幼儿园小班语言课《动物宝宝和妈妈》教案设计含反思

幼儿园小班语言课《动物宝宝和妈妈》教案设计含反思小班语言教案《动物宝宝和妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友，初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性，感受动物之间的亲情，快来看看幼儿园小班语言《动物宝宝和妈妈》含反思教案吧。

活动目标

1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

3．感受动物之间的亲情。

4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

活动与指导

☆谈话

1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：看一看，图上都有谁呀？

2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

☆辨认

1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

活动建议

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

教学反思：

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

小知识：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。