BUFG和IBUFG的使用

BUFG,IBUFG的使用

目前，大型设计一般推荐使用同步时序电路。同步时序电路基于时钟触发沿设计，对时钟的周期、占空比、延时和抖动提出了更高的要求。为了满足同步时序设计的要求，一般在FPGA设计中采用全局时钟资源驱动设计的主时钟，以达到最低的时钟抖动和延迟。FPGA 全局时钟资源一般使用全铜层工艺实现，并设计了专用时钟缓冲与驱动结构，从而使全局时钟到达芯片内部的所有可配置单元(CLB)、I/O单元(IOB)和选择性块RAM(Block Select RAM)的时延和抖动都为最小。为了适应复杂设计的需要，Xilinx的FPGA中集成的专用时钟资源与数字延迟锁相环(DLL)的数目不断增加，最新的Virtex II器件最多可以提供16个全局时钟输入端口和8个数字时钟管理模块(DCM)。

与全局时钟资源相关的原语常用的与全局时钟资源相关的Xilinx器件原语包括：IBUFG、IBUFGDS、BUFG、BUFGP、BUFGCE、BUFGMUX、BUFGDLL和DCM等，如图1所示。

1. IBUFG即输入全局缓冲，是与专用全局时钟输入管脚相连接的首级全局缓冲。所有从全局时钟管脚输入的信号必须经过IBUF元，否则在布局布线时会报错。IBUFG支持AGP、CTT、GTL、GTLP、HSTL、LVCMOS、LVDCI、LVDS、LVPECL、LVTTL、PCI、PCIX 和SSTL等多种格式的IO标准。

G 单

2. IBUFGDS是IBUFG的差分形式，当信号从一对差分全局时钟管脚输入时，必须使用IBUFGDS作为全局时钟输入缓冲。IBUFG支持BLVDS、LDT、LVDSEXT、LVDS、LVPECL和ULVDS等多种格式的IO标准。

3. BUFG是全局缓冲，它的输入是IBUFG的输出，BUFG的输出到达FPGA内部的IOB、CLB、选择性块RAM的时钟延迟和抖动最小。

4. BUFGCE是带有时钟使能端的全局缓冲。它有一个输入I、一个使能端CE和一个输出端O。只有当BUFGCE的使能端CE有效(高电平)时，BUFGCE才有输出。

5. BUFGMUX是全局时钟选择缓冲，它有I0和I1两个输入，一个控制端S，一个输出端O。当S为低电平时输出时钟为I0，反之为I1。需要指出的是BUFGMUX的应用十分灵活，I0和I1两个输入时钟甚至可以为异步关系。

6. BUFGP相当于IBUG加上BUFG。

7. BUFGDLL是全局缓冲延迟锁相环，相当于BUFG与DLL的结合。BUFGDLL在早期设计中经常使用，用以完成全局时钟的同步和驱动等功能。随着数字时钟管理单元(DCM)的日益完善，目前BUFGDLL的应用已经逐渐被DCM所取代。

8. DCM即数字时钟管理单元，主要完成时钟的同步、移相、分频、倍频和去抖动等。DCM 与全局时钟有着密不可分的联系，为了达到最小的延迟和抖动，几乎所有的DCM应用都要使用全局缓冲资源。DCM可以用Xilinx ISE软件中的Architecture Wizard直接生成。

全局时钟资源的使用方法全局时钟资源的使用方法(五种)

1：IBUFG + BUFG的使用方法：

IBUFG后面连接BUFG的方法是最基本的全局时钟资源使用方法，由于IBUFG组合BUFG 相当于BUFGP，所以在这种使用方法也称为BUFGP方法。

2. IBUFGDS + BUFG的使用方法：

当输入时钟信号为差分信号时，需要使用IBUFGDS代替IBUFG。

3. IBUFG + DCM + BUFG的使用方法：

这种使用方法最灵活，对全局时钟的控制更加有效。通过DCM模块不仅仅能对时钟进行同步、移相、分频和倍频等变换，而且可以使全局时钟的输出达到无抖动延迟。

4. Logic ＋BUFG的使用方法：

BUFG不但可以驱动IBUFG的输出，还可以驱动其它普通信号的输出。当某个信号(时钟、使能、快速路径)的扇出非常大，并且要求抖动延迟最小时，可以使用BUFG驱动该信号，使该信号利用全局时钟资源。但需要注意的是，普通IO的输入或普通片内信号进入全局时钟布线层需要一个固有的延时，一般在10ns左右，即普通IO和普通片内信号从输入到BUFG输出有一个约10ns左右的固有延时，但是BUFG的输出到片内所有单元(IOB、CLB、选择性块RAM)的延时可以忽略不计为“0”ns。

5．Logic + DCM + BUFG的使用方法：

DCM同样也可以控制并变换普通时钟信号，即DCM的输入也可以是普通片内信号。使用全局时钟资源的注意事项全局时钟资源必须满足的重要原则是：使用IBUFG或IBUFGDS 的充分必要条件是信号从专用全局时钟管脚输入。换言之，当某个信号从全局时钟管脚输入，不论它是否为时钟信号，都必须使用IBUFG或IBUFGDS；如果对某个信号使用了IBUFG 或IBUFGDS硬件原语，则这个信号必定是从全局时钟管脚输入的。如果违反了这条原则，那么在布局布线时会报错。这条规则的使用是由FPGA的内部结构决定的：IBUFG和IBUFGDS的输入端仅仅与芯片的专用全局时钟输入管脚有物理连接，与普通IO和其它内部CLB等没有物理连接。另外，由于BUFGP相当于IBUFG和BUFG的组合，所以BUFGP 的使用也必须遵循上述的原则。

全局时钟资源的例化方法

全局时钟资源的例化方法大致可分为两种：

一是在程序中直接例化全局时钟资源；

二是通过综合阶段约束或者实现阶段约束实现对全局时钟资源的使用；

第一种方法比较简单，用户只需按照前面讲述的5种全局时钟资源的基本使用方法编写代码或者绘制原理图即可。

第二方法是通过综合阶段约束或实现阶段的约束完成对全局时钟资源的调用，这种方法根据综合工具和布局布线工具的不同而异。

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IBUFDS、IBUFGDS和OBUFDS都是差分信号缓冲器，用于不同电平接口之间的缓冲和转换。IBUFDS 是差分输入的时候用，OBUFDS是差分输出的时候用，而IBUFGDS则是时钟信号专用的输入缓冲器。

下面详细说明：

IBUFDS

Differential Signaling Input Buffer with Selectable I/O Interface

//差分输入时钟缓冲器

IBUFDS是一个输入缓冲器，支持低压差分信号（如LVCMOS、LVDS等）。在IBUFDS 中，一个电平接口用两个独特的电平接口（I和IB）表示。一个可以认为是主信号，另一个可以认为是从信号。主信号和从信号是同一个逻辑信号，但是相位相反。

Verilog Instantiation Template

IBUFDS instance_name (.O (user_O),

.I (user_I),

.IB (user_IB));

IBUFGDS

Dedicated（专用的） Differential Signaling Input Buffer with Selectable I/O Interface

//专用差分输入时钟缓冲器

IBUFGDS是一个连接时钟信号BUFG或DCM的专用的差分信号输入缓冲器。在IBUFGDS中，一个电平接口用两个独立的电平接口（I和IB）表示。一个可以认为是主信号，另一个可以认为是从信号。主信号和从信号是同一个逻辑信号，但是相位相反。

* The dash (-) means No Change.

Verilog Instantiation Template

IBUFGDS instance_name (.O (user_O),

.I (user_I),

.IB (user_IB));

OBUFDS

Differential Signaling Output Buffer with Selectable I/O Interface

//差分输出时钟缓冲器

OBUFDS是一个输出缓冲器，支持低压差分信号。OBUFDS隔离出了内电路并向芯片上的信号提供驱动电流。它的输出用O和OB两个独立接口表示。一个可以认为是主信号，另一个可以认为是从信号。主信号和从信号是同一个逻辑信号，但是，相位相反。

Verilog Instantiation Template

OBUFDS instance_name (.O (user_O),

.OB (user_OB),

.I (user_I));

关于scl 90的测验计分方法以及分数解释

关于scl 90的测验计分方法以及分数解释 2011-06-13 13:55:48| 分类：其他| 标签：|字号大中小订阅 为了用这个量表，查了半天资料。结果发现很多网页上都是有误或者是没有把0-4分与是1-5分这两种计分方法区别开。不同计分方式本质上没有区别，但是对于要用这个量表又没有太多时间去研究是怎么回事的人却是造成了一些麻烦和不解。我这里用的是1-5分计分的。 《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。本测验适用对象为16岁以上的用户。可以评定一个特定的时间，通常是评定一周时间。 一、SCL-90理论背景： SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上，于1975年编制而成的。曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上，分别制定了最新的不同年龄群的常模，并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。 二、测验目的： 本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。 三、测验功能：

第三单元信度与测验分数的解释

第三单元信度与测验分数的解释 一、解释真实分数与实得分数的相关。 信度系数（0-1.00）可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的，如，当rxx=0.90时，即表示所得分数中有90%的变异是由真分数造成的，仅10%是来自测验的误差。 二、确定信度可以接受的水平。 一个测验究竟信度多高才合适：一般原则是：当rxx〈 0.70 时,测验不能用于对个人进行评价和预测,而且不能作团体比较.新编的测验信度应高于原有的同类测验或相似测验。 三、解释个人分数的意义。 1、估计真实分数的范围。 2、了解实得分数再测时可能的变化情形。 人们一般采用95%的概率水平，其置信区为： X-1.96SE＜XT≤X+1.96SE S X为所得分数的标准差，r xx为测验的信度,SE为标准误。 表示大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE范围内,或有5%的可能性落在范围之外. 例：IQ为100，是否反应真实水平？ 四、比较不同测验分数的差异。 即比较两个人不同分数的差别和同一受测者在两个测验上的差别。这是差异分数的标准误的问题。计算公式：

S为两个测验的标准差，r xx和r yy分别为两个测验的信度。 例：某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88. 计算得SEd=7.5，所以被试的差异分数110-102=8是不显著的. 第四单元影响信度的因素 一、样本特征 （一）样本团体异质性的影响。 若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。 （二）样本团体平均能力水平的影响。 对于不同水平的团体，题目具有不同的难度每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。 二、测验长度 在一个测验中增加同质的题目可以使信度提高。 1、测验越长，测验的测题取样或内容取样就越具有代表性。 2、测验越长，被试的猜测因素影响就越小。 三、时间间隔

明尼苏达多相人格测验 说明及分数解释

在多想个性测验报告中，如果某个分量表的标准分在70以上（美国常模），或标准分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 HS量表，反映被试者对身体功能的不正常关心，得分高者及时身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。 Pd量表，可反映被试者性格的偏离。高分数的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。在精神科的患者中，多诊断为，包括和被动攻击性人格。 Pt量表，高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。 Sc量表，高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。 Ma量表，高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 5 14 8 10 36 24 28 34 16 31 29 18 42 T分 47 50 39 53 70 54 71 66 58 67 56 49 61 首先需要说的是，MMPI作为专业的量表，其解释需要专业人员结合相关的信息来进行。特别是有些量表的名称与量表所测量的内容有较大的出人，容易导致误解、误判、误读。对量表的基本解读：原始分数只是量表直接的得分，不用于解释，T分才是解释的依据。 按照我国的常模标准，T分得分在60分以上（后十项量表），可能有某种心理偏离的现象。看起来，你有几项超标，不过，测评只是一种检测方式，真正的结果还是需要由专业的医师/进行综合判断。 下面只是各项指标的简述，仅供参考。如果对自己还是有担心，建议你到正规的医院或者心理咨询机构进行检查。 前面几个与测量效度有关的项目： 1、Q（疑问），对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或无回答的得分。高得分者表示逃避现实。【这个你给的数据里面没有】 2、L（说谎），高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，连每个人都具有的细小短处也不承认。L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。 3、F（诈病），分数高表示被试不认真、理解错误，表现出一组无关的症状，或在伪装疾病。 4、K（校正），是对测验态度的一种衡量，需要根据这个表修正前面的临床量表的得分。 后十项的解释： 1、HS（疑病），反映被试者对身体功能的不正常关心。得分高者及时身体无病，也总觉得身体欠佳，表现疑病倾向。

APICS考试的分数解释

CPIM/CIRM考試成績計算方式 什麼是級別？ 級別為根據一個比例或基準，當作測量基準而建立的一組數字。在測驗上，如CPIM及CIRM認證考試，級別可用來報告其考試成績。 為何要使用級別呢？ 一個級別可為考生提供一個準則以供參考，並可直接針對某次考試成績相互比較。(「某次考試」指某天某科考試。) 不同考試的成績若使用相同的級別也可拿來作比較。若使用其原始分數(答對幾題)來作類似的比較則會相當的困難，因這些考試可能考題題數不同、其所需答對方可通過考試的題數也會不同。 首先，會提供一個適用於所有學程模組的級別準則給考生。在CPIM考試裡，在265到330級分中，通過考試的級分為300分。在CIRM考試裡，從160到240級分，通過考試的級分為200分。與答對題數有關係的最低原始分數，在需通過APICS某X考試的最低分數，與需通過APICS 某Y考試所需的最低分數，並不一樣，因有些考試比其他還要難。然而，要通過這兩個考試的最低成績卻是相同的。在此註明每個模組的內容及困難度皆不同。例如，當APICS某X考試裡最難的考題需要高難度的思考及複雜的計算題，APICS某Y考試裡最難的考題可能僅需作一個簡單的演算。 第二，如何提報分數讓考生可將這次考試跟其他次考試相作比較是很重要的。考生想要知道跟上次考試相比，有進步多少。若他們未通過第一次考試，他們想知道還差多少。若他們未通過第二次考試，他們的成績起碼需要有進步以示鼓勵。在所有考試裡，維持相同的提報分數方式可讓考生將所考的考試相互作比較。切記，有些考試，因考題為隨機抽選，跟其他次考試相較之下，或許會偏難或簡單。根據難易度而調整的級別就是要提供適合相同程度表現的相同標準分數。 同樣一份考卷若有不同出題的方式，會有何影響呢？ 每次考試，皆有不同組合的考題出現。以BOK為出題基準跟單獨題目集相較之下，範圍更廣。當推出該模組考試時，就是為該模組BOK的範本。不可能跟每位考生詢問所有針對該主題裡，會有哪些潛在問題。反之，是從大題庫裡抽取出一個含有該模組各個層面的範本來設計考題。在每個範圍裡皆有其特地的要旨。題庫裡的每題皆有其機會被納入考題裡。這可以幫助確保此考試對所有考生是公平的。不論他們是報考那一梯次考試，所有考生皆有機會表現其能力。 因每次每模組考試皆為不同組合的考題，考生第一次報考的考題皆會與下一次所報考的考題不同。雖然已嚴謹確保每次考試範圍及其難易度皆相同，也有可能會發生變化。

考试成绩分析名词解释

考试成绩分析名词解释：区分度，标准差，难度系数 区分度 区分度是高考试题分析的一个指标，反映了试题对考生素质的区分情况。其数值在-1～1之间，数值越高，说明试题设计的越好。 区分度参数含义 反应一个题目的鉴别能力，由其可得到三方面的信息：题目能否有效的测量或预测所要了解的某些特性或正态；题目能否与其他题目一致的分辩被试；以及被试在该题的得分和测验总分数间的一致性如何。区分度取值介于（-1，+1）。 输入 高分组（即得分最高的27%）被试在该题上的通过率（PH），低分组（即得分最低的27%）被试在该题上的通过率（PD） 操作 D＝PH－P L PH：等于“假设被试群体是高分组时算出来的难度值” P L：等于“假设被试群体是低分组时算出来的难度值” 输出 区分度（D） 区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。区分度是衡量题目质量的主要指标之一，是筛选题目的依据。如果测试的区分度高，则该测试的信度必然理想，因此提高区分度是提高测试信度的方法。测题的区分度和难度关系也很密切。太难、太易的题目，区分度都不很好．只有中等难度的题，区分度才比较好。 试题难度系数 1. 事先可以对试题的难度系数进行估计。但是一套试题的难度系数最终要考完以后才能知道。具体算法是用参加考试的人平均分除以试题的总分，或者用参加考试的人的总得分除以所有试卷的总分也一样。其数值在0～1之间，数值越高，说明试题越简单。 对一道题来说，也是这样，比如一道题是4分，共有100个人参加考试，其中30人做对了，得4分，50人半对，得2分，那么参考人共得30*4+50*2=220分，再除以总分400分，得到难度系数0.55 2.“难度系数”也可以理解成“容易度系数”。一道10分的试题如果难度系数为0.5，可以理解为这道10分的试题平均得分为5分。“参考样题”中，将每一道样题的难度系数都公布了，样题是过去几年的高考试题，难度系数是北京高考后测量的结果，十分准确，具有很高的可信度。考生为什么要研究每道试题的难度系数？《考试说明》中明确表示：“试卷由容易题、中等试题、难题组成，并以中等试题为主，总体难度适当。”一般来说高考试卷易中难试题的比例为2:6:2或3:5:2，过去的《考试说明》一直是这样表述的，现在的表述是“以中等试题为主”，但数据上，没有什么变化，中低档试题占八成，750分占600分。那么什么是中低档试题呢？一般来说难度系数在0.4－0.7的试题为中等试题，低于0.4的为难题，高于0.7的为容易题。 标准差 标准差(Standard Deviation) 也称均方差(mean square error) 各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均数，它是离差平方和平均后的方根。用σ表示。