VFP实验指导 实验一 初识VFP表单 作业4 计算圆面积
作业4 计算圆面积
【实验内容与设计思想】
请制作如下所示的一个表单，输入半径R的数值，点击计算按钮，会显示出圆面积的数值。
【操作步骤提示】
1、打开项目管理器，点击表单-新建表单。
2、打开表单设计器，插入三个标签“半径R”、“圆面积”和“张大民制作”，插入两个文本框，再插入两个按钮。
3、表单Form1属性设置如下图。
4、标签labe11、label2属性设置均如下图所示。
5、文本框text1、text2属性设置如下图。
6、计算按钮的属性和click事件代码设置如下图。
R=THISFORM.TEXT1.VALUE
THISFORM.TEXT2.VALUE=3.14159*R*R
7、如下图所示，将文本框TEXT1的Value初始值设为0。其他控件设置不再详述。本例制作完成
8、保存表单，运行程序。
圆的面积练习题及答案
（人教新课标）六年级数学上册圆的面积 班级______姓名______ 一、填空。 1.圆周率是一个（）的小数。 2.圆的周长总是（）的π倍。 3.半径是3分米的一个圆，它的面积是（）平方分米。周长是（）米。 4.一根长62.8米的铁丝围成一个圆形，这个圆形的面积是（）平方米。 5.一个直径为20米的圆形游泳池，占地面积是（）平方米；它的周长是（）米。 6.一个直径是4厘米的半圆形，它的周长是（）厘米；它的面积是（）平方厘米。 二、判断。 1.圆周率指的是圆的周长和直径的比值。 （） 2.圆的半径是2，它的周长和面积相等。 （） 3.周长相等的两个圆，面积也一定相等。 （） 4.如果圆的半径扩大2倍，那么它的周长也扩大2倍，面积扩大4倍。 （） 三、应用题。 1.一个圆环铁片零件，内圆半径是2厘米，外圆半径是3厘米。它的面积是多少平方厘米？ 2.在一块周长是80米的正方形花坛里，用一串红围出一个最大的圆形，这个圆形的面积是多少平方米？这个花坛还剩下多少平方米的空地？ 3.从一块长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，剩下的木板是多少平方分米？
多少平方米？ 参考答案 一、填空。 1. 无限不循环
2. 它的直径 3. 28.26 18.84 4. 314 5. 314、62.8 6. 10.28、12.56 二、判断。 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 三、应用题。 1. 3.14×（32－22）＝15.7 2. 202－314＝86（平方米） 3. 20－3.14×4＝7.44（平方分米） 4. 12 5.6÷4＝31.4（米） 31.4÷3.14＝10（米） （10×2）2＋3.14×102×2＝400＋628＝1028（平方米）
(完整版)六年级圆的面积经典题型讲解+练习
圆（二）圆的面积 知 知识梳理 1、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。 用字母S 表示。 2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。 3、圆面积公式的推导： （1）、用逐渐逼近的转化思想： 体现化圆为方，化曲为直；化新为旧，化未知为已知，化复杂为简单，化 抽象为具体。 （2）、把一个圆等分（偶数份）成的扇形份数越多，拼成的图像越接近长方形。 （3）、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 因为： 长方形面积 = 长 × 宽 所以： 圆的面积 = 圆周长的一半 × 圆的半径 S 圆 = πr × r 圆的面积公式： S 圆 = πr 2 r 2 = S ÷ π 4、环形的面积:一个环形，外圆的半径是R ，内圆的半径是r 。（R ＝r ＋环的宽度．） S 环 = πR2－πｒ2 或 环形的面积公式： S 环 = π（R2－ｒ2）。 5、扇形的面积计算公式： S 扇 = πr 2 × 360 n （n 表示扇形圆心角的度数） 6、一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。 而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。 例如： 在同一个圆里，半径扩大3倍，那么直径和周长就都扩大3倍，而面积扩大9倍。 7、当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆面积最大，正方形居中，长方形面积最小。反之，面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆周长最短。 8、(选学)两个圆： 半径比 = 直径比 = 周长比；而面积比等于这比的平方。 例如： 两个圆的半径比是2∶3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2∶3，而面积比是4∶9 9、常用平方数 典题探究 例1 填空 1．鼓楼中心岛是半径 10米的圆，它的占地面积是（ ）平方米。
vf表单控件的使用说明
一、标签 标签能够显示多个字符构成的文本，用于设计表单上所需的文字性提示信息。标签和大多数控件的不同点在于运行表单时不能用《tab》键来选择标签。 常用的标签属性及其作用如下。 1、Caption：确定标签处显示的文本。 2、Visible：设置标签可见还是隐藏。 3、AutoSize：确定是否根据标签上显示文本的长度，自动调整标签大小。 4、BackStyle：确定标签是否透明。 5、WordWrap：确定标签上显示的文本能否换行。 6、FontSize：确定标签上显示文本所采用的字号。 7、FontName：确定标签上显示文本所采用的字体。 8、ForeColor：确定标签上显示的文本颜色。 二、命令按钮和命令按钮组 在各种窗口或对话框中几乎都要使用一个或多个命令按钮。一旦用户单击一个命令按钮，就可实现某种规定的操作。例如，各种对话框中的“确定”按钮，当用户单击时将结束对话框的操作。 VisualForPro中的命令按钮控件同样用于完成特定的操作。操作的代码通常放在命令按钮的“单击”事件（即Click Event）代码中。这样，运行表单时，当用户单击命令按钮时便会执行Click事件代码。如果在表单运行中，某个命令按钮获得了焦点（这时，这个命令按钮上会比其他命令按钮多一个线框），则当用户按下《Enter》键或空格键时，也会执行这个命令按钮的Click时间代码。 常用的命令按钮属性及其作用如下： 1、Caption：设置在按钮上显示的文本。 2、Default：在表单运行中，当命令按钮以外的某些控件（如文本框）获得焦点时，若 用户按下《Enter》键，将执行Default属性值为.T.的那个命令按钮的click事件代码。 3、Cancel：如果设置该属性值为.T.，则当用户按下
VFP常用属性(表单)
计算机等级考试二级VFP常用属性列表 1．ActiveColumn 返回一个整数，表明表格控件中包含活动单元的列编号。应用于表格。 2．Activecontrol 引用对象上的活动控件。应用于容器，表单，页面，_SCREEN，工具栏。3．ActiveForm 引用表单集或_SCREEN对象中活动的表单对象。应用于表单，表单集，_SCREEN。4．ActivePage 返回页框对象中活动页面的页码。应用于页框。 5．Alignment 指定与控件相关的文本的对齐方式。应用于复选框，列，组合框，编辑框，标头，标签，选择按钮，微调，文本框。 6．AlloeAddNew 指定是否可以从一个表格中将新记录添加到表中。应用于表格。 7．AlwaysOnTop 避免其他窗口覆盖表单窗口。应用于表单，_SCREEN。 8．AutoActivate * 指定如何激活OLE容器控件。应用于OLE绑定型控件，OLE容器控件。 9．AutoCenter 指定表单对象第一次显示于Visual FoxPro主窗口时，是否自动居中放置。应用于表单，_SCREEN。 10．*AutoCloseTables 指定由数据环境指定的表或视图是否在表单集、表单或报表释放时关闭。应用于数据环境。11．AutoSize 指定控件是否依据其内容自动调节大小。应用于复选框，命令按钮，命令组，标签，OLE 绑定型控件，OLE容器控件，选项按钮，选项组。 12．BackColor 指定用于显示对象中文本和图形的背景色或前景色。应用于复选框，列，组合框，命令组，容器对象，控件对象，编辑框，表单，表格，标头，标签，选项按钮，选项组，页面，屏幕，形状，微调，文本框，工具栏。 13．ForeColor 同BackColor。应用于复选框，命令按钮，列，组合框，容器对象，控件对象，编辑框，表单，表格，标头，标签，选项按钮，页面，屏幕，微调，文本框，工具栏。14．BorderColor 指定对象的边框颜色。应用于组合框，命令组，容器对象，控件对象，图象，线条，列表框，选项组，页框，形状，文本框。 15．BorderStyle 指定对象的边框样式。应用于命令组，编辑框，表单，图象，标签，线条，选项组，_SCREEN，形状，文本框。 16．BorderWidth 指定一个控件的边框宽度。应用于容器对象，控件对象，线条，页框，形状。 17．Bound
小学数学-圆的面积精选练习题
圆的面积练习精选 一、填空 1．一个圆形桌面的直径是2米，它的面积是（）平方米。 2．已知圆的周长c，求d=（），求r=（）。 3．圆的半径扩大2倍，直径就扩大（）倍，周长就扩大（）倍，面积就扩大（）倍。 4．环形面积S＝（）。 5．用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米。 6．大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆面积是大圆面积的（）。 7．圆的半径增加1/4圆的周长增加（），圆的面积增加（）。 8．一个半圆的周长是20.56分米，这个半圆的面积是（）平方分米。 9．将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长 长10厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。 10．在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米； 再在这个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米。
11．大圆半径是小圆半径的3倍，大圆面积是84.78平方厘米，则小圆面积为（）平方厘米。 12．大圆半径是小圆半径的2倍，大圆面积比小圆面积多12平方厘米，小圆面积是（）平方厘米。 13．鼓楼中心岛是半径10米的圆，它的占地面积是（）平方米。 14．小华量得一根树干的周长是75.36厘米，这根树干的横截面大约是（）平方厘米 15．一只羊栓在一块草地中央的树桩上，树桩到羊颈的绳长是3米。这只羊可以吃到（） 平方米地面的草。 16．一根2米长的铁丝，围成一个半径是30厘米的圆，（接头处不计），还多（）米， 围成的面积是（） 17．用一根10.28米的绳子，围成一个半圆形，这个半圆的半径是（），面积是（）18．从一个长8分米，宽5分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，这个圆的面积是（） 19．大圆的半径等于小圆的直径，大圆的面积是小圆面积的（） 20．一个圆的周长扩大3倍，面积就扩大（）倍。 21．用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形、和一个圆，其中（）面积最小，（）面积最大 二、应用题
公路的清表面积计算
如何确定公路的清表面积？ 清表面积的计算规则：清表面积=刀（路基设计宽度+填（挖）高度（深度）X边坡坡率x 2）x断面长度：一般在路基设计表或者设计文件中早已给出。 图纸上给的有这个量，就是你清表的公里数* 清表宽度，这个宽 度需要跟监理协商确定，有的是按60m,或者90m,假设你是按90m 清表的，但是计量只按60m 那也就是60m.. 根据［公路工程国内招标文件范本］的要求（P38）,即公路工程的统一标准,在合同中没有另外规定的,按照以下方法计量： 1、施工场地清理的计量应按监理工程师指定的范围进行验收后现 场实地测量,按投影平面面积以平方米计量。现场清理包括路 基范围内的所有垃圾、灌木、竹林及胸径小于150mm 的数 目、石头、废料、表土（腐殖土）、草皮的铲除与开挖。 2、砍伐树木仅计胸径（即离地面1.3处得直径）大于150mm 的 树木,以颗计量。 3、所有场地清理、拆除与挖掘工作的一切挖方、回填、压实, 以 适用材料的移运、堆放、废料的移运处理等均不另行计量。这里是按平方米计量的,清场是按设计清场20cm 厚。清场不一定是30 厘米,按设计图。按投影面积计算。计算投影面积是：挖方计算至顶边坡,填方至坡脚线,两侧为路肩墙的,只计算路
肩墙内侧与地面线接触之间的投影面积。清表回填的土方时要计量的，关键就看设计挖填方数量是否包含了清表的开挖和回填方，如果设计挖方中包含了清表挖方，则挖方工程量中要扣减清表挖方；如果设计填方中未包含清表的填方，则在填方工程量中要加上清表回填的土方。 一般设计的断面方中是不包含清表的，你可以核查一下路基横断面。 这清表是30cm,其实就是按照设计的清表厚度计算清表量就行了。标高是肯定要测的，因为你要比较一下清表后高程和按理论的清表高程那个哪个划算，当然高程高的对自己有利了。至于原地面-设计高程，这个设计高程是什么高程？原地面？还是道路设计高程？实际清表高程=实测原地面高程（业主认可后方有效）-清表后高程：理论清表高程=设计图纸上的原地面高程设计清表厚度-设计清表厚度
人教版六年级数学上册圆的面积练习题完整版
人教版六年级数学上册圆的面积练习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
圆的面积练习题 1.C=()=()S＝() 2.已知圆的周长，求d=(),求r=()。 3.圆的半径扩大2倍，直径就扩大()倍，周长就扩大()倍，面积就扩大()倍。 4.环形面积S＝()。 5.用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是()厘米，画出的这个圆的面积是()平方厘米。 6、大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的()倍，大圆面积是小圆面积的()倍。小圆面积是大圆面积的()。 7、圆的半径增加1/4，圆的周长增加()，圆的面积增加()。 8、一个半圆的周长是20.56分米，这个半圆的面积是( )平方分米。 9、将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米，这个长方形的面积是()平方厘米。 10、在一个面积是24平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是()平方厘米；再在这
个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是()平方厘米。 11、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆面积是84.78平方厘米，则小圆面积为多少平方厘米？ 12、大圆半径是小圆半径的2倍，大圆面积比小圆面积多12平方厘米，小圆面积是多少平方厘米？ 13.求圆的周长。 (1)r=4分米(2)d＝6厘米 14.求圆的面积。 (1)r＝3分米(2)d＝8厘米 (3)c＝12.56米(4)c半圆＝15.42米 15.判断(对的打“√”，错的打“×”) (1)通过圆心的线段，叫做圆的直径。() (2)周长是所在圆直径的3.14倍。…() (3)半径是直径的一半。…………() (4)任何圆的圆周率都是3.14。………() (5)半圆的周长等于圆的周长的1/2加直径的长，所以半个圆的面积等于圆面积的1/2加直径的长度。()
VFP表单教学案例汇编
一、如何建立一个完整的VFP应用程序 建立一个完整的VFP应用程序的操作步骤为： 1. 建立一个项目文件,将用到的文件添加到项目文件中(或者在项目文件中建立所需的文件), 将其中一个文件设置为主文件。 2. 连编，形成.exe文件，就可以在脱离VFP环境运行。 3. 关闭VFP, 双击.exe文件运行。 下面以求圆的面积为例，来讲生成VFP应用程序的步骤：1. 建立一个项目文件，文件名为：圆面积.pjx 在其中新建一个程序文件，文件名为main.prg，作为主文件，主文件中的命令语句是运行一个求圆面积的表单文件，表单文件名为：yuan.scx。 将main.prg添加到项目文件中，当然也可以直接在项目文件中建立。将main.prg设置为主文件。在项目管理器窗口中目录树中选择“代码”中的“程序”，如果main.prg是黑体显示的，表明此文件已经是主文件，否则，选定此文件，用“项目”菜单中的“设置主文件”将其设置成主文件。 将表单文件yuan.scx也添加到项目文件中。同样也可在项目文件中直接建立。 （1）Main.prg文件的内容为： Set default to f:\xt &&这里f:\xt要根据自己的文件地址写 Do form yuan.scx Read events （2）建立表单文件yuan.scx，运行如下图： 步骤如下： a. 选择文件-> 新建->表单,出现“表单设计器”窗口，
b. 添加控件 在“表单控件”工具栏，选择“标签”按钮，在表单空白处按下鼠标拖动，表单上显示标签控件label1 。同样方法，再做一个标签控件label2,两个文本框控件Text1和Text2,两个命令按钮Command1, Command2,如图分别设置他们的属性。 c.设置对象的属性： 分别选中lable1、label2、Text1、Text2及Command1、command2,按下表分别设置它们的属性： 对象属性名属性值 label1Caption输入圆的半径： label2Caption圆的面积为： Text1Value0 Text2Value0 Command1caption计算 Command2caption退出 d编写事件代码 为command1(“计算”按钮）编写click事件代码（即单击“计算”按钮时发生的事件）： 在“表单设计器”中双击“计算”按钮，弹出代码窗口，如下图 我们在该窗口的“过程”列表中选“click”，然后在窗口的编辑区中输入如下代码： r=thisform.text1.value thisform.text2.value=3.14159*r*r thisform.refresh 同样方法，为command2(“退出”按钮)编写click事件代码： 其中的clear events语句与前面主程序中的read events相对应。在脱离VFP环境运行时，有这句才可以正常退出。
圆的面积练习题
圆的面积练习题 一、思考并填空： 1. 画一个周长是1 2.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（2 ）厘米。 2. 一个圆形花坛的周长是25.12米，它的面积是（）平方米。 3. 一个半径为4厘米的圆，把它平均剪成若干份后，拼成一个近似平行四边形，这个 平行四边形的底是（）厘米，高是（）厘米。 4. 圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来的（）倍，面积就增加了原来的（）倍。 5. 圆环的外圆半径和内圆直径都是10厘米，圆环宽是（）厘米，面积是（）平方厘米。 6. 一辆拖拉机，它的后轮的直径是前轮的2倍，若后轮滚动8圈，前轮滚动（）圈。 7. 长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形，按对称轴条数从多到少的顺序排列依次是（）。 8.把一个圆分成若干等份，剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于（），长方形的宽就是圆的（）。因为长方形的面积是（），所以圆的面积是 （）． 9.圆的直径是6厘米，它的周长是（），面积是 （）。 10.圆的周长是25.12分米，它的面积是（）。 11.甲圆半径是乙圆半径的3倍，甲圆的周长是乙圆周长的（），甲圆面积是乙圆面积的（）。 12.一个圆的半径是8厘米，这个圆面积的3/4 是（）平方厘米。 13.周长相等的长方形、正方形、圆，（）面积最大。 14.圆的半径由6厘米增加到9厘米，圆的面积增加了（）平方厘米。 15.要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆，剩下的面积是
（）。 16.要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分是8厘米，需用铁丝（）厘米。 17.用圆规画一个圆，如果圆规两脚之间的距离是7厘米，画出的这个圆的周长是（）厘米。这个圆的面积是（）平方厘米。 18.有大小两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，小圆与大圆周长的比是 （），小圆与大圆面积的比是（）。 19.一个半圆半径是r，它的周长是（）。 二、我是小法官。 1.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（） 2.如果圆和正方形的周长相等，那么圆的直径大于正方形的边长。 （） 3.同心圆的几个圆组成的图形有无数条对称轴。（） 4.有两个大小不等的圆，大圆的圆周率比小圆的大。（） 5.周长相等的长方形、正方形和圆中，面积最大的是圆。（） 三、选择题。 1.小圆的直径等于大圆的半径，小圆的面积等于大圆的面积（） A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 1/16 2.周长是15.7厘米的圆，画圆时圆规两脚间的距离是（） A 2厘米 B 2.5厘米 C 4厘米 D 5厘米 3.一个半圆，半径是r，它的周长是（） A (π+2)r B πr C πr2 D πr+r 4.一个正方形和一个圆的面积相等，那么它们的周长相比，（） A 正方形的周长长 B 圆的周长长 C 一样长 D 无法比较（1） 5.从A到B的两条路线中，（C） A (1)长 B （2）长 C 两条一样长 （2） A B 四、求下列图形中阴影部分的面积。（单位：厘米） 1 2..
圆的面积(作业2
圆的面积(作业2
《圆的面积》教学设计 石嘴山市丽日小学吴建平 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第十一册 教学目标： 1、理解并掌握圆面积的计算公式； 2、会用公式计算圆的面积，解答简单的实际问题； 3、通过圆面积公式的推导，培养学生的操作、观察、分析、概括和想象能力,从中渗透数学的转化思想、极限思想和培养学生初步的空间观念。 教学重点：通过操作、观察总结圆的面积公式。 教学难点：切实理解圆面积公式推导过程。弄清圆与转化后的近似长方形之间的关系。 教具准备：《圆的面积》多媒体课件。 学具准备：每位同学准备2个大小不同的圆形纸片，小刀或剪刀一把。 教学过程： 1、创设情景，引入概念。 教师谈话：大武口星海湖旁边有一块空地，现在准备开发成大型休闲公园，开发的设计方案如图：改；也可以问天安门有多大 [多媒体演示：公园示意图] 教师提问：什么是面积？我们已经学习了那些平面图形的面积？ [多媒体演示，投影出长方形、闪烁长方形。]改；我们教室有多大 教师引导学生思考：这是什么图形?请说说它的面积指的是什么,计算公式是什么？ 教师谈话：我们还学习了平面上的曲线图形，圆。 [多媒体演示：投影出圆形，并闪烁圆形。] 教师引导学生思考：你知道圆的那些知识？还想学习圆的那些知识？ 根据学生的回答，同步多媒体出示圆的半径、直径。 教师谈话：在研究圆的面积怎样计算之前，我们先来明确什么是圆的面积？请学生解答。改；你能根据我们学过圆的知识求出这个圆有多大 [多媒体演示：圆的面积概念]学生齐读圆的面积概念。
教师板书课题：圆的面积。改：说一说你对圆面积的认识 2、引导探索，猜测关系。 教师在黑板上画2个大小不同的圆，边画边引导学生回忆画圆，并引导学生猜测：你认为圆的面积会与谁有关系？猜猜看。 学生猜测改：学生讨论 教师继续引导学生思考：同学们的猜测是否正确呢?怎样才能知道这个圆的面积是多少?能用以前学习研究一些图形的面积的方法解决吗？ 二、拆、分、拼、摆，探索新知。 1、操作实践，寻找方法、转化图形。 教师谈话：请大家回忆一下，我们是怎样推导平行四边形的面积公式的？ 1）请学生用实物投影仪演示拼接过程。（教师谈话启发：我们学习平行四边形的面积时，是把平行四边形通过割补、拼接转化成长方形来推导出它的面积的。那么，能不能也利用割补、拼接的办法，把圆转化成我们学过的图形推导圆的面积？） （2）让学生拿出准备好的学具和工具，先讨论如何将圆转化成已学过的图形再操作。学生分组讨论和操作时，教师巡视，并参与学生的讨论，进行操作方法的指导。改；教师可以问学生 当学生把圆形纸片4等分，拼成像平行四边形的图形时，教师让学生把拼成的图形利用实物投影仪展示出来，并说明拼成的图形像什么图形。 教师谈话：谁有不同的分法和拼法，能上来展示一下吗？ 继续让学生利用实物投影仪展示把圆不同等分拼成的图形并做进一步说明。 把圆形纸片4等分拼成的图形与8等分拼成的图形放在实物投影仪上进行展示。 （3）、教师引导学生观察思考：在拼摆图形的过程中，你有什么发现想对老师和同学们讲？（教师谈话：下一步你想怎么办？让计算机代替你拼一下，行吗？）[多媒体演示：把圆16等分、32等分拼成图形的过程。] 通过观察引导学生认识到：把圆平均分成32份，拼成的图形就比较像一个长方形了。如果把圆 平均分的份数越多，拼成的图形就越像长方形。 2、明确关系，导出公式。 小组讨论：①拼成的近似长方形的面积和圆的面积一样吗？②拼成的长方形的长相当于圆的那一部分？③拼成的长方形的宽相当于圆的那一部分？④圆的面积怎样计算？
VFP程序设计题汇总
一．程序设计题汇总 1.通过输入学生的学号（字符型）查找学生，若找到该学生，先输出学号与姓名，然后输出“英语”和“计算机实用技术”成绩。若找不到该学生输出“查无该生”。（设表文件“学生信息”满足题目需要） set talk off clear use 学生信息 accept "请输入学生学号：" to xh locate for 学号==xh if !eof() ?学号,姓名 list fiel 英语,计算机实用技术 for 学号=xh else ?"查无该生" endif use 2.输入学生成绩，并要求：成绩小于60分时，输出“不及格”；成绩在60～69分之间时，输出“及格”；成绩在70～79之间时，输出“中”；当成绩在80～89之间时，输出“良”；当成绩在90～100之间时，输出“优”。 set talk off clear input "请输入成绩： " to cj do case case cj>=90 ?"优秀" case cj >=80 ?"良好" case cj >=70 ?"中" case cj >=60 ?"及格" case cj<60 ?"不及格" otherwise
?"数据有误" endcase set talk on 3.按学号在“学生信息.dbf”文件中查找并显示指定的记录。要求可以重复查询，找到则显示该生的记录，找不到则提示“查无此人！”，按非“Y”、“y”可结束查询。 SET TALK OFF CLEAR USE 学生信息 &&设当前目录下表文件存在 ACCEPT '学号查询吗（Y/N）？' TO cx &&循环条件的初始化 DO WHILE cx='Y'.OR.cx='y' &&大小写均可执行查询 CLEAR ACCEPT '请输入学号：' TO xh LOCATE ALL FOR 学号=xh &&此处ALL可以缺省，默认为在全部记录查找。 IF EOF() ?'查无此人！' WAIT ELSE DISPLAY ENDIF ACCEPT '继续按学号查询吗（Y/N）？' TO cx &&修改循环条件 ENDDO SET TALK ON USE 4.逐条显示“学生信息.dbf”文件中“英语成绩”大于等于75的记录。 方法一： SET TALK OFF CLEAR USE 学生信息 DO WHILE !EOF() IF 英语成绩>=75 DISP ENDIF SKIP &&按默认值1向下移动记录指针 ENDDO USE
VFP表单设计中Grid表的着色设置
针对VisualFox p ro表单设计中Grid表的着色设置 【摘要】:本文论述在Visual Foxpro表单设置中，根据不同字的字段、记录中字段的属性值、选中的记录以及在多记录显示中，对Grid表中的记录着色，以区分不同的选择或记录的具体方法及应用场合。 【关键词】:VisualFoxpro Grid 着色设置 在利用VisualFoxpro开发各种管理系统中，为了在表单中显示多条记录，常用方法在表单中添加Grid表(以下称“表格”)控件。然而，当表格中的字段较多或显示的记录较多时，如果表格的中文字的颜色又都一样，未免让人看了眼花缭乱，容易造成这样或那样的操作错误。如果能根据表格中的不同字段、不同记录、关键字段等赋予不同的着色方式以区分不同的字段或记录，减少不必要的操作失误，其效果就不言而喻了。笔者在系统开发的实践中，针对表格中记录的不同特性，探索出几种在表格中着色的具体方法及应用场合，现阐述如下。 1、对表格的不同列（字段）设置不同的着色方式 如果需浏览的表格存在较多列，为了区分不同列或某些重要列，以方便用户浏览记录、美化表格设置，我们可以对不同的列或重要列采用不同的着色。具体是在表单的适当位置（如笔者在表单的activate事件中）中添加如下代码： &&设某一表格（grid1）在三列 thisform.grid1.column1.backcolor=rgb(255,255,0) thisform.grid1.column1.forecolor=rgb(255,0,255) thisform.grid1.column3.backcolor=rgb(255,0,0) thisform.grid1.column3.forecolor=rgb(255,255,255) 以上代码的含义是设置表的第一列的背景色和前景色（文字的颜色）为黄色和紫色；
圆的面积(作业)
圆的面积 教材分析： 圆的面积知识线索： 纵线：圆的认识……圆的周长……圆的面积 横线：圆的面积概念……圆的面积计算公式推导……运用圆的面积计算公式计算圆的面积 核心的数学思想： 1、把未知的问题转化为已知的问题。 我们以前推导平行四边形、三角形、梯形的面积公式已经利用了把把未知的问题转化为已知的问题这一数学思想，因此我们推导圆的面积计算公式也可以运用这一数学思想。 2、利用“化曲为直”的基本思想推导圆面积公式。 圆是我们学生第一次接触曲线图形，要借助原有知识推导圆的面积计算公式，就必须把圆转化为由线段围成的我们学习过的平面图形。 学生分析： 教学目标： 知识目标：学生通过操作、观察、验证、探究、交流、演绎、归纳等数学活动的过程，经历圆的面积计算公式的产生过程，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。 能力目标：使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 情感目标：在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。 教学重点：探索并掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积。
教学难点：理解把圆转化为三角形、平行四边形、长方形推倒出圆的面积的计算公式的过程。 教学过程： 一、情境导入。 1、课件出示两个大小不一的月饼。 2、思考： 1）这两个月饼占桌面的面积大小一样吗？哪个大？哪个小？为什么？ 2）如果要知道大的月饼德底面比小的月饼的底面具体大了多少，必须知道什么条件？ 3、揭示课题，提出目标。 1）今天我们就研究圆的面积（板书课题）。 2）提出目标：那么这节课你想了解什么知识？理解什么知识？掌握什么知识？会运用什么知识？ 二、首次探究，自主估算。 1、估一估：有两个圆，一个半径是1分米，另一个半径是2分米。任选一个你能估出它的面积吗？ （学生感觉有困难，用课件出示方格） 2、借助方格再试估一下，你选择的圆面积大约是多少？你是怎么估的？ 3、如果不知道一个圆的半径，你还能表达出它的大概面积吗？（圆的面积小于4r2 ） 4、思考：如果我们现在知道了圆的半径，我们能计算出圆的面积吗？（不能准确计算出） 三、动手操作，体验圆的面积计算公式的产生过程。 1、过渡：以前我们研究三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式时运用
VFP程序设计题
VFP程序设计题 一．程序设计题汇总 1.通过输入学生的学号（字符型）查找学生，若找到该学生，先输出学号与姓名，然后输出“英语”和“计算机实用技术”成绩。若找不到该学生输出“查无该生”。（设表文件“学生信息”满足题目需要） set talk off clear use 学生信息 accept "请输入学生学号：" to xh locate for 学号==xh if !eof() ?学号,姓名 list fiel 英语,计算机实用技术 for 学号=xh else ?"查无该生" endif use 2.输入学生成绩，并要求：成绩小于60分时，输出“不及格”；成绩在60～69分之间时，输出“及格”；成绩在70～79之间时，输出“中”；当成绩在80～89之间时，输出“良”；当成绩在90～100之间时，输出“优”。 set talk off clear input "请输入成绩： " to cj do case case cj>=90 ?"优秀" case cj >=80 ?"良好" case cj >=70 ?"中"
case cj >=60 ?"及格" case cj ?"不及格" otherwise ?"数据有误" endcase set talk on 3.按学号在“学生信息.dbf”文件中查找并显示指定的记录。要求可以重复查询，找到则显示该生的记录，找不到则提示“查无此人！”，按非“Y”、“y”可结束查询。 SET TALK OFF CLEAR USE 学生信息 &&设当前目录下表文件存在 ACCEPT '学号查询https://www.wendangku.net/doc/7b15162081.html,/b-5d46134968dc5022aaea998fcc22bcd127ff42e4.html吗（Y/N）？' TO cx &&循环条件的初始化 DO WHILE cx='Y'.OR.cx='y' &&大小写均可执行查询 CLEAR ACCEPT '请输入学号：' TO xh LOCATE ALL FOR 学号=xh &&此处ALL可以缺省，默认为在全部记录查找。 IF EOF() ?'查无此人！' WAIT ELSE DISPLAY ENDIF ACCEPT '继续按学号查询吗（Y/N）？' TO cx &&修改循环条件 ENDDO SET TALK ON USE
圆的面积练习题
圆的面积练习题 Revised as of 23 November 2020
圆的面积练习题 一、思考并填空：1.画一个周长是厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ 2 ）厘米。 二、2. 三、一个圆形花坛的周长是米，它的面积是（）平方米。 四、3. 五、一个半径为4厘米的圆，把它平均剪成若干份后，拼成一个近似平行四边形，这 个平行四边形的底是（）厘米，高是（）厘米。 4.圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来的（）倍，面积就增加了原来的（）倍。 5. 圆环的外圆半径和内圆直径都是10厘米，圆环宽是（）厘米，面积是（）平方厘米。 6. 一辆拖拉机，它的后轮的直径是前轮的2倍，若后轮滚动8圈，前轮滚动 （）圈。 7. 长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形，按对称轴条数从多到少的顺序排列依次是（）。 8.把一个圆分成若干等份，剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于（），长方形的宽就是圆的（）。因为长方形的面积是（），所以圆的面积是（）． 9.圆的直径是6厘米，它的周长是（），面积是（）。
10.圆的周长是分米，它的面积是（）。 11.甲圆半径是乙圆半径的3倍，甲圆的周长是乙圆周长的（），甲圆面积是乙圆面积的（）。 12.一个圆的半径是8厘米，这个圆面积的3/4 是（）平方厘米。 13.周长相等的长方形、正方形、圆，（）面积最大。 14.圆的半径由6厘米增加到9厘米，圆的面积增加了（）平方厘米。 15.要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆，剩下的面积是（）。 16.要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分是8厘米，需用铁丝（）厘米。 17.用圆规画一个圆，如果圆规两脚之间的距离是7厘米，画出的这个圆的周长是（）厘米。这个圆的面积是（）平方厘米。 18.有大小两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，小圆与大圆周长的比是（），小圆与大圆面积的比是（）。 19.一个半圆半径是r，它的周长是（）。 二、我是小法官。 1.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（） 2.如果圆和正方形的周长相等，那么圆的直径大于正方形的边长。 （） 3.同心圆的几个圆组成的图形有无数条对称轴。（） 4.有两个大小不等的圆，大圆的圆周率比小圆的大。（） 5.周长相等的长方形、正方形和圆中，面积最大的是圆。（）
VFP表单设计案例2011
VFP表单控件应用设计与案例 表单控件的应用要点： 1.条件语句在表单中应用：IF语句和do case语句 2.循环语句在表单中应用：for语句和do while语句 3.计时器的应用 4.数据表在表单中应用：skip 5.SQL语句的应用 6.列表框的应用 难点：SQL的应用 表单控件对象有： 表单表单集文本框编辑框列表框组合框表格 复选框选项按钮组（单选框）页框 Container容器 命令按钮命令按钮组 标签线条形状图像 计时器微调控件 ActiveX绑定控件超级链接控件 对象分为：控件对象和容器控件。 控件对象是基本对象：命令按钮、文本框、标签、线条、形状、复选框、组合框。。。。容器控件包含其他对象的对象：表单、表单集、Container容器、命令按钮组、微调控件、选项按钮组（单选框）、页框、页面、表格、表格列 从功能上分为： 输出类：标签、图像、线条、形状 输出类：文本框、编辑框、列表框、组合框、微调控件 控制类：命令按钮、命令按钮组、复选框选项按钮组（单选框）、计时器 多重容器类：表格、页框、Container容器、表单集 连接类：ActiveX绑定控件超级链接控件 1、条件语句在表单中应用 单分支语句： if …. Else…. Endif 多分支语句： do case ……endcase If…endif语句一般都是与 For…endfor配合应用。 案例1多分支0901
参考答案： “计算”按钮的click event代码：x=thisform.text1.value do case case x<-10 y=2*（sin(x)+1） case x<10 y=(abs(x)-5)/3 other y=x/7-8 endcase thisform.text2.value=y thisform.refresh 案例2多分支0912 k=thisform.text1.value do case case k>=0 and k<60 m="不合格" case k<85 m="合格" case k<=100 m="优秀"
VF中表单的常用属性在这里给大家惊情奉献哦
VF中表单的常用属性在这里给大家惊情奉献哦 设计时常用的表单属性，定义表单的外观和行为： 属性说明（默认值） AlwaysOnTop 控制表单是否总是处在其他打开窗口之上。(.F.) AutoCenter 控制表单初始化时是否让表单自动地在Visual FoxPro主窗口中居中。(.F.) BackColor 决定表单窗口的颜色。(255,255,255) BorderStyle 决定表单是否没有边框，还是具有单线边框、双线边框或系统边框。(3) Caption 决定表单标题栏显示的文本。(Form1) Closable 控制用户是否能通过双击“关闭”框来关闭表单。(.T.) DataSession 控制表单或表单集里的表是否能在可全局访问的工作区中打开，或仅能在表单或表单集所属的专有工作区内打开。(1) MaxButton 控制表单是否具有最大化按钮。(.T.) MinButton 控制表单是否具有最小化按钮。(.T.) Movable 控制表单是否能移动到屏幕的新位置。(.T.) ScaleMode 控制对象的尺寸和位置属性的度量单位是foxels还是像素。由“选项”对话框中的设置决定。 Scrollbars 控制表单所具有的滚动条类型。(0) TitleBar 控制标题栏是否显示在表单的顶部。(1) ShowWindow 控制表单是否在屏幕中、悬浮在顶层表单中或作为顶层表单出现。(0) WindowState 控制表单是否最小化、最大化还是正常状态。(0) WindowType 控制表单是否非模式表单（默认）还是模式表单。(0) 属性一览表 Activate Event 当表单集、表单或页对象激活时、或显示工具栏对象时发生。ActiveControl 引用一个对象上的活动控件。 ActiveForm 引用表单集或_SCREEN对象中的活动表单对象。Addobject 在运行时向容器对象中添加一个对象。 AddProperty 向对象添加新属性。 Alignment 控件上正文水平对齐方式。 AlwaysOnBottom 防止其他窗口被表单窗口覆盖。 AlwaysOnTop 防止其他窗口遮挡表单。 Autocenter 指定Form对象在首次显示时，是否自动在VFP主窗口内居中。 AutoSize 控件是否根据正文自动调整大小。 BackColor 指定对象内文本和图形的背景色。 BackStyle 设置背景风格。 BaseClass 指定VFP基类的类名，被引用对象由此基类派生得到。BorderStyle 指定对象的边框样式。
圆的面积练习题及答案
圆的面积 刘艳丽 班级______姓名______ 一、填空题： 1. 在正方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是这个正方形面积的（）。 2. 大、小两个圆，大圆直径是小圆直径的5倍，大圆面积是小圆面积的（）倍。 3. 如图，圆的周长是12.56，长方形的周长是14厘米，长方形的长是（）。 4. 一个圆环，内半径是10厘米，管壁厚度是1厘米，这个环形的面积是（）平方厘米。 5. 大圆半径是小圆半径的2倍，大圆面积比小圆面积多12平方厘米，小圆面积是（）平方厘米。 6. 已知半圆的半径为R，则这个半圆的周长是（）。 二、求面积： 已知图中梯形的面积是54平方厘米，求图中阴影部分的面积。 三、应用题： 1. 要在一块直径2分米的半圆形钢板上取一个最大的三角形，它的面积应是多少？三角形的面积是这块钢板面积的几分之几？ 2.火车主动轮的半径是0.75米，如果它每分钟转300圈，每小时行多少千米？ 3.育红小学修建一个圆形花坛，周长是25.12米，在花坛周围又修一条宽1米的环形小路，这条路的面积是多少? 参考答案 一、填空题： 1. 157 200 2. 25 3. 5厘米 4. 6 5.94 5. 12.56平方厘米 6. R R2 + π 二、 1. 10858104 1 2 41 ?-+?-?= ()() （解法不唯一） 2. (1)梯形的高54×2÷（10+8）＝6（厘米），也即大圆的半径为6厘米 (2)阴影的面积1 4 3146 1 2 314 6 2 1413 22 ??-??= ..(). （平方厘米） 三、应用题： 1.?????? 如图，要使三角形的面积最大，则取圆的直径AB为三角形底边，取圆的半径OC为三角形的高。
VFP表单设计
VFP表单设计 1、表单设计 一、实验目的 1、掌握表单设计器的使用 2、掌握表单设计的基本方法 3、掌握常用控件属性的基本设置，事件和方法程序的设计 二、实验内容及任务 1、编写一个表单程序，其功能是给数据表添加记录并给各字段输入数据，输入的记录条数不定，单击“添 加”按钮，将数据添加到数据库，单击“退出”按钮，结束程序运行，所需的数据表ST.DBF在文件夹VFPEX中。 数据表的结构如下： 其中：总分= 表单界面如下： 最后表单以文件名SR.SCX保存。 三、实验环境和实验材料 1、Visual FoxPro 6.0中文版； 2、VFPEX中的数据表ST.DBF。 四、实验方法和步骤 1、进入Visual FoxPro 6.0环境。 2、选择“文件/新建”命令，显示“新建”对话框，选择“表单”并单击“新建文件”，显示表单设计器 窗口，如图5-1。
图5-1 3、按设计界面的要求，依次从“表单控件”工具栏处单击所需的控件，然后在所设计表单上添加该控件， 同时，在属性窗口内设置该控件的属性，具体如下： 表单Form1需要设置的属性：Caption=成绩输入 标签Label1需要设置的属性：Caption=考号：，FontSize=12 “考号”对应的文本框Text1需要设置的属性：FontSize=12 标签Label2需要设置的属性：Caption=姓名：，FontSize=12 “姓名”对应的文本框Text2需要设置的属性：FontSize=12 标签Label3需要设置的属性：Caption=性别：，FontSize=12 “性别”对应的选项按钮Option1需要设置的属性：Caption=男，FontSize=12 “性别”对应的选项按钮Option2需要设置的属性：Caption=女，FontSize=12 标签Label4需要设置的属性：Caption=数学：，FontSize=12 “数学”对应的文本框Text3需要设置的属性：FontSize=12 标签Label1需要设置的属性：Caption=语文：，FontSize=12 “语文”对应的文本框Text4需要设置的属性：FontSize=12 命令按钮Command1需要设置的属性：Caption=添加，FontSize=12 命令按钮Command2需要设置的属性：Caption=退出，FontSize=12 除上述需要设置的属性以外，其他属性保持缺省值。 4、选择“显示/布局工具栏”命令，打开“布局”工具栏。按住“SHIFT”键，并单击选中表单中需要重 新排列的控件，然后在布局工具栏中单击排列方式按钮，可对控件的布局进行重新调整。 5、选择“显示/代码”命令，打开代码编写窗口，如图5-2。