2.1地形的分布

2.1地形的分布

一、教学目标

了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。掌握运用中国地形图和景观图来学习地形区的学习方法，初步学会总结地形区的特征和分析各地形区的经济发展方向，培养读图比较的能力，增强主人翁意识。

二、教学过程

1．导入新课：播放歌曲“大中国”。

教师过渡：你们熟悉这首歌中唱到的青藏高原、喜马拉雅等地名吗？今天我们就具体来学习一下我国的地形。

2．纵横交错的山脉

在学习新课之前，教师先指导学生区分风向，河流的流向和山脉的走向三者之间的区别。

教师要求学生从课本的图中找出不同走向的山脉各一处。引导学生找出：东西走向山、东北—西南走向山脉、西北—东南走向山脉、南北走向山脉。

教师引导学生辨别喜马拉雅山脉的走向。

教师总结：我国山脉纵横错列，但从山脉走向看是有一定的规律性，主要以东西走向，东北—西南走向的山脉为主，请大家对照课本中我国主要山脉的网格图，用铅笔在课本“我国山脉的分布”图上，尝试用虚线将东西向山脉连接起来，用实线将东北西南走向山脉连接起来，并填写下列表格。

教师设问：观察《中国地形图》，分层设色图上一般是怎样表示山脉的？你能找出我国平均海拔最高的山脉是哪一座？多少米？海拔最高的山峰是哪一座？引导学生得出喜玛拉雅山平均海拔约6000米。最高峰珠穆朗玛峰有8848米，是世界上最高的地方。

教师介绍2005年测得珠穆朗玛峰的高度为8844米以及这次重新测量珠峰的概况。

教师设问：我国山脉数量众多，纵横分布，将会对我国产生哪些有利的和不利的影响？

教师总结：也就是说，我国山脉众多，虽然也会带来交通不便的问题，但从另一个角度考虑，它也有有利的一面：成为一道天然的分界线，这个功能在军事不发达的古代显得尤为重要。

教师要求小组竞赛，看一看哪一小组，能在不看书本的情况下，3分钟内，在空白中国地形图上写出我国主要山脉的名称。

3．和缓起伏的丘陵

教师设问：在《中国地形图》上，还有一些颜色较浅，但地势也明显高于周边地区的地方，象长江以南、南岭以北，雪峰山以东、武夷山以西的广大地区，他们属于何种地形？引导学生了解我国主要的丘陵。

教师设问：丘陵地区目前经济情况明显比山地地区好。你觉得它的优势在哪里？

学生小组讨论。

教师总结：今天我们学习了纵横交错的山脉和起伏和缓的丘陵。我国是一个山脉众多的国家。我们发现，交通是制约当地经济的主要因素。交通发达了，一座座山，就成了当地经济发展的增长点。所以我们党和政府非常重视山区的修路问题，修建的青藏铁路从西宁通到了拉萨。你们知道这条铁路位于哪个高原上？

4．各具特色的高原

教师设问：读《中国地形图》说说我国主要的高原有哪几个？引导学生了解青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

出示青藏高原景观图，教师设问：读青藏高原景观图，说说你看到了什么？引导学生根据景观图描述青藏高原的特征。

教师再出示黄土高原、内蒙古高原、云贵高原的景观图要求学生分别描述这些高原的特征。

教师引导学生填写下列表格。

教师引导学生用一句话来概括各个高原的特征。如：青藏高原——号称“世界屋脊”，高原上有雪山、草地和湖泊；内蒙古高原——高原东部是一望无际的大草原；黄土高原——沟壑纵横，黄土密布、水土流失严重；云贵高原——人们形容这里“地无三尺平”。

5．小组讨论学习盆地和平原地形

教师：通过学习四大高原，我们初步掌握了学习地形区的方法，也就是从地图上了解它的范围、位置、海拔等情况；从景观图上了解该地区的特征；掌握它的经济发展情况，有何优势和不足；归纳该地形区的主要特点。利用这些方法，请同学们自学四大盆地。可以通过设计表格，提出问题，回答问题、一句话概括等方法交流自己的学习心得。

教师设问：大家能运用地图和景观图和课本资料，总结的非常好。如果你是我国

中科院的专家，你将从哪几个方面入手提升这四大盆地的经济竞争力？引导学生了解我国四大盆地的合理开发和利用。

教师：我国除了四大高原，四大盆地外，还有三大广阔的平原。分别是：长江中下游平原、东北平原、华北平原。通过前面的学习，我想大家已经掌握了地形区的学习方法。下面请大家一边学习平原，一边完成下面的表格。

学生填写表格。

教师设问：平原是我国人口稠密，经济文化发达，城镇集中的地区。但三个平原也是各有特色。请用一句话概括一下每个平原的特点？引导学生概括三大平原的特征。

教师总结：今天大家一起学习了我国的山脉、丘陵、高原、平原、盆地。地名众多需要大家花时间识记一下。更重要的是我们今天学会了运用地图和景观图来了解一个地形区的方法。希望大家在今后的学习中能够坚持运用这种方法来学习某个区域的地理情况。为了检验大家对知识的掌握情况，老师设计了几个练习，看看谁做的又快又好。

教师设计的练习主要有：

1．读景观图，判断它属于何种地形区？

2．读等高线图，判断它属于哪个地形区？

3．说出下列山脉是哪两大地形区的分界线？

第21课中国的地形

第21课中国的地形、中国的山脉 东西走向：共三列（北列：B天山,H阴山：中列:C昆仑山，J秦岭: 南列P南岭 东北一西南走向：共三列（西列：F大兴安岭一G太行山一I巫山一0雪峰山，中列E长白山一N武夷山，东列:M台湾山脉） 南北走向：L横断山 西北一东南走向：A阿尔泰山，K祁连山， 弧形山脉：D喜马拉雅山，（位于中国和尼泊尔边境主峰：珠穆朗玛峰）。五岳：东岳一泰山（山东省），西岳一一华山（陕西省），北岳一一恒山（山西）南岳——衡山（湖南省）中岳——嵩山（河南省） （2）山脉与省区 太行山脉:河北省与山西省分界; 武夷山脉:福建省与江西省分界; 南岭:湖南省与广东省巫山:重庆市与湖北省 祁连山脉:甘肃省与青海省 二、中国的主要地形区、地形地势特点 1、主要地形区及其特点 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

3、 我国地形特征及优缺点 （1） 地形特点：地形复杂多样，山区面积广大 （2） 优缺点 优势：因地制宜发展多种农业经营 （种植业、林业、牧业等）；森林、矿产、旅游、水力资源丰富 。 劣势：山区地形崎岖，耕地少；交通不便；多山洪、泥石流、滑坡等自然灾害 ? 4、 我国地势特征及优越性 （1）地势特征：西高东低，呈阶梯状分布 严第一级阶梯：以高原为主（海拔在 4000米以上） "第二级阶梯：以高原、盆地为主（海拔 1000-2000米） 第三级阶梯：以平原、丘陵为主（海拔 500米以下） 第一、二级阶梯界线：昆仑山-（阿尔金山）-祁连山脉-横断山脉 第二、三级阶梯界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 西侧地形区 东侧地形区 大兴安岭 ②内家古咼原 ⑨东北平原 太行山 ③黄土高原 ⑩华北平原 巫山 ⑧四川盆地 ?长江中下游平原 雪峰山 ④云贵高原 东南丘陵 北侧地形区 南侧地形区 天山 ⑦准噶尔盆地 ⑤塔里木盆地 昆仑山 ⑤塔里木盆地 ①青藏咼原 2、山脉与地形区 （2）优越性 有利于海洋上湿润气流深入内地形成降水； 大河东流沟通了东西交通；阶梯交界处落差大，水能丰 背记情况 （好/良/差） 组长签字 教师签字

中国地形填图题

?1、读“我国地形分布图”，完成下列各题。 (1)图中序号所代表的地形区名称是： ①_______高原，②________高原，④________盆地，⑤_______平原。 (2) A为________山，此山北侧分布着_________盆地，此盆地属________(温度带)。 (3) B为________山，此山麓向东分布着我国的第二大高原。 (4)由图可以看出，新疆的地形呈“_______________”的特征。 2、读下图，填出图中字母和数码所代表的地理事物名称： 山脉： A _____________C______________ D _____________ 高原： E ____________G____________F_____________

盆地： ①______________②______________ 平原： ⑤_____________ ⑥_______________ 3、读“中国地形地势图”回答问题： 1）我国地势的特点是，①—②—③—④山脉是我国第级阶梯和第级阶梯的分界线、这四列山脉的走向都是走向；⑤和⑥山脉都是东西走向其名称分别是⑤山脉和⑥山脉。 2）请写出下列地形区的名称：C 盆地 E 盆地G 平原H 平原I 平原J 丘陵、在三大平原中具有“黑土地”之称的是平原（名称）3）小云和她的同学暑假期间分别到我国不同地区观光旅游，开学后，大家对旅游的景点进行了介绍。以下是几个人的话： 小云：领略了雪域高原的神奇，布达拉宫的雄伟壮观。

小军：奔驰在美丽的草原上，牛羊好似珍珠撒，蒙古包就像白莲花。小红：徜徉于青山碧水，鱼米之乡。 小兰：看到了千沟万壑，支离破碎的景观。 （1）小云所说的“雪域高原”指的是高原，图中代表的字母是。 （2）小军看到的美丽草原是高原，图中代表的字母是。对这个高原地表特征的描述，正确的是（） A、雪山连绵 B.、地面平坦 （3）小红所到的鱼米之乡是图中的（用字母表示） （4）小兰看到的是高原，图中代表的字母是 4、读“中国地理示意图”，回答 （1）a山脉的名称是________ ，是内蒙古高原和________平原的重要地理分界线。 （2）c是塔里木盆地盆地，位于我国第___级阶梯。 （3）b山脉的名称是________ ，它是我国重要的地理分界线：既是我国1月份________ 等温线，又是我国________mm年等降水量线，其北部的_______

2.1 地形的分布

2.1地形的分布 教学目标： 1.知识与技能 通过读图指出我国主要走向山脉及其他主要的山脉。 在地图上指出四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵位置与大致海拔及范围。 能大致说出四大高原、四大盆地、三大平原的基本特点。 2.过程与方法 学会利用中国地形图来了解分析我国主要地形分布的方法。 3.情感态度与价值观 通过学习培养热爱祖国壮丽河山的爱国主义情感。 教学重点、难点： 我国主要地形的名称和位置。 我国主要地形区的范围。 教学准备：各种地形的典型景观图 课时安排：本节2课时。 教学过程： 导入新课：播放中国各种地形景观。 一、纵横交错的山脉 1、我国是个多山国家，山地面积广，占总面积的33%。 山脉定义：山地绵延很长，有一定的走向。 学生从课本的图中找出不同走向的山脉各一处。引导学生找出：东西走向山脉、东北—西南走向山脉、西北—东南走向山脉、南北走向山脉。 教师总结：我国山脉纵横错列，但从山脉走向看是有一定的规律性，主要以东西走向，东北—西南走向的山脉为主，请对照课本中我国主要山脉的网格图，用铅笔在课本“我国山脉的分布”图上，尝试用虚线将东西向山脉连接起来，用实线将东北西南走向山脉连接起来，并填写下列表格。 我国山脉走向有一定的规律性。 走向 东—西走向 （自北向南） 东北—西南走向 （自西向东） 第一列山脉名称 第二列山脉名称 第三列山脉名称2、山脉的意义 1）地理分界线

阅读“秦岭”。 举例：以山脉为分界线的省、国、洲。 山西、山东的分界线：太行山；中国和印度的分界线：喜马拉雅山等。 学生回忆以前学过的亚洲与欧洲的分界线等。 学生阅读书本介绍“喜马拉雅山”。 2）山脉的价值（讨论）：资源、环境等。 二、各具特色的高原 1.高原约占陆地总面积的26%。 2.我国的四大高原 活动：阅读“我国四大高原分布”示意图，说出四大高原分别地跨我国哪些省级行政区。 1）青藏高原（H>4000m） 是世界上最高的高原，被誉为“世界屋脊”。 介绍“近看成川，远看成山”的含义。 是许多大河的发源地。 活动：运用地图册P8，找出发源于青藏高原的河流。 2）黄土高原（H：1000m~2000m） 是世界上黄土分布最广阔、最深厚的地区。 简单介绍黄河，阅读书本P25。 3）内蒙古高原（H:1000m） 是我国的第二大高原，也是草原和畜牧业基地。 4）云贵高原（H：1000m~2000m） 地面崎岖不平，多山的高原。 有独特的喀斯特地形分布。 三、起伏和缓的丘陵 主要有辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵。 地图册P9，自北向南依次找到，另外还有哪些丘陵请指出。 讨论：丘陵的开发利用（旅游、梯田、果园…） 四、富饶的盆地 活动：读地图册，说出四大盆地分别地跨哪些省。 1.塔里木盆地（说出位置） 是我国最大的盆地，其中有我国最大的沙漠—塔克拉马干沙漠。 2.准葛尔盆地（说出位置） 是第二大盆地，富含盐矿。 3.柴达木盆地（说出位置） 是我国最高的盆地，有“聚宝盆”之称。 4.四川盆地（说出位置） 富含紫色土，有“天府之国”之称，内有丘陵和成都平原。 讨论：盆地的开发和利用。 石油、天然气、盐矿、金属矿藏、紫色土壤农业开发、煤… 阅读书本P28“盐的世界”。

八年级地理上册21中国的地形(第2课时)学案 湘教版

第一节中国的地形第二课时学案 一、学习目标 1.了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。 2.使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的地形区。 3.进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。 二、自主学习．请预习课本P23-27回答下列问题: 1.填下列表格： 2.填下列表格：

3.填下列表格： 4.填表： 三、共同探究： 我国山区面积广大，对我国的经济发展有何利弊？山区常见自然灾害有哪些？ 四、归纳整理： 本节课你学习了哪些知识，请你归纳一下。 五、当堂练习 1.塑造华北平原的主力是：( )

A.长江 B.淮河 C.黄河 D.海河 2.下列山脉与地形区相邻的一组是： ( ) A.昆仑山—内蒙古高原 B.秦岭—黄土高原 C.横断山—塔里木盆地 D.巫山—东北平原 3 .下列高原与它们各自的地形特点连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原—地面崎岖 C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—平坦开阔 4 .位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是 ( ) A.东北平原 B.华北平原 C.长江中下游平原 D.江南丘陵 5. 横亘于高原和盆地之间的界山是： ( ) A.大兴安岭 B.昆仑山 C.太行山 D. 天山 6.如右图所示，甲地形区是： A.青藏高原 B.柴达木盆地 C.四川盆地 D.塔里木盆地 7.我国地势第二级阶梯上的主要地形是 ( ) A.高原和山地 B.平原和丘陵 C.高原和盆地 D.盆地和山地 8.我国各类地形中面积最大的是 ( ) A.山地 B.盆地 C.高原 D.平原 9.位于我国地势第三级阶梯上呈东西走向的山脉是 ( ) A.阴山 B.秦岭 C.南岭 D.武夷山 10.会当凌绝顶，一览众山小”描述的是哪座山 ( ) A.泰山 B.黄山 C.庐山 D.华山 11.读中国山脉分布示意图，完成下更要求 （1）写出下列数码代表的山脉名称 ① ，② ，它们的走向 为 ； （2）③与⑩以 山脉为界； （3）⑦是 盆地，其南北两侧的山脉 山和 山；

初中地理知识点归纳之中国的地形和地势

初中地理知识点归纳之中国的地形和地势地势和地形 1、地势呈阶梯状分布 ⑴地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。西部多为山地、高原和盆地，东部则以平原和丘陵为主。 ⑵三级阶梯概况

⑶我国地势西高东低呈阶梯状分布对我国气候、河流、交通产生的影响： ①对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。 ②对河流的影响：西高东低的地势，造成我国的大江大河自西向东奔入海洋；河流从高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大的水能。 ③对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 2、地形复杂多样（P24中的图2.4） ⑴四大高原的特点 青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。 黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎。 云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平。 内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。

⑵三大平原特点 东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布。 华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”。 长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，著名的“鱼米之乡”。 ⑶四大盆地特点 塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河 ——塔里木河。 准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润。 柴达木盆地：我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。 四川盆地：也称“紫色盆地”，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。

⑷主要山脉（P26中的图2.6） ①东西走向的三列 北列：天山——阴山中列：昆仑山——秦岭南列：南岭 ②东北——西南走向的三列 西列：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 中列：长白山——武夷山东列：台湾山脉 ③西北——东南走向的三列 北列：阿尔泰山中列：祁连山南列：巴颜喀拉山 ④南北走向的三列 北列:贺兰山中列：六盘山南列：横断山区 ⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

高中地理 中国地形__教案

《中国的地形》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉； 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点； 3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。 二、过程与方法 使用读图和资料分析的方法获取地理知识。 三、情感态度与价值观 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。 【教学重点】 主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，不同地形对人们生产、生活的影响。 【教学难点】 山脉和地形区的相对位置。 【教学方法】 关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。 【课时安排】 一课时 【教具准备】 1、自制多媒体课件 【教学过程】 【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，常见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。 【多媒体展示】山脉风景图片 【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗？ 【学生讨论】 【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。松树都倒挂在悬崖峭壁上。 【多媒体展示】我国主要山脉示意图 【师】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。如图所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉 【多媒体展示】简化的山脉示意图

八年级地理上册 21 中国的地形(第2课时)教学设计 湘教版

第一节中国的地形第二课时 一．教材分析 本节教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过几幅地图和设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。侧重让学生通过读图直接 获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生 自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标 均在于培养学生阅读和运用地图的能力。 二．●教学目标 【知识与技能】 1、了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。 2、了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。分析地形对气候、农业、河流的影响。 3、使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的地形区。 4、进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。 5、通过阅读“我国主要地形类型所占的比例统计图”，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。三．【过程与方法】 1、学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。 2、通过读图、析图的训练，使学生掌握分层设色地形图的判读方法。 【情感、态度与价值观】

1、通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。 2、通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。 ●学情分析 四．●教学重点、难点以及突破方法 【重点】读“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地形特点。 【难点】学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点。本节课将出现大量的地名，学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。并适当的补充小资料，调动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。 ●教法与学法导航 【教法】展示法：通过多媒体课件展示大兴安岭茂密的森林，青藏高原冰川广布，内蒙古高原牧草茂盛，华北平原交通线路密集，云贵高原的“坝子”。引导学生分析地形与人们的生产生活以及自然景观的密切联系。展示四大高原的景观图，通过分析对比，突出四大高原的不同特点。增强学生对四大高原的认识。 【学法】分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置，根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观特点。 ●教学准备

八年级地理上册 21 中国的地形学案(新版)湘教版

第一节中国的地形 【学习目标】 1．能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征。 2．在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主 要地形类型。 3．能读图指出我国主要山脉的名称及其走向，体会山脉是构成我国地形的骨架。 4．举例说明我国地势特征对我国气候、河流等方面的影响。 【学习重点、难点】 1．能够运用中国地形图说出我国地势的特征；能说出主要山脉的名称及其走向。 2．举例说明我国地势特征对我国气候、河流等方面的影响。 【情境导入】 【学生自学】 任务一．阅读教材21页和图2—1，完成1-3题。 1．我国地势的特征是，呈状分布。 2．读图2-1，填表。 海拔主要地形 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 3．阅读课本P24，写出三级阶梯分界线。 第一、二级阶梯的分界： ---- ---- 。 第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次： ---- - ------ ------ 。 任务二．阅读教材21页和21页图2—1“中国主要山脉分布”图，完成下列问题（按走向用不同颜

色的笔标出）。

（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。 （2）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。 （3）在地图中找出我国南北走向的山脉。 （4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。 (5)弧形山脉 【合作探究】 地势总特点：高低， 呈分布。 第一级阶梯——青藏高原 三级阶梯第二级阶梯—— 地势呈分布第三级阶梯—— 一二级界限： 阶梯界限二三级界限： 【演练展示】 各小组针对讨论结果发言 【质疑拓展】 学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。 教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。 【当堂检测】 一．单项选择题 1.关于我国的地势特点的说法，正确的是（） A.地形多种多样，山区面积广大 B.西高东低，呈阶梯状分布 C.多山地高原，四周低、中间高 D.西高东低，山脉呈网状分布 2.读我国四个省级行政区及相关地理事物示意图，有关四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是( )

中国丹霞地貌的分布及成因分析

中国丹霞地貌的分布及成因分析 【分布】 丹霞地貌主要分布在中国、美国西部、中欧和澳大利亚等地，以中国分布最广。中国丹霞地貌广泛分布在热带，亚热带湿润区，温带湿润-半湿润区，半干旱-干旱区和青藏高原高寒区。可分为西北部高寒干旱山地型丹霞，西南部湿润―高原―山地―峡谷型丹霞以及东南部湿润低海拔峰丛―峰林型丹霞。中国丹霞又以丹霞山面积最大，发育最典型、类型最齐全、形态最丰富、风景最优美。泰宁风景区、武夷山、连城、泰宁、永安，赤水、龙虎山、、弋阳、、瑞金、宁都，坎布拉、省市（仁化县）丹霞山（名称来源）、坪石镇金鸡岭、南雄县苍石寨、平远县南台石和五指石，永康、新昌，广西桂平的白石山、容县的都峤山，江油的窦山、綦江的老山、灌县的青城山，凤县的赤龙山以及等地，是中国丹霞地貌的典型地质地貌。时间2010年8月2日05：03分，在巴西首都巴西利亚(当地时间2010年8月1日18：03分)召开的第34届世界遗产大会上，以丹霞山为首申报的中国丹霞世界自然遗产，成为中国的第8项世界自然遗产。中国丹霞是一个系列提名的世界自然遗产，提名地包括丹霞山、赤水、泰宁、崀山、龙虎山、江郎山等6个省的6处国家级风景名胜区，此次全部被正式批准列入世界遗产名录。 【介绍】 丹霞地貌(danxia landform),属于红层地貌,是一种水平构造地貌。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀,形成孤立的山峰和

陡峭的奇岩怪石,是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中,这种地貌以粤北地区市的丹霞山最为典型,所以称为丹霞地貌。中国丹霞地貌以赤壁丹崖著称于世，是联合国教科文组织<世界遗产名录>新增自然遗产之一。这个新增自然遗产拥有包括天然柱、塔、溪谷、峡谷和瀑布在的一系列侵蚀地貌。世界遗产表示，这里的常绿森林生活着很多动植物，其中有400种被列为珍稀或濒危物种。 【地貌特点】 现在悬崖上可以看到的粗细相间的沉积层理,颗粒粗大的岩层叫“砾岩”,细密均匀的岩层叫做“砂岩”。丹霞地貌最突出的物点是“赤壁丹崖”广泛发育,形成了顶平、身陡、麓缓的方山、石墙、石峰、石柱等奇险的地貌形态,各异的山石形成一种观赏价值很高的风景地貌,是名副其实的“红石公园”。 【形成原因】 红层地貌中所谓“红层”是指在中生代侏罗纪至新生代第三纪沉积形成的红色岩系,一般称为“红色砂砾岩”。水平构造地貌指由产状水平或近于水平的第三纪厚层红色砂砾岩为主组成的平坦高地,受强烈侵蚀分割、溶蚀和重力崩塌等综合作用而造成平顶、陡崖、孤立突出的塔状地形。丹霞地貌发育始于第三纪晚期的喜马拉雅造山运动。这次运动使部分红色地层发生倾斜和舒缓褶曲,并使红色盆地抬升,形成外流区。流水向盆地中部低洼处集中,沿岩层垂直节理进行侵蚀,形

八年级地理上册 21 中国的地形(第1课时)练习湘教版

第二章第一节中国的地形（第1课时） 一、潜伏训练 1. 我国人口的分布特点是部人口多，部人口少。 2. 我国共有个省级单位，广东省的简称是，行政中心是。 二、精讲释疑 学习任务一：我国的地势（读课本P.30及下图） 1.我国地势的主要特征是：高低，大致呈状分布，可分成级阶梯。 2.第一、二阶梯的分界线是：、、；第二、三阶梯的分界线是：、、、。 3.青藏高原位于第阶梯，四川盆地位于第阶梯，长江中下游平原位于第阶梯。 小组讨论：我国的地势对我国的河流和气候有什么影响？ （1）对河流影响：我国地势高低，使得我国河流大部分从向流，阶梯 交界处落差，水能。 （2）对气候影响：有利于海洋深入内陆，形成。 学习任务二：我国的山脉(读上图完成) 1. 山脉走向：例：(1).东西：A. B. C. (2).东北-西南：D. (3).西北-东南:E. (4).弧形：F.

2.主要山脉：完成八年级地理上册填图练习二 三．独立练习 1.下面四幅地形剖面图最能反映我国地势特征的是( ) 东 2.我国地势呈阶梯状分布，关于地理意义叙述正确的是（） A.使沿海和内地的经济联系受到限制 B．地势落差大，水力资源丰富 C.不利于海洋湿润气流深入内陆 D.使得我国许多大河由南向北流 3.我国广东省位于（） A.第一级阶梯 B.第二级阶梯 C.第三级阶梯 D.第一、二级阶梯交界处 4．下列属于我国东北一西南走向的山脉是 ( ) A.大兴安岭 B.喜马拉雅山脉 C.横断山脉 D.天山山脉 5.既是我国地势第二级与第三级阶梯分界线，又是省级行政单位分界线的山脉是（） A.大兴安岭 B.太行山 C.阴山 D.昆仑山 6．一般在阶梯的交界处有较多的水电站分布，这是因为这些区域（） A．高度落差大B．水流量大 C．含沙量大 D．支流多 7.“一江春水向东流”、“滚滚长江东逝水”反映了我国（） A.地势东高西低 B.地势呈阶梯状 C.地形以山地为主 D. 地势西高东低 8.读图，下列说法正确的是（） A.地形多样，西部以平原、盆地、山地为主 B．大兴安岭、台湾山脉均为西北—东南走向 C．我国的地势东高西低，呈三级阶梯分布 D．太行山是我国地势第二、第三级阶梯的分 界线之一 欢迎您的下载，资料仅供参考！

中国丹霞地貌的分布及成因分析

中国丹霞地貌的分布及成因分析 丹霞地貌（Danxia landform）系指由产状水平或平缓的层状铁钙质混合不均匀胶结而成的红色碎屑岩( 主要是砾岩和砂岩)，受垂直或高角度解理切割，并在差异风化、重力崩塌、流水溶蚀、风力侵蚀等综合作用下形成的有陡崖的城堡状、宝塔状、针状、柱状、棒状、方山状或峰林状的地貌特征。 现在悬崖上可以看到的粗细相间的沉积层理，颗粒粗大（直径在2mm以上的碎屑的含量大于50%）的岩层叫“砾岩”，细密均匀（直径在2—0.05mm的碎屑含量大于50%）的岩层叫做“砂岩”。丹霞地貌最突出的特点是“赤壁丹崖”广泛发育，形成了顶平、身陡、麓缓的方山、石墙、石峰、石柱等奇险的地貌形态，各异的山石形成一种观赏价值很高的风景地貌，是名副其实的“红石公园”。 中国丹霞是一个由陡峭的悬崖、红色的山块、密集深切的峡谷、壮观的瀑布及碧绿的河溪构成的景观系统，整体为临水型峰丛-峰林景观，被天然森林广泛覆盖。构成丹山-碧水-绿树-白云的最佳景观组合，是中国和世界上最美丽的丹霞景观的例证。中国丹霞的盆地演化清楚地记载了白垩纪以来中国南方区域地壳演化的历史，发育了一种具有全球性突出普遍价值的特殊地貌景观，是地球上一种特殊的自然地理现象和独特的自然区域。中国丹霞突出而完整地代表了最具世界特色的由东南季风驱动下发育的亚热带常绿阔叶林的生物群落结构及演替的生理生态过程，是冰后期生态演替的典型区域。中国丹霞是Udvardy (1975) 世界生物地理系统中2个生物省生物多样性的系统代表。位于世界野生动物基金会全球200个生物区的“中国东南部-海南潮湿林生态区”，具有区系的古老性和群落的原始性，栖息着近400种各级珍稀濒危生物物种，具有区域特有的生物物种40多种，有突出的保护价值。 中国目前已知的1 003处丹霞地貌分布在28个省区,东北至黑龙江省宁安市的牡丹江凹岸的红石砬子,南至海南省琼海市白石岭,西至新疆乌恰县的柯孜勒苏河两岸,东到浙江象山沿海。从4 500 m左右的青藏高原面到海平面,涉及青藏高原半旱区、半湿润区,中温带湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区,暖温带半湿润区、半干旱区、干旱区,北亚热带湿润区,中亚热带湿润区、半湿润区,南亚热带湿润区,北热带湿润区,14个气候区内都有丹霞地貌的分布,且均以丹崖赤壁为其基本特征。 中国丹霞地貌的典型地质地貌具体分布如下： 福建泰宁、武夷山、连城、永安；甘肃张掖（张掖市临泽县和肃南裕固族自治县）江苏新沂马陵山；湖南怀化溆浦县思蒙（位于湖南省西部）、怀化通道侗族自治县东北部万佛山、邵阳新宁县崀山（位于湖南省西南部，青、壮、晚年期丹霞地貌均有发育）；四川江油的窦圌山、成都都江堰市的青城山；重庆酉阳桃坡一品丹霞，綦江的老瀛山；云南丽江老君山；贵州赤水（约有1300平方千米）；江西龙虎山、鹰潭、弋阳、上饶雨石山、瑞金、宁都；青海坎布拉；广东韶关市仁化县丹霞山、坪石镇金鸡岭、南雄县苍石寨、平远县南台石和五指石；浙江永康、新昌、衢州江郎山（2010年8月2日凌晨，联合国世界遗产委员会（WHC）在巴西举行的第34届世界遗产大会上一致通过湖南崀山、广东丹霞山、贵州赤水、福建泰宁、江西龙虎山、浙江衢州江郎山“捆绑”申报的“中国丹霞”列为世界自然遗产。）；广西桂平的白石山、容县的都峤山、梧州的太平狮山；陕西凤

中国地形专项练习

中国地形专项练习（10.8） 下图表示“108°E的地形剖面图与气候要素图示意图”。 读图完成1～2题。 1．图中①～④曲线表示地形剖面、一月平均气温、七月 平均气温和年平均降水量，其中表示年平均降水量的曲线 是() A．① B．②C．③D．④ 2．图中乙地形区是我国重要的地理界线，下面表述正确 的是 () A．地势第一、二级阶梯分界线B．种植业与畜牧业分界线 C．季风区与非季风区分界线D．亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林分界线下图为沿106.5°E我国局部地形剖面图。据图分析完成3-6题。 3．秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在 A.为农耕区和畜牧区的分界线 B.是长江水系与淮河水系的分界线 C.为400毫米年等降水量线经过的地区 D.是亚热带季风气候区和温带季风气候区的分界线 4．图中②地形区为（） A. 四川盆地 B.华北平原 C.渭河平原 D.长江中下游平原 5．关于③地形区的地貌特点，描述正确的 是（） A.冰川广布，雪山连绵 B.喀斯特地貌广布，地表崎岖 C.千沟万壑，支离破碎 D.远看是山，近看成川 6．有②关地说法正确的是( ) A.与①地气候类型相同 B.与①地相同，以水田为主 C.植被以亚热带常绿阔叶林为主 D.盆地地形，比①地太阳辐射量多 图中山脉都是我国重的地理分界线，读 图回答7-8题。 7．对图中山脉的判断正确的是 A．①是六盘山B．③是昆仑山 C．④是南岭D．⑥是长白山 8．山脉分界线，正确的是( ) A．②山脉是年降水量200 mm分界线、 内蒙古高原与黄土高原分界线的一部分 B．③山脉是内流区与外流区、高原气候 区与热带季风气候区分界线的一部分 C．⑤山脉是亚热带常绿硬叶林与温带 落叶阔叶林、小麦与水稻种植区分界线的 一部分 D．⑥山脉是第二级阶梯与第三级阶梯、种植业区与畜牧业区分界线的一部分 读“我国沿32°N所做的地形剖面图（图6）”，回答9～10题。 9．我国地势的主要特点是（） A．地形复杂多样，山区面积广大B．多高原山地，中间高四周低 C．西低东高，山脉呈网络状分布D．西高东低，呈阶梯状分布 10．假设丙处地势最高，甲处地势最低，下列叙述正确的是（） A．河流的流向大多自东向西B．利于海洋水汽深入内陆 C．水能资源会更加丰富D．西部生物种群会更加丰富 下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。读图5，完成11～13题。 11．造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为（） A．流水、沉积作用B．流水、侵蚀作用C．风力、沉积作用D．风力、侵蚀作用12．该地形区应重点防御的自然灾害是（） A．洪涝B．干旱C．低温冻害D．滑坡、泥石流 13．该地形区可能位于我国的（） A．黄河下游地区B．长江中游地区C．云贵高原D．珠江三角洲 下图为我国某地形区。据此完成14～15题。 14．该地区的主要地貌类型是 A．高原、山地B．低山、丘陵 C．喀斯特地貌D．流水堆积地貌15．该地形区制约种植业发展的因素为 A．地形B．土壤C．科技D．水源

八年级地理上册 21 中国的地形(第3课时)学案(新版)湘教版

《中国的地形》（第3课时） 【学习目标】 1．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。 2．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。 学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 三、地势西高东低 1．三级阶梯概况： 2．地势对我国自然环境的影响： （1）对气候的影响：西高东低的地势便于_____________深入内陆，形成_____，有利于_____生产。 （2）对交通的影响：顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利_____交通。 （3）对河流的影响：河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，_____资源极为

【合作探究】小组合作完成下列问题 1．读“中国地势三级阶梯分布示意”图和“中国地形的分布”图，说出四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵分别位于我国地势的哪一阶梯。 【达标检测】 读我国沿32°N地形剖面图，回答1、2题。 1．此图能反映出我国地势特征中的（） A．东高西低 B．西高东低 C．地形复杂多样 D．山区面积广大 2．图中位于我国地势第二级阶梯的是（） A．① B．② C．③ D．④ 3．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”反映出我国地势（） A．北高南低 B．南高北低 C．西高东低 D．西高南低 4．下列A、B、C、D所示四列山脉为我国地形的天然界线，其中位于第二级阶梯内的山脉是（） 下图为我国地形图，读图回答5、6题。

(完整版)我国特殊地貌及分布

我国典型地貌及分布 1、喀斯特地貌 喀斯特地貌（karst landform）是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。除溶蚀作用以外，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。喀斯特（Krast）一词源自前南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛碳酸盐岩高原的名称，当地称为，意为岩石裸露的地方，“喀斯特地貌”因近代喀斯特研究发轫于该地而得名。 我国著名的喀斯特景观名胜区分布： 广东、广西、云南路南石林风景区、贵州、四川、湖南、江西、浙江、江苏、吉林。 2、丹霞地貌 一般认为，有陡崖的陆相红层地貌称为丹霞地貌（Danxia landform）。红层地貌中所谓“红层”是指在中生代侏罗纪至新生代第三纪沉积形成的红色岩系，一般称为“红色砂砾岩”。水平构造地貌指由产状水平或近于水平的第三纪厚层红色砂砾岩为主组成的平坦高地，受强烈侵蚀分割、溶蚀和重力崩塌等综合作用而造成平顶、陡崖、孤立突出的塔状地形。 丹霞地貌主要分布在中国、美国西部、中欧和澳大利亚等地，以中国分布最广。 丹霞地貌红色的奇峰异石与嶂石岩有点相似，但它是由流水整体侵蚀切割形成的，以块状结构为主。 3、雅丹地貌 雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌。“雅丹”在维吾尔语中的意思是“具有陡壁的小山包”。由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌，有些地貌外观如同古城堡，俗称魔鬼城。 中国的雅丹地貌面积约2万多平方公里，主要分布于青海柴达木盆地西北部，疏勒河中下游和新疆罗布泊周围。 4、“岱崮地貌” 是沂蒙山区特有的一种地貌景观，过去在地貌学上称之为“方山”，人们通常叫做“崮”。“崮”的顶部平展开阔，峰巅周围峭壁如削，峭壁下面坡度由陡到缓，远处观望，像是戴着平顶帽子的山头。“崮”的成因主要是古生代寒武纪灰岩经受了强烈的地壳切割和抬升运动，地壳切割和抬升运动区经过侵蚀、溶蚀、重力崩塌和风化等多重地质作用，形成了现在外表呈圆形、山顶平展、周围峭壁如削、峭壁以下陡坡逐渐由陡到缓的崮，多呈驼、帽、桌和鸡冠等形态。 “崮”主要分布在蒙阴、沂水、沂源等鲁中南山区，较为知名的有上百座，有“沂蒙７２崮”之说，形成了美丽的沂蒙“崮”群。 5、张家界地貌 张家界地貌是以塔柱状峰林为特色，看上去是千峰耸立、万石峥嵘的景观。 在张家界市区境内，由于受地理、地层、构造、气候等诸多条件的影响，便形成了多姿多彩的地貌奇观。从地势上来看，张家界市西接云贵高原，东临洞庭湖，北与鄂西山区接壤，南又与雪峰山毗连。其总的地势是：东南与中部低，四周高，沿澧水河流两岸，又有一块一块的冲积土平原。该市境内一年四季，气候温和，雨量充沛，溪流发育，各条溪流的均汇集到澧水河，然后从西向东，一直流进八百里洞庭湖。湖内，沉积着几十米几百米厚的泥沙。与洞庭湖相反，从东向西，地势又逐渐升高，到市区中心地段，便出现了海拔高达1500余米的天门山、七星山等高山峻岭。有高山峻岭，又有低谷平原，这就是本区独特的流水侵蚀地貌。 武陵源景区内的巨厚的石英砂岩，产状平缓，使岩层不能沿层面薄弱部位滑塌，覆盖在志留系柔性的页岩之上。重力作用，使得刚性的石英砂岩垂直节理发育，在水流强烈的侵蚀作用下，岩层不但解体、崩塌，流水搬运，残留在原地的便形成雄、奇、险、秀、幽、旷等千奇百怪的峰林，是武陵源风景区的主体。慈利县五雷山风景胜地，同样也是由同一层位的石英砂岩组成，岩层产状也平缓。五台山顶部有黄绿色的

八年级地理上册 21 中国的地形(第2课时)教案 (新版)湘教版

《中国的地形》（第2课时） 知识与技能： 运用地形图概括我国地势的主要特征。 过程与方法： 能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观： 关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识 教学重点： 我国地势特点及影响。 教学难点： 我国地势特点及影响。 教学方法： 读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学 教学过程： 引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？ 板书：地势 三、地势西高东低 活动：展示《中国地形图》，引导学生观察地图 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵

为主） 活动：《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 思考：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低）练习：阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状）活动：《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 思考：我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界） 活动：同学们仔细阅读图2-19，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线） 讲述：从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。 认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。 提问：前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2-19和24页图2-8，在图2-12中相应位置标出

八年级地理上册21中国的地形教材分析新版湘教版1

《中国的地形》教材分析 一、教学目标 1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。 2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。 3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。 4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。 5．通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。 二、教材分析 地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。本节包括“山脉纵横交织”、“地形复杂多样”、“地势西高东低”3部分内容，知识结构如下： 本节对应的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。“标准”不要求学生记忆大量地名，而是将重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并且把它们落实到中国地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并且有利于降低学生的学习负担。 基于对“标准”的这一理解，教材在安排相关内容时，重点突出，详略得当。教材以中国地形、地势的三大特点为小标题，来组织内容：①山脉纵横交织。纵横分布的山脉，构成了我国地形的骨架，我国地形区的分布多以山脉为分界线。教材采用图文结合的形式阐述了

【八年级】八年级地理上册21中国的地形第2课时教学设计湘教版

【关键字】八年级 第一节中国的地形第二课时 一．教材分析 本节教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过几幅地图和设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。侧重让学生通过读图直接 获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生 自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标 均在于培养学生阅读和运用地图的能力。 二．●教学目标 【知识与技能】 1、了解我国地形复杂百般、山区面积广大的基本特征。 2、了解我国四大高原、四大盆地、主要丘陵和三大平原的位置和地形特点。分析地形对气候、农业、河流的影响。 3、使学生了解山脉是地形的骨架，我国很多山脉是地形区的分界线。知道我国几个主要山脉两侧的地形区。 4、进一步培养学生读图、析图的能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。 5、通过阅读“我国主要地形类型所占的比例统计图”，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。三．【过程与方法】 1、学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。 2、通过读图、析图的训练，使学生掌握分层设色地形图的判读方法。 【情感、态度与价值观】 1、通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。 2、通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。 ●学情分析 四．●教学重点、难点以及突破方法 【重点】读“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，

【八年级】八年级地理上册21中国的地形第2课时学案无答案新版湘教版1

【关键字】八年级 《中国的地形》（第2课时） 【学习目标】 通过对中国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样、山区面积广大这两个基本特征。 学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 二、地形复杂多样 1．地形类型多样 （1）主要地形： ①四大高原：_________、内蒙古高原、_________、云贵高原。 ②四大盆地：塔里木盆地、___________、四川盆地、____________。 ③三大平原：_________、华北平原、_______________。 ④三大丘陵：辽东丘陵、_________、东南丘陵。 2．山区面积广大 （1）山区：通常把_____、_____，连同比较崎岖的_____统称为山区。 （2）山地和山区所占面积比例：我国山地面积约占全国总面积的____，山区面积约占全国总面积的____。 （3）山区面积广大的优势与劣势：①优势：在发展_____、_____、_______、_______等方面，往往具有优势。②劣势：地面崎岖，_____不便，不利于发展_______，_____资源不足。 【合作探究】小组合作完成下列问题 1．中国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件？ 【达标检测】 1．我国的地形复杂多样，山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面描述正确的是（） A．塔里木盆地 B．华北平原 C．柴达木盆地 D．黄土高原

【拓展阅读】 黄土高原的形成 关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论。其中，以“风成说”比较令人信服。认为黄土来自北部和西北部的甘肃、宁夏和蒙古高原以至中亚等广大干旱沙漠区。这些地区的岩石，白天受热膨胀，夜晚冷却收缩，逐渐被风化成大小不等的石块、沙子和粘土。同时这些地区，每逢西北风盛行的冬春季节，狂风骤起、飞沙走石，尘土蔽日。粗大的石块残留在原地成为“戈壁”，较细的沙粒落在附近地区，聚成片片沙漠，细小的粉沙和粘土，纷纷向东南飞扬，当风力减弱或迂秦岭山地的阻拦便停积下来，经过几十万年的堆积就形成了浩瀚的黄土高原。根据黄土堆积环境的不同，可将我国黄士发育分为三个时期：早革新世，相当于第一次冰期，气候比新第三纪干寒，发生午城黄土堆积；中革新世，发生第二次冰期，气候进一步变干，堆积了离石黄土，范围广、土层厚；晚革新世第三次冰期，气候更加干寒，堆积了马兰黄土，厚度虽小，但分布范围更广，南方称下蜀黄土。进入全新世，气候转为暖湿，疏松的黄土层，经流水侵蚀，形成了沟壑纵横、梁、峁广布的破碎地表。 科学在不断发展，近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等等。 为了解黄土高原的“变脸”过程，专家们特意到黄土高原西部甘肃静宁县、秦安县、定西