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智慧校园平台-管理员操作手册

泰安市学校管理员操作说明手册

User Manual

文档版本号：V2.0

前言

感谢您使用泰安市智慧教育云平台，本手册提供泰安市智慧教育校园管理的使用说明。

使用范围：

本手册介绍了泰安市智慧教育云平台校园管理的使用方法，本手册针对于本次培训学校管理员进行教师管理、资源审核人、空间管理进行说明，详细校园管理手册请参考

编写单位：山东永恒电子科技有限公司

审核单位：泰安市教育局条件装备办

技术支持：上海教享科技有限公司

泰安市学校管理员操作说明手册 (1)

1、管理员登录 (5)

1.1、登录泰安市门户网站 (5)

1.2、进入教育云平台 (5)

1.3、登录数字化校园，进行管理 (5)

2、学校基础信息维护 (6)

2.1、学期设置 (6)

2.2、校历查看 (6)

2.3、部门科室 (7)

2.4、班级管理 (7)

3、教师信息管理 (9)

3.1、教师信息管理 (9)

3.2、教师信息新增 (9)

3.3、教师调转 (10)

3.4、教师专业发展 (11)

4、教师账号管理 (11)

4.1、设置用户角色 (11)

4.2、用户重置密码 (12)

5、学生信息管理 (12)

5.1、学生信息管理 (12)

5.2、学籍管理 (13)

5.3、学生帐号 (14)

5.4、班级管理、宿舍管理、家长管理 (14)

6、教务综合 (15)

6.1、任课教师（教师与学生的绑定） (15)

6.2、学生成绩导入 (16)

6.3、教研组管理 (17)

7、体测健康 (17)

7.1、学生体检管理 (17)

7.2、学生体测管理 (18)

8、资源中心 (18)

8.1、校级审核人设置 (19)

8.2、按学科设置不同的学科资源审核人 (19)

9、教育云空间文章审核 (19)

9.1、文章校级审核 (19)

9.2、空间审核 (20)

10、学生升级 (20)

10.1、年级升级 (20)

10.2、学生毕业升级 (20)

10.3、学生毕业 (20)

10.4、校毕业信息 (21)

1、管理员登录

1.1、登录泰安市门户网站

登录链接为：https://www.wendangku.net/doc/7a16098087.html,

1.2、进入教育云平台

应用平台——教育云平台

1.3、登录数字化校园，进行管理

进入校园管理，学校管理员可以完成【学校基本信息维护】、【教师管理】、【学生管理】、【教务管理】、【数据导入】、【资源中心管理】、【教育空间管理】等等。

2、学校基础信息维护

2.1、学期设置

学期设置为校历设置的前提条件。

2.2、校历查看

查看本学期校历，

2.3、部门科室

①设置本学校部门科室，部门编号自行设置、隶属机构根据学校情况设置。

对部门编号、部门名称、隶属机构（2级隶属）、负责人进行设置

2.4、班级管理

根据学校实际情况进行设置基本信息，班级代码自行设置

①创建班级，可批量新建班级

②根据班级情况，设置班级基本信息

③保存

3、教师信息管理

3.1、教师信息管理

教师基本信息，学校管理员可查看修改学校教师的基本信息，教师个人可修改个人的信息。

对教师信息进行修改完善

3.2、教师信息新增

教师信息新增有两种方法，第一种为逐个新建；第二种为批量导入。

①逐个新建

【教师基本信息】--【新建】---填写教师基本信息--【保存】即可

②批量导入

通过模板批量导入教师信息，【教师信息导入】--下载模板—浏览—上传预览--【保存】即可完成教师信息导入。

3.3、教师调转

教师调转需要原单位进行提交申请，区县审核通过后方可调出。本区县调转只需区县

管理员审核；跨县市区调转需要市级管理员审核。

3.4、教师专业发展

教研活动、校本研修、教师听课等功能

4、教师账号管理

不同的教师有不同的权限，权限的划分由学校管理员完成；同时教师遗忘密码也由学校管理员进行重置，重置完毕密码为111111

4.1、设置用户角色

选择【用户账号】--检索需要设置角色的用户--【设置角色】

1、选择角色

可以选择校管理员、教师等多个角色，选择完毕后点击【保存】，即可完成角色设置。

4.2、用户重置密码

用户遗忘密码，由学校管理员进行重置，点击【用户账号】--检索需要重置密码的用户--【重置密码】即可完成密码重置，重置完密码为111111.

5、学生信息管理

5.1、学生信息管理

学生信息管理主要包括学生新增、学生账号启用

①学生信息的新建、管理

②学生信息导入

下载模板、将学生信息批量导入

5.2、学籍管理

学籍管理

可以查看学生的详细信息，将学生惩罚、奖励信息录入。

学籍异动

学生学籍信息调动管理（跨校、调班等）

5.3、学生帐号

学生信息导入后，学生帐号需要启用，启用完毕后帐号为学生学籍号，密码为111111

①选择【学生帐号】，对学生进行帐号启用或者禁用，学生帐号启用后具有学生默认

权限。

5.4、班级管理、宿舍管理、家长管理

①班级管理

包括班级活动登记、操行评定、日常考核、日常检查、德育管理、班级考核管理等功能。

②宿舍管理

对学校宿舍入住等信息进行管理

③家长管理

家长信息导入、生成开卡信息等功能

6、教务综合

教务综合提供教师课程表，完成学生教师的绑定，导入学生考试成绩的功能。

6.1、任课教师（教师与学生的绑定）

【任课教师（表格式）】--根据课程表添加教师—【保存】，即可完成教师学生的绑定。

6.2、学生成绩导入

将学生成绩导入之后，学生即可登录云平台查询个人成绩，了解个人发展情况。

①考试管理

学校管理员创建学校的考试

②成绩录入

成绩录入有两种方法，方法一：逐个录入；方法二：下载模板导入

通过下载导入模板，将学生数据导入，选择【录入成绩】

选择【年级】--【导出模板】--将模板中数据进行完善--【选择文件】--【保存分数】

6.3、教研组管理

包括教研组授课情况、学期计划、研修过程、听课安排、研修总结等

7、体测健康

7.1、学生体检管理

①、体检项目配置

③体检情况导入

7.2、学生体测管理

①体测项目设置

②体测情况导入

8、资源中心

设置资源审核人，当设置了资源审核人，审核人登录泰安市资源中心后才可进行审核本学校的教师资源。

8.1、校级审核人设置

8.2、按学科设置不同的学科资源审核人

如果没有设置的学科审核人，资源将默认推送到审核人员进行审核。

9、教育云空间文章审核

教育云空间主要包括文章审核、空间审核。教师文章发布后默认推送的市里面，当市级管理员撤回后，会逐级撤下【市】--【区县】--【学校】然后撤回到教师个人空间。

9.1、文章校级审核

9.2、空间审核

审核本学校的教师学生空间的建立

10、学生升级

每一个学生学籍号是唯一不变的，当学生面临升级以及毕业时如何处理，下面是学生升级的方法以及原则。

10.1、年级升级

当学生从一年级升二年级时，直接通过一键升级的方法，学生自动升到二年级，保留原有的班级配置和关系。

10.2、学生毕业升级

将班级状态设置为已毕业即可并保存到毕业历史库中，毕业后到了新的学校将延用原学籍号及帐号，导入新学校中将根据学籍号进行识别身份，如果存在则只变更所在学校及班级，否则作为新用户处理。在此过程中，学生的学习记录，关注的人都将保留。

10.3、学生毕业

根据学校年制和学校入学年份，自动核对计算毕业生，当进入毕业时间点，学校管理员即可在【基本信息】-【班级信息】--【毕业】进行对学生进行毕业处理。

智慧校园统一管理平台设计方案

目录第一章概述 (2) 1.1项目背景 (2) 1.2项目概述 (3) 第二章项目建设必要性 (4) 2.1建设的必要性 (4) 2.2建设的可行性 (5) 第三章项目建设内容 (7) 3.1智慧校园统一管理平台 (7) 3.2高效的校园管理 (10)

第一章概述 1.1项目背景当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。教育事业随着油田建设的发展而稳步发展，多年来，逐步形成了完整的教育体系。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育现代化进程不断推进。市委、市政府领导提出了将XX打造成世界石油城的初步设想。2010年12月17日，XX 市油田党委九届七次全委会审议通过了《关于推进XX市跨越式发展和长治久安的意见》，正式确定了打造XX世界石油城的规划。该《意见》提出了到2015年，年产原油的能力要达到1600万吨以上，年产天然气的能力要达到100亿立方米，把XX建设成为油气生产基地、油气技术服务基地、炼油化工基地、国家石油战略储备基地、技术工人培训基地以及机械制造基地；发展三大产业——金融产业、信息产业、旅游产业；搭建两大平台——高品质的城市，最安全的城市。市委、市政府提出的“六大基地”、“三大新兴产业”和“两大平台”，共同打造“世界石油城”的战略构想为XX市的发展前景勾画出了一幅绚丽的蓝图，同时对人才培养也提出了更高的要求。在六大基地建设中，石油资源是前提，人才是关键。人才的来源一是靠引进，二是靠培养。因此，技术工人培训基地的建设成为了重要的基础性工程。

智慧校园项目智慧管理平台建设方案

智慧校园项目智慧管理平台建设方案 1.1 办公管理结合校园内部各类办公业务，通过对各级部门办公要素的整合，实现对工作流、信息流和知识流的整合管理。 1.1.1 公文流转 ?权限管理提供基于角色管理的权限控制，通过模块权限、功能权限、业务范围三级权限与角色的关联，角色与帐户的关联，帐户与业务范围的关联，实现系统、严谨、易管理的权限管理。 ?流程管理定义标准的工作流，实现固定流程和自定义可变流程，自定义流程能够提供灵活的运行绑定功能，在流转过程中实现后继流程的定义，结合系统提供的流转功能可满足各种流程运用需求。 ?公文模板减少排版的工作量，提高公文草拟的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可满足用户个性化、多样化的公文模板需求。模板的分类管理能够提供模板使用的权限范围管理。

?公文电子印章系统能够提供将jpg或gif格式的印章图片通过不可逆加密算法进行加密，保证印章安全。公文电子印章可授权给多人使用，授权人可自行设定自己使用电子印章密码。 ?公文办理收文办理能够实现从系统外部自动或手工的公文签收、登记、流转、处理、传阅的全过程。发文办理能够实现由单位内部自动或手工的公文拟稿、审核、流转、签发、发送的全过程。 ?收/发文分离公文流转系统将包括收文办理和发文办理，并根据实际工作情况需要对收/发文办理业务进行分离，能够实现从流程、模板、常用批注、代理人、关联人等功能和收/发文模块都进行隔离，在功能上充分体现出收文办理与发文办理的不同。 ?公文发送公文的发送能够实现公文的外部发送和内部传阅功能，外部发送又可分为平台间发送和邮件发送。内部传阅功能主要是在公文流转完成后，传送给相关人员进行浏览，传阅的目标为个人用户，此类收文无需登记、办理。 ?公文查询公文查询将包括收文查询、发文查询和公文管理查询，

高校智慧校园学生综合管理服务平台介绍

高校智慧校园学生综合管理服务平台介绍 1.1.1.迎新服务子系统 1.1.1.1.总体框架迎新服务子系统集Client/Server和Browser/Web Server技术于一体、涉及新生入学管理各环节，面向各院系、职能部处以及新生的综合服务系统。系统以实现迎新业务中各职能部处间的数据共享和流动，明确各职能部处在迎新过程中的职责和业务管理范围为主要目标，使迎新工作流程更为有序，实现新生入学数据与学校其他相关系统数据的无缝连接，为新生提供方便、高效、“一站式”的入学报到环境和服务。

1.1.1. 2. 系统特色报到流程的灵活配置迎新准备迎新现场及各服务场所迎新后车站 ○入学教育管理 ○户口和身份证办理 ○ 体检 ○心理测验 ○数据结转统计分析：困难学生名单党员名单团员名单干部名单学号信息车辆信息宿舍分配信息宿舍物品信息车站码头机场接站车辆信息学生确认/修改本人信息 ○个性化信息（组织部表格、免费托运凭证、生活用品清单及编号、宿舍号、钥匙号等） ○公共信息（欢迎、报到流程、注意事项、帮助中心、求助电话等）打印表格 ● 新生临时卡、银行卡绑定 ● 邮寄通知书、临时卡、银行卡、行礼标签 ● 制银行卡、新生卡 ● 分配学号 ● 分配宿舍 ● 分配医疗/图书证号 ● 物品准备 ● 其它准备迎新数据库 ● 贫困学生开具特困证明 ● 迁移组织关系 ● 学费等费用存入银行卡 ○报到注册 ○确认身份信息 ○确认组织关系 ○学费补交 ○数码照相 ○暂缓交费证明 ○贷款申请 ○领取生活用品 ○军训用品领取 ○宿舍物品领取交录取通知书、刷卡各省招生办数据库刷卡签到统计分析：已报到总数未报到总数已缴费总数未缴费分组名单特征分类统计 .….. 统计分析：应签到总数实到总数体检合格总数未通过体检清单心理测试结果 …… 刷卡身份证明及确认

智慧校园综合管理云平台解决方案

智慧校园综合管理云平台解决方案V3.0 智慧校园综合管理云平台解决方案

需求范围说明书确认情况

文件修订历史

目录 1 引言 (3) 1.1 编写目的 (3) 1.2 需求分析的目标 (3) 1.3 项目背景 (3) 1.4 公共术语 (3) 2 假设约束 (5) 2.1 假设条件 (5) 2.2 约束 (5) 2.3 项目建设目标 (6) 2.4 用户需求描述 (6) 2.4.1 用户需求详细描述 (6) 2.4.2 用户需求泳道图 (7) 3.1.2 公文管理平台 (11) 3.1.3 日程安排 (13) 3.1.4 会议及会议室管理 (13) 3.2 入学报名系统 (14) 3.2.1 信息设定与发布 (14) （1）行政区域管理（县区、学校） (14) （2）用户信息管理 (14) （3）角色、权限管理 (14) （4）报名系统链接 (14) （5）毕业学校配置 (15) （6）报名模板管理 (15) 3.2.2 学生报名管理 (16) 3.2.2.1 学生招生报名基础设置 (16) 3.2.2.2 学生招生报名管理 (17) 3.2.2.3 学生招生报名审核 (18) 3.2.2.4 数据统计分析 (18) 3.2.2.5 活动报名管理 (19) 3.2.2.6 微信公众号/小程序 (19) 3.3 智慧校园系统 (19)

3.3.1 教务管理 (19) 3.3.2 行政管理 (23) 3.3.2.1 邮件、通知、公文流转 (23) 3.3.2.2 办公审批 (23) 3.3.2.3 通讯录 (24) 3.3.2.4 个人办公 (24) 3.3.2.5 调查问卷 (25) 3.3.2.6 投诉管理 (25) 3.3.3 工资管理 (25) 3.3.4 人事管理 (26) 3.3.4.1 教师人事档案管理 (27) 3.3.4.2 考勤管理 (27) 3.3.4.3 教师活动管理 (28) 3.3.5 总务管理 (28) 3.3.5.2 办公用品管理 (29) 3.3.5.3 文印管理 (29) 3.3.5.4 功能室管理 (29) 3.3.5.5 会议管理 (29) 3.3.5.6 德育管理 (30) 3.3.5.7 规章制度管理 (30) 3.3.5.8 德育工作计划 (30) 3.3.5.9 班主任工作管理 (30) 2.7.5.10.德育考核 (31) 3.3.6 德育管理 (31) 3.3.6.1 规章制度管理 (31) 3.3.6.2 德育工作计划 (31) 3.3.6.3 班主任工作管理 (31) 2.7.6.4.德育考核 (31) 3.3.7 后台管理 (31) 3.4 大数据分析决策系统 (32) 3.4.1 教育资源管理 (32) 3.4.2 用户信息中心 (33) 3.5 移动办公和学习系统 (33)

智慧校园资源管理平台建设方案

目录一.项目背景 (3) 1.指导思想 (3) 2.教育信息化存在的困难 (3) 二.项目整体规划 (4) 1.建设目标 (4) 2.建设原则 (4) 3.方案概述 (5) 4.架构设计 (6) 三.平台方案设计 (7) 1.资源管理平台 (7) 1.1.技术特性 (7) 1.2.功能介绍 (8)

一.项目背景 1.指导思想数字校园建设是教育信息化的重要组成部分，对于促进我国教育信息化，实现教育现代化具有重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进智慧校园建设，实现多种方式接入互联网”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把数字校园建设列为重要工作，在学校信息化能力提升行动中，明确提出制订大专院校校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准，推动数字校园达标建设。大专院校数字校园建设应顺应信息时代的发展要求，能推动教育教学模式的改革，提高教学的质量和管理的效率，为教师和学生的全面发展创设良好的信息化支撑环境，已成为学校教育信息化发展的阶段性标志。为了探索新时期数字校园建设与应用的经验，引领大专院校数字校园建设与应用，中央电化教育馆组织开展了“百所数字校园示范校建设项目”。 2.教育信息化存在的困难 ?教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，采取的是分散建设方式，学校重复建设资源和系统，不仅降低了信息化资金的使用效益，而且形成“信息孤岛”。 ?没有完整的教育信息化的公共服务体系框架，教育信息化所提供的服务功能不能够较好地体现，规模化效益偏低，教育信息化建设的绩效还有待提高。 ?目前正在运行的信息系统间的交互、共享和集成不够，体制机制尚未健全，标准规范尚未普及，管理体系亟待完善。 ?教育信息资源建设的统筹力度不够。对全校教育信息资源及应用体系构建的统筹规划和有效组织、协调、监督、激励、评价等工作还做得不够，导致各方面的资源建设的积极

智慧校园综合管理平台20190213Ver3.0

智慧校园综合管理平台系统 2019年1月23日

目录第一章项目概况和需求分析 (5) 1 项目概况 (5) 2 项目智能化系统的技术覆盖范围 (6) 2.1 智能化集成系统 (6) 2.2 信息设施系统 (6) 2.3 信息化应用系统 (6) 2.4 校园建筑设备管理系统 (6) 2.5 公共安全系统 (6) 3 智能化信息平台管理系统的建设需求 (6) 3.1 顶层整体规划设计与协同融合的需求 (7) 3.2 数据共享与数据交换的需求 (7) 3.3 集成管理的需求 (7) 第二章方案设计 (8) 1 设计依据及规范 (8) 2 方案设计原则 (9) 2.1 遵循整体规划、分步实施的原则 (9) 2.2 先进性和实用性并重原则 (9) 2.3 整合资源、信息共享 (9) 2.4 可靠性和安全性原则 (9) 2.5 标准化和规范化原则 (9) 2.6 开放性和兼容性原则 (9) 2.7 可扩展性和可维护性原则 (9) 3 智能化系统信息集成范围 (9) 4 系统拓扑结构图 (10) 4.1 系统层次 (10) 4.2 层次关系 (11) 5 系统功能概述 (11) 5.1 集中管理、统一界面 (11) 5.2 跨系统的融合协同联动 (11) 5.3 快捷实用的管理 (11) 5.4 安全监管 (12) 5.5 策略运行、绿色节能 (12)

6 系统技术规格 (12) 6.1 平台软件 (12) 6.2 客户端软件 (13) 7 基于物联网共性平台的云服务架构图 (14) 7.1 物联感知层 (15) 7.2 网络层 (15) 7.3 计算与存储层 (15) 7.4 平台服务与数据支撑层 (15) 7.5 系统应用层 (15) 7.6 展现层 (15) 8 平台功能 (16) 8.1 实现统一的监测、控制和管理 (16) 8.2 远程访问功能 (16) 8.3 基于电子地图的可视化管理 (16) 8.4 基于三维全景的设备可视化管理 (16) 8.5 系统协同管理 (17) 8.6 联动预案管理 (17) 8.7 运行模式管理 (17) 8.8 日志管理功能 (18) 8.9 数据管理 (19) 8.10 自动报表功能 (19) 8.11 报警管理 (19) 8.12 安全管理 (20) 8.13 预案管理 (21) 8.14 天气预报获取功能 .................................................................................. 错误！未定义书签。 8.15 系统日历功能 .......................................................................................... 错误！未定义书签。 8.16 基于手机APP的管理功能 (21) 9 各智能化系统集成设计 (22) 9.1 智慧校园安防系统综合管理方案设计 (22) 9.1.1智慧校园安防视频监控系统 (22) 9.1.2智慧校园安防电气火灾监测系统综合管理方案设计 (24) 9.1.3智慧校园安防电子巡更系统综合管理方案设计 (25) 9.1.4智慧校园安防入侵报警系统综合管理方案设计 (26) 9.2 智慧校园停车场系统综合管理方案设计 (27) 9.3 智慧校园门禁系统综合管理方案设计 (29) 9.4 智慧校园照明系统综合管理方案设计 (31)

智慧校园整体解决方案.doc

xx校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计

校园安全平台功能列表v1.0

《校园安全平台V1.0》功能列表模块功能功能说明系统管理系统配置支持区域内各级机构、教师及家长信息的管理，支持每个用户的“可见范围” 设置。支持部门负责人设置。支持部门及部门成员排序；支持授权管理、修改密码、注销用户等。权限管理支持多级权限管理，自定义权限配置功能，以局领导、校领导、老师和家长不同角色登录后提供不同的功能模块和系统资源，为学校和管理部门提供个性化服务。安全教育安全知识库平台为用户提供丰富的安全教育资源，资源形式多样有视频、音频、图文、课件、PPT、动画等形式，支持下载、收藏、一键分享的功能，用户可直接在资源库搜索、浏览所需文件；安全知识库包括应急预案、政策法规、安全常识等，涵盖社会安全、自然灾害、卫生健康、意外伤害、心理健康、网络安全等内容；支持按照不同年龄段发布安全知识，包括幼儿园、小学、初中、高中等；支持专题课，根据《中小学公共安全教育指导纲要》定期发布安全课件；支持安全知识定期推送到老师和家长手机上；支持学校自建安全知识库，上传发布学校安全课件；安全管理排查清单支持网格化分区域、自定义排查清单；支持在手机上以列表方式呈现，在排查时只需选择通过或不通过；支持一键通过和添加备注；在排查过程中，"不通过"即隐患上报；支持定期发送排查任务及消息提醒。隐患管理用户可以通过手机或者学校管理平台直接提交隐患，并对个人上报的隐患信息进行管理；隐患信息查看支持多级权限管理；支持消息提醒隐患处理人并接收隐患信息，经审核可以转派到相应的处理人，支持自动派单和隐患验收功能；安全报告自动统计分析学校采集的数据，查看辖区学校的安全动态，包括学校的基础信息、安全事故情况、安全隐患情况等，支持按照日、周、月自动统计，支持区域安全动态地图，在地图上查看辖区学校的安全情况。并以颜色标记学校的安全情况，如红色表示学校存在安全隐患亟待整改，绿色表示学校处于安全状态。应急演练应急预案支持公共方案模板库、定制学校方案（学校实地考察），包括火灾安全疏散演练、地震安全疏散演练、突发事件应急疏散演练、反恐反暴应急演练、食品中毒事件应急演练、校车交通事故应急演练等，提供系统化安全演练预案库，支持各种演练方案的添加、编辑、删除、修改等操作；平台定期更新预案库。应急指挥接入广播系统和监控系统，支持实时在线监控现场情况，支持远程广播喊话调度，实现远程实时调度保证应急指挥的有序性和可控性。遇到紧急情况一键启动预案，必要时进行喊话。

校园智慧式用电安全监管与电能管理系统

校园智慧式用电安全监管与电能管理系统一、概述 Mantunsci “电博士”校园智慧式用电安全监管与电能管理系统针对校园内所有安装了智能电箱的教学楼、图书馆、办公楼和宿舍等建筑，产生漏电、短路、过流、过载、过压、欠压、雷击浪涌、温度等电气故障，实时将报警信息通过互联网提供到系统平台和相关校园管理者，便于校园管理方、消防和安全监察管理部门第一时间全面掌握整个校园用电异常报警，最大限度预防电气火灾，避免人员触电伤亡。同时通过平台“电压波动、用电情况以及负载报警”功能，可以监测各个教学楼、图书馆、办公室及宿舍等区域的用电异常，违规使用类似电炉、电暖器等大功率易发生火灾的电器情况，并及时报警，实现校园整体安全用电的监管。曼顿智慧空开招商电话同时系统可以远程查询各类用电电流、电压、漏电流、开关温度等用电数据，同时设置漏电保护功能自动检测，以及校园内所有用电线路开关远程集控管理，自由分组设置定时开关等。通过Mantunsci “电博士”校园智慧式用电安全监管与电能管理系统，管理部门可以通过高科技手段提升区内各学校内电气安全，最大限度预防电气火灾和人员触电伤亡事故。全局掌握区内正常用电与违规电器使用数据，并利用电气故障情况统计汇总分析，有针对性地开展用电安全知识教育普及和推广。同时依托于大数据技术强大的数据分析与模型预测能力，基于Mantunsci 智能电箱的用户侧用电信息、电网负荷信息实时采集同步，结合

国民经济增长速度、产业结构调整、消费水平、工业与居民电气化程度、电价政策、气候/ 气温变化等外部因素，构建用电负荷大数据分析模型，全数据集、全维度地运算、分析，预测各周期用电负荷曲线、负荷时间和空间分布等，通过大数据系统平台可为消防火灾预防、电气安全监管，以及政府相关决策制定、电网规划、电能调配等提供信息支持。图1：Mantunsci “电博士”校园智慧式用电安全监管与电能管理系统平台主界面二、系统平台应用简述 Mantunsci “电博士”校园智慧式用电安全监管与电能管理平台，可实现项目中的用电线路管理，智能分析，用电安全以及用电数据监测等功能。当用电异常时，系统可自动判断并发出预警信息，可实现故障快速预警、快速响应。同时，可实现自动化定时管理、电量数据检测和统计等，更加便于绿色用电、节能控制等先进的环保理念推进。报警信息实时发送与汇总分析图 2 用电告警界面用电数据系统可将校园内各客房用电线路中的报警信息、电压、电量、以及用电安全分析等以图表的形式自动汇总和展现。用户电量信息界面负载报警

智慧校园安全预警联动监管平台建设方案

智慧校园安全预警联动监管平台设计方案

目录 1概述 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2术语定义 (4) 1.3参考资料 (5) 1.4引用的标准和规范 (5) 2系统总体框架 (7) 2.1总体设计原则 (7) 2.2总体设计思路 (9) 2.3总体技术路线 (9) 2.4架构概览 (11) 3平台架构分析 (12) 3.1总体平台设计 (12) 3.2建设分项 (13) 3.2.1安监办公管理平台 (13) 3.2.1.1建设概述 (13) 3.2.1.2集成设计 (14) 3.2.1.3功能清单 (14) 3.2.1.3.1安监人员管理 (14) 3.2.1.3.2安防区域管理 (23) 3.2.1.3.3安防设备管理 (23) 3.2.2安防智能化管理平台 (24) 3.2.2.1建设概述 (24) 3.2.2.2集成设计 (26) 3.2.2.2.1主站业务系统集成 (26) 3.2.2.2.2集成管理系统结构 (27) 3.2.2.3功能视图 (29) 3.2.2.4功能清单 (30) 3.2.2.4.1安防平台集成管理 (30) 3.2.2.4.1安防平台联动管理 (44) 3.2.2.4.1安防平台子系统管理 (46) 3.2.3信息采集发布管理平台 (61) 3.2.3.1建设概述 (61) 3.2.4电子地图应用平台 (63) 3.2.4.1建设概述 (63) 3.2.4.2功能视图 (64) 3.2.5移动一体化平台 (65) 3.2.5.1建设概述 (65) 3.2.5.2集成设计 (66) 3.2.5.2.1主站业务系统集成 (67)

基于RFID的校园安全智能管理系统方案

基于RFID的校园安全智能管理系统方案一、系统概述在随着经济的发展与社会开放程度的提高，社会上的一些违法犯罪行为也日渐影响到校园。中小学师生均属于安全防范能力较弱的群体，中小学校园的安全问题维系着社会的稳定、牵动着家庭的幸福，已成为全社会密切关注的话题。而深圳市丰泰瑞达实业有限公司正是基于建设和谐社会、创建文明安全的校园环境这一迫切社会需求，利用先进的RFID技术、图像识别技术、计算机技术和无线通信技术于一体，推出了FTRD2000校园安全智能管理系统。二、系统组成三、系统功能系统说明: 由校园RFID卡、人脸识别终端、RFID读卡器为基础组成的安全识别系统，通过校园网络实现在校学生进出，人数统计，消费，外来人员识别，访客路线安全管理措施。提高了安全防范措施，建造平安校园。系统图

1、校园门禁管理系统解决问题点：非法人员进入、在校学生（住宿生、走读生）身份识别繁琐、学生冒领现象。校门门禁管理利用RFID和人脸识别双重识别技术，对学生和校外人员的身份进行双重验证，主要负责控制校内学生和校外人员的出入管理，接送学生的家长的身份确认。杜绝非法人员进入校园，学生身份识别一一对应，消除学生冒领现象。适用范围：校门门禁RFID+人脸识别，校园宿舍门禁RFID，校园机房门禁RFID，财务室门禁RFID。人脸识别+RFID 2、宿舍进出管理系统解决问题点：学生进出宿舍身份识别不清，进出无序，出入信息资料不健全。

对于学生进出宿舍楼进行实时的信息管理和记录，指定时间段的进出限制，进出路线判别，宿舍人员数量统计；非本住宿楼的学生禁止进入或指定时间门常闭，保障住宿安全。场景图 3、家校通管理系统解决问题点：家长和学校对学生的在校和离校信息的死角。利用系统采集到的数据，以短信形式通知家长小孩到校离校情况。同时为家长与老师互动提供一个平台。做到家长和学校对学生在校和离校信息的无缝链接。场景图

高校智慧校园安防大数据系统方案

目录系统总体设计 (1) 设计目标 (1) 设计思路 (1) 总体结构设计 (2) 逻辑架构 (2) 物理架构 (4) 系统详细设计 (6) 校园安防大数据应用 (6) 功能说明 (6) 应用场景 (11)

系统总体设计设计目标系统采用高清视频监控、智能图像分析、车牌识别、RFID/NFC与报警管理等技术，实现整个校园的综合监管，实现全网调度、管理及智能化应用，为用户提供一套“高清化、网络化、智能化、高集成”的安防综合监管系统，满足用户在综合安防业务应用中日益迫切的需求。本方案主要实现以下目标：建成统一的中心管理平台：通过管理平台实现全网统一的安防资源管理，对视频监控、车辆管理、门禁管理、报警管理等系统进行统一管理，实现远程参数配置与远程控制等；通过管理平台实现全网统一的用户和权限管理，满足系统多用户的监控、管理需求，真正做到“坐阵指挥中心，掌控千里之外”。系统具备以下特征：系统具备高可靠性、高开放性的特征：通过采用业内成熟、主流的设备来提高系统可靠性，尤其是录像存储的稳定性，另外系统可接入其他厂家的摄像机、编码器、控制器等设备，能与其他厂家的平台无缝对接；具备高智能化、低码流的特征：运用智能分析、带有智能功能的摄像机等提高系统智能化水平，同时通过先进的编码技术降低视频码流，减少存储成本和网络成本，减弱对网络的依赖性，提高视频预览的流畅度；具备快速部署、及时维护的特征：通过采用高集成化、模块化设计的设备提高系统部署效率，减少系统调试周期，系统能及时发现前端系统的故障并及时告警，快速相应；具备高度整合、充分利旧的特征：新建系统能与原有系统高度整合、无缝对接，能充分利用原有监控资源，避免前期投资的浪费。设计思路本方案的总体设计思路如下： 1) 统一采用IP化产品，同时在需要的场景中选用智能化产品，实现车辆、

智慧校园环境管理平台建设方案

目录第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、智慧校园环境管理平台 (7) 7.1.门禁考勤 (8) 7.2.校园消费 (9) 7.3.教室申请 (9) 7.4.平安校园 (10)

第一章、项目概述 1.1.项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： ?智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 ?智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ?智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质

智慧校园教育平台的设计与实现

智慧校园教育平台的设计与实现教育部颁布的《教育信息化十年发展规划》中描绘了未来十年的教育信息化蓝图，强调利用教育信息化破解制约我国教育发展的难题。智慧校园建设，教育平台的创建与普及是教育信息化建设具体体现。研究通过An droid客户端与PC服务器共同实现智慧校园教育平台的建设，阐述了设计思考和实现思路。并提出了改进智慧校园教育平台的设计模式，为当前的智慧校园教育平台建设的研究提供一定的参考。随着信息化的快速发展和信息科学技术在各个领域的广泛应用，校园的信息化建设也在不断的推进，朝着“智慧校园”的方向不断迈进。“智慧校园”及“智能化教学环境”的建设符合教育部颁布的《教育信息化十年发展规划( 2011-2020 )》的指导方针。如何才能进一步加快智能化教学环境的建设，已经成为大家所关注的问题。智慧校园一般是指通过应用互联网、物联网、社会性软件等新技术，将学校教学、科研、管理等事务以及各类校园资源和应用系统高效整合，从而实现智慧化管理和服务的新型信息化校园建设模式。智慧校园建设过程中，智慧教学平台是其中最重要的组成部分之一。 1智慧校园教育平台的总体框架设计智慧校园教育平台为学生、老师、家长多方交流提供了便利环境。本系统分服务器端设计和客户端设计。客户端提供多角色登录：学生、老师、家长、企业等多种角色。

学生登录本系统在线学习和测试，根据答题的数量及正确率得到相应的积分，根据积分进行等级划分，鼓励每个学生从学渣变成学霸。本系统还为学生提供错题集，学习中有新的成绩、新的突破时，除积分外还会得到来自家长的奖励。通过本平台随时与老师或者其他同学进行交流。教师登录本系统进行问题的解答，系统自动统计学生答题时的出错情况，绘制曲线图形，教师可以方便的查看学生知识掌握情况，根据知识的掌握进一步改进教学。家长登录本系统查看孩子的学习状况及为孩子的每一次进步给予鼓励设置。企业登录本系统可以方便的查找到学霸的信息，及时发现人才。本系统也提供了企业的用人需求、用人要求和用人标准的发布，让学生的学习更有目标感。服务器端设计主要是服务于教师的使用。移动端发布更新试题不便利，所以把大量试题的更新、试题的修改的工作移植于PC机处理。服务器端实现试题管理、用户管理、错题管理。 2智慧校园教育平台服务器端的设计和实现本系统使用PC机作为服务器端，An droid作为客户端。客户端通过HTTP连接服务器，实现网络的通信功能。服务器端具体工作步骤如下： (1)设计连接数据库的类，通过Class.forName ("com.mysql.jdbc.Driver" )；加载MySql 数据库驱动，实现数据库的连接。 (2)在WebRoot中设计.jsp页面，完成数据库数据的维护。具体分为用户管理、试题管理、错题管理。

智慧校园信息化建设模块

一. 信息化校园各个系统建设方案本次项目主要涉及到学校的教育信息化基础建设和装备提升，根据学校的实际需求进行设计配备。具体建设有：校园网络（有线与无线）、多媒体教室、计算机教室、精品录播教室建设、传递教室、创客教室、终端设备、校园一卡通系统、数字图书馆系统、校园电视台系统、校园数字广播系统、校园信息发布系统、校园车辆管理系统、学校人行出入口管理系统、校园视频监控综合管理系统、校园无线覆盖、互动教学系统建设、计算机机房建设、软件系统等。 1. 硬件系统部分校园网络（有线与无线）校园有线网络与无线网络统一规划、设计，核心层、汇聚层及接入层三层网络架构设计，主要涉及的设备：万兆核心交换机、千兆汇聚交换机、千兆接入交换机、出口路由、防火墙、上网行为管理器、认证审计、网络环境监控平台等。规划子网：教学子网、办公子网、安全监控子网、一卡通子网、数字广播子网、信息发布系统子网、无线网络子网（办公SSID、教学SSID、教师生活SSID、学生学习SSID）。安全设计：进行内外网络隔离处理，上网行为管理、防火墙、无线网络实名认证、数据流量审计等工作。综合布线设计：重新设计弱点线路线槽桥架，做好工作子区间、水平子区间、垂直子区间、管理子区间布线工作。常规主流厂商：锐捷、华三、华为、万网博通多媒体教室按照实际勘察报告与学校实际需求，常规配置普通教室有多媒体电教平台，主要配置设备：65寸触控（70寸、80寸、86寸、82寸等）一体机（OPS电脑：I3/4GB/128GB SSD硬盘,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、多媒体中央控制器、高清视频展台、2.4G无线扩音教学系统、多媒体讲台。常规主流厂商：希沃、鸿合、东方中原、艾博德、联想/Dell/同方、ITC