《送东阳马生序》理解性默写(最新整理)

《送东阳马生序》

1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：

，，；，，，；，。

2.写出从师求教道路之辛苦的句子：

，，；，。，。

3.太学生优越的学习条件：，。

4.写出太学生读书环境之优越的句子：。

5.写出太学生教学条件之优越的句子：。

6.写出太学生读书条件之优越的句子：。

7.本文揭示了怎样的道理：

，，，

，?

8.为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：

，。

9.最能体现作者求学之“勤”的句子：

，，，，。

10.最能体现作者求学之“艰”的句子：

，，。

11.赞扬马君则善学的句子：。

12.表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：

，。，。13.进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子：。

《送东阳马生序》理解性默写答案

1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

2.负箧曳屣，行深ft巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。

3.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。

4.坐大厦之下而诵《诗》《书》。

5.未有问而不告。

6.凡所宜有之书皆集于此。

7.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

9.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

10.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

11.流辈甚称其贤。

12.撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。

13.余故道为学之难以告之。

《词五首》理解性默写

（注：请用词中原句回答，存在同一首词问法有别，答案一样的现象）

1.《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：

。

2.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：

3.《江城子·密州出猎》表现诗人报国之志的词句：

4.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：

5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：

6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：

一、《满江红》理解性默写

（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬,强派作蛾眉，殊未屑！

（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈！

（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘,何处觅知音？

青衫湿！

《满江红》理解性默写

1.最能表现诗人推翻满清解放天下的凌云壮志的句子是

2.化用陶渊明《饮酒》和李清照《醉花阴》的句子是

3.最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是

4.借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子

5.使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是

1.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙

2.为篱下，黄花开遍

3.身不得男儿列，心却比男儿烈

4.为篱下黄花开遍秋容如拭

5.四面歌残终破楚八年风味徒思浙

1. 持节云中，何日遣冯唐

2. 持节云中，何日遣冯唐

3. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

4. 会挽雕弓如满

月，西北望，射天狼 5. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 6. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。7. 了却君王天

下事，赢得生前身后名。8. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 9. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊10. 千嶂里，长烟落日孤城闭。11. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。12. 人不寐 , 将军白发征夫泪 13.

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 14. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。