2016年教育令颁布《幼儿园工作规程》
2016年教育令颁布《幼儿园工作规程》和1996年版本比较
希望这个梳理对于关注学前教育各界的人士能起到一个帮助，以及围绕学前教育行业的周边人士提供方便与研究。
第一章总则
第一条：增加“促进幼儿身心健康”。
第二条：删除“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
第四条：删除“亦可设一年制或两年制的幼儿园”
第五条：增加“促进幼儿心理健康”
第二章幼儿入园和编班
第八条：增加“孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童”，删除“单亲”
第九条：“有条件的应向社会开放”的改为“积极创造条件向社会开放”
第十一条：幼儿园规模由“不宜过大”改为“一般不超过360人”
第三章幼儿园的安全
增加第三章幼儿园的安全，如第十六条幼儿园应当投保校方责任险。
第四章幼儿园的卫生保健
第十九条：增加“幼儿园应对关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。”
第二十条:增加“幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保障幼儿用药安全。”“幼儿园内禁止吸烟”改为“幼儿园内禁止吸烟、饮酒”
第二十一条：增加“幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。”
第五章幼儿园的教育
第二十五条：“启发诱导”更改为“启发引导”；第五第六个原则顺序互换。
第二十六条：“注重幼儿的实践活动”改为“注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验”
第二十八条：增加：“教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。”
第二十九条：“应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”改为“幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。”增加第三十条：关于幼儿园环境营造。
第三十二条全部为更改内容。
删除原第二十六条，关于普通话。
第三十三条：关于幼小衔接，增加：“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”
第六章幼儿园的园舍、设备
第三十四条：“有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等”改为“有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间”
第三十五条：增加“水池”
第三十六条：删除“寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。”
第三十七条：增加“以及设施设备、玩教具配备”
第七章幼儿园的教职工
第七章“幼儿园的工作人员”改为“幼儿园的教职工”
第三十八条：文字表述有所调整。
第三十九条：“爱护幼儿”改为“尊重和爱护幼儿”；“身体健康”改为“身心健康”；增加“幼儿园教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作。有犯罪、吸毒记录和精神病史者不得在幼儿园工作。”
第四十条：关于园长，增加并变更“并应当具有《教师资格条例》规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历”；“幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案。”变更为“幼儿园园长由举办者任命或者聘任，并报当地主管的教育行政部门备案。”第四十一条：“依据国家规定的幼儿园课程标准”改为“依据国家有关规定”；
增加：“创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提高丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动”；“参加业务学习和幼儿教育研究活动”改为“参加业务学习
和保育教育研究活动”；“定期向园长汇报，接受其检查和指导”改为“定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。”
第四十二条：幼儿园保育员“还应具备初中毕业以上学历”改为“并应当具备高中毕业以上学历”；“医务人员”改为“卫生保健人员”；
第四十三条：增加“负责晨检、午检和健康观察，做好幼儿营养、生长发育的检测和评价；定期组织幼儿健康体检，做好幼儿健康档案管理”
第四十五条：“对不履行职责者，应给予批评教育；情节严重的，应给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。”改为“对不履行职责的幼儿园教职工，应当视情节轻重，依法依规给予相应处分。”
2016年秋季学前教育评价
期末作业考核 《学前教育评价》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．形成性评价 答：形成性评价实在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。2．CIPP模式 答：CIPP模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程，又称决策类型评价模式。3．专家会议法 答：专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程，又称决策类型评价模式。4．强度 答：强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？ 答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应； （2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应； （3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。 2．指标的三个特征是什么？ 答：（1）在某一方面反映目标的本质属性； （2）是行为化了的目标； （3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。 3．学前教育评价的功能是什么？ 答：（1）鉴别功能；（2）导向功能；（3）诊断功能；（4）调节功能；（5）激励功能。 4．教育评价信息汇总的条件是什么？ 答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？ 答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则； （3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则； （5）简易性原则。 三、论述题（每题15分，共30） 1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。 答：（1）相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。 （2）绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。 （3）个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。 （4）局限性：a评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。b对评价者的素质要求较高。 2．试举例描述对一个幼儿园教学情况进行评价的一般程序。 答：一、评价标准的确立 （一）评价标准 园所工作评价是一种重要的管理手段，通过评价作为导向，可以促进园所教育和工作目标的实现。园所工作评价标准是对幼儿园一切工作质量和数量的要求的规定，它是运用教育基本原理和教育评价的理论与方法，依据教育目标的要求而加以确立的。它一般包括评价的指标体系和评定标准。评价的指标体系是对评价内容的规定，即它针对具体被评对象规定从哪些方面去评价。而评定标准是指评价对象达到什么程度才能获得相应的分数、等级或评语。 （二）评价标准、评价目标与工作目标的关系 评价目标和标准必须与园所的总目标相一致。前者事实上是将教育目标与园所工作目标转化为教育质量的标准和幼儿园各方面工作的具体要求，将其具体化、操作化；用以衡量工作状况及其效果，是否达到和实现教育目标的程序。通过评价，从而有利于教育目标的实施与逐步落实。应当明确，评价标准和评价目标绝不是脱离和超出教育目标、工作目标之外的什么东西．而是与教育目标和工作目标统一的、一致的。 （三）确立评价标准应遵循的原则 园所评价标准是由人来制定的。为使评价标准的制定科学合理，避免主观性、随意性，应考虑以下几点基本原则： 1．方向性原则
2018华医网医学继续教育答案解析
突发中毒事件紧急医学救援 中毒事件应急处置概述 1 有关中毒的概念，描述错误的是 D 2 公共事件表现复杂多样，主要表现在D 3 突发中毒事件的应急工作的重点是C 4 突发中毒事件中，负责组织做好对可能导致突发中毒事件相关产品的质量监督的部门是D 5 突发中毒事件中，专业应急队伍应接受（）的调用 B 6 突发中毒事件中，负责组织应急解毒药品，医疗设备和器械的部门是（）A 7 目前化学品专利数量第一的国家是（）B 8 关于公共事件发生突然性的特点，说法错误的是（）A 9 突发中毒事件中，疾控机构的职责不包括（）A 10 毒物泄露造成的最为突出的后果是（）C 11有关毒物的种类特点，描述错误的是（）D 急性气体中毒事件的现场应急处理 1对于氯气中毒事件的病人紧急处理，正确的是（）D 2关于气体的定义，应该是在何种条件下（）。A 3氯气对人体的最低致死浓度为（）A 4现场检伤过程中绿色表示为（）A 5氯化物中毒事件的现场紧急处理应该是（）A 6应急反应的终止条件包括（）D 7硫化氢对人体的最低致死浓度为（）A 8关于急性中毒，下述正确的是（）D 9氨中毒的后续治疗中，动脉血氧饱和度应该保持在多少以上（）D 10有关现场调查过程中，下列说法错误的是（ B 11下述不属于把气体按照化学性质分类的是（）D 12进入气体浓度较高的环境内，规定（）D 突发中毒事件应急准备 1 医学救治不包括下列哪项（）A 2一级响应要求C 3公众洗消由（）承担D 4（）的洗消任务主要针对先期到达的及进入污染区的本队伍成员进行洗消B 5后送组一般由（）人承担C 6 （）是突发事件伤员处置的重要环节，一般由120医疗紧急救援中心组成的急救车队承担 B 7突发中毒事件现场指挥是由（）承担A 8中毒事件的医学处置一般要设立（）级指挥A 9 各级各类应急力量的设备器材和药品的采购，储存与管理，应遵循（）的原则D 10建议在洗消站入站口和出口分别设立检伤分类组点，下列说法不正确的是A 11负责现场处置的中毒事件卫生应急专业队伍人数一般在（）D
幼儿园工作规程
幼儿园工作规程 幼儿园工作规程1 转眼就要临近新春佳节，一年的工作又要接近尾声了，为了能把下学期的工作安排地更好，在此，我对过去一学期的后勤工作进行一个总结。 一、政治及业务学习 本着理论指导实践的态度，我们坚持进行每周一次的政治及业务学习，组织全体后勤人员学习了有关幼儿园的法律法规，《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》、《关于冬季防火和防盗等安全工作要求》、《加强食品卫生安全联防联控工作要求》等，并学习了消防避险知识，从主观上掌握指导思想，学会融会贯穿于工作中。 二、各岗工作完成情况 保健： 1、认真参加园内外组织的各项学习，在学习中认真做笔记。 2、坚持把握表人合一的思想，要求各班新生必须持合格的体检表入园。 3、根据各班幼儿发病情况，安排熏醋、熏艾等消毒工作。 4、对保育员、炊事员的工作能经常性检查，并对查出问题，进行指导。 5、每月进行幼儿营养计算，组织召开伙委会，公布幼儿伙食支出情况及反馈幼儿营养摄入分析情况。 6、定期为幼儿上健康课，并注意向有经验的教师请教，尝试用
7、能配合各类兴趣班的时间，做好下午的看门工作。 8、指导新教师熟悉保育护理、卫生消毒工作。 9、与潘老师配合建立校产的电脑化，及完成教学刻录工作。 保育员： 1、能按要求对包干场地进行清扫，落叶多时能主动多次打扫。 2、能及时处理好幼儿突发性的生活问题。 3、卫生消毒知识掌握好，顺利通过了市里领导的提问检查。 4、在园内有大活动时能及时配合。 5、工作态度诚恳。对检查中出现的问题，能按要求进行整改。 炊事员： 1、能按要求验收食品数量、质量。 2、能严格按照带量食谱执行，不随意变更。 3、对物品的清洗、消毒工作能严格按照规定进行。 4、能虚心接受意见。 会计： 1、认真执行财务规定记帐、报帐。 2、按时完成各种报表的填写、上交。 3、本学期更改了银行，给收费工作带来了极大的不便，但也能克服困难，保证无误。 4、组织好后勤人员的各项学习。 5、定期或不定期的对后勤各岗进行检查，发现问题后能示范操
2016年学前教育工作计划(精简版)
2016年学前教育工作计划 2016年学前教育工作计划 2016年学前教育工作计划 2016年全区学前教育工作的总体思路是：以全区2016年教育工作计划要点为指导，深入贯彻落实各级关于加 快发展学前教育的文件精神，按照抓建设、促规范、强培训、提内 涵的总体思路，进一步强化政府发展学前教育的主导责任，不断加 大政府投入，加快推进公办集体园建设，规范幼儿园管理，强化幼儿教师培训，提升保教质量和水平，全力建设规范有序、群众满意的学前教育 2016年学前教育工作计划 2016年全区学前教育工作的总体思路是：以全区2016年教育工作计划要点为指导，深入贯彻落实各级关于加快发展学前教育的文件精神，按照抓建设、促规范、强培训、提内涵的总体思路，进一步强化政府发展学前教育的主导责任，不断加大政府投入，加快推进公办集体园建设，规范幼儿园管理，强化幼儿教师培训，提升保教质量和水平，全力建设规范有序、群众满意的学前教育。 一、工作目标 1.健全完善学前教育发展机制。制定实施《x区学前教育三年行动计划（2016-2016年）》。建立学前教育经费投入保障机制，进一步整合教育资源，完善幼儿园规划布局，大力优化办园条件，合理配置保教人员，整体提升办园水平，努力创建条件均衡、质量优异、具有地域特色的学前教育新体系，确保全区学前三年幼儿入园率达86%，学前一年幼儿入园率达99%以上。 2.大力推进公办幼儿园建设。加快推进社区、学校幼儿园建设，年内完成8处园所建设任务。不断完善幼儿园内部设施配备，努力使所有驻城社区、小学、个人办园达到《x省城市幼儿园基本办园条件标准》，所有农村小学、村集体办园达到《x省农村幼儿园基本办园条件标准》。
2017年江西远程医学教育试题及标准答案(国家级学分)
2017年双卫网国家级（每工程5分，共20分）试卷及答案 一、工程编号：2017-03-04-016 工程名称：再生障碍性贫血诊治进展 1 . 急性再生障碍性贫血主要死因为(单选题) A 、贫血 B 、感染* C 、出血 D 、高热 2 . 重型再障（重型再障Ⅰ型）诊断标准不包括B(单选题) A 、中性粒细胞<0.5×109/L B 、血红蛋白<60g/L C 、血小板<20×109/L D 、网织红细胞<15×109/L 3 . 2009年英国BSCH指南指出依赖输血NSAA成人患者的首选治疗是(单选题) A 、糖皮质激素* B 、CSA C 、ATG D 、ATG+CSA 4 . 定义贫血的限定条件不包括D(单选题) A 、同年龄 B 、同性别 C 、同地区 D 、相同健康状态 5 . 影响SAA患者治疗策略选择的疾病因素不包括D(单选题) A 、年龄
B 、合并症 C 、血象 D 、性别 6 . 引起再生障碍性贫血发病最重要的发病机理是C(单选题) A 、造血干细胞损伤 B 、造血微环境异常 C 、免疫功能异常 D 、遗传因素 2 . 再障的治疗原则不包括B(单选题) A 、AA患者越年轻，HSCT治疗后GVHD风险更低，患者总死亡率越低 B 、诊断至治疗间隔时间不影响患者预后 C 、疾病发生后越早治疗，效果越好 D 、严重程度分型是影响患者治疗策略选择的重要因素 3 . 再生障碍性贫血最易与下列哪种疾病混淆? (单选题) A 、白细胞减少性白血病* B 、特发性血小板减少性紫癜* C 、阵发性睡眠性血红蛋白尿 D 、脾功能亢进 4 . 再障发病的特点不包括(单选题) A 、我国AA发病率低于欧美国家 B 、欧美国家再障发病率约为0.2/10万* C 、好发年龄段是10~25岁和大于60岁 D 、无性别差异* 5 . 鉴别再生障碍性贫血与急性粒细胞白血病的主要检查是D(单选题) A 、外周血中全血细胞减少
幼儿园工作规程word版
幼儿园工作规程 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智，德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）二十五人，中班（四至五周岁）三十人，大班（五周岁至六或七周岁）三十五人，混合班三十人，学前幼儿班不超过四十人。 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。 第三章幼儿园的卫生保健 第十二条幼儿园必须切实做好幼儿心理和心理卫生保健工作。 幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。 第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，应注意幼儿口腔卫生，保护视力。 第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 幼儿园内严禁吸烟。
职业教育学试题
第十二章职业准备教育 一、填空题 1．职业指导的本质是从（构成要素的内在联系）、（本身所固有的特殊矛盾）、（职业指导是教育过程）三个方面进行分析。 2．职业选择发展理论是（美国）职业指导专家（萨帕）和（金兹伯格）提出。 3．萨帕将职业发展划分为（成长、探索、创立、维持、衰退）五个阶段。 4．金兹伯格将职业发展划分为（幻想、试探、实现）三个时期。 5．特性—因素理论基本上是一种以（经验）为导向的指导模式，主要焦点是（人—职）匹配。 6．人格类型理论中人格的六种类型是（实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型）。 7．职业指导的基本步骤有（分析、综合、诊断、预断、处理、追踪）六步。 8．创业者应具备的素质有（动力基础、能力结构、人格系统）等。 9．职业流动的实质是进行职业的（再选择） 10．职业流动必要的心理准备因素有（动机、认知、情绪、意志）。 二、选择题
1．职业指导的本质是个（A）。 A．教育过程B．心理过程C．用人过程D．选任过程。 2．对高中或高校的毕业生进行职业指导，其实质是（B）。 B．分流教育B．职业选择教育C．职业适应教育D．职业流动教育。 3．特性—因素理论认为每个人具有独特的（D）特质。 C．能力和兴趣B．个性和能力C．心理和生理D．能力和人格。 4．威廉斯提出的兴趣和能力的相互矛盾不表现在（D）方面。 D．兴趣高能力低B．兴趣低能力高C．兴趣能力不在一个领域D．兴趣能力都高。 5．创业者所必备的素质中的动力基础主要是指（C）。 A．能力B．兴趣C．动机D．态度。 6．择业心理障碍的关键因素是（B）。 A．认识职业B．认识自己C．认识社会D．认识岗位。 三、解释名词 1．职业准备教育 是以个体更好地实现社会化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观，开
《幼儿园工作规程》
《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促 进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。老版的《幼儿园工作规程》是在1996年3月9日发布的，而《新幼儿园工作规程》则在2016年3月1日施行。在 时间上，往往会有同学在做单选题的时候出错，因此特意强调时间。而《幼儿园工作规程》 中还有以下考点： 考点1： 第一章总则第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：保育和教育、基础教育。 考点2： 第一章总则第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心 和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：德智体美、全面发展。 《2018年3月17日上半年全国统考教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)： 1.关于学前教育任务最准确的表述是( )。 A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 1.【答案】D。解析：本题考查学前教育的任务。我国《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展 特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 考点3： 第一章总则第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： (一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活 习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培 养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、 勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及 活泼开朗的性格。 (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 解析：本条考查的题型主要为简答题和论述题。纵观2011年下半年——2018年上半年的教 资考试中均没考查这一要点，因此要对该知识点进行记忆，小心提防。 考点4： 第二章幼儿入园和编班第十一条幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不 超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：小班25人、中班30人、大班35人、混合版30人。
(完整word版)职业教育学试题与知识精华
精品文档考试教学资料施工组织设计方案 第五章职业学校教师 一、填空题 1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。 3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。 4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。 5、我国《教师法》规定每年（9月10日）为教师节。 6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。 7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。 8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。 10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 二、选择题 1、下列人员中不属于教师的是（C） A.指导学生实习的人员 B.高等学校中的学生辅导员 C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员 2、在学生成长发展中教师起（A.） A. 主导作用 B.决定作用 C. 强制作用 D. 3、教师职业道德的核心是（） A.忠于人民教育事业 B.热爱学生 C.团结同事 D.以身作则 4、提出“师者，人之模范也”的教育家是（D）
2016年春季学前教育毕业作业要求[1]
学前教育专业（专科）综合实践环节实施方案 学前教育专业（专科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是教育实习，共3学分54学时（3周）；第二部分是毕业作业，共5学分90学时（5周）。 一、教育实习 教育实习是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学员全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。学员可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实习。 （一）内容 学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。 1．保育工作 内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。 2．教育工作 内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。 3．班级管理工作
内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。 4．家长与社区工作 内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。 （二）要求 凡是学前教育专业（专科）的学员，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。实习前要做好实习计划；实习中要做好实习过程中的各项活动记录；实习结束后，提交实习过程记录和实习总结。实习评定合格后可得3学分。 学员的实习时间不少于3周（54学时）。 （三）考核要求与成绩评定标准 教育实习完成后上交以下材料： （1）实习完成情况材料 实习计划1份（见附件1）、实习成绩评定表1份（见附件2）、参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作的详细记录各1份。 （2）教育实习总结 包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足
幼儿园工作规程全文
幼儿园工作规程全文 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。 第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。 幼儿园一般为三年制。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： (一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。 第三章幼儿园的安全
职业教育学试题库整理版.doc
新疆油田公司兼职教师大赛 职业教育学试题库 中国石油新疆技师学院培训教学科 2016．7．25
目录 第一章职业教育的内涵、特性及其发展 (4) 一、单选题 (4) 二、多选题 (8) 三、判断题 (12) 第二章职业教育的功能 (15) 一、单选题 (15) 二、多选题 (19) 三、判断题 (22) 第三章职业教育培养目标 (25) 一、单选题 (25) 二、多选题 (30) 三、判断题 (33) 第四章职业教育体系 (38) 一、单选题 (38) 二、多选题 (42) 三、判断题 (45) 第五章职业学校专业设置 (50) 一、单选题 (50) 二、多选题 (55) 三、判断题 (58) 第六章职业教育课程 (61) 一、单选题 (61) 二、多选题 (66) 三、判断题 (68) 第七章职业教育教学 (72)
一、单选题 (72) 二、多选题 (78) 三、判断题 (80) 第八章职业学校德育 (85) 一、单选题 (85) 二、多选题 (91) 三、判断题 (93) 第九章职业指导 (96) 一、单选题 (96) 二、多选题 (101) 三、判断题 (104) 第十章职业教育教师的成长与发展 (108) 一、单选题 (108) 二、多选题 (113) 三、判断题 (116) 第十一章职业学校班主任工作 (120) 一、单选题 (120) 二、多选题 (125) 三、判断题： (129) 第十二章职业教育研究 (134) 一、单选题 (134) 二、多选题 (136) 三、判断题 (137)
第一章职业教育的内涵、特性及其发展 一、单选题 1．职业活动源于（）。 A．社会分工 B．职业兴趣 C．职业规划 D．职业教育 答案：A 难易度：难 2．职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（）的要求。 A．按需设置原则 B．稳中求活原则 C．特色性原则 D．宽口径原则答案： D 难易度：中 3．完善人格理论认为德育工作应该（）。 A．建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。 B．促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。 C．教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。D．晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。 答案： D 难易度：难 4．劳作学校运动的代表人物是（）。 A．约翰·杜威 B．黄炎培 C．陶行知 D．乔治·凯兴斯泰纳 答案： D 难易度：中 5．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（）的要求。A．按需设置原则 B．特色性原则 C．稳中求活原则 D．超前性原则 答案： D 难易度：中 6．教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 A．探索阶段 B．入门阶段 C．合格阶段 D．优秀阶段 答案：B 难易度：中 7．最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（） A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．加里宁 D．列宁
以儿童发展为本深化学前教育改革
以儿童发展为本深化学前教育改革 进入全球化知识经济时代，我们将面临前所未有的机遇和挑战，上海的功能定位，决定一流城市一定要切实把教育作为基础。二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将立足基础性、先导性、全局性的战略产业，努力探索教育发展的增长点和深化改革的突破点，以教育思想观念的新突破带动教育改革发展的新突破。学前教育是整个教育改革与发展的基础，是与整个教育的“基础化、综合化、社会化、网络化和国际化”紧紧联系在一起，重视对人格、知识、能力的全面培养就要从学前教育抓起，可以说，对学前教育的重视，就是对国家未来生存和前途的重视，对国家未来竞争力的重视，因为它是人的一生发展中教育效益最高的阶段。 上海的学前教育在全国幼教两个行政性法规的指导下，已成为基础教育不可或缺的重要组成部分，也是素质教育起点，终身教育的奠基阶段。随着经济的迅速发展、社会的全面进步和人民群众物质生活水平的不断提高，社会对学前教育的需求在量和质两个方面都提出了新的要求。为了适应新时代新形势的要求，使学前儿童获得适应知识经济时代全面和谐发展的潜能，同时满足儿童自身发展的需求，我们学前教育主管部门在市政府及市教委领导关心支持、指导下，依靠广
大托幼工作者，注重以儿童发展为本，深化学前教育各项改革，努力提高保教质量，主要体现在以下几方面： 推进上海0－6岁学前教育管理体制的改革 根据时代发展对学前教育需求，如何把0－6岁学前教育视为一个系统的整体，及时抓住儿童不同发展关键期施以及时教育，促进儿童素质整体水平的提高已成为新时期新课题。然而，由于托幼分离管理，造成托与幼的管理政出多门，教育资源不能合理配置优化使用，教育与保育优势难以得到充分发挥与互补等弊端已成为阻碍上海学前教育发展的瓶颈因素。 为此，我们以深化学前教育管理体制为突破口，努力探索托幼事业发展新的增长点。确立了改革目标：初步形成0－6岁学前教育整体、系统、科学管理一体化的格局，逐步达到依法管理、结构合理、投资高效、运行机制科学有序的发展水平。这项改革主要包含以下三方面的内容：各级教育行政部门会同其他政府职能部门切实行使对学前教育事业规划、协调管理、监督评估、依法行政的职责；学前教育资源优化管理、科学配置；学前教育业务管理系统化、整体化和科学化。
国家级继续医学教育项目备案表
国家级继续医学教育项目备案表 填表说明 一、项目申报备案的条件：国家级继续医学教育项目（不含已备案过的国家级继 续医学教育项目、国家级继续医学教育基地项目及远程项目），举办完成并网上汇报执行情况后，拟下一年度继续举办同一项目，可填此表申报下一年度备案。 二、项目的申请代码系网上备案时自动生成。 三、项目网上备案后，点击项目的申请代码可显示所备案的项目并可打印生成纸表， 纸表也需按相关要求逐级上报。 四、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写。 2．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 3．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 4．学分计算方式： 国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 5．填写项目备案表时，如项目已完成多期举办，要求填写每期的举办地点；如项目拟多期举办，要求填写每期相应的举办时间与举办地点。总举办期数每年最多不超过6期。 6．填写项目备案表时，表中的不可变更项“网上申报系统”已进行了必要的控制，特此说明。如项目名称中的期（届、次）数或年份需调整时，请在备注中予以说明。
附1 各省、自治区、直辖市，国家卫生和计划生育委员会直属单位及有关学（协）会等单位代码 代码名称代码名称 01 北京市30 新疆维吾尔自治区 02 天津市31 重庆市 03 上海市32 中国医学科学院（北京协和医学院） 04 河北省33 中国疾病预防控制中心 05 山西省34 北京医院 06 内蒙古自治区35 中日友好医院 07 辽宁省36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 08 吉林省37 卫生部干部培训中心 09 黑龙江省38 卫生部卫生统计信息中心 10 江苏省39 国家医学考试中心 11 浙江省40 卫生部国际交流中心 12 安徽省41 卫生部人才交流中心 13 福建省42 中华医学会 14 江西省43 中华护理学会 15 山东省44 中华口腔医学会 16 河南省45 中华预防医学会 17 湖北省46 中国医院协会 18 湖南省47 卫生部远程医学教育中心 19 广东省48 中国医师协会 20 广西壮族自治区49 卫生部医院管理研究所 21 海南省50 卫生部卫生监督中心 22 四川省51 新疆生产建设兵团 23 贵州省52 卫生部国外贷款办公室 24 云南省53 好医生医学教育中心 25 西藏自治区54 北京双卫医学技术培训中心 26 陕西省55 中国执业药师协会 27 甘肃省56 中国健康教育中心 28 青海省57 北京华医网科技股份有限公司 29 宁夏回族自治区58 国家食品安全风险评估中心
国家级继续医学教育项目申报指引
2019年国家级继续医学教育项目申报指南 为规范国家级继续医学教育项目申报工作，加强项目管理，提升培训质量，根据《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》的相关规定并结合实际工作需要，制定本指南。 一、申报要求 （一）国家级继续医学教育项目申报标准 国家级继续医学教育项目应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，注重项目的针对性、实用性和先进性，必须符合下列条件之一： 1.本学科的国内或国际发展前沿； 2.边缘学科和交叉学科的新进展； 3.国内先进技术、成果的推广，国外先进技术、成果的引进和推广； 4.填补国内、外空白，有显著社会或经济效益的技术和方法； 5.当前医药卫生体制改革、重大传染病防控或突发应急事件等重点工作领域的研究成果。 （二）国家级继续医学教育项目申报（备案）表填报要求 1.申办单位须为医疗卫生或相关的教学、科研等机构； 2.项目的申办单位须由其行政管辖的上级部门予以建立申报用户（立项用户）并通过该用户申报项目。不可重复申
3.填表前须认真阅读申报（备案）表中的填表说明； 4.填写申办单位、项目负责人及授课教师工作单位名称时，需完整填写单位的标准名称（与单位公章相一致）； 5.根据所报项目内容正确选择相应的学科专业，学科专业的详细分类与代码见申报（备案）表； 6.按要求选择相应的申报（备案）表，如实、准确、认真填写其中的各项内容。如有不实、虚假、错误信息及未按要求填写，一经发现，将不予通过； 7.项目负责人应具有副高级及以上专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向。其当年负责的新申报项目最多不超过2项且需承担项目的授课任务（国家级继续医学教育基地项目的负责人不受此限）。项目负责人须为在职（岗）工作人员； 8.项目理论授课教师应具有副高级及以上专业技术职务，实验（技术示范）教师应具有中级及以上专业技术职务，其专业应符合授课内容的学科专业； 9.项目的举办地点须在中国内地，严禁在国家明令禁止举办会议的风景名胜区举办； 10.严禁组织与项目无关的参观、考察等活动，严禁组织学员旅游观光； 11.每项国家级继续医学教育项目每年举办的期（次）数不得超过6期（次）； 12.申报（备案）国家级远程继续医学教育项目：
《幼儿园工作规程》试题答案
《幼儿园工作规程》练习题 1.幼儿园教育应以（ D ）为基本活动，寓教育于各项活动之中。 A.学习 B.上课 C.玩耍 D .游戏 2.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿每日户外活动时间不得少于（ A ）小时 A.2 B.3 C.4 D.5 3.中班幼儿是指年龄为（ C ）岁的幼儿。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼儿入园需进行（ B ），合格者方可入园。 A.心理健康测验 B.体格检查 C.智力测验 D.学习能力测验 5.幼儿园全面发展教育的基础是（ A ） A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ C ）目标的范畴。 A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 1.幼儿园的任务是什么？ 答：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
《幼儿园教育指导纲要》试题 一、选择题 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C）颁布的。 A.1996年7月 B.1996年9月 C．2001年7月 D.2001年9月 2.幼儿园教育是（ B C ）的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育 3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿 （ B ）等方面的发展。 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价 5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C ）。 A.感受能力 B.表现能力
职业教育学试题
第七章职业教育专业与课程 一、填空题 1、专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置，要遵循（市场经济）的运行机制，根据（经济建设）和（社会发展）需要设置相应专业，为社会发展服务。 2、专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好（稳定性）与（灵活性）的关系，社会需求稳定，需要人才数量较多，就业面宽广，培养难度大周期长的专业，应该追求（稳定），提高质量扩大影响，相反则应追求（灵活），适时调整满足需要。 3、课程一般包括课程开发、（课程实施）、课程评价、（课程管理）等内容。 4、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。 5、（课程目标）是课程所要实现的标准，它是课程的出发点和归宿，是选择（课程内容）、实施课程和评价课程的依据。 6、关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以（社会需求）为其价值取向，后者强调以（学生自身发展的需求）为其价值取向。 二、选择题 1、职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（B）的要求。 A. 按需设置原则 B. 宽口径原则 C. 特色性原则 D.稳中求活原则 2、职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（D）的要求。 A. 按需设置原则 B. 特色性原则 C. 稳中求活原则 D.超前性原则 3、系统地表述课程教学内容的材料，被称作（D） A.教学计划 B.课程方案 C.课程标准 D.教材 三、概念题 1、课程 课程是培养人的总体设计方案，它主要回答“教什么”“学什么”的问题，为了解决这个问题，必然涉及“为什么教”、“怎样教”、“怎样学”等问题。 2、学科课程 也称为分科课程。是一种以人类各门科学的知识体系为基础，以学科为中心的课程设计类型。 3、活动课程 活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程。 4、核心课程 核心课程这是一种以生产问题、社会问题、生活问题为中心的课程设计，把重心放在个人与社会生存问题的设计上，强调个人需要与社会需要的相关程度。基本思路是以学生解决问题为中心，在此基础上，把多门学科知识及其技能围绕解决问题交织综合起来。
全国2016年10月自考00401学前比较教育试题及答案
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前比较教育试卷 (课程代码00401) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑o 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。自考赢家网 1.最早提出比较教育术语的教育家是 A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.朱利安 2.通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是 A.分析法 B.文献法 C.比较法 D.调查法 3.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是 A.综合比较研究 B.专题比较研究 C.影响比较研究 D.问题比较研究 4.标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善,对促进日本保育所的发展发挥了重要的指 导作用的是 A.《法制令》 B.《幼儿园保育及设备规程》 C.《保育所保育指南》 D.《幼儿园令》 5.日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是 A.第一个幼儿园教育振兴计划 B.第二个幼儿园教育振兴计划 C.第三个幼儿园教育振兴计划 D.幼儿园教育振兴计划(2006-2010) 6.将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是 A.法国 B.日本 C.德国 D.俄罗斯 7.日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生,可以获得 A.一种资格证书 B.二种资格证书 C.专修资格证书 D.临时资格证书 8.1913年,英国的戴普福特建立了一所保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以 下的儿童,这所保育学校的创立者是 A.福禄培尔 B.欧文 C.麦克米伦姐妹 D.费舍尔 9.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定,确定了儿童从5岁开始进行初等义务 教育的是 A.《费舍尔法案》 B.《初等教育法》 C.《哈多报告》 D.《巴特勒法案》 10.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是 A.美国 B.德国 C.英国 D.俄罗斯 11.2000年,英国颁布了《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》,下面不属于 基础阶段的课程内容是 A.个性、社会性和情感的发展 B.交流、语言和读写