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问题引领 活动驱动 合作探究——一堂数学活动课的教学实录与反思

问题引领活动驱动合作探究——一堂数学活动课的教学

实录与反思

张志强邵丽霞(江苏省宜兴市和桥高级中学 214211)

【期刊名称】中学数学月刊

【年(卷),期】2017(000)003

【总页数】4

1 基本情况

(1)学情分析

本节课授课对象是江苏省普通高中高一学生,是笔者在本校上的向外校数学教师介绍我校小组合作学习教学模式的一节对外示范课.学生经过高中一个学期的培养,已经能够很好地进行小组合作学习,能自觉地进行讨论,大胆发表自己的观点.

(2)教材分析

等比数列是“数列”一章重点研究的两种特殊数列模型之一,地位之重要不言而喻.通过本节内容的学习,学生能更深入地了解数列的概念,类比等差数列,得到等比数列的概念,为学生用类比的思想研究等比数列通项公式及前n项和公式等相关知识以及其他数列问题的研究打下基础.所以本节内容对数列全章学习起到了重要的承上启下的作用.本节内容中体现的从特殊到一般、函数思想、方程思想和类比思想等,都是贯穿数列全章学习乃至整个高中数学学习过程中的重要数学思想.

类比等差数列,探索发现等比数列的相关概念和知识是本节课的教学目标,也是重点.难点是等比数列定义的数学符号语言表述及与等差数列的不同点(如公

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