学会做人学会学习学会生活(1)
会学习、会做人、会生活的现代中学生
首先，我们在对学生进行心理健康教育与疏导时，充分注意利用高中生多数时间是在校集中学习这一特点，充分发挥这一群体和集中性优势，遵循示范性、活动性、引导性、合力性等原则。我们在教育与疏导工作中充分注意营创团结、民主、友好、文明的积极向上的氛围，让学生共同的在不知不觉中，潜移默化地接受教育与疏导。
（一）示范性原则。“学高为师，身正为范”。在学校，教师是学生接触最多的除家长外的成年人，教师是学生心目中的偶像，是楷模，是榜样。教师的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好、乃至一言一行、一举一动，都将给学生带来直接的影响。因此，教师应加强自身的修养，以身作则，率先垂范，我们教师不仅要传授好知识，而且要重视学生的内在人格和心理的进步，做好学生的导航员，尽量减少学校教育的消极影响。
（二）活动性原则。初中阶段的学生精力旺盛，朝气蓬勃，充满了活力。我们学校从学生的身心发展需要着想，根据学生的生理心理特征，广泛地开展有益于学生身心健康的活动，在活动中锻炼学生，在活动中教育学生，在活动中陶冶学生。而学生在课业的重负下，他们也渴盼有更多的机会锤炼与体现自我，松驰神经。我们就将心理健康教育与辅导与各种活动有机结合，在学生的活动兴趣中去发现问题，解决问题，以达到心理疏导之目的。
（三）弓I导性原则。高中阶段的学生心理正走向成熟，走向独立，我们在教育与疏导时注意多从下面激励、鞭策、正确引导学生的发
展方向，尊重学生、帮助学生、鼓励学生，树立其自尊心和自信心，帮助他们正确地认识自我，评价自我。并注意教育与疏导的方式方法、手段策略，以便教育与疏导获得最佳效果。
（四）合力性原则。这里主要是指对学生的心理健康教育与辅导，应注意学校、学生、家庭、社会等几方面相互配合、相互支持、相互统一，以形成教育的合力，以使心理疏导能达到事半功倍之效果。
其次，我们制定了心理健康教育和咨询辅导的计划，培训了专门的心理咨询教师，设立了学生心理咨询室，设置了知心话信箱，安排了学生心理测试，建立了学生心理档案，对学生开设了心理健康指导课和讲座，建立家长联络小组。
我们对学生心理咨询辅导主要采取了以下几种方法：
一、传授给学生一定的心理自我调节技巧。通过心理健康教育讲座，利用校广播站和黑板报、橱窗等宣传工具，向学生介绍心理自我疏导常识，让学生掌握一定的心理自我调节技巧，组织学生开展互助式心理疏导，让学生互相支持、互相理解、互相交流、互相尊重、
互相启发、互相鼓励、互相疏导。取得了自我调节，平衡心理的较好效果。
二、谈话交流法。谈话交流法也是我们在心理疏导中较常使用的一种方法。每个学生的具体情况各异，表现出的心理问题也就千差万别，要解决这样一些复杂多样的具体特殊的心理问题就必须通过个别的谈心与疏导，让其不良情绪得以渲泄，减轻心理负荷，有意识、有目的的提高其心理素质。谈话可以面对面地谈心，交换意见，也可以以书信
的形式进行心灵的沟通。
三、情境教育法。在教学上我们讲“寓教于乐”，在心理疏导上，我们也充分利用学校教育的自身特点和学生的心理生理特征，寓疏导于活动之中，通过有意识的场景设置，让学生置身于丰富的活动之中，获得切实感受，通过有目的的引导，使心理健康教育渗透到每一门学科，每一项活动之中。为规范办学，学校对课时进行了调整，开设了一系列的课外活动课，如写作兴趣小组、书画小组、体育活动小组等。德育处、团委会、少先队，学生会还配合学校开展了一系列的文体活动，如师生球类友谊赛、拔河比赛、演讲比赛、爱国歌曲卡拉0K赛、书画大赛、等等。为心理疏导创设情境，对学生心理施加积极的影响，以促进学生的心理健康发展。
由于心理障碍产生的原因是复杂多样的，且每个人的具体情况也各不相同。所以，我们在进行心理咨询辅导时不是刻意按某种模式来进行，而是调动一切积极因素，灵活机动，各方面协调配合，关心支持，创设一个良好的心理发展环境，使我们学校能培养出更多的高层次、高素质、身心健康的社会主义建设事业的建设者和接班人。
《中共中央国务院关于进一不加强和进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作。教育部在《实施意见》中把班主任队伍建设列为重要内容。要求制定《班主任工作条例》，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。可见，班主任在学校教育教学工作中的重要性，而社会发展的今天更加需要能适应新课程理念下的全新班级管理的新型班主任出
现。
新课程改革是一场深层次、全方位的教育革命。它并不仅仅限于文化知识的课堂教学，更应包括班级管理及德育教育，它对班主任既是智慧与创造的挑战，又是自我发展的新机遇。这是时代的要求，也是社会期望。班主任是班集体的组织者、指导者和领导者，他的思想道德面貌，他的世界观、人生观和价值观，他对教育的信念与追求，他对学生的期望，他对传统文化与外来文化的认同与去取舍等，无不渗透在他对班级管理之中。班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，尤其需要科学的先进的教育思想的指导。班主任必须学会不断反思，不断更新组织管理班集体建设的理念，与时俱进，追求较高境界的人格品质，这样才能号准时代的脉搏，着眼未来，采取科学的方式方法，构建良好的班级集体。全面提高学生素质，培养会学习、会做人、会生活的现代中学生。
一、建立以学生为本，一切为了学生”，关注学生全面、健康发展的全新教育管理理念
以人为本，一切为了学生”的新课程理念要求对学生管理的人性化。因为班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大。班级也是一个与学生的学习、生活关系最密切、影响最深的小社会”每个学生应是课堂社会”的主人，班级社会”的公民”因而在班级管理中就应确定学生在班级中的主人翁
地位，尊重学生的人格，珍视学生的个性，真正使他们享受到民主、平等、自由的权利，从而唤起和激发他们参与班级民主管理的社会责任感、使命感和义务感。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。因此，作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的班级管理，才有助于培养学生的综合素质。尤其在深化素质教育、提倡创新教育积极推行新课程改革的今天，更迫切需要班主任在班级管理中必须突破以教师为中心”的保姆式” 警察式”裁判式”的传统管理模式。建立以学生为中心”倡导以人为本”还给学生一个有利于其自身全面发展的人性空间，推行人性化管理。
把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。作为班级管理者的班主任要看重一个个鲜活的生命个体，看重一个个需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐教育的本质。班主任应该注意发现学生身上的闪光点，每一个学生都有许多优点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。教师要把学生真正当成人，当成正在学习成做社会人的人，当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习主体、当成正在学习选择、学习提高社会责任的未来的国家的主人。
1注重学生的心理健康，关注学生的全面发展
青春年少是人最宝贵得黄金时代，是身心发育、励德睿智的关键时
期。生命规律决定了学生成长过程中，身体与心理的发育是不同步的，这便导致了学生成长过程中出现的一些心理困饶。心理健康，如同人的身体健康一样，对青少年学生的发展是至关重要的。中学生心理健康是中学生身心健康，人格健全，和谐发展以及社会适应能力发展的需要。它要求有良好的人际关系，心中有他人，不自我为中心和自私自利，和同伴友好相处，乐于友好交往，与人为善；有一定的独立性，自主性，不依赖别人，不屈从别人，不嫉妒他人，也不固执己见。但是，它与身体健康相比，更容易被成人世界忽视。一些成年人，包括班主任，往往简单化地把青少年学生的心理健康问题看成是人的本性”、品德”和智力”方面的问题，而用南辕北辙的手段来对待；或者，嘴上喊重视学生的心理健康教育，而行动上却又往往摆架子，走形式，结果于事无补。近年来，中学生的心理健康问题严重突出，教育界与社会舆论呼唤要加强对学生心理健康问题的研究，加强心理健康教育。中学生的心理健康问题，不仅影响他们的学习效率和学习成绩而且影响他们的品德形成，人格发展和社会适应甚至生命安全。近来，各种有关学生因心理不健康或压力太大而走、虐待动物、自杀等现象时有发生；其实，学生的心理困饶，还算不上是心理问题，只要策略科学，学生就会摆脱心理困饶的。班主任不仅应该同所有教师一样成为学生的良师益友，而且要成为学生成长的引路人。班主任要想成为学生成长的引路人，首先要关心学生的心理、生理、学习等全面发展。应该通过有效的形式，如：心理咨询、周记心声、班主任的热线、班主任的信箱、主题班会等多种途径对学生进行学习目的的教育，引导他们全面发展，真
正成长为道德优秀、知智卓绝、体魄强健、美感丰富的一流人才。
2、用积极的心态”真诚的关爱学生，编织师生情感的纽带
情感对于学生认知活动中的智力操作影响很大，是提高学生的学习
效率，培养学生的人际关系的重要因素。班主任工作是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果，只有以情感人，才能以理服人。人的情感是丰富多彩的。健康情感以提升现代人格为目的，弘扬民族精神为己任，培养学生热爱生命、热爱生活、热爱自然，追求高尚情操。无论多么先进的教育手段都不能否定面对的教育工作，无论现代传媒多么发达都不能代替人与人之间的融合和交流，无论各项制度多么完善，也都不能忽视人问关怀的巨大的教育，不能培养情的教育是失败的教育。班主任抱有积极的心态，相信每一个学生，你才会认真的教育一个学生；只有把学生当作平等的人、自由的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有在教育学生的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感。如果我们把自己当作学生的朋友，那么我们就能感受他们的喜怒哀乐。而当学生对你说悄悄话的时侯，你的教育就真的成功了。彼时，再苦再累，班主任、学生双方都是开心的。德国教育家第斯多惠说：谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。”卢梭也指出：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”所以，班主任在对学生的培养中要强调情感培
健康：“完善自我 健全人格”主题班会(教案)
健康新课程标准教材 健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 主题班会教案 / 班会课专题 / 心理健康主题班会教案 编订：XX文讯教育机构
“完善自我健全人格”主题班会(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 走出雨季——克服不良情绪 毛晓岚 老师：进入高中，似乎每天都有不如意的事发生：学习上的困难，复习的紧张，竞争的加剧…… 快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改变心情！ （多媒体展示“心灵剧场”内容） 老师：我们同学在学习的过程中，是否也和以上所说的同学一样，产生不良情绪？还是有其他不同的情况而产生不良情绪？下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。 （多媒体展示讨论的问题，学生自由讨论发言） 老师：可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候，这很正常，心理学研究证明，功课与技能的学习与练习，开始时是以较快的速度前进，其曲线呈逐渐上升趋势。
但到某一阶段进度变缓，曲线表现为平直状态，心理学称之为“高原现象”。也就是说，在复习功课的过程中，开始的时候效率会很高，可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降，甚至无效率的情况。因而有的时候某一科复习的效率降低，也不用紧张，这是正常现象。此时，可转向复习别的科目。再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分，积极情绪是成功的起点，是学生心理健康的表现，有助于复习效率的提高，而消极情绪会妨碍学生的心理健康，如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样；过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。同学们要善于摆脱外界的不良影响，做好自我心理保健，克服不良情绪，培养积极情绪，快乐面对每一天。所以当我们同学面对不顺心的事时，应如何保持乐观愉快的心态呢？请看屏幕。 （多媒体展示“消除不良情绪的方法”） 附： 建立一套快乐的学习模式 (1)快乐就在此时此地，快乐就在你的身边! 有的同学说：“我现在要参加考试了，压力这么重，怎么快乐得起来啊?只有等我考完后才会快乐。”其实正是脑子里的这种固有观念，这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有快乐，而是即使在考前复习，甚至考试时也保
教学生学会做人
教学生学会做人 海阳市行村镇第二小学 教师的工作是崇高的，是神圣的。她的崇高、神圣应是既教书又育人。教师的主要任务就是教学生学会做人，做一个对社会有用的人。做人是从事一切活动的前提和基础，也是将来人生发展的重要条件。要达到做人的基本要求，就要从小抓起，这是至关重要的。教学生学会做人，古人之要求：人在“少年之日，先要识得人之贤否、事之善否、言之是非。”社会科学发展的如今，教学生学会做人，其要求是做具有良好道德风尚、文明行为、心理健康，以及具有创新精神和实践能力的人。学会生存、学会生活、学会做人，就要加强道德、人格修养，加强创新精神、实践能力的培养。因为做人，始于修养，无修养就不能做其人，更无法成为有识之士。只有修养有素，德才兼备的人才，才能适应社会科学发展的需要和人生发展的需求。如何教学生学会做人呢？笔者在教育实践中进行了多方面的探索，而且收到了良好的效应。 一、教师要具有高尚的似的素养。 教师要做好教学生学会做人的工作，教师就要具备高尚的似的素质，其中最重要的是师爱。师爱是教师职业道德的核心内容，是教学生学会做人的基石。教师有了师爱，就能承担起对学生做人的教育重任。教师的师德水平在育人工程中起着重要的作用。作为教师，只有不断加强道德修养，才能把师爱倾注于教学生学会做人的工作上，才能使学生“亲其师，信其道。”，进而“乐其道”，才能以其人格的魅力言
传身教，感染并影响学生，使其学生从小自觉接受教育。 二、教学生学会自爱。 自爱是做人的基石，是一个人美德形成的关键。苏霍姆林斯基曾说：“为了成为一个正直的人，学生应学会尊重自身。”“没有自爱、自尊，就没有道德的纯洁和丰富的个性精神。”也就不知道如何做人。有些小同学经常犯错误，几乎每天都受到教师的批评和教育，而他们都不懂得自尊自爱。因而，教师要在教学生学会自爱上下功夫。教师要对那些犯错误的同学给予宽容、理解，让他们自愿诚心摆问题，定措施，让他们自尊自爱，学会自己管理自己，给他们讲人生道理和前途。久而久之的耐心教育，经常犯错误的小同学学会了自爱，学会了自查、自责、自改、自律，有了上进心、自尊心和荣誉感，在学习中就会起到良好的作用。 三、教学生学会讲文明、懂礼貌。 文明做事、礼貌待人，这是中华民族的传统美德，也是做人的必备素质和条件。在校园里，在班级里，在日常生活中，时常看到学生不文明的举动，听到不文明的恶语；时常看到学生无礼貌的现象。若对这样的学生不理不睬，久而久之，学生养成不文明无礼貌的习惯，对教育教学会起到负面影响，甚至会对将来的社会和谐稳定带来不良因素。为此，教师要及时对学生进行文明礼貌教育，让学生晓得我们是文明古国、礼仪之邦，自古就有“不学礼，无以立。”的古训和对人要“温良恭谦让”的礼教，明白“人无礼而不生，事物力而不成，国无礼而不宁”的道理。平日，要求学生说话和气，注重礼节，行为端
做孩子的引路人让孩子学会做人
做孩子的引路人让孩子学会做人 红柳沟镇学区----王宗虎我是一位老师也是一位家长，我们每个人都希望自己的孩子成才成为国家栋梁，然而我们在期望的时候失去了什么，我想这是我们大多数家长应该思考的，我们是不是失去了孩子怎样做人这一关键的教育（这里的人是身体、心里等健康发展的人，不是单一的人），你们是希望有一个尊敬长辈、孝敬父母、有吃苦精神、个性健康、有想象力、创造力等人品高尚的孩子，还是一个学识渊博而不懂人情世故、忽视亲情、不孝敬父母的孩子，我想答案是肯定的，我们要德才兼备的孩子。人生道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，你走错一步，可能影响人生的一个时期，也可以影响人的一生---艾青。今天我就孩子的人品教育和大家进行交流。 第一，真爱生命教育，我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。要热爱自己的生命，同时也热爱别人的生命；无论我们孩子今后怎样发展，首先生命存在健康成长，我们每个人生命只有一次，从小教育孩子懂得珍惜生命，教育孩子如何保护自己防范措施，一个人无论将来怎样，首先要学会保护自己的——生命，没有生命一切都是空话，你的一言一行都会影响孩子，家长在教育孩子时千万不要说一些过激的话，尤其是小孩子，（比如什么我不想看见你、你死去、你好无用、生你有什么用等的话语）。在他的心里
会深深记住这些话，我们虽然是不经意或者是无意的，但对孩子来说就是肯定的，他们幼小的心灵就会有烙印，很难麽灭。所以我们一定要注意自己的言语；时刻提醒孩子注意安全，出门注意交通安全、如何乘坐交通工具、遇到危险安全、溺水安全，在家注意用电安全、防火、防盗、煤气中毒等安全知识，我们要时刻提醒，经常唠叨（不厌其烦灌耳音），让孩子时刻可以想起父母的教育（什么可以做，什么不可以做）。我们教师班主任为孩子安全教育每天，可以说是时时刻刻都在强调提醒，有些家长也不过如此，家长也可以看见我们每天在放学时怎样护送孩子，这是我们力所能及职能范围内的，我们的教育毕竟是有限的，必须要靠家长配合才可以完成更好，个别家长认为这些教育是学校的与家长没有关系，哪你可就错了，因为我们永远无法取代家长的教育，有其说家长是教育不如说是关心关爱，你的关心和关爱永远是别人无法取代的，我们永远取代不了父母的爱。其次，我想说说，校园安全，虽然我刚才说了我们教师班主任时时刻刻教育孩子注意安全，但孩子毕竟是孩子，他们天性就是贪玩，难免发生一些磕磕碰碰和意外，如果谁的孩子发生意外伤害，在这里我希望家长朋友要谅解，遇到事情要冷静，要有一颗包容的心，合理处理问题，不要极端，因为我们教师也需要你们的保护，他们也是在人生道路中成长的大孩子。 第二，孩子衡量标准，这里说的人品教育，包括孩子成长的标准，孩子衡量标准不是唯一，衡量孩子的标准非常多，比如个性是否健康/做事是否有创造力、想象力、有没有吃苦精神、有没有好朋友等等，不要一味的追求学习这个唯一标准，我们在社会有标准，家庭有标准，一个
青年干部个人修养三题
青年干部个人修养三题 青年干部事关党和国家的前途，事关社会主义现代化事业的未来。在新世纪、新阶段，青年干部如何成为群众可信、领导可用、组织可靠之人，需要以科学发展观为指导，育品、修能、践行，推动各项工作健康有序向前发展。 一、育品 俗话说，人有三品，其中强调一句，“品德不好是危险品”。青年干部悟为政之道，须从悟自已的心理品质开始，坚持以人为本，多琢磨自己，多一份清醒，把自己放在群众中去认识，凝练良好的心理品质，弹出群众可信的和音。 首先，豁达大度，无霸气。“海纳百川，有容乃大”。青年干部为政，要用坦荡的胸怀容人容事，这是一种风范，一种境界，更是一种为政的智慧。目前，“官升脾气长，位高气量小”，心胸狭窄，骄气旺盛，唯我独尊，斤斤计效的青年“官”是屡见不鲜。这不仅影响青年干部自身形象，更影响党政机关的形象。因此，青年干部为政始终要保持豁达大度的胸怀，无骄气、无霸气，以党的事业为重，以工作为重，认大体，顾大局，具有人之不能的品质。一要忍人不能忍之
言。“人上一百，形形色色”。干部经常面对的是性格各异的人：有的直来直去，提意见不留情面；有的性子急躁，爱发牢骚；有的总讲怪话，讽刺挖苦，等等。这些逆耳之言，有的是真知灼见，有的是不明事理，有的是故意刁难……。但是，作为青年干部一定要听得进，容得下，忍得住，受得了，以平和的心态坦然面对批评意见、埋怨指责、讽刺挖苦。二要容人不能容之人。“人无完人”。人之间有点恩怨，干部自身有点缺点，这是人之常情。为政不仅仅能容自己，还要容别人，更要容人不能容之人。要有宽容的胸怀善待能人，使那些具有独立思想、不向世俗妥协的人释以才智；要用宽松的氛围容纳失意之人，允许失败，不怕失败，为那些善于从失败中奋起之人提供施展抱负的平台；要以宽惠的政策鼓励出类拔萃之人。切不可借机整人，打击报复。三要处人不能处之事。“费力不讨好”、“受气”、“委屈”，对青年干部来说是家常便饭。青年干部为政要有忍辱负重的精神，能够承受住自己做了大量艰苦细致的工作，却得不到别人理解和体谅的委屈；能够承受住一些同志的误解，受了气却不能讲的压力；遇到一些老领导、老同事以及亲戚朋友找上门来的难办之事，还要承担“大义灭亲”的勇气，坚持不该帮的忙坚决不帮，不该办的事坚决不办。 其次，平易近人，无官气。青年干部不论职务高低、权
健全人格教育主题班会
健全人格教育主题班会
心理健康教育主题班会 风雨后是彩虹 一、目的： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动准备 心理小测试题。（抽奖纸条 张）、小花５朵 四、活动过程： （一）快乐的花儿 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 这朵美丽的小花就代表你自己 花是美丽的 你同样是美丽的。人人都说生命如花 让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花） 老师（手指画面） 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 （二）心情变化 （体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ 好奇 的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前 紧张 的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时 疑惑、紧张或害怕 的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时 高兴或害怕 的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇） （三）战胜挫折与困难 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。 （ 、发泄法：打枕头，写日记 转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事 名言是我们的指路明灯 激励自己勇敢地与挫折作斗争 可以多学点格言，名言。
学会做人
学会做人 学校教育尤其是现代学校教育，要以育人为本，既教书又育人。教育的任务或者使命是什么，就是说，教育应该让学生学会什么，这是人类自有目的、有意识的教育活动产生以来就一直为人们尤其教育者所关注的焦点问题。答案是多样化的，比如："学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造"（六学六会）。１９８９年联合国教科文组织在北京召开"面向２１世纪教育国际研讨会"，把会议的主题定为"学会关心"，关心全球命运，关心人类命运。但是，无论"学会"什么，最基本的落脚点还是"学会做人"。 一、学做什么样的人 做人的内涵是很广泛的，层次有高低，分工有差别，要求也就各不相同。毛泽东同志曾提倡做"一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人"。这是从高境界的要求。小平同志提出做：有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人，这是新时期对做人的一种广泛性要求，是学校教育应努力达到的根本要求。我校根据学生具体情况，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，分层次实施德育。第一层次，是最基本的要求，将全体学生培养成为合格公民。第二层次，是较高要求，将多数学生培养成为社会主义现代化的建设者。第三层次，是高标准，一部分政治思想品质优秀的学生，有计划地对他们进行初步的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，努力培养他们成为具有初步共产主义思想的党的事业的接班人。
1.做一个有道德的人 道德是一定的社会阶段形成的，人们共同生活及其行为的准则和规范。道德是通过舆论，对社会生活起约束作用。社会学习理论认为，道德判断取决于社会学习而没有固定的发展阶段，人格的形成具有整体性，各人的性格各有特点。环境、行为和人的交互作用，对人格的形成发挥着重要的作用。做一个有道德的人，在一个人的一生中至关重要，因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能贻害他的终身。学会做人应从基本的道德要求做起，自觉培养学生的道德情感和道德意志，并逐步培养他们对共产主义的道德认识，向较高的道德追求迈进。培养自己的道德观念必须注意到知、情、意、行的统一，不能只讲动机而不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶；要注重道德认知，处理好知与行的关系，要树立远大的理想提高行动的自觉性，应注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力，自觉遵守行为规范、服从纪律，使自己成为有理想、有道德的一代新人。 2.做一个全面发展的人 苏霍姆林斯基所理解的全面发展，首先包含有多方面的发展，必须使德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展，哪方面都不能忽视。其次，它更体现着发展的深度和广度。我们培养的学生应该在身体和心智两方面都得到合理有效的发展，不能偏废，身心健全，对于人来说，是不可缺少的，这是"学会做人"的最低要求。我们培养的学生既不能是四肢发达，头脑简单；又不能是头脑聪明但"弱不禁风"；更不
青年干部成才要加强五个方面的修养
青年干部成才要加强五个方面的修养 一是要有自知之明，懂得扬长避短。青年干部年富力强、精力充沛、工作热情高、思维敏捷、开拓意识强，但同时也存在非常明显的弱点：首先是自认为条件优越，容易滋生骄傲自满情绪；其次是工作时间较短，普遍经验不足；最后一个也是最大的弱点，即思想不够成熟，容易被一些不良风气感染。作为青年干部，应充分认识自身的优势和不足，特别要正视不足，才能在实践中扬长避短，在青年干部中树立良好形象，作出应有的贡献。 二是要有虚怀若谷，见贤思齐的胸襟。要针对不足，虚怀若谷，扎扎实实的学习。要向身边同志学习，深入他们当中汲取智慧，搞好团结；向老同志学习，学习他们丰富、宝贵的工作经验；向领导学习，学习他们的工作思路、工作方法和领导才能，不断纠正和克服自己存在的弱点，使自己尽快成熟起来。 三是要有沉着冷静、遇事不慌的心理素质。人们常这样形容一个英雄，“泰山崩于前而面不改色”。作为一名青年干部就是要努力使自己达到这个水平。正可谓牵一发而动全身，你的动作和举止就像一颗石子，而大家的心灵就像平静的湖面。你的震颤只会激起层层涟漪。所以作为一名青年干部要具备良好的心理素质，无论什么事情发生都要表现出坚定、稳重、勇敢、冷静，给他们一针强心剂，做他们的主心骨。 四是要有与时俱进、开拓创新的意识。要在工作中做到善于思考、敢说敢做、积极进取、勇于创新、不甘落后，倡导“低调做人，高调做事”的理念，发扬“平凡中的伟大追求，平静中的满腔热血，平常中的强烈责任感”的精神，保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，坚持做到工作在前，吃苦在前，享受在后，通过敬业奉献实现自身价值，并在此基础上不断活跃思想、开阔思路，培养自身的超前意识。 五是要有廉洁自律、大公无私的奉献精神。当前在社会主义市场经济条件下，作为一名干部最敏感的问题就是能否廉洁自律。古人说得好：“公生明、廉生威”。只有自身正才能做好自身硬。一定要保持清醒的头脑和高度的警觉，建立起四条防线，即：耐得住艰苦、顶得住歪理、管得住小节、抗得住诱惑。做到心不贪、手不长，时刻以人民的疾苦为忧，以国家的前途为念，坚持以党的利益、人民的利益为重，为国家、为人民最大限度地贡献出自己的力量。
学会做人演讲稿集合9篇【精品】
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 大家晚上好，我是来自延安职业技术学院xx级机电x班的学生xx，今天我演讲的题目是《学会做人,先从诚信做起》。 在这个世界上人与人之间有比金钱更重要的东西，那就是诚信。从古至今，不仅是我们中华名族的传统美德，也是我们做人的基本原则，有了诚信，人与人之间才能坦诚相待和睦相处，也只有诚实，才能彼此信任。 同学们应该还记得小时候听过这个样一则故事《狼来了》故事中的那个孩子多次说谎，说狼来了，大人们几次上当，最后狼真的来了，结果他大声叫喊，可大人们却没有在理他，以为他还是说谎，结果被狼吃了。这则故事我们听了可能有无数遍，可见一个人的诚实是多么重要。 一个人无论做什么事，只要凭着自己的真诚，一定会取得别人的信任，我们每个人都要做一个诚实的人，说到做到，不隐瞒，不说谎，实事求是。 一、学会做人的意义 北京师范大学党委书记周之良教授说：“人生有两件事，第一是学做人;第二是学做事。我认为学做人更重要。如果你不会做人，只会做事，即便你掌握了若干知识和技能，也未必能把事做好!” 联合国教科文组织对世纪人才的六项要求：一是能正确处理人与自然的关系;二是能正确处理人与人的关系;三是信息集纳能力;四是口才;五是书写能力;六是专业技能。也是按照“做人”放于“才能”之上的绝对原则。也就是说，“成才先得做人。” 二、学做人的含义 1、“做人”是指一般意义上的人，作为一般的人，除了必须具有爱心、同情、公正、助人、能设身处地为人着想、能运用思想、具有社会技能外，还必须塑造良好的品德、健全的人格、培养良好的习惯。(这是建筑健全人格的基础。) 2、“做中国人”。我们要热爱自己的祖国，爱自己国家光荣的历史，爱这片生养自己的土地，爱与自己有同样命运的同胞。拥有这份共同感情的人们，团结起来，尽力提高中国在世界各国中的地位，并为自己国家的繁荣富强与民族的兴旺发达而努力。 3、“做西小人”。我们要热爱自己的学校，爱学校的光荣历史，爱自己每天生活的美丽校园，爱自己朝夕相处的老师、同学。拥有这份共同感情的老师和同学，团结起来，为了学校的荣誉和发展努力学习，积极上进。 三、学会做人的途径 在我们明白了做人的重要和做什么样的人以后，就可以通过以下的途径，在日常学习、
“完善自我 健全人格”主题班会教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材 “完善自我健全人格”主题班会教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Perfect Self and Perfect Personality" Theme Class 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
“完善自我健全人格”主题班会 走出雨季——克服不良情绪 毛晓岚 老师：进入高中，似乎每天都有不如意的事发生：学习上的困难，复习的紧张，竞争的加剧…… 快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改变心情！ （多媒体展示“心灵剧场”内容） 老师：我们同学在学习的过程中，是否也和以上所说的同学一样，产生不良情绪？还是有其他不同的情况而产生不良情绪？下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。 （多媒体展示讨论的问题，学生自由讨论发言） 老师：可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候，这很正常，心理学研究证明，功课与技能的学习与练习，开始时是以较快的速度前进，其曲线呈逐渐上升趋势。但到某一阶段进度变缓，曲线表现为平直状态，心理学称之为“高原现象”。也就是说，在复习功课的过程中，开始的时候效率会很高，可后来随时间的进程和复习内容的增
加会出现复习效率下降，甚至无效率的情况。因而有的时候某一科复习的效率降低，也不用紧张，这是正常现象。此时，可转向复习别的科目。再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分，积极情绪是成功的起点，是学生心理健康的表现，有助于复习效率的提高，而消极情绪会妨碍学生的心理健康，如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样；过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。同学们要善于摆脱外界的不良影响，做好自我心理保健，克服不良情绪，培养积极情绪，快乐面对每一天。所以当我们同学面对不顺心的事时，应如何保持乐观愉快的心态呢？请看屏幕。 （多媒体展示“消除不良情绪的方法”） 附： 建立一套快乐的学习模式 (1)快乐就在此时此地，快乐就在你的身边! 有的同学说：“我现在要参加考试了，压力这么重，怎么快乐得起来啊?只有等我考完后才会快乐。”其实正是脑子里的这种固有观念，这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率。所以不是要等到考完了才有快乐，而是即使在考前复习，甚至考试时也保持一种良好的心态!因为只有乐观的情绪才能有助于我们顺利度过各种学习、考试难关。 因此，快乐不是在未来完成某件事情后的某个时刻，而
德育的基础是要教学生学会做人
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。 对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。 小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”是小学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。 2．公民道德与政治品质的教育 公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。 集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。 爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。进行爱国主义教育应当注意的问题主要有：第一，爱国主义教育既有一般的对于祖国的向往、爱恋之情，也有对于具体的祖国的热爱与奉献的冲动。向学生进行爱国主义教育，主要是倡导民族奋发精神，焕发儿童和青少年的斗志，为把祖国建设成一个社会主义强国而不懈努力。其中要特别注意实现爱国主义教育对小学生学习动机的增强作用。第二，爱国主义与爱社会主义制度是一致的。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，这是中国历史的必然选择。所以真正的爱国主义者必然热爱社会主义制度，拥护改革开放政策。应当努力实现爱国主
新课程背景下引导学生学会学习,学会做人
新课程背景下引导学生学会学习，学会做人 新课程标准倡导以人为本，关注人的全面而有个性发展的理念。《基础教育课程改革纲要〈试行〉》明确指出：“教师在教学过程中要培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”《纲要》还指出：要培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”、“具有社会责任感，努力为人民服务”等。由此可见，新课程教学变革的关键是转变教师的教学行为和学生的学习方式，关注学生与自然、社会及他人的关系，致力促进学生智力和人格的和谐发展。 在新的课程环境下，教育工作者如何从育人的高度，融会贯通新课程所倡导的教育理念，关注学生的个体差异和不同的学习需要，引导学生变被动、单一、接受、表面、划一的学习为自主、合作、探究、体验、选择性的学习，学会生存、学会做人，培养学生的主动意识、创新精神和实践能力，这是本文试图探讨的问题。 自主参与，主动性学习 新课标特别强调课堂教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，这就要求教师要在时空上为学生主动学习提供条件，创设让学生尝试、表现、创新的舞台，教给学生主动学习的策略，提高学生分析和解决问题的能力，同时培养学生的效益意识及负责精神。教学时我们做到：学生能独立思考的，教师不揭示；学生能独立操作的，教师不示范；学生能独立解决的，教师不代替。如教学“三角形的分类”时，教师可这样
引导学生进行主动性学习：①教师出示几组标有度数的锐角、直角、钝角三角形各2或3个；②让学生通过仔细观察，把具有相同特征的三角形归为一类，自主得出“三个角都是锐角的”、“有一个角是直角的”、“有一个角是钝角的”三类三角形；③让学生自己试着给这三类三角形进行命名并说出依据；④讨论：有没有这三类以外的三角形？可从实物或图形中验证；⑤质疑、释疑。有的学生提得很好：“为什么直角三角形、钝角三角形只有一个角是直角、钝角？而锐角三角形中三个角都是锐角？”⑥让学生画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各1个。此教学过程始终注重突出学生的主体地位，给学生提供了较多的独立获取知识、解决问题的机会，较好地培养了学生的主动参与意识。 优势互补，合作性学习 教育的实质是交际，教学活动是师生之间、生生之间生命与生命的沟通，思想感情和信息的交流，是教与学统一的交互活动。合作学习教学模式的实施正体现了这一教学理论。教学时，我们要充分利用多方合作途径，引导学生开展合作性学习，让每一位学生积极参与，大胆表达自己的见解。如教学“圆的周长”时，教师制好表格让学生合作学习完成。 教师根据学生的性别、成绩、技能等把全班学生“平均”分成若干个小组，每组定好组长、记录员、检查员、报告人等，对每人进行工作分工，要求共同完成测量、纠错、填表、汇报等工作，引导每人或每组做到“三学会”：学会倾听别人的意见、学会评判他人的观点、学会借鉴别人的学法，以此实现组内合作、组际竞争，使学生均衡地实现了认知、能力、情感上的目标。 善于质疑，探究性学习 探究是学生基于求知的需要，在教师的引导下，运用自己的思维行动亲自获得新知的一种创造性活动，教师要善于引导学生
青年干部既要志存高远又要脚踏实地
每周关注 山西科技报/2003年/10月/11日/第A03版/ 青年干部既要志存高远又要脚踏实地 杜智宏 江泽民同志(努力建设高素质的干部队伍)一文中指出: 要把一个稳定的充满发展活力和生机的中国带入21世纪,要使我国在21世纪中叶基本实现现代化,以社会主义中国的地位屹立于国际社会,取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持,归根到底取决于广大青年一代及青年干部的健康成长 。青年干部必须既志存高远,只脚踏实地,创造性的扎实工作,才会不负历史重托,不负党和人民的期望。 志存高远,就是要坚定有中国特色社会主义道路伟大信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,立志为最终实现共产主义而奋斗终身。脚踏实地,就是江总书记在十五大报告中强调的: 带头执行党和国家现阶段的各项政策,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折;诚心诚意为人民谋利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多作贡献;刻苦学习马克思主义理论,增强辨别是非的能力,掌握做好本职工作的知识和本领,努力创造一流的成绩;在危急的时刻挺身而出,维护国家和人民的利益,坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。 志存高远是理想、信念和方向,脚踏实地是行动、实践和方法。二者是青年一代尤其是青年干部事业人生的统一体。我认为当前青年干部既做到志存高远,又做到脚踏实地,应该从以下五个方面打好根底。 一、要打好理论知识的根底 理论是行动的先导。 无论对党还是对党的干部来说,理论上成熟都是政治上成熟的基础 。作为跨世纪的青年干部,要把加强学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论。学习十一届三中全会以来党的重要文献,特别是十六大精神当做首要任务,并力求做到 着眼于对马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展 。在学习中要注意把握三个环节:一是持之以恒、锲而不舍地学。真正在 系统地而不足零碎地,实际地而不是空洞地,深入地而不是浅尝辄止地 学习上下功夫,认真系统地读一些马列、毛泽东的重要著作和邓小平的著作,真正读懂读通。二是学以致用,理论联系实际地学。要学会运用理论来指导实践,解决实际工作中的重大问题。三是深化认识,创造性地学。既要在运用马克思主义立场、观点和方法上下功夫,又要不受本本和条条框框的束缚。认真研究新情况、解决新问题。 二、要打好文化知识的根底 知识就是力量。作为跨世纪的青年干部,除了要努力掌握与自己业务工作直接有关的知识外,还要学习市场经济知识、现代科学技术知识、法律知识和哲学、历史、文学等其他方面的知识。要注意知识的不断更新,以适应时代的需要。作为跨世纪的青年干部要特别注重中国的近现代史和我国党的历史的学习, 以史为鉴可以知兴衰 。从中认识和把握中国社会发展的客观规律。同时,还要重视学习现代科学技术。科学技术是第一生产力。 当今是国际竞争,实质是以经济和科学实力为基础的综合国力的竞争,从一定意义上说也是人才的竞争 。在激烈的国际竞争中,一个国家、一个民族、一个企业,如果没有科学的武装和对各种新知识的掌握,就不可能有真正的经济腾飞。所以学习现代科学技术,既关系到干部自身的进步,又关系列国家民族的兴衰和社会主义现代化事业
和谐身心 健全人格
心理健康，乃是当今人类普遍关注的问题，也是我们人类发展到今天的一个新课题。对于我们大学生来说，更有深刻的现实意义。 大学生给人们的第一印象总是青春飞扬，活力四射！是的，我们如鲜花般绚烂，但同时我们也是脆弱的。随着社会的飞速发展，科学技术的飞速进步，知识地增加，迫使我们不断地进行知识更新；生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；社会和家庭在我们身上寄托了太多太多的期望，付出了太多太多的心血！我们承受着太大的压力。 在大学院校生活和学习的大学生作为现代社会组成部分，在大学这样一个相对宽松但有多变的环境中，极易产生各种心理问题。对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。我们经济上很难独立，掌握的只有无法转换成金钱的基础理论知识；我们情感上大都很苍白，期待着一场完美的恋爱，却又总是受伤；我们学业上很无奈，周边的氛围总是轻易把一切雄心壮志消磨殆尽。环境的剧烈变化，理想与现实的剧烈冲突，家庭的殷切期望，贫穷的困扰，于是，便产生了焦虑、抑郁、恐惧、自闭等问题。如何避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。 心理问题不仅影响着我们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养。我们现今的心理问题不能适应社会进步和发展的需要，意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。 心理健康问题不仅伴随在我们的身边，而且时时影响着我们的生活。简单举几个我们身边关于心理健康的问题（1）面对公众，人的思维几乎停滞，该怎么办?（2）失眠，该怎么办?（3）课堂神游.该怎么办?（4）某个朋友因为遇到了一些很郁闷的事，对生活失去了热情，觉得干什么都没意思，什么也不想做，只是为了活着而活着，本来很开朗、工作生活都充满热情的他，现在变得郁郁寡欢了，该怎么帮助他呢?假设你身边的朋友遇见了这种情况，你该如何去给他解决啊，让TA从系里阴影中走出来。 拿破仑曾说过：“一个人能否成功，关键取决于他的心理。成功与失败的分水岭往往就是靠心理划分的。”所以，要想赢得成功人生，首先要有一个良好的心理。我们大学生要学会调节自我，保持心理健康。 回首大学逝去的岁月，你迷茫过吗?你孤独过吗？你颓废过吗？你放纵过吗？ 在我们的身边有太多的混日子的大学生，整天沉迷在虚拟的网络世界中；湖边的路灯下站着一对对相互依偎的情侣；逃课旷课已经成为了家常便饭……他们过着同龄人向往的潇洒生活，这好像与大学生活格格不相入的。大学里有太多的诱惑，我们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行……上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。大学这段四年的时光是我们最佳的学习阶段，请放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。 欲成才，必先成人。只有时刻保持健康的心理状态，全身心的投入到学习工作中，才能无愧于心，无愧于父母，无愧于天地。如何摆脱心理上的困境，完善自我，达到成人成才的目的？
学会做人
学会做人 摘要：教育的任务或者使命是什么，就是说，教育应该让学生学会什么，这是人类自有目的、有意识的教育活动产生以来就一直为人们尤其是教育工作者所关注的焦点问题。无论“学会”什么，概而言之，我以为，最基本的落脚点还是“学会做人”。 关键词：学会做人 在《资治通鉴》中对于人才有这样的描述：“德才兼备者上上才，有德无才者上等才，无德有才者下等才，无德无才者下下才”，人才，毫无疑问人在前才在后。 现在，我们有些教育丢掉了“教学生做人”这个宗旨，学生读死书，死读书，走上社会后，不能做一个对社会有用的人。所以教育就出了严重问题。近年来，常看到这样的报道，一个学习尖子生只因考试没考好，觉得无颜见人而采取过急行为，最近一年来，我国发生的校园袭击案有几起。因此，不管是现在还是将来，我们的教育都要始终强调“教学生做人”，做一个健全的人，做一个和谐的人，做一个能适应社会需要和发展的有用的人，做一个有益于人民的人。总之，学会做人，是人类教育的永恒主题，是不变的使命。 我国著名作家老舍先生曾在一篇文章中这样写道：“我有三个小孩，除非他们自己愿意而且极肯努力，做文艺写家，我绝不鼓励他们。因为我看他们做泥匠、瓦匠或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”又在写给妻子的信中说：“我想，他们不必非入大学不可，我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人，一定强于一个贪官污吏”。 看来，老舍先生是把对子女培育的着眼点，放在了“成人”这上面的，不能“成人”，就是将来有才，有钱，甚至位高权重，也难以成为一个真正的人，更别说“成龙成凤”了。 注重将子女培养“成人”，不仅中国的有识之士持此高见，外国有远见的父母，认识也极其相似。 俄罗斯人沙克金，是一个拥有百万家资的汽车修配厂老板，对儿女是十分疼爱的。但他认为：“再富也要穷孩子，倘若无原则地一味满足孩子的欲望，无疑会害了孩子。”一次，儿子与几个同伴相约外出游玩，每人需出资100多元，当儿子向他讨要时，沙克金想，不能让儿子习惯向父母伸手，却也并不硬性拒绝，就安排他到自己的厂里去打工。几天下来，挣了工资180元，儿子深有感慨地说：“挣钱的确不容易啊!”后来，他又帮助儿子创业，卖起了俄罗斯馅饼，不想生意竟十分红火。儿子有点得意忘形地对父亲说：“咱们的饼卖得这么火，以后干脆少放点肉馅。”沙克金听了十分生气，对儿子厉声说道：“你记住了，到什么时候，都不能靠出卖良心赚钱。
引导学生学会做人的评语
引导学生学会做人的评语 1.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出来的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是个很聪明的学生。你模仿力较强，记得那次班会课上，你表演的“孙悟空”，惟妙惟肖，令人记忆犹新。老师希望你能树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”!到时，会有“奇迹”出现的。 2.你是个很讨人喜欢的学生。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗?有时你的不经意会误大事的，所以老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。 3.“鹤舞白沙，我心飞翔。”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的工作能力也博得了老师的一致好评。对待学习，你有着一种不达目的不罢休的韧劲，作文水平也有较大提高。你的诗作充满了童贞的韵味，让人爱不释手。老师希望你永远记住一句话：“谦虚和诚实是人生最大的财富。”愿你成为世界上最富有的人。 4.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方就在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到的，甚至会做的更好。 5.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确让老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同
中学生如何学会做人
中学生如何学会做人 任何一个人是要先学会做人才能去做好其他的事情.如果连人都没有先做好的话.那学再多的知识又有什么用呢?都没有学会做人.就不会有朋友,亲戚.更不会懂得去结交朋友!中学阶段，是决定一个人的性格和爱好的最好时刻，学做人,就是要学会做个正直的人,做个有道德,有思想的人, ,做个有益于社会的人,这样学习才会有意义.一位哲人说过，不会做人,不会学习的人是个废品;会做人不会学习的人,是不合格产品;会学习,不会做人的人是危险品. 学会做人，这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福， 学会做人，对于同学们而言， 1、首先要尊重师长，关爱他人。继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜三年高中时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。然而我们少数同学却在校不思进取，挥霍浪费，扪心自问，难道无愧？作为同学，要学会与人相处，互帮互助，共同进步。要学会关心别人，主动帮助别人，要善于和他人沟通。与人交往要礼貌、诚信，特别要学会尊重别人。同学之间存在分歧、矛盾时要用理智的方式去化解，而不应使用野蛮、粗暴方式去解决，学会去关心别人，帮助别人，用心相处，这是化解矛盾、处理好人际关系的最佳方式。 2、其次要学会做人。要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。然而我们少数同学兴趣至上，吃不得苦，缺乏毅力克服自身的缺点，甚到是只求索取，不做贡献；只图自己安逸享受，不管父母辛劳死活；如此做人人生意义何在？我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。 3、再次，学会做人，应遵守国家的法律，遵守学校的纪律，遵守社会公德。常言道，不依规矩，难成方圆。我们生活在大社会中，只有按照社会的规则才能保证社会的有序运行，一个合格的中学生其行为不仅要符合中学生日常行为规范，遵守社会公德，更要遵守国家的法律，言行举止合乎规范，文明礼貌，这是文明社会对公民的基本要求。 4、最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为中学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。注意饮食安全，不吃不卫生食品，吃饭自备碗筷。不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。 常言道，做人难。做人是一门学问。学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。 如何做一名合格的中学生
让儿童在学习中学会做人-精品文案范文
让儿童在学习中学会做人 让儿童在学习中学会做人 让儿童在学习中学会做人 小学教育对一个人素质的形成，特别是做人方面，起着极其重要的作用。这就要求，学校必须将德育放在优先地位，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。学校的德育工作要真正落到实处，则必须将各种表面化的东西渗透到教学中去，使学生在学习文化知识的同时，学会做人。目前，小学在籍学生中的绝大多数是独生子女，这个极大的群体，由于祖辈和父辈的溺爱，加上社会、家庭及学校教育方法的滞后等因素，造成他们在发育成长的过程中表现出依赖性强，不做力所能及的事；没有合作精神，不顾他人，只顾自己；自控能力差，想怎样就怎样，不听统一指挥等。这种不良行为，如不及时用有效的方法加以矫正，任其发展下去，将对他们今后的成长和发育是极为不利的。作为教书育人的学校，我们要培育"四有"新人，为社会输送大量的优秀人才，首先必培养他们的独立个性和优良的行为品质，让孩子们在学习知识的同时学会做人，这样才能为社会培养出合格的优秀人才。要解决好这个问题，就要改变教学观念和方法，应用现代教育技术和教学理论，让学生从多视角、多途径理解和掌握教材内容，并通过多种现代媒体模拟现实、再现情景、创设环境等手段和方法，让学生参与其中，进行体验、观察和思考，锤炼他们的意志，克服他们的依赖思想，增强他们自控能力和独立个性，使其行为品质满足社会、学校、家庭等不同要求。一、在语文教学中利用优秀作品虚拟现实，烘托主题，使学生在道德认知上无意识地潜移默化。有教育学家说：“充分调动和发掘大脑无意识的潜能，使学生在愉快的气氛中，不知不觉地接受信息，最后达到理智和情感的统一，有意识功能和无意识功能的统一。”这对儿童在道德认知上显得尤为重要。如何调动和发掘儿童大脑中无意识的潜能，要根据学习对象的学习内容及目标，心理发展水平等多种因素进行综合考虑。我们的目标，就是要通过课堂的学习，让学生在不知不觉中感觉到哪些是对的，哪些是错的，体验到应该做哪些事，不应该做哪些事。这些目标的实现仅仅是通过课堂强制性的灌输或空洞无物的伦理说教是远远不够的，尤