经典诵读方案

经典诵读方案

才芳小学“诵中华经典，造书香校园”活动方案

一、指导思想

中华经典是历代圣贤思想、智慧的结晶，体现的是中华民族优秀的文化传统、价值体系，是所有华夏儿女共同认同的文化。诵读中华经典，无疑对传承民族文化有着不可估量的作用。五教发[ ]32和[ ]37号文件要求，开展诵读经典的活动让学生亲近经典，阅读经典，内化经典，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，让经典浸染师生的心灵，丰富师生积累，发展师生能力，提升师生素养。为此，我校特制订本活动方案，经过诵、背、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚学生的人文底蕴。

二、活动目标

1、培养学生的注意力和记忆力。

2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4、培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

三、活动原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

5、巩固性原则：规定内容完成背诵后，机动时间注意巩固。

四、诵读内容

五、组织领导

1、领导小组：

组长：向红艳副组长：谢芳负责人：文春艳邹雄诗

成员：全体语文老师

六、创立活动：

（一）教师读书活动：

1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年读五本经典名著，每月至少读一本好书。

2、积极撰写读书笔记以及好书的摘记，积极撰写读后感（每学期1——2篇）积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

（二）学生读书活动

1、搞好班级图书角的建设。读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。各班图书管理员作好借阅工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

2、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读）指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。

3、坚持“每周一诗”为主要形式和“中华古诗文考级制度”。广泛开展“走近经典”诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时

4、要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记

5、要求语文教师做到：

（1）①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次，并选送1—2篇送广播室。

（2）上好课外阅读课。围绕阅读内容，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

（3）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自

己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表示能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。

（4）提倡语文教师在空间或博客里开辟“学生作品园地”

6、少先队要发挥红领巾广播的作用，宣传学生读书笔记，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。还能够开办“好书介绍”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。

（三）考级细则：

1、根据学生的年龄和认知水平及自身兴趣，把考核内容分为十个等级，要求各不相同。但每个等级都规定学生必须背出一定数量的古诗词，同时阅读一定量的课外书籍。学生能够自行选择喜欢的诗词背诵，选择喜欢的书籍阅读。

2、考核分为两个阶段：第一阶段（五个星级）等级考核由各年级组成立的考核小组进行考级，语文教研组长具体负责。考核过级后由老师给学生发星级标识，并作记录。第二阶段：（博士学士星级）

等级考核由教导处组织考核，考核后由学校发相应的等级证书。