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人教版八年级上第一章第一节疆域说课稿

第一节《中国的疆域》说课

《中国的疆域》人教版八年级上册第一章《从世界看中国》第一节教学内容。下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。

一、课程标准依据

1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

二、说教材

1.教材分析

本节教材主要包括三个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础知识。它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。

本节教材的编写以事实材料说话，安排了较多的地图、图片及学生活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。教材通过图文资料，培养学生查阅地图（或地球仪）和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化了对我国辽阔疆域的感性认识。

据新课程标准及上述对本节教材的分析，我确定了下面的教学目标：

2. 教学目标

（1）知识与技能目标

①运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。

②能够识记我国陆上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海上和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③知道我国的陆地面积及其在世界上的地位，了解我国管辖的海域面积；所临的海、主要内海及岛屿。

④知道我国的三级行政区划以及省级行政区全称、简称、位置及行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置。

（2）过程与方法目标

通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力；在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。

（3）情感态度目标

通过学习我国优越的地理位置、辽阔的陆地疆域和广袤的海洋国土，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

3.教学重点

我国的地理位置及其重要性。

4.教学难点

学会阅读“中国疆域图”和“中国省级行政单位图”，形成对我国疆域和省级行政区的空间想像力。

三、说学情

八年级学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图能力，加强知识与技能的联系。

从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生个性发展，发挥学生学习的主动性。

四、说教法、学法

基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，实现教学目标，在教学教程中采用读图分析法、讨论比较法、活动探究法等多种形式，增加学生兴趣，引导学生读图、思考、讨论。通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解；教师通过制作地理课件，创设直观性教学情境，化难为易，化繁为简。

五、说教学流程

根据以上对教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计了如下的教学流程。

【创设情境，引入新课】

教师活动：大家欣赏音乐、观看视频及相关图文资料后，你有何感想？

1.播放《歌唱祖国》的乐曲，创设情境，展现我国的壮丽山河图片，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2.播放视频《中日钓鱼岛争端升级》，学生看完视频后多媒体出现我国钓鱼岛图文资料。

钓鱼岛相关资料：钓鱼岛是的主岛，位于中国，距市约356千米、市约385千米、约190千米，面积4.3838平方千米，周围海域面积约为17万平方千米。1972年撤离琉球时，将钓鱼岛“行政管辖权”混合琉球“交给”，而中国一直声称对钓鱼岛拥有主权。因此，钓鱼岛争议也由然而生，目前双方处于对峙状态。1970年代开始，华人组织民间团体多次展开宣示主权的“”。2012年9月10日起，中国有关部门对钓鱼岛及附属岛屿开展常态化监视监测；9月11日，央视首播钓鱼岛天气预报。

学生踊跃发言后教师总结：伴随着优美的旋律、动人的音乐，使我们不禁产生无限的遐想：我们伟大的祖国屹立在世界的东方，“我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒……”然而，今天我们在沐浴着幸福生活的同时，应该牢牢记住祖国母亲曾经的灾难，更要正确面对“我国周边安全环境复杂，南海、东海问题面临挑战”现实。今天我们大家一起认识我们伟大的祖国——中华人民共和国。

设计意图：创设一种积极的教学情境，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。欣赏乐曲、观看视频，了解“我国周边安全环境复杂，南海、东海问题面临挑战”这一现状，一开始就创设一个“保护每一寸国土是每个国民的神圣职责”的情景，达到“自豪感和危机感”并存的情感渗透效果。其目的是较好的体现“学习生活有用的地理”，突出了地理学科生活化的特点。

【合作交流，探索新知】

流程一：“优越的地理位置”

(一) 由导入转到我国的地理位置的分析，分组讨论和分析。读图1.1“中国在地球上的位置生意图”了解我国的地理位置。

1.半球位置

2.海陆位置

3.纬度位置

设计意图：培养学生的读图分析问题的能力和归纳地图信息的能力，通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性。教师融入小组之间的讨论、交流，并鼓励学生发表不同的看法。

（二）分组讨论课本第3页活动，分析我国地理位置的优越性。

1.纬度位置的优越性：（同俄罗斯、加拿大、巴西相比）

俄罗斯和加拿大，大部分位于北温带和北寒带地区，纬度较高，气候寒冷，寒带面积较广；巴西大部分位于热带地区，纬度较低，气候炎热，热带面积广。

中国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带，中国所处的纬度位置和南北的气候差异，为中国发展多种经济提供了有利条件。

通过以上分析，我们可以得出分析地理位置优越性的一般思路：

纬度位置——气候（气温）——农业；

2.海陆位置的优越性（和蒙古、日本相比）

蒙古地处亚洲的内部，是一个内陆国，降水较少,海上交通不方便；

日本是一个岛国，海上交通发达,陆上交通不便；中国海陆兼备：我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往。西部深入亚欧大陆的内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

通过刚才做的一系列的比较分析，我们可以总结另一个分析地理位置优越性的一般思路：

海陆位置——气候（降水）—农业————---对外交往|————海洋事业

（三）总结我国地理位置优越性的具体表现：

南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提高了有利条件；海岸线长，海域辽阔，

有利于发展海洋事业。

设计意图：通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性，对比突出中国海陆位置的优越性。

流程二：“海陆兼备的大国”

（一）自主探究

读课本第4页图1.3“中国疆域及邻国”，自主完成下列问题。

1.我国疆域辽阔，领土南至，北到，西抵，东达。

2.我国的陆地面积约平方千米，仅次于和，居世界第三位。我国的领海面积平方千米，我国管辖的海域面积平方千米。

3．我国的陆上国界线长达多千米，相邻国家有个；我国海岸线长达千米，隔海相望的国家有个。

4．我国濒临的海洋，从北到南依次是、、、。

（二）小组合作探究

1.能力验证：阅读图1.3“中国疆域及邻国”按逆时针方向沿着我国陆上疆界找出我国的陆上邻国，沿我国海上由南到北找出我国隔海相望的国家。

2. 我来动手：根据比例尺，量算我国东西端距离约为千米，根据所跨纬度，计算我国南北端距离约为千米。

3.完成第6页活动2：补充说明我国疆域辽阔的优势。

①.领土面积大，资源丰富。

②. 疆域长，邻国多有利于发展对外贸易。

……

设计意图：八年级学生经过一个阶段的学习，具有一定的读图探究能力。这一部分知识内容相对简单，在“优越的地理位置”学习基础上，放手让学生自主学习和小组探究，可以培养学生的自主探究能力和合作意识，把课堂还给学生，较好的体现“以学生为主体”的高效课堂理念。学生通过读图和相关信息得出结论，由感性认识上升到到理性认识，自主获取知识，提高学习兴趣

流程三：“行政区划”

（一）自主探究

中秋节快到了，贝贝准备给乡下的奶奶寄上一盒月饼，于是他来到速递公司，并仔细填写奶奶的地址：

从贝贝写的地址我们可以了解到，我国基本分为级行政区划。包括

、和。

阅读课本第6-10页图文资料，完成下面的问题。

1.按照三级行政区划写出你的家庭地址。

2.我国目前有个省级行政单位，其中个省，个直辖市，个自治区，个特别行政区。

（二）小组活动

1.读图1.7“中国的省级行政单位”，完成下列活动。

分组讨论，然后请每一组派代表到大屏幕前指示。教师在制作课件时尽量采用闪烁等多种方式辅助学生记忆。

第一组：找出我国的五个自治区、两个特别行政区，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。

第二组：找出本省的名称、简称、位置和行政中心，并找出相邻省级行政区的名称和简称。找出四个直辖市，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。

第三组：找出黄河流经的省级行政单位中的任意7个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。

第四组：找出长江流经的省级行政单位中的任意7个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。

第五组：找出北回归线穿过的省级行政单位，找出全部位于热带的省级行政单位。指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。

（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。

2. 独出心裁：完成第9页活活动1：大家出点子，如何通过“看现状”等方法巧记34个省级行单位的名称和位置。

（1）找邻居

（2）看形状

（3）沿路线

（4）按方位

（5）顺口溜

……

3.比一比，赛一赛

周总理曾写过：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，双宁西四北上天，庆蒙台海青甘陕，还有港澳行政区。”比一比，赛一赛：看谁最快能猜出并写出周总理所提及的省级行政区及简称。

①“两湖两广两河山”： ②“五江云贵福吉安”：

③“双宁西四北上天”： ④“庆蒙台海青甘陕”：

⑤“还有港澳行政区”：

（三）巩固与自我检测

1.读下图，判断我国有关省级行政区轮廓图，填写表格：

省级行政区名称简称行政中心 A

D 2. 完成课本第10页活动3：在图1-9中填入省级行政单位简称和行政中心。

设计意图：通过自主探究、学生活动及自我检测，让学生更进一步具体的了解中国政区图，对部分省区的名称和位置加深印象，达到掌握知识、巩固知识，突破情感的目的。

半球位置：东半球、北半球

优越的地理位置海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸

纬度位置：大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带

陆地面积：960万平方千米；管辖海域300万平方千米海陆兼备的大国领土东西南北：南至南沙群岛南缘，北到黑龙江，西抵帕米

尔高原，东达乌苏里江

14个陆上邻国和6个隔海相望的国家

省（自治区、直辖市、特别行政区）

三级行政区划县（市、自治县）

乡（镇、民族乡）

34个省级行政单位名称、简称和行政中心

设计意图：便于学生抓住提炼主要知识点，也有利于课后同学们自己梳理知识点，便于大家记忆。疆

域

【结语】同学们，海洋是生命的源泉，是现代人们生活中必不可少的空间。我国地域辽阔，资源丰富，既是陆上大国，又是海洋大国，是一个海陆兼备的国家。当今世界，人类面临着资源、环境和人口等诸多问题，人类把目光投向了海洋，海洋成了21世纪的希望。面对“我国周边安全环境复杂，南海、东海问题面临挑战”这一现状，我们要牢固树立“寸土不让，寸水必争”意识，保护好蓝色国土是我们中学生义不容辞的责任。

八年级地理上册疆域学案新版新人教版

第一节疆域（第一课时）一、学习目标 1.运用地图等资料，说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。二、学习重难点重点：我国的地理位置和疆土辽阔难点：分析我国地理位置的优越性三、学习过程【新课导入】视频《中国历代疆域的变化》【自主学习】知识点一：优越的地理位置 1.地理区域体现了区域内部的，地理解线两侧反映出区域之间的。 2.秦岭-淮河线是中国东部重要的地理界线。它的南北两侧，、和等有明显的差异。 3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。知识点二：海陆兼备的大国 1.领土的四至点我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。最北端在黑龙江省漠河县北端的。最西端在新疆维吾尔自治区的。最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。台湾岛东岸直接

濒临。 4.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。【合作探究】探究一：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。探究三：我国疆域辽阔的优势有哪些？【互动交流】【达标检测】一、选择题 1.我国大部分领土位于 ( ) A.寒温带 B.南温带 c.热带 D.北温带 2.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（）

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。教学重难点我国地理位置及其特点。教学设计(设计者：) 教学过程设计一、创设情境激情导入从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。出示板书课件第一章从世界看中国同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。二、自主研读初步感知地理位置展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。【小组讨论】评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。三、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。四、知识梳理释疑解惑板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国五、当堂检测提高升华完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。

八年级地理上册第一章第一节疆域知识点

八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域班级：姓名一、地理位置优越（一）地理位置：（1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。（2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。（3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。（二）位置的优越性：（1）纬度位置的优越性: ①为大多数农作物的生长提供了足够的热量。 ②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。（2）海陆位置的优越性: ①面临大洋,有利于发展海洋事业和对外经济联系。 ②我国西部深入大陆内部,有利于发展陆上交通,加强与中亚、西亚、欧洲等的联系。 ③面临大洋,背靠大陆,有利于形成季风气候,有利于海洋湿润气流深入我国内陆，在我国东部广大地区形成丰富的降水。二、疆域辽阔（1）陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。管辖的海域面积约300万平方千米。陆上边界线长2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米。（2）我国领土的四个端点： ①最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上（53°N） ②最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）（南北跨纬度约为50度，南北最大距离约为5500千米，因而冬季北方千里冰封，万里雪飘，南方绿意盎然。） ③最东端：黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）。 ④最西端：新疆的帕米尔高原上（73°E）。（东西跨经度约62°，东西相差约4个小时，东西最大距离约5000千米，因而东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原还是满天星斗。）（3）我国的临海与岛屿：自北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海；内海：渤海、琼州海峡；我国最大的岛屿：台湾岛。（4）中国的陆上邻国（14个）：朝鲜，蒙古，俄罗斯，哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。（5）隔海相望的国家（6个）：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

八年级地理疆域教案

八年级地理疆域教案【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案】《疆域》教学设计首都师范大学附属中学王佳 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价 ■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中

第一章,第一节：疆域教案

第一章：从世界看中国第一节：疆域（第一课时）主备人：刘艳红教学目标 1、掌握我国的地理位置的特点及其优越性， 2、学会运用世界地图分析我国的地理位置的优越性。 3、培养学生运用地图学习地理知识的能力 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重、难点重难点是如何理解中国的地理位置及其优越性教学方法读图分析法、讨论比较法教具世界地图中国疆域图教学过程导入新课在初一我们学习了世界地理，从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。那大家对我们的祖国了解多少呢？我国的疆域范围？我国的地理位置究竟如何呢？这节课我们就先从我国的疆域来进行了解。板书：第一节：疆域疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容——优越的地理位置，看看中国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1上找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。 1、半球位置师：请同学们回顾一下，分析一国的地理位置可以从哪几个方面去进行分析？生：可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断师：东西半球和南北半球的划分界线是？生：东西半球划分界线是西经20°和东经160°，南北半球的划分界线是赤道。归纳：从地图可知，中国的经度范围大致在东经75°和东经135°之间，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北半球。

2、纬度位置师：请问地球上五带的划分界线是？生：略归纳：热带与温带的划分界线是南北回归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图中可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。 3、海陆位置师：在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置？生：略归纳：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼备。而我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。过渡：知道了我国的地理位置，现在同学们来猜个谜语，谜面是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象（中国的地理位置）。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们刚刚了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何？正所谓“不比不知道，一比全知道”要判断我国的位置是否优越，我们就将我国和其他国家相比较。同学们看图1.2 “中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”与俄罗斯、加拿大、巴高西相比，我国的纬度位置与他们相比有什么不同？说说我国所处的地理位置的优越性。归纳：俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。巴西大部分位于热带地区，终年炎热。而中国大部分在中纬度，温带面积广，那被跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。师：与蒙古日本相比，我国的海陆位置有什么不同？生：略归纳：蒙古深居内陆，是一个典型的内陆国，降雨量少。日本是四面临海，是一个岛国，气候湿润，降水丰沛。而我国疆域辽阔，海陆兼备，东临世界最大的大洋——太平洋，能带来丰沛的降水，是我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。背靠亚欧大陆，有利于与欧洲、中亚等地区的对外交往与贸易合作。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。那同学们看下我国的地理位置还有哪些方面的优越性呢？位置的优越性本课小结：这节课我们共学习了两方面的内容，首先了解了我国在第球上的位置，其次

人教版八年级地理上册第一章第一节中国的疆域练习题和答案

人教版八年级地理上册第一章第一节中国的疆域（练习题和答案）八年级地理上册中国的疆域（练习题及答案）人教版中国疆域第一部分21～月将在北京举办冬奥会，生活在加拿大的Jason为此也做着准备。回答2022年2 题。哪个更符请你帮他判断：．Jason根据网上查到的资料绘制了中国在亚欧大陆的位置略图，1 合中国与亚欧大陆的位置关系（图中长方形代表亚欧大陆，圆圈代表中国） 60多度，这就造成了50002．Jason发现中国幅员辽阔，东西相距多千米，跨经度 A．同一座山，不同景观B．同一季节，不同衣着．同一时刻，不同景象C ．同为平原，不同耕作D 题。3 地球仪是地球的模型。读下图，完成第

3．从上图所示地球仪上可以读出我国BA ．位于亚洲南部，东临太平洋．是个海陆兼备的国家DC ．大部分处于东半球、低纬度．领土全部属于北温带下列国家中，不属于我国陆上邻国的是4. 4 / 1 人教版八年级地理上册第一章第一节中国的疆域（练习题和答案） A. 俄罗斯、蒙古 B. 阿富汗、巴基斯坦 C. 越南、老挝 D. 韩国、马来西亚 5. 下列选项中与我国是陆上接壤国家的是 A. 日本、朝鲜 B. 韩国、俄罗斯 C. 越南、泰国 D. 缅甸、印度 6. 我国面积最大的岛屿是 A. 海南岛 B. 崇明岛 C. 台湾岛 D. 舟山群岛 7. 下列四句话不能够体现我国地理位置优越性的是 A. 自西向东流淌的大河沟通了我国东西方的交通，方便了内陆与沿海的联系 B. 我国西部深入大陆内部，有利于发展陆上交通，加强与中亚、西亚、欧洲的联系 C. 纬度南北跨度大，使气候差异大，为多种农业经营提供了有利条件 D. 大部分领土位于北温带，水热条件好，为农作物的生长提供了充足的热量 8. 下列关于我国疆域，说法不正确的是 A. 我国陆地面积约960平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等 B. 我国大部分地区位于中纬度，北温带 C. 我国是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，东临太平洋 D. 我国海岸线北起中朝边境的鸭绿江口，南到中越边界的北仑河口 4 / 2 人教版八年级地理上册第一章第一节中国的疆域（练习题和答案） 9. 中新网2月19日电：据外交部网站消息，应朝鲜外务省邀请，外交部副部长刘振民2014年

八年级地理上册 1_1 中国的疆域教案 (新版)湘教版

中国的疆域课题第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域课时 1.5课时学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。 2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。 3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。 4、记住中国海域面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。 5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。学习重点目标1、3、5 学习难点目标2、4 教学方法讲授法、读图分析法教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课教学过程（应注重体现教师与学生的双向互动）教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动导入新课: 初一我们学习了世界地理，对我们生活的地理空间有了一个大致的了解。作为一个中国人，我们同样应该对我们的祖国有一个全面的了解，在初二的一年中我们就来了解我们的祖国。介绍本学期的内容第一章中国的疆域和人口第二章中国的自然环境第三章中国的资源第四章中国的区域差异第一章中国的疆域和人口导入新课：简介第一章节的作用。

第一节中国的疆域一、优越的地理位置 1、半球位置：从南、北半球看在北半球；从东、西半球看在东半球。 2、经纬度位置：（1）领土四端：最东端：黑龙江与乌苏里江汇合处最西端：帕米尔高原最北端：漠河以北黑龙江主航道中心最南端：曾母暗沙使学生会比较我国领土南北冬季景色的差异；东西部的晨昏差异。（2）优越性东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差（干湿程度的差异）南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。 3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 a、东部北向南濒临渤海、黄海、东海、南海（最大边缘海）。中国在世界中的地位要求学生说明判断依据。要求学生记住领土四端。东西跨越经度约为多少？产生了何种差异？南北跨越纬度约为多少？产生了何种差异？学生讨论课本P2的活动练习1、2。描红赤道线、东西半球的分界线、北回归线。约73°E— 135°E 约4°N—— 53°N 学生讨论课本P3的活动练习1、2。并分析纬度位置的优越性复习提问：划分南北半球、东西半球的依据？南北半球：赤道东西半球：20° E、160°W 东5区至东9区热带和北温带

第一章第一节疆域(3)

第一章第一节疆域：《行政区划》课堂教学设计设计思路通过学习《行政区划》一节,使学生掌握34个行政区的名称和简称、位置 1.知识目标 ①知道：我国现行的三级行政区划。 ②记住：34个省级行政单位的名称、简称及位置的分布。 ③理解：三级行政区划的划分；特别行政区的设立。 2.能力目标： ①教师通过布置长期作业，培养学生调查信息及分析、归纳信息的能力。 ②通过歌诀记忆，使学生形成我国政区的空间分布的概念。 3.重、难点：34个省级行政单位的名称、简称是本节的重点：位置的空间分布是难点。教学过程 [新课导入] 我想请一位同学写一下我们学校所在的详细地址？请写出来（安排一名同学读出来）。 [承转]你们刚才写的户口所在地，包含了我国的三级行政区。为什么要划分三级行政区？今天我们就学习中国的行政区划。 [板书]中国的行政区划 [教师导问]为什么要划分行政区？我国现行的行政区域分哪三级？为什么要设立特别行政区？ [学生]读书回答。 [教师归纳] [承转]我们在日常生活中，经常接触到很多省级行政单位的名称。为了今后的学习和工作方便，我们不仅要知道这些名称，还要在地图上找到他们的位置。（教师边讲边挂中国政区挂图，学生参照课本第七页《中国政区图》） [生读图]数出我国有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，（）个特别行政区。

[板书] 二、省、自治区和直辖市 [承转]现在我们通过歌诀的形式来记住34个行政区的名称与位置，给你们几分钟的时间， [投影歌诀]要求按歌诀导引，对照地图记忆。 1、两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。 [承转]我国的省级行政单位，除了全称外，还有简称。 [投影]省级行政单位的名称、简称和行政中心表 [教师导问] 1.哪些省区的简称是取全名中的一个字或几个字？ 2.哪些省区的简称与本省区的河流或山名有关？ 3.哪些省区的简称与本省区的历史有关？ 4.哪些省区的简称有两个？小组讨论：代表发言，共享资源：省级行政单位简称的由来。 1.历史原因河南省因在豫州之域，故简称豫。河北省因汉设幽冀二州，故简称为冀。山东省春秋为齐鲁之地，故简称为鲁。山西省春秋时为晋国，故简称为晋。陕西省因陕西在春秋战国时为秦国地,故又简称“秦”。云南省因省内东部地区古属滇国疆域，故简称滇。贵州省因元时为黔州，故简称黔。省会贵阳。四川省春秋战国时为巴、蜀国，故简称蜀(或川)。重庆市。隋唐时为渝州（郡），故简称为渝。海南省因古名琼州，故简称为琼。上海市的居民，以渔猎为生，并创造了一种叫“滬”的捕鱼的工具。这种工具适合于上海一带潮水涨落时进行捕鱼。后来就把这一带地方叫“滬”，简写为“沪”。

湘教版八年级上教案第一章第一节中国的疆域

第一节中国的疆域第一课时教学目标【知识与能力】 1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。【过程与方法】使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。【情感态度价值观】通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重难点【教学重点】中国的地理位置及优越性。【教学难点】学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。课前准备课件等。教学过程〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

人教版八年级上册地理知识点总结

八年级上册一、从世界看中国 1.辽阔的疆域 ⑴位置优越 ①半球位置：东半球，北半球； ②海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸； ③纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带； ④位置优点： ⑵国土辽阔 ①陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。 ②领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°

N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心在线（53°N）。东西相距约5000 千米，南北相距约5500千米。 ③陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。 ④陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 ⑤隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 ⑥我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。渤海、琼州海峡是我国的内海。渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场—— 舟山渔场。 ⑦半岛、岛屿：主要半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。 ⑧主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛。 ⑶34个省级行政 ①行政区划：我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。 ②我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。 ③我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心。

初二人教版地理上册疆域知识点

初二人教版地理上册疆域知识点大家新进入初中不要着急，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。查字典地理网提供了疆域知识点，希望对大家新学期学习有所帮助。一、领土、陆地面积 “疆域”的概念，指国家的领土，并着重于面积大小。这一认识是传统的，缺乏法律上的依据。国家的领土是由几个不同部分组成的，它包括国家疆界以内的陆地和水域、陆地和水域的底土以及陆地和水域的上空，即领陆、领水和领空。国家领土，首先是由其疆界以内的陆地组成，这就是领陆。它是国家领土组成的基础部分，领水和领空附着于领陆。由此可见误将“陆地面积”作为领土，忽视了领水和领空，虽是合乎传统称谓，但却是错误的。 “领土”一词是严格意义上的法律名词，只有在必要时才可以使用。把一个法律名词随处乱用，不仅显得不严肃，而且也会产生许多误解。作为教材无需说明“领土”一词用法，但正确使用还是应当的，这起码显示教材的严肃性。领土是空间立体形态，而不是平面的概念。基于这种认识可知“领土”和“面积”这两个词不能并用，也不能混为一谈。将“疆域”、“领土”和“领陆”混为一谈，相互代用，忽视其间的差别是不妥当的。把“我国的疆域”明确为“我国

的领土”更好些，可以避免概念混淆。把“我国领土面积”改为“我国陆地面积”，这样既明确，又概念清楚。领土的空间立体形态，是指沿边界上至高空，下至地层深处，是一种不规则的锥状。由此可见，“领土的端点”是不存在的。 “国土”一词十分宽泛。国土，既包括陆地国土，也包括海洋国土。《中国统计年鉴》引用1984年农业部“农业资源区划”资料，在自然状况中载：国土面积960(万平方公里)。这一数据显然是“陆地面积”数，然而却冠以“国土面积”显然不合适，当直接称“陆地面积”。领土是主权意义上的法律名词，而国土更着重海陆，含义也比较宽泛，尤其是“海洋国土”并不都有完全排他性主权(即领土的性质)。因此说，二者法律性质不同、空间形态不尽相同、表述的意义也有区别。二、领海基线《联合国海洋法公约》规定内海(内水的一部分)如同陆地领土一样，是沿海国领土的组成部分，沿海国对其拥有完全的排他性主权。领海也是国家领土在海中的延续，属于国家领土的一部分。 2019年5月15日，我国政府批准《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)，标志着该公约在我国生效。为此我们的地理教材也应从法律上明确：我国的内海和领海是我国领土的组成部分。

八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版

《疆域》教案教学目标： 1、能指图说出我国的地理位置。 2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。 3、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。初步识记34个省级行政区的简称。 4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。教材分析重点难点：重点： 1、我国地理位置及其特点。 2、34个省级行政区的名称、分布。难点：34个省级行政区的名称、分布。教学课型与方法：新课、讨论法、学习指导法电教手段：电脑课件教学课时：3课时教学过程：第一课时 [导入新课] 从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。 [出示板书课件] 第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置 [展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。 [提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ [利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。 [指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球

[引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ [指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸 [小组讨论] 评价我国地理位置的优越性（做P3活动1和活动2） [用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。 [展示蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。 [板书] 大部分位于中纬度、海陆兼备 [全班讨论并展示多媒体课件] 国土位置的优越性：（1）发展农业生产（略）（2）对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作；（3）发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。第二课时 [承转] 我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ [讨论] 议题：从数字看我国辽阔的国土。[结合做P5活动1（1）（2）] [归纳并板书] 二、海陆兼备的大国 1、陆地领土：960万平方千米； 2、管辖海域面积：300万平方千米； 3、南北相距5500千米；东西相距5000千米。 [展示图1.3 中国的疆域及邻国] 请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。 [展示 P4图1.4和p5图1.5] [归纳解释] 南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米尔高原仍是夜间。 [展示图1.3 中国的疆域及邻国] 请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 [讨论P5活动1（3）（4）] 组织全班发言并总结归纳. [总结归纳] 领土大的好处：人类活动的空间大，利于综合国力增强；自然条件多样，

2020年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案(表格版)

从世界看中国课题第一节疆域课时安排共（2）课时课程标准P131．疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。学习目标读图，在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。教学重点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。教学难点记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。教学方法小组竞争，积分制度教学准备中国区划教具课前作业你知道中国共有多少省区，它们都是哪些，你能说出有哪些自治区和直辖市吗？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一 1请.学生介绍自己的籍贯，并写在黑板上。引导学生分析籍贯包含的行政区划级别，导入。 2.告诉学生我国地域辽阔，如果管理不善，会产生很多问题。为了有效管理，促进经济发展和民族团结，我国基本实行省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级行政区划。 3.引导学生阅读课文，了解目前我国省级行政区的数量。让学生自主完成活动第3题，熟悉并记住我国省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

4.阅读“我国省级行政区域名称的由来”，了解我国省级行政区域名称的历史继承性。[ 课中作业：比一比，谁积累的省级行政区多环节二第一轮强化练习记忆阅读“中国政区图” 1.在图中找出我国4个直辖市、5 个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。 2.找出本省的名称、简称、位置和行政中心并找出相邻省级行政区的名称和简称。 3.按方位找出我国34个省级行政区的名称和简称。一、位于东北的3个：黑、吉、辽。二、位于黄河中下游的6个：晋、冀、鲁、豫、京、津。三、位于长江中下游的7个：湘、鄂、赣、苏、浙、皖、沪。四、位于南部沿海的7个：粤、闽、桂、琼、台、港、澳。五、位于西南的5个：云、贵、川、渝、藏。六、位于西北的5个：陕、甘、宁、青、新。七、位于北部边疆的1个：内蒙古。第二轮轮廓想象记忆第三轮拼图游戏比赛教师提供中国省级行政单位磁性拼图和游戏软件。学生反复练习后分组比赛。

人教版八年级地理上册1.1《疆域》教学设计

《疆域》 ◆教材分析本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 ◆教学目标【知识与能力目标】 1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。【过程与方法目标】 1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性； 2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家； 3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。【情感态度价值观目标】 1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识； 2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 ◆教学重难点【教学重点】 1、我国地理位置及其特点； 2、34个省级行政区的名称、分布。【教学难点】 1、中国地理位置优越性评价； 2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 ◆课前准备

1、多媒体课件； 2、世界政区图； 3、地球仪。 ◆教学过程第一课时【导入新课】师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。板书：一、优越的地理位置（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。【讲授新课】师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。（展示地球仪）实验探究，观察发现活动1： 1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线， 160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。（请同学上前在大屏幕地图上一一指出） 2、请同学回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；

八年级地理上册第一章第一节疆域同步练习题新版新人教版

第一节疆域我国是一个疆域辽阔的国家，每一位公民都要有领土意识。读图完成1～2题。 1．我国领土的最南端在( ) A．南海的南沙群岛中的曾母暗沙 B．黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上 C．黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 D．新疆帕米尔高原 2．能正确反映“中国位置优越，国土辽阔”的是( ) A．南北跨纬度约57°，雨热同期 B．同一时刻，我国最西端的帕米尔高原夜幕深沉，最东端的乌苏里江上烈日当空 C．海陆兼备，面积居世界第三位 D．资源总量丰富，类型齐全 3．我国濒临的海洋，从南向北依次是( ) A．渤海、黄海、东海、南海 B．黄海、渤海、南海、东海 C．东海、黄海、渤海、南海 D．南海、东海、黄海、渤海 4．下列国家，是我国陆上邻国，且面积最大的是( ) A．蒙古B．美国C．俄罗斯D．哈萨克斯坦 5．自古以来，钓鱼岛和黄岩岛都是我国固有领土，其中钓鱼岛位于( ) A．东海 B．南海 C．黄海 D．渤海 6．各省区简称正确的是( ) A．广西——粤 B．湖北——湘 C．江西——皖 D．重庆——渝 7．“湘黔线”铁路是用起讫点城市所在省的简称来命名的，简称为“湘”、“黔”的省分别是( ) A．湖南省和贵州省 B．海南省和贵州省 C．湖南省和云南省 D．海南省和云南省 8．下列关于省区轮廓与其名称、简称、省级行政中心搭配正确的一组是( ) A．①——黑龙江——龙——哈尔滨 B．②——湖北——鄂——武汉 C．③——云南——滇——西宁 D．④——广东——粤——广州 9．我国省区简称的来历。 (1)来自全称中的一个或几个字。如：京。还有哪些？请写出来。 (2)来自历史名称，如：晋。还有哪些？请写出来。 (3)来自山河湖名，如湘。还有哪些？请写出来。

八年级地理上册《中国的疆域》教学反思新人教版

《中国的疆域》这个学期学习中国地理，要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理，因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候，充分联系学生已学过的知识。 1、复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生辨认我国的半球位置让学生在图上找到赤道圈，复习纬线圈的特点。赤道是南北半球的分界线，从而学生能得出结论：中国位于北半球。接着让学生找到东西半球的分界线２０oW、１６０oE，并复习东经与西经的替变规律，得到结论：中国位于东半球。 2、联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置让学生在图上找到北回归线与北极圈，复习有关五带的知识：南北回归线之间为热带，有阳光直射现象；回归线与极圈之间为温带；极圈与极点之间为寒带。从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。 3、联系大洲与大洋位置的知识，在地图上辨认我国的海陆位置复习七大洲与四大洋与方位知识（上北下南，左西右东），提问：北冰洋被哪几个大洲包围？南极洲被哪几个大洋包围？从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，与许多国家接壤；东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。 4、直接通过活动材料提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点做好必要的铺垫。评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。通过复习旧知识、读图分析，能使学生温故知新，也教给了学生分析地理位置和评价地理位置的基本方法。

人教版八年级上第一章 第一节疆域说课稿

八年级地理上册 疆域 学案 新版新人教版