专业技术人员教育知识更新培训学习心得

专业技术人员教育知识更新培训学习心得目录

第一篇：2020 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

第二篇：2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

第三篇：2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

第四篇：2020年专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得----triz原理

第五篇：专业技术人员教育知识更新培训学习心得更多相关范文

正文

第一篇：2020 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得通过网上继承教诲学习，教育教学理念有了新的了解，讲授技能有了进步，对于幸福教诲的西席来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是营生的本领，而是生活本身。以下几方面是本人参加继续教育学习的心得：

一、要有思想

教育叙事研究不是简单的"镜像"纪录生活，而是视察与思索生存。好的教学设计不仅仅是一份好的教案，而是通过对教学过程的反思得到的履历。思考不是填写模板（模板是供培训时模仿学习），而是创意和灵感的碰撞。善于思考的人从身边

的平常事中也会发明真理。优秀的教师不但是教人知识，而是教人思考，因此，教师自己首先要养成思索的风俗。帕斯卡尔说：“人是一根头脑的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。我们在教诲讲授工作中，要做个有心人，去认真总结教诲的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？失败了，遭受挫折了，又是怎样处理的？为什么会这样？工作中，多问几个为什么，有助于我们举行深入地思索，发现一些素质的题目。这些工具要是不记下来，激动一下兴奋一下后很快就还给影象了。现在提倡教师进行“教育叙事研究”，讲本身的教诲故事，也就是这个道理。遇到问题要细致从多方面思量，而且要持之以恒，更要养成思索的风俗。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面思量和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。培养科学的学习风俗和思索风俗，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气疑惑，切实发现本身的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维思量题目的症结，不断地造就本身的直觉，并把思维的灵感火花实时生存，成为研究的新发现；科学的态度也很紧张，这需要我们在思考问题的时间要全神贯注，真正深入到一个题目的每个条理中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感霎时溜走。

二、要有追求

继承教诲培训学习，是教师提高综合本质的重要情势。我紧紧抓住这个时机，利用业余时间认真努力学习，做好相干自学条记，把学到的理论知识付诸我的教诲讲授实践中，取得非

常好的结果，使得继续教育的意义落到实处。记得狄金森曾这样描述生命的意义：如果我能弥补一个破裂的心灵，我便不是徒然活着；如果我能减轻一个生命的痛楚，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然在世。每个学生都是积极要求上进的，都会有闪光点。好孩子谁都会教，可坏孩子却不是谁都能教，可见时刻追求对学生能力的培养对一个优秀教师成长有着极大的重要性。

三、要有恒心

通过培训，本身举行教学研究，我将会以名师，老教师也包括我身边很多多少年轻良好老师，学习他们的教学方法；组织课堂教学的本领等。我以他们为榜样，在讲授中大胆探索、实践本身的教学方法。通过这样的网上学习和创新，巩固自己所学的讲授教诲理论知识，提高在教学中解决问题的本领。凡人做一事，必须全副精力注在此一事，首尾不懈。不可见异思迁，做这样，想那样。坐这山，望那山。人而无恒，终身一事无成。如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟弟，以希望为哨兵。朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：“系统地接受教育理念熏陶是非常紧张的。他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教诲名著，哪怕是二十本，这二十本不读，不能做教师。他说：“一个没有系统接受人类历史上教诲头脑财产的人，他不可能有宏大的教诲抱负。思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，要有原材料举行加工。”“没有源头，走不了多远。”读书是“物我的回响交流”过程，要有不断“修炼”的意念，当我们以温和的心态，谦虚的胸怀来念书时，自己的思维与书中的思想举行交换与踫撞，无形中，思想会走向纵深，精神邦畿会更为广袤。提升的方法，就是要有“友”，有“朋”，通过同“友”“朋”的

讲谈、研讨和论辩，互相启发，互相促进，思维的火花在碰撞中迸发，就好比一棵树，日日罗致阳光和雨露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。

四、要敬业

敬业乐业关键是要强化先进性意识，是一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。珍惜岗位，努力工作，大力弘扬“敬业、求实、合作、创新”八个字的文化精力，在工作中实现自身代价，刻苦钻研业务，干一行、爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，对事业对学生要有爱心，因为爱心四溢的老师眼里只有教诲，为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教诲的酷热情怀，有实现自我代价的人生理想，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观朝上进步的人生态度。同时是拥有幸福感的老师，是孕育发生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给台下的孩子们。

五、要有水平

反思是西席发明题目，分析问题的过程。要这一过程中，我结合传授的看法及案例，找出自己在教育讲授中存在的题目，并分析题目孕育发生的缘故原由，以及由此孕育发生的讲授结果，在实践中形成。随着革新的不停生长，信息的不断创新，学生吸收的渠道成多样性，她们储备的知识结构也出现了多样化,西席要让学生佩服，尊敬，同样要有良好的教学水平适应

当今社会的快速生长。有人说：“教师的一生不一定要干成什么震天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。但她应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。”

六、要有创新能力

利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创新是有纪律可循的，人们经过学习和训练会使创造力得到敏捷

进步，创造潜能得到有用开辟。这对于我们进步讲授创新服从、创新水平、创新成果的产业化极为有益。要注意总结古人的履历和教导，前人的经验和教训是我们创新工作的底子，通过鉴戒古人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上对待题目、考虑题目和解决问题。注意发现和总结前人失败的创新履历，通过前人失败的经验我们可以发明许多题目，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们现在遇到的题目。要学会鉴戒和组合，借用别人的经验再加上本身的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为本身的工具，在实践中提高创新本领和创新意识。持续积聚夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的精良基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识秘闻，是不可能孕育出精良发明的。针对每个人差别的环境，要提高创新能力还要做到以下几点：首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有猛烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不停寻求新的突破。其次，必须用人类的文明成果武装本身的头脑。创造性思维作为一种头脑创新运动，必然要以知识的占据作为前提条件。没有富厚的知识作底子，思维就不大概孕育发生遐想，不可能使用知识的相似点、交叉点、结合点引发头脑转向，不可能由一条思维路线转移到另一条头脑门路，实现思维创新；最后，必须坚持头脑的相对独立性。思维的相对独立性是创造性头脑的必备条件，因此我们跟应该加强我们的思维独立性并积极进步创新能力。

时代在发展，社会在进步，只有把握职业教诲期间脉搏，开拓进取，努力创新。通过继承教诲学习之路，改变自己树立终身学习的看法，抓紧分分秒秒学习来充分本身，提升自身修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，为职业教诲而搏斗终身。

套用这样一句话作为结尾吧：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑颜，我的心中满盈阳光，我的行囊中为教育准备了一切：伟人的大脑、良好的追求、执着的恒心、澎湃的爱心、多样的水平。”

第二篇：2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2020年度开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。通过继续教育的学习我却得到了意想不到的劳绩，使我对新形势下的高校办学有了新的了解，转变了已往的老看法，对高校的创新及教学革新也有了新了解、新想法，可谓收获很大。现将我前阶段的重要学习内容、学习体会总结如下：

一、学习内容概要

通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。

（一）高等教育未来发展趋势

高等教育国际化和内涵式生长的内在，以及高等教育国际化面对的挑衅、高等教育内涵式发展的依据和实现途径。

（二）高等教育功能的新论题

通过对高等教育功能释放的三个相关问题“教育功能的三重境界”，“高等教育功能释放的社会动因”和“我国高等教育功效开释的题目、原因和对策”的学习，促进对高等教育功能题目的全面相识，把握高等教育功能释放上的理论和实践研

究理论。

（三）高等学校教学改革的新思维

从高校教学改革涉及的专业设置、教学资源、学习方式三个根本题目入手，系统分析专业设置的复合意识和大类造就意识、教学资源建设的精品取向和多元共享意识、学生学习方式的多元趋向和自主意识。

（四）高校课程改革的新问题

通过对“高校教改中教师讲授本领的提拔，当前教改中遇到的”四风“问题及其解决对策”，以及“远程开放教育的发展对高校课改的挑战”等问题的学习，较为全面的了解当前高校教改中遇到的“四风”问题及远程开放教育对高校课改的挑衅，力提升高校西席的讲授本领，从而深化课程革新。

（五）高校教师专业发展的新动向高校教师社会服务与专业发展；教师资格认证与专业发展；社会化媒体支持下的西席专业生长模式。

（六）大学生心理健康教育的新探索

互联网时代心理康健教诲的上风，网络时代大学生心理健康教育的四项根本原则，网络时代大学生心理康健教诲的新思路，网络时代大学生心理康健教诲的新结果。

（七）高等学校校园文化建设的新思路

高校校园文化设置装备摆设与中国梦、社会主义焦点价值体系、德育教育和思想政治教育之间的辩证关系。

（八）生态道德教育：高校道德教育的新视角

生态道德教育的必要性、可能性和实践计谋，使人们加强环保意识，自觉维护人类的生存环境。

（九）高等学校思想政治工作的新思考

新时期中国高等学校思想政治工作的新环境，提出了改进

高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作举行新思索，目的在于引导学习者在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的底子上积极思考、探究高等学校思想政治工作高兴偏向。

二、学习体会

通过继续教育知识更新学习运动，使我不但在理论上对教诲、教学有了更深层次的领会，而且在教学改革中有了肯定的劳绩。现把这阶段学习的心得总结如下：

（一）通过学习高等教诲将来发展趋势，使我认识到高等教育的国际化以及高等教诲的内涵式生长。

高等教育的国际化是指一国将高等教育发展置于国际化坐标体系下，从国际视野审视高等教诲的办学近况，借鉴国际先进的办学理念和办理方法，培养具有国际竞争力的高素质人才，产出具有国际影响力的高水平结果，使高等教育水平不停提拔的历程。高等教育国际化的本质是造就具有环球视野、跨文化明白和交换本领、以及国际竞争力的高素质人才。要求我们：理念的国际化、师资的国际化、生源的国际化、教学的国际化和科研的国际化。高等教育的内涵式发展是高等教诲科学化生长、大众化发展和国际化生长的必要，是高等教育生长的必然趋势，也是进步教诲质量，实现中华民族伟大再起的迫切要求。因此，必须从中国高等教育生长的现实出发，切实探索实现高等教育内涵式生长的实际路径。

目前我校高等教育国际化已经开始起步，具体表现是：

1．派骨干教师去德国、泰国进行国际交流；

2．和韩国大学签署了交换协议，并有学生赴韩留学；

3．聘请外籍西席教学外语。

但是我校高等教育内涵式发展还必要渐渐深入，本次继续

教育为我指引了偏向。

（二）通过学习对高等教育质攻能有了更深的了解。

通过对高等教育功能释放的三个相关问题“教育功能的三重境界——生存境界、生活境界、生命境界”，“高等教育功能释放的社会动因——神学与传统大学、启蒙思想、经济学思潮和社会动因”和“我国高等教育功效开释的题目、原因和对策”的学习，促进我对高等教育功能题目的全面相识，把握高等教育功能释放上的理论和实践研究理路。

我国高校的许多高校毕业生很难找到与自身层级、能识、情趣相匹配的岗亭，“低就”现象或学非所用情况普遍；高

校毕业生就业的流动性大、稳定性差，职业可持续性差，毕业生大多有效精力和时间浪费在不断的择业过程中；总体上处于弱势的高校毕业生，难以自主选择单元及岗亭，几乎是处于“被挑选”境地，就业满意度较差，无法“乐业”，且更换到满意工作的可能性也小；

四是就业中的拉关系、走后门、拼“父母”权势、权钱交易等不良之风影响了就业公正、职业稳定、劳资和谐；毕业生经受重复的求职与赋闲、毕业即待业，疲惫不已，对就业市场缺乏信心，致其积极性、主动性不够，观望、消极、畏难情绪膨胀，一些毕业生暂时放弃就业或暂缓就业(即自愿性失业)，而许多家长受此影响对高等教育投资及其回报预期失去信心，“教育无用论”抬头，势必减少促使人才潜能开释的投入，必然影响产品利用效益；精神文化产物使用条件缺乏，利用效益不高，制约了生产可连续生长。这些制约了教诲功效开释。

究其原因，要解决我国高等教育功能释放问题的基本策略：加快经济结谈判财产布局调整，提升

第三产业水平，增加“功能”释放的机会；构建统一的人

才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础；健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现；消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”；转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育计划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用；深化高校课程及讲授的内在和理念，提升毕业生“就业力”；引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制；加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度，降低毕业生就业的机会成本。

（三）通过学习高等教育教学改革的新思维、新问题，对高等学校教学改革有了更深的了解。

我们每一位高校教师都应该认真理解和学习专业设置的复合意识和大类意识、精品意识和共享意识、学习方式的多元取向和自主意识和高校课程改革中存在的“四风”问题。

通过学习，我认识到高校课改的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。

要解决课改深水区的题目，首先要敢于直面课改的真实近况。（1）警惕课改的形式主义，让形式主义阔别课改，远离

学校，远离教育；（2）警惕课改的盲目拿来主义，结合对自

身的现实环境，避免在学习别人的过程中迷失了自我；

（3）警惕课改的盲目跃进之风，掌握课改节奏，脚踏实地，不浮躁、不功利；

（4）警惕课改的盲目创新之风，创新课改要经历模仿——改造——创新三个阶段；（5）建设国度教诲信息平台，以

优质教育资源共享统领教诲信息化。

（四）通过学习高校教师专业生长的新动向，我认识到作为高等学校的教师要提高自身的社会办事意识，要具备从

事社会服务工作的通用本领，要对社会发展的发展趋向具有前瞻本领，要捕捉社会发展、市场变革的最新信息，能够将教师的教学和科研转换为社会生产力。也了解到教师资格不会是终身制，将来发展趋势是定期举行资格复检，划分不同等级。

（五）通过学习《大学生心理教育新探索》使我了解到网络时代大学生心理教诲的明显上风、原则和成果。大学生的心理状况直接影响到他的学习和生存。如果大学生没有精良的生理状态，我们很难想象他能有效地学习和幸福地生存。所以，为了学生能够有用地举行学习，为了学生能幸福地生存，我们必需重视网络在大学生心理康健教诲上的上风，充分利用网络对学生举行心理健康教诲。明确这种教育不是临时或一段时间，而应贯穿于整个讲授的始终。

（六）通过学习《高等学校校园文化建设的新思路》使我深深感悟到高校校园文化与中国梦、社会主义焦点价值体系、德育教育和思想政治教育之间的辩证关系。

用中国梦、社会主义核心价值引领校园文化设置装备摆设，将二者结合，帮助大学生把对中国梦的感性认识转化为理性认识，进而把对中国梦的认识落到详细举措上，增强大学生为人民服务的意识和社会责任感。

（七）通过对《生态道德教育：高校道德教育的新视角》的学习使我认识到我国面临的生态问题：地皮资源退化严峻、丛林生态功效阑珊、生物多样性丧失严峻、自然灾害频繁。这些要求我们重视拓展生态道德教育，确立生态道德教育原则：第一，所有的人享有生存环境不受污染和粉碎，从而能够过上健康和健全生存的权利，并负担掩护子孙后代，满足其生存必要的责任。

第二，地球上所有生物物种享有其栖息地不受污染和粉碎，

从而能够连续生存的权利，人类承担保护生态环境的责任。

第三，每个人都有义务关心他人和其他生命，破坏、侵犯他人和生物物种生存权利的行为是违背人类责任的举动，要禁止这种不道德的举动产生。

（八）通过学习《高等学校思想政治工作的新思考》，让我进一步了解了新时期中国高等学校思想政治工作的新环境，提出了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作举行新思索，目的在于引导学习者在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的底子上积极思考、探究高等学校思想政治工作高兴偏向。

三、个人工作展望

1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。

培养什么样的人，用什么方法造就人，是我们教育工作者负担的任务，贯彻党的教育方针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们当仁不让的责任。

2、思路更开拓、清晰了，增长了知识、理清了思路。过去过多考虑的是学校发展硬件办法及实行条件，通过学习，对学校生长的软件，也就是学校发展的国际化及学校的内在，学校的教诲功效开释，有了更清楚的见解。具体讲从三个方面静下心来有了思索；

①学校生长的规划设计，即学校的内涵，学校的课程改革，学校的精品课程和共享课程建设；

②学校内部的软环境，如学校管理、校园文化的建设等方面有了思索；③对教师职业的发展有了思索。

3、观察题目的视角更全面、多方位了，具体讲：看

到了差距，找准了目标。过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我岑寂的对待题目，

并有了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明白的高兴偏向。

4、对课程改革有了更新的了解和明白。

新课程的改革强调精品意识和共享意识，注意探索建材设置装备摆设、课程设计、团队教学、教学信息化的体系探索。

5、对今后干好工作更有信心了，增强了干劲，提高

了自信。

7、对继续学习，不断接受新知识的愿望越发急迫了。

实在便是继承学习、不断学习、终身学习。

总之，通过这次继承教诲的学习，劳绩是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我劳绩了许多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一条理的进步。然而，憧憬未来，我知道前方的门路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去实验和运用，并最终将其转化为自身的工具，我想只有这样才算是真正到达培训的目标。我将在以后的教育教学中逐步完善本身。

第三篇：2020年度专业技术人员继续教育知识更新

培训学习心得黑龙江省 2020 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得加强学习不断创新——《创新能力》学习心得通过学习了2020年度专业技术人员的《创新能力》培训讲座，创新在国民经济主战场的紧张作用，个人创新能力培养对企业的紧张作用，充分理解了“以人为本，科技兴邦”的内涵。以下是我对创新能力造就的一些了解。一、加强业务学习提

高自身素质。学习是统统才气之源，要读有字之书，更要读无字之书，要在实践中学习，在实践中增长本领，提高业务本领和综合本质。如果不加强学习，就无法顺应社会的生长，就可能会被社会所镌汰，今后一定要细致在工作岗位上、在种种社

会实践中，不断学习知识、积累工作经验，“读有字之书，更读无字之书”，把学习当作工作、生活的一部分，看成生命的一部分。当今畜牧专业的技能不断更新，如果不常常的举行学习，就无法跟上当前的生长，所以，学习尤显重要，不仅要学习专业知识，汲取畜牧范畴最新结果，具备富厚的理论知识，更要充分利用经常下基层指导工作的方便条件，虚心向下层同道学习，读好实践这本无字之书，在实践中增长本领。国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于得到已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力：一种是创新学习，它的功能在于通过学习进步一个人发明、吸收新信息和提出新题目的本领，以迎接处理好社会日月牙异产生的变革。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成本身的独立看法。二、要崇尚敬业、乐业、培养本身的创新本质。敬业乐业关键是要强化先进性意识，有一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。珍惜岗位，努力工作，大力弘扬“敬业、求实、合作、

创新”八个字的构造文化精力，在工作中实现自身代价，刻苦钻研业务，干一行、爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，踏实做好办事工作，只有健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标中不受思考角度的影响：强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明 1确目标，对未来自我有清晰的计划与寻求，理想

目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目的创新历程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到

目标而克服困难的心理状态；坦诚的合作意识；献身精神，对新事物中蕴含的无私热爱与忘我寻求。三、增强自己的抽象思维能力和想象力抽象思维是人们在认识运动中运用观点、判断、推理等思维形式，对客观实际举行间接的、归纳综合的反应的历程。属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远历程举行反应，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内涵素质的头脑，它是在对事物的本质属性举行阐发、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的划定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象。科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的底子上形成的。(一)、经常把想到的东西和看到的东西画出来锻炼一个人的想象力的最好方法莫过于让他把想象的东西或看到的工具画出来，绘画需要人全方位的表的表达某种物体，开始进行练习时可以从简单的东西开始（如：一个齿轮、轴承、或一件小房子），逐渐的画一些复杂的东西（如：办公楼、商场等），当然，并不是要求画的向专业职员画图一样专业，这一步主要是增加人得“脑容量”（头脑中激活的思维量），为发明创造奠基一个底子。

（二）、遵循逻辑，认识思维的缜密性特点思维是一种

积极的有目标的认知运动，是人脑对客观事物归纳综合的、本质的、间接的反映。思维是智力布局的焦点，恩格斯将人类的思维赞喻为地球上最优美的花朵。科学大家爱因斯坦以为，“发展独立思考和独立果断的一样平常本领，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。他还强调指出：“学习知识要善于思索。思考，再思考，我就是靠这个学习要

领成为科学家的。”全国人大常委会副委员长、世界著名的泌尿外科专家吴阶平院士在《智慧，在于思维》一文中指出：“我认为，人的智慧的差别，在于应用头脑的本领。脑力也需要锻炼，一辈子不绝地高兴思索，思维本领就会不停进步。”思维的严密性（科学性、辩证性、深刻性、逻辑性）主要表现在通过过细缜密的阐发，从错综复杂的联系与关系中了解事物的素质。为了完整地反应整个事物，反映事物的素质和内涵规律性，更为了思维成果在付诸实践的历程得以顺遂施行，必须多视角、多侧面、多因素、多向度地举行思索和论证，必须对大概出现的环境、大概起作用的因素、可能发生的后果逐一举行观察和预测，然后经过分析、综合，依据对主要矛盾和主要矛盾方面的基本判断做出科学的决议或决议计划。抉择与决策的把握性取决于多向度头脑的严密性。没有“水银泻地”般的严密性头脑做条件，便不可能有“闪电行空”般的坚决决议与决议计划。三、提高创新能力

（一）、要主动营造活泼的创新气氛。创新氛围的营造能为创新举动提供情况支持，积极热烈的创新场景可以使本身产生创新的意识和灵感。一方面，主动配合营建本身的创新团体，如企业文化、团队学习文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好网络的各种硬软件方面的情况资源，如网络图书馆、技术论坛等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，不应该仅限于企业内部的学习运动，也要积极到场社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发明题目、思考问题、解决问题，并在实际运动中实时反馈，形成最后的成果。对于我们修建专业来说，现场应该是我们提高自己创

新能力的最重要场合了，经常性的深入现场，按照现有的设计、安装规范，分析现有工艺中存在的不敷，在论坛中、网络中汲

取先辈的履历，与实际工作中的情况有机的阐发联合起来，在实际工作中举行小范畴的试验，得出试验结论，在经过讨论分析，修正试验中的不敷，再进行试验，得出生产效率显着升高的工艺，这也就是创新。

（二）、要培养科学的学习风俗和思索风俗。朱清时院士在总结创新能力提高的本领的时间称，出色的科学家之所以能源源不停地有新成绩，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地造就本身的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精力是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气疑惑，切实发现本身的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维思量题目的症结，不断地培养自己 3的直觉，并把思维的灵感火花实时生存，成为研究的新发现；科学的态度也很紧张，这需要我们在思考问题的时间要全神贯注，真正深入到一个题目的每个条理中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感霎时溜走。我们在做实验的过程中会出现林林总总的题目，有的现象因为各种各样的原因不是理论上该有的征象，有时候也无从表明，这就要求我们必须要勤于思考和研究解决问题，任何新发现都是在长期的思考论证中得以驻足的，搞实验的人必须要有思索的风俗，这是研究的条件地点。

（三）、持续积聚夯实基础知识。可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的精良基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识秘闻，是不可能孕育出精良发明的。我们一定要学好基础知识此中包罗数学、英语、计算机和互联网的利用，以及本专业要求的基础课程(如动物药理学、病理学等)。其原因是创新成果大都来源于基

础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的底子，也很难真正理解高妙的应用技能。因此，打好基础知识的基本，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发明，否则就陷入了单方面论的泥潭。畜牧兽医专业的课程许多，分的也很细，肯定要学好基础课，它是我们以后研究题目的理论依据，实践则是我们实现创造的钥匙，我们只有理论与实践相结合，不断的学习提高自身本质和创新能力，才能推动社会进步和畜牧行业的生长。

第四篇：2020年专业技术人员继续教育知识更新培

训学习心得----triz原理2020年度专业技术人员继续教育知

识更新培训学习心得

triz原理根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开

展2020年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2020年

度开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。

“十一五”以来，我国确立了自主创新的庞大生长战略。要自主创新，方法必须先行。先进的创新方法是提升国家自主创新本领的紧张武器。创新要领有很多种，而triz理论可以

说是创新要领的创新。通过专家对triz理论体系和应用的体

系解说，使我们对triz理论有了团体的了解，眼前仿佛推开

了一扇“创新之门”，看见一条宽敞的创新之路伸向远方。使我对新形势下的高校办学有了新的了解，转变了已往的老看法，对高校的创新及教学革新也有了新了解、新想路，可谓收获彼大。现将我前阶段的重要学习内容、学习体会、学习感受、学

习思考总结如下：

一、triz介绍

triz，也称发明题目办理理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创立的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利举行阐发，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵照的客观规律，提出了有关发明创新题目的根本理论。如今triz理论不仅在工程技

术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术范畴和办理范畴。创新要领创新应用，triz理论定会在加快兵团的农业现

代化和新型工业化发展中发挥紧张作用。

triz的理论基础是技术体系八大进化规则，包括完备性

法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不平衡进化规则，向微观级进化规则，向超体系进化规则。八大进化法则揭示了人类创新运动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定水平的一定产品，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不停趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化规则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其将来的进化目的。只有明白了将来目的，我们才气掌握偏向，占据主动。

当然，只知道进化规则还不敷，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于详细的技能体系，我们还必须履历发明题目、分析问题和解决问题这一历程。triz理论围绕着“矛盾（冲突）”这一核心概念，给出了怎样发明题目、分析问题和解决题目的一系列东西。首先是对技术体系举行功能分析，明确技能体系的组件、结构及相互作用干系，建立功能模型，并通过

流分析，发现系统存在的问题；然后利用三轴分析法对题目举行剖析，找出问题的根本矛盾以及可以利用的解题资源；再对不同的矛盾模型采用差别的办理要领，比如技术矛盾采用矛盾矩阵和创新原理办理，物理矛盾采用分离方法和创新原理办理，并根据创新原理得出多个备选方案，最后结合具体条件建立终极实施方案。

triz还给我们提供了很多创新头脑要领。传统的创新思

维好比试错法、头脑风暴法等，往往过于依赖人的直觉，从大量随机的想法中筛选出一个有用方案，效率很低，不适于解决庞大的技能题目。triz提供的九屏幕法、ifr法、stc算子法

等全新的创新头脑要领，相对于传统的创新要领，具有光显的特点和上风。它是基于技术的发展演化规律研究整个计划与开辟历程，而不再是随机的举动。它着力于挖掘体系中存在的抵牾，以抱负解作为偏向，终极彻底解决抵牾，而不是采取折衷大概妥协的做法。

此外，亿维讯公司基于triz创新理论、创新技术及信息

技术研发出计算机辅助创

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新软件，即cai，使创新过程中很多主观判断与处来由计

算机来完成，进一步进步了创新服从。比如，在技术体系功能分析时，软件会自动进行体系组件代价阐发，确定系统内薄弱的环节；在寻求解决方案时，软件提供了强大的效应知识库可供直接搜刮，利用一万多条现有可直接利用的解决方案对问题进行求解；在运用创新原理时，软件也提供大量的工程实例作为参考。当方案生成时，软件还提供多国专利搜刮以及方案评价，帮助我们获得最终现实的解决方案。

实践证明，运用triz理论，可大大加快人们创造发明的

参加教育技术培训心得体会5篇

参加教育技术培训心得体会5篇 参加教育技术培训心得体会(1) 进入二十一世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革。在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求：现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。 教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。另外，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。学校教育的资源共享，促进教师群体素质的不断提高。 随着新课程改革的逐步深入，多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。多媒体课件的运用，能让教师的教学游刃有余，让学生的学习兴趣盎然。 在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。 另外我还学习并掌握了如何利用几何画板生成数学动画，有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 在短短几天的学习中，我深深了解到了多媒体三大特点：多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。只要点击鼠标，它就可以进行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、字

2014年5月现代教育技术培训心得

教育技术培训心得体会 大路乡大庄小学郭同峰 2014年5月，在灵璧教师进修学校，我参加了教育技术能力培训，感觉收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是应当综合应用多种媒体技术和教学设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，从而改变和影响传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 通过这次培训，我的教育教学思想受到极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上而又感到高兴。我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。 现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。 现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。 现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革。教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有

学习新知识心得体会范文3篇

学习新知识心得体会范文3篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学习新知识心得体会范文3篇》的内容，具体内容：新知识，就是要我们树立终身学习理念。下面是带来的学习新知识心得体会范文，希望大家喜欢。篇一：学习新知识心得体会范文了切实提高基层农技推广人员的业务素质和综合技能水平，增强...新知识，就是要我们树立终身学习理念。下面是带来的学习新知识心得体会范文，希望大家喜欢。 篇一：学习新知识心得体会范文 了切实提高基层农技推广人员的业务素质和综合技能水平，增强科技对农业农村经济发展的支持能力，为发展现代农业和建设新农村提供人才保证和智力支持，湖北省农业厅在全省范围内开展农业基层农技知识更新学习培训班，由湖北生物科技职业学院承办，邀请国内知名教授讲课，通过7天的培训，使我进一步树立了科学发展观，了解国内粮油的新知识和新技术，掌握了具有区域特点的现代农业新技术，农业推广新方法和农业信息化服务技能，提高了业务素质和综合技能水平，使我成了具有一定素质，能沟通、懂技术、懂政策、能推广、能示范的基层农技推广人员。 通过7天来的学习、实践和交流探讨，使我清晰地知道，作为一名基层农技人员，现人农业技术技能，是满足不了农业发展需要的，必须不断学习更新农技新知识、新理论、新方法、新信息，提高自身的技术知识技能和自身的综合素质，才能更好地为"三农"服务，满足新农村建设的需要。这次培训班以生动的实例为我们讲述的粮油作物科学栽培技术，使我受益

很深，学到了以往没有学到的知识，比如，3月29日华中农业大学蔡明历教授在讲授的《水稻高产栽培新理念及轻简栽培技术探讨》一课中，深入细致地讲述了优中施肥法，重点讲了倒3-4叶和箭叶露尖时施促花肥和保花肥，重中之重的保花肥在什么施、施肥量的多少、施肥的比例，分析的很透彻，讲得很细致，使我对这一技术有了更深层次的了解，掌握了使用这一技术的时间和施肥量，在今后的推广工作中，我就能准确地使用这一项技术。蔬菜栽培技术是我们粮油种植技术人员的一个薄弱领域，以前只是对它有一些了解，通过这次培训班的学习，华中农业大学候明生教授全面系统的讲解，使我更加完善了蔬菜栽培技术，特别是蔬菜的病害防治技术，掌握了蔬菜五大病害的特征特性及防治方法，能让我在今后的农业技术推广工作中进入一个新领域，能扩大自己的技术范畴，更好地为"三农"服务。 在这次培训中，我了解到国家对农业发展工作的重视，不断扩大对农业的扶持，省农业厅科教处的高处长阐明了我们基层农技工作者的心酸和难处，更是对我们的工作和困难体贴入微，为我们指明了今后工作的方向。这次培训对我们基层农技人员来说，具有深远的意义，使我们在这次宝贵的学习机会中受益匪浅，不足之处就是学习培训时间太短，学习机会太少，建议上级领导在今后工作中，多为我们基层农技人员提供学习机会，加强培训力度，加快我们的知识更新，使我们能更好地为农民服务。 篇二：学习新知识心得体会范文 通过《新知识》的培训学习，我学习到了更多的知识，尤其是在老师方面，必须运用新的方法，新的技能去教育新时代的人。

教育应注重知识培训多于人格培训 2

反方一辩谢谢主席！各位评委、对方辩友，各位同学大家好！首先，我们要明确今天的辩题，不是讨论如何完善人格或如何学习知识，而是说，教育者应该把主要的时间、精力放在对受教育者的知识培训上还是人格培训上，也就是说，对受教育者传授哪种培训的数量更多才能够实现教育为现代化建设服务的目的。基于此，我方的观点是，我方观点是：教育应注重知识培训多于人格培训。下面我从三个方面进行阐述我方观点： 第一、从教育这个词汇上顾名思义，教授知识，培育人才。先教而后育，教授知识优先。知识包罗万象包括科学文化知识，还有人文素养知识，以及做人待人接物的种种知识，只有知识的传授和积累为基础才有进一步人格培训。 第二、知识是造人格的基础。培根说过“知识能造人格”。我们知道，知识是人类一切优秀思想的结晶，是人类是精神粮食。一个人的人格素养是建立在知识的基础上的。丰富的知识可以提高个人的素养，从而造一个健全的人格。没有丰富的知识，要想造一个健全的人格岂不成了无米之炊了吗？我们在知识的教育中，就已包含着对人格的培养，积累了丰富的知识，闻强识，撷百家之长，陶冶情操，方的人格之正果形成，正如古人云：“知书而达理”，“书读百卷而是非”。 第三、知识的进步也推动着你类社会的进步和社会的发展。蒸气机的发明人类由农业社会进入了工业社会；计算机的发明人类又进入了电子信息时代，这是知识的功劳。知识为个人实现自我价值提供了条件。比尔盖茨没有丰富的知识，他能造全球最大的电脑公司微软吗？李嘉诚没有丰富的知识，他能在美国打出一片天地吗？曾经有多少人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却没有够份量的专业知识，可以用途而不得无奈放弃？我方并不否认人格的重要性，但是我们要看清楚，培训是教育的首要目的，而培训人格只是作为一种辅助而已。历史、现实和理性都告诉我们教育应以知识培训为主。只有掌握了丰富的知识，我们的人格才能更加完善！所以，我方坚持认为，教育应注重知识培训多于人格培训！ 树人辩论纪实-教育应注重知识培训多于人格培训 一、我方观点： 1、从“多”切入辩题：首先需要强调的是：本论题“教育应注重知识培养多于人格培养”，重在一个“多”字。对方辩友通篇论证哪一个更重要，从未论证过哪一个在教育应更“多”！显然，“多”与“重要”是两个截然不同的概念！ “多”强调在教育中，对于受教育者应在知识培养方面付诸更多的精力、时间、规模。而人格培养更在于“精”，在于潜移默化的入木三分，而并非“多”。说“活到老学到老”，受教育者更需要系统、全面、广泛地接受知识培养，进行对于知识的长期积累，来打造自己迈向社会的基石。 2、从“知识培养”、“人格培养”的含义入手：我们都知道传授和培养都是一个过程，

教育技术培训心得体会文档2篇

教育技术培训心得体会文档2篇Educational technology training experience document 编订：JinTai College

教育技术培训心得体会文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开 说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教育技术培训心得体会文档 2、篇章2：教育技术培训心得文档 篇章1:教育技术培训心得体会文档 五天的培训，给我的感受很深。也学到了很多。随着信 息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育战线的青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次机会，因此在培训过程中，我怀着饱满的学习热情，认真听讲，大胆实践，觉得收获颇多： 1、提高了信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的培训就让我感觉到： 做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。 同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这三天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新

现代教育技术学习心得体会

现代教育技术学习 现代教育技术培训很短暂，可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。 教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。 现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，

可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。 现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。 现代教育技术的特点体现在： 一.实质与内容 1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。 4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方式。 二.指导思想： 1、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。 2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创造的过程。

教师培训心得体会

教师培训心得体会 教师培训心得体会篇1 通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。 作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样"要人敬的必先自敬，重师重在自重。"教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面。 师德师风所包含的内容，自古就是"教书育人，为人师表"。但"育人"随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。 教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。 既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师。 教师培训心得体会篇2

教育应注重知识培训多于人格培训

教育应注重知识培训多于人格培训 一、我方观点： 1、从多”切入辩题：首先需要强调的是：本论题教育应注重知识培养多于人格培养”重在一个多”字。对方辩友通篇论证哪一个更重要，从未论证过哪一个在教育应更多”显然，多”与重要”是两个截然不同的概念！ 多”强调在教育中，对于受教育者应在知识培养方面付诸更多的精力、时间、规模。 而人格培养更在于精”在于潜移默化的入木三分，而并非多”说活到老学到老”受教育者更需要系统、全面、广泛地接受知识培养，进行对于知识的长期积累，来打造自己迈向社会的基石。 2、从知识培养”人格培养”的含义入手：我们都知道传授和培养都是一个过程，这一个过程都需要知识来支撑。对方辩友口口声说教育应注重人格培养多于知识传授，如果没有足够的知识积累，你的人格谈何塑造，又以什么为基础来培养？伟大的思想家、哲学家培根说过"知识能造人格"，知识是造人格的基础。 我们知道，知识是人们改造世界的实践中获得的认识与经验的总和，是人类一切优秀思想的结晶，是人类的精神粮食。而人格则是人的性格、气质、能力的总和与个人的道德品质。 可见，一个人的人格素养是建立在知识的基础上的，丰富的知识可以提高个人的素养，从而塑造一个健全的人格，没有丰富的知识.要想造一个健全的人格岂不成了无米之炊了吗？ 3、从知识培养作用来说：我们在知识的传授中，就已包含着对人格的培养。我们畅游史海， 领略伟人风范，促进了我们人格的完善；我们攀登科学之峰，折服于科学家伟大的品德，培养我们向上的人格。积累了丰富的知识，撷百家之长，陶冶情操,方有人格之正果形成。正如古人云：知书而达理"书读百卷而是非。 4、从二者重要性来说：我方坚持教育应注重知识培养多于人格培养，并不意味着人格教育不重要，可以说二者在教育中都非常重要，是必须并行的两种教育内容，受教育者也必须接受二者同行的教育，才能健康成长。否则只能是一个有才无德或有德无才的缺憾之人，对社会无益，甚至成为社会蛀虫。但重要性等同并不意味着二者在教育中所占比重等同 二、四辩总结升华： 1、从历史与现实层面说明教育应注重知识培训多于人格培训； 2、挖掘教育应注重知识培训多于人格培训”所蕴含的社会价值。 三、对方可能犯的错误： 1、一再说人格教育重要性，忽视多” 2、认为人格能推动知识的合理利用，忽视知识是人格的基础。 3、就我们提出多不代表重要”对方可能会反驳：正因为人格培养更重要，所以我们才要多培养啊！答：非也。人格本身在于个人思想品质的优秀、深入人心，而不在多。人格培养则在精、在深邃、在于潜移默化的入木三分，而并不在于多。而知识本身需要广泛、全面、即多；而知识培养在多、在广、在深、在全。花费更多专用的时间、精力、规模去培养人格是没有必要也没有效的。而注重知识教育多于人格教育则更有利人们对知识掌握的广泛牢固，为人的各方面发展奠基。 我们所说到的教育，不仅包括了学校教育和家庭教育，还包括了自我教育和社会教育，在教育社会化,社会教育化的今天，知识培训和人格培训都是教育不容忽视的问题，但是社会性质决定了教育的目的和方向，为了完成构建和谐的社会的目的，教育就应多注重对人格的培训.

学习教育技术学的心得体会.doc

学习教育技术学的心得体会 当我第一次接触到教育技术学这门课，对它的了解几乎为零。只是在想，教育技术，大概也就是教一些如何制作课件的方法和技巧吧？这就是我对教育技术学的猜想。时间穿梭，稍纵即逝，转眼间学习教育技术学这门课程已经结束。匆匆忙忙间，似乎所得无几，然而回首一算，收获竟也可算丰。在这短短几天中，“教育技术学”，它的真面目逐渐浮出水面。相比起当初的“第一印象”，教给我们搜集信息的方法和技术固然是《教育技术学》这门课程的一个教学目标，但“信息化教育的设计、开发、利用和控制”最能够最具体最贴切的表达这门课程的意义了。搜集信息，就是为了“信息化教育”，就是通过使用现代化手段来达到更好的教学和学习。随着知识经济社会的到来，因特网的诞生，全球范围内形成了一个网络信息化的氛围。随着网络技术的日趋成熟，基于网络的虚拟教室或虚拟校园，将会成为未来教育的一种全新的教学方式。因此，开发网上教学资源，建立相适应良好网络教学环境，利用网络实施教学，已逐渐被教育者所重视。与传统教学模式相比，网络教学完全打破了传统课堂授课的模式，改变了传统教学中教师与学生之间的关系。教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的引领者，学生转变为学习过程的主体，从而形成了一种全新的学与教的关系。随着计算机网络技术的发展和普及应用，丰富的网络资源为改变传统教学模式，

在科学课进行研究性学习，培养学生创新精神、创新能力的尝试和实践提供了有利的条件。首先讲一下实践方面的收获。比如说，刚上这门课时不知道博客为何物，现在却能够通过博客在网上进行学习资源的共享和讨论学习了。这给我们的学习带来了很大的好处。如果每个人手里有一个想法，交换之后每个人就都多了很多想法，大概这就是最好的比喻了吧。另外，摄影知识的学习也是我很感兴趣同时觉得很实用的一个方面。相信大部分人都已用过相机，但是用照相机来取景取物并将之用到教学和学习方面来却是为之少数。我也不例外。其实直观教学即通过视频等来传播知识是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学给对抽象知识的理解和一些实物的认识带来了极大的方便之处。通过图片来表达学习理论的理论观点，这是我第一次接触到，感觉非常新鲜，但同时也不知道从何入手。但是我想，在完成这次作业之后，大概我们会更加清晰地了解学习的各中理论吧。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。这也是信息化教学的一个重要组成部分。除了这些之外，我感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，bbs等。总之，这几天以来，我从《教育技术学》这门课中学到了很多有用的东西。作为新形式下的语文教师需要掌握一定的计算机知识，以利教学需要。对于中年教师的我，感觉这次综合现代教育技术学习的内容是新鲜的、有趣的，但也

现代教育技术心得体会

现代教育技术学习心得体会 本学期在学校课程安排下，我终于接受了与我日后教师工作相关的专业课程——现代教育技术教程。 一开始看到这门课程时，我还以为老师只是传授制作ppt的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。假如老师传授真的只有这些知识，那么我未免会有点失望，原因在于早在中学我担任班级物理课代表的时候，在科任老师布置的任务下，对这些器材都早已“玩弄于股掌之间”，对它们是再熟悉不过了。至于ppt文档的制作，众所周知，每当我们接受计算机技术教育的时候，学校都是以office办公软件为基础进行展开。因此对word、excel、ppt文档的制作也达到了一定的熟练程度，就连大学传授计算机技术时，也是以“大学计算机基础”开始的。所以在我记忆中，与ppt的相识相知也有三年五载了，虽然我知道我对它并没有达到彻底了解的程度，但还是掌握了制作课程的某些技巧。 然而，在徐苑老师的课程指导下，我才发现，原来“现代教育技术”所传授的知识并不仅仅是这两方面。以下便是我对现代教育技术的心得体会。现代教育技术相对于教育技术并没有本质的区别，只是为了突出“现代”二字，以便更多地注意探索一些与现代科学技术有关的要素，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代性，更加科学化、系统化。1994 年，美国教育传播与技术协会对教育技术所作的定义为：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。综合国际上的成果并结合我国的实际，我们可以把现代教育技术定义为：运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。在重视实践动手能力培养的高职教学环境，尤其是实践教学体系的构建对现代教育技术的应用与开发依赖性更为突出这门课程让我意识到现代教育技术在高职院校实践教学体系中的应用显得更加重要： 一是在网络教学内容方面：一方面，网络教学课程内容能满足教与学的需要，随着课程和教学的改变不断进行完善、补充和调整。另一方面，设计和选择的教学课程内容要利于学生理解、掌握。网络教学可以使所授的课程从不同角度、侧 面去体现课程内容的本质特性，用不同的形式，在不同的时间、地点、条件下可以多次重复表现同一内容。 二是在学习方式方面：在网络上学习不同于传统的教学方式，传统的学习方式不外乎听老师讲课、实验、读书以及运用录像、电视等媒体进行教学，而基于网络自主学习方式，学生面对着的是运行在网上的计算机，教师、学生的角色也有质的变化，教师由原来的面对面口述、手把手地指导，变成了以学生为中心，精心设计教学过程，制作网络课程等。 三是在教学环境方面：相对于传统教学环境而言，现在的学习总是与一定的“情境”相联系的，在“情境”的媒介作用下，那些生动、直观的形象才能有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中的知识、经验及表象，从而使学生利用相关知识与经验来“同化”或“顺应”新内容。

参加农技人员知识更新培训学习体会

参加农技人员知识更新培训学习体会 参加基层农技人员知识更新培训心得体会5月28日—6月3日，我有幸参加了由省农业厅统一组织、湖北生物科技职学院具体承办的基层农技推广知识更新粮油班的培训，经过一周的培训学习，我深深的被各位农业专家、教授丰富渊博的现代农业知识、经验、深入浅出的教学方法所折服，深深地体会到参加这次培训的重要性和必要性。通过这一周理论与实践相结合、课堂教学与考察参观相结合、教师讲授与学员讨论相结合方式的学习培训，我感觉受益匪浅，收获颇丰。不仅使自己的专业素质、思想认识有了新的提高，对现代农业技术推广有了新的理解，而且更增加了自己扎根基层从事农技推广工作的信心和决心。一、更新了知识、掌握现代化农业推广手段。听了各位专家教授们的讲课，我深刻的认识到要掌握现代农业发展方向，扎实做好基层农技推广工作，积极推动社会主义新农村建设，就必须通过网络、电视、报纸、杂志等各种媒体积极学习最新的现代农业知识和信息，加速更新自己的专业知识，努力掌握适宜我市发展的各种农作物新品种及最先进的综合配套栽培技术，病虫害防治技术以及现代化的农业推广手段，不断提高自己的业务素质和综合技能水平，切实帮助农民朋友致富增收。二、掌握了方法，提高了技能，增强了服务“三农”的能力。通过培训我掌握了水稻、油菜、棉花、蔬菜等各种作物病虫害防治技术以及

高产轻简栽培技术的方法，同时也对农业和农业信息化、现代农业提高的理论与实践、互联网技术和应用等方面知识有了更深入和全面的了解，不仅拓宽了专业知识以外的知识领域，同时也学习到了如何撰写农业科技论文，增强了自己服务“三农”的能力。三、增强了学习新知识的迫切性，深感做好农技推广工作责任重大。通过一周的培训学习，我深切感受到自己对现代粮油新技术、现代农业推广的技巧等知识还比较缺乏，加强学习迫在眉睫。如何在当今科技日新月异的时代，把农技推广工作做的更好，需要学习新的知识太多，自己要学要掌握的知识太多，再者，丹江口市是一个集库区和山区的农业大县（市），作为一名农技推广人员，深感把新知识、新技术、新成果、新信息、新观念通过试验、示范、培训、交流、指导、咨询等方法传授传播给农民的责任重大，搞好农技推广工作任重而道远，学习新知识迫在眉睫，势在必行。四、增进了了解，建立了友谊。本次培训班共有100多名学员，来自全省六个不同的县市，这次培训是难得的沟通和交流的机会。在这一周的时间里，通过与其他市县学员朝夕相处，大家互相学习、互相帮助、一起座谈讨论、相互交流，不仅增进了彼此的了解，更重要的是建立了深厚的情谊。总之，通过此次培训，达到了知识更新的目的，取得了一定的成绩，通过学习现代农业—粮油新技术，了解了现代农业推广服务的理论及实践，认识了现代农业信息化

教育应该注重知识培养多于人格培养反方观点

反方观点 攻辩环节（三辩） 1请问对方辩友，人们认识世界和改造世界，依靠的更多的是知识还是人格？（只需回答，到底是知识还是人格？） 2请问对方辩友，解放和发展社会生产力，依靠的更多的是知识还是人格？ 3请问对方辩友，技术进步和科技创新，依靠的更多的是知识还是人格？ 4请问对方辩友，进行现代化建设和提高我国的综合国力依靠的更多的是知识还是人格？ 5请问对方辩友，传承人类文明的优秀成果，依靠的更多的是知识还是人格？6综上所述，无论是个人生存、国家发展，社会进步，人类延续，依靠的更多的都是知识，难道如此还不能说明，我们的教育不应该更加注重知识培训吗？？？ 马加爵事件 反驳：我方观点认为，第一：马加爵事件属于个别事例，不能以偏概全第二：在马加爵事件中，他冲动杀人只能说明是因为他的性格问题，并不关乎他是否接受了人格的教育 第三：马加爵是因为受到了其舍友的打击才做出这样恶举，换个意义说就是其舍友在知识培训多于人格培训的当今世界下，并不能准确地理解到知识培养的更深刻的意义，不能从知识培养中接受到人格培养，但是这并不能说明在知识培养的过程中不带有人格培养，所以这只是他们自己的原因第四：激情犯罪是行为人在精神上受到刺激或人身受到攻击、人格遭到侮辱后，处于难以抑制的兴奋冲动状态，在这种状态下，人的正常理智被削弱或丧失，表现为认识范围狭窄，自我控制能力削弱，不能正确评价自己行为的意义和后果。马加爵是受到了刺激所以犯下罪行。 从他写的遗书来看，他很明显并不是没有接受人格教育的人，因为就算有当时悔过之疑，也正好可以说明他在接受知识教育多于人格教育的时候仍然是有人格的。 几千年来，就出了一个马加爵。 对于马家爵这等人，他们的知识积累的还不够，他们的知识积累的还很片面，没有充分了解法律知识，没有认识到法律的权威 马加爵等人悲剧的发生和他们自身是有很大关系的。所谓“有教无类”，教育并没有偏颇某一人。只能说他们接受的法律知识培训还不够多。

学习现代教育技术心得体会

学习现代教育技术心得体会 当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会,世界各国面临的国际竞争,实际上是经济实力与科学技术的竞争,这种竞争,归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。因此,各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注,并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革,是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。 实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此，我积极参加了现代教育技术培训,在初步理解现代教育技术理论的基础上,通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件,练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流,无论是教育还是教学，我都能取长补短,大大提升了自我。 另外我还学习并掌握了如何利用Pｈｏtoshｏp制作合成图片,如何利用C ｏol Eｄit Pｒｏ软件，截取mp3中的音频文件,制作配乐音频文件。如何利用flａsｈ制作动画，如何在ｐpt文件中插入flash动画,如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践,我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 当今世纪,人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争,实际上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根到底是人才的竞争,而人才取决于教育。因此,各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注,并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列,以便在国际竞争中立于不败之地。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课。 实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。为此,我积极参加了

知识更新学习心得体会

知识更新学习心得体会 本人从2011年5月份起，开始在网络上按黑龙江大学的网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”中等职业教育公需科目和专业课程的全部内容。 1、公需科目：TRIZ理论知识，TRIZ理论是最先进的创新理论知识。TRIZ理论是人类已有科技知识与创新思维规律、方法的完美结合。它是对人类创新活动规律和原理更深入和系统的揭示，为更好的创新提供了坚实的理论和方法基础，是认识和推动人类创新活动的一个突破性成果。积极开展和加强对TRIZ理论的培训活动，是全面落实科学发展观，加速青年优秀人才成长的最佳途径。一旦中国现有的高校师生和科技人员都能学会运用TRIZ 理论，国家提出的“经济要发展，科技要创新，民族要复兴，国力要崛起，要在科学前沿和战略高技术领域占有一席之地”宏伟目标必将迅速成为现实。 近年来，职业院校在教学方法、教学内容以及教学保障上力求提高学生的创新思维和创新能力，但总体状况还是不能尽如人意，毕业生的创新能力与用人单位的要求还存在一定的差距。对职业院校学生而言，主要存在两点不足：一是创新意识差。职来院校学生习惯于在教师指导下按部就班地完成学习任务，缺少独立思考和自主学习的过程，创新欲望和创新勇气都很缺乏。二是创新能力弱。造成这种结果的原因有很多，关键有三点：（1）教学模式落后。传统的教学过程只注重知识传授，对学生技能的培养和创新思维的训练远远不够。目前，我校倡导的以工作过程系统化为主的项目化教学法，既强化学生的技能训练水平，又训练学生的自主学习能力及创新能力。但学生的创新思维及创新能力还有很大的提升和发展空间。（2）创新型教学队伍不成熟。教师大部分是从学科体系下培养出来的，在培养学生创新能力方面经验不足。尽管一些教师具备创新实践的经验，但将创新实践内化为教学实践训练学生的创新思维，还是有一定的难度。具有企业工程背景的教师实践经验丰富，教学能力却不足。（3）对创新教育重视程度不够。院校各级领导及教师对创新教育还仅停留在理念的理解上，还没有真正落实到人才培养方案和相关配套政策和制度中。 培养学生创新能力的有效途径 为了提高学生的创新能力，我们可以从许多途径开展工作。而且，课堂教学创新永远是培养学生创新能力的主要渠道。在教学过程中，教师应多启迪学生，引导学生独立发现问题并解决问题，注重培养创新意识。但是，这种层面上的教育过程，并不能让学生深层次理解创新的技法及创新的规律。TRIZ理论在科技界盛行，为创新教育领域注入了新鲜的活力，提供了有力的工具和系统的方法。 笔者认为，TRIZ理论与高等职业教育的结合点主要在“教”和“学”两个方面。 “教”具有双层含义，既是指“教师”，又是指“教学过程”。教师作为施教者，需要培养自身的创新能力，深入学习理解TRIZ理论，掌握创新技法；教学过程是培养学生创新意识和创新能力的第一阵地，直接决定了学生独立思考、创新实践的程度。TRIZ理论在高职院校中怎样成为一个重要课题。目前，一般以专业课渗透TRIZ理念，选修课和社团课系统学习TRIZ方法论。 “学”同样也有两个意思，既指“学生”又指“学习过程”。学生作为受教者，接受各项专业知识、技能的同时，需要发散思维，甚至需要“异想天开”。同时，系统学习TRIZ 理论时，更应耐心品味，寻找现实生活中的事例。学习过程不仅仅局限在课堂中，更包括课外学生的“自主学习”及“自主实践”。唯有如此，学生才能既在创新思维上得到训练，又在创新方法上得到提高。 2、专业科目：中等职业教育的近代历史及历史资源的开发与利用、中等职业教育教学发展新趋向、外国中等职业技术教育发展趋势、农村中等职业教育政策研究、中等职业教育“双师型”师资队伍建设问题及对策、中等职业学校学生网络成瘾问题及其解决对策。

《现代教育技术》学习心得体会

《现代教育技术》学习心得体会 《现代教育技术》学习心得体会 时间转瞬即逝，这学期即将走进尾声，而《现代教育技术》这门课的学习已经结束，就差期末考试了，说实话真有点舍不得，虽然平时抱怨老师布置的作业太多，而不像另外那位上这门课的老师，一学期基本没布置什么作业，但是我想这是老师对我们负责，才会对我们要求很多，促使我们平时下来认真学，收获实际的东西。虽然这学期时间短，上课时间只有九周，但是通过这门课的学习，收获了很多，现将我在学习期间的心得体会总结如下： 首先，对教育技术有了一个全新的认识。在上这门课之前认为老师借助电脑、投影仪、幻灯片、ppt教学就是现代教学，其实只是多媒体教学而已，只是现代教育技术的一部分。现代教育技术的真正含义是为了促进学习，对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，其核心是利用现代技术服务教育，改进人类学习，其本质是运用现代技术手段优化教育，教学过程，以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践。它既是一个实践领域也是一个理论领域，作为实践领域的现代教育教育技术即通常所说的“电教”，作为理论领域的现代教育技术就是“教育技术学”，是教育技术的理论体系。 其次，由于时间有限，老师多是给我们讲理论的东西，技术操作的演示讲解很少，但是老师会想发设法让我们自己去学习。比如通过布置两个关于技术操做的作业，一是mindmanger 思维导图的制作，另一个是关于ppt的制作。制作这两个东西我学到很多东西。尤其是制作mindmanger 思维导图，首先得下载mindmanger这个软件，我自己下载下来安装几次都不开，然后让同学帮我从新下载安装还是打不开，但是什么原因还是没弄清楚，后来就用另外一个同学的电脑做的这个作业，其实发现很简单，上课时老师布置这个作业的时候感觉好难，都不知到该怎么做，做的时候发现很简单。这让我明白了，在做任何事情之前都不要有畏难情绪，当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难，你会把它做好的。关于ppt的制作，上课时老师也没举例怎样制作ppt.这就得看你平时对这个软件的熟悉程度了，也是检测你大一《大学计算机基础教程》这门课学习得怎样的时候了。关于ppt的制作,我做的关于高中经济生活第三课《多彩的消费——树立正确的消费观》这一节的类容，由于平时我们进行教技训练的时候都没做ppt.做起来有一定难度，不会的地方还得上网查，翻《大学计算机基础教程》这本书，咨询同学等等，虽然做的很简单，但是还是收获颇多，为以后制作ppt积累了一定的经验。对于制作教案这个作业，对我们思教的同学来说，并不难，因为我们平时教技训练时就要求写教案，最开始我们都是写简案，但是通过和大四实习回来的学姐学长交流，他们告诉刚开始要写详案，这样对提高教课有一定帮助，之后每次我都写详案。所以这次老师布置的教案设计也写的详案。 第三，了解到很多网上学习的资源、平台，如网易公开课，教育人博客、走遍美国，大规模网络开放课程等等，这为以后打发无赖的时间找打了很好的方式，同时也能学到很多知识，增加知识面，开阔自己的视野。 第四，意识到学好现代教育技术的重要性，这一点对我来说收获最深的一点。在很早的时候，邓小平就提出“教育要面向现代化”，而现代教育技术的使用能促进这一教育理念的实现。现代教育技术具有资源多样性、资源共享性、资源开放性、内容主动性，学习过程的互动性与独立性的资源优势，在实现教育面向现代化有积极作用。比如多媒体技术能实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在教育教学方面，完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。教师可以通过电子方式将文本、图片、音频、视频等有关的学习资源传到一个共同学习的平台，学生能够利用网络随时随地

专业知识培训心得体会

专业知识培训心得体会

专业知识培训心得体会 【篇一：专业知识学习心得】 专业知识学习心得： 为了提高专业技术的创新能力、专业水平和科学素质，我参加了专业技术人员继续教育知识更新培训，这次培训以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际，学用一致，讲究实效，提高了创新能力，专业水平和科学素质，使我了解了本专业的科技发展动态，掌握了本专业的最新科技理论，为今后的工作开展提供了前进的方向，作为一名林业工作者必须接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索工作方法，活跃思维，激发自己更深一层的潜力；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，做起业务来才能深入浅出，得心应手； 一、所学到知识对我工作的帮助 通过知识更新的培训，使我的实践能力有了理论依据，俗话说理论指导实践，我觉得此次更新培训更重要的是学习到的理论知识使我茅塞顿开，这是以前传统工作方式是无法比拟的。通过所学到的知识，对我的现实工作有了很大的帮助。主要体现在以下几方面： （一）转变了学习观念。通过学习，深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。 （二）拓宽了知识视野。这次培训，不仅安排了营林业务等内容，还在更深层次上学习了创新思维训练等课程，使我扩展了知识层面，开阔了视野，增强了驾驭新时期营林工作的能力。

（三）提高了理论水平。系统地学习了营林方面知识，改善了我的知识结构，在营林理论知识方面取得了有益的收获。 （四）增强了实践能力。通过学习课件的启发和引导，进一步提高了认识问题、分析问题、解决问题的能力，为提高工作效能奠定了良好基础。 二、今后工作的一些想法 通过知识更新的培训，与自己的实际工作结合起来，我对自己以后的工作产生了一些想法。利用本次的知识更新培训的收益，以后的工作我要把实践与理论结合起来，用理论指导实践，并在实践中总结经验教训，提高自己的思维活跃度，提高自己的创新能力。具体做法如下： 1、加强业务学习提高自身素质 学习是一切才能之源，要读有字之书，理更要读无字之书，要在实践中学习，在实践中增长才干，提高业务能力和综合素质。如不加强学习，就无法适应社会的发展，就可能会被社会所淘汰，今后一定要注意在工作岗位上、在各种社会实践中，不断学习知识、积累工作经验，“读有字之书，更读无字之书”把学习当作工作、生活的一部分，当作生命的一部分。当今专业的技术不断更新，如果不经常的进行学习，就无法跟上当前的发展，所以，学学尤显重要，不仅要学习专业知识，吸取所属领域最新成果，具备丰富的理论知识，更要充分利用经济下基层指导工作的便利条件，虚心向基层同志学习，好实践这本字之书，在实践中增长才干。 2、要崇尚敬业、乐业、培养自己的创新素质。 敬业乐业关键是要强化先进性意识，有一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。珍惜岗位，努力工作。在工作中实现自身价值，刻苦钻研业务，干一行，爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，扎实做好服务工作，只有健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；；良好的自信，对自己的能