第12课时 整理和复习

第12课时整理和复习

【教学内容】

教材第75页。

【教学目标】

1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。

2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。

3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。

4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力。

5.渗透生活中处处有数学的观念，并通过解决实际问题，增强应用数学的意识，感受数学与实际生活的密切联系。

【教学重难点】

重点：系统掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算，并能应用知识解决实际问题。

难点：培养学生掌握简单的归纳、交流总结的方法。

【教学过程】

一、回忆再现，整理知识

教师活动：

教师：回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题？这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。

（板书课题：整理和复习）

二、课堂交流，归纳整理

教师活动：

1.理清脉络，整理复习。

（1）出示学习要求：

①这一单元我们学习了哪些内容？

②你认为哪些内容比较难，容易出错？

③你还有什么问题？

（2）让学生围绕这些问题，先自行进行归纳整理，再将归纳的情况，在小组内交流，小组长做好记录。

学生活动：

学生回忆整理，小组讨论交流。

学生可能会出现不同的整理方式：

第一种：

2.激发兴趣，合作交流。

（1）出示题目。（课件出示教材第75页第2题题目）

（2）分析问题，选择算法。

①请同学们先根据题目列出算式。

②小组交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。

教师：在生活中，只需要知道大概结果或无法求得准确结果时，可以选择估算；能够口算的题目则采用口算的方法；若数目较大，又需要知道准确结果时就用笔算。

板书：估算、口算、笔算。

（3）组织讨论：你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小组内的同学交流，统一意见后罗列出来。

全班交流，在学生说一些关键问题时教师适时指导。

（4）基本练习，巩固方法。

（教材第75页第1题）

让学生独立解答，指名板演，集体反馈。

3.解决问题。

教师：你能提出什么数学问题？会解决吗？

4.指导练习。

（1）练习十六第1题口算练习。（可抽查一组快速回答。）

（2）练习十六第3题。

①尝试解答。②反馈思路。

a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。（阅读理解，分析解答和回顾反思。）

b.说说你这样列式的理由，并怎样验证结果是否正确。

（3）练习十六第4、5题。

独立完成，指名反馈，集体订正。

三、课堂小结

这节课你有哪些收获？你还有什么问题？