斯的心理学） （三）学习心理学史的意义 应用：（1）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来 （2）心理学史为心理学提高了一种整合力量 （3）学习心理学史有助于提高理论素养 （4）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判精神 （四）心理学史的编撰学原则 理解：（1）伟人说与时代精神说 （2）现实主义与历史主义 （3）内在历史观与外在历史观 第一编西方心理学史 第一章西方心理学的历史渊源 一、学习目的与要求 通过本章的学习理解古代西方哲学的心理学思想；明确近代西方哲学的心理学思想；初
北大心理学史历年试题选择填空(02-10年)
单选题 1.古希腊哲学家、辩证法的奠基人之一赫拉克利特认为变化是世界万物的本质，并认为，代表万 物根源的是(C)P19 A、数及其关系 B、原子 C、火 D、水 2.伊壁鸠鲁认为，万物的基础是( C ) P36 A、上帝 B、灵魂 C、原子 D、永恒的自然界 3.18世纪法国著名的教育万能论者是( A )P106 A、爱尔维修 B、拉美特利 C、狄德罗 D、卢梭 4.孟德斯鸠最著名的著作是( A )P104 A、《论法的精神》 B、《人是机器》 C、《论精神》 D、《人类悟性论》 5.瑞士生物学家和心理学家波纳(博内)提出了神经特殊纤维说，这个学说又叫( B ) P113 A、神经阶层说 B、感官分工说 C、内部感觉说 D、共同感官说 6.第一个用心理学这个名词写书的人是（ D ）P119 A. 笛卡尔 B．洛克 C. 亚里士多德 D．伏尔夫 7.骨相学是由德国医生（ B ）创立的。 P131 A．斯铺宰姆 B. 哥尔 C．比兰 D．苏格拉底 8.美国最早的心理学实验室是郝尔在（ A ）年建立的。P213 A.1883 约翰霍普金斯大学 B.1911 C.1900 D.1887 9.提出学习顿悟说的心理学家是（ C ）P259 A. 精神分析学派的 B．行为主义学派的 C．完形学派的 D．机能主义学派的 10.把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是（ C ）P277 A. 詹姆士 B．拉德 C. 荣格 D. 侯尔脱 11.（ B ）主张逆来顺受、听天由命，后来终于成为没落统治阶级和基督教的思想理论基础。P39 A．怀疑学派 B．斯多葛学派 C．伊壁鸠鲁学派 D．米多都学派 12.B=f（S．A）这一公式是（ A ）对行为的观点，其中B 代表行为变量，S代表情景变量，A代 表前因变量。P242 A．托尔曼 B．吴伟士 C．勒温 D．斯金纳 13.（ D ）认为，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。P279 A．卡丁纳 B．霍妮 C．罗洛．梅 D．沙利文 14.在文艺复兴时期，西班牙进步思想家斐微斯对心理学也有很大的贡献，他强调（ C ）的作用，
心理学史复习题及答案
最新资料推荐 1 / 14 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》 复习题 一、单项选择题1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中， 不包括的是: 兴的实质是: 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团 这一概念反应了经验主义的心理 学思想4、科学心理学的创立者是: A. 冯特 B. 华生C. 弗洛伊德 D.奈瑟5、 提出内倾、 外倾两种心理类型的心理学家是: I I A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D.弗洛姆6 、阿德勒认为， 人的行为的原始决定力量是 A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D.自我7、马斯洛认为， 考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经 超人8、勒温认为，心理生活空间是指： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复 A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 学思想, A. D. 宗教化运动 关于17到19 世纪的心理 以下说法错误的是: 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 D. 症病人
C.人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中， 不 包含： 行为称为: 字和打棒球属于: A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C.外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为15、以 下不属于机能主义心理学代表人物的是： A. 真诚致 B. 同理心 C. 无条件 积极关注 D. 指导建议10、 阿德勒认为， 衡量一个人是 否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D.利比多 11 、 罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是: A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 A. 共情 B. 接纳 C. 无条 件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称 为: A. 操作行为主义 B. 目的行为主义C.新行 为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的 A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C.新行为 主义 D. 应答性行为14、在华生看来, 说话、与
浙江心理学史精彩试题
省2010年7月高等教育自学考试 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.在19世纪最初的几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是缪勒的____________。 2.费希纳发展了____________，为实验心理学开辟了道路。 3.被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”的是____________。 4.布伦塔诺把意动基本上分为三类：(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________。 5.达尔文在《人类和动物的表情》一书中，确定动物和人类的表情在发生上具有共同的____________。 6.卡尔的机能主义心理学有两个基本概念：第一个是____________；第二个是____________。 7.吴伟士提出了动力心理学，认为人的活动有两方面：一是____________；二是____________。 8.麦独孤在情绪心理学上的贡献表现在他对情绪进行了分类：一种是____________；一种是____________。 9.弗洛伊德心理学的重心在于____________ 的满足，而阿德勒心理学的重心在于____________的实现。 10.卡丁纳根据人类学的考察，强调____________对人的心理发展的影响。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.____________是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育家，是英国唯物主义经验论心理学思想的主 要代表。( ) A.洛克 B.霍布斯 C.哈特莱 D.休谟 2.格式塔心理学认为不论空间知觉还是时间知觉都是与生理过程相对等的，这种理论被称为 ( ) A.身心对应论 B.同型论 C.因果论 D.身心平行独立说 3.斯金纳通过实验得出的学习规律有：习得反应、条件反应和( ) A.练习律 B.效果律 C.抑制和消退律 D.泛化和消退作用 4.詹姆斯的____________给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影响。( ) A.构造主义 B.实用主义 C.行为主义 D.工具主义 5.达尔文的进化论揭示了动物和人的心理具有( ) A.本质的区别 B.微小的差别 C.种类的差异 D.心理的连续性 6.以屈尔佩为首的符茨堡学派进行了一系列关于____________的实验研究来丰富自己的理论。( ) A.知觉 B.思维 C.记忆 D.注意 7.莱布尼茨在论述身心关系时，提出了____________主。( ) A.预定和谐说 B.身心交感论 C.心物平行论 D.身心平行对应论 8.____________认为感觉神经和运动神经是有差异的。( ) A.费希纳律 B.韦伯定律 C.强化律 D.贝尔——马戎第定律 9.华生曾说，给他一打健全的儿童，他可以任意把这些儿童训练成他所选定的任何类型的特殊人物。这反 映了他的心理学主是( ) A.环境决定论 B.本能论 C.遗传决定论 D.种族歧视
职业心理学-复习大纲
华东师大心理与认知科学学院应用心理学系 王锋 email: fwang@https://www.wendangku.net/doc/7d15107697.html, 职业心理学 第一讲：导论 ●Work /job 工作 ●Occupation 职位/职业/岗位 ●Career 职业/生涯/事业 ●V ocation 使命 一、职业与职业的特征 1．什么是职业？ ●工作(job)：有目的，有结果（价值）的，需要时间和精力投入到而且持续一定时间的活动。 ●职业（occupation):指在各种不同的环境中进行的某一类确定的独立于个人的工作活动。 ●职位、岗位（position）：指在一个组织中个人所从事的一组任务，有一系列重复出现或持续进行的任务相伴随 的一个工作单元。 ●生涯（career）：是一个人工作、职位的变化及职业理想实现的整个过程，是终生职业经历的模式。 2．职业的特征 （1）同一性（2）差异性（3）层次性（4）基础性 （5）广泛性（综合）（6）时代性 生涯特点（金树人2007）：1、方向性2、时间性3、空间性4、独特性5、现象性6、主动性 3．个体的生涯心理结构：三个相辅相成的系统。 导向系统（职业价值观、世界观、职业伦理）；动力系统（职业需要、动机、兴趣、信念）；功能系统（气质、性格、能力） 二、职业心理学与职业心理咨询 1．职业心理学： 应用心理学的分支。研究与人们选择、从事和改变职业有关的个体差异和特点的一们学科。 内容：职业选择与职业平衡，职业心理健康，职业生涯规划与管理，职业选拔、指导与咨询。 2．职业心理咨询： 运用心理学、社会学等学科的知识为个体提供寻找职业以及在职业发展过程中遇到的有关适应性问题的建 议、信息与帮助的互动过程。本质：互动过程 三、职业心理学的发展 1．职业心理学的起源和发展：1908年美国弗兰克·帕森斯（PARSONS）教授开设波士顿地方职业局，标志着职业心理学诞生，帕森斯因此被誉为职业心理学之父。 2．职业心理学的历史和发展 三大阶段：应用心理学阶段:个体自我发展；心理动力阶段：关注个体需求、性格、价值观；非直接阶段：提供全面信息 3．我国职业发展变化的趋势：第一，社会分工变革在不断加速，越来越多的新职业种类涌现出来。 第二，分布在第三产业中的职业比重继续不断增加。 第三，随着产业结构的变化，职业结构和从业人员的整体素质也将发生变化。
(完整版)心理学史历年真题复习
2006年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择 1. 倡导教育万能论的是( ) A.狄德罗 B.爱尔维修 C.卢梭 D.拉美特利 2. 赫拉克利特认为代表万物根源的是( ) A.火 B.数及其关系 C.无限者 D.水 3. 近代西方主观唯心主义的鼻祖是( ) A.洛克 B.休谟 C.孔狄亚克 D.巴克莱 4.《人类悟性新论》的作者是( ) A.笛卡尔 B.黎德 C.莱布尼茨 D.司徒亚特 5. 弗兰西斯?培根出版他著名的著作《新工具》的年代是( ) A.1561年 B.1626年 C.1620年 D.1720年 二多项选择题 6. 奥古斯丁认为灵魂的功能有( ) A.认识 B.自觉的记忆 C.理智 D.意志 7. 赫尔巴特认为，观念与观念的结合方式有( ) A.理解 B.感情 C.意识 D.意志 8. 具有进化论思想的学者包括( ) A.斯宾塞 B.阿那克西曼德 C.达尔文 D.戈尔登 9. 卡巴尼斯提出的理论或是概念包括( ) A.神经阶层说 B.感官分工说 C.内部感觉 D.神经特殊能力说 10. 洛克把外物的性质分为( ) A.个别性 B.特殊性 C.原始性 D.次起性 三填空题 11．1904年，霍尔的重要著作《青春期》出版了，这是系统地研究
心理学的第一部专著。 12．亚里士多德把心理功能分为和两大类。 13．布伦塔诺主张心理学不是研究心理的，而是研究心理的。 14．铁钦纳将和结合起来，创建了独特的。 15．华生曾说，人和动物的全部行为都可以分析为和。 16．托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用，它们是变量和变量。 17．莱布尼茨将最不明白的观念叫，最明白的观念叫。 四名词解释 18．生活风格 19．顿悟说 20．符茨堡学派 21．统觉作用规律 22．复合感觉 五简答题 23．荣格的无意识理论 24．亚里士多德认为灵魂有哪几个等级 25．感觉主义认识论和感觉主义心理学有什么区别。 26．什么是似动现象，格式塔心理学用它说明什么。 六论述题 27．美国心理学机能主义的理论基础. 28．弗洛伊德精神分析理论的主要观点. 【参考答案】 1—5；B A D C C ; 6—10；BCD AC AC AC CD; 11；青少年；12；认识，动求；13；感觉、判断等内容，感觉判断等活动； 14；内省，实验，实验内省法；15；刺激，反应；16；需求，认知；17；微觉，统觉。 2007年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择题 1．古希腊原子论者中提出“四根说”的是( ) A．恩培多克勒B．赫拉克利特
心理学史复习提纲
应用心理学专业11级“心理学发展概要”课程考试复习提纲 1 、对“心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史”的理解(82) 漫长的过去指人类自古以来就对人的心理有所揣摩、思考和研究，这种思考和研究往往是基于哲学层面的。 短暂的历史指人类真正将心理学作为一门学问来研究的历史很短。 2 、你对心理学学科属性的理解(18) 有人归结为社会文化的产物，即人的心理是由于社会文化的影响而产生的，特别是通过语言交流产生的，心理学必须研究文化和社会交往对人的影响，因此心理学又称为交往之学 3 、心理学产生和发展的动因(44) 1 人类的好奇心 2 认识到认识自己是最大的知识 3 思想与知识整合的需要 4 心理学家的生存需要 5多学科研究的推动 4 、机械论精神及其对心理学的影响(309) 1.人的心理就像一部精准的机器，按照一定的秩序而活动，而这些心理活动在时间上的展开便构成了前因与 后果的关系 2.“人的活动是受机械法则控制的” 3.人是机器意味着人有被观察、被实验和被测量的可能性 4.人具有自然的属性，人的规律符合自然的规律 5.人了解自然的方法和工具可以运用到对自己的了解上 6.实验心理学的产生恰恰以此为基本前提 7.具体体现在重视观察和实验以及精确的量化 8.建立了研究的方法论体系，使得人类对世界各种现象的研究统一于叫做科学的名义之下，做到有规可循， 从而肯定了科学的地位 9.使人看到了人与自然抗衡的力量，人有了重新估价人在宇宙中的地位和价值的需要 10.机械论精神强调知识必须是精确的，经验观察必须经过数学分析才可靠 5 、心理学家和心理学派关于人的心理的统一性和整体性的思想 6 、家庭与身世对于心理学家思想的影响 7 、欧洲哲学家和心理学家对善与知的关系的论述 8 、格拉底关于“有思想力的人是万物的尺度”的思想(189) 1.他认为感性世界常变，由此得来的知识是不确定、不可靠的，只有深入人心灵深处才能找到永恒的真理， 进而提出“认识你自己” 2.“认识自我乃是哲学探究的最高目标” 3.这就将人的精神世界中很重要的特质—理性上升为世界的中心，将知识、特别是经过逻辑验证的严密知识 视为人生的追求、视为一个人的美德，因而有“知识即美德”的名言 9 、柏拉图关于学习的论述(208) 1.那么人如果想获得理性就要靠学习，而学习就是唤醒沉睡的理性，也就是回忆 2.所以学习就是回忆
心理学史复习题
心理学史复习题 一、填空题 1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化。 2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量）之间的变量称为中介变量。 3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强，但他们的作用方式不同。 4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的指向，分为外向型和内向型。 6、冯特于_1879_年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。 7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。 8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。 9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的一个最突出的贡献。 10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。 11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。 12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成的。 13
14、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要 15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成人格整体论。 16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即愉快—不愉快、紧张—松弛、兴奋—抑郁。 17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。 18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。 19 20 21、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。 22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。 二、单选题 1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（ B ）。 A、本能冲突 B、社会文化 C、遗传特性 D、俄狄浦斯情结 2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（A）。 A、动作 B、后天经验 C、先天成熟 D、遗传禀赋 3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（ D ）。 A、安吉尔 B、斯金纳 C、华生 D、桑代克 4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以( B)等因素。 A、生理因素 B、社会环境 C、本能 D、遗传
心理学史模拟试卷及答案.doc
《心理学史》模拟试卷三 考试形式：开卷考试时间：120 分钟 站点： _________ 姓名：学号：成绩： 一、填空题（每空 1 分，共 15 分） 1．按照波普尔的观点，区别科学理论和非科学理论的标准是可证伪性。2．唯物主义者和唯心主义者都属于一元论者。 3．根据柏拉图的观点，所有的知识都来源于回忆。 4．在柏拉图的《理想国》中，受欲望支配的人是劳动者和奴隶，受激情支配的人是 武士，受理性支配的人是哲学王。 5．亚里士多德认为，存在着三种灵魂，即植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂。6．莱布尼兹把阈限水平之下的知觉称为微觉。 7．冯特认为，心理学的研究对象是直接经验，而其他学科的研究是建立在间接经验基础之上的。 8．经验世界的一切都是抽象存在的纯粹“形式”之表现，这是柏拉图的9．铁钦纳不同意冯特的情感三维说，认为情感只能按照一个维度即 形式论 愉快－不愉快 。 维 度来描述。 10．达尔文的进化论极大地影响了美国的功能主义心理学的产生。 11．詹姆斯将自我分为三个成分：物质的自我、社会的自我、精神的自我。12．杜威的论文《心理学中的反射弧概念》，被认为是美国功能主义心理学的正 式开始。 13．巴甫洛夫把在任何特定时刻如何行动，表示大脑特性的兴奋和抑制的模式，称为皮层镶嵌。 14． 1913 年，华生在哥伦比亚大学的演讲《一个行为主义者眼中的心理学》，通常被做为行为主义正式创立的标志。 15．托尔曼将目的性行为称为整体行为，这是为了使它与分子行为形成对照。由于 他选择研究整体行为，所以经常把他的观点称为目的行为主义。 二、不定项选择题（每题 1 分，共 12 分） 1．相信所有知识的基础都是经验的，这种理论称之为C。 A．生机论 B. 机械论 C. 经验论 D. 先验论 2．笛卡尔哲学的第一原理是 B 。 A．天赋观念 B.我思故我 在 C. 反射论 D. 动物精气论 3．冯特认为，精神分裂症是由于C过程出现故障的结果。 A．知觉 B.统觉 C. 注意 D.创造性综合
2018年教师招聘考试《心理学》复习提纲
教师招聘考试《心理学》复习提纲 第一章：概论 第一节：心理学的概念 一、什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。首先，心理学要研究人的行为和心理。其次，心理学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 二、心理学的科学性质 心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辩性哲学成为一门独立学科开始的。 这就使得心理学的研究工作更为困难和复杂，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。 第二节：心理学的历史发展与流派 心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。 一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点：用实验的方法分析出心理的基本元素及心理的结构。 二、机能主义心理学 代表人物：詹姆斯、杜威 主要观点：强调意识的功能。 三、行为主义心理学 代表人物：华生、斯金纳 主要观点：研究线路可用“刺激-反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学。 四、格式塔心理学 代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒 主要观点：“整体大于部分之和” 五、精神分析学派 代表人物：弗洛伊德 主要观点：研究人的潜意识 六、人本主义心理学 代表人物：马斯洛和罗杰斯 主要观点：主张人是一种自由的、有理性的生物，具有发展的潜能，与动物本质上完全不同。
七、认知心理学 代表人物：皮亚杰、奈瑟 主要观点：研究信息加工过程（常用“大声响”方法）。 第三节：心理学的主要分支 一、心理学的理论领域 （一）实验与认识心理学 （二）人格与社会心理学 （三）发展心理学 （四）生理心理学 二、心理学的应用领域 （一）临床与咨询心理学 （二）教育与学校心理学 （三）工业与组织心理学 （四）广告与消费心理学 （五）法律与犯罪心理学 第四节：心理学研究方法 一、观察法： 1、定义：是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 2、特点： 优点 缺点 二、测验法 1、定义：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 三、实验法 1、定义：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 2、变量种类：自变量、因变量、控制变量 3、种类 （1）自然实验：也叫现场实验，指在实际生活情景中，有实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。 （2）实验室实验：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。 四、调查法 1、定义：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 2、种类：调查法分为：问卷法和谈话法
(全新整理)7月自考心理学史试题及答案解析
浙江省2018年7月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码：06056 一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.心理学史的研究对象是心理学的______、______和发展的历史。 2.十七至十九世纪英国和法国心理学的理论基础主要来源于哲学家______和______的哲学思想。 3.达尔文的进化论促进了心理学对______和______的研究。 4.行为主义的创始人华生在心理学的研究方法上反对______法，而极力主张用______的方法来研究心理学。 5.皮亚杰把儿童的心理发展分为感觉运动阶段、______、______和形式运算阶段四个具有质的差异的发展阶段。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.洛克对“第二性的质的观念”的解释夸大了认识的______，违背了唯物主义的反映论。 ( ) A.客观性 B.相对性 C.物质性 D.生物性 2.心理学上第一个定量法则是( ) A.费希纳定律 B.邓肯－耶尔定律 C.幂定律 D.韦伯定律 3.艾宾浩斯于1885年发表了______一书，这是他用实验法研究高级心理过程的结果。 ( ) A.《论灵魂》 B.《论记忆》 C.《民族心理学》 D.《社会心理学》 4.在十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是( ) A.神经特殊能学说 B.心理物理学 1
C.血液循环学说 D.神经力 5.______在达尔文发表《物种起源》之前，就把进化观应用于心理学,探讨有机体的心理对环境的适应问题。( ) A.洛克 B.冯特 C.荣格 D.斯宾塞 6.______是比较心理学的创始人之一。( ) A.冯特 B.赫尔姆霍兹 C.达尔文 D.高尔顿 7.______是构造主义的主要代表人物之一。( ) A.安吉尔 B.托尔曼 C.马斯洛 D.铁钦纳 8.格式塔心理学在哲学上主要受______等的影响。( ) A.康德的先验论 B.笛卡尔的机械论 C.詹姆士的实用主义 D.洛克的经验论 9.精神分析的代表人物之一阿德勒认为______是人的行为的决定因素。( ) A.压抑 B.生的本能 C.学习 D.自卑感 10.新精神分析学家否定______的重要性而代之以社会环境和文化的因素。( ) A.超我 B.里比多 C.教育 D.童年的经历 三、连线题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 找出下列心理学流派的主要代表人物，并连线。 1.感觉主义心理学a沙利文 2.策动心理学b安吉尔 3.机能主义c哈特莱 4.新精神分析d孔狄亚克 5.联想主义心理学e苛勒 6.格式塔心理学f麦独孤 四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.心身交感论 2
心理学史复习题
心理学史 一、单选 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.C 9.D 10.A 11.D 12.A 13.C 14.D 15.A 16.D 17.D 18.D 19.A 20.C 21.A 22.D 23.C 24.A 25.B 26.D 27.D 28.B 29.A 30.D 二、多选 1. AC 2. ABCD 3. ABD 4.ABC 5. AB 6.ABC 7.AB 8.ABCD 9. ABCD 10.BC 三、简答题 观察学习的特点有哪些？ 答：新的新行为主义者班杜拉提出。（1）观察学习不一定具有外显的行为反应；（2）观察学习并不依赖直接强化，没 有强化，观察学习照样可以发生；（3）观察学习具有认知性，观察者可以用内在表象进行学习；（4）观察学习不等同 于模仿，模仿只是对别人行为的复制，而观察学习则会从别人的行为结果获得对自己有用的信息。 完形心理学的主要学习理论有哪些？ 答：完形心理学的主要学习理论包括顿悟说、学习迁移和创造性思维 顿悟说是完形心理学家所描迷的一种学习模式。所谓顿悟学习，就是通过重新组织知觉环境并突然领悟其中关系而发 生的学习，学习和解决问题，主要不是经验和尝试错误的作用，而是在于顿悟。 所谓学习迁移是指一种学习对另一种学习的影晌。也就是将学得的经验有变化地运用干另一情境。 创造性思维是指发现一种新的完形，创造性思维的过程就是旧的完形被打破，新的完形被构建的基本过程。 发生认识论中认识的基础、心理机制和过程分别是什么。 答：发生认识论的基础是图式，心理机制是同化与顺应，认识的过程是平衡。 自我防御机制的特点。 答：①其作用是避免和减轻消极的情绪状态（趋乐避苦）；②大多数通过对现实的歪曲起作用；③大多数防御机制在起作用时人们通常意识不到。 自我实现论的涵义是什么？ 答：马斯洛认为可以将“自我实现定义为不断实现潜能、智能和天资，定义为完成天职或称之为天数、命运或秉性， 定义为更充分的认识、承认了人的内在天性，定义为在个人内部不断趋向统一、整合或协同动作的过程。” 自我实现还有以下几个方面的本质特征：自我实现是在人的各种需要得到充分满足之后才能出现的高级需要，这是人的真正的存在状态；自我实现的人是完全自由的，支配他们的行为的因素是来自主体内部的自我选择；自我实现的 人在其所非常喜欢的工作中显示其巨大的潜能；自我实现的人是摒弃了自私、狭隘观点的人；自我实现的人是人的创 造性的最终实现。 四、论述题 论述人类需要的等级系统包括哪几个层次？分别有什么特点？各层次之间有什么关系？ 答：人类需要是按优势出现的先后或力量强弱排列成的等级系统。20世纪50年代，马斯洛提出人类需要有五个层次。后来又提出七个层次，70年代又归并为五个层次： （1）生理需要 维持个体生存和种系发展的一种基本需要，诸如对食物、空气、温度、配偶等的需要，是人的各种需要中最原始、最基本、最需优先满足的一种需要。 （2）安全需要 指对稳定、安全、秩序、保障、免受恐吓、焦虑和混乱的折磨等需要，诸如，人一般都喜欢一个安全的、有秩序的、可以预测的环境;要求有稳定的职业,并有生活保险；人们喜欢选择做那些熟悉的和已知的事情等等。安全需要如果得不到满足，人就会产生一种威胁感和恐惧感。 （3）归属与爱的需要
心理学史试题
1、冯特的历史贡献不包括（ ）。 A 、使心理学成为了一门独立的学科 B 、建立了世界上第一个心理学实验室，创立了新心理学 C 、创建了一个著名的心理学组织，即实验心理学家学会 D 、培养了一支国际心理学专业队伍 2、下列说法不正确的是（ ）。 A 、《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》标志着机能主义的诞生 B 、桑代克是广义的机能主义心理学的主要代表人 C 、安吉尔是狭义机能主义心理学的主要代表人 D 、哥伦比亚机能主义心理学的创始人是卡特尔 3、依据华生的观点，行为主义与生理学的区别在于（ ）。 A 、基本原理不同 B 、对问题的归类不同 C 、特定观点不同 D 、研究方法不同 4、下列说法不正确的是（ ）。 A 、强调对行为的预测和控制是斯金纳整个思想体系的中心内容 B 、斯金纳把心理学看作是完全致力于行为研究的自然科学 C 、教学机器是斯金纳行为原理在发展和教育领域的应用 D 、社会控制计划是斯金纳早期的应用型研究之一 5、格式塔心理学的思想渊源及产生背景包括（ ）。 ①古代整体论的思想传统 ②社会历史背景 ③哲学理论背景 ④科学背景 ⑤心理学背景 A 、①②③④⑤ B 、①②③⑤ C 、①③④⑤ D 、①②③④ 6、中国现代心理学建立时期的代表人物不包括（ ）。 A 、郭任 B 、汪敬熙
C、潘菽 D、张耀翔 7、（）进一步发展了希波克拉底的体液说，将四种体液与人类的脾气特点联系起来，成为历史上最早的气质学说。 A、缪勒 B、莱布尼茨 C、奥康 D、盖仑 8、培根是（）心理学的思想先驱。 A、联想主义 B、经验主义 C、理性主义 D、哲学 9、俄国心理学中唯物主义的自然科学传统的代表人物不包括（）。 A、切尔班诺夫 B、谢切诺夫 C、兰格 D、巴甫洛夫 10、下列说法不正确的是（）。 A、行为主义心理学的哲学基础是机械唯物主义、实证主义和实用主义 B、精神分析的哲学基础是叔本华和尼采哲学、享乐主义哲学、人性论 C、格式塔心理学的哲学理论背景是康德的哲学思想和胡塞尔的现象学 D、认知心理学的哲学渊源是经验主义，实证主义、逻辑实证主义、行为主义 11、下列属于桑代克局限的是（）。 A、他是个遗传决定论者，强调动物和人之间的连续性 B、反对把心理学当作纯科学 C、系统明确地提出了机能主义心理学的主张 D、主张把人的心理和行为作为一个整体来研究 12、下列说法不正确的是（）。 A、皮亚杰的发生认识论与信息加工认知心理学都关注认知的内部结构或机制，它们是“认知革命”的同盟者 B、皮亚杰的发生认识论和信息加工心理学都表现出对行为主义方法论的改良并表现出完全相似的兼容性 C、认知心理学与皮亚杰的发生认识论在研究领域、实验操作方法、成果表述方面有不少相同之处 D、皮亚杰更多地受到生物学机能主义的影响 13、从精神分析内部进行修正和发展的代表人物不包括（）。 A、克莱因 B、沙利文 C、阿德勒 D、荣格 14、杜威的机能主义心理学思想不包括（）。 A 、教育应尊重个体性，允许学生参与教育过程 B、以实用主义作为机能主义的理论基础 C、心理与意识是整个有机体适应环境的工具 D、为狭义机能主义提供了基本概念和理论 15、格式塔心理学的三个主要代表人物不包括（）。 A、马克斯·惠特海默 B、库特·考夫卡 C、沃尔夫冈·苛勒 D、海德布德尔 三、名词解释（共6题，每题4分，共24 分） 1、外在历史观 2、实验内省法