商品与商品经济
一、商品与商品经济
1.社会的基本经济形式:自然经济与商品经济
自然经济:为了直接满足生产者自身需要而进行生产的经济形式,以自给自足为基本特征,以家庭生产为基础,以使用价值为生产目的,是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式. 商品经济:以交换为目的而进行生产的经济形式,是商品生产、商品交换和货币流通总和.
商品经济产生的历史条件:社会分工的出现;生产资料和劳动产品属于不同的所有者,存在具有独立经济利益的经济实体.
商品经济:简单商品经济、发达商品经济.
简单商品经济：以生产资料的个体所有制和个体劳动为基础,生产和出卖商品的目的在于满足自己的需要.其从未处于支配地位
发达商品经济即市场经济：以社会化大生产为基础,市场机制在全社会内发挥配置资源的作用,是资本主义社会和社会主义社会中居于统治地位的经济形式.
自然经济和商品经济是人类社会发展至今存在的两种基本经济形式.未来的基本经济形式是产品经济.
思考题：商品经济与市场经济有何关系？经济类型（形式）经济运行体制、配置资源的经济方式思考题:经济制度与经济体制的关系如何?
经济制度：一定社会占统治地位的社会生产关系的总和，规定着这一社会的政治制度、法律制度和人们的意识形态，是区别人类历史上不同社会形态的根本标志。经济制度反映社会生产关系的性质。
经济体制：一定社会经济制度所采取的具体组织形式和管理体系，属于生产关系的具体实现形式。经济体制反映社会经济采用的资源配置方式。
经济制度决定经济体制；经济体制受经济制度的制约，同时也受生产力发展水平、历史文化传统和现实国情等因素的影响。
不同社会经济制度的国家可实行类似的经济体制，相同社会经济制度的国家也可实行不同的经济制度。
市场经济的主要模式：
美国的消费导向型市场经济模式（市场机制发挥主要的调节作用）；法国、日本的行政管理导向型市场经济模式（市场机制的基础性作用与政府的调节干预相结合）；德国、北欧国家的社会市场经济模式（自由竞争与国家调节相结合）；中国的社会主义市场经济模式。
2、商品
商品是用来交换的、能满足人们某种需要的劳动产品。商品的两个因素：使用价值和价值。生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动。（同一劳动的两种属性）
劳动二重性学说是理解马克思主义政治经济学的枢纽。它是科学的劳动价值论建立的坚实基础，是剩余价值理论建立的重要基础，是马克思经济理论建立的理论基础。
3、简单商品经济的基本矛盾
私人劳动和社会劳动是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。（也就是以个体私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾）这一基本矛盾在资本主义制度下进一步发展成资本主义的基本矛盾。商品经济的交换本质是由私人劳动和社会劳动的矛盾决定的。交换是解决私人劳动和社会劳动矛盾的唯一途径。
二、货币与货币流通规律
1、货币的本质
商品的交换是以货币为媒介的。
当一般等价物最终固定在金银等贵金属这种商品上时，商品就成为货币。
货币的本质：固定地充当一般等价物的特殊商品。
贵金属（黄）金（白）银为什么能固定地充当一般等价物？
原因：金银具有价值；金银本身的天然特性使其最适合充当货币的材料。
马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”马克思说：“商品价值从商品体跳到金体上，是商品的惊险跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品占有者。”货币是一切商品价值的代表。
一切商品只有换成货币，商品生产者的私人劳动才会转化为社会劳动，具体劳动才会还原为抽象劳动，商品的使用价值与价值的矛盾才能得到解决，从而使商品的价值得到实现。
2、货币的职能
价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
价值尺度：货币充当衡量一切商品价值量大小的尺度。它把商品的价值表现为一定的价格。原因：货币本身也是一种商品，也具有价值。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
商品的价格主要决定于商品价值和金属货币价值,并受商品的供求关系影响。
商品价格的变化与商品价值的变化成正比，与货币价值的变化成反比。
货币自身有一个计量单位，即需要在技术上把一定重量的贵金属确定为一个货币单位。
价格标准是指包含一定重量贵金属的货币单位及其等份。
流通手段：货币充当商品交换的媒介，它必须是现实的货币。
执行流通手段的货币：金条铸币纸币
信用货币（银行券、商业期票、银行支票、信用卡等）电子货币。
纸币是由国家发行作为法定流通手段的货币符号。
纸币本身没有价值，它代替金属货币来流通，其数量应相当于商品流通中所需要的金属货币量。
信用货币：代替金属货币充当支付手段和流通手段的信用证券。
贮藏手段：货币被当作社会财富的一般代表而保存起来，它必须是足值的货币。
货币贮藏的主要形式：贮藏金属货币或金条（金属条块）银行储蓄存款。
纸币充当贮藏手段是有条件的，只有纸币币值长期保持相对稳定，人们才愿意储蓄存款。如果货币贬值，物价总水平持续上升，人们就会去购买能够保值的物品。
思考题：能保值的物品有哪些？
支付手段：货币被用来支付工资、利息、债务、租金，以及商品赊买赊卖过程中的延期支付等。
支付手段职能突破了现金交易的局限。
世界货币：货币越出国内流通领域，在世界市场上执行一般等价物的职能。
世界货币的职能：作为国际购买手段，购买外国产品；作为国际支付手段，平衡国际贸易的差额；作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。
执行世界货币职能的货币一般是贵金属的自然形式。但少数经济实力强大的国家的纸币在一定程度上也执行着世界货币职能。如美元、欧元、日元等。
国际货币体系：后面讲授
二战后，各国货币同美元挂钩，美元同黄金挂钩，形成以美元为中心的国际货币体系；
20世纪70年代后，美元大幅贬值，西方各国的货币对美元实行浮动汇率，逐渐形成以美元、欧元、日元等为主的多元世界货币体系。
3、货币流通规律
商品流通过程中需要的货币量由流通中的商品价格总额和货币流通的平均速度来决定。
一定时期内商品流通商品价格总额
中所需要的货币量同一单位货币的流通速度（次数）
古代中国商品经济发展的原因及对中国社会产生的影响
古代中国商品经济发展的原因及对中国社会产生的影响中国古代经济发展的原因，中国古代各个时期社会经济恢复和发展的原因有其共性，也有其个性。其共性有：①统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境。例如汉唐时期都曾出现一些太平盛世，如文景之治、贞观之治、开元盛世，这为经济的发展提供了良好的社会环境。②前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。如汉初高祖在位时期实行一些宽舒政策，文帝景帝在位时期继续实行休养生息政策，这些措施充分调动了农民的生产积极性，汉初经济发展起来，并出现文景之治的盛世景象。东汉、唐、明、清各朝经济的恢复与发展都与统治阶级实行的一系列好的经济政策有关。③生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的出现、外国先进技术的引入等，是社会经济恢复发展的重要条件。例如西汉武帝时调集几万民工治理黄河，东汉明帝时派王景治理黄河，这些都有利于农业生产的发展。④国内各民族、各地区间的交流，相互学习，中外交往的加强也是经济发展的重要条件。⑤广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富，这是各代经济发展的重要原因。例如三国两晋南北朝和辽宋夏金元时期，江南经济之所以能得到发展主要是由于北方劳动人民南迁，带去了先进的生产工具和先进的生产技术并与南方人民一起辛勤耕耘的结果。⑥每一时期社会经济的发展都以前朝经济的发展为基础等。 而具体到某一朝代，调整统治政策的内容又有所不同，这也就是其个性。如：西汉初年的休养生息政策；东汉武帝刘秀释放奴婢、提倡节
俭、减轻田租的政策；唐太宗推行的均田制、武则天奖励农业生产的政策；后周周世宗减免苛捐杂税、安顿流民的政策；清初实行“更名田”“摊丁入亩”的政策等 中国古代城市商品经济发展的社会影响： （1）传统的政治性城市逐渐向商业化城市发展，表明商品经济日趋活跃。 （2）农村人口不断走向城市，城市人口增多，城市规模扩大。（3）商品经济的发展一方面刺激了农业、手工业和城市的发展，另一方面又对自然经济起了破坏作用，同时也是对传统的“重农抑商”观念的挑战。 （4）在商品经济繁荣的明朝中后期，江南一些城市出现了资本主义生产关系的萌芽。 （5）随着城市商品经济的发展，市民的生活和观念逐渐发生变化。
高中政治商品和商品经济练习题
商品和商品经济练习题 一、单项选择题 1．2009年6月1日，《食品安全法》开始实施。作为食品生产加工者，越重视食品质量安全( ) A．越能满足百姓需要、保障生命健康 B．越能增加食品价值量、提高价格 C．越能提高效率、丰富百姓餐桌 D．越能增加食品使用价值，满足人们各种需要 答案：A 解析：考查商品使用价值即质量安全的重要性。产品质量与价值量大小、效率高低无关，排除BC项。食品只能满足人食用需要，不能满足人们“各种”需要，排除D项。 2．2009年10月，国家基本药物正式公布、实施。基本药物指国家认可并推荐的疗效显著且价格相对便宜，对百姓实惠的药物。基本药物的特点蕴涵的经济学道理是( ) A．有使用价值就一定有价值 B．使用价值决定价值大小 C．价值小，使用价值大 D．商品是二因素的统一体 答案：D 解析：前三项叙述全错。商品是使用价值和价值的统一体，所以消费者购买商品着眼点是物美价廉。 3．下列成语、俗语能反映商品是使用价值和价值统一体的是( ) ①物美价廉②坚固耐用③优质优价④价值连城 A．①②B．①③C．②③D．③④ 答案：B 解析：②项只体现使用价值，不体现价值因素；④项只体现价值因素，没体现使用价值因素。 4．在菜市场购买蔬菜价格较便宜，而如果在超市购买经过清洗、保鲜后的蔬菜价格高30%。因为超市里的这些蔬菜( ) A．使用价值增大 B．包含了更多的人类劳动 C．是用来交换的劳动产品 D．被人为抬高价格 答案：B 解析：考查价值概念，价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，清洗、保鲜加工耗费人类劳动，价值增大。 5．使用价值和价值是商品的两个基本因素。下列关于这二因素叙述错误的是( ) A．在价值就一定有使用价值 B．价值体现人与人之间的关系 C．价值不能自我表现，要通过交换由其他商品表现出来 D．生产者只关心商品价值，消费者只关心商品的使用价值 答案：D 解析：价值是商品特有属性，因此有价值就一定是商品，商品必须有使用价值。价值是商品本质属性，体现人与人关系。价值要通过交换才能表现。前三项都正确。生产者和消费者都要既关心使用价值又要关心价值。 6．生产某种产品甲乙丙丁四个生产者，他们生产1件产品耗费的时间分别是3、5、6、8小时。下列判断正确的是( ) A．该产品的价值量只能有一个 B．4人的劳动时间都决定该产品价值大小 C．丁生产的产品价值量最大 D．甲的劳动生产率最低
商品经济产生和存在的条件
1.商品经济产生和存在的条件？ 答： 产生条件（1）社会分工的出现。（2）生产资料和劳动产品属于不同的所有者。 存在条件（1）自然经济是同社会生产力水平低和社会分工不发达相适应的。 （2）在彼此发生经济联系和相互交换产品时，要遵循等价交换原则，因而劳动产品必然采用商品的形式，产品的生产和交换必然采取商品生产和商品交换的形式，这种形式就是商品经济。 （3）商品经济以生产资料私有制和个体劳动为基础，以换取自己所需要的使用价值为目的的，是一种简单商品经济。 2.尊重规律与发挥主观能动性的关系？ 答：（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。 （2）在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。要正确发挥主观能动作用，要1）从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。2）实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。3）主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和手段。 3.新生事物是不可战胜的？ 答：（1）就新生事物与环境的关系而言，新事物之所以新是因为有新的结构和功能，它适应已经变化了的环境和条件；旧事物之所以旧是因为它的各种要素和功能已经不适应环境和客观环境的变化，走向灭亡就成了不可避免的。 （2）就新事物和旧事物的关系而言，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的仍然适应新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。这就是新事物在本质上优越于旧事物具有强大生命力所在。 4.真理及其客观性？ 答：真理具有客观性，凡真理都是客观真理。 （1）真理的内容是客观的。 （2）检验真理的标准也是客观的。实践是检验真理的唯一标准，凡是能够经得起实践的检验、得到实践的认证、主观同客观相符合的认识就是真理。 （3）真理的客观性原理，是唯物主义认识论即反应论的一般原理在真理问题上的贯彻。 真理的客观性决定了真理的一元性。它不因主体认识的差别和变化而改变。 5.经济全球化的表现？ 答：（1）国际分工进一步深化。它使各国成为全球生产体系的一部分。 （2）贸易全球化。国际贸易体制和规则更为规范，对全球贸易活动进行规制和调节的范围和作用趋于扩大，有力的推动贸易的全球化进程。 （3）金融全球化。 （4）企业生产经营全球化。跨国公司的迅速发展，使生产、资本和商品的国际化进一步深化，极大的推动了经济全球化的进程。 6.意识能动性的关系 答：意识能动作用是人的意识所特有的积极反应世界与改造世界能力和活动。
六年级下册数学试题 商品经济问题 全国通用 无答案
【本节知识框架】 知识点一：商品的成本和利润 知识点二：复杂的利润计算 【本节内容】 知识点一：商品的成本和利润 一般情况下，商品从厂家购进，购进的价格称为成本（也叫进价），商家在成本的基础上提高价格出售，提高后的价格称为定价（也叫售价），所赚的钱称为利润，利润占成本的百分比叫做利润率。 解决利润问题要掌握以下的基本数量关系： 1、利润 = 出售价-成本价 2、利润率 =（售价-成本价）÷成本价×100% 3、售价 = 成本价×（1+利润率） 4、成本价 =售价÷（1+利润率） （一）计算利润和利润率 例题1 一双鞋如果卖140元，可赚40%，若卖120元可赚（） A. 20% B. 22% C. 25% D．30% 【变式练习】五一期间，商店购进了一批洗衣机，按30%的利润定价，售出60%以后。开始打八折出售。这批洗衣机的实际利润率是多少？ （二）计算成本（进货价） 例题 2 1、某商品标价6000元，若以9折出售仍可获利8%，该商品的进货价是多少元？
2、在学校“跳蚤书市”活动中，小林以60元一套的价格卖了两本书,结果第一套他赚了20%，而另一套亏了20%。总的来说，小林（）。 A. 没赚也没亏 B. 赚了5元 C. 亏了2元 D．亏了5元 【变式练习】 1、某商品按20%的利润定价，然后八八折卖出，共获得利润84元。这种商品的成本价为______元。 2、甲、乙两家商店出售同一款兔宝宝玩具，每只原售价都是25元，为了促销，甲店先提价10%，再降价20%；乙店直接降价10%．那么，调价后这款兔宝宝玩具，____店的售价更便宜，便宜______元。 3、一家商店将某种服装按成本价提高30%后标价，又以9折优惠卖出，结果每件获利17元，这种服装的成本价是多少元？ 出题： 能力提升：光明小学举行义卖活动，其中一个小组卖钢笔,以 9.5 元的单价出售,卖出 60%时,还差 84 元卖到成本价。全部卖光时，赚了372元，一支钢笔的成本价是多少元？ 提示：根据总成本不变，列方程解应用题。
社会主义市场经济的基本特征教案
2.2.3、社会主义市场经济的基本特征 重点：社会主义市场经济的基本特征； 难点：社会主义国家能够对市场的运行实行强有力的宏观调控； 素质要求： 1、知识方面： 识记：资本主义市场经济的基本特征； 理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征； 运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性； 2、能力方面： 培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。 3、思想觉悟方面： 坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家； 【重点及解决办法】 1、社会主义市场经济的基本特征： 认识社会主义市场经济的的基本特征，可以更好地理解邓小平理论。因此，这个问题成为本课的重点。焉 教材从三个方面来分析这个问题： ⑴坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。应把握两点： 第一，公有制是社会主义的根本特征。在我国，市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。 第二，在发展社会主义市场经济的过程中，坚持公有制主体地位具有重要意义。 ⑵社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 第一，共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的。 第二，要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策。 ⑶社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控。 【难点及解决办法】 1、社会主义国家能够对市场经济的运行实行有力的宏观调控。 这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。
商品和商品经济教案
商品和商品经济教案 【教学目标】 知识方面： 使学生了解商品经济的发展过程、含义、存在条件及基本类型，掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系； 能力方面： 提高学生分析问题的能力，加深对所学知识的理解； 觉悟方面： 学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性。教育学生树立商品意识，为将来社会主义现代化建设作好理论上的准备。
第一框商品和商品经济的含义 【教学重点】 商品的概念。它是经济常识中最基本的概念，以后的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上。 【教学难点】
商品的概念【教学方法】举例法，讨论法，阅读 法，讲解法【教学课时】1课时【教具准备】多媒体教学设备一套【教学过程】一）导入新课 首先，老师请同学们看一样东西（展示道具：钥匙 扣），这是朋友送给我的小礼物，下面请同学们回 答：这是什么？（提问）好，同学们回答的都对， 它既是钥匙扣、小礼物，也是个小东西、小物品。 试想，如果我把这个钥匙扣拿到市场上去卖，那它 又是什么？答：（商品教师：商品是经济常识中 的一个最基本的概念，所以我们第一课就来学习有 关商品和商品经济的知识。 今天我们来学习第一节第一框：一、商品和商品 经济的含义（多媒体） （二）讲授新课一．商品的定义。 提问）曾经有个学生问我“凡是用钱买来的东西就是商品”吗？那你们对这句话的理解是怎样的？ （教师）“凡是用钱买来的东西就是商品”，这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。大家知道现实生活当中有人用钱买官，搞权
钱交易，也有人为了金钱出卖自己的名誉和良心，照这么说，人的名誉、权力、良心、官位都也是商品了吗? 师：看来同学们不认可人的名誉、良心、官位、权力是商品这一说，确实，这些东西不是商品，也不应该成为商品。看来大家对“凡是用钱买来的东西就是商品” 这句话有疑问，我们来做个比较，例如：你们所用的学习用具（书、笔、纸、墨）、身上穿的衣服等是物品，而名誉、良心等不是物品，是不能买卖的，所以他们不是商品，因此，商品首先必须是物品（教师）那么，物品是否也都是商品吗？像大自然空气中的氧气，水就不是商品，但是医院里给病人输的氧气和超市里卖的矿泉水在某种条件下实现了从非商品向商品的转化，那么这个条件又是什么呢？（只有经过劳动加工的物品，才有可能成为商品）小结：现在我们可以对上面所学的内容进行一次小结，就是说：经过劳动加工的物品是劳动产品，即劳动产品是消化人的体力和脑力创造出来的。所以说，商品首先必须是劳动产品，不是劳动产品的物品是不能成为商品。例如：空气，未开发的矿泉水等。
经济问题含答案
经济问题含答案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
经济问题 知识清单： 1三种价格①进价（成本价、批发价）②标价（原价、定价）③售价（卖价、现价） 2三种比率①利润率=（利润÷成本）×100%②折扣率=（售价÷标价）×100% ③利息率=（利息÷本金）×100%，分为年利率和月利率 3 基本公式①售价、成本、利润之间的关系：利润=售价-成本 ②利润、利润率、成本之间的关系：利润=成本×利润率 ③折扣、售价、标价之间的关系：售价=标价×折扣 ④售价、成本、利润率之间的关系：售价=成本×（1+利润率） ⑤本金、利息、利率之间的关系：利息=本金×存款年（月）数×年（月）利率 4 常见类型①折扣问题②分段收费问题③利息、保险与股价问题 模块一活用公式解经济问题 1．某种商品的标价为120元，若以八折降价出售，相对于进货价仍获利20%，该商品的进货价为多少元 2．商店购进某种商品的进价是每件8元，销售价是每件10元。现为扩大销售，将每件商品降价出售，但要求卖出每一件商品所获利润是降价前所获利润的90%，问：售价降低了百分之几 3．某商店到苹果产地收购了2吨苹果，收购价为每千克1.20元，从产地
到商店的距离是400千米，运费为每吨货物每运1千米收1.50元，如果在运输及销售过程中的损耗为10%，那么商店要实现15%的利润率，零售价应是每千克多少元 4．有大、小两筐苹果，大苹果与小苹果的单价比是5：4，其质量比是2：3，把两筐苹果混合在一起成100千克的混合苹果，单价为每千克 4.4元，大、小两筐苹果原来的单价各是多少 5．商场对某一商品进行调价，按原价的八折出售，此时商品的利润率是10%，已知商品标价为1375元，求进价。 6．某商店有两个进价不同的计算器都卖了64元，其中一个盈利60%，另一个亏损20%，在这次买卖中，这家商店盈亏状况如何 7．商店购进了一批钢笔，决定以每支9.5元的价格出售。第一个星期卖出了60%，这时还差84元就能收回全部成本，又过了一个星期后全部售出，总共获得利润372元。那么商店购进这批钢笔的价格是每支多少元 模块二巧设方程解经济问题 1．某商店将一套儿童服装按进价的50%加价后，再写上“大酬宾，八折优惠”，结果每套服装仍获利20元。这套服装的进价是多少元 2．某商品按定价卖出可获利润960元，若按定价的70%出售，则亏损831元。问：该商品的成本是多少 3．甲、乙两种商品的成本共250元，商品甲按30%的利润定价，商品乙按20%的利润定价。后来应顾客要求，两种商品均按定价的九折出售，仍获利33.5元，问：甲种商品的成本是多少元
影视作品商品的基本特征
影视作品商品的基本特征 认清影视作品是否是商品首先要认识商品的基本属性和本质特征 一、商品的基本属性和本质特征 (一)商品的使用价值和价值 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个属性。 使用价值是商品具有的效用，即能满足人类某种需要的属性。使用价值是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系两种根本不同的使用价值之所以能够交换，是由于它们存在着某种共同的东西，即它们都是人类劳动的产品，都凝结着一定数量的人类劳动。 凝结在商品中的一般人类劳动就是商品的价值。作为一个历史范畴，价值是商品所特有的本质属性和社会属性，体现着商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系。价值是交换价值的基础或内容，交换价值是价值的表现形式。 (二)具体劳动和抽象劳动 商品之所以具有使用价值和价值两个属性，是由劳动的二重性决定的。生产商品的劳动具有二重属性，即具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指在一定具体形式下进行的劳动。具体劳动创造商品的使用价值，体现的是人与自然之间的关系，因而是不以任何社会形式为转移的人类生存的条件。生产不同使用价值的具体劳动在质上是不同的，因而在量上也是无法进行比较的;抽象劳动是撇开劳动的具体形式的一般人类劳动。抽象劳动形成商品价值，凝结在商品中的抽象劳动是
价值实体，体现的是商品生产者之间的社会经济关系。抽象劳动对于生产任何商品的劳动来说都是相同的，只存在量的差别。 具体劳动和抽象劳动之间存在着矛盾统一的关系。 (三)商品的价值量 商品的价值量就是凝结在商品中的一般人类劳动的量。商品的价值量不是由个别生产者生产某种商品耗费的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间是指，在现有的社会正常的生产条件下，在村会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 二、经比较我们发现影视作品同样有以上基本特征 （一）影视作品有用来交换的劳动产品和具有使用价值和价值两个属性 首先，影视作品其本身就影视工作人员生产出的产品，它的目的就是为向观众提供一种精神上的消费品。就是通过向观众提供精神上的消费，从而交换货币或观众的一种精神快乐的过程。也就是说影视作品是用来交换的劳动产品。 其次，影视作品具有使用价值，它的使用价值就是为观众提供精神消费，而它的价值的体现就是电影的票房、观众为看电视剧而看广告的时间及收到的广告费。 （二）影视作品有具体劳动和抽象劳动 影视作品是影视工作人员具体劳动生产出的产品，而它的抽象劳动则体现在人们为了自己的精神满足愿意用货币交换它。
商品经济形成与发展的内在理论机制
商品经济形成与发展的内在理论机制 商品经济，是“自然经济”的对称，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。商品经济最早产生于第二次社会分工即手工业从农业中分离并进一步扩大，在第三次社会大分工时出现了商品经济的重要媒介——商人。商品经济在以自然经济占统治地位的奴隶社会和封建社会中，虽然有一定的发展，但只处于从属地位。在资本主义社会，商品经济才成为普遍的经济形式。在社会主义社会也仍然要大力发展商品经济。当商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化，由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济。市场经济是商品经济发展的高级阶段。 人类社会迄今有三种不同类型的商品经济，即简单商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济。简单商品经济存在于奴隶社会和封建社会，在当时的整个社会经济中只处于从属地位，它以生产资料个体所有制和个体劳动为基础，以通过商品交换满足生产者自己的需要为目的，特点是为买而卖。资本主义商品经济以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，以榨取剩余价值为目的，特点是为卖而买，不仅劳动产品成为商品，劳动力也成了商品，它在资本主义社会经济生活中统治地位。社会主义商品经济以生产资料公有制为基础，以满足人民日益增长的物质文化生活需要为根本目的。对于那些原来经济比较落后，自给半自给经济在社会经济中还广泛存在的社会主义国家，商品经济的充分发展，是不可逾越的阶段，对于促进生产专业化、技术现代化和人民生活富裕化，具有重大的意义，是社会主义现代化建设的必要条件。 商品经济是作为自然经济的对立物而产生和发展起来的，自然经济是一种以自给自足为特征的经济形式，自然经济以分散的，自给自足的家庭生产为基础，生产规模狭小，社会分工低下，以使用价值为生产目的，商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式，商品经济产生的历史条件有两个： 1、社会分工，所谓社会分工，是指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业，各行业的生产者为了满足自身在生产和生活方面的多种需要，产生了相互交换产品的要求。在私有制下，生产资料和劳动产品归私人占有，一个人要想得到别人的产品，就必须通过交换形式，私有者为了维护自身的利益，在彼此发生经济联系和交换产品时，要求遵循等价交换的原则，因而劳动产品便必然采用商品的形式。 2、生产资料和劳动产品归于不同的所有者 不同的生产资料和劳动产品的所有者，不能无偿地占有对方的产品，彼此要取得对方的产品，必须通过等价交换，即把各自的产品作为商品来交换。在生产资料私有制经济中，生产产品的劳动是私人劳动，生产的产品是私人劳动的产品。这种独立的互不依赖的私人劳动的产品，是作为商品互相对立的。在生产资料公有制经济中，生产资料和劳动产品归于不同的所有者，是由以生产资料公有制为主体，各种经济成分并存的所有制结构的性质决定的。各种不同的所有制形式是各种具有独立经济利益的不同经济实体，它们之间也必须按照等价交换的原则发生商品交换关系，实现各自的经济利益。商品经济产生和发展的主要经济条件，决定了劳动产品必然成为不同生产者之间相互交换其劳动的物质承担者，决定了商品生产和商品交换必然成为不同生产者之间经济交往关系的实现形式。
政治经济学课后习题解答35137
第一章生产力、生产关系和生产方式 一解释下列名词 1 所有制 ①生产资料所有制作为经济范畴，其内部结构由人们对生产资料的所有、占有、支配、 使用等经济关系组成。 ②所有，是一个归属问题。作为所有者，可以按自己的意志处置归自己所有的生产资料。 占有，是一种有条件的归属关系，即占有者不能任意处置占有的生产资料（如不能售卖）。支配是指对生产资料的处置和管理，它由所有和占有决定。使用是指人的劳动对生产资料的直接作用，是人们运用生产资料进行的生产活动。 ③其中所有是所有制关系的基础。 2 所有权 ①所有权作为法律用语是指对象的排他性，一个人或某个集团垄断地占有某物，从而可 以按照自己的意志处理该物。 ②所有权作为经济用语是指人们占有某物并据此实现的经济利益关系。 ③所有制性质决定了一个社会生产关系的本质特征，而所有权是在一定所有制关系下产 生出来的，且在复杂的社会关系中还涉及和反映着许多派生的权利。 3 产权 ①产权是以财产所有权为主体的一系列财产权利的整合。 ②产权包括所有权及其衍生的“四权”：所有权、占有权、使用权和支配权。 ③产权的基本特征有：⑴其实质是人与人之间的经济关系；⑵是权利束而不是某项权 利；⑶具有排他性、可转让性和收益性。 4 产权制度 ①产权制度是关于产权界定、保护、运营等的体制安排和法律规定的总称。 ②产权制度反映的是在财产使用过程中，所有者、使用者、经营者之间的财产利益和责 任的法律及其经济的约束关系。 ③现代市场经济条件下产权制度的特征是：两权分离。 5 经济制度和经济体制（之间的关系） ①在政治经济学中对经济制度有两种规定：一是反映社会性质的根本性制度。它反映生 产关系的本质特征。当今各国的社会经济制度，从本质上分为资本主义经济制度和社会主义经济制度两类。二是经济体制。经济体制是某一社会生产关系的具体形式。在市场经济条件下，它是支配经济单位之间可能竞争与合作的方式的一种制度安排。这两种制度都属于生产关系的范畴，但前一种制度与一定社会的生产资料所有制关系直接联系，是一种深层次的生产关系；而后一种制度是一种表层次的生产关系，属于经济运行中的制度安排。 ②经济制度与经济体制是内容与形式的关系。经济体制以各种形式外化经济制度。在一 定社会形态下，经济制度具有相对稳定性。经济体制作为形式反映经济制度，它的变化具有相对独立性，不可能像经济制度那样稳定。在不同的国家不同的发展阶段上实
第一册商品经济的产生和发展教案
第一册商品经济的产生和发展 重点：商品的含义； 难点：商品经济的产生； 素质要求： 1、知识方面： 识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型； 理解： ⑴商品的定义； ⑵商品与物品的区别与联系； ⑶商品与劳动产品的区别与联系； 运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进 行分析，哪些属于商品 2、能力方面： 通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面： 通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不 是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济， 应大力发展社会主义商品经济。 重点及解决办法： 商品的概念：商品的概念是本课乃至全书最基本的概
念，以后课文中的一系列内容，都是建立在这个基本概 念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点，必须让 学生对它有一个比较透彻的理解。 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件： 一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学 生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教 师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物 品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。 难点及解决办法： 商品经济的产生条件：商品经济是一种社会现象，它 有着产生和存在的条件。理解它的产生条件，可以进一 步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商 品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。 学习这部分要弄清下面几个问题： （1）商品经济产生的过程。谭这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。 （2）商品经济产生和存在的条件。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必 要性。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得 交换从必要变为现实。讲解时，可以先提出问题，然后 由学生看书，自己概括，从而得出结论。复习提问
商品和商品经济教案
第一课：商品和商品经济 教学课题：前言、第一课第一框：商品和商品经济的含义 课序：第一课第一节第1教时 教学目的： 1、通过前言的教学让学生初步认识什么是经济现象，懂得经济对一个国家的重要性，增强学习经济常识的责任心和信心。 2、使学生了解什么是商品和商品经济，提高辩析问题的能力。 教学重点：学习经济常识的重要性；正确认识商品和商品经济的含义 教学难点：商品和劳动产品、物品的关系；完整地理解商品经济的含义 教学过程： 一、导入： 以100元人民币（假币）引入： （1）请学生谈谈钱（人民币）对我们个人、家庭、社会、国家的关系，说明经济现象无处不在，无时不有，与我们密切相关。 （2）请学生列举其他一些经济现象：如扶贫、税收、财政、银行、信用卡、贷款、外汇等。（3）以人民币（钱）多好还是少好为例说明经济问题必须按规律办事，要求我们认真学习经济常识，了解经济生活的规律。 （4）以100元假币举例说明扰乱经济现象的危害 二、学生自学前言 1、经济常识是一门怎样的课程？ 2、经济常识的主要内容有哪些？ 3、学习经济常识的意义有哪些？（从知识、能力、觉悟三个层面分析） 三、商品和商品经济的含义 （一）导入： 请学生讲讲人民币的作用有哪些？说明货币的最早和最直接的作用是购买商品和作为商品流通的中介，那么什么是商品和商品经济呢？ （二）新授 1、设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度， 天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉 天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 2、请学生阅读第一段，并结合图表思考： （1）自然物品和劳动产品的关系；劳动产品和商品的关系；商品和自然物品的关系。说明商品首先必须是劳动产品。 （2）商品是供谁使用的？说明商品是必须用来交换的劳动产品？分析你从商店里买来一个贺卡要在教师节上作为礼物送给老师，这个贺卡是商品吗？ 3、商品和商品交换的产生：有人说，有人就有商品了？你是如何理解的。学生阅读教材第
第一册商品经济的产生和发展高一政治教案.doc
第一册商品经济的产生和发展_高一政治教案 第1段粗体字） （教师讲解）请同学们注意商品生产、商品交换、商品经济三者的区别：商品生产是直接以交换为目的生产。 商品交换是商品生产者相互让渡蔌买卖商品的行为。需指出的是：出现在原始部落间、由部落首领出面进行的剩余产品的交换，是最初的商品交换；商品生产出现以后经常出现的商品交换，才是真正意义上的商品交换。 商品经济是直接以交换为目的的经济形态，它包括商品生产和商品交换。 （提问）从商品经济的产生过程，你能归纳出商品经济的产生有几个条件以及为什么吗？ 2. 商品经济的产生条件（板书）
（教师讲解）社会分工使得每个人、每个家庭都只能生产某种或某些产品。为了满足自己多方面的需要，要求和他人交换劳动产品。私有制表明，每个人、每个家庭都有各自不同的利益，劳动产品不是属于大家共有。这样，一方要获得另一方的产品，就必须通过商品交换。因此，商品经济是原始社会末期，随着生产力的发展，出现了社会分工和私有制这两个条件下产生的。 （教师设疑）从商品经济的产生过程，我们知道了商品经济的产生条件，你能推出商品经济的存在条件吗？ 3. 商品经济的存在条件（板书） （学生回答后教师归纳 ） 商品经济的存在条件有两个：一是社会分工，二是生产资料属于不同的所有者。（划分第7页第3段粗体字）
社会分工是商品经济产生和发展的一般基础。（划分第7页第3段） 因为有了社会分工，不同提生产者各自生产出不同的劳动产品，同时又都需要别人的产品，所以 才需要互相交换。而且随着生产力的发展，生产社会化程度越高，分工越细，要求交换的范围越广，次数越频繁，商品经济就越发达。因此，社会分工是商品经济存在的客观需要。 生产资料属于不同所有者的出现，使得交换从必要变为现实。（划分）
商品经济产生和存在的条件
商品经济产生和存在的条件？答：社会分 1 ＿是商品经济户二生和存在的，般基础和条夕｝．社会分I 是在生产力发展的基础匕出现的，指社会劳动划分和独立化为不同部门和行业的分卜．随着社会分l 一的产生和发展，形成了专门生产各种不同产品的牛产者或经济单位，他们之间需要互通有无，因而产生了相互交换产品的要求．生产资料和劳动产品属J 不同所有者是商品经济产生和存在的决定性条件．不同的生产者各有其独立的经济利益和平等的权利，必然要求遵循等价交换原则，因而劳动产品就表现为商品广品生产和交换成为商品的生产和交换，从而导致商品经济的产生．商品的基本要素，以及它们之间的关系？答：1 ．商品的基本要素是使用价值和价值。2 ．商品的使用价值和价值是对立统一的关系（1 ) 统一性表现在：一种物品要成为商品，必须同时具有使用价值和价值，二者相互依存，缺－不可。（2 ）对立性表现在：商品的使用价值和价值互相排斥要求分离，一个商品对于它的所有者来说，使用价值和价值二者不能同时兼得。它要得到商品的价值，就必须通过交换让渡商品的使用价值。同样，他要得到商品的使用价值，也必须通过交换让渡商品的价位。〔 3 ) 商品的使用价值和价值的对立是商品的内在矛盾，而矛盾的解决只有通过商品的交换。剩余价值的生产过程？答：劳动力在劳动过程中所创造的价值大J 几劳动力自身的价值，二者的差额就是剩余价值。资本家只要把雇佣！人的劳动时间延长到补偿劳动力价值所需要的时间以仁，雇佣卜人在生产中新创造的价值就会超过芳动力的价值，资木家就可以从雇佣！人身l 几榨取到剩余价值产业资本连续正常循环的条件是什么？答：产业资本正常循环必须具备两个条件：一是空间匕的并存性，即各企业要根据各自的实际情况，把自己的全部资本按照一定的比例分配在购、，仅、销三个环｝犷丘，以便使货，币资本G ，生产资本P ，商品资本w ’在空间上同时并存，二是时间上的继起性，即存在于购、产、销三个环节上的资本不是静｝｝小动的，而是各部分资本都要在时间仁相继通过循环的各个阶段，转换资本的职能形式，完成各自的特殊循环。剩余价值与利润的关系？剩余价值率和利润率有哪些区别？答：1 ．利润是剩余价值的转化形式，是资本家在销代商解．后所获得超过其顶付资本的余额利润和剩余价值是同一个东两，所不同的是剩余价值是相对J 几可变资本向击的，利洞是相对于预付总资本而六的。如果认为剩余价价是烦付总资本的产物，它就转化利润。）沂以，例余价值是利润的本质。 2 ．剩余价价率和利润率是同个剩余价 f 汽举以不同的i 日7 方法得洲JJ 来的不同比率。（ 1 ）剩余价值率用剩余价位端和可变资本科｝比，利润率是川刺余价仇｛。吓｝] Jl 州寸总资本相比，所以利润率总是小丁剩余价值率（2 ）利洲率和剩余价位率小仅在数军l 向｛叼掀的差别，而且所表现的关系也小卜水剧余价价率友习、｝人创i 选的新价仇于安 f ｝夕、比例价＿资本抓和卜人之间进行分配，即资本家对｝人的刹削平‘过）廷：刊洲率贝lJ 表不r 州、扛总资下的增1l ' l 平旱｛令，即资本家从个部投资中得到多人的纳加钡，所以利润率掩流厂资本家讨｝人的剥削又东之走曲J ’资本家对｝人的剥肖llt 丫咬商业利润的实质和来源？答：｝衍业刊润的真Jl ＿来源也1 「·］，廿利润样，是，、｝卜，久介｝日听创造的例余价！! ，卜｝引为纯粹的流通过程只足向｛{ } ｝价｛阳卜态｝介变｛匕，即山一自．} . ，十怒｛·｝｛货币仆；加仁J 转换艾名）白‘} ‘加，初卜了态到向韶形态的转换．银本浦！由’卜山、！卜一刊润，听以．训卜刊洲就！山’、｝} “务卞不转巨台巾一「’本们均邵尸剧余价f 山‘川：. ｝小｝｝·价本、创｝｛自L 自价仁为、十本‘东川峭，。‘｛、｛一寸、肉不寸叫能即l 自［1 . 1 ：洛水闭｝‘喻卜，' ｝州｝·资本长泛，引山J 、、｝！·’｛介卞如成’} ｝胜刊二卜州公价尸｛厂｝山「，。邵扮妇｝广日泊转」小旧井本，．人钟件洲址加口、洛‘｝印｛_ ) ｝勺，比。弓仁、扮洲｛ 1 [ ｛卜咯’｛一咯·｝' { . ' . { , ＿仁）l . il ·‘水‘" ' 犷厂卜尸／日日
2020小升初数学经济问题总复习试题
小升初之经济问题 成本：我们购买一件产品的买入价叫做件商品的成本，商品的成本一般是一个不变的量，一般而言求成本是利润问题的关键和核心。 销售价（卖出价）：当我们进入某种产品后，又以某个价格卖掉这种产品，这个价格就叫做销售价或叫卖出价，这个量是一个经常变化的量，我们经常所说的 “八折销售” 、“打多少折扣”，通常都说明销售价格是在不断变化的。 利润：商品的销售价减去成本即得到商品的利润， 利润率：利润和成本的比，我们叫做商品的利润率。 （1）利润＝销售价（卖出价）－成本 （2）利润率＝成本利润＝成本成本销售价-＝成本销售价 －1 （3）销售价＝成本×（1＋利润率）或者 成本＝利润率销售价 1 1一件商品如果以八折出售，可以获得相当于进价20%的毛利，那么如果以原价出售，可以获得相当于进价百分之几的毛利? （ ） A ．20% B ．30% C ．40% D ．50% 2 一种衣服过去每件进价60元，卖掉后每件的毛利润是40元。现在这种衣服的进价降低，为了促销，商家将衣服八折出售，毛利润却比过去增加了30%，请问现在每件衣服进价是多少元? （ ） A ．28 B ．32 C ．40 D ．48 3 某个体商贩在一次买卖中，同时卖出两件上衣，每件都以135元出售，若按成本计算，其中一件盈利25％，另一件亏本25％，则他在这次买卖中
A．不赔不赚B．赚9元C．赔18元D．赚18元 4 一种衣服过去每件进价60元，卖掉后每件的毛利润是40元。现在这种衣服的进价降低，为了促销，商家将衣服八折出售，毛利润却比过去增加了30%，请问现在每件衣服进价是多少元?( )2003B A．28 B．32 C．40 D．48 5、出售甲种产品的利润是25%，乙种产品利润是20%，如果分别各用2000元购进甲、乙两种产品，共获利多少元？如果两种产品一起买可以优惠15%，此时的售价是多少？ 6、一件商品按30%的利润定价，然后又按八折出售，结果赚了64元，这件商品的成本是多少元？ 7、一件商品如果按原价出售可以盈利25%，如果降价30%出售，则要亏本30元，那么这件产品的进价是多少元？ 8、某商品按定价出售，每个可获得45元的利润。已知按定价打八五折出售8个获得的利润与按定价每个减少35元出售12个所获得的利润一样多。这种商品每个定价多少元？
1经济法基本特征
1经济法基本特征 1经济法作用于市场经济，直接调整特定的经济关系，调整的目标是节约交易成本，提高市场运营效率；2经济法要反应经济规律。3经济法是经济政策的法律化。4经济法运用的是法律化的经济手段5经济法追求的是总体上的经济效益 经济法的规执行 是指在调整的目的和手段方法，经济法所具有的将积极的鼓励，促进与消极的限制，禁止相结合的特性， 重要性----现代性 经济法产生所对应的经济发展阶段，不是传统的近代市场经济，而是现代市场的经济。（1）产生基础1经济基础是市场经济的充分发展，以及需由新兴部门法加以解决市场失灵等问题的存在。2社会基础，社会的多元化和抽象化，社会成员之间的互赖运动的强化由此导致的社会公益保护的虚化，以及社会中间层的迅速发展。 （2）制度建构1制度形成上的现代性，经济政策是经济法制定的前提和基础2制度实施上的现代性，经济法制度的自足性，经济法与程序法熔于一炉3制度实施上的现代性，经济法主要有法院以外的主体来实行 2宏观调控的目标，主要包括的方面 （1）总量均衡。总供给与总需求的均衡，是宏观经济总量最基本的平衡。 （2）结构优化。衡量经济结构优化与否的标志，主要是宏观经济的效率和公平 （3）就业充分“最低可持续失业率”的概念来描述可以长期持续的最高就业水平 （4）国际收支平衡可以在小范围内短期之内出现顺差逆差，若长期出现顺差逆差，则该经济体是有问题的。 3宏观调控手段；财政调控，税收调控，金融调控和计划调控等。 4市场规制权通常包括三个层次 第一层次为所有市场统一适用的规制，主要是指对竞争行为的规制，如不正当竞争行为规制，限制竞争行为规制 5经济法是调整现代国家进行宏观调控和市场规制的过程中发生的社会关系的法律规范的总称。简单的说经济法就是调整调制关系的法律规范的总称 6问题定位的概念 所谓“问题定位”就是必须从社会经济事实出发尤其要从人类的经济行为所带来的问题出发根据解决经济问题和社会问题的需要来确定经济法所要调整的对象领域、目标、以及调整的方法。 7两个失灵 一方面随着市场经济的发展，妨碍竞争，外部效应、公共物品、倍息偏在等问题也越来越突出，从而使市场的无形之手难以有效的发挥作用；与此同时注入公平分配，币值稳定等问题，也是市场经济不能解决的，这些都会导致市场失灵问题，为此应引政府之手解决市场问题。8市场失灵与宏观调控 市场失灵----结构失衡----经济失衡----宏观调控----政府失灵----依法调控-----宏观调控法 9市场失灵与市场规制 市场失灵----竞争失效----市场失效----市场规制----政府失灵----依法规制----市场规制法 10经济法的基本特征 经济法作用于市场经济，直接调整特定的经济关系，调整的目标是节约交易成本，提高市场运营效率。
中国古代商品经济发展概况
中国古代商品经济发展概况 摘要 商业是生产力发展到一定水平，有了社会分工和剩余之后，才逐渐产生的。其初始的状态是生产者之间的直接物物交换，后来才有发展了的交换形式——商业。中国古代的商业是怎样发展起来的呢？本文将简要的介绍中国古代的商品经济的发展的概况，以及影响中国古代商品经济发展的因素。本文着重的研究了影响商品经济发展的一些主要原因。 关键词：商业，商品经济，影响因素（社会生产力的发展、重商政策、赋税政策、社会环境、本末观念的转变）
Abstract Business is the development of productive forces to a certain level, with the social division of labor and surplus, that produce gradually. The initial state is a directbarter exchange among producers, then had developed the exchange form --business. Chinese ancient business is how it? This paper will briefly introduce thegeneral situation of the development of China ancient commodity economy, and the factors affecting the development of commodity economy in ancient Chinese.This paper studies some main reasons influencing the development of commodity economy. Keywords：commerce，commodity economy，influence factor（The development of social productivity、Mercantilist policies、）
商品经济得以产生的社会历史条件
商品经济： 商品经济，“自然经济”的对立物，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的经济形式，包括商品生产和商品交换。 商品经济最早产生于第二次社会分工即手工业从农业中分离并进一步扩大，在第三次社会大分工时出现了商品经济的重要媒介——商人。 商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化，由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济；市场经济是商品经济发展的高级阶段。 发展简史： 在原始社会，人们生活在以血缘关系为基础的氏族组织里，生产资料和劳动产品共同占有，随着社会生产力的发展，到原始社会末期逐渐出现了剩余品，于是就有了氏族（或部落）之间对剩余品的偶然交换。 当发生了畜牧业和农业的分工时，商品交换逐渐扩大；后来发生了手工业和农业的分工，从而出现了直接以交换为目的的商品生产货币，出现了商品经济；商品生产的产生使商品交换经常化，进而产生了货币。 在奴隶社会和封建社会，商品经济是在自然经济的缝隙中生长的；而在资本主义社会，商品经济才完全取代自然经济，成为普遍的经济形式。
世界上现存第一本经济学著作是古希腊色诺芬（Xenophon，约前430-约前355或354）的《经济论》，英语单词“Economy”、“Economics”即源于此。该书采用苏格拉底与别人对话的形式，讨论如何管理奴隶主家庭农场，堪称“古代微观经济学”。 他还著有《雅典的收入》，论述如何增加雅典国家收入，堪称“古代宏观经济学”。此外，柏拉图（Platon，前427-前347）所著《理想国》，从社会分工的角度论述奴隶经济制度的合理性，以及如何巩固和完善奴隶经济制度，强调农业的基础地位，主张限制商业、高利贷和私有财产。 亚里士多德（Aristoteles，前384-前322）所著《政治论》主要论述奴隶经济制度的合理性，以及如何巩固奴隶经济制度，《伦理学》分析商品等价交换现象，认为货币使不同的商品等价。 欧洲封建社会始于公元476年，终于1640年，其间战乱、灾荒和瘟疫连绵不断，经济、文化黯然失色，人称黑暗的“中世纪”（Middle ages）。 意大利神学家阿奎那（Thomas Aquienas，1225或 1226-1274）著有《神学大全》，根据上帝意志论证封建农奴制度的合理性，认为上帝创造万物有高低之分，“下等人”应当受“上等人”统治。同时，提出公平价格理论、货币理论、商业理论和利息论，为商品经济的发展作了折衷和辩护，有一定历史进步意义。1492年哥伦布（Cristoforo Colombo，约1451-1506）“发现”美洲大陆之后，国际贸易成为当时西欧主要经济增长点，催生了“重商主义”