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分式不等式教案(供参考)

2.3分式不等式的解法

上海市虹口高级中学韩玺

一、教学内容分析

简单的分式不等式解法是高中数学不等式学习的一个基本内容.对一个不等式通过同解变形转化为熟悉的不等式是解不等式的一个重要方法.这两类不等式将在以后的数学学习中不断出现，所以需牢固掌握.

二、教学目标设计

1、掌握简单的分式不等式的解法.

2、体会化归、等价转换的数学思想方法.

三、教学重点及难点

重点简单的分式不等式的解法.

难点不等式的同解变形.

四、教学过程设计

一、分式不等式的解法

1、引入

某地铁上，甲乙两人为了赶乘地铁，分别从楼梯和运行中的自动扶梯上楼（楼梯和自动扶梯长度相同），如果甲的上楼速度是乙的2倍，他俩同时上楼，且甲比乙早到楼上，问甲的速度至少是自动扶梯运行速度的几倍.

设楼梯的长度为s ，甲的速度为v ，自动扶梯的运行速度为0v . 于是甲上楼所需时间为s v ，乙上楼所需时间为02

s v v +. 由题意，得02

s s v

v v <+. 整理的0122v v v

<+. 由于此处速度为正值，因此上式可化为022v v v +<，即02v v >.所以，甲的速度应大于自动扶梯运行速度的2倍.

2、分式不等式的解法

例1 解不等式：1232

x x +>-. 解：（化分式不等式为一元一次不等式组）

?10320x x -?或10320x x ->??-??或123x x >???

. 注意到1032x x -<-?10320x x -?或10320

x x ->??-

00a ab b >?>，00a ab b

. 由例1我们可以得到分式不等式的求解通法：

（1）不要轻易去分母，可以移项通分，使得不等号的右边为零.

（2）利用两数的商与积同号，化为一元二次不等式求解.

一般地，分式不等式分为两类：

（1）()()

0f x g x >（0<）?()()0f x g x >（0<）；（2）()()0f x g x ≥（0≤）?()()()()000

f x

g x g x ≥≤???≠??. [说明]

解不等式中的每一步往往要求“等价”，即同解变形，否则所得的解集或“增”或“漏”.由于不等式的解集常为无限集，所以很难像解无理方程那样，对解进行检验，因此同解变形就显得尤为重要.

高考数学高次分式不等式解法

课题：分式不等式高次不等式的解法 ⒈ 一元二次不等式与特殊的高次不等式解法例1 解不等式0)1)(4(<-+x x . 分析一：利用前节的方法求解；分析二：由乘法运算的符号法则可知，若原不等式成立，则左边两个因式必须异号，∴原不等式的解集是下面两个不等式组：???<+>-0401x x 与???>+<-0401x x 的解集的并集，即{x|? ??<+>-040 1x x } ∪?? ?>+<-0 40 1|{x x x }=φ∪{x|-4-0401x x 或? ??>+<-040 1x x ?x ∈φ或-40；解：①检查各因式中x 的符号均正；②求得相应方程的根为：-2，1，3； ③列表如下： ④由上表可知，原不等式的解集为：{x|-23}. 小结：此法叫列表法，解题步骤是：

①将不等式化为(x-x1)(x-x2)…(x-xn)>0(<0)形式（各项x的符号化“+”），令(x-x1)(x-x2)… (x-xn)=0，求出各根，不妨称之为分界点，一个分界点把（实数）数轴分成两部分，n个分界点把数轴分成n+1部分……； ②按各根把实数分成的n+1部分，由小到大横向排列，相应各因式纵向排列（由对应较小根的因式开始依次自上而下排列）； ③计算各区间内各因式的符号，下面是乘积的符号； ④看下面积的符号写出不等式的解集. 练习：解不等式：x(x-3)(2-x)(x+1)>0. {x|-13}. {x|-10(<0)形式，并将各因式x的系数化“+”；(为了统一方便) ②求根，并在数轴上表示出来； ③由右上方穿线，经过数轴上表示各根的点（为什么？）； ④若不等式（x的系数化“+”后）是“>0”,则找“线”在x轴上方的区间；若不等式是“<0”, 则找“线”在x轴下方的区间. 注意：奇过偶不过例3解不等式：(x-2)2(x-3)3(x+1)<0. 解：①检查各因式中x的符号均正； ②求得相应方程的根为：-1，2，3（注意：2是二重根，3是三重根）； ③在数轴上表示各根并穿线，每个根穿一次（自右上方开始奇过偶不过），如下图： ④∴原不等式的解集为：{x|-1

分式不等式教案

2.3分式不等式的解法上海市虹口高级中学韩玺一、教学内容分析简单的分式不等式解法是高中数学不等式学习的一个基本内容 .对一个不等式通过同解变形转化为熟悉的不等式是解不等式的一个重要方法这两类不等式将在以后的数学学习中不断出现，所以需牢固掌握二、教学目标设计 1、掌握简单的分式不等式的解法 ? 2、体会化归、等价转换的数学思想方法 . 三、教学重点及难点重点简单的分式不等式的解法? 难点不等式的同解变形? 四、教学过程设计一、分式不等式的解法 1、引入某地铁上，甲乙两人为了赶乘地铁，分别从楼梯和运行中的自动扶梯上楼（楼梯和自动扶梯长度相同），如果甲的上楼速度是乙的 2倍，他俩同时上楼，且甲比乙早到楼上，问甲的速度至少是自动扶梯运行速度的几倍? 设楼梯的长度为S ,甲的速度为V ,自动扶梯的运行速度为 V 0. S ,乙上楼所需时间为 V V o 整理的丄 - V 2V 0 +V 由于此处速度为正值，因此上式可化为2V 0 V 2V ,即V ? 2V 0 .所以, 甲的速度应大于自动扶梯运行速度的 2倍. 2、分式不等式的解法 X +1 例1解不等式： ?2. 3x —2 于是甲上楼所需时间为由题意，得 V o

』：0 3x -2 (X —1 >0 = (3x —2Xx —1)vO ,可以简化上述解法? 3x 一2 ：： 0 a a 另解：（利用两数的商与积同号（ O= ab ?0, O= ab ：：：0 ）化 b b 为一元二次不等式） 2 ^2 = 3x -2 X -1 ：：： 0 X <1 ,所以，原不等式的解集为',1 3 13 J 由例1我们可以得到分式不等式的求解通法：（1）不要轻易去分母，可以移项通分，使得不等号的右边为零（2）利用两数的商与积同号，化为一元二次不等式求解一般地，分式不等式分为两类： f （X ）（1） 0（ : ： 0）二 f X g X 0 （：： 0）； g X f （x ）" VC j f （χ）g （χp °（兰 °）（2） 0 （匕 0） ? g X g X =0 U 2= 1-2 0 = 3x —2 3x —2 3x -2 x-1 3x -2 ：：解：（化分式不等式为次不等式组）丄丄2 3x —2 3X —2 一2 2 3x -2 亠。 3x -2 X -1 :： 0 3x -2 0 或 x —1 0 3x-2 ：： 0 X : 1 2 或 X - 3 X 1 2 X 一 3 Ig I 或X 不存在? 所以，原不等式的解集为 31 -，即解集为 2,i x-10

分式不等式的解法

一不等式的解法 1 含绝对值不等式的解法（关键是去掉绝对值）利用绝对值的定义：（零点分段法）利用绝对值的几何意义：||x 表示x 到原点的距离 ||(0){|}x a a x x a =>=±的解集为 }|{)0(||a x a x a a x <<-><的解集为 }|{)0(||a x a x x a a x -<>>>或的解集为公式法：c b ax <+,与)0(>>+c c b ax 型的不等式的解法. 2 整式不等式的解法根轴法（零点分段法） 1）化简（将不等式化为不等号右边为0，左边x 的最高次项系数为正)； 2）分解因式； 3）标根（令每个因式为0，求出相应的根，并将此根标在数轴上。注意：能取的根打实心点，不能去的打空心）； 4）穿线写解集(从右到左，从上到下依次穿线。注意：偶次重根不能穿过)；一元二次不等式解法步骤： 1）化简（将不等式化为不等号右边为0，左边x 的最高次项系数为正)； 2）首先考虑分解因式；不易分解则判断?，当0?≥时解方程（利用求根公式） 3）画图写解集（能取的根打实心点，不能去的打空心） 3 分式不等式的解法 1）标准化：移项通分化为()0()f x g x >(或()0()f x g x <)；()0()f x g x ≥(或()0() f x g x ≤)的形式， 2）转化为整式不等式（组）()()0()()0()()00()0()()f x g x f x f x f x g x g x g x g x ≥?>?>≥??≠?； 4 指数、对数不等式的解法 ①当1a >时 ()()()()f x g x a a f x g x >?> log ()log ()()()0a a f x g x f x g x >?>> ②当01a <<时 ()()()()f x g x a a f x g x >?< log ()log ()0()()a a f x g x f x g x >?<< x = 0x x ≥ 0x x -<

分式不等式放缩、裂项、证明

放缩法的常见技巧（1）舍掉（或加进）一些项（2）在分式中放大或缩小分子或分母。（3）应用基本不等式放缩(例如均值不等式）。（4）应用函数的单调性进行放缩（5）根据题目条件进行放缩。（6）构造等比数列进行放缩。（7）构造裂项条件进行放缩。（8）利用函数切线、割线逼近进行放缩。使用放缩法的注意事项（1）放缩的方向要一致。（2）放与缩要适度。（3）很多时候只对数列的一部分进行放缩法，保留一些项不变（多为前几项或后几项）。（4）用放缩法证明极其简单，然而，用放缩法证不等式，技巧性极强，稍有不慎，则会出现放缩失当的现象。所以对放缩法，只需要了解，不宜深入。先介绍工具柯西不等式（可以通过向量表示形式记住即摸摸大于向量乘积）均值不等式调和平均数≤几何平均数≤算术平均数≤平方平均数绝对值三角不等式定理1：|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b| 推论1：|a1＋a2＋a3|≤|a1|＋|a2|＋|a3| 此性质可推广为|a1＋a2＋…＋an|≤|a1|＋|a2|＋…＋|an|．推论2：|a|－|b|≤|a－b|≤|a|＋|b| 定理2：如果a，b，c是实数，那么|a－c|≤|a－b|＋|b－c|，当且仅当(a－b)(b－c)≥0时，等号成立．常用放缩思想

这几个务必牢记不常见不常用的不等式这几个一般用不到，放的太大了，知道有印象就好了下面就是常用思路了，主要就是裂项部分

二项平方和 f（x）=（a1x-b1）^2+（a2x-b2）^2+……(anx-bn)^2 由f（x）≥0可得△小于等于0

1.分式不等式中的典范，典范中的典范，放缩、裂项、去等，步步精彩解析：步步经典，用笔化化就能明白思想，换元或许更直观，即令 t=1/（x+2）第一步意义--开不了方的，开方，并且可取等号第二步意义--开不了方的，开方，裂项，并且可取等号个人认为这俩个放缩，很犀利，没见过，看似难实则简单，看似简单实则难 2.构造+三角形★★★★ 平面内三点A、B、C，连接三点，令AB=c，AC=b，BC=a，求解析：构造，主要就是构造，b/c就是很明显的提示。三角形中两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。构造★★★★

分式不等式的解法基础测试题回顾.doc

分式不等式的解法一．学习目标： 1．会解简单的分式不等式。二．学习过程（一）基础自测 1．解下列不等式 (1)43107x x -<+ (2)－x 2＋7x >6 (3)()()015<+-x x . （二）尝试学习 2.解下列不等式（1）121 >+-x x （2）2x ＋11－x <0. (3)41 2+-x x ≥0 (4) x ＋5(x －1)2≥2

（三）巩固练习题 1.不等式 02 1<+-x x 的解集是 . 2.不等式 01 312>+-x x 的解集是（） .A }2131|{>-x x .D }31|{->x x （四）归纳总结 1．解分式不等式的基本方法是将其转化为与之同解的整式不等式或不等式组． 2．解分式不等式时，一定要等价变形为一边为零的形式，再化归为一元二次不等式(组)求解；若不等式含有等号时，分母不为零．即：（1）f (x )g (x )＞0?()()0>?x g x f （f (x )g (x ) <0?()()0

1．不等式 23--x x ≥0的解集是 . 2.不等式 0121≤+-x x 的解集是 3.不等式 042>+-x x 的解集是 4．不等式1x x -≥2的解集为（） .A [1,0)- .B [1,)-+∞ .C (,1]-∞- .D (,1](0,)-∞-+∞ 5．解下列不等式（1）2x ＋11－x <0 （2）x ＋12x －3≤1 四．作业解不等式：（1） 0324≤+-x x （2）321≥-+x x

一元二次不等式及分式不等式的解法

一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系如下表：判别式 Δ＝b 2－4ac Δ＞0 Δ＝0 Δ＜0 二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c (a ＞0)的图象一元二次方程ax 2＋bx ＋c ＝0 (a ＞0)的根有两相异实根 x 1，x 2(x 1＜x 2) 有两相等实根 x 1＝x 2＝－b 2a 没有实数根 ax 2＋bx ＋c ＞0 (a ＞ 0)的解集 {x |x ＞x 2或x ＜x 1} ? ?? ???x |x ≠－b 2a R ax 2＋bx ＋c ＜0 (a ＞ 0)的解集 {x |x 1＜x ＜x 2} ? ? 2．简单分式不等式的解法： 0)()(0) ()(>??>x g x f x g x f ； () 0()f x g x ≤?________________ 1．不等式x 2－3x ＋2＜0的解集为( )． A ．(－∞，－2)∪(－1，＋∞) B ．(－2，－1) C ．(－∞，1)∪(2，＋∞) D ．(1,2) 2．不等式2x 2－x －1＞0的解集是( )． A.????－12，1 B ．(1，＋∞) C ．(－∞，1)∪(2，＋∞) D .????－∞，－12∪(1，＋∞) 3．不等式9x 2＋6x ＋1≤0的解集是( )． A.? ??? ??x |x ≠－13 B.? ??? ??－13 C.? ?? ? ??x |－13≤x ≤13 D ．R 4．若不等式ax 2 ＋bx －2＜0的解集为? ?? ???x |－2＜x ＜14，则ab ＝( )． A ．－28 B ．－26 C ．28 D ．26 5．不等式ax 2＋2ax ＋1≥0对一切x ∈R 恒成立，则实数a 的取值范围为________．例题选讲：例2：求不等式12x 2－ax ＞a 2(a ∈R )的解集．例3：已知不等式ax 2＋4x ＋a ＞1－2x 2对一切实数x 恒成立，求实数a 的取值范围．

分式不等式放缩裂项证明

分式不等式放缩裂项证明 Last updated on the afternoon of January 3, 2021

放缩法的常见技巧（1）舍掉（或加进）一些项（2）在分式中放大或缩小分子或分母。（3）应用基本不等式放缩(例如均值不等式）。（4）应用函数的单调性进行放缩（5）根据题目条件进行放缩。（6）构造等比数列进行放缩。（7）构造裂项条件进行放缩。（8）利用函数切线、割线逼近进行放缩。使用放缩法的注意事项（1）放缩的方向要一致。（2）放与缩要适度。（3）很多时候只对数列的一部分进行放缩法，保留一些项不变（多为前几项或后几项）。（4）用放缩法证明极其简单，然而，用放缩法证不等式，技巧性极强，稍有不慎，则会出现放缩失当的现象。所以对放缩法，只需要了解，不宜深入。先介绍工具柯西不等式（可以通过向量表示形式记住即摸摸大于向量乘积）均值不等式调和平均数≤几何平均数≤算术平均数≤平方平均数绝对值三角不等式定理1：|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|? 推论1：|a1＋a2＋a3|≤|a1|＋|a2|＋|a3|? 此性质可推广为|a1＋a2＋…＋an|≤|a1|＋|a2|＋…＋|an|．推论2：|a|－|b|≤|a－b|≤|a|＋|b|?

定理2：如果a，b，c是实数，那么|a－c|≤|a－b|＋|b－c|，当且仅当(a－b)(b－c)≥0时，等号成立．常用放缩思想这几个务必牢记不常见不常用的不等式这几个一般用不到，放的太大了，知道有印象就好了下面就是常用思路了，主要就是裂项部分

二项平方和 f（x）=（a1x-b1）^2+（a2x-b2）^2+……(anx-bn)^2 由f（x）≥0可得△小于等于0

高中数学不等式的分类、解法(教资材料)

高中数学简单不等式的分类、解法一、知识点回顾 1.简单不等式类型：一元一次、二次不等式，分式不等式，高次不等式，指数、对数不等式，三角不等式，含参不等式，函数不等式，绝对值不等式。 2.一元二次不等式的解法解二次不等式时，将二次不等式整理成首项系数大于0的一般形式，再求根、结合图像写出解集 3三个二次之间的关系：二次函数的图象、一元二次方程的根与一元二次不等式的解集之间的关系(见复习教材P228) 二次函数的零点---对应二次方程的实根----对应二次不等式解集区间的端点 4.分式不等式的解法法一：转化为不等式组；法二：化为整式不等式；法三：数轴标根法 5.高次不等式解法法一：转化为不等式组；法二：数轴标根法 6.指数与对数不等式解法 a>1时)()()() (x g x f a a x g x f >?>； 0)()()(log )(log >>?>x g x f x g x f a a 0； )()(0)(log )(log x g x f x g x f a a < 7.三角不等式解法利用三角函数线或用三角函数的图像求解 8.含参不等式解法根据解题需要，对参数进行分类讨论 9.函数不等式解法利用函数的单调性求解，化为基本不等式（有时还会结合奇偶性） 10.绝对值不等式解法（后面详细讨论）二、练习：（1）2 3440x x -++>解集为（2 23x - << ）（一化二算三写）（2）213 022 x x ++>解集为（R ） (变为≤，则得?)（无实根则配方）三、例题与练习例1已知函数)()1()(b x ax x f +?-= ，若不等式 0)(>x f 的解集为)3,1(-，则不等式0)2(<-x f 的解集为 ),2 1()23,(+∞--∞ 解法一：由根与系数关系求出3,1-=-=b a ，得 32)(2++-=x x x f ，再得出新不等式，求解解法二：由二次不等式0)(>x f 的解集为)3,1(-得 0)(+n mx 的解集为（m, n ）=（-4，-5），解集为)4 5 ,(--∞ 例2：不等式 22 32 x x x -++≥0的解集是_____．答案：（-2，-1）∪[2，+∞）法一：化为不等式组法二：数轴标根法法三：化为整式不等式（注意等价性）变式2：不等式0332 3<+--x x x 的解集为 . 答案：)1,()3,1(--∞ 例3：解关于x 的不等式ax x ax -≥-222 分析：化为02)2(2 ≥--+x a ax ，考虑分类标准：①a 与0的关系② a 2 与-1的关系变式3：①解关于x 的不等式ax 2－(a ＋1)x ＋1<0 解:原不等式可化为（ax-1）（x-1）<0 当a<0时，原不等式解集为),1()1 ,(+∞-∞ a 当a=0时，x-1>0, 原不等式解集为(1,+ ∞) 当0

专题二、分式不等式的解法

（一）分式不等式：型如： 0)()(>x x f ?或0) () (??>x x f x x f ?? （3）0)()(0) ()(-+x x 方法一：等价转化为：方法二：等价转化为： ???>->+02301x x 或? ??<-<+02301x x 0)23)(1(>-+x x 变式一： 02 31 ≥-+x x 等价转化为：? ? ?≠-≥-+0230 )23)(1(x x x 比较不等式0231<-+x x 及02 31≤-+x x 的解集。（不等式的变形，强调等价转化，分母不为零）

练一练：解关于x 的不等式 051)1(>--x x 3532 )2(≤-x 例1、解关于x 的不等式： 23 2 ≥+-x x 解： 023 2 ≥-+-x x 03) 3(22≥++--x x x 即， 038 ≥+--x x 03 8 ≤++x x （保证因式分解后，保证一次项前的系数都为正）等价变形为：? ? ?≠+≤++030 )3)(8(x x x ∴原不等式的解集为[)3,8-- 例2、解关于x 不等式 23 28 2<+++x x x 方法一：322 ++x x 恒大于0，利用不等式的基本性质方法二：移项、通分，利用两式同号、异号的充要条件，划归为一元一次或一元二次不等式。例3、解关于x 的不等式：1≥x a 解：移项 01≥-x a 通分 0≥-x x a 即，0≤-x a x 等价转化为，?? ?≠≤-0 )(x a x x 当a>0时，原不等式的解集为],0(a 当a<0时，原不等式的解集为)0,[a 当a=0时，原不等式的解集为φ

初中不等式分式与分式方程

不等式分式与分式方程【考纲说明】 1. 了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行分式的加、减、乘、除、乘方运算；能够根据具体问题数量关系列出简单的分式方程，会解简单的可化为一元一次方程的分式方程； 2. 利用二次根式的概念及性质进行二次根式的化简，运用二次根式的加、减、乘、除法的法则进行二次根式的运算．【趣味】【知识梳理】一．不等式部分考点一、不等式的相关概念 1．不等式用不等号连接起来的式子叫做不等式．常见的不等号有五种：“≠”、“＞” 、“＜” 、“≥”、“≤”． 2．不等式的解与解集不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解．不等式的解集：一个含有未知数的不等式的解的全体，叫做不等式的解集．不等式的解集可以在数轴上直观的表示出来，具体表示方法是先确定边界点：解集包含边界点，是实心圆点；不包含边界点，则是空心圆圈；再确定方向：大向右，小向左. 3．解不等式求不等式的解集的过程或证明不等式无解的过程，叫做解不等式. 要点诠释：不等式的解与一元一次方程的解是有区别的：不等式的解是不确定的，是一个围，而一元一次方程的解则是一个具体的数值．考点二、不等式的性质性质1：不等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变，即如a＞b，那么a±c＞b±c．性质2：不等式两边乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变，即如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc（或a c ＞ b c ）．性质3：不等式两边乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变，即如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc（或a c ＜ b c ）．

004分式不等式及简单的绝对值不等式的解法

高三数学序号004 高三年级班教师方雄飞学生分式不等式及简单的绝对值不等式的解法学习目标 1、知识与技能：会求简单的分式不等式、简单的含绝对值不等式以及简单的高次不等式。 2、过程与方法：通过知识点与实例巩固复习，体会数形结合及转化的思想在解题中的应用 3、情感态度与价值观：培养认真参与、积极交流的主体意识和乐于思考、踏实肯学的精神。学习重点：绝对不等式与分式不等式的方法与步骤；难点：注意数形结合和等价转化的思想在解题中的应用教学过程一、知识归纳 1、分式不等式的解法思路是：“分式不等式??→?转化整式不等式”；主要方法有：分类讨论、转化为整式即: ?>0)()(x g x f ?≥0)() (x g x f 同理： ?<0)()(x g x f ?≤0) () (x g x f 2、简单的含绝对值不等式思路是：“去掉绝对值符号”；方法：平方法、定义法（讨论法）、几何意义法（等价变形）即：a x a x a a x -<>?>>或)0(； a x a a a x <<-?><)0( 推广：?>≠>-)0,0(c a c b ax c b ax c b ax -<->-或 ?>≠<-)0,0(c a c b ax 3、简单的高次不等式的解法：标根法思路：（1）、把不等式变形为一边是一次因式的积，另一边是0的形式；（2）、各因式中x 的系数全部变为1，约去偶次因式；（3）、把各个根从小到大依次排好标出，从右上方向左下方“穿针引线”；（4）、严格检查因式的根（特别是约去的偶次因式的根）是否在解集内；二、例题讲解题型1 分式不等式的解法例1、解不等式：（1）、1213≥--x x （2）、05 46 52 2>--++x x x x ；方法点拨1：解分式不等式的步骤：（1）先化为标准型，即 )0(0) () (<>或x g x f ；（2）转化为整式不等式；（3）解不等式时应注意“系数符号、不等号的方向以及考虑分母不为零” 练习1、解不等式：（1）、021≤-x （2）、021 2>--x x （3）21≤+x x （4）、22 06 x x x x +<+- 题型2 绝对值不等式的解法例2、解不等式：（1）392≥-x ；（2）125x x -++< 练习2、解不等式：（1）、12≤+x （2）、311<+

分式不等式教案

2.3分式不等式的解法上海市虹口高级中学韩玺一、教学内容分析简单的分式不等式解法是高中数学不等式学习的一个基本内容.对一个不等式通过同解变形转化为熟悉的不等式是解不等式的一个重要方法.这两类不等式将在以后的数学学习中不断出现，所以需牢固掌握. 二、教学目标设计 1、掌握简单的分式不等式的解法. 2、体会化归、等价转换的数学思想方法. 三、教学重点及难点重点简单的分式不等式的解法. 难点不等式的同解变形. 四、教学过程设计一、分式不等式的解法 1、引入某地铁上，甲乙两人为了赶乘地铁，分别从楼梯和运行中的自动扶梯上楼（楼梯和自动扶梯长度相同），如果甲的上楼速度是乙的2倍，他俩同时上楼，且甲比乙早到楼上，问甲的速度至少是自动扶梯运行速度的几倍. 设楼梯的长度为s ，甲的速度为v ，自动扶梯的运行速度为0v . 于是甲上楼所需时间为 s v ，乙上楼所需时间为02 s v v + . 由题意，得 2 s s v v v < +. 整理的 0122v v v <+. 由于此处速度为正值，因此上式可化为022v v v +<，即02v v >.所以，甲的速度应大于自动扶梯运行速度的2倍. 2、分式不等式的解法例1 解不等式： 1 232 x x +>-.

解：（化分式不等式为一元一次不等式组） 1232x x +>-?12032x x +->-?()51032 x x -->-?1 032x x -<- ?10320x x -?或10320x x ->??-??或12 3x x >?? ??或 10 320 x x ->?? -?>，00a ab b -?12032x x +->-?()51032 x x -->-?1 032x x -<- ?()()3210x x --（0<）?()()0f x g x >（0<）；（2） ()()0f x g x ≥（0≤）?()()()()000 f x g x g x ≥≤??? ≠??.

分式不等式与简单高次不等式的解法

《分式不等式与简单高次不等式的解法》导学案内容：课时： 1 年级：高二学习目标 1.掌握分式不等式向整式不等式（或不等式组）的转化方法； 2.会将高次不等式转化为一次、二次不等式求解； 3.能熟练运用“穿针引线”法求高次不等式的解。自主预习（课前）（Ⅰ）走进教材预习完成，分小组课堂展示预习成果！（5分钟） 1.将分式不等式等价转化为整式不等式 ① 0) ()(>x g x f ?_______或________ ，② 0)()(x g x f ?____________________， ② 0) ()( 0 。新知学习（课堂）（25分钟）小组自主学习，合作探究、交流讨论、分组展示，教师点拨。例1.解不等式（x+4）（x+5）2（x-2）3< 0的解集。谈谈心得：。 1．若a

不等式知识点及其解题技巧

不等式知识点及其解题技巧 1、不等式的性质：（1）同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若，则（若，则），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减；（2）左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若，则（若，则）；（3）左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若，则或（4）若，，则；若，，则。如（1）对于实数中，给出下列命题：①；②； ③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，则。其中正确的命题是______（答：②③⑥⑦⑧）；（2）已知，，则的取值范围是______（答：）；（3）已知，且则的取值范围是______（答：） 2. 不等式大小比较的常用方法：（1）作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果；（2）作商（常用于分数指数幂的代数式）；（3）分析法；（4）平方法；（5）分子（或分母）有理化；（6）利用函数的单调性；（7）寻找中间量或放缩法；(8)图象法。其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。如（1）设，比较的大小（答：当时，（时取等号）；当时，（时取等号））；（2）设，，，试比较的大小（答：）；（3）比较1+与的大小（答：当或时，1+＞；当时，1+＜；当时，1+＝） 3. 利用重要不等式求函数最值时，你是否注意到：“一正二定三相等，和定积最大，积定和最小”这17字方针。如（1）下列命题中正确的是A 、的最小值是2 B 、的最小值是 2 C 、的最大值是 D 、的最小值是（答：C ）；（2）若，则的最小值是______（答：）；（3）正数满足，则的最小值为______（答：）； ,a b c d >>a c b d +>+,a b c d >-0,0a b c d >>>>ac bd >0,0a b c d >><0a b >>n n a b >0ab >a b >11a b <0ab 11a b >c b a ,,22,bc ac b a >>则若b a bc ac >>则若,2222,0b ab a b a >><<则若b a b a 11,0<<<则若b a a b b a ><<则若, 0b a b a ><<则若,0b c b a c a b a c ->->>>则若,011,a b a b > >若0,0a b ><11x y -≤+≤13x y ≤- ≤3x y -137x y ≤-≤c b a >>,0=++c b a a c 12,2??-- ?? ?0,10>≠>t a a 且21log log 21+t t a a 和1a >11log log 22 a a t t +≤1t =01a <<11log log 22a a t t +≥1t =2a >12 p a a =+-2422-+-=a a q q p ,p q >3log x )10(2log 2≠>x x x 且01x <<43x > 3log x 2log 2x 413x <<3log x 2log 2x 43 x =3log x 2log 2x 1y x x =+ 2y =423(0)y x x x =-->2-423(0)y x x x =-->2-21x y +=24x y +,x y 21x y +=y x 11+3+