思政部行政-教学管理制度(巢湖学院)
部门行政制度
思政部教学工作岗位职责
为了保证正常教学秩序，不断提高教学质量，使教学管理工作科学化、规范化，依据学校有关文件规定，特制定本规定。
一、基本准则
1、热爱祖国，遵纪守法，维护社会公德，讲究个人修养。
2、热爱教育事业，明确岗位职责，以教学为第一要务。
3、遵守学校和思政部的各项规章制度，在各个教学环节中认真负责。
4、关心学生，爱护学生，在课堂内外贯彻教书育人的方针。
5、不断提高专业水平，更新教学方法，提高教学质量。
二、教学文件
教师应完成下列教学准备工作，形成相应的教学文件。
1、教材：根据教育部统一规定，思政部在规定日期前把指定的教材通知教材科。同时，应保证学生有相应的辅助书籍或参考材料。
2、教学大纲：每门课的教学大纲由教研室组织任课教师按学校的统一规格制定，经教研室讨论确定，思政部批准执行并报教务处备案。
3、教学进度：由教研室组织任课教师按照学校统一格式制定，应列出每次上课的内容、进度、方式等，经教研室讨论确定，思政部批准执行并报教务处备案。任课教师应严格按照进度计划组织教学。
4、教案：主要包括教学目的和要求、教学内容、教学重点或难点、讲授方法、作业或思考题。原则上教师每轮讲课都应重写或补充教案，在开课前应完成1/2以上教案。
5、讲稿：任课教师应结合教材、教学大纲、教案，参阅相关参考文献，认真编写讲稿。讲稿编写要充分体现教材体系向教学体系转换，内容要科学完整，紧扣教材，重点突出，格式统一。
6、教学记录：任课教师要记录学生出勤、回答问题、课堂讨论、完成作业、遵纪守法等情况，并作为考核学生平时成绩的主要依据。
三、课堂教学
1、认真备课，熟悉教学内容，严格执行教学大纲，符合教学进度安排。
2、讲课要思路清晰、概念准确、层次分明、突出重点、深广度适宜。
3、在课程内容中尽量融入学科新成果及相邻学科的知识，帮助学生掌握学科研究前沿动态，培养学生的创新思维。
4、严格遵守上、下课的时间表，不能迟到早退，课间休息符合学校规定。
5、课堂上教师应仪表庄重，语言文明，不许吸烟，不准接打电话。
6、讲课语言应规范，板书要清晰，使用多媒体教学应注意教学内容和节奏安排。
7、讲究教学方法，提高讲课艺术，努力调动学生的积极性和学习兴趣，重视能力培养。
8、课堂上严格要求学生，维护课堂纪律。
9、重视学生和专家的评教意见，及时在讲课中进行改进和调整。
10、课堂教学应携带教材、教案、讲稿、教学进度表等教学文档。
四、作业与辅导
1、教师布置及批改作业，参照学校有关规定，执行批改作业制度。
2、在教学过程中及课程结束之后，应安排时间，为学生辅导答疑。
五、考试与考查
1、坚持重能力求创新的原则，实行累加式的考试方法。总成绩由平时成绩和课程考核成绩累加而成。积极推进考核办法改革，探索有效考查方式，注重平时成绩的考核。
2、教师在考前复习时不得以任何方式暗示考试重点，更不许漏题透题。
3、考试根据具体考试形式出A、B两套考卷，并做好标准参考答案。考题要在教研室进行充分研究讨论，最后需经主管教学副主任签字，并要到教务处办理手续。考题的难度应适中，成绩应符合正态分布。
4、教师在考试后一周内完成评卷，一般应采取流水法评分。评卷要公正准确。成绩提交后不得擅自改分，确因有误，应得到教研室主任和分管教学副主任的批准。
六、教学研究与教材建设
教师应具备从事教学研究的能力，从事旨在提高教学质量、提高教学水平的教学研究，积极参与实践环节、课程建设、教学方法与考试制度的改革等工作。加强“形势与政策”课教学辅导材料的编写，结合最新重大时事每学期一般编写2期左右。
七、调课与代课
教师要严格遵守巢湖学院关于授课、调课、停课、代课、补课的有关规定具体执行。
八、教学事故的认定及处理
教学事故的认定及处理严格按照巢湖学院有关教学事故认定及处理办法执行。
思政部教师岗位职责
1、坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学作风进行教学，既要严格要求学生，又要关心爱护学生，做到教书育人，为人师表。
3、教学是教师的首要工作，教师每学期须按计划完成分配的教学工作量，并在此基础上努力搞好科学研究和社会服务工作，还要积极参加学院和部组织的政治学习和集体活动。
4、积极参加院、部、教研室组织的教学研究工作，特别是课程建设工作，承担教研课题，撰写教研论文或总结，掌握并运用现代化教学手段，努力提高教学水平。
5、自觉参加继续教育学习，学习教育理论，提高专业水平，掌握思想政治教育规律，研究思想政治教育的特点，积极进行教学改革。
6、自觉遵守学院各项规章制度，严格执行学院的各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
7、按照培养方案和所授课课程教学大纲的要求，编制本课程的授课计划，负责课程的主讲、辅导答疑、批改作业、考核等教学环节的组织实施与质量管理，并指导本课程的实践教学、课外学习等环节的执行。
8、推荐选用或编写符合课程教学大纲要求的教材以及相关的教学参考资料。确定教材应从课程性质和学生的需要出发，注重思想性、科学性、系统性和先进性。
9、负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。认真听取学生的意见，经常与辅导员、班主任及学生交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
10、认真履行岗位职责，并按照学院有关规定接受工作考核与评估。
思政部教研室主任岗位职责
为了使教研室主任更好地履行职责，根据学校相关规定和要求，结合我部实际，特制定本规定。
一、教研室主任的任职条件
1、热爱教育事业，认真贯彻党的路线、方针、政策。
2、坚持原则，秉公办事，严于律己，具有较强的事业心、责任感和奉献精神。
3、有较高的业务水平，一般应具有高级职称。能全面掌握本教研室所承担教学任务的情况，并在本学科领域中的某一方面有较深的造诣。
4、作风正派，治学严谨，善于团结同志。
5、了解国家、学校有关教学的法令、条例、规定，并认真宣传、贯彻。
6、具有较强的组织管理能力。
二、教研室主任职责
1、根据学校的教学和科研任务，制定本教研室的工作计划。
2、负责组织本教研室教学任务的安排和实施，及时了解本教研室教师的教学情况。
(1)审核开课教师名单，组织好新开课程及开新课教师的试讲工作；
(2)定期听课，对开新课及新开课教师的讲课要安排人员给予指导，课程结束时，对其教学情况作出评议，评议结果归入师资业务档案；
(3)检查、督促本教研室教师按照教学计划组织好有关课程的课堂讨论和辅导答疑；
(4)组织本教研室课程考试的命题小组，负责对命题进行审核，并组织试卷存档工作；
(5)参与组织实践性教学环节，安排本教研室教师指导学生的社会实践活动，组织拟定有关社会调查提纲；
(6)根据教学需要及学校下达的任务，组织有关教学参考资料等编写工作。
3、负责对本教研室教师完成工作定额情况进行审核。
4、组织本教研室教学改革、教学经验和教学方法的交流。
5、组织本教研室的科研活动，组织和确定科研项目的攻关，评价和推荐高水平学术论文，组织参加校内外和国际间的学术交流活动。
6、组织本教研室的政治理论学习。
7、负责本教研室师资队伍建设，制定本教研室师资培训计划，组织教师的业务考核及业务进修工作。重视青年教师的培养和指导，指定专人负责青年教师的传、帮、带工作。
8、对本教研室教师职务的聘任提出推荐意见。
9、对教研室全体成员进行经常性的职业道德教育、“教书育人”教育和纪律教育，做好思想政治工作。
10、学期结束时要做好本教研室工作总结。
11、负责上级交办的其他工作。
思政部教学秘书岗位职责
为了使教学秘书更好地履行职责，根据学校相关规定和要求，结合我部实际，特制定本规定。
1、在教学部负责人领导下，贯彻执行教务处和本部制订的有关教学方面的法规文件。
2、每学期末，根据教务处和部里的决定，排定下学期课表并录入教学管理系统。
3、处理好相关教师的调课、停课和有关教学日常事务。
4、做好期末考试考查、试卷保管、成绩登记管理等工作。
5、组织学生的缓考、重修、补考等工作。
6、做好教师工作量统计工作。
7、协助教学副主任做好日常教学管理工作。
8、配合教学部主任、教学副主任做好教学检查工作，并报送有关检查材料。
9、协助教研室做好教材教参征订、讲义编印工作。
10、处理和保管有关教学方面的档案材料。
11、使用维护保管好办公用品，特别是电脑、打印机。
12、完成教学部领导交办的其他工作。
思政部教学副主任岗位职责
为了使教学副主任更好地履行职责，根据学校相关规定和要求，结合我部实际，特制定本规定。
1、在教学部主任领导下，负责教学管理工作，贯彻执行上级有关教学方面的各项规定。
2、组织制定教学部各课程的教学计划，负责开设课程的教学大纲修订、教材订购、课程考核。
3、布置落实教学任务，审定开课教师名单，督促检查各教研室开课的准备工作和开新课教师的试讲工作，督促检查各教学环节的落实和教师执行工作规范的情况，确保教学任务的完成。
4、督促检查各教研室活动计划的制定和落实，督促检查各教研室开展教学法研究和教学经验的交流活动。
5、调查了解各门课程的教学质量，组织有关人员听课，本人每学期听课不少于8次。课后及时座谈，并将意见及时反馈给有关教师。每学期定期组织教学检查，并写出教学检查分析材料。
6、组织教学部的日常教学巡查和学校安排的教学巡查工作，并填写巡查记录和巡查汇总表。
7、负责课程建设、教研项目的申报工作。
8、主持教学人员的教学工作考核。参与教学人员的使用、晋级、奖惩等相关工作。
9、组织思想政治理论课的缓考、重修及毕业补考工作。
10、督促检查教学秘书搞好排课、学生成绩登录、试卷及其他教学资料的保管等工作。
11、完成教学部主任和上级交给的其他教学管理工作。
思政部（行政）工作职责
1、加强党组织建设和反腐倡廉建设，做好本单位干部的教育、考核和监督工作。
2、根据学校党政联席会议议事规则的规定，讨论和决定本单位重要事项。
3、负责制定本单位的发展规划、科研工作规划、师资队伍建设规划和内部管理制度并组织实施。
4、负责制订本单位学期、年度工作计划并组织实施，做好学期、年度工作检查和总结。
5、负责教学工作安排以及考试考查等工作，做好相关试题(卷)库建设、教材建设等工作。
6、负责本单位教学质量管理与评价工作，做好教学基本状态数据的采集、统计和管理工作。
7、负责本单位教学质量工程项目等工作。
8、领导内设各教研室开展活动。
9、负责本单位科研工作，组织申报科研项目，协助有关部门做好项目管理工作。
10、负责本单位教职工的考勤等日常管理工作，做好教职工的思想政治教育工作。
11、负责本单位师资队伍建设工作，做好中青年骨干教师、学科带头人等的选拔和培养工作，做好人才稳定和引进工作。
12、负责本单位固定资产管理工作，做好图书资料和档案信息的建设管理工作。
13、开展师德师风建设、精神文明建设和安全稳定工作。
思政部教学指导委员会工作条例
为加强和改进思政部教学工作的宏观指导和管理，进一步提高教学质量，完善教学质量保证体系，充分发挥专家、教授在教学管理中的作用，成立思政部教学指导委员会，并制定本工作条例。第一章总则
第一条思政部教学指导委员会是对思政部教学工作进行研究、咨询、指导和审议的机构。
第二条思政部教学指导委员会的工作方针：贯彻党和国家的教学方针以及学校的办学宗旨，对思政部的教学工作进行宏观指导，推进思政部的教育教学改革和发展。
第二章组织
第三条思政部教学指导委员会设主任委员一人。主任委员由主管教学工作的领导担任。委员由思政部教学经验丰富、热心教学研究、作风正派、具有奉献精神和探究意识的教师及教学管理人员担任
第四条思政部教学指导委员会委员实行任期制，每届任期三年。
第五条思政部教学指导委员会委员审议的事项，须经全体委员的过半数通过方为有效。
第三章工作职责
第六条思政部教学指导委员会的工作职责
（一）对思政部教育教学工作的总体思路、发展规划提供咨询；对全面提高教学质量和办学效益等重大事项提出意见和建议。
（二）审议思政部教学方面的改革方案；对思政部重大教学、教改事项进行咨询；对思政部教育工作中出现的新情况新问题进行专题研讨，提出意见和建议。
（三）对思政部的课程建设、教材建设、教学改革和师资队伍建设等项目进行论证和审议。
（四）对思政部的教学计划、教学大纲等进行评审。
（五）审议教学文件，研究并参与思政部教学质量评估、优秀教学成果、教学优秀奖等评审工作。
第四章工作制度
第七条思政部教学指导委员会全体会议，每学期召开一次；视工作需要，可召开临时全体会议。
第八条思政部教学指导委员会按照批准的工作计划组织活动。
第九条思政部教学指导委员会委员均应遵守保密和回避制度，应保密的内容一律不得外传。
思政部学术委员会工作条例
第一章总则
第一条依据学校学术委员会章程及相关规定，结合本部实际，特制定本条例。
第二条学术委员会分会是我部科研学术问题的最高审议、评定和咨询机构，对教学部的教学科研、质量工程发挥审议、咨询作用。
第二章组织机构
第三条学术委员会委员数为五人，设主任委员1人，委员4人。
第四条每届任期三年，主任委员由教学部行政主要负责人担任，其他委员人选在充分协商后推荐。委员的基本条件是：坚持四项基本原则；思想作风正派、办事公道、为人正直、坚持学术民主，遵守学校管理有关规定；学术上有较高的
造诣，热心学术研究活动；一般应具有高级以上职称。
第五条全体成员会议根据需要召开，不严格规定次数。学术委员会会议由
主任委员主持。
第六条需要用表决的方式决定事项时，应采取无记名投票的方式进行。到会委员应达到4人，以超过到会委员的半数票为通过。讨论事项与委员有直接利
害关系时，该委员应回避。
第三章工作职责
协助部行政主要负责人履行以下职责：
第七条审议部中长期课程建设规划、科研规划、教学建设与改革规划及其他有关学术方面的重要决策。
第八条预审推荐各类限额申报的教学、科研项目和成果奖励的材料。
第九条预审各级课题立项后的开题、中期预检、结题等工作的材料。
第十条预审推荐各级学术专家、专业带头人和骨干教师申报材料。
第十一条参与制定学术有关政策，指导教学部学术活动。
第十二条指导教学部科研资料等学术资源建设。
第十三条指导教学部反学术腐败工作。
第十四条做好学校学术委员会安排的其他工作。
教学管理制度
思政部教师教学质量考核评价实施细则
教研室评价、教学部评价是思想政治理论课教学部教师教学质量考核的重要组成部分，为保证教研室和教学部评价的客观、公正和有效，进一步规范教学管理，完善教学质量监控体系，根据《巢湖学院教师教学质量考核实施办法（试行）》（院字﹝2012﹞22号），结合思政课教学部实际，特制订本实施细则。
一、教研室评价
（一）教研室评价的主体
第一条教研室评价主体为思政课教学部下设的各教研室。
（二）教研室评价的内容
第二条评价的内容包括教师的教学计划、备课、上课、作业批改等方面。
（三）教研室评价的依据
第三条巢湖学院的有关制度。根据《巢湖学院听课制度若干规定》（院字﹝2004﹞177号），教研室主任每学期都有规定的听课任务。这是教研室对教师教学质量进行评价的重要依据。
第四条教研室安排给教师的教学任务和学校相关的教学要求。教师每学期承担的教学任务，以及任务完成情况。
第五条其他。教研室日常教学检查中获得的相关材料以及学生平时的反映（包括学生座谈会上的反映）等。
（四）教研室评价的指标体系与分值
第六条教研室评价满分为100分。
第七条教研室评价的指标体系及分值：
1、教学纪律：教师遵守教学纪律。上课没有迟到、早退，私自调课等情况。此项分值为15分。
2、课堂教学：根据听课制度及相关规定，教研室组织听课评议，填写巢湖学院教师课堂教学质量评价表（专家及同行用表），并打分。此项分值为40分。
3、教案：教研室组织检查教师的完整教案。此项分值为20分。
4、教学计划执行：教师教学计划执行情况。此项分值为15分。
5、其他：作业及批改情况。此项分值为10分。
（五）教研室评价的组织实施
第八条教研室评价由教研室负责组织实施。教研室负责对本教研室开课的每位教师的教学质量进行考核。由教研室主任主持。
（六）教研室评价的管理
第九条教师的教研室评价得分总分为100分。第七条规定的五项指标所得分值相加，即为教师该学期教研室评价的最终得分。
二、教学部评价
（一）教学部评价的主体
第十条教学部评价主体为思想政治理论课教学部。
（二）教学部评价的内容
第十一条教学部评价的内容包括教师的思想政治方向、职业道德、岗位职责、教学任务、教学工作量、教学效果以及协助教学管理工作等方面。
（三）教学部评价的依据
第十二条巢湖学院的有关制度。根据《巢湖学院听课制度若干规定》（院字﹝2004﹞177号），教学部领导每学期都有规定的听课任务。这是教学部对教师教学质量进行评价的重要依据。
第十三条教师承担的教学任务和学校相关的教学要求。教师每学期承担的教学任务（包括理论教学和实践教学），以及任务完成情况。
第十四条教学部教学检查中获得的相关材料以及学生平时的反映（包括学生座谈会上的反映）等。
第十五条教学研究（质量工程项目、思政课建设工程项目）。教师申报质量工程项目、思政课建设工程项目，以及开展教学研究的成果。
第十六条教学竞赛。教师参加学校及以上级别的教学类竞赛并获奖。
第十七条其他。学校、教务处与其他职能部门提供的相关材料。学校教学督导组、学生信息员的反馈，学校教学检查的反馈等。
（四）教学部评价的指标体系与分值
第十八条教学部评价的指标体系及分值：
1、师德师风：教学态度认真，遵守教学纪律，能为人师表，受学生欢迎，师德师风良好。此项分值为10分。
2、岗位职责：积极承担、完成教学部安排的各项教学任务(如课程教学、监考、阅卷、实践教学等)。此项分值为20分。
3、课堂教学：教学部领导听课评议，并结合学生网评的结果打分。此项分值为20分。
4、实践教学：教师组织、参与实践教学的情况。此项分值为20分。
5、教学工作量：承担的教学任务量等于或高于教学部教师平均工作量，教学效果良好。此项分值为20分。承担的教学任务量等于教学部教师平均工作量的，得15分。承担的教学任务量超过教学部教师平均工作量50%的，加5分；承担的教学任务量高于教学部教师平均工作量不足50%的，加2分。承担教学任务量低于教学部教师平均工作量的，酌情扣分。
6、教学研究及教学获奖情况。此项分值为10分。以下各项得分累计不得超过10分。
(1)质量工程项目、思政课建设工程项目及教研论文：获得省级及以上项目一项，或在二类及以上期刊发表教研论文一篇，得6分；获得校级项目一项，或在其他类期刊发表教研论文一篇，得3分。
(2)教学竞赛获奖：教师参加教学技能、课件制作、教案设计等教学类比赛，在省级及以上比赛中获奖的，一二三等奖得分分别为4、3、2分；在校级比赛中获奖的，一二三等奖得分分别为3、2、1分。
（五）教学部评价的组织实施
第十九条教学部评价由思想政治理论课教学部负责组织实施。教学部负责对本部开课的每位教师的教学质量进行考核。由思政课教学部教师教学质量考核小组组长主持。
（六）教学部评价的管理
第二十条教师的教学部评价得分总分为100分。第十八条规定的各项指标所得分值相加，即为教师该学期教学部评价的最终得分。
本细则报教务处备案后实施。
思想政治理论课考核评价细则
为了进一步提高思想政治理论课的实效性，更全面地反映学生的学习情况，综合评定学生的思想政治状况和学习效果，结合我部实际，特制定思想政治理论课考核评价细则。
一、思想政治理论课总评成绩由平时成绩（含课堂出勤、课堂表现、作业、日常遵纪守法情况等）和期末考核成绩综合评定。其中《基础》、《纲要》课平时成绩在总评成绩中所占比例为50%，期末考核成绩占50%。《原理》、《概论》课平时成绩在总评成绩中所占比例为30%，期末考核成绩占70%。
二、思想政治理论课成绩均采用百分制记分。
三、平时成绩评定细则
（一）《基础》、《纲要》课（50分）
1、学生出勤成绩（20分）：教师根据学生本学期的出勤情况进行打分，学生一学期旷课1次，扣5分，两次扣10分，三次及以上，该生课程成绩为0分。迟到或早退1次扣1分。
2、课堂表现成绩（15分）：教师根据学生本学期来的课堂表现，对学生进行综合考评打分，考核内容有：参与课堂讨论情况、遵守课堂纪律情况等。
3、作业成绩（10分）：作业主要是撰写学习心得体会、小论文。教师在教学过程中可确定参考题目或学生自定，由学生完成撰写，并交任课教师评阅，无小论文0分，论文完全符合老师的要求10分，论文不完全符合老师要求的酌情扣分。
4、日常遵纪守法成绩（5分）：遵守国家现行法律法规和学校现行的校纪校规。在该学期内，没有受到国家法律法规制裁和学校校纪校规处分的，给5分。
（二）《原理》、《概论》课（30分）
平时成绩由学生出勤成绩、课堂笔记成绩、作业及课堂表现成绩三部分构成，各项分值分别为10分、10分、10分。各项具体要求参照前项规定作相应调整。
四、期末考核成绩评定细则
《基础》、《纲要》课教师通过期末开卷考试或考查的形式，《原理》、《概论》课教师通过期末闭卷考试的形式，考核学生掌握基本概念、基本理论知识、基本方法的情况；重点考核学生对本课程所要求掌握的知识的灵活应用能力以及分析解决实际问题的能力。
思政部考试管理办法
为了进一步加强对考试课程试卷命题的管理，规范考试命题工作，确保考试质量，根据学院的相关规定，结合我部实际，现制定思政课考试管理办法。
一、命题
1、对于思政课考试课程，严格按照学院教学要求，及时组织命题。
思政课实践教学改革方案
基础部关于思想政治理论课实践教学改革的实施方案 为了加强和改进思想政治理论课教学工作，突出实践养成教育的作用，促进课堂内教学和课堂外教学（即第一课堂和第二课堂）相互融合，适应学生的具体情况和现状，特提出此方案。 一、课程成绩构成 每个学生的成绩由平时成绩和期末成绩构成，分别占总成绩的50%。其中，期末成绩：100分，平时成绩：100分（具体包括考勤及课堂表现：40分，课内实践30分，课外实践30分）。 二、实践项目： （一）课内实践项目 课内实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。学生每完成一项课内实践项目最高得10分，具体项目得分视完成情况评定。 《思想道德修养与法律基础》课程
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
（二）课外实践项目 每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。学生实践成绩可根据参加的实践项目最高分值视完成情况具体评定。 1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）
2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次） 3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次） 4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内） 5、参加学院组织的献血活动（10分/次） 6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次） 7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次） 8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分） 三、实践成绩计分形式 为每位学生印制《思政课实践活动手册》，记录学生参加实践教学项目的成绩和得分情况，累计学生课外实践总分。 附：《思政课实践活动手册》。
思政部实践教学活动简报
思政部实践教学活动简报 思想政治理论课教学部2014年05月01日 模拟时事报道，演示近代历史 暨探寻我家乡的历史 M13服装与服饰设计丁逸 题记： 日往月来， 物换星移， 几千年来， 人类走过了一条不寻常的道路： 兴盛与衰微，辉煌与悲怆， 和风丽日与腥风血雨， 多少事如烟而逝， 多少事留传百代， 多少人悄然而去， 多少人浮沉史海…… 这一切汇成了浩瀚的历史长河， 铸成了灿烂的现代文明。 人类走过的每一步都是那么艰辛， 世界发展的每一个阶段, 都是那么值得回味，值得深思! 为能纵横驰骋于今日的世界，
愿你熟知世界的昨天。 ——13软件工程2班，葛石 一、19世纪西方列强发动的侵华战争及其影响 从1840——1900年，资本主义列强先后对中国发动过5次大规模的侵略战争，即鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。通过这些战争列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的领土完整和国家和主权，使中国从一个独立的主权国家逐渐变成了半殖民地国家。 1．鸦片战争 18世纪60年代后，随着工业革命的进行，英国的生产力得到极大发展；1825年爆发了第一次生产过剩危机。由于中国自给自足的自然经济结构和清政府实行的“闭关政策”，英国的对华商品输出受到了严重阻碍，出现了大量逆差。当林则徐领导的虎门销烟发生后，英国便以“英国人的生命财产”受到侵害为借口发动了鸦片战争。 经过鸦片战争，中国的国门被打开，开始沦为列强的半殖民地。中英《南京条约)及其附件中所规定的五口通商、协定关税、自由贸易、片面最惠国待遇等条款，为英国等西方列强的对华经济扩张开了绿灯。不过，这一时期中国的开放还仅限于东南沿海地区。 2．第二次鸦片战争 为了进一步打开中国大门，英国伙同法国于1856—1860年进行了第二次鸦片战争。并于战争期间和战争结束后迫使清政府与之订立了《天津条约》和《北京条约》，通过这两个条约，汉口、牛庄、天津等内地和北方城市被开放成为商埠；条约还规定外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行，外国人可以到内地游历、经商、传教。这样，列强的在华利益进一步扩张，从东南沿海地区深入到内地和北方地区。俄国趁火打劫，利用第二次鸦片战争大肆侵吞中国北方150多万平方公里的领土。
思政课实践教学方案
思政课实践教学社会调查实施方案 一、开展社会调查的目的 理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。在思政课教育教学过程中，加强实践教学环节教育，通过社会调查形式了解社会、认识国情，可以加深对课程的理解，深化对党的路线方针政策的认识，增强历史使命感和社会责任感。通过社会调查，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，培育形成创新精神，成为全面建设小康社会的合格建设人才。 二、开展方式 2013级各班分小组进行，每组10左右，每组选定组长1人，每组选定指导教师一名，指导教师可以是思政课任课教师，也可聘请辅导员或校外具有指导经验的专家担任。 思政部围绕思政课的教学内容提供一定的选题范围，由学生自由选题，或者在指导老师的帮助下共同选题。 每个项目完成时间为一周左右，从5月12号到5月18号结束，每组需提交社会实践登记表和调查报告各1份，另提交活动过程记录和图片材料做支撑。 每组组长向任课老师提出申请，提交社会实践登记表初稿1份，由任课老师汇总交思政部，思政部统一确定各班调查项目。 思政部将开展评选活动，对各组的社会调查报告进行打分，成绩计入每组同学的平时成绩。 三、调查注意事项 1．开展社会调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。 2．选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。如对环境污染问题的调查；对制假售假问题的调查等。 3．外出调查时要选择安全的出行方式。外出调查与入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。 4．外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。 四、学生实践调查报告的要求 （一）内容要求 1.结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字以上。 2.须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。查到抄袭者视零分处理。 3.调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。 （二）文档格式 （1）调查报告用A4纸打印。
(精选)思政课实践教学
思政课开展丰富多彩的课内外实践活动为更好地发挥思想政治理论课对大学生思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，我院思政部对思政课进行了教学模式上的改革与创新，在教学中更加注重“任务引领”下的“师生合作”、“理论与实践相结合”等教学模式的广泛应用，《思修》课安排课外实践8学时，课内实践6学时，《毛概》课安排课外实践12学时，课内实践8学时，通过开展丰富多彩的课内外实践活动，使思政课“活”了起来。 1、为传播道德好声音，凝聚道德正能量，为学院的校园文化建设提供强大的精神动力和道德支撑，《思修》课开展了“道德漫画展”活动。在学生中征集了六百余幅作品，精选出部分优秀漫画作品进行展出。通过本次活动也在学生中展开了一次自我教育，进一步激发了同学们的道德自觉和道德意识，让同学们的中国梦闪烁着更加耀眼的道德光辉！ 2、为培养大学生的法律意识、法治理念，在实践中自觉弘扬社会主义法治精神，加强法律修养，做到自觉学法、知法、守法、敬法、护法，《思修》课模拟法庭审判的课堂实践活动，广泛开展法律知识的宣传，并展出了学生自己制作的有关法律知识的手抄报的部分优秀作品，让法律真正走近学生，从而使他们成为社会主义法治精神的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者！ 3、为切实推动中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进头脑”，使学生在实践中不断加深对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，《毛概》课开展了“喜看家乡新变化”、
“我最关心的改革”等系列实践活动，让同学们亲身感受改革给家乡带来的显著变化，并把这种变化通过手机摄影的形式表现出来。本次活动既调动了学生的主动性和积极性，又利用了学生喜闻乐见的手机摄影的形式，得到学生们的积极响应。在潜移默化中使学生认同党的改革开放的政策，自觉地肩负起新时期大学生的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！ 4、《毛概》课开展了“读红色经典品百味人生”读书交流活动。通过品读这些红色经典书籍，不仅使同学们了解了中国抗战历程的种种艰辛，也让伟大的革命精神大放光芒，一度在同学中掀起了红色经典读书热。 5、《毛概》课开展了“谈谈我对社会主义初级阶段的认识”自学汇报活动。学生通过模拟教学，展示他们小老师的风采，为学生们搭建了一个提升素质的平台，给他们自由发挥的空间，既可以增进学生对知识的理解和把握，又能激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的实践操作水平。 6、《毛概》课开展了国史知识问卷考试。为了迎接祖国的生日，加强学生的爱国主义教育，在国庆来临之际，我们进行了国史知识问卷考试，通过问卷考试不仅加深了学生对教材理论内容的理解，同时也拓展了学生的知识面，更好的了解我国波澜壮阔的革命历史，也同时懂得了珍惜今天来之不易的幸福生活！ 7、《毛概》课开展了“勿忘国耻圆梦中华”主题演讲活动。学生们富有激情的演讲，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的爱国情怀，
思政课实践教学的实施方案
思政课实践教学的 实施方案
重庆邮电大学思想政治理论课 实践教学改革实施方案建议 一、思想政治理论课实践教学改革的背景、目标和重大意义 1．在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中，对高校思想政治理论课课程的实践教学环节提出了新的要求。 2．切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当在思想政治理论课实践教学环节的安排中，使学生主动关注和思考中国近、当代重大经济社会问题，形成客观全面的认识；经过提高自身的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，应当着眼于学生正确思维方式的形成，经过实践环节的安排，培养学生分析复杂社会现象的能力、严谨的学术精神和创新能力、团队协作精神和口头交流以及写作能力，进一步提高学生综合素质。 3．切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当更新教育教学观念，进一步凸显学生的主体地位，建构以学生为中心的教学新模式。为此，必须加强理论教学和实践教学之间的有机联系，应当采取针对性的教学内容、教学方式以及教学手段的改革，实现教学双方的互动，推动学生理论结合实际的良好学风的形成。 4．切实推进思想政治理论课程的建设，进一步经过加强实践教学来加强思想政治理论课师资队伍建设，推动科研与教学的良性循环，集聚优质的教育教学资源。
二、“两课”实践教学改革的基本思路概述 实践教学组织方式：实践教学过程中，学生以团队（5~7人）方式进行组织。成员轮流担任团队负责人，负责团队学习的协调和文档资料的形成。实践教学采取社会调查、经典阅读等方式，并注重与学校组织的其它社会实践活动结合。 实践教学内容选择：实践教学的具体内容安排，应围绕思想政治理论课教学的重点来产生，经思想政治理论课教学部核准后，经过“两课之窗”网站加以公布。学生学习团队和指导教师之间实行双向选择，并在指导教师的指导下，以学生团队为主，形成规范的学习进程安排。 实践教学教师职责：（1）结合思想政治理论教学的重点，提出实践教学课题及相应的要求；（2）指导学生组织实践团队、拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导学生撰写调研报告和论文，评价学生团队及个人的成绩；（3）形成教学过程中的指导材料，收集各环节中的文档资料；（4）参与对实践教学效果的评估。 实践教学成绩评定：实践教学成绩评定包括学生自评和指导教师评定，前者侧重于团队内依据对团队成果贡献来协商评定，后者由教师对团队成果及团队活动记录情况加以评定。总成绩的构成为：团队成员互评成绩（50%）+团队成绩（40%）+学生个人成绩自评（10%）。 实践教学效果评估：每一轮实践教学结束前，经过两次会议来进行实践教学效果评价。第一次会议为成绩评定会，由管理人员和指导教
思政部建设规划培训讲学
思政部“十二五”建设发展规划 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》等文件精神，根据《昌吉职业技术学院“十二五”发展规划》，结合学院发展的实际，制定本规划： 一、现状 （一）教育教学现状 1、课程开展现状 根据新课程建设实施方案和教育部的有关规定，我院所有思想政治理论课严格执行规定，使用统编教材，开足思想政治理论课。并根据学院、思政部各项完备的教学管理制度以及各主要教学环节的具体质量标准的要求，思想政治理论课教师在教学过程中严格执行相关制度，通过督导检查、专家听课、学生评教、教师同行听课互评等方式，规范课堂教学的各环节，切实加强了思想政治教学组织和管理工作，确保按时开课和开足课时，有效地保障了教学内容的完成。从学院近年来开展的教学检查结果来看，学生对思想政治理论课的教学效果总体是满意的。 2、课程建设现状 一是加强精品课程建设。结合思政课的教学改革，《新疆历史与民族宗教理论政策教程》和《思想道德修养与法律基础》被列为2012年院级精品课程进行建设。二是重视形式政策课建设和心理健康教育课程建设，努力打造特色品牌。 近年来，思政部教师相继开设《心理健康教育》、《形式与政策》等公共课。通过讲座、讨论、观看视频、演讲、主题教育活动等形式多样的教学方法，使得《心理健康教育》、《形式与政策》成为全院学生喜欢的公共课。 3、教学基本保障现状 一是理顺思想政治理论课教学管理体制。2011年我院将隶属于基础部的思政
思政课实践教学方案
思政课实践教学方案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
贵州盛华职业学院 思政课实践教学方案 理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根。为达到2015年教育部的工作要求；进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等精神；根据我院人才培养目标和思想政治理论课教学大纲的要求，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，引导广大青年学生深入社会、提高服务社会的能力，使大学生在服务人民的过程中提高素质，在建设和谐社会的实践中增长才干，在宣传社会主义荣辱观中受到教育。特制定本方案。?? 一、实践教学的指导思想 坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践开展实践教学活动。在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。 二、实践教学的主要方式 实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。 为与我校相关职能部门及各系开展的各种社会实践活动相互配合，广泛充分地利用思想政治教育的有效资源，学生有组织参加的三下乡活动、志愿者服务、社会公益活动、创
思政课实践教学
思政课开展丰富多彩的课内外实践活动 为更好地发挥思想政治理论课对大学生思想政治教育的主渠道和主阵地的作用， 我院思政部对思政课进行了教学模式上的改革与创 新，在教学中更加注重“任务引领”下的“师生合作”、“理论与实践相结合”等教学模式的广泛应用，《思修》课安排课外实践8学时，课内实践6学时，《毛概》课安排课外实践12学时，课内实践8学时，通过开展丰富多彩的课内外实践活动，使思政课“活”了起来。 1、为传播道德好声音，凝聚道德正能量，为学院的校园文化建设提供强大的精神动力和 道德支撑，《思修》课开展了“道德漫画展”活动。在学生中征集了六百余幅作品，精选出部 分优秀漫画作品进行展出。通过本次活动也在学生中展开了一次自我教育，进一步激发了同学 们的道德自觉和道德意识，让同学们的中国梦闪烁着更加耀眼的道德光辉！ 2、为培养大学生的法律意识、法治理念，在实践中自觉弘扬社会 主义法治精神，加强法律修养，做到自觉学法、知法、守法、敬法、 护法，《思修》课模拟法庭审判的课堂实践活动，广泛开展法律知识的 宣传，并展出了学生自己制作的有关法律知识的手抄报的部分优秀作 品，让法律真正走近学生，从而使他们成为社会主义法治精神的忠实 崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者！ 3、为切实推动中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进 头脑”，使学生在实践中不断加深对中国特色社会主义的理论自信、 道路自信和制度自信，《毛概》课开展了“喜看家乡新变化”、“我最
关心的改革”等系列实践活动，让同学们亲身感受改革给家乡带来的 显著变化，并把这种变化通过手机摄影的形式表现出来。本次活动既 调动了学生的主动性和积极性，又利用了学生喜闻乐见的手机摄影的 形式，得到学生们的积极响应。在潜移默化中使学生认同党的改革开 放的政策，自觉地肩负起新时期大学生的责任，为实现中华民族伟大 复兴的中国梦而奋斗！ 4、《毛概》课开展了“读红色经典品百味人生”读书交流活动。通过品读这些红色经典书籍，不仅使同学们了解了中国抗战历程的种 种艰辛，也让伟大的革命精神大放光芒，一度在同学中掀起了红色经 典读书热。 5、《毛概》课开展了“谈谈我对社会主义初级阶段的认识”自学 汇报活动。学生通过模拟教学，展示他们小老师的风采，为学生们搭 建了一个提升素质的平台，给他们自由发挥的空间，既可以增进学生 对知识的理解和把握，又能激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的 实践操作水平。 6、《毛概》课开展了国史知识问卷考试。为了迎接祖国的生日， 加强学生的爱国主义教育，在国庆来临之际，我们进行了国史知识问 卷考试，通过问卷考试不仅加深了学生对教材理论内容的理解，同时 也拓展了学生的知识面，更好的了解我国波澜壮阔的革命历史，也同 时懂得了珍惜今天来之不易的幸福生活！ 7、《毛概》课开展了“勿忘国耻圆梦中华”主题演讲活动。学生 们富有激情的演讲，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的爱国情怀，
思政部社会实践方案
东莞理工学院论坛学做网站广东考试网高考网东莞网站建设 学院首页本站首页 2012思政课社会实践方案 作者:丁老师 来源:思政部 阅读:888 时间:2012-5-28 10:18:32 栏目:教务通知 东莞理工学院思想政治理论课 社会实践方案（2012年） 走进社会，投身实践，在实践锻炼中提高认识、培养学以致用的能力是大学生成才的重要途径。思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课。其中，专科生在第二学期进行，2学分；本科生在第二、第四学期分别进行，各2学分。它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。 为了深入做好我校2012年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部两个教研室集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“关注社会现实·促进和谐发展”主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考。非莞籍学生既可在东莞实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区实践，围绕主题自拟题目，题目不宜大而无当，可以添加副标题对主标题进行说明或限制。 一、选题参考方向（具体题目另定，可添加副标题） 1、东莞大学生课外阅读情况调查 2、大学生志愿者服务活动调查 3、小微企业融资状况调查 4、社区建设与社区服务发展调查 5、社会福利院发展现状调查与思考 6、东莞市青年就业培训调查 7、工会与企业职工权益保障调查 8、对弱势群体的法律援助调查 9、网络信息安全与法律保护情况调查
思政课实践教学
思政课实践教学 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
思政课开展丰富多彩的课内外实践活动为更好地发挥思想政治理论课对大学生思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，我院思政部对思政课进行了教学模式上的改革与创新，在教学中更加注重“任务引领”下的“师生合作”、“理论与实践相结合”等教学模式的广泛应用，《思修》课安排课外实践8学时，课内实践6学时，《毛概》课安排课外实践12学时，课内实践8学时，通过开展丰富多彩的课内外实践活动，使思政课“活”了起来。 1、为传播道德好声音，凝聚道德正能量，为学院的校园文化建设提供强大的精神动力和道德支撑，《思修》课开展了“道德漫画展”活动。在学生中征集了六百余幅作品，精选出部分优秀漫画作品进行展出。通过本次活动也在学生中展开了一次自我教育，进一步激发了同学们的道德自觉和道德意识，让同学们的中国梦闪烁着更加耀眼的道德光辉！ 2、为培养大学生的法律意识、法治理念，在实践中自觉弘扬社会主义法治精神，加强法律修养，做到自觉学法、知法、守法、敬法、护法，《思修》课模拟法庭审判的课堂实践活动，广泛开展法律知识的宣传，并展出了学生自己制作的有关法律知识的手抄报的部分优秀作品，让法律真正走近学生，从而使他们成为社会主义法治精神的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定扞卫者！ 3、为切实推动中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进头脑”，使学生在实践中不断加深对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，《毛概》课开展了“喜看家乡新变化”、“我最关心的改
革”等系列实践活动，让同学们亲身感受改革给家乡带来的显着变化，并把这种变化通过手机摄影的形式表现出来。本次活动既调动了学生的主动性和积极性，又利用了学生喜闻乐见的手机摄影的形式，得到学生们的积极响应。在潜移默化中使学生认同党的改革开放的政策，自觉地肩负起新时期大学生的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！ 4、《毛概》课开展了“读红色经典品百味人生”读书交流活动。通过品读这些红色经典书籍，不仅使同学们了解了中国抗战历程的种种艰辛，也让伟大的革命精神大放光芒，一度在同学中掀起了红色经典读书热。 5、《毛概》课开展了“谈谈我对社会主义初级阶段的认识”自学汇报活动。学生通过模拟教学，展示他们小老师的风采，为学生们搭建了一个提升素质的平台，给他们自由发挥的空间，既可以增进学生对知识的理解和把握，又能激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的实践操作水平。 6、《毛概》课开展了国史知识问卷考试。为了迎接祖国的生日，加强学生的爱国主义教育，在国庆来临之际，我们进行了国史知识问卷考试，通过问卷考试不仅加深了学生对教材理论内容的理解，同时也拓展了学生的知识面，更好的了解我国波澜壮阔的革命历史，也同时懂得了珍惜今天来之不易的幸福生活！ 7、《毛概》课开展了“勿忘国耻圆梦中华”主题演讲活动。学生们富有激情的演讲，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的爱国情怀，又锻炼
(2010)思政课实践教学实施方案
(2010)思政课实践教学实施方案 重庆邮电大学思想政治理论教学部 重庆邮电大学思想政治理论课 实践教学改革实施方案建议 一、思想政治理论课实践教学改革的背景、目标和重大意义 1．在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课 的意见》中，对高校思想政治理论课课程的实践教学环节提出了新的要求。 2．切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当在思想政治理论课实践教学环 节的安排中，使学生主动关注和思考中国近、当代重大经济社会问题，形成客观全面的认识；通过提高自身的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。 另一方面， 应当着眼于学生正确思维方式的形成，通过实践环节的安排，培养学生分析复杂社会现象的能力、严谨的学术精神和创新能力、团队协作精神和口头交流以及写作能力，进一步提高学生综合素质。 3．切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当更新教育教学观念，进一步凸 显学生的主体地位，建构以学生为中心的教学新模式。为此，必须加强理论教学和实践教学之间的有机联系，应当采取针对性的教学内容、教学方式以及教学手段的改革，实现教学双方的互动，推动学生理论结合实际的良好学风的形成。 4．切实推进思想政治理论课程的建设，进一步通过加强实践教学来加强思想政治 理论课师资队伍建设，推动科研与教学的良性循环，集聚优质的教育教学资源。 二、“两课”实践教学改革的基本思路概述 实践教学组织方式：实践教学过程中，学生以团队（5~7 人）方式进行组织。成员轮流担任团队负责人，负责团队学习的协调和文档资料的形成。 实践教学采取社会调查、经典阅读等方式，并注重与学校组织的其他社会实践活动结合。实践教学内容选择：实践教学的具体内容安排，应围绕思想政治理论课教学的重点来产生，经思想政治理论课教学部核准后，通过“两课之窗”网站加以公布。学生学习团队和指导教师之间实行双向选择，并在指导教师的指导下，以学生团队为主，形成规范的学习进程安排。 实践教学教师职责：（1）结合思想政治理论教学的重点，提出实践教学课题及相应的要求；（2）指导学生组织实践团队、拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导 1 重庆邮电大学思想政治理论教学部 学生撰写调研报告和论文，评价学生团队及个人的成绩；（3）形成教学过程中的指导材料，收集各环节中的文档资料；（4）参与对实践教学效果的评估。 实践教学成绩评定：实践教学成绩评定包括学生自评和指导教师评定，前者侧重于团队内依据对团队成果贡献来协商评定，后者由教师对团队成果及团队活动记录情况加以评定。总成绩的构成为：团队成员互评成绩（50%）+团队成绩（40%）+学生个人成绩自评（10%）。 实践教学效果评估：每一轮实践教学结束前，通过两次会议来进行实践教学效果评价。第一次会议为成绩评定会，由管理人员和指导教师参加，旨在平衡不同指导教师和不同团队的成绩。第二次会议为教学总结会，依据教师的教学总结、学生反馈的建议意见（含学评教结果）来总结教学中的得失，形成进一步改进教学的措施和计划。参加人员处第一次会议人
思政部思政课实践教学大纲格
《思想政治理论课》实践课程教学大纲 （非独立开课课程） 开课系（部）：思想政治理论教研部 课程编号：100098 课程类型：实践课 学时学分：课程总学时32 其中实践学时：32 学分：2 适用专业：全院本科各专业开课学期：第二学期 先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础 一、课程简述 本课程是研究当代社会主义，主要是中国特色社会主义的基本理论、发展道路和基本规律的科学。它涉及哲学、政治、经济学、科学社会主义等基本理论学科和其他相关学科的理论和知识，是一门最具有指导性、实践性的课程。该课程的社会实践与理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。 二、课程实验目的与基本要求 1、实践目的：本课程的实践教学主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，为了深化高校思想政治理论课教育教学改革，改进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》4门课程的教育教学效果，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过形式多样的实践教学活动，增强学生建设中国特色社会主义的信念，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，培养学生的团队精神和团结协作能力。 2、基本要求：学生必须在思想政治理论课教研部及指导教师指导下，根据教学目标的要求，掌握并理解思想政治理论的理论内容，做好社会实践的各项准备工作，选定
思政课实践教学大纲
河南理工大学“思想政治理论课实践教学”教学大纲 课程代码： 所属学科：马克思主义 适用专业：全校本科各专业 修读方式：本科4年 课程类别：思想政治理论课实践教学 学时：2周, 2学分 先修课程：大学生思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原 理、中国近现代史纲要、形势与政策 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，思想政治理论课课程要加强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号2008.9.23）文第17条明确要求“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学”。为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。 一、实践教学目的 思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、观点和方法，以及“三个代表”重要思想的要求去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力；客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力；增强社会责任感，使“思政课”
思政部实践教学
思政部实践教学 实践教学 《思想道德修养与法律基础》课作为一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程，既要向大学生进行系统的理论教育，强调知识的系统性、理论的科学性和完整性，又要强调理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。因此，实践教学是“基础”课教学的重要组成部分。为进一步规范“基础”课的实践教学，提高教学的实效性，我们因地制宜，与驻地相关单位合作，创建了两个教学实践基地。一个是爱国主义教育基地－――仙游蔡襄公园；一个是仙游县人民法院枫亭人民法庭，为增强大学生的思想政治教育效果提供平台。 教学实践活动系列方案 方案一：观蔡襄陵园实践基地 一、活动时间：具体时间 二、活动地点：蔡襄陵园 三、参加对象：学生代表200人及教师：陈丽萍（领队）、朱嘉兴、郑秀明、蔡桂珍、陈玉琛、郑庆权、欧伟一、阮添辉、陈小芳、李秋华 四、任务分工：朱嘉兴、阮添辉（电子系）、郑秀明（化工系）、陈丽萍（工商系）、陈玉琛、郑庆权、欧伟一（机械系）、蔡桂珍（信息系） 五、注意事项： （1）各位课任老师协助院团委做好学生的安全工作。 （2）各位课任老师要指导学生遵守好纪律，听取蔡襄陵园负责人和院团委的统一组织和指挥。 （3）参观完之后，各位课任老师要指导学生填写《大学生“两课”教学实践活动登记表》，并结合所学课本知识，认真撰写心得体会，填入“活动成果”栏内，字数不少于600字。课任老师要给每位学生写上批语。 方案二：举行模拟法庭审判 一、时间：具体时间 二、地点：枫亭人民法庭 三、参加对象：学生代表200人及教师：陈丽萍（领队）、朱嘉兴、郑秀明、蔡桂珍、陈玉琛、郑庆权、欧伟一、阮添辉、陈小芳、李秋华 四、具体任务分工： 1、由课任教师负责组织好自已所教的学生。 2、“两课”课任教师由陈丽萍负责组织。 3、现场录相工作由电教中心郑德山负责。 4、照片由阮添辉负责。 5、由郑秀明联系大巴公交车。 五、注意事项： （1）请参加的有关教师和学生于约定时间在在26#前集中上车。 （2）各位课任老师要组织好学生，维持好整个会场秩序和纪律。 （3）模拟法庭审判会将全场录相，并刻录成光盘，由各课任教师以后利用上课时间组织其他没参加的学生一起观看，并填写《大学生“两课”教学实践活动登记表》。
思政课实践活动申报
重庆交大思想政治理论课综合实践--“实践活动”报告 研读马列经典、校外社会活动等 学 院： 专 业： 学 号：姓 名：指导老师： “实践活动”合作说明及“诚信书” 内容姓名 团队分工及合作情况 诚信书 注：（合作由团队活动者填写，个人活动者勿填；本表仅供教师评定成绩参考！） “实践活动”综合成绩评定表 申请书 （思路、可行、格 式） 活动表现 （态度、反馈、守 时） 活动成果 （观点、论证、格 式） 成绩 20% 30% 50% 注：（本表须由指导教师填写，务必综合考虑活动难度、申请书、实效性等因素！） 2014年12月26日 、管路敷设技术管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试、电气设备调试高中资料试卷技术在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资
思政课实践活动方案详细版_1
文件编号：GD/FS-5065 （方案范本系列） 思政课实践活动方案详细 版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
思政课实践活动方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、大学生社会实践教学的目的和要求 思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，
坚定为社会主义现代化事业服务的信念。 二、基本原则 1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。 2、启发自觉、自我教育的原则。 3、社会实践与为人民服务相结合的原则。 4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。 三、社会实践教学的形式 根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。 四、社会实践教学的内容 本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的
思政课实践教学的实施方案
重庆邮电大学思想政治理论课 实践教学改革实施方案建议 一、思想政治理论课实践教学改革的背景、目标和重大意义 1?在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中，对高校思想政治理论课课程的实践教学环节提出了新的要求。 2 ?切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当在思想政治理论课实践教学环节的安排中，使学生主动关注和思考中国近、当代重大经济社会问题，形成客观全面的认识；通过提高自身的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面, 应当着眼于学生正确思维方式的形成，通过实践环节的安排，培养学生分析复杂社会现象的能力、严谨的学术精神和创新能力、团队协作精神和口头交流以及写作能力，进一步提高学生综合素质。 3?切实增强思想政治理论课的教育教学效果，应当更新教育教学观念，进一步凸显学生的主体地位，建构以学生为中心的教学新模式。为此，必须加强理论教学和实践教学之间的有机联系，应当采取针对性的教学内容、教学方式以及教学手段的改革，实现教学双方的互动，推动学生理论结合实际的良好学风的形成。 4 ?切实推进思想政治理论课程的建设，进一步通过加强实践教学来加强思想政治理论课师资队伍建设，推动科研与教学的良性循环，集聚优质的教育教学资源。 二、“两课”实践教学改革的基本思路概述 实践教学组织方式：实践教学过程中，学生以团队（5~7人）方式进行组织。成员轮流担任团队负责人，负责团队学习的协调和文档资料的形成。实践教学采取社会调查、经典阅读等方式，并注重与学校组织的其他社会实践活动结合。 实践教学内容选择：实践教学的具体内容安排，应围绕思想政治理论课教学的重点来产生，经思想政治理论课教学部核准后，通过“两课之窗”网站加以公布。学生学习团队和指导教师之间实行双向选择，并在指导教师的指导下，以学生团队为主，形成规范的学习进程安排。 实践教学教师职责：（1）结合思想政治理论教学的重点，提出实践教学课题及相应的要求；（2）指导学生组织实践团队、拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指
思政课实践教学方案
庆阳职业技术学院 思想政治理论课实践教学方案 理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根。根据教育部2019年的工作要求，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》以及党的十九大等精神，根据我院人才培养目标和思想政治理论课教学大纲的要求，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的作用，弘扬中华传统文化和红色文化，引导广大青年学生深入社会、提高服务社会的能力，使大学生在服务人民的过程中提高素质，在建设和谐社会的实践中增长才干，在宣传社会主义荣辱观中受到教育。特制定本方案。 一、实践教学的指导思想 坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践，积极开展实践教学活动。在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事，学会运用马克思主义立场、观点和方法，分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。 二、实践教学的主要方式 实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系
实际的思考分析。 我院思政部与院系各相关职能部门联合开展的各种社会实践活动。相互配合、广泛充分地利用思想政治教育的有效资源，组织学生参加三下乡活动、志愿者服务、社会公益活动等活动。我院还与庆阳市博物馆和南梁革命纪念馆签订了思政课实践教学基地协议，为了使思政课实践教学常态化、操作规模化，思政部经过研究决定：带领学生代表每学期赴南梁革命纪念参观学习一次，安排在校各班级由任课教师带队，每周赴庆阳市博物馆参观学习一次，需要学院派送校车接送学生，希望学院予以支持。 三、实践教学的基本要求 （一）组织团队要求 1、赴南梁革命纪念馆参观学习：由思政部牵头，思政课所有代课教师参与，各班选学生代表参加，由学院派校车接送，春季学期5月份进行，秋季学期10月份进行，具体时间根据每学期的教学进度酌情安排，为不影响接送其他教师上下班，拟定周末进行参观活动。 2、赴庆阳市博物馆参观学习：每学期开学后第三周开始，每周由任课教师带所授课班级全体学生参加，学院派校车接送，时间由思政部安排，学院其他科室配合，主管校领导协调。 （二）实践教学要求 每次实践教学，任课教师及全体学生要高度重视，严格按思政课实践教学安排进行，实践课教学计入课时，按正常上课考核教师。每次实践教学活动结束，教师要组织学生进行实践总结，撰写实践报
思政课实践教学改革方案
思政课实践教学改革方 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
基础部关于思想政治理论课实践教学改革的实施方案 为了加强和改进思想政治理论课教学工作，突出实践养成教育的作用，促进课堂内教学和课堂外教学（即第一课堂和第二课堂）相互融合，适应学生的具体情况和现状，特提出此方案。 一、课程成绩构成 每个学生的成绩由平时成绩和期末成绩构成，分别占总成绩的50%。其中，期末成绩：100分，平时成绩：100分（具体包括考勤及课堂表现：40分，课内实践30分，课外实践30分）。 二、实践项目： （一）课内实践项目 课内实践项目每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。学生每完成一项课内实践项目最高得10分，具体项目得分视完成情况评定。 《思想道德修养与法律基础》课程
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 （二）课外实践项目 每位任课教师可根据专业及教学需要做适度的调整和改变，但相应的实践项目要落实。学生实践成绩可根据参加的实践项目最高分值视完成情况具体评定。 1、参观省博物馆、民俗博物馆、省美术馆等观摩学习活动（8分/次）
2、参加德育实践教学基地的实践活动（8分/次） 3、听基础部思政教研室组织的讲座（5分/次） 4、为学院各部门提供服务（3分—8分/次）（正常的参加社团活动、履行学生会、班团干部职责、系班日常工作不在本范围内） 5、参加学院组织的献血活动（10分/次） 6、较好完成校园文明标兵工作（10分/次） 7、较好完成暑期社会实践活动（10分/次） 8、见义勇为、拾金不昧等好人好事表现（视情况计分） 三、实践成绩计分形式 为每位学生印制《思政课实践活动手册》，记录学生参加实践教学项目的成绩和得分情况，累计学生课外实践总分。 附：《思政课实践活动手册》。
思政课实践教学大纲
《思想政治理论课实践教学》 课程教学大纲 河南理工大学马克思主义学院 马克思主义原理教研室 2010年5月
河南理工大学“思想政治理论课实践教学”教学大纲 课程中文名称：思想政治理论实践教学 课程英文名称： 课程编号：120000011 适用专业：本科 学时数：32学时，2周学分数：2 课程性质：必修（实践教学环节） 执笔者：侯菊英审核人：周玉清 编写日期：2010年5月 一、课程的性质和目的 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，思想政治理论课课程要加强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号2008.9.23）文第17条明确要求“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学”。为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。 思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、观点和方法，以及“三个代表”重要思想的要求去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力；客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力；增强社会责任感，使“思政课”