护理教育导论复习题2010

护理教育导论复习题

我国高等护理教育始于

A．1888年B．1921年C．1950年D．1983年

护理教育的基本任务是

A．开展护理及护理教育科学研究B．培养合格的护理人才

C．发展护理学和教育学的基本理论D．开展社会服务工作

护理教育要遵循循序渐进的原则，依据为

A．人的身心发展具有差异性B．人的身心发展具有阶段性

C．人的身心发展具有顺序性D．人的身心发展具有可变性

我国社会主义教育目的理论依据是

A．马克思主义关于教育与生产劳动相结合的学说

B．马克思主义关于人的全面发展的学说

C．马克思主义的政治经济理论

D．个人本位论和社会本位论

1983年在我国率先招收首届学士学位本科护理学生的学校是

A．天津医学院B．北京大学C．东吴大学D．协和医科大学在合作学习理论中，学习的动力来源于

A．教师的鼓励B．父母的期望C．自我实现的愿望

D．有计划的，与同伴的相互作用

一项技能对另一项技能产生促进作用称为

A．正迁移B．负迁移C．前摄迁移D．倒摄迁移

遗忘的规律是

A．先快后慢B．有时先慢后快C．先慢后快D．有时先快后慢

“有些学生努力学习以避免考试不及格等结局"符合( )原则

A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退“三日不见，手也生”说明了

A．难备律B．应用律C．失用律D．效果律人本主义学习理论强调

A．人们的生理动力 B．人们的目标C．过去的经历D．生活条件本身斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是

A．强化B．惩罚C．反射D．塑造罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是

A．学习方法B．学生的自我感受

C．教师的教学方法 D．教师与学生之间的关系

最能体现科学性、系统性和规律性的课程是

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程行为目标模式包括目标、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的部分是A．目标B．内容C．方法D．评价课程设置的指导阶段中，核心的工作是

A．教学大纲的形成B．课程内容一览表的形成

C．确定有关哲理，理论，概念及知识的具体内容

D．确定层次目标与科目目标

课程改革过程中的关键性步骤是

A．调查社会需求B．了解学习者的需求

C．组织教师进行集体讨论D．了解临床护士的需求世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．广域课程在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这

种护理课程设置模式为

A．“建筑式”B．“渐进式”C．“平行式”D．“金字塔式”

影响讲授计划的首要因素是

A．学生因素B．题材因素C．环境因素D．心理因素护理教育中最常用的教学方法是

A．小组教学法B．课堂讲授法C．经验学习法D．开放式学习按分类水平分析，“学生能熟练运用护理程序”属于

A．认同B．参与C．传播D．内在化表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是

A．P>0.5，D>0.5B．P<0.5，D>0.5C．P>0.5，D<0.2D．P<0.5，D<0.2教育评价的最主要依据是

A．教育的方法B．教育的目C．教育对象的特征D．教育过程的要素下列哪项不符合高质量试题的要求？

A．教育大纲符合率高B．教育内容覆盖率广

C．具有一定的区分度D．试题难度大

教育起源于

A．生活习惯B．劳动C．人类语言D．人类精神

教育界公认的教育学成为一门独立学科的标志是

A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为的概率，称为A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退对行为消失抵抗力最强的强化程序是

A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化小孩在家长的逼迫下学习弹钢琴产生苦恼符合桑代克的

A．准备率B．应用率C．失用律D．效果律社会学习理论强调

A．对环境的主动适应过程B．人与环境的相互作用

C．刺激与反应的联结D．社会信息的转化

强化发生在变化的反应次数之后,属于

A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化最能体现科学性、系统性和规律性的课程是

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程下列对行为目标模式的优点描述，不正确的是

A．为学生学习提供了明确的方向B．为课程设计提供了一个比较合理的系统C．促进了同一性和差异性D．为教师提供了评价学生行为的系统课程设置的指导阶段中，核心的工作是

A．教学大纲的形成B．课程内容一览表的形成

C．确定有关哲理，理论，概念及知识的具体内容 D．确定层次目标与科目目标在课程设置的四个阶段中，护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是A．指导阶段B．形成阶段C．功能阶段D．评价阶段根据课程传授内容，可将课程分为

A．大、中、小课程B．先行课程和后继课程

C．显露课程和隐蔽课程D．理论型课程和实践型课程临床教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是

A．把基础理论知识转移到实践中去B．把实践计划转移到理论知识中去

C．治疗与护理病人的操作技能相结D．丰富临床基础知识影响讲授计划的首要因素是

A．学生因素B．题材因素C．环境因素D．心理因素开放式学习的特征是主要是

A．以学习资料为中心B．以多种媒体为中心

C．以学习者为中心D．以指导老师为中心在操作技能示教中，错误的做法是

A．让每个学生都能看到B．按正确顺序演示

C．提问并让学生练习D．避免示教应用反例

下列有关客观题特点的描述，错误的是

A．客观题测试在评估人方面是完全可靠的B．客观题测试的内容真实性较多

C．题目可储存于题库中供多次使用D．短时间内即可出一份高水平的客观测

试试卷

当教师发现学生在课堂上与他人讲话时，教师使这种行为消失的方法是

A．批评B．暗示C．注意D．忽略下列不属于建立组员间相互信赖关系的技巧是

A．配对练习B．“滚雪球”组C．模拟练习D．组内体育活动认为试题偏难，但仍然有较好的区分度，可表示为

A．P＞0.5，D＞0.2 B．P＜0.5，D＞0.2 C．P＞0.5，D＜0.2D．P＜0.5，D＜0.2 目前，我国护理教育学位类别有

A．本科、硕士B．硕士、博士C．学士、硕士、博士D．本硕、博连读

"导致成功行为更可能重复"桑代克的

A．准备律B．应用律C．失用律D效果律．教学以学生为中心的观点来源于

A．认知理论B．行为主义理论C．社会学习理论D．人本主义理论为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程利用有关学校组织校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响是

A．选修课程B．显性课程C．隐性课程D．活动课程试卷的一致性和可靠性的程度称为

A．信度B．区分度C．难度D．效度人本主义理论的代表人物是

A．班杜拉B．罗杰斯C．华生D．加涅下列不属于正性强化的是

A．表扬B．赞同C．加薪D．批评古代学校教育的基本特征是

A．普及性、多样化B．阶级性、等级性

C．科学化、更新化D．原始性、局限性

一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用称为

A．正迁移B．负迁移C．前摄迁移D．倒摄迁移

护理教学过程中的中心环节是

A．感知阶段B．理解阶段C．巩固阶段D．运用阶段在小组教学中，为使小组成员间彼此认识，相互交流，常用的技巧不包括

A．模仿表演B．滚雪球C．信息快速传递技巧D．组内体育活动下列关于开放式学习的特点，不正确的说法是

A．以学习者为中心B．导师全程指导

C．需要丰富的支持系统D．主要媒体是学习资料

教育起源于

A．生活习惯B．劳动C．人类语言D．人类精神记忆的能力是无穷的，指的是

A．感觉记忆B．短期记忆C．长期记忆D．瞬间记忆有80人考试一道选择题，有45人答对，其难度指数为

A．0.36B．0.44C．0.56D．0.64布鲁纳提出的理论是

A．人本主义理论B．成人教育理论

C．操作性条件反射理论D．发现学习理论

在泰勒的行为目标模式中，最核心的部分是

A．制定目标B．内容C．方法D．评价“三日不练手生” 体现了桑代克试误学习理论中的哪条规律

A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律经验学习法的最大特点是

A．获得直接经验B．自主性、灵活性 C．连续性和互动性D．以学生为中心斯金纳的操作性条件反射理论中由于机体对环境的被动适应，由已知的刺激所引起的反应，称为

A．应答性行为B．操作性行为C．随意性行为D．自发性行为学习《儿科护理学》时，要重视这门学科的知识结构，这是以下哪位心理学家的观点A．布鲁纳B．奥苏泊尔C．默顿D．班杜拉在进行小组教学时，由指导老师提问，学生回答的一种古老的方式叫做

A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式“学生能够区分肺气肿和气胸的临床表现”，这一目标属于认知领域层次中的A．分析B．应用C．理解D．综合以下哪个理论认为在护理教学中应强调重视师生关系

A．发现学习理论B．人本主义理论C．合作学习理论D．成人教育理论在合理的课程设置中，一般教育和人文科学：主干支持课程：护理学科课程的课时比为

A．1：1：1B．1：2：1C．2：1：2D．1：2：2核心课程主要是

A．以教师为中心B．以学科为中心

C．以学习者为中心D．以社会的需要为中心课程的系统模式中输入部分指的是

A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论

B．教学计划、教学大纲、教学材料C．教学活动的安排

D．教师的教案

不属于课程设置的形成阶段内容的是

A．教学大纲的形成B．课程内容说明

C．确定层次目标与科目目标D．课程内容一览表

下列关于美国开业护士错误的说法是

A．为社区提供医疗信息，协助社区作出重要的有关健康的决定

B．指导居民选择正确的生活方式C．独立诊断和治疗常见病

D．没有处方权

在四年制的护理专业中，大多数基础课前两年修完，同时有一部分专业课程亦要求修完。

这种护理课程设置模式是

A．建筑式B．金字塔式C．平行式D．渐进式标志着教育学已经初步成为一门独立学科的事件是

A．17世纪夸美纽斯在《大教育论》中提出较系统的教育理论

B．19世纪的赫尔巴特的《普通教育学》阐述了相对完整的教育理论体系

C．马克思主义的产生D．华生出版了《行为主义观点的心理学》有关讲授法特点的描述，正确的是

A．下午授课效果较上午好B．信息在1周后降至20%

C．讲授的效果一定比演示法好

D．讲授开始10分钟后听众的注意力开始下降

下列属于教学小组的目的中智力范畴的是

A．评论及逻辑性思维B．动机内容、态度的变化

C．集体的凝聚力D．简捷表达论点的能力中国的高等护理教育开始于

A．1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院

B．1887年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班

C．1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校

D．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院

遗忘的规律是

A．先快后慢B．先慢后快C．逐渐加快D．逐渐减慢下列以学习者为中心的课程是

A．学科课程B．活动课程C．核心课程D．综合课程社会学习理论的代表人物是

A．华生B．加涅C．班杜拉D．罗杰斯影响讲授计划的首要因素是

A．学生所学的课程类型B．教学内容C．学生的教育背景

D．心理因素

在进行小组教学时，适用于教师与学生共有的知识领域，并承认参加者双方有一些不足的知识领域，这种方式叫做

A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式斯塔弗尔比姆提出的CIPP评价模式中，C指的是

A．背景评价B．输入评价C．过程评价D．结果评价下列关于开放式学习的特点，正确的说法是

A．主要采用网络B．主要媒体是学习资料

C．以老师和学生为中心D．导师全程指导

学习《妇产科护理学》时，要重视这门学科的知识结构，这是下列哪位心理学家的观点

A．布鲁纳B．班杜拉C．奥苏泊尔D．默顿以下哪项是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素

A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段在合理的课程设置中，一般教育和人文科学：主干支持课程：护理学科课程的课时比为

A．2：1：2B．1：2：2C．1：2：1D．1：1：1

个体通过观察他人的行为而进行学习，称为

A．发现学习B．社会学习C．强化学习D．被动学习试卷鉴别被测者的优劣、高低程度的能力称为

A．信度B．区分度C．难度D．效度“熟能生巧”主要遵循了护理教育基本原则中的哪项原则

A．直观性原则B．系统性原则C．量力性原则D．巩固性原则已有的技能对新学习技能的影响称为

A．正迁移B．负迁移C．前摄迁移D．倒摄迁移斯金纳提出的理论是

A．社会学习理论B．指导学习理论

C．操作性条件反射理论D．成人教育理论

标志着教育学已经成为一门较为系统的学科的事件是

A．17世纪夸美纽斯在《大教育论》中提出较系统的教育理论

B．19世纪的赫尔巴特的《普通教育学》阐述了相对完整的教育理论体系

C．华生出版了《行为主义观点的心理学》D．马克思主义的产生在四年制的护理专业中，基础学科前两年学完，后两年学护理专业课程。这种护理课程设置模式是

A．建筑式B．渐进式C．金字塔式D．平行式下列不属于经验学习法特点的是

A．连续性和互动性B．以学生为中心

C．自主性、灵活性D．获得间接经验

护理教育学过程中的基本矛盾是

A．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾

B．教师与学生之间的矛盾C．教师与教材之间的矛盾

D．学生之间的矛盾

下列属于教学小组的目的中情感范畴的是

A．评论及逻辑性思维B．融洽的师生关系

C．服从别人的能力D．动机内容、态度的变化中国的高等护理教育开始于

A．1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院

B．1887年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班

C．1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校

D．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院

有80人考试某道客观题，有35人答对，其难度指数为

A．0.36B．0.44C．0.56D．0.64下列不属于课程设置的功能阶段的是

A．课程内容说明B．教学方法及学习实践

C．课程内容一览表D．学习的有效性

如果小孩不喜欢拉小提琴，家长逼迫孩子学习，学习效果不佳，这体现了桑代克试误学习理论中的哪条规律

A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律下列关于美国开业护士，错误的说法是

A．为社区提供医疗信息，协助社区作出重要的有关健康的决定

B．指导居民选择正确的生活方式C．只能依靠医生诊断和治疗常见病

D．有处方权

“学生能够指出肺癌病人现存的主要护理问题”，这一目标属于认知领域层次中的

A．分析B．应用C．理解D．综合斯金纳的操作性条件反射理论将没有已知的刺激，而是由机体自身发出的行为称为A．应答性行为B．操作性行为C．随意性行为D．自发性行为有些学生为了避免考试不及格而努力学习，这是属于

A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退下列不属于课程的系统模式中输出部分的是

A．教学计划、教学大纲B．教学材料

C．教学活动的安排D．教师的教案

有关讲授法特点的描述，不正确的是

A．信息在1周后降至20%

B．讲授开始30分钟后听众的注意力开始下降

C．讲授法对于“夜晚型”的学生不利D．讲授的速度与材料的难易程度有关

二、多项选择题

下列哪些属于教学过程的基本阶段

A．激发学习动机B．感知教材C．巩固知识

D．进行教学设计E．运用阶段

人类的记忆形式包括

A．感觉记忆B．运动记忆C．短期记忆

D．长期记忆E．中间记忆

罗杰斯认为，教师作为学习的促进者应具有的特征是

A．真诚B．角色榜样C．接受

D．信任E．移情理解

确定学校教育目标的依据是

A．学习者的本身B．社会的需求C．学校的教育理念

D．概念框架E．专业的发展方向目前护理专业课程基本分为

A．学科为基础的护理课程B．专科为基础的护理课程C．综合性护理课程

D．以能力为基础的护理课程 E．以社区为基础的护理课程

教学目标的特点有

A．相关性B．明确性C．可测量性

D．可比性E．可行性斑杜拉提出强化包括

A．正性强化B．外部强化C．自我强化

D．替代性强化E．负性强化行为目标模式的局限性包括

A．使教育的领域变得狭隘B．要在情感领域确定明确的目标几乎是不可能的

C．忽视了对不可预测的结果进行指导

D．只促进同一性而忽略了差异性

E．只能反映训练的领域，不能反映教育领域

当病人询问其病情而临床教师又不完全了解时,应该

A．向护士长了解情况后再告诉他

B．向其他护士了解情况后再转告

C．解答时要观察病人的承受能力

D．根据其疾病程度决定信息的交流E．以上均可

随着社会的发展，电化教学已成为教学的主体，它包括

A．电视B．录音机C．电影

D．投影仪E．计算机教学

教育的基本要素包括

A．教育者B．受教育者C．教育原则

D．教育内容E．教育手段

护理教学过程的基本阶段包括

A．感知阶段B．分析阶段C．理解阶段

D．巩固阶段E．运用阶段

班杜拉将学习分为以下哪几个过程

A．注意期B．保持期C．动作形成期D．动力期E．巩固期

下列不属于精神运动领域的是

A．反应B．赋予价值C．操作

D．自然化E．价值观念组织化

影响讲授计划的因素包括

A．学生所学的课程类型B．教学内容C．环境因素

D．心理因素E．学习班的大小

试卷分析的量化指标包括

A．适用性B．难度C．信度

D．效度E．区分度

保持学生注意力的方法包括

A．运用色彩鲜明的幻灯片B．频繁的课堂提问C．讲工作中病例D．用不完全填空的形式测验学生

E．采用“信息快速传递技巧”

高等教育包括

A．高等职业教育B．大专教育C．本科教育

D．研究生教育E．成人教育

下列不属于情感领域的是

A．接受B．模仿C．赋予价值

D．精确E．价值体系的性格化

现代教育的基本特征是

A．与生产劳动相结合B．教育普及性C．形式多样化D．内容科学化E．教育手段现代化

三、填空题

23．护校的建立开创了护理教育的新纪元。

24．随着医疗体制改革，社会卫生服务机构将进一步发展，作为社会卫生服务的重要组成部分，也将成为的发展方向。

25．观察学习分为四个过程：、、和。

26．课程改革的“研制推广”法中，研究(research)设置(develop-ment)和“推广”(diffusion)是此过程的3个主要阶段，简称为

27．演示过程必须配合教师的＿＿＿＿，引导学生边看边想，否则不仅流于形式，还干扰教学。

28．一个学生对前面问题的回答会对评分人评阅后面的答题情况产生影响，这一现象称为＿＿＿＿。

26．Tyler认为，课程设置过程包括目标、、方法和评价。。

27．人类动作技能分为3个主要组成部分：成熟依赖性技能、技能和。

28．学科课程以学科为中心，活动课程以为中心，核心课程是以为中心。

29．开放式学习可有多种形式，常见形式有，地方体系、及半合同体系。

30．试卷质量分析的主要量化指标包括、、信度和效度。

31．为了把课程重点和要素考虑周全，为讲授做好充分的准备，每节课都应该备有。

36．人本主义理论认为，在护理教学中必须坚持以＿＿＿＿＿为主体，以＿＿＿＿＿为

主导。

37．研究教育现象，揭示教育规律的科学叫做＿＿＿＿＿。

38．人类的记忆系统包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿3种不同的记忆形式。

39．护理教学过程的基础是＿＿＿＿＿阶段，中心环节是＿＿＿＿＿阶段。

40．在泰勒的行为目标模式中，最核心的部分是＿＿＿＿＿。

41．讲授的主要媒介是讲授者的＿＿＿＿＿。

36．斯金纳将学习行为分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两类。

37．带教制融合了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两种学习方式的优点。

38．高等教育包括普通高等教育、＿＿＿＿＿和成人高等教育。

39．护理教育的研究方法＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

四、名词解释题

护理教育

惩罚

行为目标模式

经验学习

带教制

合作学习

核心课程

课堂讲授法

教育评价

正式评估

课程（广义）

社会学习

准备律

隐蔽课程

教育评价

发现的学习

护理教学原则

五、简答题

简述马克思主义关于人全面发展的学说。

合格的临床学习环境应具备哪些特征?。

护理教育质量保证过程由哪些步骤构成?

讲授法有哪些优点？

护理教学过程中有哪些基本规律？

简述人本主义理论的主要内容。

课程在学校教育中有何意义？护理专业中常用的课程类型有哪些？

教学过程中，可以从哪几个方面来判断教师教学质量？

简述有助于临床教学的临床护理人员特征。

简述护理教学的基本原则。）

简述论述题的缺点。

简述增进演示法效果的措施。

在临床教学中，阻碍学生学习的临床教师的态度或行为有哪些？

简述正式评估与非正式评估的区别。

简述制定课程科目大纲应遵循的原则。

七、论述题

．联系实际，论述课程类型在护理教育中的应用。

试论述肌肉注射操作的教学原理。

．经验学习法的分类水平有哪些？请举例说明经验学习法在护理中的应用。

请阐述小组教学存在的共同问题及其对策。

．罗杰斯是哪个学习理论的代表人物？请阐述该理论在护理教育中的应用。

．叙述增进讲授效果的各种措施

护理教育导论复习题

护理教育导论复习题 填空题： 教育起源于（） A．生活习惯 B．劳动经验 C．人类语言 D．人类精神 中国的高等护理教育开始于（） A．1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院 B．1887年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班 C．1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校 D．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 根据桑代克的学习理论，当小孩不愿意学习弹钢琴，而家长逼迫其学习，则学习效果不佳，此学习规律是（） A．准备律 B．练习律 C．应用律 D．失用律 斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（）A．反射性行为 B．刺激性行为 C．应答性行为 D．操作性行为 个体通过观察他人的行为而进行学习，称为（） A．发现学习 B．社会学习 C．强化学习 D．被动学习 美国当代最负盛名的课程理论家Ralphw Tyler（泰勒）创建了（） A．课程系统模式 B．行为目标模式 C．过程模式 D．文化分析课程模式 成人教育理论的主要代表人物是（） A．斯金纳 B．马斯洛 C．考姆斯 D．诺斯 核心课程主张（） A．以教材为中心B．以学习者为中心 C．以学科为中心 D. 以社会的需要为中心 学科课程又称（） A．广域课程 B．分科课程 C．活动课程D．隐蔽课程 课程的系统模式中输入部分是指（） A．学校及教师所具有的思想及理念

B．知识技能转化实施的过程 C．教学计划、教学大纲、教学材料等 D．判断预期课程是否与教育思想一致 “学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”这一目标属于认知领域层次中的（） A．分析 B．应用 C．理解 D．综合 在四年制的护理专业中，大多数基础课前两年修完，同时有一部分专业课程亦要求修完。这种护理课程设置模式是（） A．建筑式 B．金字塔式 C．平行式 D．渐进式 有关讲授法特点的描述，正确的是（） A．讲授法对于“夜晚型”的学生有利B．讲授的速度与材料的难易程度有关 C．讲授的效果一定优于演示法 D. 讲授开始5分钟后听众的注意力开始下降教育是一种社会现象，它是（） A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的 教育学初步成为一门较系统的学科的重要标志是（） A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》 C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念（） A．反射 B．塑造 C．强化 D．惩罚 人本主义理论的主要代表人物是（） A．诺斯 B．布鲁纳 C．华生 D．马斯洛 遗忘的规律是（）A．先快后慢 B．先慢后快 C．逐渐减慢 D．逐渐加快 在课程模式中，考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设置属于（） A．课程系统模式 B．行为目标模式 C．过程模式 D．文化分析课程模式

护理学导论复习题及参考答案

《护理学导论》试题 一、名词解释（每题4分，共24分） 2. 病人角色行为缺如 3. 亚文化 4. 悲哀 5. 工作疲惫感 6. 医疗事故 二、单项选择题 1. 以工作任务及活动为中心进行岗位分工的一种集权式的护理方式是指：（） A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 护理计划中目标的制定应该是（） A．从病人出发且可以测量 B．以护士为中心C．标准要高 D．由护士决定，不考虑病人的意见 3. 综合护理出现在护理理念的（） A．禁欲主义阶段 B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段 D．人本存在主义阶段 4. 满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是 ( )A．人院介绍及健康教育 B．提供良好的住院环境C．关心、重视病人的特性及个人习惯 D．过硬的护理技术 5. 一位患者有强迫性的人格, 根据佛罗依德的观点, 其性心理发展障碍主要在：( ) A．口欲期 B．肛欲期 C．性蕾期 D．潜伏期 6. 临终关怀所关注的是( ) A.生存质量 B.药物治疗 C.延长生命 D.手术治疗 7. 保健教育过程模式是由谁提出的（） A．霍克巴姆B．格林及克鲁特 C．潘德D．贝克 8.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的( ) A.行为特征 B.依附特征 C.认知特征 D.情景特征 9. 沟通交流的最高层次是：（） A.事务性沟通 B.分享性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 10. 指导过度肥胖的人群合理安排饮食属于（） A.临床前期预防 B.一级预防 C.二级预防 D.三级预防 三、多项选择题 1. 发生医疗事故后，责任人应承担的法律责任包括：（） A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.赔偿责任 E.违宪责任 2. 护理诊断的组成部分有：（） A.名称 B.症状 C.诊断依据 D.相关因素 E.定义 3．引起文化休克的原因包括( ) A.悲观失望 B. 孤独 C.恐惧 D.焦虑 E. 信仰不同 4. 护理学的基本概念包括（） A．人 B．环境 C．文化 D．护理 E．健康 5．ROY 认为，刺激分为：（）

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题 课程代码：03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1～3小时 B.3～6小时 C.12～16小时 D.24～36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国的念头，属于文化休克发展过程中的B A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 10.护理人员在护理专业信念指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题及答案03005

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。 1.教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为 A.教育手段 B.教育形式 C.教育方式 D.教育途径 【正确答案】A 【答案解析】教育手段指教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。 2.不属于今后护理教育发展趋势的是 A.完善护理教育体制 B.改革课程设置和教学内容 C.改革护理教学方法 D.发展社会服务项目 【正确答案】A 【答案解析】护理教育在今后的发展变化将表现在以下几个方面：完善护理教育体制；课程设置和教学内容的改革；护理教学方法的改革。 3.所谓“记得快，忘得也快”，说的是 A.准备律 B.效果律 C.应用律 D.失用律 【正确答案】D 【答案解析】失用律：如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话，联结的力量就会减弱。 4.下面体现效果律的是 A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复 B.三日不练手生 C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳 D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练 【正确答案】A 【答案解析】效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应效果的影响。当反应结果是满意的时候，联结力量就增强；相反，当反应结果是烦恼的时候，联结力量就削弱。效果律说明，一个导致成功或奖励的行为比没得到奖励的行为更可能被重复。 5.在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括 A.权威 B.真诚 C.接受和信任 D.共情理解 【正确答案】A 【答案解析】促进者具有一定的特征：真诚、接受和信任、共情理解。 6.属于成人教育模式假说的是

护理学导论复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习试题及参考答案 护理学导论 一、单选题： 1.在文化大革命后，我国在哪一年开始恢复恢复高等护理教育? （） A.1978 年 B.1980年 C.1983年 D.1985年 E. 1992年 2.对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于: （） A.一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防 E. 临床期预防 3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于:（） A.安全的需要 B.生理的需要 C.自尊的需要 D.刺激的需要 E 自我实现的需要 4.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出:( ) A.性心理发展学说 B.心理、社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 E. 人类需要基本层次论 5.中风后的早期康复指导属于:( ) A.一级预防 B.二级预防 C.临床前期预防 D.三级预防 E.四级预防 6.下列护理目标的陈述正确的是（） A.每2小时测量血压一次 B.一周后病人自理能力增强 C.出院前教会病人注射胰岛毒 D.住院期间病人无褥疮发生 E.疾病痊愈出院 7.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该（） A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E.按照患者的意愿进行 8.如果护生脱离监督指导擅自行事发生问题，负法律责任者应该是：（） A.学校 B.护生 C.老师 D.护士 E.医院 9.下列哪项不是评判性思维的特点? ( ) A.有自主性 B.创造性思维 C.理性的 D.博采众长 E.继承传统 10.有一女心肌梗死患者, 病情危重, 非常焦虑。护士安慰患者说：“没关系，您很快就会好起来的”。护士采用了哪种错误的沟通技巧？（） A．治疗性沟通 B．改变话题 C．主观判断 D．虚假的安慰 E．匆忙下结论 11.属于独立性护理功能的是 ( ) A．康复训练 B．给药 C．病情观察 D．使用呼吸机 E．治疗 12.根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础？……( ) A．意识 B．潜意识 C．前意识 D．本我 E．自我

护理学导论试题

2016年护理学导论期末试卷 班级姓名学号得分 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1、小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马( A ) A．晚饭前开始交谈 B．选择的环境安静 C．仪表端庄、整洁 D．热情地自我介绍 E．表情沉着、冷静 2、关于人健康与疾病的关系，正确的描述是( C ) A．健康与疾病是分阶段的过程 B．健康与疾病是可以明确分界的 C．健康与疾病是一个动态变化的过程 D．健康状态即指动态过程中某个静止位置 E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 3、护理程序的理论框架是(D ) A．人类基本需要层次论 B．成长与发展理论 C．应激与适应理论 D．一般系统理论 E．人际沟通理论 4、记录护理资料不正确的做法是( E ) A．资料记录应及时、准确 B．资料描述应清晰、简洁 C．避免使用含糊不清的词语 D．避免护士的主观判断和结论 E．主观和客观资料应尽量用病人的原话

5、郑某，男，55岁。直肠癌症晚期，拒绝护士给予化疗，将护理治疗盘推落地上，其角色适应不良是（c ） A．角色行为缺如 B．角色行为强化 C．角色行为异常 D．角色行为冲突 E．角色行为消退 6、下述病人应提供支持-教育系统的是（D） A．全麻未醒的病人 B．高位截瘫的病人 C．严重精神障碍的病人 D．糖尿病平稳期的病人 E．下肢骨折牵引的病人 7、对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为( A ) A．主动-被动型 B．指导-合作型 C．平等互动型 D．共同参与型 E．辅助教育型 8、世界上第一所正式护士学校创建于（ B ） A、1854年，意大利，佛罗伦斯 B、1860年，英国，伦敦 C、1888年，中国，福州 D、1920年，德国，开塞维慈 E、1921年，法国，巴黎 9、下述内容不属于适应方式类型的是（E） A．生理功能 B．自我概念 C．角色功能 D．相互依赖

护理教育导论--总复习题qp

@奇葩的小王： 《护理教学导论》总复习题 一、选择题（黄色为正确答案） 1.在学校中学习的儿童和青少年，属于教育活动基本要素中的 A教育者B受教育者 C教育内容D教育手段 2根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”,即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为 A新信息的获得B信息的转化 C评价D保持 3让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为 A.合作学习B观察学习 C强化学习 D.发现学习 4在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是 A自动的B内在的 C.机械的D外在的 5与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于 A主动性参加B 选择性参加 C强迫性参加D协商性参加

6讲授法存在的主要缺点是，教师 A不能将教材中的全部内容讲到B备课时需要花费较长的时间 C教学过程过于程序化D可能会存在教学内容上的明显偏好 7“个人自信心的发展”属于小组教学目的的 A智力范畴B情感范畴 C社会范畴D表达范畴 8在小组教学中不会发生的问题是 A全组成员同时发言B个别组员突然愤然离开 C教师不允许学生发言D学生不愿参与 9 能够增进小组教学效果的措施是 A及时小结B以教师为核心 C选拨学生骨干D小组成员在8?10人 10. “责任幅散”用于解释小组规则中的 A组的顺应性B组内危险转移 C已观众效应D协力效应 11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是A观众效应B协力效应 C小组效应D合作效应 12.开放式学习的主要媒体是 A.学习资料B学习地点

C学习方式 D.学习时间 13. “学习班形式”教学属于 A开放式学习B个别辅导 C小组教学D讲授式教学 14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是 A激励学生主动学习的热情B可以让学生自己动手学习 C教师教学中可以边讲边写D携带方便 15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是 A.愿意解释并回答学生的问题B关心并表扬学生 C使学生有威胁感D表现出自信并信任学生 16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是 A.科研课题B临床学习项目 C个案研究D病房专题报告会 17.反映评估的稳定性的是 A区分度B难度 C效度D信度 18. 某学生毕业考试成绩为54分，对照标准（60分为及格）来判断，该学生未能达到标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。这一过程是 A测量B评估

护理学导论专升本参考复习资料第一章

《护理学导论》（专升本）参考答案 第一章 一、单项选择题： 1．C 2. D 3. B 二、多项选择题： 1． ABDE 2． A B C D E 三、填空题： 1．国际护士会 2．个案护理综合护理 四、简答题： 1．护理学的四个基本概念为人、环境、健康和护理 人：是护理的服务对象，是实施各种护理的中心。 健康：护理服务的中心是人的健康。 环境：环境是护理的场所及影响护理的因素。 护理：护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦，或让病人安全有尊严的离开人世。 2．专业护士的角色：护理者；决策者；计划者；沟通者；管理者及协调者；促进康复者；教育者及咨询者；代言人及保护者；研究者及著作者；权威者。 第二章 一、单项选择题： 1． C 2． B 3． B 4． A 5． B 6． D 7． C 8． B 9． D

二、多项选择题： 1．ABCDE 2．ABDE 3. ABCDE 4．ABCE 5．ABE 三、填空题： 1．病人角色行为缺如 2．正性影响负性影响 四、名词解释： 1．WHO的生存质量概念：是不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心的事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。 2．角色：是社会心理学中的一个专业术语，是对某特定位置的行为期待与行为要求，是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身分和地位。即一个人在某种特定场合下的义务、权利和行为的准则。 3．初级卫生保健：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。 五、简答题： 1．初级卫生保健的原则：公平可近性冲能文化感受性自我决策 2．病人角色的特点： 脱离或减轻日常生活中的角色及义务； 病人对于其陷入疾病状态是没有责任的，他们有权利接受帮助； 病人有希望康复的义务； 病人有配合医疗和护理的义务。 六、论述题：（答案要点）

自学考试 护理学导论试题(第七章)

第七章护理程序 一、名词解释（15题） 1．护理程序： 是一种有计划、系统而科学的护理工作方法。目标是确认和解决服务对象现存或潜在健康问题的反应。同时也是一个综合、动态、决策和反馈的思维及实践过程。 2.信息论： 是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。 3．控制论： 是研究各类系统的调节和控制规律的科学。 4．护理评估： 是指有组织、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。 5．主观资料： 指服务对象对自己健康问题的体验和认识。 6．客观资料： 指检查者通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的、被检测出的有关服务对象健康状态的资料。 7．收集资料： 是护理人员系统地、连续地收集服务对象健康状态信息的过程。 8．护理诊断： 关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断。是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础。这些预期结果应能通过护理职能达到。 9．相关因素： 是指造成服务对象对健康状况改变或引起问题产生的情况。 10．护理计划： 是护理人员在评估的基础上，对服务对象的健康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织、有系统地满足服务对象的具体需要。 11．首优问题： 是指对生命威胁最大，需要立即采取行动予以解决的问题 12．中优问题： 虽然不直接威胁生命，但对服务对象的身心造成痛苦，严重影响服务对象健康的问题。13．次优问题： 是指个人在应对发展和生活变化时所遇到的问题。 14．预期目标： 是指服务对象通过接受护理照顾之后，期望能够达到的健康状态或行为的改变，也是护理效果评价的标准。 15、护理评价： 是按预期目标所规定的时间，将护理后服务对象的健康状况与预期目标进行比较，并做出评定和修改。 二、单项选择题（30题） 1、第一次使用“护理程序”一词的是（B） A、约翰逊 B、奥兰多 C、海尔 D、盖比 E、拉文 2、关于病人的主观资料下列说法正确的是（B）

护理学导论试题以及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草 稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于 D A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是 C A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应， 此种情绪属于 C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 4．下列关于压力的说法正确的是 B A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是 C A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是 B A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为 A A．社会认知 B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断 8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为 B A．相近吸引 B．相悦吸引

1月自考护理教育导论试题

2010年1月自考护理教育导论试题 全国2010年1月自考护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美国第一个学士学位项目开始于( ) A.1900年 B.1909年 C.1910年 D.1920年 2.我国护理学士学位项目最早开设于( ) A.1920年 B.1921年 C.1950年 D.1984年 3.活动课程的特点是( ) A.以学科为中心 B.以学习者为中心 C.以社会需要为中心 D.以能力为中心

4.发生在变化的时间的强化称为( ) A.固定间隔强化 B.固定比率强化 C.变化间隔强化 D.变化比率强化 5.俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的( ) A.准备率 B.应用率 C.失用率 D.效果率 6.遗忘的规律是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.逐渐减慢 D.逐渐加快 7.从课程的层次构成上看，可以将课程分为( ) A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程 D.大、中、小、微型课程 8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的( )

A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 9.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为( ) A.“建筑式” B.“渐进式” C.“平行式” D.“金字塔式” 10.20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.广域课程 11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是( ) A.反应 B.接受 C.价值观念组织化 D.赋予价值 12.认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”

护理学导论复习题三-6

护理学导论复习题三 说明：以下复习题仅供参考。 （一)、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。 第一章护理学概论 1．世界上第一所护理学院开办于( B ) A．美国的纽约 B．英国的伦敦 C．法国的巴黎 D．中国的福州 E．意大利的佛罗伦斯 2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E) A．贝蒂·纽曼 B．多罗丝·奥瑞姆 C．卡利斯塔·罗伊 D．西格蒙德·弗洛伊德 E．弗洛伦斯·南丁格尔 3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E） A．1820年 B．1830年 C．1840年 D．1850年 E．1860年 4．我国第一所护士学校建立于( D ) A．1921年，北京 B．1905年，上海 C．1895年，苏州 D．1888年，福州 E．1865年，广州 5．我国高等护理教育开始于( B ) A．金陵女子文理学院 B．北京协和医学院 C．燕京大学 D．岭南大学 E．齐鲁大学 6．现代医学模式是( C ) A．生物一生理～社会医学模式 B．生理一病理一社会医学模式 C．生物一心理一社会医学模式 D．生理一心理一病理医学模式

E．生物～生理一病理医学模式 7．护理专业最为关注的主体是( A ) A．人 B．环境 C．健康 D．疾病 E．护理 8．在护理学中有关“人”这一概念的描述， 不正确的是( E ) A．人是一个整体 B．人是一个开放的系统 C．人是护理服务的对象 D．人应对自己的健康负责 ．在不同发展阶段人都有相同的基本需要 E． 9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B ) A．人是一个闭合的系统 B．人是护理服务的对象 C．人应对他人的健康负责 D．人是由生理和心理两部分组成 E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要 10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D ) A．人是护理服务的对象 B．人对自己的健康负责 C．人是护理专业最为关注的主体 D．人是由生理和心理两部分组成 E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要 11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述， 正确的是( C ) A．健康就是没有疾病或不适 B．健康和疾病具有清晰的界限 C．健康是一个动态、连续的过程 D．人的健康观念受单独某一因素的影响 E．健康主要是指机体内部各系统的协调和 稳定 12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是 ( C ) A．健康与疾病是分阶段的过程 B．健康与疾病是可以明确分界的 C．健康与疾病是一个动态变化的过程 D．健康状态即指动态过程中某个静止位置 E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述 不正确的是( D )

2017年4月自考03201护理学导论试题以及答案

1、以“人的健康为中心”阶段的护理特点是A A.以护理理论指导护理实践 B.护理人员的工作场所在医院 C.对病人实施责任制护理 D.服务对象主要为病人 2、文化关怀与健康层属于日出模式的B A. I 级 B. II 级 C. III级 D. IV级 3、—位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出现的角色适应问题是B A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4、下列关于文化特征的描述正确的是B A.文化的第一要素就在于它对自然界的描述 B.文化不是对个人的描述,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象 C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化 D.儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则,体现了文化的超个人性 5、从个別或特殊的知识中概括出一般知识的方法是B A.观察 B.归纳

C.演绎 D.综合 6、护士对病人住院环境的管理属于C A.依赖性护理措施 B.合作性护理措施 C.独立性护理措施 D.授权性护理措施 7、护理人员与服务对象、其他医务人员密切合作,以全面满足服务对象的需求，体现了护理程序的A A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性 8、根据护理理论的着重点不同，罗依（Roy)适应理论属于C A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以护患关系为中心的护理理论 C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论 9、奥瑞姆(Orem)自理理论中的护理系统有B A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 10、对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的C A. 一般资料 B.生活状况及自理程度 C.健康检查 D.心理社会资料

2016护理学导论复习题库

护理学导论复习资料 （一)、A型选择题 每题有A、B、C、D、E五个备选答案， 从中选择一个最佳答案。 目录 第一章护理学概论 (1) 第二章相关理论与概念 (4) 第一章护理学概论 1．世界上第一所护理学院开办于( B ) A．美国的纽约 B．英国的伦敦 C．法国的巴黎 D．中国的福州 E．意大利的佛罗伦斯 2．1860年世界上第一所护理学院的创办者 是(E) A．贝蒂〃纽曼 B．多罗丝〃奥瑞姆 C．卡利斯塔〃罗伊 D．西格蒙德〃弗洛伊德 E．弗洛伦斯〃南丁格尔 3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E） A．1820年 B．1830年 C．1840年 D．1850年 E．1860年 4．我国第一所护士学校建立于( D ) A．1921年，北京 B．1905年，上海 C．1895年，苏州 D．1888年，福州 E．1865年，广州 5．我国高等护理教育开始于( B ) A．金陵女子文理学院 B．北京协和医学院 C．燕京大学 D．岭南大学 E．齐鲁大学 6．现代医学模式是( C ) A．生物一生理～社会医学模式 B．生理一病理一社会医学模式 C．生物一心理一社会医学模式 D．生理一心理一病理医学模式 E．生物～生理一病理医学模式 7．护理专业最为关注的主体是( A ) A．人 B．环境 C．健康

D．疾病 E．护理 8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是( E ) A．人是一个整体 B．人是一个开放的系统 C．人是护理服务的对象 D．人应对自己的健康负责 E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B ) A．人是一个闭合的系统 B．人是护理服务的对象 C．人应对他人的健康负责 D．人是由生理和心理两部分组成 E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D ) A．人是护理服务的对象 B．人对自己的健康负责 C．人是护理专业最为关注的主体 D．人是由生理和心理两部分组成 E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要 11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述， 正确的是( C ) A．健康就是没有疾病或不适 B．健康和疾病具有清晰的界限 C．健康是一个动态、连续的过程 D．人的健康观念受单独某一因素的影响 E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定 12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是 ( C ) A．健康与疾病是分阶段的过程 B．健康与疾病是可以明确分界的 C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位臵 E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述 不正确的是( D ) A．人的环境包括内环境和外环境 B．良好的环境能够促进人的健康 C．人的内、外环境是动态和持续变化的 D．人需要被动地去适应不断变化的环境 E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是( C ) A．护理的服务对象是整体的人 B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合 C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康 D．护理是有目的、有组织的创造性活动 E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述， 正确的是( B ) A．护理服务的对象是病人

护理学导论试题以及答案

精品文档 2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 D ．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于1 A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 C ．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是2 A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 B ．下列关于压力的说法正确的是4 A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 C ．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是5 A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 B 年提出的解释生命发展过程的著名理论是19506．艾瑞克森在 A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 A ．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为7 A．社会认知B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断

护理教育导论试题

护理教育学导论总练习 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育起源于 ? A．社会活动? ? B．生活习惯 ? C．劳动经验? ? D．人类精神 2．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是 ? A．孔子的《论语》? ? B．布鲁姆的《目标教学》 ? C．夸美纽斯的《大教育论》? ? D．赫尔巴特的《普通教育学》 3．行为主义理论的主要代表人物是 ? A．巴甫洛夫? ? B．马斯洛 ? C．布鲁纳??? ? D．班杜拉 4．斯金纳理论的中心原则是 ? A．强化? ? B．惩罚 ? C．反射? ? D．塑造 5．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了 ? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式 ? C．过程模式? ? D．文化分析课程模式 6．我国护理学士学位项目开设于 ? A．1920年? ? B．1921年 ? C．1950年D．1984年 7．罗杰斯理论突出体现了? ? (? ? ) ? A．以学生为中心的学习理论? ? B．以教师为中心的学习理论 ? C．以教师和学生为中心的学习理论? ? D．以学习为中心的学习理论 8．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是? ? (? ? ) ? A．应答性行为?????? ? B．操作性行为 ? C．反射性行为?????? ? D．刺激性行为 9．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为? ? (? ? ) ? A．学科课程? ? B．活动课程 ? C．综合课程? ? D．核心课程 10．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列? ? (? ? ) ? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式 ? C．过程模式????? ? D．文化分析课程模式 11．为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了? ? (? ? ) ? A．并列课程? ? B．综合课程 ? C．活动课程? ? D．核心课程 12．行为目标模式的优点不包括? ? (? ? ) ? A．为学生学习提供了明确的方向? ? B．为课程设计提供了一个比较合理的系统 ? C．促进了同一性和差异性? ? D．为教师提供了评价学生行为的系统

护理学导论复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 护理学导论 一、单选题 1.在文化大革命后，我国在哪一年开始恢复恢复高等护理教育? （） A.1978 年 B.1980年 C.1983年 D.1985年 E. 1992年 2. 对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于: （） A.一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防 E. 临床期预防 3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于:（） A.安全的需要 B.生理的需要 C.自尊的需要 D.刺激的需要 E 自我实现的需要 4.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出:( ) A.性心理发展学说 B.心理、社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 E. 人类需要基本层次论 5.中风后的早期康复指导属于:( ) A.一级预防 B.二级预防 C.临床前期预防 D.三级预防 E. 四级预防 6. 下列护理目标的陈述正确的是（） A. 每2小时测量血压一次 B．一周后病人自理能力增强 C．出院前教会病人注射胰岛毒 D．住院期间病人无褥疮发生 E．疾病痊愈出院 7.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该（） A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E.按照患者的意愿进行 8．如果护生脱离监督指导擅自行事发生问题，负法律责任者应该是：（） A.学校 B.护生 C.老师 D.护士 E.医院 9. 下列哪项不是评判性思维的特点? ( ) A. 有自主性 B.创造性思维 C.理性的 D. 博采众长 E.继承传统 10. 有一女心肌梗死患者, 病情危重, 非常焦虑。护士安慰患者说：“没关系，您很快就会好起来的”。护士采用了哪种错误的沟通技巧？（） A．治疗性沟通 B．改变话题 C．主观判断 D．虚假的安慰 E．匆忙下结论 11．属于独立性护理功能的是…………………………….…….. ( ) A．康复训练B．给药C．病情观察D．使用呼吸机E．治疗 12．根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础？……( ) A．意识B．潜意识C．前意识 D．本我E．自我 13. 根据皮亚杰的认知发展学说，7~11岁的儿童处于认知发展的：( ) A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题课程代码：03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B

A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1～3小时 B.3～6小时 C.12～16小时 D.24～36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国

护理教育导论试题第三章

护理教育导论试题第三章 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 9.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是( ) 02年、05年 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 10.综合课程又称为( ) 02年、03年、05年 A.广域课程 B.分科课程 C.活动课程 D.隐蔽课程 11.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( ) 02年、04年、06年上、下 A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 12.行为目标模式包括目标、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的部分是( ) 02年 A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 11.行为目标模式的四个主要成分中，最核心的部分是（）03年、05年、07年 A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 13.下列对行为目标模式的优点描述，不正确的是( ) 02年、05年 A.为学生学习提供了明确的方向 B.为课程设计提供了一个比较合理的系统 C.促进了同一性和差异性 D.为教师提供了评价学生行为的系统 12.行为目标模式的优点不包括 ．．．（）04年 A.为学生学习提供了明确的方向 B.为课程设计提供了一具比较合理的系统 C.促进了同一性和差异性 D.为教师提供了主人学生行为的系统 14.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次为（) 02、03、05年 A.知识层次 B.分析层次 C.应用层次 D.综合层次 8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（） 03、04、06年1月 A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 14.“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）06年下 A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 15.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为( ) 02年、05年 A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化 B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化 C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化 D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化 7.活动课程主张（）03、05、06年1月 A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 9.课程的系统模式中输入部分是指（）03年、05年 A.学校及教师所具有的思想及理念 B.知识技能转化实施的过程 C.教学计划、教学大纲、教学材料等 D.判断预期课程是否与教育思想一致 12.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（） 03、05、06年1月 A.“建筑式”课程设置模式 B.“渐进式”课程设置模式 C.“平行式”课程设置模式 D.“金字塔式”课程设置模式 13.课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（）03年、04年、06年下 A.策略A B.策略B C.策略C D.策略D 7.罗杰斯理论突出体现了（）04年