三衢道中写作背景及大意

三衢道中写作背景及大意译文及注释

译文

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

注释

①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

②梅子黄时：指五月，梅▼

创作背景

曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。

作者介绍

曾几

曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他

“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

毕业设计论文写作指导

毕业设计论文写作指导 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

毕业设计论文写作指导 毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高，和做科研开发工作一样，要有严谨求实的科学态度。毕业设计论文应有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。 在毕业设计期间，尽可能多的阅读文献资料是很重要的，一方面是为毕业设计做技术准备，另一方面是学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发我们的思维，掌握论文的写作规范很有帮助。 论文的写作方法是多种多样的，并没有一个固定的格式，下面仅对论文中的几个主要部分的写作方法提出一点参考性的意见。 一、前言部分 前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题，在这部分中，主要介绍论文的选题。 首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着你的研究或开发方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果。 二、综述部分 任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力。首先，反映中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。其次，还能反映出综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际，恰到好处，这和一个人的分析理解能力是有关的。值得注意的是，要做好一篇毕业论文，必须阅读一定量（2~3篇）的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读能力，而且有助于论文的先进性。

部编版三年级语文下册《 三衢道中 》教学设计

部编版三年级语文下册《三衢道中》教学设计 教学目标： 1.理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受大自然旺盛的生命力，体会诗人的思想感情。 2.有感情地朗读、背诵这首诗。 教学过程： 一、说汉字，认识“三衢”历史 1.说文解字“衢” （板书：■）同学们，老师写的这个字你认识吗？知道它的意思吗？（出示）四达谓之衢。衢，道也。本义是四通八达的道路。 ——《说文》 2.说“三衢”来历 作为一个衢州人，你知道我们衢州还有一个别称是什么吗？相信你读了下面的资料就明白了。（出示） 昔有洪水自顶暴出，界兹山为三道，故谓三衢。 ——《隋志》 州有三衢山，故取其名。 ——唐《元和郡志》 3.赏“三衢”美景 （1）课件播放三衢山的美景。 （2）因为衢州有座三衢山，故又称“三衢”。三衢山是浙江省衢州市的母

亲山。 4.引“三衢”诗文 走在这样的三衢道中，会有一种怎样的感受呢？宋朝时期，有一位旅游爱好者叫曾几，他游三衢山后就写下了这么一首诗——《三衢道中》。 （设计意图：从“衢”的字理入手，析解诗题，再运用视频初步感知“三衢”之美，激发学习热情。） 二、读古诗，寻找“三衢”美景 1.出示古诗 2.回忆学法 要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪些好方法？ （设计意图：三年级学生已积累了一些理解古诗的方法，回忆总结理解古诗的方法，为后面的自主学习做铺垫。） 3.学生借助学习单自主学习 学习单： （1）找：诗人是什么时候游三衢山的？旅途中他看到了什么？用“”画出。 （2）画：请你画一画诗人游三衢山时的行程路线。 （3）想：想一想诗人游三衢山时的心情。 （设计意图：在语文学习中，学生需要在自主阅读活动中获得积极的、个性的阅读体验。因此，借助“学习单”，以一个个分解的小建议启发学生充分经历语文学习的过程。） 4.汇报交流 （1）出游时间。

三衢道中--教案

《三衢道中》教学方案 教学目标 1．理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，从词句入手体会诗人的心情变化。 3.有感情的朗读、背诵这首诗。 教学重点： 1.理解古诗大意。 2.结合词句体会诗人心情。 教学难点： 理解古诗，入情入境。 教学过程： 一、导语引入 诗人笔下的春天。 二、解释课题 三衢山的路上。 三、介绍诗人 曾几，（曾是多音字）字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。今江西赣县人，徙居今河南洛阳。学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 四、初读古诗，补充学法 1.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。 2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。 ①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。

⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂：黄莺。 3.概述全诗大意 首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，山中绿阴那美好的景象仍然不减来时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。 五、讨论探究 1.你能从诗中看出诗人心情变化吗？ （1）“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。 （2）你明白“泛”和“尽”的意思吗？ 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 （3）当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情会有怎样的变化呢？ （此时诗人的心情一定是—惊喜的） 2.指导学生读出诗人的感受。 【设计意图：通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】 3.齐读整首诗，读出诗人心情的变化。 六、总结全诗 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。 七、拓展延伸 1.欣赏美丽的春色。（播放视频） 2.用学过诗文描绘春色。 八、学生自己设计作业。 画、说、写、背、演、默、收集两位诗人的诗或春天的诗。 （设计意图：把代表老师至高权力的“布置作业”的权力下放给学生，真正把学生当作了

论文写作的开题报告

浅析《无名的裘德》中裘德的悲剧产生的原因 一、研究背景 托马斯·哈代是维多利亚时代最重要的作家之一，是二十世纪第一位重要的诗人。作为一个生活在时代转型的文人，他目睹了社会的黑暗。所以在哈代的作品中充满了悲观主义色彩。无名的裘德是他的代表作之一。《无名的裘德》出版于1985年。是托马斯·哈代最后的一部小说。小说主要讲述了主人公裘德悲惨的一生。裘德从小就是个孤儿，他聪明好学，却处处遭人白眼，求职无路，最后裘德因无法承受事业和爱情双重打击而抑郁而死。 本文主要通过从社会原因和裘德周边的人对裘德的影响、裘德自身的原因三个方面对《无名的裘德》的悲剧原因进行解析，并且在此基础上揭示托马斯哈代小说中蕴涵的悲剧感。 二研究问题 《无名的裘德》是著名作家托马斯·哈代的代表作之一。小说描述下层青年裘德的悲惨一生。在小说中，我们能清楚地感受到裘德受到不公平命运的对待。与此同时，我们深深地感受到裘德的悲剧是不可避免的。那究竟是什么导致了他悲剧的命运？他受到爱情和事业双重打击的原因是什么？本文旨在浅析裘德悲剧一生的原因。 三研究方法和理论框架 本文采用文献资料进行研究，文献资料是了解《无名的裘德》内容和相关资料的一个重要途径，对《无名的裘德》的主题、人物形象、意象等方面都有详细的研究。

本文主要从社会原因和从周边人物的影响，还有从主人公自身的原因来分析裘德为什么勤奋好学，却求职无门，遭受爱情和事业双重打击的原因。再总结全文并分析了研究的现实意义。 四文献综述 国内研究综述：近几年（2001-2007）国内的研究者都从不同的角度研究《无名的裘德》。总共有十九篇文章直接研究《无名的裘德》。1994年浙江文艺出版社出版《哈代研究》，评论了《无名的裘德》中的悲剧意识。2003年河北师范大学王平在（《无名的裘德》悲剧魅力）中则从裘德学业和事业追求的失败研究这部小说的悲剧主题。 国外研究综述：从1995年到2006年，有60篇文章研究《无名的裘德》。比如说，美国学者Altick Richard D. Dale Kramer. 五主要要点和结论 本文研究中有以下的要点：第一部分简单介绍哈代的生平及他的作品的梗概。第二部分是从社会角度和周边人物的影响来分析其悲剧的原因。第三部分是从主人公自身原因来探究其悲剧的原因。 基于上述分析本文得出的结论：裘德悲剧的原因在于个人条件的限制，基本、普遍的社会原因，现实与理想之间的矛盾。 六参考文献 (1)王亚芳. 论裘德悲剧形象的塑造[J],理论月刊，2005（3）. (2)托马斯·哈代.张若谷译，无名的裘德[M],北京:人民文学 出版社，2004.

部编三年级语文下册《三衢道中》教案及反思

部编三年级语文下册《三衢道中》教案及反思 一、复习学过的两首古诗，导入新课 1．指名背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。 2．曾几的《三衢道中》又描绘了怎样的美景呢？ 设计意图：回顾学过的古诗，进入古诗的意境，激发学习热情。 二、解读诗题，了解作者 1．读题目，理解题目的意思。(三衢山的道中) 2．了解作者与写作背景。 曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州(今江西赣州)人。曾几学识渊博，勤于政事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。著有《茶山集》。 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写了诗人对旅途风物的新鲜感受。 设计意图：让学生意识到，学习古诗的同时，对诗人也要有所了解。 三、图文结合，理解古诗 1．掌握生字。 (1)学生自读古诗，读准字音。 (2)组内交流，纠正字音。 (3)指名读，汇报生字。

溪、泛：左部都是三点水旁。与水有关。“溪”右边中间部分有点。 减：“减法”的“减”。 梅：左边是木字旁，右边是“每天”的“每”。 (4)指导写字。 课件演示“梅、溪、泛、减”的书写。 这四个字，都是左窄右宽。 溪：写时注意右部分，“爫”“幺”“大”，不要忽视中间的“幺”有点。写时要紧凑。 减：右边不是“成”，里面是“一”“口”。 (生练习写生字，老师巡视指导。) 2．标出停顿，读通读顺。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 学生自读。同桌互读。指名读。 3．读古诗，提出疑问。 (1)作者是什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？ (2)沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与同学交流。 (3)作者的心情怎样？ 4．学生交流汇报。 5．你读懂了哪个词或哪句诗？

《三衢道中》原文译文及赏析

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 三衢道中① 梅子黄时②日日晴， 小溪泛尽③却山行④。 绿阴⑤不减⑥来时路， 添得黄鹂⑦四五声。 词句注释 ①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂（lí）：黄莺。[1] 白话译文 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。[3] 创作背景 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 作品鉴赏 诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。 诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺

论文开题报告问题及写作意义

论文开题报告问题及写作意义

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开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。开题报告的写作也是不容小觑的,可是我们应该注意哪些细节呢? １.开题报告准备探究什么? 作为开题报告的开端,首先你要考虑准备研究什么?要选定你的探究课题。可以这样说,题目选准了,开题报告也就成功了一半。因为题目一旦选定，那么研究的目标、内容、对象、范围。预期的成果乃至课题的价值也就在某种程度上被决定了。从这个意义上讲,题目是课题的龙头,对整个课题的成功与否起着重要的关键作用。 2.为什么要探究这个课题? 这一部分就是要说明你为什么要探究？你这个课题是怎么想出来的?它有什么意义。价值？要求围绕课题的题目,进行解释和说明。 3.进行探究你具备哪些条件? 为了保证课题研究的正常发展,需要有一定的条件支持。条件可以内部和外部两个方面来说明。内部指我们开题者的自身基础。包括开题者对课题的兴趣,所掌握的知识基础和能力水平。外部指客观条件。如可以提供哪些参考资料?有关的实验器具,教学设备是否具备?各个方面是否重视,是否支持等等。 4．怎样去探究这个课题? 怎样去探究呢?一般将实施过程分成两个部分;①是任务分工,②是探究步骤。任务分工首先 要考虑在课题完成过程中要做哪些事?哪些事是集体完成的?哪些事是个人承担的?然后将每一件事具体落实到人，这样的分工越细越好。 5.可能会取得怎样的成果？ 围绕课题研究目标，估计可能会取得什么样的成果,要交代清楚。由于这部分内容往往就是结题报告的提纲。尽可能写得详细些。

毕业设计论文写作方法

毕业设计论文写作方法 毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高，与从事科研开发工作一样，必须有严谨求实的科学态度。毕业设计论文应有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。 在毕业设计期间，尽可能多地阅读文献资料是十分重要的，这不仅能防止重复研究，而且可为毕业设计做好技术准备，还可以学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发思维，掌握论文的写作规范很有帮助。 论文的写作方法多种多样，并没有一个固定的格式，下面仅对论文中几个主要部分的写作方法提出一点参考性意见。 一、前言部分 前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等作为标题，主要介绍论文的选题。 首先阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用等。结合问题背景的阐述，使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。 前言部分常起画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着

研究或开发的方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果。 二、综述部分 任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。 综述部分能反映出学生多方面的能力。首先，反映学生中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。 其次，还能反映出学生综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的内容，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际、恰到好处，这与一个人的分析理解能力关系密切。 值得注意的是，要做好一篇毕业论文，必须阅读一定量(2~3篇)的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读能力，而且有助于论文的先进性。 三、方案论证 在明确所要解决的问题并完成文献综述后，很自然地就要提

学术论文写作：引言

学术论文写作：引言 一、引言部分的作用和构成要素 引言是开题报告的一个翻版

研究动力研究基础研究实施

范文：以上开题报告对应的开场白（作者：李佳，0403班） Domestication and Foreignization in Translating Political News 1. Introduction 1.1 Rationale Since 1978 China adopting the reform and opening-up policy, the world has witnessed the increasingly important role China is playing on the global stage; in return, China has realized the significance of embracing the globalization and corporation with the rest of the world. More and more people want to know China, not only its culture and history, but also its present political and economic development. At the same time, China also wants to know the other countries’current political and economic situations in order to improve its ability to work with them. （大背景：交流的重要性）Therefore, political news has been a window for China and the rest of the world to know each other. （小背景：政治新闻的交流工具重要作用）The translation is a bridge between people of different cultures. （引出研究对象：翻译政治新闻的重要作用）While doing translation, there are two basic translation strategies: domestication and foreignization. （限题：翻译的两种策略）The former refers to the target-culture-oriented translation in which unusual expressions to the target culture are translated into some familiar ones so as to make the translated text intelligible for the target readers, while the latter refers to a source-culture-oriented translation strategy which strives to preserve the foreign flavor as much as possible in order to transfer the source language and culture into the target one. To strike a balance between foreign flavor and native tone so as to make the translation intelligible to the political news readers and convey the necessary alien features to the target culture, great attention should be given to the study of domestication and foreignization in the translation of political news （聚焦：两种策略的平衡成为研究焦点和难点）. This thesis will combine theories like ideology and skopo theory to study the domestication and foreignization in the translation of political news （本研究研究目标和理论指南）, and the values of doing this are as follows: (1) to further explore the domestication and foreignization in translation; (2) to provide the political news translators some suggestions in translation in bid to find the balance between the foreign flavor and local culture; (3) to help the target culture readers to understand the original writer’s intention of writing the news through the ideology theory. （研究意义：理论和实践） 1.2 Literature Review The translation of ... concerning ... has been studied from various perspectives. Generally speaking the literatures can be classified into three groups: A, B, and C. （引子） The fist group （对文献进行分类：根据观点）of scholars like Huang Haijun (2007) （举例，出处）, Ma Keyun (2007), Wang Shuxiang (2007), Zhou Lirui (2007) who specialize in the study of domestication and foreignization in the translation of journals and news hold that the translators of both C-E and E-C translation of the journals and news, even when dealing with the culture-specific Chinese terms like“五讲四美”, should adopt the foreignization strategy to arouse the TL readers' interset to SL culture and to convey the uniqueness of the SL culture, and hence helping the TL readers to better understand certain policy or act carried out by the SL country. Experts like Gou Jianzhong (1998) and Liu Yingkai (1986), instead of focusing on one or two specific fields like journals and news, study the foreignization and domestication from a general perspective, advocating a study on the basis of influential factors such as the translator, the readers and the translational objectives, and discovering the criteria through which the translator can make the choice of domestication or foreignization under the specific context. For example, when taking into the TL readers into consideration, the translator should adopt

(完整版)三衢道中教学设计

《三衢道中》教学设计 教学目标 1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 3、有感情的朗读、背诵这首诗。 教学重点 感悟、积累、应用语言 教学难点 关键： 1、理解古诗，入情入境。 2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 教学过程 一、导语引入 记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！ （设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄

地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。） 二、打开书 自己读读《三衢道中》这首诗。 三、学《三衢道中》 1、读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上） 2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回 忆一下，有哪能些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、看插图） 板书：补换查看 3、请大家用这样的方法字古诗 4、反馈：齐读1、2句。 （设计意图：高年级写字教学不该忽视，更不该遗忘。） 1）经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？来汇报一下。 “泛”“添”分别解释成什么？ 辩析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。 让学生得出“联系上下文”的方法。 （设计意图：回忆总结理解古诗的方法很有必要，“善教者授其法也”，五年级学生已积累了一定的理解古诗的方法，在回忆的基础上鼓励学生提出创新的方法，是照顾到学生的“最 近发展区”。这种字字落实的方法，也为今后的古文学习打下基础。）

科技论文写作概要

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一、资料查询 论文资源来自以下几个方面： 具有期刊号的正规杂志 出版物书籍类具有正规出版社及其所在地 会议论文集具有出版单位 学位论文(硕士和博士) 网络上正规发表的文章、网址、时间 注：(1) 参考资料往往以(1)(2)为主 (2) 参考杂志的级别越高越好，不能低于所报杂志出版社论文的级别 (3) 书籍类参考资料常以专注为主 2、如何查询资料 搜索步骤：校网——图书馆——电子数据库——中文数据库/外文数据库 搜索方式：录入期刊号、主题、文章名、关键词、作者、单位、ISSN(刊号)，CN等。 科技论文的格式和写作技巧 什么叫科技论文，基本特征是什么 科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。科技论文区别于其它文体的特点，在于创新性科学技术研究工作成果的科学论述，是某些理论性、实验性或观测性新知识的科学记录，是某些已知原理应用于实际中取得新进展，新成果的科学总结。因此，完备的科技论文应该具有科学性、首场性、逻辑性和有效性，这也就构成了科技论文的基本特征。(1)科学性——这是科技论文在方法论上的特征，它不仅仅描述的是涉及科学和技术领域的命题，而且更重要的是论述的内容具有科学可信性，是可以复现的成熟理论、技巧或物件，或者是经过多次使用已成熟能够推广应用的技术。 (2)首创性——这是科技论文的灵魂，是有别于其他文献的特征所在。它要求文章所揭示的事物现象、属性、特点及事物运动时所遵循的规律，或者这些规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，必须有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，而不是对前人工作的复述、模仿或解释。 (3)逻辑性——这是文章的结构特点。它要求科技论文脉络清晰、结构严谨、前提完备、演算正确、符号规范，文字通顺、图表精致、推断合理、前呼后应、自成系统。 (4)有效性——指文章的发表方式。当今只有经过相关专业的同行专家的审阅，并在一定规格的学术评议会上答辩通过，存档归案；或在正式的科技刊物上发表的科技论文才被承认为是完备有效的。 科技论文的分类 从不同的角度对科技论文进行分类会有不同的结果，从目前期刊所刊登的科技论文来看，主要涉及以下五类： 论证型——对基础性科学命题的论述与证明，或对提出的新的设想原理、模型、材料，工艺等进行理论分析，使其完善、补充或修正。如维持河流健康生命具体指标的确定，流域初始水权的分配等都属于这一类型。从事专题研究的人员写这方面的科技论文多些。 科技报告型——科技报告是描述一项科学技术研究的结果或进展，或一项技术研究试验和评价的结果，或论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。记述型文章是它的一种特例。专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章，科技报告型论文占现代科技文献的多数。从事工程设计，规划的人员写这方面的科技论文多些。 发现、发明型——技术被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人

小学三年级下册语文《三衢道中》原文、知识点及教案

小学三年级下册语文《三衢道中》原文、知识点及教案 【导语】《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，全诗明快自然，极富有生活韵味。 小学三年级下册语文《三衢道中》原文 三衢道中 宋代：曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 译文及注释： 译文： 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 小学三年级下册语文《三衢道中》知识点 注释： 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。

绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。 创作背景： 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 作者简介： 曾几（1085——1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑 自《永乐大典》。 小学三年级下册语文《三衢道中》教案 教学目标： 1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。 2、知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗并默写《三衢道中》。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《三衢道中》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件

论文题头和写作背景

论文 作文教学中几点问题的探究黑龙江农垦齐齐哈尔分局泰来农场学校林青明

“十一五”期间，按照分局要求，教师要不仅研究教学内容，更要研究教育对象，并从班级管理工作中总结真实的、可持续发展的经验。基于此，我继承先辈的经验，同时总结自己的点滴经验，并将它汇成此文。这里有我对班主任教学工作的经验积累，相信对于我以后的班级管理必能起到积极的作用。2008年7月，这篇论文被收录在《教师队伍建设与管理》一书中。

在试卷上作文作为语文试卷中得分的大项。却没有得到学生们应有的重视，面对老师所留的作文，他们不是在应付过关，就是草草收尾，认为只要交上一份作文，就万事大吉了，大多数学生不能真正的用心写作文。因此，针对学生暴露的问题，我冥思苦想，对症下药，取得了很好的实际成绩。我撰写的教学论文《作文教学中几点问题的探究》于2010年6月在《教育前沿》编辑部举办的“前沿教育创新与实践论文大赛中”，荣获一等奖。

积极地兴趣是一个人获得知识、发展能力不可欠缺的心理品质，兴趣既是学习的动力，又是学习的结果，学生对语文学习的兴趣直接影响成绩。因此我在语文教学中注意培养学生的语文学习兴趣。并在实践后撰写论文《培养学生的语文学习兴趣》于2007年5月被中语会评为一等奖。

新课程主题教学关键是教师要树立人本思想，把广阔的课堂时空留给学生，想方设法让学生在语文课上“动”起来，使课堂成为展示学生的舞台，让学生成为课堂真正的主人，而教师是课堂的主导。在2009年8月我撰写的论文《让语文课“动”感十足》在中学语文教学参考编辑部举办的“新课程背景下的语文教学反思大赛中获二等奖。

三年级下册《三衢道中》优秀教案

《三衢道中》 【教学设想】 1.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 3.有感情的朗读、背诵这首诗。 【教学过程】 一、创设情境，导入课文。 记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！ （设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。） 二、精读古诗，理解诗意。 1.读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上） 2.要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪能些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、看插图）板书：补换查看 3.请大家用这样的方法字古诗 4.反馈：齐读1、2句。 （设计意图：高年级写字教学不该忽视，更不该遗忘。） （1）经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？来汇报一下。 “泛”“添”分别解释成什么？ 辩析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。 让学生得出“联系上下文”的方法。 （设计意图：回忆总结理解古诗的方法很有必要，“善教者授其法也”，五年级学生已积累了一定的理解古诗的方法，在回忆的基础上鼓励学生提出创新的方法，是照顾到学生的“最近发展区”。这种字字落实的方法，也为今后的古文学习打下基础。）诗人游兴未至，又上山路，自有一份惊喜于心头，那该怎么读这两句话？ （2）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声？于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读。

论文写作技巧之 “引言篇”

论文写作技巧之“引言篇” 本期内容，我们来分享一些引言部分的写作技巧。美国期刊专家AJE帮您牢记几点高效快速SCI英文 写作的技巧，就能对毕业论文、SCI研究论文及其他科研论文的整个写作流程起到极大的帮助作用。 摘要撰写一个让人印象深刻的引言十分重要，因为作为你论文的主要读者的期刊编辑和审稿人通常会首 先阅读引言。审稿人一般会带着这样几个问题阅读一篇论文的引言： 1.这篇投稿论文是新的吗？ 2.这篇投稿论文有很重要的研究意义吗？ 3.这篇论文是否适合在这本期刊上发表？ 根据对大量已发表论文的全面深入分析，不论是哪个专属领域或学科的论文，我们跟您分享的下面这 些关于引言的写作技巧大都适用。尤其是对于初入门练习英文论文写作的研究生来说，如果你无从下笔， 不知道该怎样组织引言部分的内容时，可以尝试按照以下这五个步骤来分解撰写。按照这些思路和技巧来 撰写论文，可以帮助高效完成论文写作。 1研究背景的概述。告诉读者关于这个研究问题在该研究领域的背景知识，指明该研究的重要性。 找出跟你研究问题相关的已有的科学研究领域，从更广泛的一般性的角度来阐述同行们都关心的研究 问题。这部分时态一般用现在时，阐述过去已有的和到目前为止的，根据需要，可以有或者没有参考文献。然后，你应该尽量把读者从一个一般性的问题自然而然的引入到某个更为具体的分支问题，再具体到自己 的研究课题。就好比我们从一个国家具体到某个省份再到某个具体城市。写作的时候，要从潜在读者的兴 趣和背景知识出发，尽量将这部分写得吸人眼球。 图1 论文引言部分的五步分解组成。（Cargill & O'Connor 2009 after Weissberg & Buker 1990）

三衢道中

三衢道中 【学习目标】 知识与能力 1．会认识“减”1个生字，会写“梅、溪”4个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，并默写。 过程与方法 1．搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。 2．培养自主学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、自主探究，读懂课文。 3．在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。 【学习重点】 1．品味诗句，指导背诵，积累语言。 2．在学习的过程中体会春天的美好和大自然旺盛的生命力，激发爱美的情感。 【学习难点】 通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。联系生活实际感受春天的美好和大自然旺盛的生命力。 【学习过程】 一、开门见山，引入新课 1．古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。这节课学习一首宋朝诗人曾几写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的。 2．诗人曾几简介： 曾几（1085—1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。 二、自由读课文，读准字音。 1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。 méi xīfàn jiǎn 梅溪泛减 自由读。 注意：“泛、减”是前鼻音。 2．划出朗读节奏。 梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。 三、吟诵感悟，想象画面 1．作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？ 2．沿途作者都看到了什么？ 3．作者的心情怎样？ 4．读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？ 5．哪句话是写作者沿途所见？ 6．“不减”“添”分别解释成什么？

论文写作指导-前言和文献部分

硕士研究生毕业论文写作指引 背景介绍 背景部分要围绕论文的主题来介绍。 论文的背景介绍部分是对于行业发展和政策或事件背景的介绍，但是不用漫无边际泛泛而谈，依然是要结合自己的研究主题展开。 如果参考新闻报道，也必须在文献中指出新闻报道的具体出处。坚决杜绝从网上直接拷贝粘贴！ 应该把材料变成自己的话，围绕自己的重点进行阐述，并根据论文内容来进行相应的文献引用。 文献部分 *论文必须要进行严格的学术引用。一经发现雷同或抄袭嫌疑的文稿，立即退稿修改！决不可存在侥幸心理！ 文献回顾部分（如果有）应该是带着研究问题来对文献进行整理归纳，而不是简单的罗列1）国内很多学术刊物发表的论文常采用把文献分为“国内”“国外”这种方式来组织文献。好的方法不是这样罗列材料的。 你要带着你的研究问题，围绕研究问题来探讨分析，有机地组织文献中各家各派的说法。简而言之，是要对文献中的观点和研究进行归纳的基础上进行梳理。比如：对于我们关心的一个大的研究课题，文献中大致有几个派别的观点，有些什么样的分歧和争论，有从几个角度几个因素进行研究。。。。。） 2）文献的梳理是为了把相关研究领域的“大框架”描述出来，像Google地图的大图框架，然后告诉读者你要具体研究的问题的方位和切入口在哪里。。。。或者你是要参加到一个什么样的有争议的问题中去讨论。。。。 3）“对文献的评述”同“对文献内容的陈述”应该有机结合起来。不要先罗列文献，然后发几句评述。 若要指出现有文献对某个问题的研究尚有不足，请清楚指出“具体。。。。问题”，然后自己的研究就是针对这样的研究空白来进行开展。。。。

4）研究假設可以放在文献回顾的最后，并有相关文献的支持你的观点。。。 5）任何时候涉及到文献中别人的研究时都要有根有据，要点明具体那篇文献，不可含糊其辞地说“在目前國內外大部分對研發投入的相關研究中。。。。”或者说“目前國內外學者一般。。。。。。“NO! 在没有文献根据的情况下，不可以自己说“本人認為“。。。。个人创造性不是这样发挥的。学术研究还是要严谨考究，有根有据。你要是自己”认为“，你就得用数据先证明！ 数据和样本 需要讲清楚最初从数据库中获取有多少个观察值？多少家企业？进行删除后还剩下多少家？删除的理由？ 回歸模型： 我们通常都测试多个回归方程。请首先讲解基本的方程，然后进行测试，分析数据；然后在此基础上发展下一个回归方程，然后再测试，再分析数据，循序渐进。。。。 回归数据表格请参照国际“三线表“，不是国内的方框表 结果分析和讨论 应该根据论文的背景进行有理有据的讨论。 如果是参照上市公司的财务报表进行分析，请将该公司的财务报表在论文中列出，便于读者参考，并列出资料来源。 政策建议的做出一定要基于你的研究数据分析结果得出，否则是没有意义而且无根据的。 文献索引 （一定要符合规范！） 1.在文章中的表示方式 2.在论文最后的文献目录表示方式 3.论文正文中引用了的文献，在文献目录中是否都有添加？ 4.在文献目录列出的文献，在正文中是否都有引用？ 5.即使是使用软件生成文献目录，自己也要仔细核对，格式正确？信息齐全？