2019高考语文一轮复习专项训练题【附答案】

基础组合练11

一、语言文字运用

1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )

①入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若

．．．．，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

②出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢

．．．．，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

③许多事情一起涌来，而且必须在一个星期内全部完成，巨大的压力让王经理寝不安席

．．．．。

④中医作为一门古老的医学，至今仍放射着耀眼的光芒，但社会上的良医与庸医在医术上往往判．

若云泥

．．．，患者选择中医诊疗须异常谨慎。

⑤曾经一文不名

．．．．的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。

⑥南京风光宣传片中，摄影师抓住了中山陵音乐台上光线、角度、白鸽飞舞的姿态浑然天成

．．．．的那一刻进行拍摄，取得了很好的效果。

A．①②⑥ B．①④⑤

C．②③⑥ D．③④⑤

2．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．在经济发展新常态下，面对劳动力数量逐渐减少的现实，不再是国家简单地依靠大量的劳动力，而是用质量的提升来弥补数量的短缺。

B．戏曲进校园将为学生们架起文化上联通过去与未来的桥梁，自觉从民族优秀传统文化中汲取力量，获得思想涵养和价值支持，进而带动整个社会向善向上。

C．新能源空铁列车具有平稳舒适安全性高，节能环保噪音低，占地少适应性强，景象美观视野开阔，是一种现代化新型交通工具。

D．当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了？

3．下列各句中，表达不得体的一句是( )

A．王老师，感谢您长期以来对我写作的指导，今奉上力作一本，由于鄙人才学尚浅，书中存在不少谬误，特此敬请斧正。

B．日前本人不慎丢失支票一张，蒙您及时送回，感激不尽。明天我打算专程前来致谢，请在家稍候。

C．我们学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了一些改进食堂服务质量的意见，期盼学校领导能加以研究。

D．近来听说宝号在经营方面存在困难，你们如需帮助的话，我们将竭尽全力。

4．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

由于高考不直接从教材中出题，刷题备考现象在校园悄悄兴起。做题虽然对提高考试成绩有一定帮助，但过分依赖做题，势必把教材挤出校园，一旦形成风气，势必葬送了考生的一切。只要解决了刷题问题，我们的考试改革就一定能圆满成功。

①过分依赖做题，不一定就把教材挤出校园。

②。

③。

二、古代文化知识

5．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( )

A．吴国，三国时期孙权建立的割据政权，史学界称之为孙吴。由于与曹魏、蜀汉呈鼎立之势，所统治地区又居于三国之东，故亦称东吴。

B．太守，郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾吏。C．陛，指帝王宫殿的台阶。陛下原指站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之，后来陛下就成为与帝王面对面应对的敬称。

D．孝廉，三公九卿之一，是掌管宗庙祭祀和供奉其祖宗牌位之事的官职，属正三品。

三、名篇名句默写

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《孟子·鱼我所欲也》中，孟子认为“失其本心”的行为的句子是“__________”。

(2)在《庄子·逍遥游》中，庄子以“_______________，____________________”两句表现了宋荣子看淡世间荣辱，不因外界的评价而改变自己的人生态度。

(3)在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以“_________，______________”两句抒发了对人生顿生通达洒脱之情。

答案精析

1．A [①谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。此句没有“紧张或危急的情况”，可用“谈天说地”。②画地为牢：在地上画一个圈儿当作监狱，比喻只许在指定的范围之内活动。不合语境。③寝不安席：不能在枕席上安心睡觉。形容心事重重，无法安心。使用正确。④判若云泥：高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远，形容差别极大。使用正确。⑤一文不名：一个钱也没有。使用正确。⑥浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；也形容人的才德完美自然。不合语境。]

2．D [A项成分残缺，应把“国家”提到“不再是”之前。B项成分残缺，应在“自觉”前面加“让他们”。C项成分残缺，可在“视野开阔”后加“的特点”。]

3．A [“力作”应改为“拙作”。]

4．(示例)②过分依赖做题，不一定就葬送了考生的一切③解决了刷题问题，考试改革不一定就能圆满成功

5．D [孝廉是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来，“孝廉”这个称呼也变成明朝、清朝对举人的雅称。]

6．(1)万钟则不辩礼义而受之(2)(且)举世誉之而不加劝

举世非之而不加沮(3)人生如梦一尊还酹江月

2019年北京高考语文卷权威解析

2019年北京高考语文卷权威解析 2019年北京高考语文科目的考试已经结束了，今年北京高考语文卷重点考察了哪些内容？北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对2019年高考语文试卷进行了权威解析，小编带您一起来看↓↓ 壹 语文试卷整体分析 2019年高考语文北京卷，落实立德树人根本任务、弘扬社会主义核心价值观，通过文本及试题，突出对文化自信与家国情怀的引导与激发，深化考生对祖国的热爱与理解。 坚持对语文素养的综合考查，注重学科情境设计，突出对考生思维能力的考查，进一步关注学习过程和方法，引导考生观察生活，积极思考，注重应用。 一、从立德树人根本任务出发，注重语文学科的价值导向，深化考生对民族品格与精神、对国家和社会发展的认识和思考。 语文学习获得的不仅是语言知识和能力，也包含思维方法与思维品质，情感、态度与价值观。着力凸显对考生思想品格的塑造和人文精神的涵养，引发他们对生活深入思考，激发其社会责任感和使命感，既是高考语文北京卷命题肩负的历史使命，也是自觉的价值追求。 1、树立文化自信，培养家国情怀 例题分析 大作文第①题“文明的韧性”，引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核，通过对中国历史关键时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考，激发考生深刻领悟中华民族的品格

与精神，加深对中华文化的理解与认同，增强文化自信。 题目提示考生可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度加以思考。 考生可以调动语文知识储备，联想到“精卫填海”“愚公移山”“夸父逐日”等神话，联想到“水滴石穿”“百炼成钢”“磨杵成针”等成语，联想到“野火烧不尽，春风吹又生”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“欲知松高洁，待到雪化时”等诗句，从中领悟中华民族一贯崇尚的“韧”之文化魂魄； 考生还可以调动思想文化积累，体会“士不可以不弘毅，任重而道远”“知其不可而为之”的儒家精神，体会革命先辈为救国图强，建立新中国百折不回、九死未悔的英雄主义，体会新时代建设者为实现中华民族伟大复兴艰苦奋斗、奉献创新的理想追求，从中领悟中华文明一脉相承的“韧”之文化基因； 考生亦可以联系生活中诸多角度的观察，从普通人的生存智慧里，从绵延不绝的家族血脉里，从维系文化认同的方块字里，领悟无处不在的中华文明之“韧”。 66.jpg 题目引导考生体会中华文化的核心思想理念和人文精神，深入思考感悟中华文明的精神内涵，从而升华对中华文明的深层认知与深刻认同，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。 题目要求考生能够从大处着眼，从小处入手，让不同水平的考生能有话可说，为考生在展示其知识积累和思想认识方面搭建开放的平台。 例题分析 大作文第②题“2019的色彩”，要求考生选择一种色彩，形象地表达对2019年的感受和认识。

2019-2020学年度最新高考语文专题训练与答案Word版

2019-2020学年度最新高考语文专题训练与答案Word版 (附参考答案) 小说阅读押题练(20分) 阅读下面的作品，完成1～4题。(20分) 提审玛丝洛娃 [俄国]列夫·托尔斯泰 ①尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。阳光和煦，青草又到处生长，不仅在林荫道上，而且在石板缝里。凡是青草没有锄尽的地方，都一片翠绿，生意盎然。桦树、杨树和稠李纷纷抽出芬芳的黏稠嫩叶，菩提树上鼓起一个个胀裂的新芽。寒鸦、麻雀和鸽子感到春天已经来临，都在欢乐地筑巢。就连苍蝇都被阳光照暖，在墙脚下嘤嘤嗡嗡地骚动。花草树木也好，鸟雀昆虫也好，儿童也好，全都欢欢喜喜，生气蓬勃。 ②今晨八时监狱看守长走进又暗又臭的女监走廊。他后面跟着一个面容憔悴、鬈发花白的女人，这是女看守。 ③“您是要玛丝洛娃吧？”她同值班的看守来到一间直通走廊的牢房门口，问看守长说。 ④值班的看守哐啷一声开了铁锁，打开牢门，一股比走廊里更难闻的恶臭立即从里面冲了出来。看守吆喝道： ⑤“玛丝洛娃，过堂去！”随即又带上牢门，等待着。 ⑥过了两分钟光景，一个个儿不高、胸部丰满的年轻女人，身穿白衣白裙，外面套着一件灰色囚袍，大踏步走出牢房，敏捷地转过身子，在看守长旁边站住。这个女人脚穿麻布袜，外套囚

犯穿的棉鞋，头上扎着一块白头巾，显然有意让几绺乌黑的鬈发从头巾里露出来。她的脸色异常苍白，仿佛储存在地窖里的土豆的新芽。那是长期坐牢的人的通病。她那双短而阔的手和从囚袍宽大领口里露出来的丰满脖子，也是那样苍白。她那双眼睛，在苍白无光的脸庞衬托下，显得格外乌黑发亮，虽然有点浮肿，但十分灵活。其中一只眼睛稍微带点斜睨的眼神。她挺直身子站着，丰满的胸部高高地隆起。她来到走廊里，微微仰起头，盯住看守长的眼睛，现出一副唯命是从的样子。看守长刚要关门，一个没戴头巾的白发老太婆，从牢房里探出她那张严厉苍白而满是皱纹的脸来。老太婆对玛丝洛娃说了几句话。看守长就对着老太婆的脑袋推上牢门，把她们隔开了。牢房里响起了女人的哄笑声。玛丝洛娃也微微一笑，向牢门上装有铁棚的小窗洞转过脸去。老太婆在里面凑近窗洞，哑着嗓子说： ⑦“千万别跟他们多啰唆，咬定了别改口，就行了。” ⑧“只要有个结局就行，不会比现在更糟的。”玛丝洛娃晃了晃脑袋说。 ⑨老太婆的眼睛从窗洞里消失了。玛丝洛娃来到走廊中间，跟在看守长后面，疾步走着。 ⑩大门上的一扇便门开了，两个士兵押着女犯穿过这道门走到院子里，再走出围墙，来到石子铺成的大街上。 ?马车夫、小店老板、厨娘、工人、官吏纷纷站住。好奇地打量着女犯。有人摇摇头，心里想：“瞧，不像我们那样规规矩矩做人，就会弄到这个下场！”孩子们恐惧地望着这个女强盗，唯一可以放心的是她被士兵押着，不会再干坏事了。一个乡下人卖掉了煤炭，在茶馆里喝够了茶，走到她身边，画了个十字，送给她一个戈比。女犯脸红了，低下头，嘴里喃喃地说了句什么。 ?女犯察觉向她射来的一道道目光，并不转过头，却悄悄地斜睨着那些向她注视的人。大家在注意她，她觉得高兴。这里的空气比牢房里清爽些，带有春天的气息，这也使她高兴。不过，她好久没有在石子路上行走，这会儿又穿着笨重的囚鞋，她的脚感到疼痛。她瞧瞧自己的双脚，竭力走得轻一点。他们经过一家面粉店，店门前有许多鸽子，摇摇摆摆地走来走去，没有人来打

2019年高考语文一轮复习教材梳理(精排)

一单元高中语文（必修）第一册（这是边文，请据需要手工删加） 教材梳理 __________________________________________________________________________________ （这是边文，请据需要手工删加） 第一单元高中语文（必修）第一册 （一）成语梳理 ［理解下列成语］ 1 .《沁园春长沙》 峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子。 风华正茂：风华，“风”，指风采、才华; “华”，时光，时间段；“茂”，旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。热情奔放，劲头十足。 2?《大堰河一一我的保姆》 天伦叙乐：天伦，指父子、兄弟、夫妻、 亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。（注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。） 忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意 思的样子，心里慌乱。 剑拔弩张：形容书法笔力遒劲，有气势; 也形容形势紧张，有一触即发之势。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 胜之不武：指不以正当的方式获胜，赢 了也不光彩；比喻以大欺小。 4 .《荆轲刺秦王》 图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，同“现”；比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 切齿拊心：切齿，牙齿切磨；拊心，捶胸。形容痛恨到极点。 5?《鸿门宴》 项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑， 企图刺杀刘邦；比喻说话和行动的真实意图别有所指。 6.《记念刘和珍君》 黯然神伤：形容由于心情沮丧而面带感 伤的神色。 殒身不恤：殒，死亡；恤，顾虑；牺牲生命也不顾惜。 长歌当哭：长歌，放声歌咏；引申为写诗文；当，当作；以放声歌咏代替哭泣，指用诗文抒发胸中悲愤的感情。也作“长歌代哭”。 百折不回：折，挫折；比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 7.《小狗包弟》 忍受。碰上十分恶劣的境遇而顺从地忍受不做反抗。 绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥 3.《烛之武退秦师》 逆来顺受：逆：不顺；顺：顺从；受:

2019年全国高考语文试题及解析-全国卷2

2019年全国高考语文试题及解析-全国卷2 语文 考前须知： 1、本试卷分第I卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两部分。答卷前，考生务必将自己旳、号填写在答题卡上。 2、作答时，将【答案】写在答题卡上、写在本试卷上无效。 3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 ―、现代文阅读〔9分，每题3分〕 阅读下面旳文宇，完成1?3題、 人们常说“小说是讲故事旳艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事旳讲述亲身经历或道题听途说旳故事，口耳相传，吧它们转化为听众旳经验；小说家那么通常记录见闻传奇，虚构故事，通过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上旳简单差异外，早起小说和故事旳本质区别并不明显，经历和见闻是它们旳共同要素，在传统较为落后旳过去，作为远行者旳商人和税收最适合充当故事讲述人旳角色，故事旳丰富程度与远行者旳游历成比。受此阻碍，国外古典小说也常以人物旳经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》差不多上描述某种专门旳经历和遭遇，《唐吉可德》中旳故事是唐吉可德旳行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲旳流浪汉小说也表达游历见闻旳连缀。在中国民间传奇和历史故事为志怪录类旳小说提供了用之不竭旳素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事旳亲热关系。 虚构旳加强使小说和传统质检旳区别清晰起来。小说中旳故事能够来自想象。不一定是作者旳亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们旳离群索居旳时候，小说家能够闲坐在布宜诺斯艾利斯旳图书馆中，或者在巴黎一间终年不见旳阁楼里，杜撰他们想象中旳历险故事，然而，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到旳故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下许多旳见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给小孩们讲述这一切旳时候，他本人确实是故事旳一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本领旳趣味性和可流传性，与传统旳故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事旳制作和生产，有深思熟虑旳讲述目旳。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说旳繁荣对应旳故事不同程度旳减损或逐渐消逝，现代小说家对待故事旳方式复杂多变，以实现他们专门旳叙事目旳。小说家呈现人一辈子，有时会写到难以言喻旳个人经验，他们会调整讲故事旳方式，甚至将虚构和表述旳重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外旳附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性旳破坏日趋强烈。这时，一个故事旳好坏并不看它旳“成色”如何，而是取决于讲故事旳方式。契诃夫曾经把那些不行好讲故事旳小说家称为“耍弄蹩脚花招旳人”，但这种花招旳大量出现也有其在旳合理性—他们要摆脱旧旳故事模式，摆脱虚假旳因果关系和矫揉造作旳戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统旳故事模式早已失去了弹性和在活力，也失去了起初旳存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料旳故事模式差不多成为制约想象力旳障碍之一。 〔摘编自格非《塞壬旳歌声》〕 1.以下关于原文容旳表述，不正确旳一项为哪一项 A.讲故事旳人不一定是小说家，小说家在讲故事旳时候，不像传统旳故事讲述者那么依

2019-2020年高三语文第一轮专题鉴赏古代诗歌的语言教案

2019-2020年高三语文第一轮专题鉴赏古代诗歌的语言教案 【考纲要求】 考纲规定“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。“鉴赏文学作品的语言”主要包括赏析诗中炼字（词）、炼句和语言风格三个方面。赏析炼字（词）是品 析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词，赏析炼句就是品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。赏析语言风格就是品析诗歌的语言在思想内 容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。 高考鉴赏古诗语言的试题主要有分析炼字试题、分析炼句试题、分析语言风格试题三类。分析炼字试题主要有三种设题方式：（1）没有具体给出诗句中炼字，要求在准确判定出炼字的基础上作答，如2007年全国卷Ⅱ第12题②小题“第三联上下句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析”；（2）已具体指出炼字，要求简要分析炼字的作用，如2008年天津卷第16题①小题“简析‘遍’字在颔联中的表达效果”；（3）分析两种版本诗句中“哪一个字更好”的开放性试题，如2004年湖北卷第16题“此诗第二联‘潮平两岸失’有的版本作‘潮平两 岸阔’，你觉得‘失’与‘阔’，哪一个字更好，为什么”。这类试题只要考生围绕一个炼字持之有据、言之成理地分析即可得分。分析炼句试题一般既要分析句子的表层意又要分析其深层意。 【高考金题】 1.第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（2008年高考全国卷Ⅰ） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。 曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡 眠时一腿蜷缩的样子。 【解析】 这是一道分析炼字试题，要求赏析五言律诗颈联中两个炼字。《江间作四首（其三）》首联描写古代兵家必争之地西山和英雄驰骋争霸的赤壁的雄奇地势。 颔联作者遥想历史上叱咤风云的英雄建立的盖世功业，如滚滚东流的江水一去无回。颈联描写作者俯视沙滩一片明亮，那是因为许多白鹭栖息在那里；仰望广阔的天空，看上去高飞云端的鸿雁似乎在向后移动，赞叹宿鹭和飞鸿的闲适。尾联写最羡慕“渔竿客”驾一叶扁舟在烟雨朦胧中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。 参考答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的悠 闲神态，用“退”字生动别致地表现出鸿鸟在天空中徐徐飞行的闲适状态。构 成了一幅静动结合的画面，暗含着作者对闲适隐逸生活的向往。 2．阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。（10年湖南卷） 好事近①陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

2019年高考全国卷ii卷语文试题逐题解析【新】

2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文 本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有

2019高考语文一轮复习专项训练题【附答案】

科目：31 古代文化知识 1．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( ) A．进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。 B．入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。 C．男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。 D．致仕，指古代官员正常退休，有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄为70岁，有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。 2．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( ) A．“六书”指古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B．“称制”指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候，由朝中权臣或辅政大臣代理皇帝执掌国政。 C．“仗节”是手执符节的意思，古代在大臣出使或者大将出师的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。 D．“屯田”是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。 3．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( ) A．古时称大夫的妻子为“孺人”，明清时“孺人”为七品官的母亲或妻子的封号。 B．“庠序”指古代地方办的学校，商(殷)代叫序，周代叫庠，后泛指学校。 C．举人是古代参加县、府的科举考试(乡试)及格后所取得的资格，亦称作孝廉。 D．龉龀是指儿童换牙，也代指童年或儿童。 4．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( ) A．占书，占卜的书。占卜，常指一种用龟壳、蓍草、铜钱、竹签或根据星象等来推断未来的吉凶祸福的活动，含有见微知著的原理，带有迷信色彩。 B．元日，正月十五元宵节，也叫上元节，有吃元宵、观花灯、猜灯谜等习俗。宋代欧阳修词“去年元夜时，花市灯如昼”描绘的就是元宵节的情景。

2019年高考语文全国I卷答案及解析

2019 年高考语文全国I 卷答案及解析 一、现代文阅读 (36分 ) ( 一 ) 论述类文本阅读 ( 本题共 3 小题， 9分 ) 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。” 目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬 勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识 和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们 有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复 杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？ 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人 民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族 独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立 70 周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。 认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁，我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80 年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关，一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我 们认识现实、理解时代的依据。 以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下, 我国文化产品供给的主要矛盾已经不是 缺不缺，够不够的问题，而是好不好，精不精的问题，诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分， 但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活，为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对 我们的共同奋斗负有共同责任，我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族 未来的认同，是新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮词征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。( 摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 ) 1.下列关于原文内容的理解和分析 , 正确的一项是 (3 分) A作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。 B对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。 C人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。 D真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。 2. 下列对原文论证的相关分析 , 不正确的一项是 (3 分 ) A文章采用提出问题，分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。 B文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。 C文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。 D文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。 B对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。 C老舍曾说 : “不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是

2019-2020年高三语文一轮复习(三)—语义

2019-2020年高三语文一轮复习(三)—语义 表达的意思被听者或读者误解为另一个意思，一份合同甲乙两方理解 不同造成司法纠纷，这就是歧义。逻辑上叫违反"同一律"。 要消除句子的歧义，使表达的意思明确无误，首先要了解歧义是怎么 产生的，进而探讨消除歧义的办法。 在谈这个问题之前，首先要交代一下：在具体的交际环境中，看似歧 义的语句并没有也往往不会被人误解。如，某领导站在欢送大会主席 台上，指着戴大红花的五个年轻人说："这五个大学法律系的毕业 生……"，听众不会误解为来自五所大学的若干名毕业生。所以，在生 活中，对待"歧义"的句子，不必草木皆兵。 下面主要谈书面语歧义现象是怎么产生的，以及如何消除歧义。 1.词义不明确 有些词本身词义(乃至词性)有两种以上，往往造成歧义。 ①动词词义两可："当地百姓已告政府"的"告"有"告知""报告给……" 之义，也有"状告""控告"之义。如系后者，那就是民告官的案子了。" 我借他三本书""借"也有双向的理解。 ②量词词义两可，如"个"，就有"位"(指人)"家"(指单位，如公司、 银行)"种""盘"(如"两个素菜")…… ③短语语义两可："开刀的"既可指执刀的医生，也可指接受手术的患 者；"打工人"可指"打工的人"，也可指"打了工人"…… ④代词指代两可："他和他的父亲在一个单位，他从来不开后门"，后句"他"指代不明。 有时词性也有两可的情况，"和"可指两方相加，也可指两方发生关 系。前者是连词，后者是介词。 消除此种原因造成的歧义，要尽量换词语。 2.省略不明确 "大妈看着几个解放军战士，面带难色""面带难色"指谁?不该省略代词"她"或"他们几个"(两句句义完全不同)。 消除此种原因造成的歧义，要补上不该省略的成分。 3.重音不明确 口语中根据不同的表达意思，准确地读出重音，书面语则要看阅读者 的理解，理解不对，重音错位，就有了歧义。"你不该打他"便有多种 理解：重音在"你"，意思是要由可以打的人打；重音在"打"字上，意 思是应采取说服教育的办法；重音在"他"字上，意思是打错对象；重 音在"该"字上，意思是打的理由不足…… 消除此种原因造成的歧义有两种办法：一是在重音的字下加着重号， 二是补写必要的语句(即补足语境)。如"你不该打他"或"你不该打他， 他的毛病没那么严重"。 4.切分不明确 口语表达中根据长句的句义，恰当地处理停顿，切分明确，语义无 歧。书面语的长句，切分的不同，可有不同的理解。"我看见他在图书 馆"既可理解为"我是在图书馆看见他的"(我看见他／在图书馆)，也可

2019年高考语文作文专项练习：高考作文定法

2019年高考语文作文专项练习：高考作文定法 注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！ 无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。 “文有定法”的“定”不是绝对的、僵死的，而是相对的、灵活的。以我的经验，写好高考作文的要点在于： 第一，具备一种观念，即作文是写给老师看的。也就是说，要“到什么山上唱什么歌”，不能把作文的读者对象给搞错了。如果潜意识里觉得写作文是为了跟同学交流，那就错了。或者以写日记的随意对待，那也错了。到了考场上，作文的读者只有老师。而这些老师都是大学中文系毕业的，看过很多皇皇巨著，批过许多名篇佳作，不自觉地就会拿你的作文和《红楼梦》比较。所以同学们的作文目的不应该是表达自己，而应该是替阅卷老师完成理想，即写出老师心目中就某道题目而言最理想的作文。所以，不能写童话，那是给小孩读的。不能写“太阳公公”之类给小学生看的文字。 欲先取之，必先予之。同学们只有写出了老师理想中的作文，老师才可能给同学们打理想的分数。老师喜欢字迹美观，不妨花100天把字练好；老师讨厌春蚓秋蛇，就不要把潦草的“草”当做艺术的“草”，说什么“我这是草书”。也不要有投机取巧心理，空话套话、张冠李戴、错字连篇都逃不过老师的法眼。假设要造字造词，请加引号；不加就是错别字。 第二，把握两个要点。高考是选拔性考试，难度自然大，那么考生的作文就没理由不表达两点论。人物的优点与缺点，事件的利与弊，都应该注意到。同时要表达重点论，详略得当。思想不走极端，作文用语才不容易犯绝对化的错误。 第三，重视三类人物，即亲人、老师、同学。虽然近年高考作文题看似大多适于写议论文，但“时间在流逝”这样的题目也不得不防啊。把父母表现好了，为人父母的老师也会感动；把老师表现好了，可能让他们心花怒放；把学生表现好了，也容易引起老师的共鸣，因为老师就是整天和学生打交道的。要想写好这三类人其实并不难，因为我们每天都在观察，到了考场上也是忘不掉的，只要多注意此类作文的写法，自然可以触类旁通。不过，文学应该理想化一点，考场上，要放大优点，变缺点为特点。但写老师时像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之句还是不用为妙，太狠了点；而像“太阳底下最光辉的职业”、“长大后我就成了你”之类只要符合题意，就要成串使用。只不过记叙文是把父母或老师当个体去歌颂，而议论文是把他们那个群体当做论据。

2019年高考语文考前必练21题仿写新题

2019年高考语文考前必练21题仿写新题 1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 “外面的世界很精彩”，青年应捕捉机遇，投身产业变革的前沿。 材料：面貌梦想未来 激情飞扬挑战自我意气风发乐于奉献张扬个性和谐美好 秀出我风采我要飞得更高到祖国最需要的地方去 ① __________________________________________________________________ _________ ② __________________________________________________________________ _________ ③ __________________________________________________________________ _________ 1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所 给示例相同。 做人如水，不一定汪洋一片、波澜壮阔，但须清澈明净让人回味。 材料：花树山挺拔伟岸清逸秀丽芬芳四溢 千姿百态傍花随柳高大巍峨艳丽娇媚枝繁叶茂姹紫嫣红

__________________________________________________________________ _________ ② __________________________________________________________________ _________ ③ __________________________________________________________________ _________ 2.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：君子当襟怀坦白，宽容待人，理智待物，做坦坦荡荡、无愧天地之人。材料：正气浩然博学睿智志趣高雅勤学勤思坚持原则内强素质外树形象 坚持实践抵制邪气文雅有礼腹有诗书富贵不淫威武不屈趣味脱俗敢于创造 ① __________________________________________________________________ _________ ② __________________________________________________________________ _________

2019届高考语文一轮选练编题(2)(含解析)新人教版

人教语文2019高考一轮选练编题（2） 李仕才 一、古诗词欣赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 登云门诸山 宗臣 山头月白云英英，千峰倒插千江明。 手把芙蓉步石壁，苍翠乱射猿鸟惊。 谁知云外吹紫笙，欲来不来空复情。 天风吹我佩萧飒，恍疑身在昆仑行。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A．首句写山顶之景，山峰、明月、云雾融汇成一个幽静而朦胧的境界。 B．颔联照应诗题“登”字，写在遍野芙蓉、满目苍翠之中登山的悠闲。 C．诗人身在山中，以萦绕耳边的乐声，渲染出高山之巅空灵而神秘的趣意。 D．诗人登上山顶，感受到山风萧瑟强劲，由此联想到八面生风的昆仑山。 E．全诗以实笔写山之实景，以虚笔写风之虚致，意在表达登山的畅快情致。 2．后人评价此诗最能“以主观情趣折射客体之美”，请结合诗句，分析诗人登山的情趣。答： 【参考答案】 1．BC [B项颔联写攀高登险，并没有表现“登山的悠闲”。C项“紫笙”本指仙乐，此处并非真实的乐声。] 2．①诗人登山所见千峰倒插江中，满目芙蓉、苍翠，攀登险峰的过程有观赏美景的乐趣； ②诗人耳闻风声，如云外笙乐，若有若无，有仿佛聆听仙乐的情致；③诗人登上山顶，迎风而立，恍惚身处昆仑之境，有飘飘欲仙之感。 二、文言文 阅读下面的文言文，完成下面小题。 许靖字文休，汝南平舆人。少与从弟劭俱知名，并有人伦臧否之称，而私情不协。劭为郡功曹，排摈靖不得齿叙，以马磨自给。颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉，除尚书郎，典选举。灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周毖为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之士，沙汰秽浊，显拔幽滞。拜尚书韩馥为冀州牧，陈留孔估为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞。馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓。卓怒毖曰：“诸君言当拔用善士卓从诸君计不欲违天下人心而诸君所用人至官之日还来相图卓何用查负！”叱毖令出，于外斩之。靖惧诛，奔仙。仙卒，依扬州刺史陈林。秭死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉。靖收

2019年高考语文试题分析报告

2019年高考语文试题分析报告 2019年高考语文试题分析报告 ---------------辰溪二中谭盛祥花了一个晚上，仔细地分析了今年我省高考语文试题，总的来讲，这次语文考试，题目“灵活而不刁钻，新颖却未脱离考纲”。在这里首先 要给出题的老师们无数个赞，同时也坚信同学们能取得属于自己的成绩。下面就顺便参照 前两年高考试题，具体来分析这套试题。基础题部分 不难看出，这次的基础题部分，分值跟前两年一样，有十二分，四个选择题，不同点 在于，过去两年四个题目之间并未有多大联系，而这次却不是这样，用了两个材料，就考 了字音、字形、病句、常见诗词的理解，变化可谓不小。从难易程度来讲，基础题部分比 前两年持平，甚至可以说，较前两年容易一些。当然三四题形式比较新颖，对选项的理解 很重要，如第三题可以联想马致远的“小桥流水人家”有利于题目的作答。第四题，要想 做对，则需在四个选项中找出有思念故土内涵的诗句即可。一二题，从做题方法来讲，主 要还是采用排除的方法。 文言文部分 不可否认，今年的文言文相比前两年容易一些，不管是文章的长度还是文章句式、内 容的难度，都体现了这点。在设置题目的方式上，相比较往年题目，这次虚词的考查方式 为学生根据前后文，选出合适的虚词，这往往更能体现学生的文言文运用水平，题目不错，难度相当，基本功好的同学应该可以做得出来。第八题，对原文的分析理解， 这道题目仔细看来，其实是文字游戏题，考的是你对那句话的理解，假如一下子没反 应过来的话，也可以采用排除法做出来。文言文翻译难度适中，但是考的文言知识还是很 到位，既考到了词类活用，也考了常见诗词的意义，还考了定语后置句式，但因为文章句 子易懂再加上可以联系生活实际，如“木处而颠，土处而病也”，所以这个题目要得高分 其实并不难。 诗歌默写及鉴赏 默写部分相比去年简单很多，第一，没有难写的字，第二，没有长句，第三，除了第 一句“ 为刎颈之交。（司马迁《史记?廉颇蔺相如列传》）”比较难想起之外，剩下的都 是常考以及耳熟能详的诗歌。 鉴赏部分，第一空与往年类似，要么就是考相对应诗歌体裁或者章法等，要么就是以 初中所学诗歌名句来填空，今年考的是章法结构的形式，题目对于相关术语没记住的同学 来说，比较难。第二问其实很简单，只要记得什么是比兴，以及对这首古诗基本内容了解 个大概，就能容易做出该题，当然，注释对于初次看到此诗的同学作用非常大。相关的诗 歌如《关雎》、《孔雀东南飞》可作为该题比兴手法的一种联想。 社科类文章阅读

2019届高三语文一轮复习计划

2019届高三语文一轮 复习计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2019届高三语文一轮复习计划 一、指导思想 依据新课标和考纲精神，结合我校学生的实际，确定2019届高三语文备考复习的基本原则是：以本为本，抓牢基础。在具体的复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基，注重能力，分类突破”的原则，抓强化训练这条主线，重视知识体系的建构，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、认真组织备考的教学研究，集合组内的优质资源，切实做好集体备课，多多采用同课异构的模式，进行高效课堂的教学探讨，总结有益经验，及时做好反思和调整。 2、回归课本，注重系统化的积累，做好考查知识点的整理。 3、抓好早读，充分利用碎片化时间，充分调动学生复习的自主性。 4、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。 5、通过周检测、月水平检测、模考等形式强化考技考能。 6、文常、情境默写的识记内容多，该专题的复习将化整为零，穿插在整个复习阶段。 三、进度安排 2

四、重点工作及措施 1、古诗文阅读，诗词默写狠抓过关，文言基础知识狠抓落实，利用好《早间记与背》，明确每一节早读的具体任务，紧扣教材，夯实基础。并适当补充朗读材料，如《史记》、《古文观止》、《唐诗宋词》等。 2、突破学生作文瓶颈，分体裁，分题材印制高考佳作，《人民日报时评文》，分题材整理相关的作文素材，同样可利用早读的时间让学生朗读，在美文中借鉴，在素材中感悟，以增强学生作文观点的时效性、现场感。 3、作文讲评力争面批面改，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，以确保培优工作落到实处。 高三语文备课组 2018年8月12日 3

2018-2019高考语文作文审题训练精编(作文审题训练)Word版

高考语文作文审题训练精编(作文审题训练) 第一章叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 1、从小提琴家的角度看： （1）人要正确对待别人的批评 （2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2、从评论家的角度看： 人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 3、从背景介绍看： 背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 1、从年轻人的角度立意： （1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 （2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。 2、从沉香的角度立意 现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 第二章寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意

2019高考新课标全国1卷语文试题及答案

绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文（新课标1） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的