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多媒体让初中思想品德课堂更精彩

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多媒体让初中思想品德课堂更精彩

作者:姜海涛

来源:《中国教育技术装备》2014年第21期

摘 ;要初中思想品德教学就是要唤醒初中生道德成长主体的内在自觉性,塑造学生健全的人格,使学生素质健康快乐地提高。运用多媒体辅助初中思想品德课堂教学,让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到张扬,追寻品德本色,演绎精彩课堂。

关键词多媒体;思想品德;德育

中图分类号:G631 ; ;文献标识码:B

文章编号:1671-489X(2014)21-0116-02

初中思想品德教学是中学德育教育的重要途径,对中学生道德品质的形成,对良好的人生观、价值观和世界观的形成起着重要的引领作用。教师运用多媒体辅助思想品德课堂教学,能够改变传统的粗放型说教模式,打破陈规旧俗,给学生一个广阔的思想品德学习天地,让学生自主交流。多媒体有声有色、生动逼真、图文并茂,直观、生动地展示品德课的教学内容,突出教学的重点和难点,为学生营造良好的教学氛围,激发学生学习动机,焕发课堂生命力,激发学生感悟人生,不懈追求,走向未来,开拓视野,真正达到“如鱼得水,融会贯通”的品德教育境界。尊重初中生的情感需要,发掘学生的学习潜能,让学生的个性得到张扬,不断展现品德课堂教学的累累成果,提高课堂教学的质量。

1 营造媒体氛围,构建精彩课堂

歌曲导入,兴趣盎然 ;导入是初中思想品德课教学的关键,对整节的教学成败起着至关重要的作用。多媒体作为一种现代化教学手段,已经广泛运用到思品教学的活动中。根据教学的需要,把抽象的思想品德教学内容直观地展现给学生,变虚为实,变静为动,变难为易,变无声为有声,降低学生学习上的难度;以优美的文字、声音、色彩、图像和动画等手段唤醒学生对现实生活的直接感受,改变了旧的教学模式,激发了学生的学习兴趣。利用歌曲导入新课能给人美的享受、感染和震撼,歌曲能把听者带到独有的诗情画意中,更加吸引学生。学生能够产生强烈的共鸣,在享受美的同时,以高度兴奋的状态去探究新知,变“教师讲解”为“自主探究”。

如教学“走进青春”一课时,用多媒体播放歌曲《小小少年》,激发学生的兴趣,把学生带到音乐所创设的氛围中,学生真正感悟“时间一年一年飞跑,小小少年在长高。伴随岁月由小变大,他的烦恼也增加啦”,轻松地进入新课学习的角色,达到心有灵犀一点通的效果。在音乐欣赏时理解了歌曲的真正内涵:我们正在长大,跨入了自己的青春期大门,品味人生最美的