对马原课的建议

对马原课的建议

《马原课的建议》

马克思主义哲学原理（简称马原）作为大学生的一门基础课程，具有重要的理论与实践意义。通过学习马原课，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思辨能力和社会责任感。然而，在现实教学中，我们也需要一些改进和优化来更好地教授这门课程。

首先，马原课程需要注重理论和实践的结合。理论的学习只是为了更好地应用于实践。在教学中，我们应该讲解马克思主义哲学原理的基本概念和思想，同时也要引导学生思考如何将这些理论运用到实际问题中去。可以通过讲解和分析一些经典案例，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

其次，马原课程需要强调思辨能力的培养。作为一门哲学课程，马原课程应该注重学生的思维能力的培养。我们可以通过提供一些具有争议性的问题，并引导学生进行讨论和辩论，培养学生的思辨能力和辩论技巧。同时，还可以组织一些小组活动，鼓励学生合作讨论，培养学生的团队合作能力。

此外，马原课程也应该与时俱进，与现实问题相结合。马克思主义理论是不断发展的，与时代的变革密切相关。在教学中，我们应该关注当前社会的热点问题，引导学生关注社会现实，并通过马克思主义哲学原理来分析和解读这些问题。这样可以增加学生的现实意识和责任感。

最后，马原课程需要提供多元化的教学资源。除了传统的课堂教学，我们还可以通过多媒体技术进行教学，引入一些互动教学的方法，如组织学生观看相关电影、纪录片，或者进行实地考察等。这样可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

总之，马原课程对于大学生的思想素质和综合能力的培养具有重要意义。通过合理的教学安排和教学方法的优化，可以提高学生的学习效果，使他们更好地掌握和运用马克思主义哲学原理。希望教育界能够关注并改进这门课程，为培养有社会责任感和创新精神的高素质人才做出贡献。

对马原课的建议

对马原课的建议 《马原课的建议》 马克思主义哲学原理（简称马原）作为大学生的一门基础课程，具有重要的理论与实践意义。通过学习马原课，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思辨能力和社会责任感。然而，在现实教学中，我们也需要一些改进和优化来更好地教授这门课程。 首先，马原课程需要注重理论和实践的结合。理论的学习只是为了更好地应用于实践。在教学中，我们应该讲解马克思主义哲学原理的基本概念和思想，同时也要引导学生思考如何将这些理论运用到实际问题中去。可以通过讲解和分析一些经典案例，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 其次，马原课程需要强调思辨能力的培养。作为一门哲学课程，马原课程应该注重学生的思维能力的培养。我们可以通过提供一些具有争议性的问题，并引导学生进行讨论和辩论，培养学生的思辨能力和辩论技巧。同时，还可以组织一些小组活动，鼓励学生合作讨论，培养学生的团队合作能力。 此外，马原课程也应该与时俱进，与现实问题相结合。马克思主义理论是不断发展的，与时代的变革密切相关。在教学中，我们应该关注当前社会的热点问题，引导学生关注社会现实，并通过马克思主义哲学原理来分析和解读这些问题。这样可以增加学生的现实意识和责任感。

最后，马原课程需要提供多元化的教学资源。除了传统的课堂教学，我们还可以通过多媒体技术进行教学，引入一些互动教学的方法，如组织学生观看相关电影、纪录片，或者进行实地考察等。这样可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。 总之，马原课程对于大学生的思想素质和综合能力的培养具有重要意义。通过合理的教学安排和教学方法的优化，可以提高学生的学习效果，使他们更好地掌握和运用马克思主义哲学原理。希望教育界能够关注并改进这门课程，为培养有社会责任感和创新精神的高素质人才做出贡献。

对马经典的教学建议

对马克思主义经典原著教学的若干建议 李朝飞马克思主义中国话化专业112011332002252 “马克思主义经典著作选读”是文科类硕士生的基础课程和公共课。开设马克思主义理论课程是全面贯彻社会主义方向的重要组成部分，要帮助研究解决好研究生根本的政治方向和政治原则问题，树立马克思主义的世界观，并用以观察社会问题，分析社会思潮以及指导科学研究。马克思主义经典原著是传播马克思主义的载体，是马克思主义大众化发展的重要支撑，不但是马克思主义理论学科研究生教学中的基础课程，同时又是马克思主义理论学科教学的重点和难点。学习马克思主义经典著作，一方面可以让我们接近马克思主义经典作家，去了解大师们的思想，从而对马克思主义有更加深邃的影响；另一方面，可以积极有效地推动马克思主义的大众化。在教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，“马克思主义经典著作选读”被列为思想政治教育专业教师教育类大学生的主要课程之一。但在教学实践过程中，绝大多数学生都感到该课程晦涩难懂、枯燥乏味；很多教师也感觉到上好这门课很不容易，很难找到一个科学合理高效的教学方法。为此，我本人作为学生就自身上课学习的感悟来谈一下本人的一些不成熟的建议： 一、强化师生观念，加强“马克思主义经典著作选读”课程教学的重要性认知 针对目前学习马克思主义经典著作中存在的一些问题，诸如，师生对学习马克思主义经典著作认识不够，不够重视，没有看到学习马克思主义经典著作的重大意义。当前，国际共产主义运动走向低潮，马克思主义过时论、共产主义失败论在一定范围内相当嚣张，人们对于马克思主义的信仰，对于共产主义的信念，

对于我国改革开放和现代化建设的信心，对于共产党的信任等方面都存在着不同程度的问题。这些问题的存在不利于马克思主义经典著作的教学，严重影响了马克思主义经典著作教学的效果。我们在马克思主义经典著作教学过程中，一定要强化师生们的观念和意识，提升他们的思想政治素质，坚定他们的共产主义信仰。通过对马克思主义的本源——马克思主义经典著作的学习，能够使学生在深刻领会马克思主义精神实质的同时，准确把握社会发展的一般规律，了解和掌握国际共产主义运动的历史进程和发展趋势，进而不断提高他们的思想政治素质，坚定他们的共产主义理想信念。强化马克思主义的信仰和观念，思想上重视，行为上实践。 二、突出课程地位，正确认识马克思主义原著与原理之间的关系 掌握马克思主义，最重要的就是掌握它的精神实质，运用它的基本原理和立场、观点、方法观察分析问题。系统学习和了解马克思主义经典著作，可以进一步深化对马克思主义基本原理的理解，把握马克思主义的源和流。恩格斯说：“我请您根据原著来研究这个理论，而不要根据第二手的材料来进行研究——这的确要容易得多”。在教学过程中，突出“马克思主义经典著作选读”这门课程的中心地位。通过学习原著，掌握马克思主义的基本原理，用马克思主义的基本原理指导我们分析问题并解决问题，学会用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，从而自觉地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，有效地防止“左”和右的错误倾向。坚持“马克思主义经典著作选读”课程在思想政治教育专业课程体系中的指导地位，是保证我们党的先进性，保证马克思主义大众化和中国化的重要根本举措。 三、提升教师综合素质，不断提高主讲教师的教育教学水平

大二马原实践调查报告(一)

大二马原实践调查报告(一) 调查目的 为了更好地了解大二学生在马克思主义原理课实践教学中的学习情况，我们进行了一次针对大二学生的实践调查。 调查对象 大二学生，共计100人。 调查内容 我们主要调查了以下内容： - 对于马原课的认识和理解程度 - 对于马原实践教学的认知和评价 - 对于马原实践教学中遇到的问题及建议 调查结论 经过统计和分析，得出以下结论： 马原课的认识和理解程度 •85%的学生认为马原课是一门重要的思想政治课程。 •60%的学生对于马原课的主要内容和思想精髓有一定的了解和掌握。 •35%的学生表示对于马原课的掌握程度不够，需要加强学习。

马原实践教学的认知和评价 •70%的学生参加过马原实践教学，对于教学形式有一定的了解。 •80%的学生认为马原实践教学是一种有效的学习方式。 •20%的学生认为马原实践教学存在一定的不足和缺陷。马原实践教学中遇到的问题及建议 •40%的学生表示在实践环节中遇到了一些问题，比如无法理解实践活动的意义和价值，实践的具体方式等。 •60%的学生提出了建议，比如加强实践教学的指导和引导，提高实践活动的多样性和趣味性等。 总结 通过本次调查，我们发现大二学生对于马原课程有一定的了解和 认知，对于马原实践教学也有一定的评价和建议。我们相信，在全体 教师和学生共同的努力下，马原课教学和实践教学将越来越好。 改进建议 针对以上结论和问题，我们提出以下改进建议： - 针对对马原课程认识不足的学生，可以加强课程宣传和引导，让学生更加了解马原 课的重要性和意义。 - 高质量的马原实践教学需要教师具备良好的教 学能力和方法，可以加强教师的培训和学习，提高教师实践教学的水 平和能力。 - 在实践环节中，可以加强对学生的引导和指导，帮助学 生更好地理解和掌握实践活动的意义和价值。 - 提高实践活动的多样

马原课心得体会

马原课心得体会 《马原》是一门思想政治理论课程，也是大学生涯中必修的一门课程。在学习这门课程的过程中，我获得了许多宝贵的知识和体会。以下是我对《马原》课的心得体会。 首先，《马原》课程带给我最深刻的体会是思想的力量。通过学习马克思主义原理和理论，我渐渐认识到思想对个体和社会的重要性。马克思主义的核心思想是唯物史观和阶级斗争理论，它教会了我用辩证唯物主义的观点看待社会现象，去认识和改变世界。在实践中，我们要具备正确的思想方法和理论工具，才能更好地应对各种挑战和问题。同时，我也认识到个人的思想是社会思潮的一部分，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，以使自己的思想与社会主义核心价值观相契合，为社会进步和人类幸福做出自己的贡献。 其次，《马原》课程教给我如何正确看待和处理社会矛盾。作为一个大一新生，我来自广阔的农村，对城市生活和大学学习有着许多期望和向往。但是在现实中，我也面临着许多困惑和困难。通过学习《马原》，我认识到社会矛盾是普遍存在的，而矛盾的本质是对立统一的统一、斗争、转化的规律。我学会了站在全局的高度看问题，用辩证的眼光看待社会矛盾，及时发现问题，分析矛盾的主要矛盾和次要矛盾，并提出解决问题的办法。《马原》课程教会了我勇于面对问题，善于解决问题，使我更加自信地面对生活和学习的各种挑战。 再次，《马原》课程教会了我如何正确对待历史。历史是人类社会发展的过程，是人民创造历史的一面镜子。通过学习马克

思主义的历史唯物主义，我深刻理解到历史是客观存在的，是不可逆转的。通过对历史的回顾，我们可以更好地认识到中国经历了多少的苦难和挫折，达到了多大的成就。历史告诉我们，只有通过不断的努力和奋斗，才能实现民族的伟大复兴。同时，学习马克思主义的历史唯物主义也让我认识到自己是历史的一部分，对自己的学习和成长充满了信心和动力。 最后，《马原》课程让我明白了一个座右铭—自信自强。在学习马克思主义的过程中，我逐渐认识到，只有自信自强，才能不断完善自己的思想和理论，才能在实践中不断地总结经验，提高自己的素质和能力。马克思主义是一门科学的理论体系，它需要我们用全面的思维和具体的实践去探索和发展。只有自信自强，我们才能更好地自我超越，实现自己的人生价值。 通过学习《马原》课程，我深刻明白了马克思主义对于我们这个时代的重要意义和指导作用。在今后的学习和实践中，我将继续努力，积极学习和运用马克思主义理论，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。我相信，通过对《马原》课程的学习和理解，我将能够在未来的人生道路上勇往直前，不断取得更大的成就。

关于马原课的心得5篇

关于马原课的心得5篇 a;当有人问及马克思主义过没过时?我的答案是——何来过时一说? 马克思的真知灼见让谬论无处藏身。下面就是带来的马原课的心得，希望能帮助大家! 马原课的心得1 经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。 一、理论概述 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。在我看来，马克思主义基本原理主要包括：世界的物质性和及其发展规律、认识世界和改造世界、人类社会及其发展规律。 二、个人见解 一切从实际出发 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。 在现实生活中，做到一切从实际出发显得尤为重要。想问题、办事情只有从这一原则出发，方能做成功想做、要做的事情。回眸几千年的历史，无论是历代帝王建立基业，还是近代革命先烈为美好社会的不懈奋斗，抑或是现代中国特色社会主义事业的发展，无不考虑现

实状况和社会环境，坚持一切从实际出发。也正因为一切从实际出发，才造就了中华上下五千年的辉煌历史。当然了，人非圣贤，外部环境的变化和个人意志的薄弱也会影响人们处理问题应坚持的原则。如学业的不顺利、就业屡次受挫、恋爱的不成功、人际关系的破裂等等。因此，坚持一切从实际出发的同时还应充分考虑外部因素和主观意识的影响，懂得变通，学会适应，从而真正做到一切从实际出发。 事物是对立统一的 对立统一规律是事物变化发展的根本规律，同时对立统一规律还提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。 对立统一是矛盾的两个方面。大学是一个小社会，每时每刻都要面对激烈而残酷的竞争，竞争的双方都有自己的利益出发点和立脚点，不能正确处理彼此竞争间的关系就会影响自己的大学生活和未来的社会就业。矛盾分析法，是处理我们现实生活矛盾的好方法。它要求我们既要看到竞争对手强势、残酷的一面，同时也应当了解到自己与众不同及彼此竞争相互促进的一面。知己知彼方能百战不殆，为自己的发展和进步提供更多的机会。 真理与价值的辨证统一 从真理的本性上看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映。实践是检验真理的唯一标准。 在我们身边，存在着许许多多形形色色的人。有的人把课本的理论知识当做真理，有的人把时尚达人的言语认作社会的 价值所在，有的人执迷于个人浅薄认识。一叶障目不见泰山，不

学习马原的心得(精品3篇)

学习马原的心得(精品3篇) 学习马原的心得篇1 学习马原，即马克思主义基本原理，是一段充满挑战和收获的过程。在这个过程中，我不仅深入了解了马克思主义的基本概念、历史背景和理论体系，也更加深入地认识到了马克思主义对于现代社会和未来的重要性。 在学习马原的过程中，我首先遇到了马克思主义的基本概念和历史背景的难题。在阅读马克思和恩格斯的著作时，我感受到了他们对于资本主义社会的深刻洞察和对未来社会的理想追求。同时，我也逐渐理解了马克思主义的基本原理和理论体系，包括唯物主义、历史唯物主义、辩证唯物主义等。 在学习过程中，我也逐渐认识到了马克思主义对于现代社会和未来的重要性。首先，马克思主义为我们提供了一种科学的思维方式，即唯物辩证法，它能够帮助我们正确地看待世界和解决问题。其次，马克思主义为我们提供了一种科学的理论体系，即历史唯物主义，它能够帮助我们正确地看待历史和社会问题。最后，马克思主义为我们提供了一种科学的价值观，即人民至上，它能够帮助我们正确地看待个人和社会的关系。 在学习马原的过程中，我也获得了许多收获。首先，我更加深入地了解到了马克思主义的基本概念和历史背景。其次，我更加深入地认识到了马克思主义对于现代社会和未来的重要性。最后，我掌握了一些马克思主义的基本原理和理论体系。 总之，学习马原是一段充满挑战和收获的过程。通过学习，我不仅深入了解了马克思主义的基本概念和历史背景，也更加深入地认识到了马克思主义对于现代社会和未来的重要性。同时，我也获得了一些实用的知识和技能，这些知识和技能将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

学习马原的心得篇2 学习马克思主义（以下简称马原）可以让我们更好地了解世界和掌握马克思主义基本原理，从而更好地指导我们的实践。以下是我学习马原的心得体会： 1.理解马克思主义基本原理：在学习马原的过程中，我逐渐理解了马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、阶级斗争、无产阶级革命等等。这些基本原理是我们认识世界和改造世界的理论基础，也是我们认识和分析社会问题的工具。 2.掌握马克思主义方法论：马克思主义方法论是马克思主义基本原理在实践中的应用，包括唯物辩证法、历史唯物主义等等。在学习马原的过程中，我逐渐掌握了这些方法论，能够用它们来分析问题和解决问题，从而更好地指导我们的实践。 3.增强理论联系实际的能力：马克思主义理论****于实践，又指导着实践。在学习马原的过程中，我逐渐学会了将理论知识与实际相结合，能够用马克思主义的观点和方法来分析实际问题，从而更好地指导我们的实践。 4.提高批判性思维能力：马克思主义批判性思维是指能够运用马克思主义的观点和方法来分析问题和解决问题的能力。在学习马原的过程中，我逐渐学会了如何运用批判性思维来分析问题，从而更好地指导我们的实践。 5.增强社会责任感：马克思主义强调无产阶级的解放和人类的解放，强调人民群众的历史地位和社会责任。在学习马原的过程中，我逐渐认识到自己作为社会公民的责任和使命，能够更好地为社会发展和进步贡献自己的力量。 总之，学习马原可以让我们更好地了解世界和掌握马克思主义基本原理，从而更好地指导我们的实践。

马原课心得体会

马原课心得体会 马原课是专为马克思主义理论课程设计的一门必修课，在这门课上，我接触到了丰富的思想理论，对马克思主义的理论观点有了更深入的理解，同时也对今天的社会现象产生了新的思考。通过这门课程的学习，我获得了很多体会和收获。 首先，马克思主义理论具有鲜明的时代性。马克思主义不是脱离历史环境而生产出来的，而是根植于特定的社会历史背景下。通过学习马原课，我了解到马克思主义是在封建社会崩溃、工业资本主义崛起的历史条件下诞生的。因此，理解马克思主义理论就要将其放置在时代背景中进行思考，把握住其时代性，才能更好地理解和运用马克思主义的基本原理和方法。 其次，马克思主义是一种科学的思想方法。马克思主义在研究社会现象时，强调要进行历史唯物主义和辩证唯物主义的批判性分析，从而能够抓住事物的本质以及事物之间的内在联系。通过学习马原课，我明白了科学性是马克思主义的重要特征之一。正因为有了马克思主义这一科学的思想方法，我们才能更加深入地认识和改造社会。 第三，马克思主义理论具有崇高的社会价值。马原课教导我们要关注社会问题，关注人民群众的利益，努力为实现共产主义理想而奋斗。通过学习马原课，我明白了马克思主义理论是为了指引社会实践的，它旨在解放无产阶级，推动人类社会的进步和发展。只有把马克思主义理论与实践相结合，才能够真正实现人民群众的根本利益。

第四，马克思主义理论要与时俱进。学习马原课的同时，我也了解到马克思主义是一个不断发展的理论体系，具有与时俱进的性质。我们要善于运用马克思主义理论分析解决实际问题，我们要不断学习和研究新动态，拓宽视野，不断丰富和发展马克思主义的理论。 通过马原课的学习，我对马克思主义理论有了更深入的认识和理解，对于我个人的成长也有了积极的影响。我明白了马克思主义的世界观和方法论，懂得了如何去分析和解释社会现象，更加关注社会问题，在思想上也更加自信。同时，马原课还培养了我崇高的社会理想和价值追求，懂得了为人民服务的重要性，以及为实现共产主义奋斗的意义。 总之，通过马原课的学习，我获得了丰富的思想理论和实践经验，对马克思主义的理论观点有了更深入的理解，同时也对今天的社会现象产生了新的思考。这门课的学习，不仅是一次知识的传递，更是一次思想的洗礼和革新。我相信，在今后的人生道路中，马原课所传递的思想和理念将成为我前进的动力和指南，让我能够在实现共产主义的伟大征程中不断追求进步。

对马原课程的感想和期待

对马原课程的感想和期待 马克思主义基本原理概论（简称马原）作为大学本科教育中的一门重要课程， 对于学生的思想理论修养和综合素质的培养具有重要意义。通过学习马原课程，我们可以深入了解马克思主义的基本原理和方法论，提升自己的思维能力和分析问题的能力。在接下来的几个章节中，我将分享我对马原课程的感想和期待。 对马原课程的感想 首先，学习马原使我对马克思主义的基本原理有了更深入的理解。通过系统地 学习和讨论，我逐渐明确了社会历史发展规律、阶级斗争和时代特征等马克思主义的核心内容。马原课程的学习不仅让我对社会现象和历史事件有了更全面的认知，还培养了我分析问题和解决问题的能力。 其次，马原课程让我认识到社会主义的优越性。通过学习马克思主义的基本原理，我深刻理解到社会主义是人类社会发展的必然趋势。马原课程所强调的人的全面发展、社会公平正义和劳动者解放的思想，让我对社会主义充满了信心和希望。同时，我也认识到社会主义建设是一个复杂而漫长的过程，需要我们坚持不懈地努力。 最后，马原课程激发了我对马克思主义理论研究的兴趣。通过学习马原课程， 我对马克思主义的学习和研究产生了浓厚的兴趣。我开始主动查阅相关的学术资料，参与马克思主义理论研究的讨论，并努力将马克思主义的理论运用到实际问题中去。马原课程为我提供了一个广阔的学术领域，激发了我在思想理论方面的欲望和追求。 对马原课程的期待 在接下来的学习中，我希望能够更加深入地学习和领会马克思主义的基本原理。我期待通过对马克思主义理论的学习，能够更加清晰地理解社会历史的发展规律，进一步提高自己的思辨能力和分析问题的能力。 同时，我也期待能够在马原课程中学习到更多的当代理论成果。随着时代的发展，社会问题日益复杂多变，因此了解当代马克思主义理论的最新研究成果对于我们深入思考社会问题、解决实际问题至关重要。我希望能够在马原课程中听到一些关于当代社会问题的案例分析和理论探讨，以便更好地理解和应用马克思主义的理论。 另外，我也期待能够通过马原课程的学习，培养自己的思想品德和社会责任感。我希望通过学习马克思主义的思想，不仅能够在学术上有所收获，更能够在思想上不断完善自己，树立正确的人生观和价值观，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

对马原课的看法与建议

对马原课的认识与看法 大二接触到《马克思主义基本原理概论》这门课，一直把它认为是和初高中一样的政治思想课，理论上重要其实心里并不在意。正如上星期听到的马原讲座老师所说：现在的学生对马克思主义的思想有着一种近乎麻木的抵触情绪，没有缘由与道理的想着去避开他。但我们其实并不具有这样的资格，因为我们本身就不了解马克思，更不用说几乎没有读过相关的书籍，可是我们的这种反抗情绪来自哪里？ 从小接触思想政治这门课，但当时的理解并不多，我们从小的教育把马克思和道德连在了一起，我们很长间里都没法分清这两者的区别，特别是上到初中、高中的时候，政治书上那晦涩难懂的道理更是引起我们的反感与抵触，全然把这门课当作一门头疼的要背却难考的课程。再加上当时处在叛逆期的我们，一向认为自己的思想道德很过关，又为什么去学习这门本不该上的课。中国的书本教育也让我们看不到这门课的有趣之处，从小到大很难碰到哪个老师可以把这门课讲的生动有趣，让本处在兴趣学习阶段的我们愿意听的，同时中国的硬性考试也让我们这些学生很无奈，也更加的抵触这门课。

我在高中时遇到过一位不错的政治老师，他对马克思主义哲学很是痴迷，了解的也很多，时常向我们讲一些有趣的例子，让我们大学有机会多了解一下马克思，这也让我们多少有些期待大学“政治课”的不同。 在大学里思想品德与法律在一起，马克思思想单独成一门课，终于把道德与马克思分下来了，不过大学时才这样做多少感觉有点晚了。遇到的这两门课的老师也都很不错，没有当时初中政治的死板，也没有高考政治的压抑，老师们在课堂上讲的很是开放，举的例子也很多，更有很多自身实践的例子，很能吸引我们的兴趣。相比于大学里的其他课程，马克思这门课上的相对生动与轻松了，但从小被逼着学习的我们，已经产生了那种不逼迫不学习的习惯，相对于这门有些轻松有趣的课程，我们更看重的是大学里的专业课程，所以这门课就被贴上了所谓的水课的标签。再加上原有的抵触情绪不是那么快可以缓解，所以有了大学现在的现象。 其实正如老师第一节课所说，马克思思想可以更好的让自己了解生活，更好的保护自己，不会轻易的被让自己上当受骗，同时如果我们能够真正的了解马克思那对自己的目标的树立、人生的方向有着很好的

马原学习感想

马原学习感想 原先以为马原课跟思修课相差不大，但当我接触马原课时，明白了两者终归是不同的。马原课较思修课而言，注重讲解马克思主义哲学，塑造一个人的世界观、人生观和价值观，使人更好地运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题。 马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。所谓马克思主义，就是指马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体现，它的内容涵盖了诸多领域和个个方面，极其深刻和丰富。它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，无论是在马克思和恩格斯所处的年代，还是在人类文明继续进行时的发展进步的新时代，都当之无愧地称得上是博大精深。而在我们这个尴尬的年龄，介于懵懂与迷茫中，没有真正的方向和目标。而学习马克思，不仅可以了解知识，清楚自身能力，而且明确自己的目标和得到正确的指导。 学习了马克思主义的基本原理，能让我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观；培养与运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。

“理论和实践统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”所以，学习的目的全在于运用，因此我们必须充分认识到马克思主义的科学性，争取最大限度的领悟马克思主义的真谛。 生活在伟大的祖国和伟大的时代，我们共同享受人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。当代中国的大学生，要自觉地将个人的成长与社会的发展融合起来，志存高远、脚踏实地，在实现中国梦的过程中让青春焕发出绚丽得光彩。

大学生对学习马原的看法

大学生对学习马原看法 调查报告 摘要马克思主义基本原理概论是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，是我国大学生必修科目之一。学习马原使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。本文即是针对大学生对学习马原的看法做的一个报告。以问卷调查的方式，设计十个题目，发给各学院正在学习马原或者已经学完马原了的部分同学做，然后通过对问卷的整理得出相关数据结论，以此相对了解大学生对学习马原的看法，同时加上自己对马原的理解作出此份调查报告，希望能有助于对马原的理解与学习，也希望能有助于此类教育更好地发展。 关键词马克思基本原理概论；当代大学生；学习态度；看法 一、附：大学生对学习马原的看法问卷调查 为了了解大学生对学习马克思主义的看法，我们进行了此次问卷调查，请大家认真填写！ 1.你是文科生还是理科生？

A．文科生 B. 理科生 2. 通过这么长时间对马原的学习，你觉得自己对它了解多少？ A．不了解 B.了解一些，不深 C.非常了解 3. 你是通过什么途径了解到马克思主义的？ A. 教材 B. 课外书籍 C. 网络或者其他媒体 4. 学习马原已经有一段时间了，你喜欢马原吗？ A. 太抽象了，不喜欢 B. 觉得还行，一般喜欢 C. 特别崇拜马克思，特别的喜欢 5. 学校开设马原课后，你逃课的次数多不多？ A．一次都没有 B. 偶尔逃课 C. 基本不去 6. 如果马原逃课的话，你一般会干什么？ A.参加其他活动B自习其他课程C上网逛街之类 不逃课的话，你会在马原课上干什么？ A．认真看马原书，听讲做笔记 B. 看其他书籍，学习其他科目 C. 睡觉玩手机之类 7. 你觉得大学有没有必要开设马原这门课程？ A．没有必要，这课太无趣 B. 有必要，有利于建立正确的思想 C. 无所谓 8. 你觉得马原的内容有没有必要改善一下？ A．没有必要，学的都是同样的内容 B. 有必要，内容设置得不合理 C. 无所谓 9. 你觉得马原最合适的考核方式是什么？ A．开卷 B. 闭卷 C. 写论文 10．你觉得学习马原对大学生的影响大吗？ A. 不大，根本没学到什么 B. 很大，帮助建立正确的人生观 C. 不清楚，没深究过 谢谢你对本次调查的支持！ 二：问卷结果及分析 1、本次调查参与者文科生占总人数82.5%，理科生占总人数17.5%。从人数上来 说文科生居多，考虑到马原偏带文科性质，文理科生见解可能不同，并且文科生学过的课程有一些跟马原也有些联系，所以本次调查也从两方入手，了解两方的想法，希望得出相对有代表性的结果。 2、第二题中，选择A选项的占3.5%，B选项91%，C选项5.5%。从总体来说，大 家对马原很多都有了简单的理解，但是仍有少部分同学对马原毫不了解，其中

我对马原课的意见和建议

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我对“马原课”的意见和建议 这个学期，我们开设了马克思主义基本原理这门课程。和很多同学的认识一样，对马克思主义这类事物的了解很少，通过"马原课”的学习，对马克思主义思想有了自己进一步的认识。它和我们的学习、生活息息相关。并且具有丰富而深刻的理论意义。老师态度认真，课堂上严格要求学生，在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。 但对这门课的设置也有其缺陷： 1 没有实践环节，使得我们无法更深层次的认识《马克思主义基本原理概论》。 2 由于书本的编写太过深奥，导致学生无法自主的去学习。 3 学校安排的课程时间多在下午或晚上，正式学生最疲惫的时候，这也导致我们不能投入全部百分之百的精力. 4.上课班级过于繁杂不易于学生的签到，也不利于老师开展工作 对以上现象的一点建议： 1学校应该本着人道主义的精神开设每门课，每个老师都是身兼数职对老师的健康和学校的发展都是不利的，老师有了好的身体，那么才有了为学校培养出更多人才的原动力。 2 有关政治的课为什么总是下午上呢难道我们的政治不是政治希望在课程时间安排上进行改进 3 每个学期都学政治可是真正感兴趣的只有马哲这一门为什么是老师的教学水平吗不是是老师的教学方法，马哲老师总能通过一些小故事把难懂的概念传授给每个为此犯难的学生，而大多数老师都是照本宣科，政治不是背出来的，而是理解运用的与显示生活中的。 有时候不得不感慨一翻，虽然从初中政治就开始接触到《马克思主义基本原理概论》了，但却一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目，而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是在大学才发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理。 本学期通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习有了以下几点收获。 1马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的 2使我个树立正确的人生观、世界观、价值观。 理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。 在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。 大学生要自觉将个人的成长与社会性发展中国家融合起来，增强为祖国统一和为人民服务台的责任感，努力学习，提高本领。

关于马原课的心得

To be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to life's duty.同学互助一起进步（页眉可 删） 关于马原课的心得 马克思的真知灼见让谬论无处藏身。下面就是带来的马原课的心得，希望能帮助大家! 马原课的心得1 马克思的真知灼见让谬论无处藏身。在马原理的课堂上，我陆陆续续地了解到了辩证唯物主义，体会到了马克思主义哲学的魅力。也在马克思政治经济学的剩余价值说中沉思。更对科学社会主义充满憧憬以及昂扬斗志。 物质观让我的思想能够落到地上，不至于在空中飘。意识观让我的思维可以引导我不断迈开步伐。实践观让我切实地掌握真理的方法，学会弯下腰去播种。运动观让我明白改革创新，明白变则通不变则废。时空观让我能因地制宜区别而论。联系和发展，更是我学习的理论支撑。我理解融会贯通，理解触类旁通，理解举一反三。发展观说的前进行与曲折性的统一更是我前进的指导理论，我学会了量质变规律，知道持之以恒不要急功近利，从而不至于迷惑。矛盾观更是解决万事的利器，辩证的思维使我们分析问题、解决问题更加的科学、更加的全面。智慧之学，是知识，是理论，亦是一种思维。这种思维使我们有思考并解决万事万物

的工具。马克思主义在政治经济方面也一语道破梦中人。马克思和恩格斯对商品的价值和使用价值、价值规律、资本的理解，使其窥探到了剩余价值和利润的不同。也揭开了资本主义丑陋的面纱，使我们豁然开朗。 通过学习这门课程，我深刻认识到意识形态建设的重要性，我也深刻地热爱并相信我们的祖国，我对马克思主义的科学预见充满信心，对中国特色社会主义充满信心。我想我们当代青年应该真正地学习并运用马克思，应该真正的热爱并建设我们的国家。我们怎样，中国便怎样!我们光明，中国便不黑暗!既然生活在蒸蒸日上的国家，就不要辜负这个时代! 马原课的心得2 经过一个学期马克思主义原理课程的学习，使我深刻的了解了马克思主义哲学，体会到学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观。 马克思主义哲学****于实践又为实践服务，在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系，是时代精神的精华。它随着时代和实践的发展而发展，形成了中国特色社会主义，是我们行动的指南。学