聚焦法治共识

第四课建设法治中国

第2课时凝聚法治共识

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。

能力目标：提高对法治政府的理解能力，对政府部门是否能够依法行政的判断能力，对厉行法治的运用能力,对知识的总结概括能力

知识目标：了解我国政府一些机构的基本职能。知道我国法治政府的宗旨是为人民服务，工作人员要依法行政，政府要具有透明性和公信力。我国的建设是以德治国和依法治国的统一。【重点难点】

重点：厉行法治

难点：法治政府

【教法学法】

以案例式、启发式教学为主，结合问题进行探究。自主学习、合作交流。

【导与学过程】

一、导入新课

方式一：问题导入（见课件）

在生活中，你遇到下列情况应该找哪个部门？

◎发现自己买的食品过了保质期

◎目睹肇事车辆撞死人逃逸

◎王奶奶发现自己的医保卡不能用

◎商贩乱摆地摊影响交通

◎发现某商场起火

学生畅所欲言，教师更正总结。从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能，导入新课。方式二：复习导入

通过提问：1、我国为什么要选择法治的道路？

2、为把我国描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做？

学生回答，教师总结导入新课。

二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

1、什么是法治政府？

2、法治政府的基本要求是什么？

3、厉行法治要求我们怎样去做？

三、探究平台

探究（一）法治政府

1、小调查：（1）你见过当地的政府机关吗？它有什么标志性的东西？

（2）你能说出一个或两个当地人们为政府点“赞”的事情吗？

参考答案：（1）有国徽、五星红旗、写着为人民服务.......。

（2）如：帮助我们村即将倒闭的罐头厂办理续贷基金、融资担保，还积极引荐战略合作伙伴；对我们村的盐碱地进行免费深耕，还请农业专家亲临指导农民科学种田。等等

2、教师点拨：

（1）在我们的日常生活中，我们每时每刻都感受到政府的作用：一方面人们的社会生活需要政府的管理。另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

在我国政府的权力来源于人民，政府的的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

（2）图片展示：李克强总理赶赴灾区、维护交通、维护治安、保障住房、保障义务教育

让学生真正明白政府的宗旨---为人民服务，并为生活在这样的国家而感到骄傲和自豪！3、认识法治政府：

（1）法治政府：

国务院总理李克强在作政府工作报告中指出：“全面加强政府自身建设，要坚持党的领导，牢固树立“四个意识”，加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。”

提问：你是如何理解“法治政府”的？

教师总结：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权利都应该在法治的轨道上运行。

（2）依法治国对法治政府的基本要求是什么？

【1】通过三幅图片教师引导学生并总结法治政府的基本要求

要求1、依法行政：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须有宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权利。核心:规范政府行政权。（合法行政）

为了便于学生理解和教师的讲解依法行政的要求我用不同颜色区分开并用上了下划线。引导学生把内容概括总结简单化，来提高学生的总结概括能力。

【2】李克强总理给中国制度建设开出三张清单--"权力清单""责任清单"和"负面清单"，的目的是什么？

参考答案：增加政府的透明度，保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。

教师总结：要求2、全面推进政务公开保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（透明度）

【3】通过徙木立信的故事和安康市政的承诺说明了什么？

参考答案：说明我国政府自古以来就特别注重诚信建设。

教师总结：要求3、依法行政防范权力滥用维护广大人民的合法权利，提高政府公信力，推进民主法治进程。（公信力）

归纳总结：依法治国对法治政府的基本要求是什么？

1、依法行政：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须有宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权利。核心:规范政府行政权。（合法行政）

2、全面推进政务公开保障公民知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。（透明性）

3、依法行政防范权力滥用维护广大人民的合法权利，提高政府公信力，推进民主法治进程。（公信力）

探究（二）厉行法治

（1）兰州城管打人事件

12月21日，在城关区南昌路东湖市场附近，四五名身着城管制服的男子将一商铺店主拉扯至店外的人行道上，手持扳手和伸缩棍进行殴打，店主妻子在争执中也被打倒在地，衣服被扯破。理由是男子以前在门口摆放过东西，占道经营，同时又涉嫌无证经营。

合作交流

1、请就此事发表自己的评论？

2、通过这件事给我们什么启示？

参考答案：

评论：城管人员与铺主都是违法行为，都应该受到法律的惩罚。

城管人员在行使政权没有依据宪法和法律的规定，正确行使权利，真正的为人民服务而是成为滥用权力的害群之马。这样不但给城管人员脸上抹黑，也使政府吃去了公信力。铺主违法经营，没有在法律允许的范围内行使自己的权利，履行自己的义务。

启示：依法治国就要厉行执法。

(1)、全体社会公民要增强学法、守法、用法的意识，培养正确的权力观念和规则意识。在宪法和法律范围内正确行使权力履行义务。

(2)、政府及其工作人员要率先做到遵法守法的榜样，带动其他公民共同守法。

(3)、社会要加强法制宣传，营造良好的法治文化环境，树立“遵纪守法光荣，违法乱纪为耻”的法治导向。

（2）通过图片“治安天下，德润人心”从从国家和社会治理的角度，以上图片说明了什么？

参考答案：说明国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。既要发挥法律的规范作用，又要发挥道德的教化作用。法治体现道德理念，强化对道德的促进作用；道德滋养法治精神，强化法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，相得益彰。

教师小结：法治和道德如车之两轮，鸟之两翼。

课堂小结：

法治是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和系统工程。建设法治中国任重而道远，即需要法治政府的努力，也需要广大人民群众的支持与配合，让我们共同携起手来在依法治国和以德治国的理念下为早日实现伟大中国梦而努力奋斗！

四、板书设计：

五、课堂达标：

1.政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则是（B ）

A.依法行政

B.对人民负责，努力为人民服务

C.依法治国

D.以经济建设为中心

2.依法行政的核心是（C ）

A .增加政府透明度

B.增强政府公信力

C.规范政府行政权

D.为人民服务

3.厉行法治要求政府及其工作人员要率先做( D )的榜样。

A. 学法用法

B. 知法用法

C. 遵法用法 D . 遵法守法

4、国家和社会治理需要（ C ）共同发挥作用。

A . 法律

B . 道德

C .道德与法律

D . 制度

5.厉行执法要求我们（A ）

①全体社会公民要增强学法、守法、用法的意识，培养正确的权力观念和规则意识。积极促进经济发展

②政府及其工作人员要率先做到遵法守法的榜样，带动其他公民共同守法。

③社会要加强法制宣传，营造良好的法治文化环境，树立“遵纪守法光荣，违法乱纪为耻”的法治导向。

④政府及其工作人员按照法律办事，对于我们大多数老百姓来说还是很自由的。

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【教学反思】

2020最新九年级政治凝聚法治共识重点知识

凝聚法治共识 重点知识 关于法治政府 为什么要建设法治政府？（1）基于政府在人民们生活中的作用：人们的社会生活需要政府管理；人们享受着政府提供的服务。(2)基于政府和人民的关系：政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 什么是法治政府？法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力应该在法治的轨道上运行。 建设法治政府对政府和公民的要求。（1）政府：①全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化、民主化；②依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。（2）公民：积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。从这点分析，公民积极行使监督权，参与民主监督，既是公民的权利，同时又是公民应该履行的参与法治建设的一份责任。 依法行政。（历年来考察较多的考点，因与公民切身利益直接相关，要有足够的重视） 地位：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则 核心：规范政府的行政权 要求：政府及其工作人员在行使权力、管理公共事务时必须有宪法和法律授权，并依据宪法和法律的规定正确行使权力。（可联系我国的宪法宣誓制度，加深学生的理解） 厉行法治的要求。全面推进依法治国，必须坚持厉行法治，也就是对全体社会成员的共同要求。具体包括： 1.全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务； 2.公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念； 3.政府及其工作人员：率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法； 4.社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社

九年级道德与法治下册第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识巩固练习(有答案)

第2课时凝聚法治共识 一、选择题 1．在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。以下认识正确的是（） ①人们的社会生活需要政府管理，人们又享受着政府提供的公共服务 ②在我国，政府的权力来源于人民 ③政府是国家的行政机关，其宗旨是为国家服务 ④政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．之所以要把“权力关进制度的笼子里”，是因为（） A．公民是国家的主人 B．监督权是最基本的政治权利 C．有利于公民直接行使国家权力 D．这是建设社会主义法治国家的需要 3．“法定职责必须为，法无授权不可为”，这要求政府工作人员必须（） A．依法行政 B．科学立法 C．执法必严 D．公正司法 4．李克强总理曾指出，“大道至简，有权不可任性”。以下理解正确的是（） ①政府及其工作人员必须在宪法和法律的范围内行使权力②我国的政府是法治政府 ③任何公民的违法行为都要追究刑事责任④规范公共权力行使，推进政府依法行政 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 5．改革正当时，良法应运生。2018年3月20日，第十三届全国人大第一次会议表决通过了《中华人民共和国监察法》。由此，全面从严治党、全面依法治国掀开新的篇章。备受期待的监察法从蓝图走进现实。这体现了（） A．科学立法 B．严格执法 C．公正司法 D．全民守法 6．贵港市中级人民法院二审审理认为：对被告人许红兵等16人涉黑一案作出的一审判决，定罪准确，适用法律正确，量刑适当，审判程序合法。2018年5月29日，该院对此案作出终审判决，维持原判。此判决体现依法治国基本要求的有（）

①与法同行②科学立法③严格执法④公正司法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．中国共产党十八届四中全会提出全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法 治体系，建设社会主义法治国家。下列符合依法治国基本要求的有（） ①《中华人民共和国监察法》于2018年3月20日由十三届全国人大一次会议表决通过 ②为加快社会主义新农村建设的步伐，某村委会向每户村民收取100元村容建设费 ③小月在上学路上因怕迟到而闯红灯 ④某市执法机关依法查封了因生产假葡萄酒被“焦点访谈”节目曝光的假酒厂 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 8． 2018年4月27日，十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，宣扬、美化侵略战争和侵略行为，将依法惩处直至追究刑责。从中你读出的正确信息有（） ①我国实施依法治国基本方略，社会主义法律体系不断完善 ②法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为 ③英雄烈士保护法的全票通过，反映了广大人民的心声有利于让崇尚英雄成为时代风尚 ④英雄烈士保护法给某些“歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神”的行为， 划下了不可逾越的法律警戒线 A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 9．在现实生活中，一些地方政府为了棚户区改造“强制拆除”百姓的房屋；工商部门暴力打压“小摊小贩”，给人民群众的感觉是“任性”、“把法律置于脑后”。这些现象（） ①是普遍存在的，无可厚非②权力凌驾于法律之上，是法治社会的“毒瘤”③没 有做到依法行政，是行政权力的滥用④是权力“任性”的体现，必然有害于法治中国的建设 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④

4.2 凝聚法治共识教案

第2课时凝聚法治共识 知识目标(1)明确建设法治政府的要求。 (2)了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。 能力目标理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任。 情感态度与价值观目标感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念。 重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。 难点：厉行法治的基本要求。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情境导入生成问题 1．在日常生活中，我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？ 宁宁发现红绿灯坏了。 爸爸想开一家小吃店。 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 表哥和女朋友要领结婚证。 2．如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？ (提示：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；等等。) 3．教师引言导入：党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！ (二)自主学习梳理新知 知识点一法治政府 1．在日常生活中，我们感受到的政府作用体现在哪些方面？ 2．在我国，政府的权力来源于__人民__。政府的宗旨是__为人民__服务。

3．什么是法治政府？ 4．建设法治政府，为什么必须依法行政？ 5．如何推进法治政府依法行政？(或者依法行政的要求有哪些？) (提示：①要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；②我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；③公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。) 6．依法行政的核心是规范政府的__行政权__。 知识点二厉行法治 7．全面依法治国必须坚持厉行法治，推进__科学立法__、严格执法、__公正司法__、__全民守法__。 8．怎样在全社会形成厉行法治的理念？ 9．为什么国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用？ (三)合作探究提升能力 探究一：建设法治政府我献策 材料一2018年3月28日，山东省高级人民法院举行2017年行政审判白皮书暨行政审判保护产权典型案例新闻发布会，会上发布了九起保护产权行政审判典型案例。2017年山东全省法院受理4.3万“民告官”案件，行政机关一审败诉1 973件，行政机关一审案件败诉率为13.1%。 材料二2014年天津达沃斯论坛开幕式上，国务院总理提出政府要建立“三张清单”。(如图所示) 材料三2018年十三届全国人大一次会议政府工作报告备受瞩目，为了向人民上交答卷、汇聚各方发展共识，2018年1月期间，李克强总理主持召开了专家学者和企业界人士座谈会，各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表座谈会，教科文卫体界人士和基层群众代表座谈会，听取代表对政府工作报告(征求意见稿)的意见建议。同时，在中国政府网上继续开放“我向总理说句话”，广泛征集意见和建议。 1．从材料一中山东省“行政机关一审案件败诉率为13.1%”的数据，给我们政府以及行政机关哪些启示？ (提示：①依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，政府必须把“权力装进制度的笼子”；②政府必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程；③政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。) 2．请你参与：当地的教育行政机关是什么？他们的“责任清单”的内容有哪些？请你列举2

《凝聚法治共识》教学设计

《凝聚法治共识》教学设 计 《凝聚法治共识》教学设计 原创：许翠玲 一、教学目标 （一）知识目标： 结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 （二）能力目标： 学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 （三）情感、态度与价值观目标 增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。 二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。

三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。 四、教学过程 （一）导入新课 视频播放纪录片《法治中国》第三集。 师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。 （二）讲授新课 展示自学提纲： 1.政府的作用 2.政府和人民的关系 3.什么是法治政府？ 4.依法行政的地位、核心、如何做 5.如何建设法治政府？ 6.厉行法治的十六字方针 7.如何做到厉行法治？ 8.法治和德治的关系 目标导学一：法治政府 1.运用你的经验： 在生活中，遇到下面这些情况，你应该

找政府哪个部门？ 师：总结政府的作用。 提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？ 师：讲解政府与人民的关系。 2.多媒体展示有关法治政府的材料。 学生结合教材P51回答：什么是法治政府？ 教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。 3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？ 师总结： （1）政府要做到依法行政。 学生自学依法行政的地位。 出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。 （2）政府要全面推进政务公开。 （3）公民要积极主动监督政府。 出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？ 学生回答，教师小结。

凝聚法治共识优秀教案

第二单元民主与法治 第四课建设法治中国 第二课时凝聚法治共识 1、教学分析 一、教学目标 情感态度及价值观目标：从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，为实现法治理想而努力奋斗。 能力目标：提高对国家建设法治政府的认识，学会依法行使权利，为建设法治中国贡献自己的力量。 知识目标：了解政府的作用及宗旨，知道法治政府的含义，理解依法行政的要求、核心及意义，领悟厉行法治的具体要求、明确法治与德治的联系及区别。 二、重点难点 教学重点：依法行政的要求、核心及意义厉行法治的具体要求 教学难点：厉行法治的具体要求 2、教学过程 一、自主学习与验收 生自主学习教材，并完成导学案上相应的部分。 二、导入新课 师导入：建设法治中国，走中国特色社会主义法治道路，不仅需要良法、善治来夯实法治基础，还需要将法治与德治凝为一体，将法治国家、法治政府、法治社会三者聚为一体，凝聚全社会的法治共识。这样才能让法治之花，在现代文明的土壤尽情绽放。今天，就让我们一起，走进“让法治之花，在文明的土壤绽放----凝聚法治共识”。希望同学们经过本节课的学习，不仅从思想上认识法治政府的重要性，明确厉行法治的具体要求，更重要的是能用实际行动，为我们法治中国的建设贡献自己的力量。 三、新课讲授 师引入：在上课之前呢，请同学们和老师一起观看一个简短的视频。在观看的同时，仔细思考（1）交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？（2）交警为何有底气对违法者采取强制措施？（3）如果你是当事人或者民警，你会怎么做？等相关问题，并在观看之后，带着自己的思考，和我们的小组一起交流交流自己的看法。 师播放：1.播放视频《漂亮！南京民警街头教科书式执法实战！》。 生思考并积极讨论。 小观察员----感受政府作用 目标导学一：政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求？ 1．材料呈现：江苏南京交警三大队民警周荣，在南京升州路街头对三名违章车辆进行拦截。 2.探究一：交警对违章车辆进行拦截说明了什么道理？ 3.生讨论之后，派小组代表发言。 4.生共同总结: （1）政府的作用：管理及公共服务（2）政府的权力来源：人民（3）政府的宗旨：为人民服务（4）政府的工作原则：对人民负责为人民谋利益 小小体验员----建设法治政府 目标导学二：依法行政的要求、核心？ 1.材料呈现：交警在经过多次劝说无效，口头警告三次后，再次主动出示执法证件，表明身份：我是中华人民共和国南京市公安局民警，我是执勤民警周荣，警员编号211094，现在正式对你进行强制措施，出示证件，人车分离。 2.探究二：交警为何有底气对违法者采取强制措施？

部编版2019-2020学年九年级上册道德与法治第二单元4.2《凝聚法治共识》同步练习A卷

部编版2019-2020学年九年级上册道德与法治第二单元4.2《凝聚法治共识》同步练 习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 (共10题；共24分) 1. （2分）某市制定下发“蜗牛奖”认定暂行办法，通过多渠道向社会公开征集线索，对不作为、慢作为现象进行问责。这种做法（） A . 能使广大市民直接行使国家权力 B . 激化社会矛盾，不利于社会和谐 C . 有利于机关工作人员增强服务意识，提高办事效率 D . 暴露了机关人员的工作作风问题，损害政府形象 2. （2分）“凡是你在的地方，我都在，我是法律，我保护你所有的生活！当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义，你才是意义！”对此，说法正确的有（） ①我们的生活与法律息息相关 ②法律是个人意志的体现 ③有法律保护我们的生活，我们可以为所欲为 ④运用法律保护自己，才彰显其存在的意义 A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

3. （2分）自今年5月1日至年底，全国公安机关将集中力量开展严厉打击网络贩枪、电信网络诈骗等新型犯罪和传统盗抢骗犯罪及集中整治地域性职业犯罪重点地区专项行动。开展“三打击一整治”专项行动（） ①说明我国坚持依法治国方略②有利于维护公民的合法权益，维护社会稳定 ③能杜绝网络违法犯罪④有利于维护宪法、法律的尊严和权威 A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ②③④ 4. （2分）2016年3月5日国务院总理李克强作政府工作报告时强调：“要坚持依法履职，把政府活动全面纳入法治轨道。各级政府及其工作人员要严格遵守宪法和法律，法定职责必须为，法无授权不可为。”让权力在阳光下接受人民的监督。要切实做到“法无授权不可为，法定职责必须为”，政府及工作人员必须（） A . 坚持依法执政 B . 具有开放胸襟 C . 坚持公正司法 D . 树立法治观念 5. （6分）2018年3月20日，十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国监察法》。该法律第一条明确规定“为了深化国家监察体制改革，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，实现国家监察全面覆盖，深入开展反腐败工作，推进国家治理体系和治理能力现代化，根据宪法，制定本法”。这部法律的通过，意味着国家监察体制改革成果进一步固化为法律制度，是反腐败工作法治化的重要里程碑。 据此回答以下各小题。 （1）十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国监察法》，表明全国人大在行使_____。（） A . 任免权 B . 决定权 C . 立法权

《凝聚法治共识》教学设计

《凝聚法治共识》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《凝聚法治共识》教学设计 原创：许翠玲 一、教学目标 知识目标： 结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 能力目标： 学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 情感、态度与价值观目标 增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。

二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。 三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。 四、教学过程 导入新课 视频播放纪录片《法治中国》第三集。 师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。 讲授新课 展示自学提纲： 1.政府的作用 2.政府和人民的关系 3.什么是法治政府？ 4.依法行政的地位、核心、如何做 5.如何建设法治政府？ 6.厉行法治的十六字方针 7.如何做到厉行法治？

8.法治和德治的关系 目标导学一：法治政府 1.运用你的经验： 在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？ 师：总结政府的作用。 提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？ 师：讲解政府与人民的关系。 2.多媒体展示有关法治政府的材料。 学生结合教材P51回答：什么是法治政府？ 教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。 3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？ 师总结： 政府要做到依法行政。 学生自学依法行政的地位。 出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。

4.2 凝聚法治共识教学设计

第2 课时凝聚法治共识 情感、态度、价值观目标：培养良好的社会法治责任意识，以守法为荣，违法为耻，热爱祖国，为建设法治国家建言献策。 能力目标：提高对法治政府的理解能力，对政府部门是否能够依法行政的判断能力，对厉行法治的运用能力，对知识的总结概括能力。 知识目标：了解我国政府一些机构的基本职能；知道我国法治政府的宗旨是为人民服务，工作人员要依法行政，政府要具有透明度和公信力；我国的建设是以德治国和依法治国的统一。 重点：厉行法治 难点：法治政府教学方法;以案例式、启发式教学为主，结合问题进行探究。自主学习、合作交流。 一、导入新课 简要说明建设法治中国我们已经从历史维度学习了夯实法治基石，今天将要从主体维度学习凝聚法治共识，并板书课题。 二、新授 1、提出问题：谁凝聚法治共识，学生能知道是政府和全体社会成员，引导学生思考凝聚法治共识他们的具体体现是什么？分别是：法治政府和厉行法治。 2、活动一：问题清单 操作：首先，把学生在预习阶段的问题归为两类：政府组和全体社会成员组用PPT展示政府组问题：问题1、政府在我们的日常生活中起什么作用，能否举例说明？ 问题2、我国政府的权力是谁赋予的，它的宗旨是什么，它为谁工作？ 问题3、法治政府的含义和我国法治政府建设目标是什么？ 问题4.现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则是什么？其要求及核心是什么？ 问题5、怎样建设法治政府？ 全体社会成员组：问题1、怎样厉行法治？ 问题2、既然是建设法治中国是不是就不需要道德建设了？ 问题3、经过我们的共同努力法治中国建设是否已经完成？ 其次，女生组重点探究政府组问题，男生组重点探究全体社会成员组问题。预留时间学生分组探究。 3、活动二：答疑解惑 操作：首先，男生可以选择一位女生为他们解答问题1，链接生活场景应该找的政府部门，看男生能否连接正确，验证是否明白政府作用。每一个问题可由男生找不同的女同学来解答，老师可以适时适当地给予指导。 其次，换女生选择男同学来解答全体社会成员组的问题。在解答规范行政权时老师链接“三张清单”制度，并将八下有关行政机关的相关知识复习，有助于学生理解依法行政。在怎样厉行法治环节侧重引导学生理解公民、政府及其工作人员的作法同时引导学生思考理解我们能为法治宣传做些什么。 通过共同探讨学生明白德治与法治相得益彰；法治中国建设任重道远。 4、活动三、收获验证

凝聚法治共识教学设计

凝聚法治共识 一、教材分析 《凝聚法治共识》是人民教育出版社部编教材九年级上册第二单元《民主与法治》第四课《建设法治中国》第二框，本框有“法治政府”和“厉行法治”两个板块。 二、教学目标 情感、态度与价值观目标：树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度。 能力、过程与方法目标：通过关注时政新闻，让学生认识到法治政府建设一直在路上；学生通过案例分析，培养学生厉行法治的生活习惯和能力。 知识目标：法治政府的作用、宗旨、基本准则；如何打造法治政府；如何厉行法治。 三、教学重难点 重点：通过关注时政新闻，让学生认识到法治政府建设一直在路上；学生通过案例分析，培养学生厉行法治的生活习惯和能力。 难点：树立学生法治意识，引导学生从日常生活中建立法治思维和法治生活态度。 四、课前准备 （1）学生自主学习，进行预习。 （2）教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 五、教学过程 导入新课 视频导入：《政论专题片《法治中国》凝聚全省干群法治共识》 学生欣赏后和体验后，谈感受 你说我说：在生活中，遇到下列情况，应该找政府哪个部门？ （1）宁宁发现经绿灯坏了 （2）爸爸想开一家小吃店 （3）初中生小玲被爸爸要求辍学打工 （4）壮壮发现有人乱砍乱伐

（5）表哥要和女朋友领取结婚证 设计意图：从生活角度引导学生认识到我们要需要凝聚法治共识的重要性 预习教材，出示提纲 1.法治政府的作用、宗旨和基本准则是什么? 2.依法行政的核心是什么？ 3.我们国家应该如何打造法治政府？ 4.厉行法治，我们应该怎么做？ 新授新课 （一）法治政府 1.图片展后小组合作探究：结合你的生活，举例说一说人民政府是如何为人民服务的？ 2.教师小结：法治政府的作用和宗旨 作用：①管理社会生活②提供社会公共服务 宗旨：为人民服务 3.播放视频：《上海：五年内率先基本建成法治政府》 4.小组合作探究：我们国家应该如何打造法治政府？ 5.教师小结：①依法行政是行使权力的基本准则，其核心是规范政府的行政权；②公民积极参与，献计献策，主动监督，全面推进政务公开； （二）厉行法治 1.小组合作交流：生活中，我们应该如何厉行法治？ 教师小结：①国家：共同发挥法律的规范作用和道德的教化作用；②社会：全体社会成员须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，共同守法；③公民：加强法治宣传，弘扬法治精神，营造法治文化环境。

部编版《道德与法治》九年级上册4.2《凝聚法治共识》教案

第2课时 凝聚法治共识 重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。 难点：厉行法治的基本要求。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情境导入 生成问题 1．在日常生活中，我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？ 宁宁发现红绿灯坏了。 爸爸想开一家小吃店。 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 表哥和女朋友要领结婚证。 2．如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？ (提示：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；等等。) 3．教师引言导入：党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法

治，为实现法治理想而努力奋斗！ (二)自主学习梳理新知 知识点一法治政府 1．在日常生活中，我们感受到的政府作用体现在哪些方面？ 2．在我国，政府的权力来源于__人民__。政府的宗旨是__为人民__服务。 3．什么是法治政府？ 4．建设法治政府，为什么必须依法行政？ 5．如何推进法治政府依法行政？(或者依法行政的要求有哪些？) (提示：①要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；②我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；③公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。) 6．依法行政的核心是规范政府的__行政权__。 知识点二厉行法治 7．全面依法治国必须坚持厉行法治，推进__科学立法__、严格执法、__公正司法__、__全民守法__。 8．怎样在全社会形成厉行法治的理念？ 9．为什么国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用？ (三)合作探究提升能力 探究一：建设法治政府我献策 材料一2018年3月28日，山东省高级人民法院举行2017年行政审判白皮书暨行政审判保护产权典型案例新闻发布会，会上发布了九起保护产权行政审判典型案例。2017年山东全省法院受理

部编版道德与法治九年级上册 4. 2 凝聚法治共识 同步练习题

部编版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识同步练习题一、选择题 1．“深入推进‘互联网+政务服务’,使更多事项在网上办理,必须到现场办的也要力争做到‘只进一扇门’、‘最多跑一次’。”政府这一举措可以（） ①简化政府审批程序,提高政府行政效率②规范公共权力行使,推进政府依法行政③扩大公民政治权利,保证公民有序参与④提高政府管理水平,确保司法公正透明 A．①②③B．①②④C．①②D．③④ 2、某县从推动科学发展、构建和谐社会出发，全面落实省、市、县确定的为民办实事任务，通过明确时限、跟踪督查等措施，督促责任单位抓落实，切实做到了承诺实事“件件有着落，事事见成效”。落实为民办实事体现了（） A、能够杜绝政府机关的腐败行为 B、政府权力的行使自觉接受人民的监督 C、政府依法行政，政府工作人员依法行使权力 D、政府的宗旨是为人民服务 3.作为行政主体的政府及其工作人员,其权力由宪法和法律授予。因此,行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。但是,我们必须清醒看到,同人民群众的期待相比,目前政府依法行政还存在许多问题,主要表现在() ①一些政府工作人员依法办事观念不强、能力不足 ②不作为、乱作为、懒政、怠政等现象依然存在 ③政府依法决策机制和重大决策责任追究机制尚不健全 ④对行政权力的制约和监督需进一步强化 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.教育部在广泛征求意见和建议的基础上发布了《中国学生发展核心素养》总体框架，框架从文化基础、自主发展、社会参与三方面提出了六大核心素养。这体现了我国政府（） ①代表最广大人民的根本利益，行使国家立法权②审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策③组织社会主义文化建设，贯彻和落实立德树人④健全基本公共服务体系，保障公民的受教育权 A.②④B．①④C．②③D．③④ 5．孔子说:“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”孔子的话给我们的借鉴意义是（） A．必须把社会主义精神文明建设放在一切工作的首位 B．必须坚持法治与德治相结合 C．必须努力培养一批德才兼备的优秀干部 D．必须将道德建设作为社会主义民主政治建设的核心 6．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们办理户口登记；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。这告诉我们( ) ①公民的生活与法律息息相关 ②有了法律，我们就不会再受到任何伤害 ③公民要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法的意识