谁不说咱家乡好

谁不说咱家乡好

“平原林海”是我们家乡泗阳的靓丽名片。

在道路两旁，在田野四周，在河道两岸，在房屋前后……到处都栽有一排排，一行行，一片片参天遮日的杨树。在夏天，这些杨树更是挺拔秀丽、枝繁叶茂，已经达到了“白天看不见村庄，夜晚看不见灯光”的境界了。所以，我的家乡被誉为“绿色氧吧”。深藏其中有一条四十多公里长的林间自驾游线路，人们可以畅游其间，尽情地玩耍、野餐……

时任宿迁市委书记蓝绍敏曾对习近平爷爷介绍：“宿迁是个可以深呼吸的地方。”我相信，习爷爷有空一定会来我们泗阳看看的！

杨树还为泗阳的工业“画龙点晴”，帮助老百姓走上绿色的发家致富的道路。

家乡泗阳不仅有层林尽染的美景，还有悠久的历史文化。

妈祖神像就矗立在大运河中一座人工小岛上，从高空往下看，整个小岛犹如一簪如意，祝愿人们幸福安康。与她相对的妈祖庙内也有一尊妈祖神像，神像分别朝着三个不同的方向，祝福着家乡人民。

妈祖神像栩栩如生，泗水阁则显得稳重大气。登上泗水阁远眺，整个大运河尽收眼底，美丽的泗阳呈现在我们眼前。

在我们泗阳县城北端三庄境内，有一座泗水王陵遗址，发掘出来许多汉代铜车马，它们精美绝伦，仿佛向游客诉说历史的真相；发掘出的汉代兵马俑，它们神气活现，好像向人们展示汉朝的强大。站在这些文物面前，我们好像回到了富有、安定的泗水王国……

泗阳的物产也是深受人们的喜爱和赞美。有八集小花生、新袁羊肉、穿城

大饼……特别是五大淡水湖之一的洪泽湖也在泗阳，里面的大闸蟹、青虾、银鱼、莲藕应有尽有，乘着小船，畅游湖上，饮美酒，尝湖鲜，你一定会被陶醉的。

说到这，你一定心动了吧，来到我们泗阳，谁不说咱家乡好？

指导老师宋长春

谁不说咱家乡好-主题班会设计1

《谁不说咱家乡好》主题班队会活动方案活动目的： 1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生活情况。 2、通过亲身搜集资料，学生能深刻感受家乡的物产丰富，初步培养学生搜集和运用社会信息的能力 3、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识。 准备过程： 1. 搜集相关资料；调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。搜集家乡的物产，并了解物产的种类和特点，以及这些物产为家乡经济发展所发挥的作用。每位学生至少带一样家乡物产（实物或图片）。 2. 制作多媒体课件；初步培养学生搜集和运用社会信息的能力 3. 编制节目脚本； 4. 选择学生演员并组织排练。 活动重点、难点： 通过交流家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。 活动过程： 班会正式开始前播放歌曲《谁不说俺家乡好》。 一、王： 1、中队会准备开始，请各就各位。 2、各小队整队； 3、各小队向中队长报告人数。

4、《谁不说咱家乡好》主题中队会现在开始，出旗，敬礼。 5、唱《中国少年先锋队队歌》 二、激情谈话揭示主题 王：首先，请中队长讲话。 中队长：同学们，我们的家乡风光秀丽，物产丰富。丰富的物产有力地推动了家乡的经济发展和人民生活水平的提高，今天，就让我们向大家介绍一下自己的家乡，为自己的家乡呐喊，为自己的家乡而自豪。 有请主持人王璐平、刘滢 三、活动一：家乡物产博览会 主持人甲：悠悠故乡土 主持人乙：浓浓故乡情， 主持人甲：母亲的恩永远最大, 主持人乙：故乡的情永远最深。 主持人甲：我们爱家乡，爱家乡的青山绿水， 主持人乙：我们爱家乡，爱家乡的一草一木。 主持人甲：队员朋友们，课前请你们搜集家乡的物产，都带来了吗？ 生：带来了。 主持人乙：好,举起来给大家看看。 主持人甲：大家带来的特产可真多。 1、按省市划分小组： 主持人甲：我们再来看一看，你们带来了什么物产？（生：红肠、啤酒、饼干、煎饼、风景图片……） 主持人乙：大家带的物产品种多样。下面请你们按出产地分组，现在我把这个牌子放到这几张桌子上，请根据你带的物产摆放到桌子上，看谁找得又快又准。（主持人放标志牌，学生找小组，分成黑龙江组、山东组、四川组、河北组、北京组。） 主持人乙：同学们都又快又准地找到了各自的小队，说明你们已经掌握了物产的产地，都非常优秀。 2、举行物产博览会 主持人甲：下面我们再开展一项小活动，举行一次家乡物产博览会。我们的活动步骤分三步:

谁不说俺家乡好作文(30篇)

谁不说俺家乡好作文(30篇) 谁不说俺家乡好作文第1篇： 我的家乡是“燕赵大地”――河北省的个小城市。她朴实、美丽。她就是我生活生长的地方――任丘市。 “任丘”是我再熟悉可是的词了，我再那里出生、生活，她陪伴我共同成长。 在106国道上屹立着块牌子，它代表任丘人民对来到我们城市的人表示欢迎“开放的任丘欢迎您”。过了这个牌子说明你已经到了任丘界内。 任丘北部有景色优美的白洋淀。到夏天，那里荷花绽放，菏叶布满了水面，有时能在荷叶上发现蹲着两只可爱的活蹦乱跳的小动物，偶尔在荷叶缝隙中还能看到游来游去的小鱼儿。那里景色如画、美不胜收，引来全国各地的人来那里欣赏美景、感受自然。任丘北部还有十分礼貌的莫州大庙和日益发达的开发区。 沿着106国道往南依次会走到“石门桥摩托车链轮基地”、“辛中驿铝型材市场”，很多外省市的企业都到那里进货，印证了“开放”。 从那里能够到位于任丘东部的“雁翎公园”去休息下。“雁翎公园”是任丘市最大的公园，那里有供欣赏的“荷花池”，也有可供垂钓的池塘，那里最具特色的就是喷泉了，夜晚彩灯照，五光十色，如同梦幻。 休息好了，再到商贸中心去购物。它位于市中心最繁华地段，那里有“燕春楼”、“百货大楼”、“购物商城”、“宏宇

商贸城”等购物场所。 五横四纵的主要道路：泰山道、燕山道、京开道、会战道；北环路、中华路、裕华路、建设路、渤海路，就像血管般布满全市，交通四通八达。 任丘城市、乡村共同变化。乡里村民生活质量有很大提高。村里街道两侧绿树成荫，花团锦簇，还安装了健身器材，在有的村65岁以上的老人还能领到养老金呢！ 任丘日新月异，经济日益发达，思想也在提高。“四川汶州大地震”发生后，任丘人民情牵灾区、慷慨解囊、踊跃捐助。在各个单位、企业，人们都尽最大努力捐钱捐物；在学校里，孩子们把自我的零花钱毫不吝惜地捐出来，为灾区的小朋友重建家园；在广场上，捐款的人们络绎不绝。 我的家乡是美丽的，是日新月异的，是开放的。我家乡的人民是善良的，朴实的，热情的。 谁不说我家乡好。 谁不说俺家乡好作文第2篇： 谁不说俺家乡好 我家住甘肃巴丹吉林沙漠边缘。但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象。我见过的沙漠并不浩瀚，并且被勤劳的人民改造成了公园。公园里行行白杨树挺立在路旁，沙丘上种满了梭梭、红柳、胡杨、甘草、沙棘等，芳草萋萋，绿阴如盖，我实在叫不出更多的沙生植物的名字。公园里建了跑马场、滑沙场，凉亭，还修了人工湖，丝毫让人感觉不到“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的凄凉景

(完整版)综合实践活动——谁不说俺家乡好

《谁不说我家乡好》活动方案 适用年级：五年级 活动背景： “谁不说我家乡好”是人教版五年级上册的活动主题。 每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。提到自己的家乡，我们都会由衷地感谢和幸福。 近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。 活动目标： 1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家 乡环境的优美、文化的高雅。从而激发同学们热爱家乡、热 爱祖国的思想感情。 2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力； 掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中 学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息 的能力，培养学生探究式学习的能力。 活动重难点：

收集、分析、整合与利用信息的能力。 活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。 1、全面了解学生对家乡的了解程度。 2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ①家乡特产组②家乡风貌组③文化艺术组④名人故事组 3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。 指导要点： 1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。 2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。 第三阶段：总结交流阶段 目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示；

《谁不说俺家乡好》活动方案

《谁不说俺家乡好》活动方案 赵瑞平 巩义市XX小学

《谁不说俺家乡好》活动方案 适用年级：五年级 活动背景： “谁不说俺家乡好”是海燕版综合实践活动资源包五年级下册的活动主题。 每个人都有自己的家乡，都有自己的父母亲人，对于生于斯长于斯的故乡热土，都怀着深刻真挚的感情。对于五年级的学生来说，他们对家乡的了解还仅仅局限在家乡的美丽景观，干净整齐的城市面貌等这些外在的形象中，对家乡的历史、民俗风情、文化特色，名人故事等还缺乏正确的认识和深入细致的探讨。通过这次综合实践活动，让学生走进社区、走进乡村、走近家乡人，有效锻炼学生的交际组织能力、创新合作的能力、语言文字和口头表达能力；更重要的是形成积极的人生态度，从本质上多角度全方位的认识家乡，感受到家乡的山川秀美，物产丰富，人杰地灵，感受到家乡人民勤劳智慧，他们身上所凝聚的精神；激发学生更加热爱家乡巩并努力学习建设家乡的思想感情。 活动目标： 1、通过本次活动，学会运用观察、访问、上网和调查资料等方式，了解家乡的风俗民情和历史文化。 2、通过本次活动，提高交际组织能力、创新合作的能力、语言文字和口头表达能力。 3、通过活动，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的自豪感及热爱之情，树立为家乡做贡献的决心。

活动重难点： 深入了解家乡的风俗和文化，通过实践活动宣传家乡。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：走进家乡，领略家乡迷人的风采。围绕家乡的风采提出自己感兴趣的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集展现家乡风采的文字、图片、影像等资料，引导学生围绕家乡的历史、戏曲、风俗、美食等方面进一步搜集资料，使学生产生研究的兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“谁不说俺家乡好”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“家乡的变化”、“家乡的民俗文化”“家乡的美食”“家乡的名人”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动方案。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关家乡巩义的历史、民俗、戏曲、美食等知识，提高合作、交往、探究、表达等能力，深入了解家乡的历史文化和民俗风情，激发对家乡的自豪感及热爱之情。 指导要点：

实验小学国庆60周年征文稿：谁不夸咱家乡好(新版)

编号：YB-JH-0722 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 实验小学国庆60周年征文稿：谁不夸咱家乡好(新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

实验小学国庆60周年征文稿：谁不 夸咱家乡好(新版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 我小的时候，家乡给我的印象是：贫穷、落后，街道狭窄高低不平。晴天是尘土飞扬，雨天是满地泥泞。到了晚上更是漆黑和冷清。但仅仅过去了几年时光，商丘变了，再也不是那个脏、乱、差的城市了。 如今的家乡发生了翻天覆地的变化。就拿我家附近的运河公园来说吧，我听爸爸讲，十几年前，这里是一条污水横流的臭水河，河沿上有许多垃圾，人们每次经过这里都要捂着鼻子。小土路也坑坑洼洼的，遇到下雨天满地泥泞，特别难走。那时运河两岸没有花草树木，显得光秃秃的，一片凄凉的景象。20XX年，商丘市委、市政府果断做出了治理运河的决定，经过几年的努力，运河彻底变了样：鲜花、绿草，垂柳、幽径，小桥、游人，成了名副其实的河滨

谁不说咱家乡好作文

谁不说咱家乡好 谁不说咱家乡好 “一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传。。。。。。”从田头那边，传来我那悠扬的歌声。是呀，谁不说咱家乡好。 瞧，在那石船的山上、地头、田边、池塘。。。。。。到处都是宝。甜丝丝的蜂蜜、香甜可口的紫苕、黄澄澄的柑橘、水灵灵的桃子、金灿灿的批把。。。。。数不胜数。在那里的人们过着与世无争、男耕女织的幸福生活。这块土地充斥着宁静，宛如世外桃源。。。。。。 有人说这是一块风水宝地。不然怎么会有如此美称呢？在竹林里，淙淙的流水在快乐的唱歌，竹子也随着流水“沙沙”的应和着；山坡上，一棵棵小树正茁壮成长；田坎边，山花开的正烂漫；家家户户都种上了一两盆芦荟或者兰草。一到春天，桃花和樱花就开始了激烈的选美比赛，娇滴滴的花朵倒映在水井里，真令人啧啧称赞；当夏天不知不觉地来到我们的身边，那些男孩子就开始了他们的“狂欢”把汗背心脱掉，“扑通”地一声跳进池塘里。就像一条条活蹦乱跳的小鱼，在谁中开起了“派对”打水仗、大水球。。。。。。十八般武艺样样精通，直到太阳下山才依依不舍地离开水边。不用说，回家又“吃”了一顿竹笋炒肉。每当秋天来临，一片片黄叶飘落下来，在林中铺了一层黄地毯，石船的秋天不仅不萧瑟，还热闹非凡。你放眼望去，田野翻滚着金色的浪花，一波未平又起一波，这一层浪翻滚着涌上来，后面的又前仆后继地拥过来，就在这片海里，还有几个小黑点。定睛一看，原来是农民伯伯在收割稻子，他们的脸上挂着丰收的喜悦；安详的冬，无声无息地来到了。山上的气候特别寒冷，人们穿得像厚厚的，像一只只企鹅。但是，山上的红梅却一枝独秀，在滴水成冰的环境下却屹立在山头，既有似水的柔情，又有铮铮的铁骨。美丽的石船正印了那句歌词：弯弯的河水流不尽，高高的松柏万年青，绿油油的果树满山岗，望不尽的麦浪闪金光。 石船不仅环境优美，还有着令我骄傲的地方。 素有渝北东大门之称的石船镇，交通十分便利，国道319线、石龙路、石统路在这里纵横交错，区位优势突出，距区府驻地32公里。全镇幅员面积75。5平方公里，辖

谁不说咱家乡好1500字作文

谁不说咱家乡好1500字作文 “一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传。。。。。。”从田头那边，传来我那悠扬的歌声。是呀，谁不说咱家乡好。 瞧，在那石船的山上、地头、田边、池塘。。。。。。到处都是宝。甜丝丝的蜂蜜、香甜可口的紫苕、黄澄澄的柑橘、水灵灵的桃子、金灿灿的批把。。。。。数不胜数。在那里的人们过着与世无争、男耕女织的幸福生活。这块土地充斥着宁静，宛如世外桃源。。。。。。 有人说这是一块风水宝地。不然怎么会有如此美称呢？在竹林里，淙淙的流水在快乐的唱歌，竹子也随着流水“沙沙”的应和着；山坡上，一棵棵小树正茁壮成长；田坎边，山花开的正烂漫；家家户户都种上了一两盆芦荟或者兰草。一到春天，桃花和樱花就开始了激烈的选美比赛，娇滴滴的花朵倒映在水井里，真令人啧啧称赞；当夏天不知不觉地来到我们的身边，那些男孩子就开始了他们的“狂欢”把汗背心脱掉，“扑通”地一声跳进池塘里。就像一条条活蹦乱跳的小鱼，在谁中开起了“派对”打水仗、大水球。。。。。。十八般武艺样样精通，直到太阳下山才依依不舍地离开水边。不用说，回家又“吃”了一顿竹笋炒肉。每当秋天来临，一片片黄叶飘落下来，在林中铺了一层黄地毯，石船的秋天不

仅不萧瑟，还热闹非凡。你放眼望去，田野翻滚着金色的浪花，一波未平又起一波，这一层浪翻滚着涌上来，后面的又前仆后继地拥过来，就在这片海里，还有几个小黑点。定睛一看，原来是农民伯伯在收割稻子，他们的脸上挂着丰收的喜悦；安详的冬，无声无息地来到了。山上的气候特别寒冷，人们穿得像厚厚的，像一只只企鹅。但是，山上的红梅却一枝独秀，在滴水成冰的环境下却屹立在山头，既有似水的柔情，又有铮铮的铁骨。美丽的石船正印了那句歌词：弯弯的河水流不尽，高高的松柏万年青，绿油油的果树满山岗，望不尽的麦浪闪金光。 石船不仅环境优美，还有着令我骄傲的地方。 素有渝北东大门之称的石船镇，交通十分便利，国道319线、石龙路、石统路在这里纵横交错，区位优势突出，距区府驻地32公里。全镇幅员面积75。5平方公里，辖42个村，2个居委会，在籍人口42362人，主产大米、蚕桑、柑桔、榨菜、生猪等农副产品，各项农业综合指标均居全区之首，具有丰富的土地、劳动力及农副产品资源，镇内水、电、气、闭路、通讯等设施齐全，系渝北区的一类大镇。 石船镇是渝北区的农业重镇该镇切实加强农业基础设施和生态环境建设，全面推进农村产业结构调整。XX年全镇粮食总产19683吨，农业总产值8420万元，农民人均纯收入2402元。榨菜是该镇的特产，柑桔、蚕茧、生猪是优势

谁不说俺家乡好音乐教案

谁不说俺家乡好音乐教案 课题：谁不说俺家乡好 年级：初中二年级 授课人：招远市魁星路中学李秀丽 教学目标： 1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学准备： 1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论 教学方案： 一感受山东 1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，观看“山东风光”录像片。 2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等） 参考资料：

［名胜古迹］：有“五岳之尊”的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆嵛山、“国际啤酒城”青岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等著名的旅游胜地 ［山东名人］：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等 教师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温和，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土养育了一方人”，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术文化。 3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。 教师：请同学们围绕以下几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？ ［民间美术］：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表 ［地方戏剧］：吕剧 ［山东曲艺］：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等［民间歌舞］：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌） （小组讨论，教师归结） 4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。 （学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格）

谁不说咱的家乡好作文

谁不说咱的家乡好作文 谁不说咱的家乡好作文 在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的谁不说咱的家乡好作文，希望能够帮助到大家。 “人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”一首悠扬的《沂蒙山小调》，道出了我的家乡临沂风景秀丽的青山绿水，朴实敦厚的风土人情。对呀，这样一个如诗如画的地方，谁能不说它美呢？ 沂蒙山是家乡最具代表性的景物了。沂蒙山虽然没有泰山的雄伟，没有黄山的奇异，但是它独具特色，吸引了许多中外游客。春天层峦叠翠，林海花潮，夏季飞瀑流水，云雾飘渺，秋时漫山碧透，红叶映照，冬日银装素裹，分外妖娆。登上站在蒙山旁边，远远望去：她像一位婀娜多姿的的少女，披着嫩绿的外衣，在云雾中翩翩起舞，若隐若现，令人陶醉

其中；又像一个顶天立地的汉子，身材魁梧，肌肉饱满，又让人觉得有几分神秘感。 蒙山上有许多著名的景物，如九龙潭、望海楼、蒙山叠翠、蒙山花潮。就拿九龙潭来说吧。九个龙头雕刻在墙上，一起向前方喷水，可谓是奇异的景色，我们走到九龙潭的下方，九个龙头喷出的水，洒在了游人们的`身上，惬意极了。 我们家乡的沂河也很美。无风的时候，河面静得像一面镜子，一颗石子打破了这久违的宁静，这时，一层层涟漪荡漾开来，别具一番风味。河面上有许多座雄伟的大桥。当夜幕时，桥上点缀着的彩灯同时打开，就像五彩缤纷的花儿欣然绽放，彩灯倒映在河面上，微风徐来，波光粼粼，美丽极了。 我的家乡不仅山美水美，人是更美的。如果你来到我的家乡，迷失了方向，乡亲们会热情做你的向导，还会不厌其烦的一遍遍叮嘱你别走错路；如果你到我的家乡来做客，乡亲们会拿出丰富的特产、美味的小吃来招待你，还会邀请你出去游玩；我们家乡的人还特别豪放，从不计较一些小事和个人利益，所以我们每天都会过的特别快乐，很少有伤心忧愁。 我的家乡大美临沂，我们有什么理由不说它好呢？

《谁不说俺家乡好》教学设计

《谁不说俺家乡好》教学设计 《谁不说俺家乡好》教学设计 教学目标 【情感与态度价值观】在欣赏教学和拓展中，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动，感受作品表达对家乡的热爱之情，激发孩子对自己家乡的热爱。 【过程与方法】通过听一听、哼一哼、唱一唱、创编等音乐实践活动，熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。 【知识与技能】了解歌曲内容，了解歌曲创作的时代背景，能够有感情的演唱歌曲。 教学重难点 【重难点】引导学生有创造性的参入音乐实践活动，在欣赏教学中使学生领悟作品表达的热爱家乡的情感。 教学准备： 1、教具准备：多媒体课件，让学生收集影片《红日》相关质料以及图片。 2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。 教学过程 一、导入新课： (一)感受家乡的景色，观看“家乡风光”录像片。 师：同学们，让我们来欣赏一段录像片，看看这是那里呀? 学生观看后回答。 师：对了，这是我们非常熟悉的地方，我们的家乡，那谁来介绍下自己的家乡，让不认识的人更了解她呢? (二)学生作介绍。

(三)教师板书。 [设计意图：让学生通过说家乡，教师将学生所说的进行归纳性的板书，为后面的创作作铺垫。] 二、新课活动 (一)欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》 1、初听歌曲，谈谈感受，初步了解(时间：7分钟) 师：通过同学们的介绍，我们对家乡有了近一步的了解，今天呢，我带同学们到这位作者的家乡去走走看看，听听他的家乡有些什么?欣赏歌曲后说说听到什么?讲述歌曲的内容。 2.出示歌词，学生对歌词进行一次完整的学习——读歌词 师：那么作者是在什么情况下写下这首曲子的呢?他又想表达一种什么情感呢? 3.教师介绍歌曲背景。 师：这是我国影片《红日》中的插曲。歌曲是在炮火纷飞，硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。接下来就让我们一起来欣赏同学们找到的资料图片，让他们来向大家作个简单的介绍。 4.师生共同学习，了解有关《红日》的资料。 [设计意图：在这里插入这些资料图片，让同学们能在视觉上有个冲击力，让他们了解当时的人们是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到来，这样美丽的家乡就不会受到毁坏，从而初步感受当时人们热爱家乡的心情。] (二)复听歌曲，观看背景知识视频 师：通过这几位的介绍，我相信同学们对这首歌曲有了更进一步的理解。接下来，让我们再次感受歌曲。 1.先请同学们观看影片《红日》的描绘美丽家乡的片断，后观看影片《红日》中的打仗片断，一边聆听歌曲。 [设计意图：通过生动的画面，把美丽的家乡和被敌人摧毁后的家乡让学生进行对比，边聆听边欣赏，更进一层次感受歌曲所表达的情感。] 师：谁能来说说这首歌曲所表达的思想感情?