话语礼貌的语用分析

话语分析

提要：本文简要回顾了话语分析产生的历史背景，追踪了话语分析的发展历程，介绍了各个时期的不同 特点。同时对一些理论问题的不同看法，诸如话语分析与其他学科的划界、话语分析的研究对象、研究领域等 ，也作了介绍和归纳。本文还着重介绍了话语分析这门新学科近些年研究的新动向。 关键词：话语分析、篇章 １．历史背景 １９５２年，Zellig Harris写了一篇题为“Discourse Analysis”（话语分析）的论文，刊登在Languag e杂志上。此后，Discourse Analysis这个术语逐渐为人们所熟悉，一批研究者相继步入这个领域，进行探索 性的研究。在欧洲，Hartman,Schmidt等人开始从事话语分析，捷克斯洛伐克的学者对topic,comment等概念很 有兴趣，这引起了他们对话语结构的重视。由Halliday（１９６１）发展而来的“系统功能语法”，不只对句 子的主题结构进行分析，而且还对句子和话语的关系进行分析。在美国，Hymes（１９６４）编的Languagein Culture and Society（文化和社会中的语言）问世，书中已经注意到“言语交际”的形式，并进行了“讲话 形式”等课题的研究。Pike对语言和人类行为语位的研究，也促进了话语分析的发展，他和他的追随者对土著 语中叙述体的研究一直与话语分析紧紧联系在一起。 这段时间的研究是话语分析的萌芽时期，其特点是各自进行一些零星的研究，还未形成系统，其影响也不 大。 ２．形成和发展 ２．１．形成阶段 ７０年代（包括６０年代底），从事话语研究的学者越来越多，研究成果大批出现，一门新学科的雏形开 始形成，在语言学界引起了重视。 ２．１．１．大量论文、论文集和专著的出现 这段时期，研究话语的论文大量出现，专著和论文集也出了几十部。研究的课题主要集中在：reference （指称），deixis（指示），anaphora（回指），context（语境），topic and comment（话题和述题），co hesion and coherence（外在接应和内在接应），substitution（替换）等等。 有影响的论文集有：Studies in Text Grammar（篇章语法研究，Petofi& Rieser (eds.),1974）;Text v s. Sentence: Basic Questions of Textlinguistics（篇章和句子：篇章语言学的基本问题，Petofi (ed.), 1978）;Cohesion and Semantics（外在接应和语义学，?stman (ed.),1978）, Paperson Discourse（话语 论文集，Grimes (ed.), 1978）;Frame Conception andText Understanding（框架概念和篇章理解，Metzing

委婉语的语用礼貌分析

委婉语的语用礼貌分析 一、引言 英语词Euphemism(委婉)来源于希腊语，意为“好听的话”。《语言与语言学词典》(斯托克和哈特曼等编著)中对委婉语的定义是：用一种不明说的、能使人感到愉快的或含糊的说法，代替具有令人不悦的含义或不够尊敬的表达方法。关于委婉语的分类有很多，有人从委婉语的功能上将其分为传统委婉语和文体委婉语两类：前者与禁忌语(taboo)有关，是消极委婉语；后者与礼貌，避免冲突并满足交际双方利益和心理的需要有关，是积极委婉语。例如: janitor被称为building engineer, cemetery叫做memorial park,“He needs help in learning to communicate with others after class.”等都属于委婉语的范畴。 在日常交际中，仅仅清楚、准确地表达信息是不够的，由于语言不当甚至粗俗引起的不必要的误会和摩擦而导致人际关系紧张的例子屡见不鲜。礼貌作为一种社会润滑剂,被时时处处使用着。对此，英国著名语言学家D .H .Leech在1980年从语用学角度，提出言语交际中的礼貌原则，作为对Grice合作原则的“拯救”，解释了人们为什么要违反会话准则以含蓄地、间接地表达自己，并指出，人们之所以这样做是出于礼貌的考虑，为了维护双方的面子，这就不得不与委婉语产生密切的联系。 二、委婉语与礼貌原则 (一)礼貌原则及其准则 Leech(1987)提出的礼貌原则可以归结为一句话：“使自身受惠最小，使他人受惠最大；使自身受损最大，使他人受损最小”。也就是尽量赞誉别人，让自己多吃一点亏。在语言形式上采取赞美对方和自谦的手段，取悦对方从而达到良好的交际目的。其准则如下： 1.策略准则(用于指令和承诺) a.使他人受损最小 b.使他人受惠最大 2.宽宏准则(用于指令和承诺) a.使自身受惠最小 b.使自身受损最大 3.赞扬准则(用于表情和表述)

话语礼貌与语用距离

2001年第5期 外 国 语 总第135期 No.5, September 2001 Journal of Foreign Languages General Serial No.135 25 文章编号：1004-5139（2001）05-0025-07 中图分类号：H030 文献标识码：A 话语礼貌与语用距离　 王建华 （东华大学 外语学院 英语系，上海 200051） 摘 要：话语是交际双方特定语用距离的反映；语言礼貌在话语层面上是否礼貌取决于它是否切适于交际双方的语用距离。语用距离是在交际过程中推断和确定的，它随着交际因素的改变而改变。交际者可以凭借一定的语言手段来维持或改变现有的语用距离。因而，话语礼貌具有动态性和可洽商性的特征。 关键词：语用距离；话语礼貌；切适性；动态性；可洽商性 Utterance Politeness and Pragmatic Distance WANG Jian-hua （English Department, Donghua University, Shanghai 200051, China ） Abstract: The linguistic expression is a signal of pragmatic distance between participants and pragmatic distance between participants is the determinant of politeness at the utterance level. Utterance politeness is the appropriateness of linguistic politeness to pragmatic distance between participants, which is calculated and determined in the process of communication. Participants can maintain or alter their pragmatic distance between them by employing certain linguistic means. Therefore, utterance politeness is characterized by fluidity, and by negotiability. Key words: pragmatic distance; utterance politeness; appropriateness; fluidity; negotiability 一、引言 礼貌已成为语用学的一个主要研究领域，在这个研究领域里最有影响的是Leech 、Brown & Levinson ，但他们的观点有诸多理论和实践上的不足。Leech （1983）的礼貌原则主要从语义及其表达手段来界定语言的礼貌性，虽然比较成功地解释了人们为什么常常违反合作原则而使用间接语言，却显得过于绝对。（何,1989,2000; Gu,1990; Fraser,1990; 徐,1992; Mey, 1993; 王,1998, 1999） Brown & Levinson （1978,1987）的“面子理论”在界定语言礼貌 时引入了社会因素，从语言使用的角度来说，其绝对性是减弱了，但礼貌问题是否就是面子问题，也不无商榷之处；判断礼貌的社会因素（社会距离、相对权势）也有互相包容之嫌。（Matsumoto,1988; Gu,1990; Kasper,1990; Fraser, 1990; Mao, 1994; 王, 1999； 何, 2000） 本文试图在批判地接受Leech 、Brown & Levinson 等关于语言礼貌观的合理成分的基础上，探讨话语礼貌与语用距离之间的关系问题。 二、话语礼貌

国旗下讲话做一个讲文明礼貌的好孩子

做一个讲文明礼貌的好孩子 小朋友们：大家早上好！ 我想给大家讲一个故事，喜欢听故事吗？故事的名字叫《脏嘴巴的小白兔》。 小白兔学了一句骂人的话，它觉得很好玩，就老说这句话。小白兔跟小黑熊踢皮球，小黑熊不当心，把球踢在它脸上。小白兔不高兴了，就拿这句话骂小黑熊。小黑熊说：“哦！你嘴巴不干净，我不跟你玩！” 小白兔赶紧回家刷牙，心想：“这下子，我的嘴巴干净了！” 小白兔跟小猴子玩跳绳。小猴子不当心，绊了它一跤。小白兔就拿这句话骂小猴子。小猴子不理小白兔了，它说：“你嘴巴脏，我不跟你玩！” 小白兔赶紧回家漱口，心想：“这下子，我的嘴巴不脏了！” 小白兔跟小鸭子一起划船。小鸭子不当心，把水花溅到它身上。小白兔就拿这句话骂小鸭子，小鸭子说：“你嘴巴臭，我不跟你玩！” 小白兔赶紧跑回家，戴上口罩，心想：“这下子，人家闻不到我嘴巴臭了！” 可是，大家还是说小白兔的嘴巴脏，嘴巴臭，不愿意跟它玩。 小白兔哭了，它对大家说：“我刷了牙，漱了口，还戴上口罩，怎么还说我嘴巴脏，嘴巴臭啊！” 朋友们说：“我们不是说你不卫生，是说你爱骂人，说脏话，不讲文明礼貌！” 小白兔低下了头，说：“哦，我明白了！” 以后，小白兔不说脏话了，大家又和它一起玩了。 有一次，小黑熊跑着跑着，不当心把小白兔撞倒了。小黑熊赶紧把小白兔搀起来，问它：“你跌疼了吗？” 小白兔笑着说：“哦，没关系，没关系！” 小白兔不当心，把小花猫的衣服弄脏，它赶紧用自己的手帕帮小花猫擦干净，还说：“对不起，对不起！” 大家都高兴地说：“小白兔懂礼貌了，嘴巴变香了！”小朋友们，故事好听吗？ 这个故事告诉我们，只有讲文明懂礼貌的孩子才是好孩子，只有讲文明懂礼貌的孩子才会成为我们大家的好朋友。 要做一个讲文明懂礼貌的好孩子很容易，就让我们先从说好下面的文明礼貌用语开始吧，请小朋友们跟我一起说，我说一遍，你们说一遍，好吗？ 您好、欢迎、请、对不起、不客气、没关系、谢谢、再见 小朋友们说得真好！文明礼貌用语就像一朵花，她可以让我们变得更美丽。希望小朋友们都能讲好文明礼貌用语，做一个美丽的好孩子！

请求语中礼貌策略的语用学分析

请求语中礼貌策略的语用学分析 本文依据J.R.Searle言语行为理论（speech act teory），Brown&Leevinson的面子（face theory）理论和面子威胁理论（face threatening act），以及相关的语境语用理论等，对于请求语中使用礼貌策略一语言现象从语用学语境角度进行了基本的分析，从而得出请求语中礼貌策略基本有直接策略，常规间接策略及非常规间接策略并且的具体策略的使用受到情境和文化等因素的影响，也测试了布朗和列文森在他们的礼貌理论中提出的普遍性原则。尽管关于请求语的礼貌策略在语言学界特别是语用学界有过大量的研究，但本文试图将请求语的礼貌策略的研究进一步总结，得出四大基本策略。 1．讨论礼貌语言的语用学基础。语用学即语言实用学，它是研究语言在特定语境中如何理解及运用的专门学科。它对语言的运用进行整体研究，反映话语和语境的关系。礼貌语言的表达和运用也只有通过语用学才能得到具有说服力的解释。 近二十多年来，西方学者从语用学的角度出发，对语言交际中的礼貌现象进行了一系列的探讨和研究。由布朗和列文森提出的言语交际中的面子问题，以及对面子的威胁行为理论。他们认为面子分积极面子和消极面子。积极面子指人们普遍怀有受表扬，被羡慕的愿望；消极面子则指人们对自身行动不受约束，不被打扰的愿望。因此礼貌也分为积极礼貌和消极礼貌，前者指尽量增强礼貌话语的礼貌程度，如表示赞同，给予赞许等；后者指尽量降低不礼貌话语的不礼貌程度，如不干涉他人，不侵犯他人等。并且对面子的威胁行为在语言交际中就是尽量维护语对方的脸面——积极的和消极的，减少对面子的威胁程度，以使交际更能愉快的进行。 美国语言学家Grice 在1975年提出了语言交际中的合作原则，他认为，在言语交际中，为使交际顺利进行，双方的交流要限制于某一范围内，要有共同的目的，如果交际的双方答非所问，会话交流就无法进行。在1976年Grice还提出了会话含义学说，这一学说作为合作原则的有利补充，对于我们理解话语的言外之意和解释礼貌语言的运用具有很强的指导意义。 对礼貌现象作系统研究的是英国学者Leech。他在1983年的《语用学原则》一书中提出了礼貌原则，又分为六条准则。虽然Leech指出，他的原则并非金科玉律，只能在一定范围内适用，但是礼貌的六条准则还是很好地解释了语言原则交际中的礼貌现象，弥补了合作的不足，解释了合作原则无力解释的问题。 例如：Mother: someone has eaten the icing off the cake. Child:It wasn’t me. 很明显，母亲和孩子的话是毫无关联的。两个人根本没有遵循合作原则来进行交际，但我们用礼貌原则进行分析的话，问题就不难解决了。出于礼貌，母亲

词语含义及作用

词语含义及作用 阅读理解能力是衡量我们语文素养的一个重要指标，历年来在中考所占的比重也比较大。对于文章，我们都能看得见，感觉得到，但做起 题来总有点抓不住、摸不着，心里没底。其实，也不用害怕，所谓锁再 坚固，也总有能打开它的钥匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能 找到这把钥匙。今天我就带领大家一起来寻找阅读理解解题的钥匙。当然，也不可能一口吃成个胖子，需要我们走一步，再走一步，一小步一 小步地去积累，那就离成功不远了。好了，今天我们就一起学习《体味 词语在语境中的意义和作用》。 中考阅读考核要求： 1、整体感知文章的主要内容，理清文章的思路。 2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中 重要语句的表达效果，理解记叙、说明、议论、抒情等表达方式在文中 的作用。 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 现代文阅读指导——体味词语在语境中的意义和作用考查角度：1、理解词语的浅表含义（词汇义），2、结合语境理解词语的深沉含义（如：语境义、比喻义、引伸义等）；3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。

下面我们就一起来进行活题巧解，方法提炼。活题巧解： 【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国 的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的《本草纲目》。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹， 早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋 分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。最后一句中“这一点”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？ 【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。 【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法”或“分解合并法”。 【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？ 【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。精神力量 【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。

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话语分析的语用学基础 作者：冉永平 1.两门交叉学科 目前话语分析在研究超句现象、研究实际运用的自然语言等方面取得了较为一致的认识,但在话语生成、理解以及运用方面还未形成统一的理论格局和研究方法。 话语分析和语用学这两门语言学的分相学科都是本世纪六十年代末、七十年代初开始形成和发展起来的新兴交叉学科,在语言学研究领域中受到人们的普遍关注。但它们在研究范围和研究方法方面仍然众说纷纭,而且各自的基本理论尚需充实、完善和发展。二者之间的关系也难以定界,存在两种说法:(1)话语分析属于语用学;(2)话语分析包括语用学。话语分析和语用学的一个主要特征就是它们的学科交叉性,与语义学、认知语言学、社会语言学、系统功能语言学、语体学等学科相互交叉,这就决定了该学科在理论和研究方法上的多样性,需要形成多元化的研究格局。在有关话语分析的论著中,我们不难发现许多专家、学者进行的是交叉性研究,如话语和语法、话语和语义、话语和语用、话语和认知、话语和交际等。然而在语言学领域中占有重要地位的语用学目前也正处于一个横向跨面、纵向深入、研究范围逐渐扩大的发展阶段,与话语分析一样都以实际运用中的语言为研究对象,它们有较多交叉重叠之处。这为帮助我们了解语言现象本身提供了新的视角,补充纯语言形式研究的不足,但二者之间又可以相互借鉴和补充。 2.话语分析与语用学沟通的基础 话语分析的研究课题之一就是探讨语篇结构上彼此独立的句子是如何连接在一起构成语篇的,以及它们之间的衔接关系与意义连贯问题,它注重语篇结构分析。hatch(1992)指出,衔接指连句成篇的表面形式特征,它包括语用学家levinson(1983)提出的五种指示标记(人称指示、地点指示、时间指示、社交指示、话语指示)和halliday和hason(1976)提出的五种语法衔接关系(参照、替换、省略、连接、词汇搭配)等,而连贯指语篇内的潜在连接功能,通过交际制略因素、方案(script)理论、言语事件结构等表现出来。可以说语篇衔接与连贯往往是多层次的,最上面层是包括语篇和语用学的社会符号层;第二层是包括及物性、逻辑连接、语篇结构等的语义层;第三层是包括结构衔接和主述位结构等在内的结构层;最后一层也是最低层就是词汇层和音系层(胡壮麟,1996)。这说明话语分析最终要超出语篇结构分析,将常规话语分析和语用学分析结合起来,相互弥补,才能理解一个完整的语篇,把握语篇信息及其交际价值。 2.1语境 关系等;(3)话语的宏观使用环境,指广泛的社会和文化背景。这三方面的语境因素都会影响话语的组织、生成和理解。目前为话语分析提供了一定理论基础的系统功能语言学又将语篇语境因素分为三大类:(1)语场,指话题以及与之有关的活动;(2)语式,指话语活动所选择的渠道,口头的或书面的;(3)语旨,指参与者之间的社会关系以及话语在特定语境中的交际目的。这三种因素又与概念功能、人际功能、语篇功能有着密切联系。总之,影响话语分析的语境内涵十分丰富。语境在话语分析中具有无可否认的重要作用。话语分析注重语篇的衔接机制(cohesivemechanism),外照应(exophoricreferences)把语篇和情景联系起来,反映了语篇对情景的依赖程度,语篇的外照应项目越多,语篇对情景的依赖性就越强。话语分析关注的不是孤立于语篇语境之外的句子,而是语境之中句子之间或话语之间存在的模式和规律性,这与脱离语境研究句子的传统语言学截然不同。同样,意义连贯(coherence)也必须依赖语境。语篇所表达的意义可分为两种:直示意义和隐示意义。前者即语篇的表层意义,通过分析意义单位较容易把握,但后者往往需要结合语境,进行语用分析,超出语篇的直示意义,才能领悟其深层次的隐示意义。语境更是语用学的一个重要概念,是语用学研究的基础,它和言语行为的相互作用构成语用学的中心内容。语境与言语活动的参与者、言语行为,尤其与正确理解会话含义

话语套路的语用功能

话语套路的语用功能 亚当.沙夫著 周子恒、张碧译 人类行为通常建立于某种动机的基础上。这种说法适用于所有人类行为，但这里我们所关注的东西，使我们忽视了主体（agent）处于病理学状态（广义上的）时的行为。因此，我们不仅对那些严格意义上的疾病患者（例如精神病患者）的行为视而不见，同时，对于那些其精神意识饱受滥用酒精、毒品扰乱之苦的人、那些处于催眠状态的人等等而言，关于他们的行为，我们同样漠然视之。 当然，不同类型的动机，可能在特征、潜在认知因素(我们这里不考虑真实性[truth]价值)和情感因素方面迥然相异，而这些因素通常会共同参与这种动机结构的构建。这种结构非常复杂，原因在于：它们都建基于人类在有意或无意的状况下所形成的价值体系、以及随之而来的行为准则体系，其中，后者包含了社会所公认的人类义务和禁忌。这里，我们不妨忽略所有这些细节和微妙之处（尽管这在行为理论学者眼中非常有趣），而将我们自己限定于某种一般性状态，在这种状态中，即便在做出每个决定前，都早已经过意识层面的深思熟虑，但人类行为的动机依然受制于诸多认知和情感因素。行动个体通常无法完全意识到这些因素，这些因素包括他形成于内心的价值体系，以及经由社会途径而传达的心理图式及话语套路，等等，都会影响他的情感偏见、恐惧和偏好。个体对这些因素的认识越薄弱，它们对理性化的接受程度就越高，并伪装成有客观认知价值的元素，同时，它们对个体的影响力就越强。这正是话语套路的语用功能、及其在语用方面所具有的特殊力量的来源。 话语套路是一种特定的认知结构，这种特定性结合了认知、情感等诸多因素，因此，也是一个特定的语用结构，换言之，是人类活动的基本要素，并因此贯穿于整个人类行为理论中。我们不妨换个说法：话语套路有其认知、情感和语用方面的价值。但我们这里并不在意这些以及其他观点，而是想阐述这样一个事实：话语套路对人类活动具有某种影响，同时，这个事实也可以揭示它们的起源问题。话语套路的社会功能与它们的起源互有联系：社会功能影响它们的起源，反之，话语套路的社会起源也会决定它们在人类社会行为中的功能。下面的分析，首先会阐述话语套路的语用功能问题，如上所述，这种功能与话语套路的起源相比，出现得较早。 众所周知，话语套路必须通过社会途径才能实现向个体的传达，这些途径，主要包括来自家庭的、童年时周遭环境的，以及此后学校、同学、同事等多方面的影响。在童年时代的早期阶段，这种影响的特殊意义在于，它与儿童语言能力的发展是并行的。在牙牙学语的过程中，孩子接受了社会向他们传达的一系列观念，并由此产生相应的情绪反应，这些反应恰恰具有话语套路的属性。需要强调的是情绪与话语套路的关联过程。年轻个体的心智在形成过程中，与上面提及的一系列观念融合为一个不可分割的整体，这样，他便通过模糊自己天性的方式，极大地强化了话语套路的作用。这种情况，便决定了话语套路对人的社会角色所形成的影响。 我们所使用的社会角色这一概念，是由埃里希·弗洛姆（Erich Fromm）所设想的。尽管其他作者也曾以别的称谓方式提及这个概念，但在我看来，正是埃里希·弗洛姆为其赋予了最成熟的形式。弗洛姆将人的社会角色阐释为某种总体性态度，这种态度一方面通过社会途径传达给这个人，同时，也控制他对外部刺激做出某种类本能（quasi-instinctive）的反应。这种认识建立在以下的推理基础上：动物的心智结构中存在某种机制，它通过激发动物求生

论文-委婉用语的功能及语用浅析

目录 论文摘要 (1) 关键词 (1) 一、委婉语的定义 (1) 二、委婉语的语用功能 (1) （一）避讳功能 (1) （二）文雅功能 (2) （三）掩饰功能 (2) 三、委婉语与合作原则 (2) （一）违反量准则 (2) （二）违反质准则 (3) （三）违反关联准则 (3) （四）违反方式准则 (3) 四、结束语 (3)

论委婉语的功能及语用浅析 [论文关键词]委婉语功能合作原则 [论文摘要]委婉语是用一种委婉有礼的、令人愉快的说法代替粗鲁无礼令人不愉快的说法，在人际交往中起着不可忽视的作用。美国语言哲学家格赖斯的合作原则叙谈语用学的理论基石之一，是指导人们言语交际的原则之一。它可以很好地解释话语的字面意义和实际意义的关系，这对于交际委婉显得尤为重要。但在实际交际中，委婉语出于避讳、文雅、掩饰等原因常常违反合作原则的量、质、关系和方式准则。这样便丰富了语言的表达方式，产生独特的语言效果。本文将通过委婉语的语用功能和违背合作原则的情况，简要分析委婉语在言语交际中的重要功能和语用价值。 一、委婉语的定义 委婉语（euphemism）一词源于希腊语，意为“谈吐优雅”。它就是“通过一定的措词把原来令人不悦的或是比较粗俗的事情说得听上去比较的得体、比较的文雅。其方法是使用一个不直接提及事情不愉快的侧面的词来替代原来那个包含令人不悦的内涵的词”。 通过定义我们可以看出：首先，委婉语是一种语言现象，是人们在一定的场合用以交际的重要手段，人们通常尽力避免使用引起双方不快或损坏双方关系的语言，而是采用一种迂回曲折的语言形式，表达思想，交流信息；第二，委婉语是一种社会文化现象，已渗透于人们日常生活的方方面面，反映广泛的社会现象或人民心理。 二、委婉语的语用功能 （一）避讳功能 避讳功能是委婉语的基本语用功能。避讳是委婉语产生的主要心理基础。世界上任何一种文化，任何一个社会都存在着许多语言禁忌。在交际中，话中一些不能说或说了会对会话双方氛围不利的都属于避讳范畴。尤其是生老病死，人们往往用各种各样委婉语来避凶求吉。其中对死亡的禁忌最为典型，如“死亡”用委婉语“回老家、安息、作古、长眠、走了、闭眼”来指称它。通过这些委婉的表达方式，来冲淡人们对死亡的恐惧。近年来，艾滋病广泛流行，已成为人类的一大棘手问题，几乎人人谈之色变，于是使用委婉语“social disease”来指称它。 （二）文雅功能

浅析词的附加意义

浅析词的附加意义 词义即词的内容,是人们对于客观事物或现象的反映。词义为什么除了抽象地、概括地反映事物对象的意义之外,还有附加意义?这与词本身的特点有密切关系。词义是表示概念的,但往往除了表示概念外,还同时带有某些附带或另加的内容,即附加意义。如:“气魄”、“气焰”从所表示的概念来说,都是表示“某种威势”,但“气魄”多用于“做事的魄力或事物的气势”,具有明显的附加的意义色彩;而“气焰”多用于“恶势力的威风气势”,含有一种附加的贬斥色彩,可见词义是由两部分内容构成的,即基本意义和附加意义。其中基本意义是词的语音形式所确定的概念内容,是词义的核心。是人们对客观事物的理性认识,而附加意义则是词义中附带或另加的意义。 一、基本意义与附加意义的界限 语言中基本意义与附加意义往往是交织在一起的,是密不可分的,这就限制了对词义作进一步的分析研究,其实如果深入研究一下它们还是有界限的。我们知道词是由语素构成的,语素由音素和义素两个方面构成的,表音单位为音素。表义单位称义素。下面我们为更清楚地了解词义,使用义素分析法来确定一个词的基本意义,在此基础上再进一步分析词的附加意义。 无论是对任何一个词义作义素分析,都需要在适当的环境里进行比较。因此义素分析的第一步就是确定分析的语境,找出最小的语境,然后开始义素分析,在一定的语境内通过比较找出义素,找出表示某一个词义的结构形式。义素结构形式显示的含义,就是词义的基本意义。如:“男生”、“女生”。“男生”、“女生”是一个最小语境的词义,在相同的上下文与不同的上下文中运用进行对比分析,可以找出其共同和不同的义素。如“学校的学生———男———女”,从这句中可以发现“学校的”“男”“女”是表特征的,只是“学校的”表示共同特征,“男”“女”是表示差别,它们在性别上是相对的,是一个问题的两个方面,这就是说上面例句的共同义素是:“学校的”、“学生”,不同义素是“男”“女”,这些就是“学生”最小的语境包含的义素。那么“男生”、“女生”这两个词的基本意义就确定下来了。这就是词义内容的核心。但是有些词义除了基本意义之外,还有附加意义。那么附加意义如何确定呢?有的附加意义不难发现,它们有标志。普通话的儿化词,某些缀等。如:“这个小淘气儿”中的“儿”表示“喜爱”的附加意义,“我听阿妹唱山歌”中的“阿”表示“亲热”的附加意义等。另外汉语中的人名、地名、商店名等名称,由于命名人有明确的意思,所以也体现出附加意义。但是有些词义的附加意义不那么容易发现。这就需要在语境中发现它们。如:“父亲”、“爸爸”、“爹”,它们的基本意义是相同的,其中“父亲”多用于同他人交谈或书信中,而“爸爸”多用于日常生活中的称谓, “爹”在某些地区使用,这种使用上的特殊情况,不是基本意义增加了,因此可以确定这是附加意义。“父亲”的附加意义表示庄重的风格色彩,“爸爸”含有亲切的色彩,而“爹”具有方言色彩。通过以上例子我们可以把附加意义从基本意义中分离出来,从而进一步明确了附加意义与基本意义的关系和界限。 二、附加意义的类型 语法书中一般把词的附加意义分为感情、语体两种,称为色彩意义。其实某些词还有形象色彩。下面主要谈感情色彩和形象色彩这两种附加意义。关于语体色彩,如上面谈的“父亲”、“爸爸”、“爹”就属语体色彩的不同格调,这里就不谈了。 1·词的感情色彩有些词含有表感情的附加意义。表示使用者或命名者的具体情感。 ①汉语专有名词中有不少的词义含有表情感的附加意义。人或事物名称常常表达了命名人的愿望,对著名人物的功绩缅怀和颂扬或对某人某事的纪念。如“平安街、满都海公园、特本真餐厅、巴金书亭、红军(人名)、七十三(纪念曾祖父或祖父)等。 ②反映同一客观对象的不同的词,其词义的基本意义相同,但是由于与客观对象有关的人或事

话语分析的背景及形成原因和动力理论

【正文】 （中国社会科学院语言研究所徐赳赳） 提要：本文简要回顾了话语分析产生的历史背景，追踪了话语分析的发展历程，介绍了各个时期的不同 特点。同时对一些理论问题的不同看法，诸如话语分析与其他学科的划界、话语分析的研究对象、研究领域等 ，也作了介绍和归纳。本文还着重介绍了话语分析这门新学科近些年研究的新动向。 关键词：话语分析、篇章 １．历史背景 １９５２年，Zellig Harris写了一篇题为“Discourse Analysis”（话语分析）的论文，刊登在Languag e杂志上。此后，Discourse Analysis这个术语逐渐为人们所熟悉，一批研究者相继步入这个领域，进行探索 性的研究。在欧洲，Hartman,Schmidt等人开始从事话语分析，捷克斯洛伐克的学者对topic,comment等概念很 有兴趣，这引起了他们对话语结构的重视。由Halliday（１９６１）发展而来的“系统功能语法”，不只对句 子的主题结构进行分析，而且还对句子和话语的关系进行分析。在美国，Hymes （１９６４）编的Languagein Culture and Society（文化和社会中的语言）问世，书中已经注意到“言语交际”的形式，并进行了“讲话 形式”等课题的研究。Pike对语言和人类行为语位的研究，也促进了话语分析的发展，他和他的追随者对土著 语中叙述体的研究一直与话语分析紧紧联系在一起。 这段时间的研究是话语分析的萌芽时期，其特点是各自进行一些零星的研究，还未形成系统，其影响也不 大。 ２．形成和发展 ２．１．形成阶段 ７０年代（包括６０年代底），从事话语研究的学者越来越多，研究成果大批出现，一门新学科的雏形开 始形成，在语言学界引起了重视。 ２．１．１．大量论文、论文集和专著的出现 这段时期，研究话语的论文大量出现，专著和论文集也出了几十部。研究的课题主要集中在：reference （指称），deixis（指示），anaphora（回指），context（语境），topic and comment（话题和述题），co hesion and coherence（外在接应和内在接应），substitution（替换）等等。 有影响的论文集有：Studies in Text Grammar（篇章语法研究，Petofi& Rieser (eds.),1974）;Text v s. Sentence: Basic Questions of Textlinguistics（篇章和句子：篇章语言学的基本问题，Petofi (ed.),

语言表达的重要性

语言表达能力的重要性 较好的语言表达能力也是一个人的财富。一个人才如果只会死干事而完全不善言辞、笨嘴笨舌的，这样是不利于做好本职工作的。 现在社会各个方面都需要沟通，需要交流，而人与人之间交流思想，沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。只有通过出色的语言表达，才可以使相互熟识的人之间产生浓厚的情意，爱之更深；使陌生的人产生好感，结成友谊；可以使意见分歧的人互相理解，消除双方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈为玉帛，彼此友好相处。 不管你生性是多么的聪颖；接受过多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；拥有多么雄厚的资产，如果你不能恰当地表达自己的思想，那么仍旧会一无是处。要想让别人喜欢自己，必须培养自己的说话能力，只有这样，才能打开人与人之间沟通的大门，彼此的心灵才能产生碰撞，从而产生共鸣。在各种各样的人际交往中，会说话的人将会非常地受欢迎，能轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。会说话常常会给一个人带来美好的人生，也是成就一个人一生的财富。 美国人早在20世纪40年代就把“会说话、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝；60年代以后，又把“会说话、金钱、电脑”看成是最有力的三大法宝。而“会说话”一直独冠三大法宝之首，足以看出会说话的作用和价值。 无论是在生活中，还是在职场中，我们都会经常听到别人这样说：“我这个人，笨嘴笨舌，讲不好话。”却并不以为这是多大的缺憾。其实，这是一个错误的观点。现在的社会是个信息大爆炸的社会，信息的作用越来越大。一般来说，一项工作需要众多员工的合作、多个信息的综合。语言是比较普遍、方便，也是最直接的传递方式。语言能力强，双方就能顺利而准确地接受和理解信息，也能顺利地交流；语言能力弱，就不能很好地把信息传递给对方，交流会因此出现中断，甚至中止，进

批评性话语分析评述

批评性话语分析评述 常丽娟 摘 要：批评性话语分析是最近20年来兴起的一种话语分析方法。它主要揭示语篇所传达的意识形态。本文从批评性话语分析起源、理论发展、研究的原则、内容及所取得的成就和新动态等方面加以概括, 预示了批评性话语分析发展的新动态。 关键词: 批评性话语分析；语言学；概述 一、批评性话语分析的含义 批评性话语分析(Critical Discourse Analysis ) 是现代语言学研究的一个新兴分支，是一门旨在研究和解释社会问题的跨学科语言研究。其所涉及的社会科学领域包括社会学、政治学、传播学、管理学、教育学等等，具有极强的实践导向作用。批评语言学不同于传统语言学的语篇分析，传统语言学忽略了语篇的社会属性，而批评语言学则认为语言是一种社会实践，是社会过程的介入力量。语言不单反映社会，它还直接参与社会事物和社会关系的构成。它不仅研究语言是什么，而且研究语言为什么是这样；不仅对语篇本身的意义感兴趣，而且对语篇如何产生这种意义的过程感兴趣。在国外，批判性话语分析正在迅速发展，研究和实践的队伍日益壮大，有关专著增多，国际性的刊物和地区性的合作项目出现。相比较而言,国内批判性话语分析起步较晚，但已开始引起语言学界的重视。近年来批评语言学引起 了国内外语言学界的重视，研究人员逐渐增多，研究成果不断涌现，为了帮助人们更多地了解批评语言学研究的最新动态和研究前景,从而更好地进行针对性研究,本文拟对批评性话语分析进行评述。 二、批评性话语分析综述 批评性话语分析是20世纪70年代末至80年代初发展起来的一种语言学思潮,其源头为批评性语言学。代表人物主要有英国、法国、德国的几位反主流语言学和社会语言学家,如 M.Fourcault, N.Fairchlugh, G.Kress, R. Fowler 等等。它形成的主要动因是“对西方主流语言学和早期社会语言学的批判”(田海龙,2003:40)。它是一种以Halliday 的系统功能语言学为主要理论根据的社会指向的语篇分析方法(辛斌,1996)。批评语言学的哲学基础可以追溯到20世纪30年代的新马克思主义(Neo-Marxism)和法兰克福学派(FrankfurtSchool)的社会批评理论。他们把社会看作一个有机的整体，其所有

关于文明礼貌的句子

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 2、好少年=文明+价值+爱心+力量 4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 5、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。 6、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 7、文明是快乐的源泉。 8、让我们的心灵像花一样美丽。 9、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 10、学校是学习之所，文明是成功之本。 11、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 12、让我们告别不文明的行为。 13、文明是彼此沟通的桥梁。 14、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 15、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！ 16、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！ 17、让我们的素质及文明展现在一言一行中！ 18、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。 19、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们

7、文明是快乐的源泉。 8、让我们的心灵像花一样美丽。 9、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。 10、学校是学习之所，文明是成功之本。 11、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 12、让我们告别不文明的行为。 13、文明是彼此沟通的桥梁。 14、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 15、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！ 16、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！ 17、让我们的素质及文明展现在一言一行中！ 18、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。 19、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？ 30、向老师说声"好"，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声"好"。 33、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。 34、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ 35、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，

词语语用意义的形成途径

引言:词汇意义与语用学 在语义学的研究中，G.Leech在他的著作Semantics中提出了七种不同的语义。就词汇语义研究来说，主要就是两个方面:词汇意义和语法意义。前者也称为概念意义或指称意义，体现了语言符号和现实世界的对应关系；后者指词语所在的语法范畴所表达的信息，如dog和dogs，分别表示了单数和复数两种不同的语法意义[1]。一般来说，词语的这两种意义都可以在词典中查到，我们称之为词汇的“词典意义”。 在日常交际中，常用的词汇不过几千个，而现实世界是无限丰富的，当原有的词汇意义无法表现世界的变化，或者无法满足使用者的需要时，词汇就会被赋予新的意义，同时，也带上了语言使用者个人的色彩，如态度、感情或者意志等因素。因此，我们发现在实际使用中有些词语是无法从其词典意义得到解释的。例如，我们生活中经常有看起来是“答非所问”的现象，或者离开了具体的语境就无法理解某些词语。这种情况下，有关的词语就暂时性地获得了一个新的意义，我们把这种意义叫做词语的“语用意义”。词语的语用意义的产生，不仅有其客观的物质基础，也有使用者个人的人为因素，是二者的有机结合[2]。 语用学是对语言使用的研究，是与语言使用的具体语境密切相关的。词语的语用意义是与词典意义相对的。它与词典意义紧密相连，是派生自词典意义，但又和其词典意义有着显著的、本质的不同。有学者认为，语言意义的获得是对语言进行假设、推理、演绎等一系列的逻辑运算而获得的。但是，我们认为，不管是怎样的逻辑处理，最终都要通过意义的基本单位，即词语来体现。 本文拟运用语用学的有关理沦，通过对语言具体使用中的词汇意义的研究，从几个不同的层面，探讨词汇语用意义产生的规律。 一、语境在词汇意义研究中的重要性 词语的意义必须通过其使用来体现，否则词汇不过是表达一组抽象概念的符号而已。事实上，功能主义语言学派的学者一贯认为，意义即功能(Meaning is function.)。因此，词汇意义的研究不能独立于语境之外，语境在确定词汇的具体意义时占据重要位置。 传统上认为，语境是相关的语言项之前所说过的话；在书面语篇中，亦指该语言项之后的语篇。事实上，在确定词汇的意义时，“语境”所涵盖的范畴要比这些大得多。Lyons指出:“很明显，一言语所在的语境，不仅包括与之相关的(即相关的上下文)，也指说话时相关的环境特点。”[3]也就是说，语境还包括情景语境，包括语篇共时的、决定语言的连贯性、一致性等的所有因素。 J.I.Saeed对语境作了更为细致的分析。她把语境分为三类: (1)从物理语境可以估计到的； (2)从已经说的话中可以找到的； (3)从背景和共享知识中可以找到的[4]。 二、语言的“言外之意”：对话含义 美国哲学家H. P. Grice认为，在具体情景下进行语言理解的时候，说话人和听话者之间合作进行语言推理，从而促使双方间的交流成功。他认为，在听话人形成推理的行为中，说话人会运用足够多的规则来暗示而非明确说出来。Grice声称这种推理形成的可预见性是说话人和听话人之间交流时默认的协议，称之为“合作原则”(Cooperative Principle)[5] H. P. Grice给出了合作原则的四条具体的准则:量的准则、质的准则、关系准则和方式准则。 (一)量的准则(Maxim of Quantity) (1)所说的话应包含当前交谈目的所需要的信息；(2)所说的话不应包含超出需要的信息。 (二)质的准则(Maxim of Quality) 所说的话是真实的。 (1)不要说自知是虚假的话；(2)不要说缺乏足够证据的话。 (三)关系准则(Maxim of Relation ) 所说的话要有关联，即要切题。

礼貌现象的语用研究

礼貌现象的语用研究 礼，是表示敬意的通称，它是人们在社会生活中处理人际关系并约束自己行为以示尊重他人的准则。而礼貌是人们在交往中向相互表示敬重和友好的行为规范，它体现了时代的风尚和道德水准，体现了人们文化层次和文明程度。“衣食以厚民生，礼义以养其心”、“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣”......数不胜数的名言警句时刻在提醒我们无论何时何地都不能失去礼。 礼貌是人们在交际中的一种现实目的，也就是说礼貌被视为一种取悦他人的真实目的，或是人们言语行为的一种内在动因。这不是语用学要探讨的范围，因为我们根本不可能知道说话人说话时的真实动机，一些人是否比另一些人更有礼貌，类似的讨论是徒劳无益的。从语言学的角度而言，我们只能获知说话人讲了些什么以及听话人是如何作出反应的。比如，我们可以观察到，中国人在谈话时更强调群体需要，而不是个人需要，但我们不能仅仅根据这样的观察就认为，中国人比其他国家的人更具有自我牺牲精神或利他精神。 礼貌是一个人在待人接物时候的外在表现，它主要通过语言和动作表现对人的谦虚恭敬。所以，礼貌现象就分为语言和行为两种情况而立论。对语言的语用研究，即人们在说话的时候所注意礼貌细节，循规蹈矩，在所要求的氛围和目的下展开谈话，以礼待人，达到双方内心的尊重，从而实现目标与过程的统一。 在礼貌的语言的语用场合上，本人认为可以分为两个方面，在社交场合和特殊场合。在社交场合，社会文明的大环境和严肃的气氛下，人们总会注重自己的形象，以求用自己形象先给人留下良好印象，其后用自己的在交谈时候的语言体现出礼貌来深深吸引对方了解自己的心思，拉近双方的距离，慢慢实现稳中求胜，步步为营的目标。而在特殊场合，例如红白大事、熟人调侃、团体联谊等场合我们就是需要我们把握当时的环境、他人的情感、往事等，别过于情感的投入或者语言的冒失而乱了方寸，坏了事。例如在熟人调侃场合，是一个轻松搞怪的场合，我们需要洞察每个人的心境，在往事的喜与忧之间做好尺度的把握，不要在尺度上把握不善而乐极生悲。语用的把握需要我们相互注意对方的临时的语言和情感反映，而不能将自己的内心和自己的语言所分隔开来。 在这有必要说明一下语用失误，布卢姆·库尔卡强调语用失误是导致言外之意转变的情形。汤姆斯指出，“只要说话人所感知的话语意义与说话人已与表达的或认为应该为听话人所感知的意义不同，这时就产生了语用失误。对待语言，我们需要的是准确地表达自己的一件，但是会因为外语学习者的认知表达不清楚而不符合本族语人的语言习惯、不了解或忽视会话双方的社会文化环境、意识观念等原因所造成的，归根到底还是文化差异与单方面认知不清楚造成的。 在礼貌现象中的行为语用研究，而根据语用学来说，这可能有点牛头不上马嘴，但是本人认为，随着人类社会的急速发展，语言的交际减少，通过行为表现出来的话语也许会更加深入人心，就拿现在流行的“行为艺术”来说，一个动作胜过千言万语，而又一针见血地表达出来。礼貌的文化行为指的是具有高度文化敏感性和礼貌语境价值的行为。礼貌文化行为可以是言语的、非言语的、象征的、示意的、语用的行为。所说的‘礼貌行为’是以行为为主要外在形式的、在宏观和微观对礼貌文化语境产生重要作用的行为。留意我们生活中的礼貌的行为，握手、拥抱、鞠躬问好、敬礼、礼让等都深深融入现代文明当中，相互影响相互衬托，都是说明了一个社会的发展状况迫切需要文明礼貌的行为去端正它过快的发展而带来的副作用。一个小小的礼貌行为或许比一千句公益广告好，它的作用不