七颗钻石1

________小学语文导学案

学科：语文年级：四课题：《七颗钻石》课时：第一课时主备人：

学生

姓名

学校总课时

学

习

过

程环

节

学案导案

学习目标1．读通课文，掌握本课的生字新词。

2.整体感知课文内容，学习课文第二自然段，体会大旱灾的严重。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

展

示

交

流

通过自主合作探究提出自己不理解的问题，先在小组内交

流，后在班内交流。

师指导交流，点拨。

学习重点难点 1.掌握生字新词，会概括课文内容。

2.体会大旱灾的严重。

学习准备1.生字词语卡片。

2.幻灯片或课件（反应大旱灾的）

达

标

测

试

1.看拼音写词语。

gān hé tuò mò còu hē tiǎn yī tiǎn

( ) ( ) ( ) ( )

2.照样子，写词语。

匆匆忙忙 _____ _____ _____

清澈而新鲜（）而（）（）而（）

学生独立完成，教师巡

视。

学习过程环

节

学案导案

自

学

提

纲

1.把课文读准、读通顺，学习并掌握本课的生字新词。

2.结合旁批读懂课文。

3.用几个词语概括课文给你的感受。

通过“钻石”一词，

让学生体会其美，导入新

课。

自

主

合

作

探

究

学习二自然段

幻灯片或课件出示体会旱灾的图片或录像。

1.同学们，你们看到了什么？

2.这次大旱灾使所有的河流和水井都（），草木丛林也

都（），许多人和动物都（）了。

3.通过旁批，说说“干涸”“干枯”“焦渴”写出了什么？

4.这里的三个“都”又强调了什么？

5.抓住“干涸”“干枯”“焦渴”“都”有感情的朗读这一句

话。

1.学生结合幻灯或课

件自主合作探究。

2.教师巡视辅导

盘

点

收

获

通过本课的学习,你知道了 ______________________

__________________________________________________

_____________________________________ 。

学生自己谈收获。

能

力

提

升

讲述故事

《七颗钻石》第一课时教学设计之一-七颗钻石第一课时教案

《七颗钻石》第一课时教学设计之一|七颗钻石第一课时教案 一、导入新课： 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》 2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？ 3、听课文范读

二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。 1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或读准字音. 2、认读生字词,认读字词及句子.(课件出示) 水井干涸干枯焦渴而死 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死. 绊倒递给一瞬间水罐 就在这一瞬间,水罐又变成了金的.

这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流. 三、朗读课文,了解课文内容. 1、默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化？ 2、学生复述故事情节。 这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。 3、水罐一共发生了五次变化，首先接着紧接着然后又最后 4、分段朗读课文 四、讲读课文第一自然段

1、学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？ （时间、地点、旱灾严重） 2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？找出词语，加上圆点。 3、能说说干涸的意思吗？ 4、小结：在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？出示课件图片。 5、你能用你的朗读来表达吗？ 6、感情朗读第一自然段

七颗钻石(详案)

七颗钻石（详案） 一、导入 1、师：同学们，请看，这是什么？（出示图片）（钻石！）是啊，钻石，象征着纯洁、永恒，它是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。说到这里，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。同学们，你们想知道这个神奇的故事吗？让我们一起来学习这篇课文吧。 2、昨天我们已经初步了学习这篇课文了，下面，请同学们自由阅读课文，边读边回顾一下：课文主要讲了一件什么事？ （很久很久以前，一次大旱灾渴死了许多人和动物，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，结果水罐一次一次地发生变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，升入天空变成星星的故事。） 二、品读课文 1、那一年旱灾究竟有多严重啊？请看。（出示课件） 2、(边播放课件边介绍)这场旱灾来得非常罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！在这时候，同学们，天地万物，包括我们人类最需要的是什么？（水！） 3、那文中对于当年旱灾，是怎样描写的呢？哪个自然段中说到了？请同学们自由地、快速地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语（温馨提示：在适当的地方要做批注哦）（干涸、干枯、焦渴）从这些词语中，你体会到了什么？干涸和干枯有什么区别？你知道吗？ 4、此时此刻，水，对于那里的人们来说，意味着什么？（生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。 5、就在这种情况之下，在一个漆黑的夜里，一位小姑娘的母亲病了，迫切需要找到一些水。于是，这个小姑娘为了她的母亲，她拿着水罐出门到处找水。昨天，你老师布置了任务，让你们小组合作，找一找课文围绕“水”，发生了哪些动人而又神奇的故事？你们都有预习吗？来，把你们的预习成果和大家分享一下吧。 （温馨提示：你可以根据“找水、分水、让水、水罐一次次变化”，用自己的话概括课文围绕“水”，发生了哪些动人的故事？如：小姑娘在夜里为母亲找水……） ★小姑娘在夜里为母亲找水 ★小姑娘找到水不舍得喝 ★小姑娘分水给小狗喝 ★母亲舍不得喝水，把水让给小姑娘 ★小姑娘把水让过路人喝 5、原来，课文围绕着水，发生了这么多动人而又神奇的故事！那装着水的水罐呢？有变化吗？（有！）一共发生了多少次变化？为什么会产生这样的变化呢？下面，又请我们班的同学再一次合作，一起来找一找：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？ 在这里，老师给各个小组一定的学习方法提示，请看，一起来读一读吧！ 1、小组内集体朗读课文有关段落 2、边读边找出发生了几次变化 3、默读找出变化的原因 4、小组内交流 （温馨提示：不动笔墨不读书，请在适当的地方要加上批注哦！）

三年级语文下册七颗钻石教案

《七颗钻石》 《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学目标： 1、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 1、识记15个生字，并能给生字正确组词 2、正确朗读课文，注意朗读时的表情和语气。 难点： 1、分析小姑娘的性格，学习其中包含的感情。 2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。 一、创设情境，激发情感。 （出示相关图片）教师配乐将故事内容娓娓道来：很久很久以

前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月都没有下一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 同学们，你感受到了什么？ 小结：是啊，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的还是——？（水！）这时的水意味着什么？对，水意味着生命！ 二、情景引入，揭题说文 （1）今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？小结：这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望，列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。（板书课题）齐读。 （2）初读课文，感受爱心 1、请同学们打开课本80页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想读了课文你都有哪些感受？ 2、同学们说的都很好，下面让我们看看本课的生词，自由读一

课文《七颗钻石 》优秀教案

课文《七颗钻石》优秀教案七颗钻石 教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生

存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发

七颗钻石第一课时教学设计

七颗钻石第一课时教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于七颗钻石第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的`吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》 2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石是什么样的？ 3、听课文范读 二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。 1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或读准字音. 2、认读生字词,认读字词及句子.(课件出示) 水井干涸干枯焦渴而死 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死. 绊倒递给一瞬间水罐 就在这一瞬间,水罐又变成了金的.

这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流. 三、朗读课文,了解课文内容. 1、默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化？ 2、学生复述故事情节。 这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。 3、水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后…… 4、分段朗读课文 四、讲读课文第一自然段 1、学生自由朗读第一自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？ （时间、地点、旱灾严重） 2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？找出词语，加上圆点。 3、能说说“干涸”的意思吗？ 4、小结：在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？出示课件图片。 5、你能用你的朗读来表达吗？ 6、感情朗读第一自然段 五、全课小结

七颗钻石

《七颗钻石》教案 教学目标： 1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富的想象力。 教学准备： 1、学生课前读童话故事。 2、教师准备多媒体课件。 教学重难点： 1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、师：同学们，上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词，现在我们来听写几个词语。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙） 2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容，并学习了第一自然段，知道故事是在这样的背景下发生的：（课件出示第一段内容，生齐读） 3、师：是啊，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。 二、品读课文，感悟爱心。 （一）感知这是一只怎样的水罐 1、请同学们打开书，快速浏览课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？（板书：水罐） 2、指名回答。 师：水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“——”画出来。 3、小组讨论、交流体会。（师巡视指导。） 4、全班交流。（随机播放课件） 指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。 板书：空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流5、师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们再细细地品读第2至4小节。 （二）了解水罐为什么会发生神奇的变化 1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水？ 2、指名回答。（板：对妈妈的爱）你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？ 3、根据学生回答，出示句子： ▲小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（抓“哪儿”来体会）

三年级下册第19课七颗钻石教案

三年级下册第19 课《七颗钻石》教案 《七颗钻石》教案 一、教学目标： 1、要求会认8 个生字、会写15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、图文结合，激奇揭题 出示词语：旱灾干涸干枯焦渴 看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?（学生想象后自由表达） 1、同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾中，（边播放课件边介绍）所有的河流和水井都要干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 2、此时此刻，人们最渴望什么?（水）现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就

是“生命之水”。 3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望 呢?（指名读、齐读） 4、在这样恶劣的环境中，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢?下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、透过“神奇”，体会“变化” 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。你觉得这是一个怎样的故事?（板书：神奇）用横线画出最让你感到神奇的地方。 2、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 ①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里 面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。根

2019-2020学年度语文三年级上17 七颗钻石语文版复习巩固二十三

2019-2020学年度语文三年级上17 七颗钻石语文版复习巩固二十三 第1题【单选题】 下列对课文内容的说明不恰当的一项是( ) A、小姑娘得到一罐清亮新鲜的水，喜出望外，真想喝个够，但她一口也没有喝，而是将水罐交给了 妈妈。这说明她对妈妈的关心、爱护胜过对自己的关爱。 B、病重的妈妈那么需要水，却把水又递给小姑娘。这是一种崇高的母爱，是人类至真至美之情。 C、小姑娘在自己干渴难忍的时候，把水递给了一位讨水喝的过路人，说明小姑娘有一颗博大的爱心， 这是爱的升华。 D、小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝，说明她是个不懂事的孩子。 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列各句中双引号表示引用作用的一项是( )。 A、“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。 B、我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。 C、八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。 D、他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 根据意思选择恰当的字音。

干涸______（hé gù）凑______上去（còu chòu）忍______住（rěn yǐng） 一瞬______间（shùn shà）清澈______（zhé chè）涌______出（yǒng rǒng）【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 给形近字组词。 蓬______绊______衰______咽______涌______ 逢______伴______哀______烟______通______ A、蓬勃 B、绊倒 C、衰老 D、咽喉 E、涌出 F、相逢 G、伙伴 H、悲哀 I、烟雾 J、通过 【答案】：

17七颗钻石

17七颗钻石 教材分析： 《七颗钻石》是小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。 鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。 教学目标： 1、能正确读写本课11个生字及其所组成的词语； 2、能有感情地朗读课文； 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况； 2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界； 3、需制作反映课文主要内容的课件。 教学过程： 一、导入──激发想象 1首先请大家看大屏幕，把这四个词语齐读一遍。 师出示课件：大旱灾，凋谢，枯黄，焦渴。 “焦渴”是什么意思?什么时候，人会焦渴？焦渴时，人会有什么感受，焦渴时，最需要什么？看到这4个词语，你仿佛看到了什么？ 2、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 师分别出示反映旱灾的图片 3、这时候人们最需要什么?（生回答） 生命之水,希望之水,救命之水.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。接下来会发生什么呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫.托尔斯泰的童话故事

《七颗钻石》第二课时教学设计

《七颗钻石》第二课时最新教学设计 《七颗钻石》第二课时最新教学设计范文 教学目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学流程： 第一课时 一、交流预习，整体感知。 二、初读课文，理清脉络。 三、学习生字，书写生字。 第二课时 一、导语渲染，调动情感。 1、齐读课题 师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。 2、情感渲染，感受水的重要性。 ⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时

空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？ ⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（水） 3、激发学生读书的欲望。 师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。 《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。 二、紧扣神奇，理清水罐的'变化。 1、师提出第一次读书的要求。 师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用把这些句子划出来。 2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。 3、反馈： 生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。 ⑴例如：当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的。 师：水罐变成了银的！（板书银）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？ ①一生读→指导后再读→全班读 ⑵指导别的神奇的句子，理清水罐的几次变化。 师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。

三年级语文下册第十九课七颗钻石课文

三年级语文下册第十九课七颗钻石课文 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的 时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。小姑 娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就 赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一 条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地 尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔 净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成 了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就 要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水 罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。这时突然 从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新 鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 1、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水 井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 这句话告诉了我们事情发生的时间和当时的情况。从这句话可看出地球上很找到水，每一滴水都是非常宝贵的。这为后面的故事做 了铺垫，也更能衬托出小姑娘美好的品质。

人教版七颗钻石教案

人教版七颗钻石教案 人教版七颗钻石教案 一、教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐 出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流，从水罐里跳出的七 颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓 着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到 的奇迹，爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹 闪烁，普照人间。教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力 量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力，教学这 篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至 对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 二、教学目标 (一)知识目标：朗读课文，概括这部作品主要故事情节。 (二)能力目标：学会小组合作探究解决问题。 了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造.。 (三)情感目标：感受爱的力量，潜移默化地受到爱的熏陶。 三、教学重点、难点解析 ①整体把握故事情节，并作分析概括。 ②学习人物的优秀品质。体会爱心的神奇力量。 ③学会运用丰富的想象写作。 四、教学对象

本文是初一下册的一篇童话，对于初一学生而言，童话是他们喜闻乐见的文体，阅读时没有文字障碍，可以让学生在朗读的基础上 讨论童话的主题。教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并 为之感动。着重培养学生的各种能力。从教改理念贯穿和对学生未 来的关注出发，课堂应把问题留给学生，通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。 五、教学媒体 教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。用优美的旋 律创设情境，有助于学生更好地融入故事中。借助媒体介绍作者， 展示故事中感人的画面，努力使整堂课做到音诗画的完美结合，努 力帮助学生更好地理解文章主题，培养学生各方面的能力。 六、教学过程 (一)情景导入 伴着《爱的奉献》教师范读一首诗谜：用世界上最轻最轻的声音,/轻轻地呼唤你的名字每夜每夜./写你的名字./画你的名字./如日,如星,你的名字./如灯,如钻石,你的名字./刻你的名字在不凋的 生命树上./让它随着树不断地成长壮大…. 让学生根据自己的理解说说：“你的名字”应该叫什么?由此引 出本文，托尔斯泰用童话的形式对爱作了深刻的诠释。配乐诗朗诵，设置了一个非常好的意境，学生在这种情境之下会讲出“你的名字”是指“母爱”、“友情”、“爱心”等一些永恒的话题。爱已经在 学生的心里击起第一层涟漪。这样也就能非常自然地过渡到本文的 学习。 (二)合作探究获取知识 1.介绍作者 借助媒体，播放影片，介绍列夫托尔斯泰，并让学生根据自己所知道的知识作适当的补充。

七颗钻石阅读答案

七颗钻石阅读答案 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾；所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去，。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“反正我就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。(在线阅读故事大王https://www.wendangku.net/doc/7515586541.html,/gushi/201206/205575/ ) 1.用精炼的语言概括这篇童话故事的主要内容（不超过25字） 2.第①段所记叙的内容在全文中有什么作用？ 3.③段画线句对小姑娘运用了——、——的描写手法，表现了————————————————————————————————————————。 4.从小姑娘的水罐一变再变的原因中你悟出了什么道理？ 七颗钻石阅读题答案 1、小姑娘多次让水，感动了上帝（意外收获珍珠和清水） 2、①交代故事发生的背景，突出旱情的严重；②为下文写小姑娘作铺垫。（以上答出任意一点即可） 3、心理描写动作描写小姑娘有爱心、乐于助人的品质。 4、爱心可以改变一切，所以我们要做一个有爱心的人（只要围绕“爱心的力量”来谈即可）

语文S版三年级(上)《第17课 七颗钻石》同步练习卷 (2)

语文S版三年级上册《第17课七颗钻石》同步练习卷 一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分） 1．给加点字注音。 焦．渴嘴．巴裂缝．捧．场 清凉．凋．谢喘．气水滴．。 2．比一比，再组成词语。 旱钻股捧 早贴投棒。 3．按要求完成句子。 （1）小姑娘把银水罐捧到母亲嘴边。（改成“被”字句） （2）水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石。（缩句） 4．课内阅读。 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 （1）照样子写词语。 一滴一滴 （2）根据解释在文中找到合适的词语填在括号里。 现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 （3）这段内容写了什么？ 。 5．阅读训练 三棵樱桃树 列宁小时候，家里有一个果树园。种着苹果、樱桃和其他果树。 列宁和他的哥哥、姐姐经常在果园里劳动。有一年夏天，母亲指着凉亭（tíng）旁三棵樱桃树说：“孩子们，你们可以到园子的另一头去吃水果，这几棵树上的果子，在七月二十日以前，别去动它。”

过了一些日子，列宁父亲的一个朋友来做客，他看到长在凉亭旁边的三棵樱桃树，上面挂满了沉甸甸的果子，惊奇地问站在身旁的列宁：“你们不爱吃樱桃果子吗？” 列宁微笑着说：“我们很喜欢吃，但要到七月二十日，父亲过生日的时候再吃。” 这位朋友听了，竖起大拇指，嘴里发出啧（zé）啧的赞叹声。 （1）写出短文中词语的近义词。 惊奇喜欢赞叹 （2）是什么原因让列宁不吃樱桃？ 因为 （3）如果你是这位朋友，你会对列宁说：“”。

七颗钻石教学设计(1)

《七颗钻石》 （苏教版七年级上册第六单元23 课） 一、教学目标： 1 、理解课文内容，培养学生分析、想象、联想和概括的能力。 2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极乐观向上的人生态度。 二、教材内容及重难点分析： 1、教材内容：本课内容 是江苏教育版七年级语文 上册第六单元23 课《七 颗钻石》。 这则童话是俄国伟大作家列夫?托尔斯泰的作品，课文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。文章想象奇特，情节感人，能给人深刻启示。 2、教学重难点：有感情朗读课文，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量; 体会小姑娘的美好的心灵。 三、教学对象分析： 鉴于初一学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习课文从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，进而学习童话最大的特点想象，进一步培养学生大胆想象的能力，做一个有爱心的人。由于对象是初一学生，他们对

知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上要创设一定的情境，以便更好地实现预期目标。 四、设计理念： “阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、自主发展。本文语言并不艰涩难懂，但内涵比较深，应引导学生在自己阅读、朗读的基础上，用心体会和感知童话曲折的情节和生动的形象中蕴含的道理。由此，课前先从看视频谈感受激趣入手，让学生在上课前先通过看视频感受到干旱会给动植物的生命带来威胁的基础上，通读课文, 自主识字、读顺课文、初步理解课文内容。然后抓住水罐的变化、找出文中的重点词句，以“爱心”为线索，引领学生层层推进，去与文本对话，进一步引导学生深入体验课文所描述的情境，体会课文所表达的思想感情，探究课文所蕴含的丰富内涵…… 五、教学方法的分析： 听一一想一一议一一写一一说 语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说：“书读百遍，其义自现。”在教学中，我设计了学生自由读、个别读的环节，让学生在对课文充分理解后，根据教者出示的问题去分析、理解课文，教者在此时起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写六、教学媒体的选择： 在新课程课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，

最新语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案

语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及 教案 【导语】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。以下是整理的（语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案）,希望帮助到您。【原文】很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物都因焦渴而死去。 一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门,为生病的母亲去找水。她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。 小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。 小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。小狗舔干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,进而的水还是满满的。 小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。母亲喝了水,感到精神好多了。 金水罐里还剩下一些水,多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一

口,看见一位过路人站在门外。他脸色苍白,有气无力地说：“小姑娘,能给我一点儿水喝吗？”“好哇！你比我更需要水,把它全都喝了吧。”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。 过路人接过金水罐。突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。 那七颗钻石越升越高,升到天上,变成七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。【教案】教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。 教学过程： 一、谈话导入 1、进行一个心理小测试。 2、由此,老师想到了一句话： 【课件出示】在自己处于困境中时,也能够想到处在困境中的他人,并且给予他无私的关爱和帮助——这,才是真正的爱心,它比钻石还要珍贵、还要闪亮！ 3、通过初读课文,我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中） 师述：其实,那时何止小姑娘一人处于困境,还有许许多多的人,许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。这个困境是指——（缺水）

七颗钻石教学设计优秀

七颗钻石教学设计优秀 七颗钻石教学设计优秀范文 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）导入新课 说说你看过的童话，从中你得到的认识。 （注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说） 板书课题，简介作者。 （二）检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。

hé bàn tiǎn tuòmo 干 涸 绊 倒 舔 净 唾 沫 2、指名说说文中难懂的词语的.意思。 3、指名朗读课文。 （三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 很久很久以前这是人们讲故事时常用的开头。所有和两个都说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。 4、学生提出疑难问题，师生共同解决。 （四）拓展延伸 1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。

《七颗钻石》第一课时教学设计

《七颗钻石》第一课时教学设计 设计：古镇镇冈南小学邝笑兰 【教学目标】 1、能正确读写本课“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语； 2、能有感情地朗读课文，理解课文大意。 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 【教学重点】 正确读写生字词语，能有感情地朗读课文并理解课文大意。 【教学难点】 通过朗读体会水罐的神奇变化和爱心的神奇力量，初步感知童话故事的丰富想象。 【教学流程】 一、课前谈话，激发学习兴趣。 1、师：同学们喜欢读童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？生回答。 （出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面：《白雪公主》、《灰姑娘》等 师：为什么喜欢读呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人……）师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们

的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。（板书：神奇） 2、今天，老师给大家带来了俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》（板书课题），让我们再一次感受童话故事的神奇魅力吧。（齐读题目） 【设计意图】：三年级的学生对童话故事有着浓厚的兴趣，在生活中也较多的接触各种有趣的童话故事，有一定的课外阅读基础，因此，课前的导入决定投其所好，能较好地拉近教师与学生的距离，同时也能很好地调动学生的注意力和兴趣。 二.自学课文，整体感知 请同学们拿起书本，放声地读，读准生字词，读通课文，并想想课文讲了一个什么故事？ 出示课件：读准生字词，读通课文，并思考课文主要讲了一个什么故事？ （学生自由读书，老师巡视） 【设计意图】：学生是学习的主体，课堂上只有把时间还给学生，让学生真真实实地捧起书本进行朗读，才能让学生走进文本去感悟。三．交流自学成果 1．检查朗读情况 师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个） 师：我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读

七颗钻石教材解读

19 七颗钻石 一、教学分析 （一）思想内容 本课课文故事情节比较简单，但是内涵比较深刻。 ( 1）故事背景的渲染为后面的水罐发生变化奠定基础：地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性。文中的泡泡语“我能体会到当时水是多么重要”，可抓住“所有的”“干涸”“干 枯”“焦渴而死”等关键词语，体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。 （2)水罐的变化——爱心的变化 空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 a从“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 b水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。 c 水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。课文第一段写到，“许多人和动物都焦渴而死”，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。 d 水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。 e 从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗水喝的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；而现在从母亲手里

三年级上册语文一课一练17七颗钻石_语文S版

17七颗钻石同步练习 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动

形象地描述观察对象。 一、给加点字注音。 这个．．工作可让学生分组负责收集整理．．．．．．．．．．．．．．，．登在小黑板上．．．．．．，．每周一换。．．．．．要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．引．导学生关注社会．．．．．．．，．热爱生活．．．．，．所以内容要尽量广泛一些．．．．．．．．．．．，．可以分为人．．．．．生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．方面。如此下去．．．．．．．，．除假期外．．．．，．一年便可以积累．．．．．．．40．．多则材料。如果学．．．．．．．．生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料．．．．．．．．．．．．．．．．．，．写起文章来还用乱翻参考书．．．．．．．．．．．．吗．? ．焦 ．（ ）渴 嘴．（ ）巴 裂缝．（ ） 捧．（ ）场 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。 清凉．（ ） 凋．（ ）谢 喘．（ ）气 水滴． （ ） 二、比一比，再组成词语。 旱（ ） 钻（ ） 股（ ） 捧（ ） 早（ ） 贴（ ） 投（ ） 棒（ ） 三、按要求完成句子。 1.小姑娘把银水罐捧到母亲嘴边。（改成“被”字句） 2. 水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石。（缩句） 四、课内阅读。