结合当代大学生的思想特点提高思想政治理论课教学实效性
结合当代大学生的思想特点提高思想政治理论课教学实效性
刘东梅
(成都中医药大学,四川成都611137)
摘要:提高思想政治理论课教学的实效性是当前一个亟待解决的问题。随着社会的发展变化,大学生的思想出现了一些新的特点,对思想政治理论课提出了新的需求。必须结合当代大学生的思想特点,从教学理念、教学内容、教学方式上对思想政治理论课教学进行全面改革,才能不断增强思想政治理论课的针对性、感染力和实效性。
关键词:思想政治理论课;大学生;思想特点
I m prove the T each i ng E ffecti veness of Ideol ogi ca l and P oliti ca l Theory Course
C o m b i ned w ith t h e Con te m pora ry College S t uden ts Ideol ogi ca l Character istics
Li u D ongm ei
(C heng du Un i versit y ofTC M,C heng du611137Ch i n a)
Abstr act:I mpro ve the teach i ng eff ecti veness of the ideolo gical and political theory co urse is a ur gent pro b le m to be sol ved.W ith the develo p men t of soc iety,students thoug h t e m er ged so me ne w characteris tics and put f or ward ne w require ments f or the teach i ng of i deol ogica l and politica l theory co urse.So we sho uld co mbine w it h ideolo gical characteristics of co nte mporary college students,fro m teach i ng idea, teaching co n ten,t teach i ng metho ds to ref or m the the teach i ng of ideolo gica l and political theory cor usec o mprehensi vely.Only i n this way,can we strengt hen the perti nence,appea l and eff ecti veness of i deo l ogica l and politica l theory co urse co nstantl y.
K ey w ord s:Ideological and politica l theory course;College students;Deolo gica l characteristics
如何讲好思想政治理论课,使当代大学生对马克思主义理论的认识能转化为认同,由认同能升华为信仰,再由信仰外化为行动,做到知、信、行的统一,这是思想政治理论课工作的重点和难点之所在。本文试就教学中了解到的当代大学生的思想特点,谈谈如何进一步提高思想政治理论课教学实效性的问题。
一、从思想政治理论课教学看当代大学生的思想特点
从本学科教学中反馈回来的信息看,当代大学生有如下思想特点:
1.理解能力较强,对课堂信息量需求大
当代大学生普遍思路开阔,思维敏捷,课堂内容若没有足够多的信息就不能满足他们的求知欲。思想政治理论课的部分内容是中学学过的,同时大学思想政治理论课各门课程之间内容上也有重复交叉,还有一些内容是平时能从大众媒介中获得的。许多概念、范畴,基本史实,学生已基本掌握。如果老师一味照本宣科,学生会觉得兴味索然。学生希望老师向他们提供的是更多的新的信息,有一种明显的求新心理。同时,由于当代大学生理解能力较强,独立思考能力较强,因此他们往往不能满足于前人或书本的结论,喜欢怀疑、探索,所以,课堂教学中教师不仅要向学生提供大量的新信息,还必须提供观察和分析问题的新视角。
审美情感丰富,对教学质量期望值高
当代大学生对教师的要求往往不仅是停留在传道授业解惑上,还希望老师掌握教学艺术,把枯燥的课堂变得生动活泼,把深奥的理论变得通俗易懂。思想政治理论课程不仅承担着培养大学生的世界观、人生观、价值观的功能,还担负着培养大学生的人文社会科学素养的功能。因此,学生尤其是非文科类的学生往往把思想政治理论课看成他们专业知识外人文知识的必要补充,看成他们审美情趣的必要丰富。因此,学生希望老师语言表达不仅要准确流畅,还要有哲学家的深度、数学家的逻辑、文学家的韵味。不仅如此,当代大学生的道德评价能力也较高,他们还非常关注教师自身的言行,喊破嗓子,不如做出样子。也就是说,教学的效果不仅取决于理论本身的逻辑力量,还直接取决于教师自身的人格力量。作为一名思想政治理论课教师,如果自身没有坚定的马克思主义信念,没有实事求是的作风,想让学生诚学之、笃信之、躬行之是不可能的。
3.关注社会,关注自身发展,但常有思想偏激、急功近利之嫌
当代大学生普遍关注世界政治经济形势、关注我国现代化建设的实际工作、关注社会焦点问题、关注理论界正在探索的热点问题。如中日钓鱼岛问题上的冲突、个人收入分配差距拉大的问题、惩治腐败的问题等等。他们置身于我国的现实生活中,耳濡目染、道听途说,对我国的经济生活、政治生活、文化生活有这样那样的感慨,形成了若干自以为公允、客观却常常偏激的理论。而且,多数人都希望知识是自己拿来就能用的,对自己今后的就业谋职是有直接帮助的,有一种急功近利的实用心理。因此,当代大学生往往喜欢把老师
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成都中医药大学学报(教育科学版)2011年6月第13卷第2期Journa l of Chengdu Un i ve rsity of TC M(Educati onal Sc ience Editio n)Jun.2011,Vo.l13,No.2 :198-
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作者简介刘东梅(6),女,副教授。