七年级上册道德与法治教学设计

2017--2018学年度第一学期人教版七年级道德与法治

备课材料

七年级政治组

七年级上册第一单元：成长的节拍

学校：颍上五中年级：七年级科目：道德与法治

主备人：蒋明星审核：马长城、高守荣、董妍、陈露露、张依鹭

时间：2017年8月20日

第一课中学时代

课程标准解读：初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

设计思路：思想品德课程以社会主义核心价值观为导向，旨在促进初中学生正确观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”公民奠定基础。

2017年初中毕业学业考试纲要

中考试题评析：2015年安徽省中考真题

13．（8分）观察图片，回答下列问题。

（1）两幅图片分别反映中学生应该具备的品质是：（2分）

图片一：

（2）请任选其中一幅图片，结合所学知识，谈谈你如何培养这一品质。（6分）试题评析：（1）团队合作（2）互相理解，互相帮助，有共同的目标，积极主动沟通，相互配合，发挥所长等

2014年安徽省中考题第17题

通过本次探究性学习，我懂得了祖国前途、命运和我们每未来篇

个人息息相关；在完成本场考试的同时，我们的三年初中生活也将结束，又一个新的美好未来即将开始……

（4）请结合上述材料，谈谈我们应如何确定个人理想。（4分）

试题评析(4)从祖国、社会的需要出发；从自身的实际出发；对理想适当调整等。(4分，答出两点即可)

第一课时中学序曲

教学目标：

情感、态度与价值观：

热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识。调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

过程与方法：

通过创设情境、分组讨论、学生发言、多媒体展示等方法，倾听学生的感受，了解学生的心声，鼓励学生积极融入新环境。

知识与能力：

了解自己学习环境的变化，逐步提高生活适应能力，提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。理解新起点、大礼包的内容，掌握中学时代对我们的作用。

教学重难点：

重点：中学时代对我们的作用。

难点：中学时代对我们的作用。

教学过程：

一、导入新课：

播放新《中学时代》的歌曲，或者多媒体展示我们五中校园生活的图片。

1、同学们从画面中看到了什么？

高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............

2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。

3、你对你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........

二、讲授新课

新的起点：

活动一畅所欲言分享“新”

1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。

新鲜事：（预设）新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......

感人事：（预设）看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。

2、与小学相比有那些新变化？

（预设）作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。

3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？

学生回答略

教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........

成长的礼物

活动二---礼物接接接

1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？

2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？ 快快说出来吧！ 要求：

1、小组为单位，照样子写句子：

例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……

（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........ 2、每组选记录员一名。

3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报 。 教师总结：

1、（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。

2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。 三、课堂小结：

本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。 四、板书设计：

新的起点

成长的礼物

五、课堂巩固：

1、初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,

我们站在一个新起点

新老师 新同学 新课程 新阶段 发展机会 激发潜能 完善自我 积极行动

上。这里的“新起点”主要指( C )

A.新的学校和班级环境

B.新同学和新老师

C.学生自身成长的新阶段

D.新课程和新教材

2、进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（ A ）

①更多新同学，新老师②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明( A )

A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点

B.小军未能适应初中新生活

C.小军的改变是自然而然完成的

D.小军的改变是独立完成的

4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？

（1）给我们提供发展自我的多种机会。

（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。

（3）不断的完善的自我。

5、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？

珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。

教师寄语：

珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！

六、教学反思：

本节课是七年级学生进入新学校的第一课，应把握住这一时机，鼓励学生发言，了解他们的感受，关注他们的内心世界。很多学生不能很快适应新环境的，教师要给予充分的关怀。教学手段方面，尝试多媒体与学生自由表达相结合，让学生敞开心扉，表达自己的真实想法。

第二课时少年有梦

教学目标

情感、态度与价值观：

通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

过程与方法：

通过故事导读、新闻播报、时事热点引导学生阅读思考、交流感悟，确立自己的梦想，大声说出自己的梦想，通过小组合作交流与学习，设计相关活动，让学生在生活中践行梦想，为梦想做出努力。

知识与能力：

在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，帮助学生确立正确的梦想。教学重难点

教学重点：帮助学生确立正确的梦想。

教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

课时安排：1课时

教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解

教学过程

（一）导入新课

师：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，亲爱的同学们，你们的梦想是什么呢？我们一起来交流一下。

生：（预设）①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”……

师：大家都说的非常好，有的提到了职业方面的，有的说的是兴趣爱好，也就是说，大家都有自己的梦想，那我们该如何实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题进入到本节课的学习。

（二）讲授新课

师：你们知道“梦想”是什么吗?

生：畅所欲言。

师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

播放视频斯库林与菲尔普斯的故事，汽车大王亨特的故事。

探究一----有梦就有希望

师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，那么少年梦想有何特点、如何织梦？中国梦的含义，内涵？

学生回答略。

师总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，但人类需要这样的梦想。

师：我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”

生：.......

教师小结：师展示课件：1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)

生：……

教师小结：师展示课件：1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。2、它能够让莱特

兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。

探究二------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦!师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，终于成功啦!”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢?”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了!我们成功了!”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?

生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........

师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面，面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生。

拓展空间在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

生：……

师：给自己制定一份适合自己的学习计划吧

（三）课堂小结

这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用于实际当中去。（四）板书设计

少年有梦

一、有梦就有希望

二、努力就有改变

（五）教学反思

这是学生很喜欢上的一节课，别看他们年纪小，每个人心目中都藏着自己的梦，或大或小，或轰轰烈烈，或普普通通，但是别小看这些梦想，它们撑起了孩子们的整个青春生涯，懵懂岁月，在上课的时候，应该让学生多表达，敢于表达，给予学生正确的引导。

第二课学习新天地

学校：颍上五中年级：七年级科目：道德与法治

主备人：蒋明星审核：马长城、高守荣、董妍、陈露露、张依鹭时间：2017年8月24日

一、课程标准解读

2016年安徽省中考思想品德考纲

具体的考试内容和要求见下表:

成长中的我

(一)认识自我

中考试题评析：

2014年安徽省中考

[健全心理——我走向了坚强]

14.（8分）成长的过程是苦涩的，但更充满快乐和收获……请你看看我在七年级时的日记吧：

日记一：和小学相比现在学习科目增多了、难度加大了。虽然进入初中已经三周了，但我仍然感觉难以适应，真是“亚历山大”啊……

（1）经过老师的开导，我终于懂得了要这样面对学习压力：（4分）

考题评析（1）明确学习意义，培养学习兴趣；调整自我期望；学会自我疏导等。（4分，答出两点即可）

第一课时学习伴成长

教学目标

情感、态度与价值观：

体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习，初步树立正确的学习观及终生学习的意识，展示学生的能力和才华。

过程与方法：

通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。

知识与能力：

知道“学习”这两个字所表达的内涵，懂得学习是苦与乐的一种活动，对学习的要求有正确的认识，明确学习的重要意义，培养学生合作学习和探求新知的能力。通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

学习重难点

学习重点：学习的重要意义。

学习难点：对学习的认识。

教学过程：

一、导入设置，启动思维

通过仝正国故事导入。

仝正国（[tóng]同“同”。姓氏。）

初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？

二、自主探究，信息搜索

教师：首先我们来共同学习第一部分内容。

（一）打开学习之窗

1．“学习”一词的由来。

教师：“学习”一词最早见于《礼记?月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？

活动

1、什么是学习？

“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。

多媒体展示：

他们是在学习吗？为什么？

?小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

?小胜在周末去敬老院做义工。

?小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

?小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

......

学生：……

教师：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？。

生：……

教师：学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。

2．学习的表现。

教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

3．学习的要求。

教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？

学生：……

活动2：“探究与分享”（教材P17）。

要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。

提出问题：(1)每个人都要学习吗？

(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？

教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。

(2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。

教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知道：学习具有什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。

（二）学习点亮生命

教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自

己的梦想？……不同的人会有不同的答案。

活动：“探究与分享”（教材P18上）。

过程：

多媒体呈现：

学生自主学习，完成提出的相关问题。

教师提问：

1．你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？

学生：……

2．在你看来，掌握知识是为了什么？

学生：……

三、全员互动，交流共享

活动一：“阅读感悟”（教材P18）。

阅读课本P18“阅读感悟”，比较下列材料，说说你从中获得了哪些感想。

学生：……。

由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。

教师归纳：

1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

2．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

活动二：“拓展空间”（教材P19）。

学习是什么？

“动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。

“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。

“哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？”

小杜愣了一下，接着说：“鹦鹉学舌中不是有‘学，吗？怎么不算呢？”

同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”教室里一下子像炸开了锅……

你认为学习是什么呢？

1．学生讨论：

(1)鹦鹉学舌是在学习吗？

(2)你认为学习是什么？

2．由小组代表发言，教师作必要的补充和解释。

教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。

古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

三、板书设计

学习的范围

学习的表现

学习新天地学习所需要的态度

终生学习的重要性

学习的重要意义

四、随堂训练

1、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调（）

A．学习习惯的重要性 B．终生学习的必要性

C.树立学习目标的重要性 D．学习方法的重要性

2、(2015·贵州遵义中考）当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（C）

①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

五、教学反思

本课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。

第二课时享受学习

教学目标

情感、态度与价值观：

通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。

过程与方法：

通过小组交流讨论、名人故事介绍、多媒体展示等方法，让学生畅所欲言，分享学习中的苦与乐，同时明确学习的意义，珍惜在校学习机会。

知识与能力：

知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。

教学重点

如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。

教学难点

理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。

教学过程

一、新课导入

教师引导：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个

孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的。第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们或许又有了别样的感受，那么我们又应该如何面对这些感受呢？今天让我们来共同探讨一下吧。

二、新课教学

体味学习

活动一：

小组讨论、交流感受，结合你自己的经历，说说自己在做喜欢做的事情和不喜欢做的事情时不同的心理感受。

学生回答……

教师点拨：世间的万事万物都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，夹杂着苦涩也渗透着快乐。那么，学习中的苦表现在哪些地方?快乐呢？

学生……

教师：学习对我们每个人来说都是苦乐交织的，只要我们在艰苦的学习生活中体验乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。我们要体验到学习的美好。

教师小结：学习是苦乐交织的。

教师：当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些孩子因为战争、贫穷或疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，他们渴望学习，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。

学会学习

活动二：请大家一起来看课本第22页的探究与分享(一)，说一说你有哪些学习的困扰。面对这些困扰，该怎么办呢？

学生……

展示部分学生的问题，看学生自己能够解决这些问题。

教师：1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

活动三：时间去哪儿了

比较课本第22页探究与分享（二）中的两幅图片，想想它们有何不同，造成这些不同的原因可能有哪些，并反思自己的时间都去哪儿了。

学生活动。

教师：2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。3、学会学习，还要善于运用不同的学习方式。

教师：别人的学习方法可以借鉴，但一定要选择适合自己的，找到一条自己的学习之路。在课本的第24页，请大家一起来完成学习方法手册。

学生活动。

教师点拨：这世界许许多多、林林总总的问题，或许我们一时还无法解决，但是人类在不断探索、不断学习，通过我们的不懈努力，我们最终会得到问题的答案。当我们在不断学习，不断探索世界的奥妙，不断获得答案的同时，我们心中会渐渐充盈着学习的快乐。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

三、布置作业

尝试制定自己的学习计划。

四、板书设计

学习是苦乐交织的

享受学习

我们要学会学习掌握科学的学习方法

善于运用不同的学习方式

五、随堂训练

1、“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（）

A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔C．小丽通过学习发现了自己的潜能 D．小刚的好奇心在学习中得到了满足2、有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）

①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的

③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④

六、课后反思

本节课的内容很贴近学生实际，要是要尤为关注学生的内心世界，引导学生正确认识学习中的苦与乐，提高学生的学习积极性，并掌握科学的学习方法。

第三课发现自己

学校：颍上五中年级：七年级科目：道德与法治

主备人：蒋明星审核：马长城、高守荣、董妍、陈露露、张依鹭

时间：2017年8月28日

一、课程标准解读

一成长中的我

（一）认识自我