文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 古诗词鉴赏---111答案

古诗词鉴赏---111答案

七年级上册

《天净沙秋思》

1. C (这首元曲末句直抒胸臆)

2. D(作者所要表达的是思乡之情。)

3. C(以秋景写哀情)

4. C(为僻静的村野图又增加一层荒凉感。)

七年级下册

《春望》

1.D(“望”统领前四句。)2.B(A.移情于景,表现感时恨别。C.诗人想到远方的亲人。D.写诗人愁苦之深。)3.A(满目凄然之景)4.D(这首诗反映了诗人忧国忧民思念亲人的沉痛感情。)

《秦州杂诗》

1. A(这是一首杂诗,五言律诗。)

2. A(颔联以下叙述进入秦州后所见。)

3. C.颔联主要为叙述和抒情。

4. C(诗中运用对偶、双关修辞手法。)

《月夜忆舍弟》

1. B(凄凉景象。)

2.D(前两联有忆弟之情。)

3. A(秋景)

4. A(首联这两句从听觉方面来写,后两句从视觉方面来写。)

《移居》

1. A (一年四季生活中常有。)

2. D(“相思则披衣”却用了顶针格。)

3. B.(不言“此乐”,而说“此理”)

4. B.(以写乐为主,而终以勤为根本。)

《使至塞上》

1. A.(交待此行目的和到达地点)

2. B (已过西北边塞的居延。)

3. D(既叙事,又写景)

4. D.(颔联借景抒情,颈联写景。)

《渡荆门送别》

1. C.(没有暗示了故乡人的深情厚意,而是表达浓重的怀念与惜别之情。)

2.D(诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友,诗中并无送别朋友的离情别绪。)

3.D(描绘出长江中上游一带数千里的山势与水势。)

4.D(思念故乡。)

《登岳阳楼》

1. A(陈与义(1090-1138),宋代诗人。南北宋之间。)

2. A.(首联第一句从大处着笔。)

3. C(“万里”、“三年”分别从时空的跨度来叙其遭遇之悲。)

4. B(是诗人为国事,为家事,为自己,为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁。)

八年级下册

《咸阳城西楼晚眺》

1.A(七言律诗。)

2. A(首句 "一上高城万里愁",落笔便点明诗人登上咸阳城楼的满怀忧愁之情。)

3. D(一个"流"字则暗示出颓势难救的痛惜之情。)

4. A(全诗本来是抒发诗人对唐王朝"日薄西山、气息奄奄"的衰败形势的无限感慨之情的,但是诗人并未直抒胸臆。)

《赤壁》

1. B.(“铁未销”表明埋在泥沙中的残破武器还还没有被时光销蚀掉。)

2. B(兵器埋入沙土的时间久远。)

3.B(后二句议论。)

4. D(诗人即物感兴)

《过零丁洋》

1.B(不仅写山河,还有个人命运。)

2. D(“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心,全诗表达出作者宁死不屈的壮烈誓词。)

3. C(诗人借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,写出了国家形势的险恶和个人境况的危苦。)

4. B(这两句不只用对偶,还有比喻。)

《水调歌头》

1.C(主观描写)

2. B(反映了作者因政治上失意而不满现实,想逃避现实,又不能决绝的心理。)

3.D (全词想象浪漫。)

4. B(月的阴晴圆缺是一种自然常理。)

《山坡羊潼关怀古》

1.D(伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。)

2. B(“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”,写潼关的雄伟气势,从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻。)

3. B(“望西都,意踌蹰”引发感慨,没有有对秦汉盛世的怀念;没有对王朝更迭的惋惜,突出历史的变迁。)

4. D(最后两句议论)

《饮酒》

1.A(归隐后所作)

2.C(俯仰之间为解题关键。)

3.D(最后两句是全诗的总结,指出在大自然中含有人生的“真谛”,它既能体会却不能言传。)

4.B(“此中有真意,欲辨已忘言”,其中蕴藏着人生的真谛,不是语言所能表达。物我相融,意味无穷。)

《行路难》

1. C(形象地显示了内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。)

2.A(形象地显示了内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。)

3. D.(本诗是体现了李白的浪漫主义诗风。)

4.D (全诗基调是昂扬激越的,是乐观向上的。)

《茅屋为秋风所破歌》

1. A(“忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去”顽童,看主人年老力衰,就把撒落在地面上的茅草,一捆捆地抱走,主人呼喊他们也不听。)

2. A(首句点题,开门见山地叙述茅屋为秋风所破的情景。)

3. D(“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。”运用夸张。)

4. C(未用典故。)

《白雪歌送武判官归京》

1.D (“山回路转”,是说一直目送友人到“山回路转”处人马不见。)

2. B(“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富有浪漫色彩。)

3. C(开头两句,突出了边塞的气候特征:北风扫荡,草木摧折,八月飞雪。)

4. B(“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”两句是过渡性的)

《己亥杂诗》

1. D

2. B(比喻自己即使辞官,也愿为国效力。)

3. D(“落红不是无情物,化作春泥更护花。”,运用拟人。)

4. B(诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。)

九年级上册

《沁园春雪》

1. B

2. A

3. B

4.C(上阕写景,下阕议论、抒情。)

《望江南》

1. D(这是一首小令。)

2. C(写出了这一女子孤单寂寞的生活处境)

3. D.(此处用未用夸张手法。)

4. D(词中完全没有要斩断情思的决心,表达出绵绵无尽的思念,因相思而愁肠寸断。)

《渔家傲秋思》

1. D(词的意境悲凉。)

2. A(是全词的核心部分。)

3. B(词人特地用了一个“异”字,以统领全部景物的特点,突出塞下秋景与中原的不同。)

4. A(词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的情感不一样。)

《江城子密州出猎》

1. C(以魏尚自比。)

2. A(下片以抒情为主。)

3. C(运用典故。)

4. D(都是粗犷、豪放的。)

《武陵春》

1. B(这首词从风格上看是婉约词)

2. A(说明这时已到了暮春时节。)

3. C(运用夸张的手法写愁苦之深。)

4. C(表现了词人想借春色排解忧愁。)

《破阵子》

1. A

2. A(“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。)

3. A(上片描述军旅生活。一、二句写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑,早晨醒来时听到了众多军营里传来的号角声。)

4. A(下片前四句描写战斗场面。作者骑着飞快奔驰的的卢马,猛力拉满霹雳作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和顺利,用了比喻和对偶修辞。)

九年级下册

《关雎》

1.D (是写他寤寐求其实现的愿望,也就是他想像结婚时的热闹情景。)

2. A(《关雎》是“周南”里的第一首诗。)

3. D(全篇三次换韵。)

4. B(“窈窕”是叠韵;“参差”是双声;“辗转”既是双声又是叠韵。)

《蒹葭》

1. A(《蒹葭》出自《诗经》,是“秦风”中的一首爱情诗。)

2. A(全诗熔写景、抒情于一炉。)

3.A(诗歌大量使用叠词。)

4. A(诗的旨意在第一章就全部体现出来,含蓄抒情。)