小班文明礼仪教案反思
小班文明礼仪教案反思
【篇一：小班文明礼仪总结】
篇一：礼仪总结小班
幼儿
文明礼仪教育经验总结
——浅谈对幼儿文
明礼仪行为习惯的培养
培根说过：“思想决
定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见，培养良好的习惯是何等重要。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的
关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。本学
期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好
的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：
一、提升自身教育
素质
叶圣陶在《习惯成
自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德
行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。” 对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会
产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师
要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和
谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐
也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在
逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随
时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心
撞到了孩子，就会蹲下去
真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地
说声“对不起，打扰一下”；
我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”??
以往，教师都会处于居高
临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子
们的心灵，找准了自己的
角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习
得了各种礼貌用语。
二、渗透文明礼仪
教育
将幼儿礼仪教育渗
透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种
手段。注重将礼仪教育渗
透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼
儿全面和谐平衡地发展。
例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃
作为线索，让孩子学会做客
前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小主人见到客
人要热情招呼，并请客人
进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说：“你好，我是xxx，我到你家来
做客。”小主人要热情地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进！”临
走时要说：“我先走了，
再见！”小主人说：“下次再来，再见！” 活动中的门铃巧妙地引导
小班幼儿主动地习得一个
文明礼仪和社会生活常识。
注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪
主题的游戏、运动等活动，
在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式
中让幼儿从小接受文明礼
仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
三、宣传正确家庭
教育观念
幼儿的模访性强，
他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，
关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们认真做好家长的
教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进
幼儿身心健康，幼儿升入
大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到
无此自豪，我们抓住幼儿
渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励
幼儿学做自己的事，我班
的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自
己的用品，但对于个别自
理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心
地进行指导，让他们懂得
自己的事情要学着自己做。
幼儿的礼仪习惯不
是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”
才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社
会携手共同努力，坚持从
正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪
教育会越来越有效的。
小四班
2012.1
篇二：小一班文明礼仪教育总结
小一
班文明礼仪教育总结
“阿姨叔叔早上
好！”“小朋友们早上好！”10月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口
迎接小朋友们的到来，
他们面带微笑，用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。
孩子们认真的表情和规范
的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教育的
方式之一。
礼仪教育是幼儿园
文明礼仪培养的重点。我园将9月定为文明礼仪月，10月继续开展。以“构建和谐语言生活,
规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积极倡导
文明、健康、和谐的社
会语言生活和良好的文明行为。在我园的各个班级教室，可以看到
墙面上贴着不少孩子们礼
仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的普通话推广
情况。小朋友总结了自己
的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很标准，爷爷奶奶
只会讲几句，以后我们要
好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲普通话，沟通起来更
方便了。
幼儿园根据不同阶
段幼儿年龄特点，确立不同的教育目标和内容。重点教育大班孩子
餐桌礼仪、规范生活礼节，
学说“接待语”；规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”；小班、
小小班孩子结合课堂教
学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、
讲文明的好习惯。“大
手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，不仅能
让小班幼儿感受到集体
生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加
能够培养中大班幼儿的责
任心和爱心。
其中开展的活动有：
1）我是小导游：小
班幼儿熟悉园所环境，热爱幼儿园；
中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境，并认真带领弟弟妹妹参观幼
儿园。
2）我当小老师：小
班幼儿了解区角活动的规则，熟悉各种玩具的玩法。
中、大班幼儿能够
调理清楚的讲解规则，示范玩具的玩法。等等 ??
10月通过礼仪活
动的继续，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。具体体现为：十月国庆节，幼儿知道十月一日是
中国母亲的生日。通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以，很多幼
儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的
用处：依次有交警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、祝贺生日:
让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。
以上都是通过学习
幼儿所吸取的精华。但是，我觉得对以上的课题，幼儿掌握得较浅显。他们只知道十月一日
国庆节，对爱国热情的感染力也有需要加强。农历的九月初九是重阳节，幼儿对长辈的尊敬
与热爱。
我园还将文明礼仪
活动深入到家庭，让家长参与到文明礼仪活动中来，给孩子创造一个良好的礼仪环境。
篇三：文明礼仪活动月总结
淄河
中心幼儿园
“文明习惯养成月”
活动总结
按照中心校文件精
神，我园有目的、有计划、有步骤的进
行了文明礼仪行为常规教育，通过多种渠道，多个层
次，生动活泼的方式来训练幼儿，使幼儿通过丰富多彩的各类活动最终形成自觉地，比较牢
固的良好行为习惯。
一、具体采取了如
下措施：
1、开展文明礼仪教
育主题活动。
每周有计划地组织
一节专门的文明礼仪活动课，采用丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，通过
“比一比”、“看一看”、“议一议”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不觉中做到文明礼
仪行为规范化。
2、开展文明礼仪评
比竞赛活动。
每周开展“文明小
天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培
养和提高。
3、与家庭教育，社
会教育相结合。
通过家园联系，让
家长了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿良好的文明
礼仪。
二、本次活动所取
得的成果：
1、提高了幼儿文明
素质，培养了幼儿良好的行为习惯。
2、幼儿能爱护公共
设施，不损坏公物，遵守运动场使用规定。
3、自觉爱护花草树
木，不践踏草坪、攀折花枝。
4、爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮；不随地吐痰、吐口香糖；不在公共场所乱写乱画。
5、自觉遵守公共秩
序，互助友爱，文明礼让。
6、树立环保意识，
节约用水、用电，爱惜粮食
7、自觉遵守交通法
规。
三、“文明小天使”：
大一班：6人
大二班：6人
中班：6人
小班：2人
2012淄河中心幼儿园、11、07
篇四：幼儿园小班幼儿的文明礼貌的培养
培养
幼儿园小班幼儿的文明礼貌
三小幼儿园代
云雪
俗话说：“少成若天
性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑
造良好文明礼貌、行为习
惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的
奠基期，在这个阶段进行
文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题
就是小班幼儿明文礼貌习
惯的培养，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注
重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中
新《纲要》明确指
出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情
感的培养尤应渗透在多种
活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，
避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模
仿的特点，为幼儿创设了
各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上
必经之地，我们每天早上
面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构
成了一幅幅传播文明礼貌
的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园
都乐意尝试主动向老师、
家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了
文明礼貌的良好行为习惯，
教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对
于孩子的点滴进步，我
们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声
中获得礼仪知识、积累礼
仪经验、实践文明礼仪行为。
二、通过示范和教
育活动，使幼儿知道怎么去做
小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常
观察老师，并自觉不自觉
地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，
老师与老师之间也应热情
有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带
给幼儿潜移默化的影响。
因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学
习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的
好坏要快，而且看得清楚。
我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我
都会告诉小朋友自己的新
发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积
累了经验和学习掌握了文
明礼貌的方式。
三、在丰富多彩的
游戏中实践练习，巩固礼貌行为
榜样的力量是无穷
的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。
但仅凭感性的认识还不足
以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避
免只是机械的模仿所造成
的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在
角色扮演中逐步加深对礼
貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社
会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使
用文明礼貌用语，教师就
可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。四、家园合作，培
养小班幼儿文明礼貌习惯
幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼
儿的文明礼貌习惯进行培
养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合
也必不可少。所以，我们
在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。
首先，可以在家长会上，
向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯
也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。
在接送孩子时，做到自觉
与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接
孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，
关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪
教育真正做到家园密切配
合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交
往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临
其境，在真实自然的氛围
中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。
文明礼貌习惯是中
华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整
个幼儿阶段是培养道德行
为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在
很大程度上取决于他的习
惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文
明礼貌的行为习惯，使幼
儿终身受益。
小班户外阳光体育活动
代云雪
今年我园开展了户
外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿言，充满童趣，就教师
言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一些随手可得的自然材料
【篇二：小班文明礼仪方案】
篇一：幼儿园小班礼仪活动方案
幼儿
园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：
1、能够主动地和不
同的人打招呼
2、体验与人打招呼
的快乐。活动准备：
1、情景表演（邀请
大班孩子表演）
2
（一）情景导入，和小动物打招呼
1
朋友，，他们会发生什么事情呢？
2
演，幼儿观看。
3
（逐一请出小动物）
4
物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1
会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2
和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）
3
呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
的快乐——吃糖果
1
带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2
师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
动方案《嘘，仔细听》
1
有事先举手
2
断别人的话
3
起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
1
话》
2、录相活动过程：、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见
谁了？、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐一、小结：和人打招（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人
老幼儿园小班礼仪活活动目标：、学习不随意走动，、认真听讲，
不打、懂秩序，守规则，活动准备：、挂图：《轮流说、录音机、
较活泼
的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故
事。
——利用集体讨论
时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可
以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，
重新讲故事。
——引导幼儿比较
两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人
说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣
赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先
举手
——认真听讲，不
打断别人的话
——懂秩序，守规
则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗我爱国旗
活动领域：社会
活动内容：我爱五
星红旗活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪，
知道要尊敬国旗。
活动重点：初步了
解五星红旗的名称及特征。
活动难点：了解升
旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多
媒体课件活动过程：一、认识五星红旗。
1、观看多媒体课件
幼儿观察认识
教师提问：（1）这
是什么？（幼儿自由发言）(2）是什么颜色的？上面有什么？教师小结：这是
五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，
旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。
2、热爱国旗、尊重
国旗。
（1）谈话:观察图
片
师；这张图片上有
谁？他们在干什么？为什么要升国旗？
（2）尊重国旗师；
国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运
动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。
师:幼儿升国旗时
要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
3、教育幼儿从小热
爱、尊重国旗
师,你们是怎样尊
重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？
请幼儿示范怎么站；
说说自己怎么做的。
4、欣赏歌曲《国旗
多美丽》结束。
幼儿园小班社会教案：交通红绿灯
活动目标：
1．认识红绿灯，知
道红绿灯的用途。
2．知道汽车、行人
在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3．能较灵敏地根据
信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1．马路、交通红绿
灯图片。
2．十字路口视频，
小司机的音乐。
3．自制红绿灯一个、
呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4．电教设备：电脑。
活动过程：
（一）体验游戏，
导入活动。
1．观看图片，体验
当小司机。
教师：今天，我们
来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！
2．出示信号灯，再
次体验当小司机。
教师：刚才小司机
们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎
么办呢？
教师：那我们一起
来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
3．说说红绿灯的作
用和益处。
教师：你们觉得马
路上要不要红绿灯？为什么？
幼儿讨论。
教师小结：马路上
的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。（二）出示红绿灯，
让幼儿了解红绿灯的作用。
1．出示红绿灯的图
片，幼儿讨论。
教师：这是什么？
红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
教师：红灯亮了表
示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一
听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一
等。”
2．幼儿学念交通信
号灯的儿歌。
教师：我们也来学
一学，说一说。
3．教师小结：红绿
灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以
在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿
灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1．教师：汽车和行
人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽
车过十字路口）
2．教师：看一看人
行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3．教师小结：马路上有很多的车和
行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红
灯都要停下，看见绿灯才
能走，这样才不会发生交通事故。
（四）学习儿歌，
更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌
张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线
上慢慢走，交通安全记心
上。
（五）游戏：开汽
车。
游戏玩法：请五名
幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁
的肩膀上。教师用红绿灯
指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。活动延伸：
1．家园共育：让家
长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通
规则。
2．游戏活动：在游
戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
幼儿园小班社会教案:花朵好看我不摘
1、让幼儿了解花、
草等植物对人类的重要性。
2、培养幼儿良好的
行为习惯。
教学准备：
1、开满鲜花的大树
一棵。
2、美丽城市的课件。
教学过程：
1、教师以快乐的口
吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜
的大树真美丽。(请幼儿告
诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新
鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见
这么美丽的花就摘了一朵；
第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了
一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，
不一会儿，树上的花就被
摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃
秃的树真难看。大树伤心
地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿
回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?
你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们
的环境还美丽吗?(观看课
件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，
我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜
花贴到大树上)4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大
树变美丽了，各种乌儿都
飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开
心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起
来欣赏我们美丽的城市!
幼儿园公共场所礼
仪教案：在外用餐（入座）
活动目标1.让幼
儿知道入座时长者先入座。
2.培养幼儿良好的
公共场所礼仪行为。
活动准备木偶，卡
片，礼仪星星的图片或头饰基本过程（一）导入活动：
通过木偶表演引出
活动主题：
1.教师利用木偶进
【篇三：小班文明礼仪】
篇一：小班礼仪教育工作计划
小
班礼仪教育工作计划古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小
学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的
孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩
序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。
因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，
和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的
研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教
育]研究如下；一，礼仪教育主要内容:
（1）升国旗礼仪
1.生活礼仪:1进
餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园
离园礼仪。
2.交往礼仪:1称
谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课
礼仪，5接打电话
礼仪，6同伴礼仪
3.学习礼仪:1课
堂礼仪，2活动礼仪。
学做礼仪从我做
起:
1，教师:1用真诚，
关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩
子。
2在日常工作中注
意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜
样示范作用。
3与家长进行交谈
时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。
（2）幼儿
入，离园:1幼儿进
教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑
深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，
退恭立:
2衣服整洁，干净。:
冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，
置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高
高兴兴的回家。
（3）交往
1。幼儿间团结友爱，
互帮互助。
2。借用物品时要征
求别人的同意后才可使用。
3。诚信诚实不说谎，
眼见才为实。
4。使用礼貌用语。
5。谈话-幼儿礼貌
用语，学会与人交流的技巧。
（4）待父母，，
1。听父母的话。
2
会照顾。
1
前洗手。
2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。
3
用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。
1
2
3
4
:
将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不
1
立端正。
2
坐如钟，膝盖并，不晃动。
3
双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，
4
正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。
1
儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼
不拥挤。
2
尊守秩序排队等，前门上车后门下，上。父母生病时要学（5）用餐。餐前——幼儿餐。餐后——饭后，（6）学习。认真学习。。
不打扰别人。。虚心向他人学习。。爱惜书籍。（7）做客将入门，问孰存，分明。（8）个人。站姿——步从容，。坐姿——腰挺直，。走路——走路时，向前看。。自我介绍——立（9）公共场合，，。上下楼梯——幼在左边，不挣不抢，。乘公共汽车——
了车不乱跑，手抓
扶手紧靠牢。看到老人要让座。
二。操作要点与主
要措施。
制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪
行为常规教育，并通过多
种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通
过专门的教育活动，掌握
文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼
仪的内容和意义教育。
(一) 进行环境创
设，让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习
惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为
习惯的图片张贴到墙上，
并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无
意间就规范了自己的行为。
这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其
实，这也正是环境
的教育和熏陶作用。
（二），将礼仪教育
渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教
育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼
仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。
(三)，让孩子在游
戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢
的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，
也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮
助别人的情感，在各种各
样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。
(四)，让幼儿在实
践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推
选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中
使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要
礼仪教学反思篇一
礼仪教学反思 篇一：礼仪教学反思 中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的“这孩子挺有礼貌”，就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。礼仪课--怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想：礼仪课落脚点就是生活，不仅让学生学习，更重要的是在生活中如何去做。 在讲解每天进校应做到什么时，我首先让学生结合自身说说自己平时都是怎么做的？由于学校对学生的各项常规要求明确，因此，孩子们的兴趣都很高，他们都争先恐后地要发表自己的意见。于是，进校时要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律；见到老师、同学主动问好；按时到校，不迟到……对于每个孩子的发言我都认真地听着，并给予热情的鼓励。因为问题来自生活，孩子们就愈发觉得亲切，没有距离感，接触得到，做得到，所以，孩子们的兴趣就更高了。从他们的高兴的表情中，我知道他们喜欢交流，他们喜欢上礼仪课，这也让我感到很欣慰。 在引导学生交流的同时，我还特别注意提醒学生自己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思自己最近的行为，
自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处，有的同学说平时和其他同学的相处不够融洽，有时不注意就冒出脏话等等，听着孩子们的发言，我特别高兴，因为孩子们在礼仪课上不仅学到了知识，还认识到了自己的不足，真是一举两得。 “活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。课堂上，我还教给学生正确的站姿，坐姿，教他们正确地行礼，有些同学姿势不正确，我就一个个手把手地教。结合实际，我还特别强调了每天到校，“一次体验胜过十次说教。”为了让学生得到体验，我设计了“模拟升旗”一环节，让他们面向黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌，收到了很好的效果；还有针对个别上台演讲的同学在行注目礼及鞠躬礼等一系列的举动进行了规范的讲解和对错误的纠正。 礼仪课属于比较开放性的课程，所以我常告诉自己：不能一味的讲述知识，要鼓励孩子们多思考、多讨论，孩子们提问的问题多了才能注重细节，更好的督促、鞭策我不断的研究探讨，不断的进步，以期让礼仪课真正有效地“活”起来。 篇二：礼仪教学反思 通过这两个多月的教学，我感触很深，特别是礼仪这门课程，终于知道了礼仪课的作用如此之大。下面我就简单的来讲一下这两个多月，我们班学习礼仪的变化。
小班文明礼仪方案
篇一：幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标： 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请大班孩子表演） 2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐——吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。 幼儿园小班礼仪活动方案《嘘，仔细听》 活动目标： 1、学习不随意走动，有事先举手 2、认真听讲，不打断别人的话 3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备： 1、挂图：《轮流说话》 2、录音机、较活泼
的乐曲磁带 活动过程： 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？ 2、将乐曲关掉，重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？ 3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先举手 ——认真听讲，不打断别人的话 ——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗我爱国旗 活动领域：社会 活动内容：我爱五星红旗活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。 活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。 活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多媒体课件活动过程：一、认识五星红旗。 1、观看多媒体课件幼儿观察认识 教师提问：（1）这是什么？（幼儿自由发言） (2）是什么颜色的？上面有什么？教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。 2、热爱国旗、尊重国旗。 （1）谈话:观察图片 师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？ （2）尊重国旗师；
校园文明礼仪教案
南汶西联小校园文明礼仪教育教案： 教学目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。 二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半） 三、 同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您，早晨见面说声早， 平时互相问问好，分别再见别忘了， 如若求人请字先，最后别忘说谢谢， 影响别人对不起，回答请说没关系， 文明做个好孩子，人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？ （场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？ （场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
文明礼仪主题班会教案
-----文明伴我行 初一（2）主题班会 主题：文明礼仪 时间：2014年4月15 日星期二 地点：七年级（2）班教室 班主任：王银华 班级人数：25人 实到人数：25人
活动目的： 1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面： （1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全 2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 3、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。 4、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。 5、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。 教学目标：1、培养良好的行为习惯，做文明好学生； 2、自觉用中学生行为规范约束自己行为 教学准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片 活动形式：故事引入、小组讨论、抢答、学生表演等 活动过程：班会引入: 主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 礼仪——不是表面，而是细节 尊重——不是忍让，而是双赢 培训——不是目的，而是提醒 礼仪是无时不在，无处不有 礼仪的内涵与实质：内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质：尊重. 今天我们主要在：和谐校园，争做文明学生这方面讨论 （一）“文明人”自测：你是一个文明的人吗？ （1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 （2）你平时说脏话吗?
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思 小班教案《懂礼貌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养游戏规则，让幼儿学会用正确的方法唱歌，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声，快来看看幼儿园小班《懂礼貌》含反思教案吧。 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培养幼儿游戏规则。 3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。 4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。 2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。 活动准备 小花猫头饰若干小椅子 活动过程 1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。 2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。 4，游戏继续。 教学反思 1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。 2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。 3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
幼儿园文明礼貌教案从小讲礼貌
大班礼仪教案《从小讲礼貌》 教学目标： 1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。 2、培养幼儿的合作、交往能力。 3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。 课前准备： 1、幼儿学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。 2、请五位大班孩子排练小品。 3、制作好课题和表演项目的卡片。 4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演 唱。 教学过程： 一、创设情境 1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？ 2、师生齐唱《对不起，没关系》。 3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。 4、第一组幼儿表演： 5、第二组幼儿表演： 6、采访：
（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。 （2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么…… （3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？ 7、讨论： （1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。 （2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？ 眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。 8、导入揭题： 师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。 二、个体体验 1、出示表演任务： 师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）
幼儿园小班文明礼仪教案 “请”“对不起”
幼儿园小班文明礼仪教案“请”“对不起” 活动目标： 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。 活动准备： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动过程： 一、谈话引题 宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？ 二、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！” （1）出示图片：小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气” （2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？ （3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、 小鸡、小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答） （4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 三、欣赏故事 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？ 四、结束部分 有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）
小班文明礼仪活动计划
小班文明礼仪活动计划 本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接-班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼 儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的 行为。 2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过 多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位 幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和 考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好 行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规 范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼， 养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中
小学生文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案 课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 …… 2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 （1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考） （2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ……
幼儿中班文明礼仪教案 (共5篇)
幼儿中班文明礼仪教案(共5篇) 幼儿中班文明礼仪教案幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文
明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼1儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。、家
中班主题活动文明礼仪小天使教案反思
中班主题活动文明礼仪小天使教案反思中班主题活动文明礼仪小天使教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用，初步培养文明礼貌行为和意识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看文明礼仪小天使教案吧。 活动目标： 1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。 2、初步培养文明礼貌行为和意识。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：培养文明礼貌行为和意识。 活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动准备： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。 1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。 3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体模仿。 6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
安全教育及文明礼仪
安全教育主题班会 一、安全问题！ ?我谈两个方面的话题：一是介绍我们学校的安全管理措施；二是家长如何对孩子安全负责。 （一）、介绍我们学校的安全管理措施 : ?关于校园管理：一方面我们学校管理比较严格，上课期间锁上校门，外来人员不得随意进出；学校在学生正常上课时 间每天都配有值周老师，校门口也配有门卫和保安。 关于学生上学和放学。早上上课时间周一要求学生7:30以前到校。中午12:00放学；下午1:05分上课。根据我校学生实际情况，所有住校学生，家长必须接送。如果孩子上学迟到了，请家长们亲自把孩子送入校园。如果学生未及时到家，家长要及时向班主任打询问。因此，我们诚请各位家长引导自己的孩子计算好来学校的时间，加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故。冬季天气寒冷，请家长按时接送孩子。家长在接送孩子时，请不要把车停放在学校大门口，以免妨碍交通，造成不安全事故。 ?关于学生请假制度。学生有事或生病不能按时到校的，必须由家长请假。家长不能亲自到校请假的都必须要进行请假。 上课期间，发现有学生异常，班主任或任课老师会尽快地通知 家长，所以请各位家长一定要保持手机畅通。联系若有变化的 请及时告知班主任。以便有事能在第一时间联系到家长。如因 家长或学生告诉老师的有误而不能第一时间联系家长而发生的 问题应该由你们家长负责。 ?平时的安全教育。每年新学期的开始，学校主管安全教
育的领导会做一次专门的安全教育讲座。教师带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。每个学期学校组织几次安全教育会，班级经常举行安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。 （二）、家长如何对孩子安全负责。 ?虽然我们有严格的管理制度和措施，但也不可能时时处处将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。 ?教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长应该依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教育打基础。因此，家长应该“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。关注孩子的思想，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、懂礼貌、守纪律。很多老师、家长可能在学习方面教育比较多，其实思想教育、品德教育、礼仪教育更重要。有教育专家批评中国的教育，就说：很多人都想望子成龙，首先应该望子成人。（教育孩子在校外能遵纪守法，严
小班文明礼仪教案
小班文明礼仪教案 【篇一：文明礼仪教案】 乖宝宝，懂礼貌 李珅 活动目标： 1. 知道生活常用的礼貌用语。 2. 能将礼貌用语在恰当的情况下使用。 3. 体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备： 视频、图片 活动过程： 一、导入 师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？幼儿回答。 师：那我们应该这么做？ 二、新授 1. 早晚在幼儿园对长辈的问候用语。 师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。 师：在门口的时候还要跟谁说再见？ 幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。 师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？我们一起来看看视频。 2. 平常见面时的问候用语、基本礼貌。 （1）播放视频 师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好 师：我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见 师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？ 幼儿回答。 师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？（2）情景表演
师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其 他小朋友看他们做的有没有礼貌？ 师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。 （3）接收礼物行为指导 师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？ 幼儿回答。 师：我们应该怎么拿？视频里是怎么拿的？ 师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。 3．看图片辨对错 出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？ 如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔…… 师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？ 师：会发生什么事请？ 总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友 要记住哦！ 三、结束 师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？ 总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的 好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。宝贝们，我们知道这么多 礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去 朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？ 【篇二：小班文明礼仪方案】 篇一：幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿 园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标： 1、能够主动地和不 同的人打招呼 2、体验与人打招呼 的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请 大班孩子表演） 2 （一）情景导入，和小动物打招呼 1
幼儿园小班文明礼仪活动总结
幼儿园小班文明礼仪活动总结幼儿园小班文明礼仪活动总结1俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行： 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。 二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招
幼儿园大班教案《文明礼貌》含反思
幼儿园大班教案《文明礼貌》含反思 大班教案《文明礼貌》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合，培养幼儿懂礼貌的良好习惯，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班《文明礼貌》含反思教案吧。 活动目标 1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。 2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。 难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。 活动准备 1、准备一些礼貌用语的图片。 2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。 活动过程 一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。 二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言） 1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？ 2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！” “不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”） 四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问: 1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？ 2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？ 3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发） 五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。 六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！。” 教学反思 在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主
幼儿园礼仪活动反思
幼儿园礼仪活动反思 我们幼儿园是以礼仪特色的幼儿园。它的核心应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿在其社会化过程中学会人与人的相处。 幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解。所以不易与行为联系在一起。正如前面的例子，或许平时幼儿会说“对不起、没关系”等，但真正运用并自觉使用,实非易事。因此,应该注意让幼儿在日常生活中增加道德认识的情感体验。幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。我们应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。平时要给幼儿做出好的示范，真正起到表率的作用。当我发现幼儿不太会使用协商的办法来处理与同伴的关系时，我就创设一些条件促使幼儿与他人协商。如：幼儿每次从户外活动后进教室常常出现拥挤的革命现象，我就有意识地站在通往盥洗室到活动室的门口，开始时孩子们从盥洗室到活动室宁愿从空隙挤过
去，也不同我商量请我给他们让道。后来我就有意识地问站在我后边的小朋友：“你要走过去，可我正在门口站着，你该怎样请我让开呢？”孩子开始和我商量了：“老师，请您靠边一点，我要过去。”我立刻表扬他：“你说得多好呀！本来我站在这儿是有事的，但是你这么有礼貌地和我商量，我应该让你先走过去。”有时我也有意识地为小朋友主动让道，并使孩子明白我的意图向我致谢。多次的练习使孩子学会了如何与同伴商量着解决问题，进教室拥挤的现象减少了，而且常常会听到“你先走吧！我等一会儿。”、“谢谢你”、“不客气”等文明礼貌用语。 我们应该长期、不懈地引导与教育下，让幼儿养成的一种习惯。良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培养和其交往能力的提高奠定基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的人才。我们只有根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的幼儿。
安全教育及文明礼仪策划书及总结
2011年南通广播电视大学机电一体化专业安全教育 及文明礼仪教育会 策 划 书 策划方：07机电一体化1专业团学 2011年 一、活动背景与目的：
为了响应学校关于“安全教育”及“文明礼仪”的活动方案，本专业准备开展关于安全及礼仪的相关活动，以全面落实学校政策。本次活动以保障学生生命安全及道德礼仪为根本，全面增强学生的安全意识及礼仪素质，让学生能够加强安全防范意识以及为人处事的道德修养，这对于大学生能够在大学里安全地生活学习有重要意义。二、活动时间与地点： 时间：2011年月日 地点：604课室 三、活动开展方式：安全教育知识及文明礼仪知识宣传会 四、活动主题及内容： 本次活动围绕着“安全礼仪兼容，全面发展的新时代大学生”主题，主要通过播放安全教育及文明礼仪宣传片、老师讲解指导、主题会等方式，让学生有深入的认识。 五、活动开展： （一）活动准备阶段： 1、老师 2、相关文件准备 4、板书策划、拍照、电脑，投影仪 （二）活动开展阶段： 1、主持人开场白 2、老师进行发言 3、播放安全教育及文明修养宣传片
4、学生进行安全防范及文明礼仪的讨论 5、学生发表个人关于安全防范的小妙招及文明修养的认知 6、主持人总结活动 （三）活动后续阶段： 1、全体团学成员负责会场整理清扫 2、宣传部负责作活动总结 3、全体团学成员进一步落实安全教育及文明修养的宣传 六、会场注意事项： 1、活动进行期间请同学们将手机调到震动状态 2、活动进行期间团学成员应维护好秩序 3、会议结束后同学们须有序离场 南通广播电视大学07机电一体化1专业团学 2011年月日
2011年南通广播电视大学机电一体化专业 安全教育及文明修养总结 为了响应学校关于“安全教育及文明修养宣传月”的活动方案，我系团总支学生会特在604课室举行了机电一体化专业安全教育主题活动，并取得了圆满成功。 活动开始，主持人邀请老师做简要发言。接下来，便进入了安全教育及个人文明修养的环节，首先播放了两部安全教育宣传片,主要讲解了一些在校大学生会经常遇到的安全事故及一些不文明的形象,比如食物中毒、水电安全、宿舍安全、乱扔杂物、口吐脏言等，以告诫学生们安全意识淡薄的危险性及不注重个人文明修养的弊端。接下来，便请老师们就安全教育常识及个人文明修养方面做解说，还谈论了在大学的学习生活中需要注意的安全及礼仪问题，随后，学生们积极踊跃地提出自己的疑问，老师们都一一解答。这些活动让大家认识到这些教训是深刻的，提高了保护自身生命财产安全及个人文明修。 这次活动总体上非常成功，让同学们学到了很多有用的知识，对将来的工作及为人处事方面给予了很大帮助。 07机电一体化1团学 2011年月日
幼儿园大班社会活动教案《文明礼仪伴我行》
幼儿园大班社会活动教案《文明礼仪伴我行》 活动意图： 为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。 每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用 语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好 文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送 给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。 活动目标： 1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。 2、幼儿学会使用十字文明用语”请、谢谢、对不起、您好、再见”，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。 3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。 4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯 的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。 活动准备： 1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。 2、各班学会礼仪三字歌。 3、注意出游安全。
活动过程： 一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。 上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。 二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！ 三、活动安排 1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。 2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》 3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。 4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。 四、活动结束 1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。 2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。 活动延伸：礼仪画展。
小班社会社会与礼仪教案反思
小班社会社会与礼仪教案反思 小班社会社会与礼仪教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语，学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看社会与礼仪教案吧。 设计背景 为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。 活动目标 1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。 2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。 3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。 4．初步培养幼儿有礼貌的行为。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。 活动准备 1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。 2、幼儿有序活动课件。 3、相对情景画面。
活动过程 一、观看少儿礼仪录像。 1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等 2、教师和幼儿互相问好。 3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。 二、出示画面。 请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。 三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。 1、老师示范讲游戏规则。 2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。 教学反思 在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
文明礼仪教学教案
文明礼仪教学教案 文明礼仪教学教案 教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和-谐课间。教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和-谐课间。教学难点：促进学生共同创建和-谐课间。课前准备：课件教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。）师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！2、引发思考，组织交流。师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和-谐的音符出现。（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）师：看到这些情景，你想说些什么？（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。）3、情感共鸣，导入新课。师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？创建和-谐社会，创建和-谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和-谐课间。（板书课题：共创和-谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。②有秩序上下楼。③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。⑦极目远眺，保护视力。2、联系实际，选择适度礼仪文明礼仪教学设计2016-07-03 17:49 | #2楼教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范。 2、回顾历史，展望未来，做个讲文明，有礼仪的人。教学过程：一：主持人开场白中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。1. 回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有