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“万以内数的笔算加法”教学设计

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【教学内容】

人教版教材三年级上册16页例1。

【教学过程】

一、创设情境,提出问题

师:同学们,我们的祖国地大物博,是一个资源丰富的国家。在我国有许多珍奇的动物,你能说出几种吗?(引导学生说)

师:除了同学们说的这几种外,在我国还存在着这样几种珍奇动物(点屏出示):东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙,这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类和两栖类。你想不想知道这四类动物在我们国家存在的具体情况?好,请同学们看屏幕(点屏出示下表):

师:仔细观察这个统计图表,看看你能从中了解什么?

师:根据你知道的这些,你能提出怎样的数学问题呢?(哺乳类和鸟类一共有多少种?爬行类比两栖类少多少种?鸟类、爬行类和两栖类一共有多少种?……)师:刚才,同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题,有些问题用我们以

前学过的知识自己就能解决,还有一些问题等以后我们再进行研究。今天这节课我们主要来研究一下这两个问题(点屏出示):

1. 鸟类和爬行类一共有多少种?

2. 鸟类和两栖类一共有多少种?

师:你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗?(生说算式,师板书:98+25=、98+30=)

二、小组合作,探究算法

师:请同学们看这两个算式,你喜欢哪一个就以小组为单位研究一下,看看应该怎样计算。每组挑选一个,在小组内合作探究。(生汇报:我们小组研究的是“98+25”,先用100加25等于125,因为多加了2,所以再用125减去2,结果等于123……)

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