VC++课程实践报告
江苏科技大学
课程实践报告
设计题目: 计算机程序设计实践(VC++) 设计时间: 2011. 4.13 至2011. 4.17
学院: 机械工程学院
专业班级:
学生姓名: 学号
指导老师:
2011年4月17日
一、实践任务
任务一：建立一个类MOVE，将数组中最大元素的值与最小元素的值互换。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●Int *array：一维整型数组。
●Int n：数组中元素的个数。
（2）公有成员函数
●MOVE(int b[],int m)：构造函数，初始化成员数据。
●void exchange()：输出平均值，并将数组中的元素按要求重新放置。
●void print()：输出一维数组。
●~MOVE ()：析构函数。
（3）在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55};对该类进行测试。
任务二：定义一个字符串类String，实现该字符串是否为回文字符串。所谓回文字符串，是指该字符串左右对称。例如字符串“123321”是回文字符串。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●char *str；
●Int y：标记是否为回文字符串。
（2）公有成员函数
●String(char *s)：构造函数，用给定的参数s初始化成员str。Y初始化为0。
●void huiwen()：判断str所指向的字符串是否为回味字符串。
●void show()：在屏幕上显示字符串。
（3）在主程序中定义字符串char s[]="ababcedbaba"作为原始字符串。定义一个String 类对象test，用s初始化test，完成对该类进行测试。
任务三：定义一个STRING，将一个字符串交叉插入到另一个字符串中（假定两字符串等长）。例如将字符串“abcde”交叉插入字符串“ABCDE”的结果为“aAbBcCdDeE”。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●char str1[80]:存放被插入的字符串。
●char str2[40]: 存放待插入的字符串。
（2）公有成员函数
●STRING(char *s1,char *s2)：构造函数，用s1和s2初始化str1和str2。
●void process()：将str2中的字符串插入到str1中。
●void show()：输出插入后的字符串。
（3）在主程序中定义STRING类的对象test对该类进行测试。
任务四：定义一个方阵类Array，实现对方阵进行逆时针90度旋转。如图所示。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●int a[4][4]:用于存放方阵。
（2）公有成员函数
●Array(int a1[][4],int n)：构造函数，用给定的参数a1初始化数据成员a。
●void xuanzhuan()：实现对方阵a进行逆时针90度得旋转。
●void show()：在屏幕上显示数组元素。
（3）在主程序中定义数组int b[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}作为原始数组。定义一个Array类对象test，用b初始化test，完成对该类的测试。
任务五：定义一个字符串类NUM，并统计特定序列中相同的字符的个数。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●char data[25]：随机生成25个字符。
●int num[128]：储存每个字符出现的个数。
（2）公有成员函数
●NUM(int data)：构造函数，同时初始化数组data。
●void process()：统计数组data中每个字符出现的个数，并保存到数组num中。
●void print()：输出每个出现过的字符及其出现的个数，每行输出5个，没有出
现过的字符不显示。
（3）在主程序中定义一个对象，对该类进行测试。
任务六：定义一个类Union，求两个整数集合的并集。
具体要求如下：
（1）私有数据成员
●int *set1,len1：用动态空间set1存储集合1，len1表示其元素的个数。
●int *set2,len2：用动态空间set2存储集合2，len2表示其元素的个数。
●int set[20],len：用动态空间set存储并集，len表示其元素的个数。
（2）公有成员函数
●Union(int *s1,int l1,int *s2,int l2)：用变量s1和l1初始化集合1及其长度，用
变量s2和l2初始化集合2及其长度，并把并集的长度置为0。
●int f(int num)：判断整数num是否属于集合1，是返回1，否则返回0；
●void fun()：求集合1和集合2的并集，方法是先把集合1中的所有元素复制
给并集，然后调用f函数把集合2中不属于集合1的元素复制给并集；
●void show()：输出集合1，集合2 和并集；
●~Union()：释放动态空间。
（3）在主程序中对定义的类进行测试。定义数组s1[8]={1,2,3,4,5,6,7,8}，s2[6]={1,3,5,7,9,11}，并用他们初始化类Union的对象obj，然后调用相关的成
员函数，求并集，输出集合1，集合2和并集。
二、系统设计
任务一
1. 任务（系统）分析
通过MOVE（）函数进行赋值；通过exchange()函数将最大元素和最小元素进行位置调换；通过print ()函数输出结果。类的定义如下：
class MOVE{
int *array;
int n;
public:
MOVE(int b[],int m)
{
n=m;
array=new int[n];
for(int i=0;i array[i]=b[i]; } void exchange(); void print() { for(int i=0;i<10;i++) cout< } ~MOVE(){if (array)delete []array;} }; 2. 算法设计 （1）求出数组中的最大元素与最小元素 定义变量max=min且它们等于数组的第一个元素值，然后通过数组循环把数组的后面一项与max和min比较。如果这项比max大，那么就把这个数组元素的值赋给max，如果这项比min小，那么久把这个数组元素的值赋给min，直到最后一项。 （2）把最大值和最小值进行互换 定义一个中间变量t，对最大值和最小值进行互换通过以下程序实现：t=array[k]; array[k]=array[l]; array[l]=t; (3) 求出平均值 对数组中的各项元素相加（通过循环语句实现）再除以数组的元素个数 3. 系统测试 在主函数中以数组初始化MOVE的对象，并调用其成员函数print()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { int b[10]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}; MOVE t(b,10); t.print(); t.exchange(); cout< t.print(); } 用以测试的数组为： b[10]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}; 预期的输出结果为： 平均值为：54 21 65 43 87 97 84 44 12 32 55 任务二 1.任务（系统）分析 通过String()函数进行初始化；通过huiwen（）函数判断字符串是否为回文数； 通过show()函数输出结果。类的定义如下： String{ private: char *str; int y; public: String(char *s) { str=s; y=0;} void huiwen(); void show() { cout< 2.算法设计 定义两个字符型指针变量*t,*p，将这两个指针对给定的字符串进行遍历。然后通过循环语句判断是否为回文字符串，如果是输出是回文字符串，否则输出不是回文字符串。判断回文字符串的程序如下 while(*t++); t-=2; for(;p if(*p!=*t) y=0; 3.系统测试 在主函数中以参数初始化String的对象，并调用其成员函数show()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { char s[]="ababcedbaba"; String test(s); test.show(); cout< test.huiwen(); } 用以测试的参数为： s[]="ababcedbaba" 预期的输出结果为： ababcdbaba 该字符不是回文字符串. 任务三 1 任务（系统）分析 通过STRING()函数进行赋值；通过process()函数完成字符串的交叉插入；通过 print()函数输出结果。类的定义如下： STRING{ private: char str1[80]; char str2[40]; public: STRING(char *s1,char *s2) { strcpy(str1,s1); strcpy(str2,s2); } void process(); void print() { cout< } }; 2算法设计 定义一个新的数组char[t]，将数组str1拷贝给数组t，再定义两个整型数i=0，j=0； 然后通过while语句实现交叉，只要st2[i]不等于0，str1[j++]=str2[i];再把t[i]赋给 str1[j++]，i进行自增。循环结束后对新字符串添加结束符。实现程序如下：while(str2[i]) { str1[j++]=str2[i]; str1[j++]=t[i]; i++;} str1[j]='\0';} 3系统测试 在主函数中以字符型数组初始化STRING的对象，并调用其成员函数print()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { char s1[]="ABCDEF"; char s2[]="abcdef"; STRING test(s1,s2); cout<<"原子符为："<<'\n'< test.process(); test.print(); } 用以测试的参数为： s1[]="ABCDEF"; s2[]="abcdef"; 预期的输出结果为： 元字符为： ABCDEF Abcdef aAbBcCdDeE 任务四 1 任务（系统）分析 通过Array()函数进行赋值；通过xunanzhuan()函数对方阵进行逆时针旋转90度； 通过show()函数输出结果。类的定义如下： Array{ int a[4][4]; public: Array(int a1[][4],int n) { for(int i=0;i<4;i++) for(int j=0;j<4;j++) a[i][j]=a1[i][j]; } void xuanzhuan(); void show() { for(int i=0;i<4;i++){ for(int j=0;j<4;j++) cout< cout<<'\n';} } }; 2算法设计 定义一个新的二维整型数组b[4][4]和整型数i，j。通过for循环语句将数组中的元素a[i][j]赋给b[i][j]，实现程序如下： for(j=0;j<4;j--) for(i=0;i<4;i++) b[j][i]=a[i][j]} 3系统测试 在主函数中以参数初始化Array的对象，并调用其成员函数show()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { int b[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}; Array test(b,4); test.show(); test.xuanzhuan(); cout< test.show(); } 用以测试的参数为： b[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}; 预期的输出结果为： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4 8 12 16 3 7 11 15 2 6 10 14 1 5 9 13 任务五 1 任务（系统）分析 通过NUM()函数进行赋值；通过process()函数对数组中字符个数的统计；通过print()函数输出结果。类的定义如下： NUM { char data[25]; int num[128]; public: NUM(int data) { for(int i=0;i<25;i++) this->data[i]=rand()%128; } void process() { for(int i=0;i<128;i++) num[i]=0; for(i=0;i<25;i++) num[data[i]]++; } void print() { for(int i=0;i<25;i++) { cout< if((i+1)%5==0) cout<<'\n'; } int k=0; for(i=0;i<128;i++) { if(num[i]!=0) { char temp=i; cout< k++; } if(k%5==0) cout<<'\n'; } } }; 2算法设计 通过for语句产生随机字符，在print（）函数中统计各个字符出现的次数。 3系统测试 在构造函数中随机初始化NUM的对象，并调用其成员函数print()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { NUM test(1); test.process(); test.print(); } 预期的输出结果为： 任务六 1 任务（系统）分析 通过f()函数判断是否属于集合；通过fun()函数求并集；通过print()函数输出结果。类的定义如下： Union{ int *set1,len1; int *set2,len2; int set[20],len; public: Union(int *s1,int l1,int *s2,int l2) { len1=l1; len2=l2; len=0; set1=new int[len1]; set2=new int[len2]; for(int i=0;i set1[i]=s1[i]; for(i=0;i set2[i]=s2[i]; } int f(int num) { int k=0; for(int i=0;i if(num==set1[i]) { k=1;break; } return k; } void fun(); void show() { cout<<"集合set1为:"<<"{"; for(int i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; cout<<"集合set2为:"<<"{"; for(i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; cout<<"集合s为:"<<"{"; for(i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; } ~Union() { delete []set1; delete []set2; } }; 2算法设计 首先将一个集合中的元素拷贝给并集，然后判断另一个集合中的元素与这个集合中 的元素是否相等，如果不等，那么就把这个元素拷贝给并集，否则不。 3系统测试 在主函数中以两个数组初始化Union的对象，并调用其成员函数show()输出测试结果。主函数定义如下： void main() { int s1[8]={1,2,3,4,5,6,7,8}; int s2[6]={1,3,5,7,9,11}; Union obj(s1,8,s2,6); obj.fun(); obj.show(); } 用以测试的参数为： s1[8]={1,2,3,4,5,6,7,8}; s2[6]={1,3,5,7,9,11}; 预期的输出结果为： 集合set1为：{1,2,3,4,5,6,7,8} 集合set2为：{1,3,5,7,9,11} 集合s为：{1,2,3,4,5,6,7,8,9,11} 三、实践小结 在实践过程中，我通过查找一些相关的资料以及通过跟同学进行讨论完成了各个程序的内容，并将实践报告完成。在查找资料期间，是我对一些基本的程序设计有了深刻的印象，还有一些以前不懂，不知道的问题也随之解决，我觉得这是我对本次程序实践的最大收获。 四、参考文献 [1] 齐治昌. 软件工程[M]. 北京：高等教育出版社出版，2004，35-60 [2] 钱雪忠. 数据库与SQL Server 2005教程[M]. 北京：清华大学出版社，2007，194-365 [3] 张荣梅，梁晓林等. Visual C++实用教程[M]. 北京：中国铁道出版社，2008，31-48 [4] 张岳新. Visual C++程序设计.江苏：苏州大学出版社，2002 五、源程序清单 任务一 #include class MOVE{ int *array; int n; public: MOVE(int b[],int m) { n=m; array=new int[n]; for(int i=0;i array[i]=b[i]; } void exchange(); void print() { for(int i=0;i<10;i++) cout< } ~MOVE(){if (array)delete []array;} }; void MOVE::exchange() { int sum=0,average,t,k,l; int max=array[0],min=array[0]; for(int i=0;i<10;i++) { sum+=array[i];} average=sum/10; cout<<"平均值为："< for(i=0;i<10;i++){ if(array[i]>max) max=array[i],k=i; if(array[i] array[k]=array[l]; array[l]=t; } void main() { int b[10]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}; MOVE t(b,10); t.print(); t.exchange(); cout< t.print(); } 任务二 #include class String{ private: char *str; int y; public: String(char *s) { str=s; y=0; } void huiwen(); void show() { cout< } }; void String::huiwen() { char *t,*p; t=str; p=str; y=1; while(*t++); t-=2; for(;p if(*p!=*t) y=0; if(y) cout<<"该字符串为回文字符串."< else cout<<"该字符串不是回文字符串."< } void main() { char s[]="ababcedbaba"; String test(s); test.show(); cout< test.huiwen(); } 任务三 #include #include class STRING{ private: char str1[80]; char str2[40]; public: STRING(char *s1,char *s2) { strcpy(str1,s1); strcpy(str2,s2); } void process(); void print() { cout< } }; void STRING::process() { char t[40]; strcpy(t,str1); int i=0,j=0; while(str2[i]) { str1[j++]=str2[i]; str1[j++]=t[i]; i++;} str1[j]='\0'; } void main() { char s1[]="ABCDEF"; char s2[]="abcdef"; STRING test(s1,s2); cout<<"原子符为："<<'\n'< test.process(); test.print(); } 任务四 #include class Array{ int a[4][4]; public: Array(int a1[][4],int n) { for(int i=0;i<4;i++) for(int j=0;j<4;j++) a[i][j]=a1[i][j]; } void xuanzhuan(); void show() { for(int i=0;i<4;i++){ for(int j=0;j<4;j++) cout< cout<<'\n';} } }; void Array::xuanzhuan() { int b[4][4],i,j; for(j=0;j<4;j--) for(i=0;i<4;i++) b[j][i]=a[i][j]; } void main() { int b[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}; Array test(b,4); test.show(); test.xuanzhuan(); cout< test.show(); } 任务五 #include #include class NUM { char data[25]; int num[128]; public: NUM(int data) { for(int i=0;i<25;i++) this->data[i]=rand()%128; } void process() { for(int i=0;i<128;i++) num[i]=0; for(i=0;i<25;i++) num[data[i]]++; } void print() { for(int i=0;i<25;i++) { cout< if((i+1)%5==0) cout<<'\n'; } int k=0; for(i=0;i<128;i++) { if(num[i]!=0) { char temp=i; cout< k++; } if(k%5==0) cout<<'\n'; } } }; void main() { NUM test(1); test.process(); test.print(); } 任务六 #include class Union{ int *set1,len1; int *set2,len2; int set[20],len; public: Union(int *s1,int l1,int *s2,int l2) { len1=l1; len2=l2; len=0; set1=new int[len1]; set2=new int[len2]; for(int i=0;i set1[i]=s1[i]; for(i=0;i set2[i]=s2[i]; } int f(int num) { int k=0; for(int i=0;i if(num==set1[i]) { k=1;break; } return k; } void fun(); void show() { cout<<"集合set1为:"<<"{"; for(int i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; cout<<"集合set2为:"<<"{"; for(i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; cout<<"集合s为:"<<"{"; for(i=0;i cout< cout<<"}"<<'\n'; } ~Union() { delete []set1; delete []set2; } }; void Union::fun() { len=len1; for(int i=0;i set[i]=set1[i]; for(i=0;i if(!f(set2[i])){ set[len]=set2[i]; len++;} } void main() { int s1[8]={1,2,3,4,5,6,7,8}; int s2[6]={1,3,5,7,9,11}; Union obj(s1,8,s2,6); obj.fun(); obj.show(); } 马克思主义基本原理社会实践报告 题目：留守儿童生活与学习情况调查报告 班级：应化09-3 组别：应化09-3-5 组长：杨兰森 任课教师：曾丽 联系方式： 应化09-3班第5组成员构成及评分情况 实践报告： 留守儿童生活与学习情况调查报告 摘要：留守儿童是中国特殊的城乡经济结构及城市化进程产生的一群富有时代特征的“孤儿”，留守儿童的成长与中国的未来息息相关，但留守儿童很难得到父母贴身的爱和关怀，得不到父母在思想认识及价值观上的帮助，这会严重影响留守儿童的生活和学习，影响他们身心的健康发展，也影响到广大农村家庭的切身利益和社会的和谐，因此对他们的生活学习进行调查了解，用马克思主义的相关理论分析这种社会现象的原因和本质内涵，不仅有助于我们对社会的了解，实现书本知识和实践知识的有机结合，也可以让我们更好的理解和掌握马克思主义理论。 关键词：留守儿童生活学习调查马克思主义 为更好的理解和掌握马克思主义基本理论，在进行课程社会实践的时候，我们小组选择了以调查农村留守儿童的生活和学习为主题的实践活动。在6月11日下午我们到雅安雨城区南郊乡龙洞村2～4社采访留守儿童家庭，并以问卷的形式调查了他们的生活和学习情况。 根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。中国有1.4亿农民常年于城市务工经商，由此产生近6000万少年儿童留守儿童，其中14周岁及以下占86.5％，而这些留守儿童的生活学习情况也令人堪忧。 龙洞村2～4社约有650人，劳动力300多个，而外出打工的占了三分之一，全村同龄孩童中约有三分之一为留守儿童，我们有幸采访到了40个留守儿童家庭，并发出了40份调查问卷，并以此分析作为课程社会实践的基础。 从发出的40份调查问卷来看，大多数孩子能理解父母外出打工，他们希望父母能够找一个好工厂，及早赚到钱。而他们也希望父母尽早回来，即使很小的孩子都希望自己父母早日回到身边，希望自己能像其他孩子一样在父母怀里撒娇。 在这些“留守儿童”的学习生活中，70%孩子表示家里的人很少能帮助他们学习上的困难。另外有18.5％的留守儿童家庭没有将子女的教育问题放在重要的位置，又由于现在义务教育学费减免，他们对子女教育的经济支出更不加重视，有家长甚至表示让他们读书不如让其出去打工。相当部分家长计划让子女读完初中就外出打工。有12.8％的孩子被同学欺负时没人帮忙，20.3％的孩子既害怕陌 社会实践课程报告 在这学期，我们开设了大学生社会实践课程，我认为这门课的开设非常的有必要。不仅对我们接触社会有着积极的影响，更是在学校的有意识指引下，去完成了不少对社会发展有益的活动。这同时对我们身心发展有着正面积极的影响。也意味着在今后学习生活中，我们更能发挥在实践中掌握的能力和心态，来迎接社会和现实对我们的挑战。这对社会、对我们是双赢的事情。 在今中国经济飞速发展，国内外经济不断变化，机会越来越多的同时，也出现了更多的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积极在实践中学习其他的东西，不断增加自己的经验，全方面武装自己，才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。 在志愿活动中，我理解了身为一名以后将踏入社会的社会人，必须要努力工作才能赢得他人的尊重。而工作也绝不能莽撞自负，要听取领导者的号令，若莽撞行事，很可能会使计划与现实产生很大的偏离。更是要对自己的能力有正确清醒的认识，能做什么，不能做什么。在最需要自己的岗位上去奉献自己的价值，这才是实现自己人生价值的最好方式。 社会实践给我的上的课，不仅仅于此，更是有对社会工作的一些亲身体验。这些亲身的体验，比起在课堂上老师口中讲述的理论知识，来的更加实在，是我是人生中宝贵的财富。 大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了 解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。身为大学生，要为祖国的发展，实现中华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，贡献自己的一份力量。 最后感谢社会实践课程对我的积极影响，愿今后每一位学子也能同我一样，在社会实践课程中感触颇深，化作他们身体力行经验的一部分。 思政课社会实践报告选题 一、社会实践活动类： 参加××社会实践活动的报告 例如： 1、参加志愿者服务实践活动的报告 2、参加义工服务实践活动的报告 3、参加假期务工实践活动的报告 4、参加专业实习工作实践活动的报告 5、参加某企业（工业、商业、金融等）实践活动的报告 6、参加某村组、某社区某实践活动的报告 7、参加某项大型社会活动的实践报告 8、参加某一专项社会活动的实践报告 二、社会调查类： 1.从乡镇学校的现状看义务教育存在的问题。 2.山区农民致富出路，选择一些村庄进行个案调查，做出分析。 3.对农村学生辍学现象的调查思考。 4.志愿者群体对社会公德建设的推动。 5.从人才招聘会感受当代大学生择业理念的变化。 6.村委会选举中法律程序的缺失——╳村委会选举纪实。 7. 当代青年国家民族意识与爱国心调查。 8、大学生的网络道德建设调查。 9、在校大学生使用信用卡情况与如何加强大学生诚信意识。. 10、本地农村农田水利基础设施现状调查与分析。 11、本地城乡就业情况调查。 12、海外侨胞对家乡经济、社会发展的作用的调查与分析。 13、本地农村耕地流失状况调查。 14、城市弱势群体的生活现状及心态调查。 15、家乡农民收入增长状况调查。 16、家乡农村剩余劳动力转移情况调查。 17、农村计划生育状况调查，选择一些具体案例，做统计分析。 18、农民经济收入结构调查。 19、本地区居民业余文化生活状况调查。 20、农村或城市社区封建迷信存在方式及存在原因的调查与研究。 21、农民工子女教育状况个人调查。 22、农村留守儿童教育问题个案调查。 23、新生代农民工的理想、生存状态、心理。 24、网络民意的优点和弊端，对中国民主的影响，选择不同样本的网民进行调研、分析。 25、现代年轻人的婚恋观念调查。 26、金融危机背景下珠三角小工厂的经营状况，选择一家或几家小工厂做调查研究。（亦可选其他类型企业进行调查） 思政课寒假社会实践报告 社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，以下是本人搜集整理的思政课寒假社会实践报告，欢迎阅读参考。 篇一：思政课寒假社会实践报告 随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。 一、概述 根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。经过这次调查我自身也有很多收获。 二、活动的展开 工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况(精神文明生活)等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。 一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。 为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。 马克思主义社会实践调查报告 前言 学生是中国特色社会主义事业的建设者，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者, 大学生的思想道德素质和法律素质如何，这事关祖国的前途命运.确实作为中国特色社会主义建设者和～人的新一代大学生不仅要的良好的思想道德素质和法律素质而且还要的过硬的专业素质和专业素养。然而当代的大学生是否真的是这样呢？这真是值得我们深思。希望在了解人民对于残羹剩饭的处理方式的同时还可以了解或是提出一些更有创新、更有意义的处理方式。 调查目的： 目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。 调查对象： 大学生就业，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在洛阳大学100名同学。 调查内容： 本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。 调查方法： 通过派发问卷进行调查，发放问卷共100份，收回有效问卷100份。 调查结果： 从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、 贵州大学高等教育自学考试实践考试 公文写作与处理课程实践性报告 题目：对于如何写好公文的思考 姓名： 准考证号： 专业： 指导教师： 助学单位： 完成日期：__ 提纲 1.开阔视野，多方面观察、感受生活? 2.广泛阅读文章? 3.要多练笔? 4.要重视修改文章? 内容摘要 文书，从广义上来讲，是机关、团体、企事业单位以及个人在社会活动中，为了某种需要，按照一定的体式和要求形成的书面文字材料。也就是说，一切书面文字材料，都可以称之为文书。从这里可以看出，文书所包括的范围是很广泛的。现代办公室文书写作大全书一词，在《汉书·刑法志》中有“文书盈于几阁，典者不能遍睹”的叙述。唐代元稹在《望喜驿》诗中有“满眼文书堆案边，眼昏偷得暂时眠”的句子。这里的“文书”，指的就是公务文书。此外，还有用于民间的傅别、书契之类，亦称“文书”，常有“恐口无凭，立此文书为据”的说法。故古代文书有公用和民用两类。可见，古代文书的概念和现代的基本相近。 一、开阔视野，多方面观察、感受生活? 二、文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了着名的《史记》。? 三、多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。? 四、多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。? 五、二、广泛阅读文章? 六、古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的着作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。广泛阅读应该采取正确的方法。 关于大学生思政课社会实践报告范文 关于大学生思政课社会实践报告范文 实践报告题目：邳州市小楼村人民生活现状调查研究 姓名：宋威 x 学院：计算机工程学院 班级：软件 1081 学号： 1081305xx 指导教师：王 x 承诺书 我是淮阴工学院计算机工程学院软件1081班学生宋威海。我承诺：xx年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《邳州市小楼村人民生活现状调查研究》，内容真实，绝无抄袭现象。 承诺人： 日期： 实践报告正文：邳州市小楼村人民生活现状调查研究 xx年暑假，我步入了淮阴工学院。来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会经验肯定是不如其他同学的。而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。这是大学生必修的实践课，所以就同本村好友商量 后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查研究。做这项调查，不仅锻炼了朋友之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践经验。这个暑假是充实的。 我们生活在农村，对农村情况本来就比较了解，这是我们选择这个课题的原因。因为上了大学以来很少回家的原因，这次回去发现我们那小村变了。其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。因为我们这个镇子的特点：干炒之乡。根据围着全村看过之后发现的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活到底怎么样了。 （一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50,100。这就体现了农村贫富还是有差距的。俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果然多了不少。 （二）每户人家都统一了厕所。原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。但处处都有着这样或那样的厕所。这是农村一个不太好的现象，因为时不时的会飘过一阵臭味。现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的.厕所。xx年8月 课程实践报告 报告名称关于本专业赛事信息调查 年级 11级 学院外国语学院 专业英语 学号 姓名 指导教师杨薇 完成时间 06/20/12 调研目的：面对日趋激烈的社会竞争和严峻的就业形势。社团大多通过面试、实习两个步骤来选择新成员，并组织成员开展丰富的活动， 如摄影培训、书画展出、主题演讲、新闻采写、报纸编排、体育比赛等, 提供了各种各样的机会，培养同学们实践的能力。那么，我们外国语学院为同学们举办的各类赛事的目的和意义是怎样达到的呢，又有何种程度的收益呢？为此，我们就本院各类赛事的专业信息进行了一次调查！ 调研背景：作为一名外语人，我们需要时刻了解国家国际时事，感受中西方文化。为此，学院开展了各式各样的专业活动，例如英语小故事大赛、跨年级英语演讲比赛、英语口译大赛、知名大学介绍大赛等。旨在为同学们提供锻炼自己能力的机会，为大家提供一个展现自我的平台，为以后走向社会打下坚实基础。 调查内容： 1.各类赛事： i.外国语学院第十一届跨年级英语演讲比赛： 6月20日下午1：30，伴着鲜花与掌声，带着欢乐与喜悦，第十一届跨年级英语演讲比赛决赛在图书馆五楼学术报告厅成功落下帷幕。经过初赛、复赛的层层选拔，共有10名选手参加了决赛的角逐。 本次比赛的举办旨在提升同学们的英语语言应用和掌控能力，激发广大同学学习英语提高口语水平的才能，进一步营造更为浓厚的学术氛围。 比赛中，选手们的精彩表现充分显示了他们的才能和技巧，演讲内容观点鲜明，立意深刻，内容充实，情理交融，紧扣工作实际；语言表达自然流畅，声情并茂；仪表端庄大方表情亲切自然，精神饱满振作，演讲的每一个细节都使评委和观众引人入胜、感人至深，赢得了各位评委和观众的热烈掌声。 为了保证比赛的权威性、公正性，本次比赛特邀请具有丰富演讲经验的专家教授担任评委，分别是外国语学院外籍教师Gary Mahoney ,以及英语系郭忠壮，高岩鹰，李敏，刘琦，王嘉嘉老师。同时本次比赛也得到了院领导的高度重视，我院党总支副书记、副院长王艳彪老师，团委书记崔宁宁老师也作为嘉宾出席了本次比赛 此次比赛共分两个环节，其中第一环节包括命题演讲(3分钟)、即兴演讲(1 分钟)、回答问题(1分钟)。每位选手首先进行命题演讲，命题演讲的题目为China and the world，限时3 分钟。随后依次进行即兴演讲和回答问题环节。即兴演 讲比赛中，选手在备选图片库中自行选择一段图片，并根据图片内容自行组织演 讲，限时1分钟。之后选手当场回答评委根据选手即兴演讲的内容所提出的一个 问题，回答时间为1分钟。第二环节为人文知识选择问答环节，选手在备选题库 中自行选择一组试题，每组试题含4道题。每位选手上场后依次进行命题演讲、 即兴演讲、回答问题的第一轮比赛，之后再进行第二轮比赛。 大学生思政课社会实践报告范文 实践报告题目：邳州市小楼村人民生活现状调查研究 姓名：宋威海 学院：计算机工程学院 班级：软件 1081 学号： 1081305122 指导教师：王娜 承诺书 我是淮阴工学院计算机工程学院软件1081班学生宋威海。我承诺：xx年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《邳州市小楼村人民生活现状调查研究》，内容真实，绝无抄袭现象。 承诺人： 日期： 实践报告正文：邳州市小楼村人民生活现状调查研究 xx年暑假，我步入了淮阴工学院。来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会经验肯定是不如其他同学的。而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。这是大学生必修的实践课，所以就同本村好友商量后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查研究。做这项调查，不 仅锻炼了朋友之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加 丰富了自己的社会实践经验。这个暑假是充实的。 我们生活在农村，对农村情况本来就比较了解，这是我们选择这个课题的 原因。因为上了大学以来很少回家的原因，这次回去发现我们那小村变了。其 实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。因为我们这个镇子的 特点：干炒之乡。根据围着全村看过之后发现的变化我们下定了所要调查的几 个问题，这些问题足以体现农村生活到底怎么样了。 （一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。xx年8月1日，我们去村里 支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余 政府补贴。于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的 50,100。这就体现了农村贫富还是有差距的。俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果然多了不少。 （二）每户人家都统一了厕所。原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。但处处都有着这样或那样的厕所。这是农村一个不太好的现象，因为时不时的 会飘过一阵臭味。现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。 xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满意度如何，除了几个常年 在外的村民，其他人全部表示肯定！ （三）村子边缘空地开始建厂。由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一 把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老 的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。xx年8月4号，我们通过父母带领找到厂长，调查了建厂安排。这是在外 辽宁科技学院 课程实践报告 （2012－2013学年第二学期） 姓名：学号：6711110111 系部：_____外语系______ 专业：英语 班级：英语BG101 指导教师：郝楣娈、王斌、李爱联、课程实践名称：__英语戏剧表演实践时间：_2013.4.15-- 2013.4.19 辽宁科技学院教务处制 个人总结1.课程实践的目的、意义: 实践的目的在于把平常在英语课本上学到的理论知识运用到实际的生活当中去，锻炼我们的英语口语交际能力提高我们的英语交际水平，让我们能够亲身体验到英语交流的快乐感受英语世界的美妙进一步激发我们学习英语的积极性，并以此来检验自己所掌握的英语基本情况，从而更好来发现问题、分析问题、进一步解决问题。并通过整体的宏观分析来寻找自己的不足为以后学好英语积累宝贵的经验。实践课不仅仅是在英语方面起着巨大的作用，而且在我们的生活中同样有着举足轻重的作用，通过有趣的实践我们同学之间不仅增强了进一步的了解增强了互相间的友谊，而且真正地感受到了我们生活在一个集体当中只有当每个人把集体的利益放在首位的时候我们这个集体才能发挥出最大的成效，这将对我们以后的学习和生活中起着重要作用。 2、课程实践的内容 周一：李老师给我们介绍了什么事戏剧以及戏剧演绎过程中需要注意的细节。然后带领我们一起欣赏了一些优秀的戏剧及往届学长们的优秀表演。之后，我们以小组为单位演绎悲伤、激动、高兴、疲劳等情绪为接下来的戏剧表演打好基础。 周二、周三：郝老师带领我们演练自己的戏剧，我们在这俩天讨论我们自己的角色准备道具并积极演练。 周四：我们进行了表演彩排，李老师给我们进行了指导并且做了精彩的点评。 周五：王老师观看了我们最后的表演，并一起探讨了大家的感悟，最后给了我们一个很好的评价。 马克思社会实践报告 在今年的七月份,我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。虽然,我只是做暑期工,虽然,我工作的时间不长,但是这一切都是那么难忘,也令我受益终身。 回想找暑期工的那段时间,我觉得可谓一波三折。因为我要经过多处地方的寻觅,才找到那份工作。不过静下来想想,我之所以陷入那种境地,其实与我没有把握时机有关。因为在我放假的头几天,我都只顾着休息和等待消息,却没有主动去找工作,结果到了后来,有招暑期工的地方都已经招满人了,我才开始行动。这正与马克思哲学观点中,提出的”不失时机,促成飞跃”不谋而合。它教会我们要把握好时机,促成事情发展的成功。假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机,那么成功将会离我们而去。这也恰恰体现了量变与质变的关系。我总是想找份适合自己去做的暑期工,这时候其实是在一种量变之中,但光是想,又没有实际的行动,结果还是没有发生质的变化,也就是说,还是找不到工作。 面对了几次找工作的失败,我却没有放弃,我还是四处打听,哪里还会招人。而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄,于是我就请求亲戚,朋友一起来帮我留意一下,这也反映出,人一定要充分发挥主观能动性,当面对困难时,要冷静地分析问题的所在,并要想出解决困难的办法,而不是轻易地放弃。 最终,我还是来到了一家商店做“理货员”。这时候,我是觉得有种成功感,因为我觉得,我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。马克思主义哲学告诉我们:“正确的意识促进事物的发展,错误的意识指挥阻碍事物的发展。”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造,用正确的意识指导我们的行动。没错,正因为我有不放弃的信念,我才找到我的第一份暑期工。 找到暑期工,其实就是意味着另一阶段新的开始,因为我要开始上班。 湖南大学2011级本科生 《中国近现代史纲要》课实践活动报告“探访历史遗存，追寻先辈足迹，彰显革命传统”活动 探访文章 《追寻先辈足迹——新民学会成立会旧址之行》 2012年10月23日下午，我们小组一行4人来到了新民学会成立会旧址（蔡和森故居），开始了我们寻访伟人足迹的旅程。我们参观了当初毛泽东和蔡和森当年成立新民学会的地方。 一、新民学会成立会概况 1918年4月14日，毛泽东、蔡和森为“集合同志，创造新环境”在此成立新民学会。学会初旨为“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”，后确定“改造中国与世界”为宗旨。在“五四”运动前后，学会发动组织了湖南青年赴法勤工俭学运动，领导湖南学生探寻救国救民的道路，组织湖南各界人士，声援北京学生“五四”运动。联合各界人士开展反帝反封建斗争和驱逐军阀张敬尧的运动，开展湖南人民自治运动。新民学会的核心成员大力宣传马克思主义和俄国十月革命的道路，创办了文化书社，成立了湖南俄罗斯研究会，筹组了长沙社会主义青年团，1920年建立中国共产党长沙早起组织。1921年，毛泽东、何叔衡代表长沙早期党组织参加中国共产党“一大”。新民学会为中国共产党的创建作出了思想理论的探索和干部队伍的准备。对中国的国事和命运产生了广泛的影响。1921年冬，学会完成历史使命后自然停止活动。 二、新民学会简介及成立背景 中国五四运动时期毛泽东、蔡和森等在湖南创立和领导的革命社团。正式成立于1918年4月14日。成立时有基本会员21人，1920年底发展到70多人，是五四运动时期发起最早、影响很大的革命团体。 新民学会是我国在俄国十月革命以后成立的一个影响最大的革命团体，它是湖南省反帝反封建的核心组织。新民学会的主要发起人是毛泽东和蔡和森。 1911年，孙中山领导的辛亥革命推翻了我国几千年封建统治，但是中国社会的基本矛盾并没有解决，国内各派军阀互相争夺，内战持续不断，全国人民仍陷于水深火热之中。当时，同城乡小资产阶级有联系的广大爱国知识分子和青年学生，不满中国社会的黑暗，继续寻找救国救民的道路。 在这样的历史背景下，新民学会于1918年4月14日在湖南长沙蔡和森家中刘家台子召开成立会。 三、新民学会宗旨 学会最初以“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”为宗旨；1920年下半年，进一步提出以“改造中国与世界”为学会的方针和共同目的，要求会员有为国家、民族的事业奋斗的远大志向,学会成立后,组织了湖南的赴法勤工俭学运动。五四运动后，毛泽东等会员又领导湖南人民开展了驱逐封建军阀张敬尧的运动和湖南自治运动,并主办出版《湘江评论》,创办“文化书社”，出售进步书刊，组织湖南俄罗斯研究会。为传播新思想、新文化，传播马克思主义做了大量工作。毛泽东亲自编印的两号《新民学会会务报告》和三集《新民学会会员通讯集》，记录了学会的各种活动和会员们对国内外大事、人生观、宇宙观等等的讨论意见。 大学生思政课社会实践报告(精选多 篇) 杯……因为制造他们所使用的石油也是一次性的； 9、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做； 10、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球；11、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电； 12、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张； 13、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉； 14、xx年前乱丢电池还可以能是无知，现在就完全是不负责任了； 大学生“思政课”社会实践活动报告活动内容： 在此次大学生“思政课”社会实践活动中，我来到了位于广州市天河区黄州 工业区的奈瑞儿公司进行实践。在实践中我了解到： 因为该公司人力资源部门进行了小范围的人员调动，但是在本周中，三线，也就是该公司对职能部门的招聘工作已经全面展开。除此之外，还进行了网站的清理、简历的搜索、通知人员面试、安排复试、预约体检到办理入职。我都已经全都经历了一遍。 在整理三线思路的过程中。刚开始我认为有几点是极为重要的： 1.需要主动去和各个有人员需求部门的对接人面谈。了解他们所需招聘岗位的工作内容，主要的工作是什么？工作的某些特殊性需要什么特别的要求，这些都需要了解清晰才能在搜索简历和查阅简历时对每一份简历进行精准的判断。还应该主动与各个部门，包括内宣部、市场部、工程部、培训学院等对接人。 2.在网站上每一个岗位的信息发布更是极为重要的。这是职能部门对外招 聘的第一个窗口，如何能够吸引面试者得眼球，以及如何能够让她们更为快捷的搜索到我们的招聘职位这是值得研究的。所以，我将每一个职位发布的信息都仔细看一遍。让自己站在一个求职者得角度去想，看看求职者对什么样的职位信息发布会感兴趣，如何介绍公司才能带给求职者安全感。也可以在网站上去一些大型公司看看人家是如何发布职位信息的，进行取长补短，从中为自己将来的求职面试过程中的注意事项，心理素质锻炼，打下了良好的基础。 3.关于面试技巧，在这次实践活动中：我非常感谢招聘组所有成员，包括主管阿德都一直在教我面试三线职能的一些思路和技巧。在每个岗位面试时，也会带我旁听。这让我感到收获很多。我也会将每个伙伴的优势掌握起来，并找出一个适合自己风格的面试。期待自己有更多的进步。 我赔同该公司人力资源部的子元和丽娜一起去了东峻店访。在这工程中我 《马克思主义基本原理概论》课程社会 实践调查报告 摘要：在如今的社会，随着经济不断发展，人们对幸福的渴望也越来越明显。党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”，而中国梦是人民的幸福梦。大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。 关键词：幸福观、大学生、快乐、知足 穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说：能看见就是幸福；乞丐说: 有饭吃就是幸福；病人说：能活着就是幸福。小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观，后者是精神的感受。你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生。 幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福，有的主张个人的快乐为幸福，有的主张全体的快乐为幸福的感觉。那么什么是幸福呢？ 一、幸福的定义 (一)、传统幸福定义 幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。幸福是一种持续的状态。幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。 人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。人类生存的第一意象就是打破“枷锁”，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的 文红玉 社会实践手册 实践主题90后大学生婚恋观调查 专业、班应用化学1403班 学号 姓名关心 联系电话 华中科技大学马克思主义学院 注意事项 1、根据中宣部、教育部规定，我校将《社会实践》课作为大学生思想政治理论课必修课中的一门独立课程，记1.5学分。未取得该学分不能毕业。 2、参考后面所附《社会实践调查选题》，利用暑假自由选择社会实践时间、地点和实践内容。 3、社会实践完成后，单独实践学生撰写正文不少于3000字的社会实践报告，组队实践的同学撰写正文不少于5000字的社会实践报告，并附每人不少于1000字的经历感想。 评定成绩 任课老师 4、第三学期开学上课后的第二周，以自然班为单位将社会实践报告上交《社会实践》课任课教师；第六周学生可上网查分，对成绩有异议的同学请于第六、七周向马克思主义学院社会实践课负责人（东七楼214办公室）提出查询申请。第七周后不再受理；第七周后仍确定为缺交作业的同学该门课程重修，不再补交作业。 5、马克思主义学院将组织教师对所有社会实践报告进行评阅，按百分制评分并登载成绩。 6、马克思主义学院将对优秀社会实践报告结集公开出版。 7、社会实践报告未达到要求者需要重新调查和撰写报告，如有抄袭，成绩为零，并报教务处和学工部通报批评。 华中科技大学 大学生优秀社会实践（调查）报告原创性声明 本人郑重声明：所呈交的社会实践（调查）报告是本人及小组成员进行独立社会调研研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：关心 2015年8月24日 社会实践基本情况记载 调查时间：2015年7月10号-8月15号调查地点、单位：网络 社会实践（调查）报告正文 湖北省武汉市90后大学生婚恋观调查报告 关心 一、调查的目的 婚姻大事，非同儿戏。90后已经成为当前社会新兴主流群体，而大学生这一高素质人群的婚姻价值价值取向更直接影响着未来社会的发展。我们小组通过此次调查，更好的了解 毛概课社会实践报告 毛概课社会实践报告（一） 幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。影响这种感受的主观因素有很多种，例如：收入，职业，健康状况，居住环境，政治环境，医疗环境，家庭环境，文明程度等等。 一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。因而，幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。因此，进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。本人利用暑假时间，对XX市的居民进行了幸福感调查。作为暑期社会实践。本次调查发放问卷及采访人数共200人。 从问卷调查的结果来看，XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。 实事连接： 由新华社等发起的2010年中国(大陆)最具幸福感城市日前评出，杭州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等，且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。 调查结果分析： 针对这次调查的结果，我认为现阶段主要有以下原因导致XX市居民的幸福感不够高。 (一)住房价格居高不下 房价状况： 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题，为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2011年初，国务院常务会议推出八条房地产调控措施，重点是限购，被业界称为“新国八条”。紧接着，北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动，纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中，北京的限购令最为严格。根据北京市的规定，拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北京市户籍居民家庭，以及无法提供北京市有效暂住证和连续5年以上在北京市缴纳社会保险或个人所 篇一：马克思社会实践调查报告 调查报告封面分数 2012-2013-1 《马克思主义基本原理概论》调研报告 题目：影响和谐校园建设的负面因素调查 学院：电气工程学院 专业班级：电气1104 小组成员： 河南思政学院原理教研室前言 一、调查背景及目的 大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。为此，我们开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。 二、调查对象 在校大学生 三、调查方法 问卷调查（包括纸质问卷以及网上问卷） 四、调查内容 经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。五、实践安排 时间：2012年11月（学期第十四、五周） 地点：河南工业大学莲花街校区以及网络调查 方式：1.调查我校大学生对于校园不和谐现象的认识 2.以问卷调查我校学生心中不和谐现象的种类和认识。 3.对调查问卷进行统计分析，得出结论，进行总结。 六、报告概要 我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。现在我国正在号召建设社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园的和谐程度直接关系到整个社会的和谐，对社会和谐具有重要的影响和推动作用。 构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。构建和谐校园，可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。主体 一、关于本次调查的优点 本次调查我们采用了纸上调查与网上调查相结合的方式，增加了调查人数的多样性。纸上问卷针对的是本校的学生，而网上问卷针对的是其他高校大学生，因而比较真实可靠，反映当今大学校园的现状以及大学生的普遍心理。这样使我们的调查更具有针对性，更加符合大学 马克思主义社会实践报告三篇 马克思主义社会实践报告1 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。 调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名。 调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、 兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专 务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。 调查结果分析： 课程实习报告课程实践报告 课程实习必须在课程实习安排、形式、内容、考核方面既要体现营销和贸易经济专业特色,又要结合商品学课程要求,使课程实习 不流于形式,真正成为激发学生兴趣,完善教学效果的一项实践性活动，课程实习报告有哪些呢?下面是整理的课程实习报告资料，欢迎 阅读。 实习是一种实践，是理论联系实际、应用和巩固所学专业知识 的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。 对于即将毕业走向社会的大四学生而言，毕业实习是一门专业 实践课，是我们在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我们师范生的教学能力有很大的意义，同时也可以使我们了解小学语文教师的教学流程。毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛直接的接触社会，了解小学语文教学，从而加深对社会尤其是学校教育的认识，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名教师之间的思想及能力的距离，为我们毕业后的社会角色的转变打下基础。 而今，为期三个多月的实习终于落下了帷幕，我从怀着期待而 紧张的心情踏入厦门市康乐小学到逐渐熟悉日常语文教学与班主任 工作再到依依不舍地离开，期间有太多的感动，太多的欣喜，太多的收获和成长??从原来的懵懂无知的大四准毕业生到对于教师这份职 业有了初步的了解并积累了一些教学和课堂管理的经验，我更加体会 到了身处其中的不易与艰辛。我知道要想成为一名合格的人民教师，我还需要付出更多的努力。 20XX年9月17日是我们实习的第一天。依然记得那天我们早早地便来到了康乐小学门口集合，看着学校门口的墙壁上挂满了一块块金灿灿的荣誉牌匾，我们为能在这所优秀的学校中实习深感荣幸。校长待人的亲切和蔼、教导主任安排任务的事无巨细以及各位指导老师具有的专业素质都使我们这几名实习生坚定了要认真完成实习任务，为成为一名合格的新教师不断学习的信念。第一天的实习任务，主要是与各自的指导老师进行沟通，明确自己的实习任务以及熟悉班主任工作的一日常规。 刚开始两周的实习任务主要是跟班听课。我的指导老师洪老师所执教的是康小五年四班的语文，同时她也是该班的班主任老师。在前两周的时间里，我主要是认真观摩洪老师的常规课，学习老师的教学方法以及对课堂的管理控制，同时协助老师批改作业、管理班级早读、午休及出操、点心时的纪律。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。通过两周的适应磨合，我渐渐学习并掌握了管理班级纪律的有效方法，在跟班听课中也积极学习老师优秀的教学经验，为自己的第一堂课做好准备。 实习的目的在与把平时所学的基础知识和基本技能综合地运用于实际的课堂教学中，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，理念马哲课程社会实践报告
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