二年级音乐教案反思
【篇一:二年级音乐教学反思】
情景教学对不同的教学内容也分不同的种类,比如在教歌曲《小红帽》时,可以用图画再现情景,画上小红帽提着篮子沿路去外婆家
的快乐的情景。
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进
化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一
把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。为进一
步掌握已学的唱名,我在演奏音符的同时,要求扮演音符的学生将
听到的音高按先后顺序迅速排好,并在线谱上找到各自的“家”,同
时唱出唱名,唱准音高。这样,不但使学生们活跃了思维,训练了
大脑,同时也大大增强了自信心。
教舞蹈律动时,让学生自己一边听着音乐,一边自己去理解音乐的
意思,一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把听到的音乐用自己的手、脚做动
作去自行发挥、自我表现。有一次,我让学生们给歌曲《小乌鸦爱
妈
妈》编排舞蹈动作,全班几十个人分小组编了十几个个小舞蹈,尽
管基本上每个舞蹈动作改变都不大,但我还是表扬了那些同学,因
为这是他们通过自己的努力思考才创作出来的!
所以,我觉得在教学过程中,教师要根据教学目标,利用学生好奇、好动、好问的心理特征,并紧密结合音乐课的特点,运用各种手段
创设真实、新奇、有趣的学习情境。使他们在生动、活泼、愉悦、
和谐的气氛中引起积极的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果。
【篇二:二年级上册音乐教学反思】
1、《鲜花爱雨露》
《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比
喻引导出我们爱老师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这
首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很容易感染他人,打动
儿童的心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的
好习惯。
2、《我爱米兰》
上完这堂课,让我最大的感触,最纯真的莫过于孩子的心!在上课时,我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到,师生的情感是相同的,你用一份真情,换来的一定是更多份孩子们的真情!我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧,还应该包括人类的高尚情操。
3、《我爱米兰》
“爱”是一种艺术,课堂上的师爱,不仅需要真城、责任心,更需要教师的智慧、经验和精心的设计。作为音乐老师必须通过多种方法和形式,为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。
4、《音的高低》
通过大钟和小钟声音的比较,使学生明白音的又一个特点--音的高低。同时还利用多媒体进行教学,使学生第一次认识了大提琴、小提琴;萨克斯、小号,并感受了这些乐器的旋律,从而更加直观得去区别他们的音的高低。激发了学生的学习兴趣,使得教学内容较活跃。
5、《小乌鸦爱妈妈》
我个人一直认为,一节音乐课,不应该仅仅满足于歌曲的学习,也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。通过给学生讲”故事,进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
6、《唱给妈妈的摇篮曲》
在这节课中,我抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣. 正是教材给了学生能够
抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂。
7、《小红帽》
我这节课的设计主要是本着“以生为本,以音乐为主”的原则,通过运用多媒体课件教学,学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》,课堂气氛积极浓厚。
8、《龟兔赛跑》
在本节课中,我把课堂交给了学生,让学生自己讲故事,自己来表达故事的寓意,课堂气氛浓厚,学生学习的主动性得到了很大的提高。
9、《森林小卫士》
课堂气氛比较活跃,因为这节课中有优美的音乐欣赏,所以学生的
积极性是很高的。尤其是猎人的出现,配着阴森可怕的音乐,同学
专注的表演,鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。其次教学环节很紧凑。
10、《大鹿》
针对二年级的学生好奇心强,爱听故事的特点,我在导入部分以讲
故事导入。在故事中让学生模仿大鹿、小兔的敲门节奏,小朋友兴
致勃勃的模仿了起来,课堂气氛浓厚。
11、《大鹿》
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、
跳跃,节奏简洁。在完整学唱歌曲的基础上,进行故事情景的再现,通过表演,加深学生对歌曲的理解,培养学生团结有爱、乐于助人
的精神。
12、《永远住在童话里》
《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。歌词以第一人称
表达了小朋友对童话世界的向往—如果这人间像童话一样美丽,我
宁愿不要长大,永远住在童话里。学生能仔细聆听,用心欣赏。
13、《小小的船》
《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。这首儿歌虽然只有
两句话,但短小精炼,词句优美,描写了一幅恬静美好的夜景。学
生能熟练背唱这首歌曲。
14、《月亮月光光》
教学中,我始终以感受歌曲的意境为中心,充分运用音乐本课(如
旋律、节奏、音乐记号、风格等)的特点,从一开始就为学生创设
了一种宁静的氛围,学生聆听歌曲感情丰富。
15、《阿细跳月》
本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感
官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培养了学生的审美能力。
16、《我和星星打电话》
《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明,歌词朗朗上口,教这首歌曲,
我改变了以往的教学模式,尝试了一种新的方法,让学生们大胆想
象打电话时的样子,学生学习气氛浓厚,取得的很好的效果。
17、《萤火虫》
整首歌曲短小精悍,朗朗上口,情趣盎然。在初听歌曲时,同学们
能够很好的把握歌曲的情绪风格,活泼有趣轻快的。整首曲子的学
唱并不难,但是要很好的掌握歌曲中的三处下滑音很有韵味的演唱,是整节课的亮点,也是学生很好处理歌曲演唱的难点。
18、《阿西里西》
在《阿西里西》的教学中我的主旨是学生能够用自然的声音、准确
的节奏和音调有表情地歌唱,充满兴趣的学习新歌,乐于参与各种
演唱活动。以达到让学生们“唱会歌、会唱歌、唱好歌”的目的。通
过教学,学生们能熟练歌唱这首歌曲。
19、《转圆圈》
在整个教学过程中,学生始终保持饱满的激情进行学习,课堂气氛
浓厚,学习积极性高。能以小组为单位表演优美的动作。
20、《拔河》
上课开始始我组织学生参与拔河比赛这个游戏就把学生引入到快乐
的情境中,现场的气氛可真是热烈,然后又播放学生熟悉的三个游
戏音乐让学生完全融入到游戏这个愉快的氛围中,这样就从学生的
内心中把游戏与音乐联系在了一起,并觉得伴随着这些优美的音乐,游戏真好玩。
21、《踢毽子》
本节课学生非常期待,一进教室学生们就用期盼的眼神注视着我,
我们一起游戏,一起学习,在优美的歌声中,我的心特别温馨,相
信同学们的心也是温暖的。
22、《布老虎》
学生喜爱的动物形象——布老虎,它是我国广为流传的一种民间玩具。在劳动人民心目中,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。民间
盛行给幼儿做布老虎,寓意其健康、强壮、勇敢。在开展过程中,
发现中华民族文化实在是博大精深,觉得通过一节课想要传递给孩
子的东西太多了,想要借此积累孩子的文化素养,培养幼儿的民族
文化自豪感和认同感。
23、《拒绝小看人》
这是一节典型的唱歌课. 教师在教学设计上以新课程标准为宗旨,以审美为核心,突出全面参与、个性发展,探究、合作、创新等教育
理念。教育学生做一个善良,勇敢的孩子。
24、《三个和尚》
本课我选择了与学生生活十分贴近的漫画形式进行切入。漫画是现
在十分喜闻乐见的一种表现形式,它是一种通俗、最招人喜爱的图画,能让人开心、引人发笑,而且深受学生的喜爱。用漫画的形式
来进行教学一方面能够激发学生的学习积极性、主动性,培养学生
的综合能力;另外,学生在欣赏漫画的同时进行交流和表达,在愉
悦的环境中,学生思维得以发展
25、《大风车》
这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,歌词通俗易懂,富有童趣,旋律为五声性音调,具有鲜明的民族特
色风格,情绪热烈欢快,颇具动感和号召力。这首歌学生学习热情
较高。
26、《蓝皮鼠和大脸猫》
在欢快的音乐声中我和学生们度过了快乐的40分钟,在这里我们欣
赏到了歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》,还学会了表现大脸猫和蓝皮鼠叫
声的节奏,并利用他们的节奏创作了很多的声音,并且用优美的动作
告诉了动画城我们所体验到的快乐。
27、《雪花飞舞》
在培养课堂气氛过程中,我的引导和语言过多,没有给学生一个很
好的发展空间,节奏联系的过于平淡和单一,使学生感到很枯燥。
不过,教学效果看上去还可以。
28、《雪花》
现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点,它通过图象、文字、音响等来刺激人的感官,从而产生想象和
联想,对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用,它优于其它一切教学手段。
29、《江雪》
《江雪》是唐代诗人柳宗元被贬到永州之后写的一首诗,这首诗描
绘出了一幅肃穆感人的江山雪景图。全诗的意境,在“孤”和“独”二
字上。诗中充满了寒意,令人读之不寒而栗,从而受到感染和教育。学生能熟练唱出这首歌曲。
30、《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏
的场景。歌曲节奏丰富、速度较快,欢快、活泼,充满了童趣。学
生学习积极性浓厚。
【篇三:二年级音乐反思】
二年级音乐反思
双江小学王蕊
作为一名小学音乐教师,我慢慢体会到,要上好一节课并不难,难的是要上好每一堂课,很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的,是要靠平时对孩子潜移默化的影响,在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解,把握住他们学习音乐的正确的方向,并且能成为他们中的一员,让孩子真正的喜欢你,这才是最难最难的。我带的是二年级的音乐课,针对学生性格特点,每次开始上课,我都会在黑板上贴五颗星星,作为奖励给表现最好的孩子,这一招,总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。
其次,在教学中要注重与学生情感的交流,要多了解学生的学习状况,包括学习态度,在与学生的交流中传承一些社会文明进步的价值观,教师不能只站在自己的立场上说话,应多关心、考虑、爱护学生与他们打成一片,这样才会使学生认为你教师是真心为他好,他才能接受你,所以,教学首先是要使学生认识你、了解你、并且接受你,不然,他们就不接受你这个的教师。
第三,在做人上要与人为善,否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话,那么就影响你的教学,所以教师要率先在做人上做个表率,表现在宽容、理解别人、如学生犯错了,给他机会,并把道理给他讲清楚,使他们认识到错误然后改正错误。教学中,我体会最深的一点是使学生认识到错误比改正错误更难。第四、教学中,让学生进一步掌握已学的唱名,我在演奏音符的同时,要求扮演音符的学生将听到的音高按先后顺序迅速排好,并在线谱上找到各自的“家”,同时唱出唱名,唱准音高。这样,不但使学生们活跃了思维,训练了大脑,同时也大大增强了自信心。教舞蹈律动时,让学生自己一边听着音乐,一边自己去理解音乐的意思,一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。有一次,我让学生们给歌曲《划船》编排舞蹈动作,全班几十个人分小组编了十几个个小舞蹈,尽管基本上每个舞蹈动作改变都不大,但我还是表扬了那些同学,因为这是他们通过自己的努力思考才创作出来的!
第五,应严格要求学生,譬如,有些学生指法错了,就应要求他改正过来,
并找个竖笛指法好的同学,进行一帮一的教学,学生与学生之间更加容易沟通。有的学生上课不听讲、讲小话,注意力不集中,教师
应该经常提醒他们,包括提示看黑板、看书、听老师讲或者说提问,保持课堂连续有效进行下去。二年级游戏活动设计较少,吸引学生
兴趣不够,在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件,
来提高学生学习积极性。另外,对于学生的一些扰乱课堂的行为批
评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他
们的环境较为宽松,致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有,幽默力量
运用不够。
在以后的教学工作中,我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多
让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、
积极主动学习音乐的兴趣,以后我要加强部分学生的思想教育。让
全体学生动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课
堂教学后记,反思自己的教学行为,运用课堂教学后记清楚的反应
自己的教学情况,我利用它及时地思考解决自己的教学问题,使自
己的音乐课教学效果逐渐好转。另外,将教材中未涉及到的流行音
乐元素引入课堂,使音乐教育更多元化,同时以此增加了音乐课的
魅力,使学生更喜欢音乐课了。
当然在日后的教学工作当中,我会更加努力地加强音乐教师基本功
训练,提高课堂教学水平,不断创新,树立终身学习的观念,为做
一名优秀的音乐教师再接再厉。
第六,在教学中每节课应认真备好课,充分备好课,在教学时才能
目的明确,有的放矢,做到重难点清楚,思路清楚,学生才会更容
易接受。在教学中还应考虑学生的思维状况,不仅备教材,还要备
学生,了解每一个学生的状况才能更好贯彻教学。总之,教学上的
不足之处还不少,需要进一步的努力去学习,去改进教学,使自己
成为一名优秀的教师。