说诗碎语
面对诗歌日渐衰落的状况，沈德潜创作了《说诗晬语》，以图恢复诗的教化作用。《说诗晬语》按照时间线索梳理诗歌发展的历史，并注意清理历代诗歌间的承继关系，梳理各体诗歌的发展脉络，是叶燮诗学理论的实践和具体应用。《说诗晬语》将叶燮精英化的理论与大众所需要的价值标准结合起来，构建了宏阔融通，能为普通文人所接受的诗史框架。
，《说诗晬语》开头就说：“诗之为道，可以理性情，善伦物，感鬼神，设教邦国，应对诸侯，用如此其重也。”同时提倡“温柔敦厚，斯为极则”（《说诗晬语》卷上），鼓吹儒家传统“诗教”。在艺术风格上，他讲究“格调”，所以他的诗论一般称为“格调说”。所谓“格调”，本意是指诗歌的格律、声调，同时也指由此表现出的高华雄壮、富于变化的美感。其说本于明代七子，故沈氏于明诗推崇七子而排斥公安、竟陵，论诗歌体格则宗唐而黜宋。他的所谓“格”，是“不能竟越三唐之格”（《说诗晬语》卷上），“诗至有唐，菁华极盛，体制大备”，而“宋元流于卑靡”（《唐诗别裁集·凡例》）实质上与明代前、后七子一样主张扬唐而抑宋。所谓“调”，即强调音律的重要性，他说：“诗以声为用者也，其微妙在抑扬抗坠之间。读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写、响外别传之妙，一齐俱出。朱子云：…讽咏以昌之，涵濡以体之。?真得读诗趣味。” 但沈氏诗论的意义和明七子之说实际是不同的。因为他论诗有一个最重要和最根本的前提，就是要求有益于统治秩序、合于“温柔敦厚”的“诗教”。其《说诗晬语》第一节就说：“诗之为道，可以理性情，善伦物，感鬼神，设教邦国，应对诸侯，用如此其重也。”这首先是从有益于封建政治来确定诗的价值。他也讲“其言有物”和“原本性情”，却提出必须是“关乎人伦日用及古今成败兴坏之故者，方为可存”，如果“动作温柔乡语”，则“最足害人心术，一概不存”（见《国朝诗别裁集·凡例》）。所以，按“诗教”的标准衡量，唐诗已经不行了。在宗唐和讲求格调的同时，还须“仰溯风雅，诗道始尊”（《说诗晬语》）。因而沈氏的论调，和桐城派古文家虽推重唐宋八家之文，同时却认为他们的思想仍不够纯正，还须追溯到儒家经典的态度非常相似。在诗歌的风格上，沈德潜把“温柔敦厚”的原则和“蕴藉”的艺术表现混为一谈，主张中正平和、委婉含蓄而反对发露。又说：“乐府之妙，全在繁音促节，其来于于，其去徐徐，往往于回翔屈折处感人，是即依永和声之遗意也。”
怀麓堂诗话
融通雅俗、
汪国真经典诗文句子
汪国真经典诗文句子,作品经典语录摘抄大全 1、在这个年龄什么都值得记忆无论哪一个季节走来都是难忘的花期在这个年龄生长很多幻想也生长很多忧郁渴望像一株健硕的昙花一朵朵醒来又一朵朵睡去 在这个年龄要哭你就尽情地哭要笑你就尽情地笑在这个年龄不必太含蓄——汪国真 2、看海和出海是两种不同的人生境界，一种是把眼睛给了海，一种是把生命给了海——汪国真 3、爱，不要成为囚不要为了你的惬意便取缔了别人的自由得不到总是最好的太多了又怎能消受——汪国真 4、为了寻找你，我已经是伤痕累累。——汪国真《心中的玫瑰》 5、江水奔流长又卷夕阳映树红万片握你的手如握晚风凭黄昏任驱遣——汪国真《春日心语》 6、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影——汪国真《热爱生命》 7、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想是否能够赢得爱情，既然钟情于玫瑰，便勇敢的吐露忠诚。——汪国真 8、我想忘记你一个人向远方走去或许，路上会邀上个伴与我同行或许，永远是落叶时节最后那场冷雨——汪国真 9、只记得花开碧树可曾顾衾冷锦疏最难忘应是来时路那会儿身影不斜也扶到如今凭谁问甘苦梦中事笑是真笑哭是真哭——汪国真《在梦里，我遇见了你》 10、原想这一次远游就能忘记你秀美的双眸就能剪断丝丝缕缕的情愫和秋风也吹不落的忧愁谁曾想到头来山河依旧爱也依旧你的身影刚在身后又到前头—— 汪国真《剪不断的情愫》 11、命运可以走出冬天，记忆又怎能忘却严寒。春天是个流泪的季节，你别忘了打伞。——汪国真 12、虚荣，很像一个绮丽的梦。当你在梦中的时候，仿佛拥有了许多当梦醒来的时候，你会发现原来什么也没有。——汪国真《汪国真哲思妙语》 13、熟悉的地方没有风景。——汪国真 14、现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。——汪国真《生活》
[佳作欣赏]高原上的野花‖张执浩
[佳作欣赏]高原上的野花‖张执浩 高原上的野花 作者：张执浩我愿意为任何人生养如此众多的小美女我愿意将我的祖国搬迁到这里，在这里，我愿意做一个永不愤世嫉俗的人像那条来历不明的小溪我愿意终日涕泪横流，以此表达我真的愿意做一个披头散发的老父亲∨高原上的野花赏析文/ 小引我喜欢不可思议的诗，正如我喜欢那些突然出现在我眼前的雪山一样。这喜欢不需要什么知识和观念，就好像本来不应该看到的这个完整世界，却被我突然在另一个地方，比如在一首诗中看到了。这是荒谬的，但这又是真实的。它总是不经意就让你的心理期待落空，总是让你惊异，措手不及。这肯定不是一个悖论，其实，这只是一个不寻常的真实。张执浩的这首诗，正是让我看到了这样的不可思议。我发现，所有杰出的诗都有一个相似的地方，即它们不是现实世界或者心理世界某一个片段的代表，而是另外制造了一个独立完整的世界。这个世界有着仅仅属于它自己的逻辑和存在方式，如果你一旦想靠近它，进入它，你就不得不换一个心灵去理解它。当代诗歌写作中一个很重要的特点是，创作不是对事实的再现或者对心理和观念的表现，作为表达的现实主义艺术观正在逐渐被取代。在这里，我不是说诗不允许现实主义的表达，事实上诗歌允许任
何的方式和花样，但诗的存在，不是为了这些。从批评的角度看，那些主要或者首先或者只关注作品中哪些能够被解释为对固有的事实再现的企图，哪些东西似曾相识能够引起情感共鸣的想法，实际上就是对艺术本身没有感觉，没有对感觉的感觉，说轻了，就是缺乏能力—当然，这仅仅是能力问题，绝对不是错误。所以我们需要另外的心灵来进入诗人为我们创造的这个另外的世界；所以我反对那种忽视艺术创作的体验性而一脑袋扎进去追寻这个东西是不是，是什么，其实是什么的搞法。好像每一首诗背后，总得有个遥远的影子在那里徘徊似的；好像我们对诗的需要主要是想“知道”作品描写了我们的哪些情感和心理，或者暗示了诗人的什么意义企图，什么价值功效，什么重要性似的。这样的阅读批评，说重了，就是有病。当然，崔健早已经唱出来了:“因为我的病就是没有感觉。”诗，必须是不可思议的。正如张执浩的这首诗，从一个烂熟于世界人民之心的简单比喻“女人—花”，开始反拨，让我跟随着他，去经验那种本来不可能经验到的世界的完整性—做一个披头散 发的老父亲。诗的精妙之处并不在那些词语上的隐喻，转喻，而在于他举重若轻般的在八行诗内，在一个非常有限的世界里，把我们不可能经历的真实世界的完整性，全然调动起来了。而且，诗人并不打算在诗中迎合读者的期待，而是想办法以回避的方式挫伤它。这是一种非常有魅力的感觉，诗在
古诗词比较鉴赏例说
古诗词比较鉴赏例说 古典诗文 2009-07-18 1743 古诗词比较鉴赏例说 古诗词鉴赏是语文高考常规题型。通览近年高考试卷不难发现, 该题型不仅在赋分上呈逐年上升趋势, 而且在素材组合和题目设置上, 也呈现出综合化的趋势。 古诗词比较阅读题, 虽然在素材组合和题目设置上有了新特点, 但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同, 意象的选取或象征意义的异同, 意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同, 字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。 要解答好这类题目, 必须具备相应的基本知识, 在读懂诗歌主旨的基础上, 仔细地分析其异同, 准确地“ 同中求异” 或“ 异中求同” 。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼, 做到“ 知人论世” 。 古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型： 1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，的评价等。解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。 2、比较情感基调：古典诗词都是特定情感的产物。而的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出特定的心境，特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达情感的物象加以揣摩，感受的情感基调，从而达到与的情感共振。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。 3、比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是力求选择最能准确传达自己情感的词
经典句子摘抄300句
经典句子摘抄300句 1、时光匆匆，走过多少，我已不想去理会，只是任凭思绪在记忆里徘徊和游离。想你的夜晚，孤单席卷了全身，那一抹浓浓的离愁，仿佛心的哀泣。 2、心里充满阳光，纯洁的心犹如一滴清水，无论外界如何烟雨迷蒙，然我清者自清，那滴绝无污染的清水是一种精神，一种信念，令这滴水始终清凛，始终纯美。 3、想变成仲夏夜的一只萤火虫，只要抓住你的注意力，就已经满足了。 4、一生辗转千万里，莫问成败重几许，得之坦然，失之淡然，与其在别人的辉煌里仰望，不如亲手点亮自我的心灯，扬帆远航，把握最真实的自我，才会更深刻地解读自我 5、放手不代表放下，不代表你输了。那只代表你知道在那一刻你该放手了，然后继续生活。 6、往事不必再提，人生已多风雨，我只愿风止于秋水，而我止于你。 7、从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。 8、不是无情，亦非薄幸，只是我们一生会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个？生命是终将荒芜的渡口，连我们自我都是过
客。 9、暗恋一个永远不会爱上你的人，他之于你的意义：以往是白日梦，往后是夜里梦。 10、人生真的如戏，每个人在不一样的人面前扮演不一样的主角。张幼仪为徐志摩低眉垂首，无悔生养，而徐志摩却视她为打身边游走的一粒尘埃，毫无情义。对于林徽因，这个美丽如蝶的女子，他能够为她写下无数情真意切的诗句，甘愿做他裙裾边的一株草木，深情相随。不爱在一齐是错误，太爱在一齐，同样是错误。 11、一帘清雨，垂下了一汪泪，一份缠绵，揉断了心碎。 12、我哒哒的马蹄是个美丽的错误，我只是过客，不是归人。 13、半盏闲情，惹一湖秋水凉，心种阳光，一丝一缕渗透一庭小时光。山水寂无声，却记得自我洒下的’所有温柔，风影弄花妆，轻描一幅清逸秋画。 14、很多时候，一个人选择了行走，不是因为欲望，也并非诱惑，他仅仅是听到了自我内心的声音。 15、我们彼此相爱，就是为民除害。 16、偶会想念童年时光，不知愁滋味，不用担责备，不会为别人心碎，不知人间苦累。 17、曾几何时，喜欢收藏那些古旧物品。会珍惜一本线装书，会
诗歌
【诗歌】在人们的亲近中存在隐秘的界限，/爱慕和激情也不能将它跨越，/哪怕嘴唇在不安的寂静里相互融合，/哪怕心灵由于爱情而一片片碎裂。/友谊在此软弱无力，崇高/与炽热的幸福填充了岁月……/如今，你该明白，为什么/我的心脏不在你的手掌下跳动。——阿赫玛托娃《在人们的亲近中存在隐秘的界限 【书摘】你在旅途上，首先寻找的不是客栈，而是干渴和饥饿感。你在无穷无尽的漂泊中，不再寻找目的地，总是走向新的境界，要见识更美、更新奇的事物，寻求更大的快乐：“下一片绿洲更美”，永远是下一个。你的理想和栖息地之间，隔着你的整整一生。——纪德《人间食粮》 【新书】《我的男友》是日本文艺奖、芥川奖、川端康成奖获奖作家青山七惠首部长篇小说。青山七惠的小说灵感全部来自自己或者周边朋友的日常生活。这部小说或许是某个人的故事，又或许是很多人的故事。“点点是所有成功恋爱着的人们的代表，只有拥有必须和对方在一起的信念，恋爱才能成功。” 关于读书】叶圣陶：“要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的的许多手段之一。不要盲从‘开卷有益’的成语，也不要相信‘为读书而读书’的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。这点意见虽然浅薄，对于被围在闹嚷嚷的读书声中的青年却是有用的。” 【推荐】《长征：中国纪行》是西蒙娜·德·波伏瓦1955年受邀访华后写的著作，半个世纪前在法国轰动一时，在相当一段时间里，它是研究新中国的必读书之一。1955年9月，波伏瓦与萨特访问苏联之后从莫斯科坐飞机来到中国。45天的访问结束之后一年多，波伏瓦拿出了一部关于中国的大部头《长征》。【诗歌】我想抒情，但生活强迫我叙事/大地越来越窄，适合我的场地只有这张白纸/你能相信一个足不出户的人是爱国者吗……我有病/因为装聋作哑，因此我恨自己/至少有两个我并存在这个国家里/一个天马行空，一个画地为牢/至少有两颗心，相互背离，在矛盾中统一——张执浩《岁末诗章》节选 【新书】《此非日记》为当代最重要的世界性思想家之一齐格蒙·鲍曼于 2011-2012年里写下的日记式随笔，他在文中对快速流动的现代社会中民主、自由、信仰等理念所遭遇的困境作了清晰而深刻的阐述，指出它们未来衍变的可能性方向，同时他也对西方政治现实、社会学家的人文立场作了独到而令人深省的评论。 【新书】《涂自强的个人悲伤》为作家方方的最新作品，讲述了一个“蚁族”艰辛奋斗的悲剧故事。这部作品在《十月》杂志发表后，迅速引发读者强烈反应，这是一个人的悲伤，更是一代人的悲伤。作者对那些善良正直的人们投注了更多的悲悯和同情，在无情捉弄人的命运之手下，岂是一个人的悲伤承担得了的？【书摘】年轻时果然是心有余而力不足。卖弄通俗性、艺术性这些名词，现在回头看，根本没有表现自己所想的东西，虽想致力于艺术，却不能好好发挥，就像一片门板一扇窗棂都刨不好的差劲工匠，想雕刻佛像也不可能成功。——小津安二郎《我是开豆腐店的，我只做豆腐》 【关于读书】叶灵凤：“我一向就喜欢看笔记一类的杂书，有一位朋友称赞我很有‘杂学’。若是真是如此，那也不过由于我平时所看的以笔记一类的杂书为多而已。……要利用前人的笔记来补助治学，除了多看之外，还要自己随手作札记，将自己认为有用或是用趣的资料抄下来……以便用到这些材料时可以查阅。” 新书】《心灵之旅》是收有梁思成、林洙夫妇文章的图文并茂的作品。全书分为两大部分，第一部分主体为梁思成建筑方面的文稿，主要系其古建调查报告，辅之林洙的导读、梁思成自少年至成年的大批珍贵照片、还包括部分梁先生自己的古建摄影。第二部分为梁思成晚年
通向感悟_梁宗岱对西方纯诗理论的醇化
通向感悟：梁宗岱对西方纯诗理论的醇化※ 欧阳文风 内容提要：西方的纯诗理论非常注重感悟，和中国传统感悟诗学颇有相 通之处。梁宗岱准确地把握到纯诗理论的这一特点，从创作主体、创作 过程、文本、批评等几个维度，努力阐发纯诗理论的感悟特质，很好地 醇化了这一生成于西方的诗歌理论，以此为契合点实现了中西诗学思想 的对接和融通。梁宗岱对纯诗理论的倡导，主要是针对“五四”以来新 诗日趋严重的散文化和白话化，试图以纯诗来促成新诗诗性的复活。 关键词： 梁宗岱 纯诗理论 感悟 新诗 一 “纯诗”理论是梁宗岱诗学中最具特色的理论。温儒敏先生曾经说：“从批评史上考察，与其把梁宗岱视为象征主义诗论的译介者，不如说他是‘纯诗’理论的探求者。” 1即是准确地把握到了“纯诗”理论在梁宗岱诗学中的突出地位。 “纯诗”这一概念是后期象征主义理论家们提出来的。马拉美虽然没有明确提出过“纯诗”，但他认为应该通过语言的魔力，使诗歌具有一种神秘色彩，诗不能叫世俗人理解，真正美的诗只能动人心弦，引人共鸣，供人推测，而不可理解，诗若指出对象，一览无余，就降低了价值，就不能成其为诗歌，诗歌应该一点一点地把对象暗示出来，用以表现一种心灵状态，“诗应当永远是个谜”，要“叫人一点一点去猜想” 2。在马拉美的影响下，瓦雷里明确提出了“纯诗”概念。1920年他在为吕西安·法布尔的诗集《认识女神》所作的序言中提出，诗歌应该通过语言的魅力表现那种纯粹的诗情，他反对在诗中夹杂任何非艺术的成份。在1928年所作的《纯诗》的演讲中，他进一步阐发了这一思想，他认为诗的 ※ 本文为国家社科基金项目《感悟诗学的现代转型研究》（08CZW002）的阶段性成果。
教师高考古诗词鉴赏基本型答题技巧例说 - 副本
高考古诗词鉴赏基本答题技巧例说 一、形象类 诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。 （一）设问方式 1、这首诗塑造了什么样的形象？ 2、试说说这首诗中的形象特点？ 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ （二）分析思路 1、人物形象。诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法：（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 【形象类举】1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2、心忧天下、忧国忧民的形象。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献身边塞、反对征伐的形象。 8、爱恨情长的形象。 【写景技巧】1、各种修辞手法；2、正面描写：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦（意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）；3、侧面描写：对比、衬托。 【景情关系】1、正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；2、反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。 3、借景抒情，寓情于景，情景交融。 （三）答题步骤 1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。 2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 3、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 练习： 1、人物形象;寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 问：分析诗中塑造的陆鸿渐形象。 【答案】（步骤一）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤二）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤三）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 2、事物形象【例题2】阅读下面这首诗，回答问题。 早梅张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案】（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 3、景物形象【例题3】阅读下面这首诗，回答问题。 西楼曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔，把帘子挂起。
探究古诗词中思想情感教案
探究古诗词中思想情感的表达 中考语文复习诗歌鉴赏之一 探究古诗词中思想情感的表达 【考纲要求】 1?鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2?评价文章的思想内容和作者的观点态度 【中考考什么】 1?请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。 2?为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意〃结合全诗加以分析。 3?这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。 4?某人认为这首诗表现了什么〃你认为怎样＜ 5?这首诗表现了一种什么样的情景或内容〃请具体说明。 6?本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化＜请作简要分析。
1?了解古代诗歌题材内容与情感的特点； 2?学会正确评价一首诗的思想内容和作者的观点态度。 【教学时数】 二课时 【真题再现】 2011年盐城市中考试题 （一）阅读下面古诗〃完成8—9题。（5分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧〃甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里〃塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水〃霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意〃报携玉龙为君死。 8、本诗描绘了一场边关战争〃表现了守边将士什么精神＜（2分） 8、誓死报国、英勇赴战的精神。
第一课时 一、导入新课 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说〃唐诗重情〃宋诗重理。评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容〃把握其情感基调〃分析其社会意义〃对其深层内涵进行准确的揭示〃合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感〃能站在一定的高度〃具体客观的进行分析评价。 一般地说〃唐诗重情〃宋诗重理。 鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时〃同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”〃空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据〃结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据〃要结合诗歌的具体内容作分析。这
祝祖国繁荣昌盛的诗词_愿祖国繁荣昌盛富强句子大全
祝祖国繁荣昌盛的诗词 国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。以下是小编整理了关于祝祖国繁荣昌盛的诗词_愿祖国繁荣昌盛富强，希望你喜欢。 描写祖国繁荣昌盛的诗 《中华世纪坛序》作者：朱相远大风泱泱，大潮滂滂。 洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。 文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光。 中华文化，源远流长;博大精深，卓越辉煌。 信步三百米甬道，阅历五千年沧桑。 社稷千秋，祖宗百世，几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡。 圣贤典籍，浩如烟海;四大发明，寰球共享。 缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。 回首近代，百年三万六千日，饱尝民族苦难，历尽变革风霜。 烽火硝烟，江山激昂。 挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。 春风又绿神州，华夏再沐朝阳。 登坛远望：前有古人，星光灿烂;后有来者，群英堂堂。 看乾坤旋转：乾恒动，自强不息之精神;坤包容，厚德载物之气量。 继往开来，浩浩荡荡。 立民主，兴文明，求统一，图富强。
中华民族伟大复兴，定将舒天昭晖，磅礴东方。 世纪交汇，万众景仰;共襄盛举，建坛流芳;昭示后代，永世莫忘。 ——一九九九年十月 有什么描写祖国繁荣昌盛的诗 描写祖国繁荣昌盛的诗：1、青山看不厌，流水趣何长——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》2、江作青罗带，山如碧玉簪——韩愈《送桂州严大夫同用南字》3、青山遮不住，毕竟东流去——辛弃疾《菩萨蛮.书江西造口壁》4、会当凌绝顶，一览众山小——杜甫《望岳》5、江流天地外，山色有无中——王维《汉江临泛》6、云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——张养浩《双调雁儿落兼得胜令》7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来——李白《望天门山》8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同.——苏轼《题西林壁》9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——陆游《游山西村》10、一水护田将绿绕，两山排闼送青来——王安石《书湖阴先生壁》11、余霞散成绮，澄江静如练——谢眺《晚登三山还望京邑》12、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》13、黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》14、西子三千个，群山已失高;峰峦成岛屿，平地卷波涛。 电量夺天日，泽威绝旱涝;更生凭自力，排灌利农郊。 ——《百花齐放》15、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 描写祖国未来繁荣昌盛景象的诗歌,十分紧急谢谢!
早期中国现代诗各流派
早期中国现代诗各流派 （1917----1949） 早期的中国现代诗形成了许多流派，各流派都有自己的社团或诗社，并发行各自的刊物。各个流派都有自己的不同创作主张，许多流派都在当时的中国诗坛上占有重要的席位，创作了许多优秀的诗歌，对当代中国的诗歌创作产生了深远的影响。本文选择了其中的六个重要流派，进行简要的叙述。 一.现代诗的先驱——尝试派 胡适在1920年3月出版了具有划时代意义的《尝试集》，是我国现代文学史上第一部个人新诗集，受到读者的欢迎，这是历史上首次出现的现代诗歌个人专集。此后，更多的诗人开始尝试白话诗的创作，形成了中国的文学史上的第一个流派“尝试派”。因为该诗歌流派的成熟标志是胡适《尝试集》的出版，所以一般被称为中国现代诗歌的尝试派。该流派的其他代表人物还有刘半农,康白情等人。 典例： 梦与诗 胡适 都是平常经验 都是平常影象， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样！ 都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着个诗人， 变幻出多少新奇诗句！ 醉过才知酒浓， 爱过才知情重。 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦。
二.现实主义的流派——人生派 文学研究会是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团，1921年成立，代表诗人主要有鲁迅、冰心、朱自清、周作人等。文学研究会的诗人以“为人生”为核心的诗歌价值观念，因此常被称为“人生派”或“为人生”派。 他们的文学态度和创作实践均倾向于现实主义。主张“文学是一种工作，而且又是于人生很切要的一种工作。”文学研究会的主要成员朱自清、叶绍钧（叶圣陶）、刘延陵、俞平伯等。之后在上海成立了现代文坛上第一个新诗社团──中国新诗社，并于次年1月创办了第一个新诗专刊《诗》。会员人数曾一度多达170多名。 小诗 王统照 多年的秋灯之前， 一夕的温软之语， 如今随著飞尘散去， 不知那时的余音， 又落在谁的心里？ 三.早期浪漫主义--------创造社 创造社是1921年6月至7月间在中国上海成立的现代文学社团，由从日本留学归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人共同创建。 创造社在成立后编辑出版《创造社丛书》，编有郭沫若的诗歌《女神》等。第二年开始发行《创造季刊》，1923年编辑出版《创造周报》以及《中华新报》的文学副刊《创造日》。 前期的创造社主张自我表现和个性解放，具有浓重的唯美抒情倾向，对中国的新文学运动起了相当大的促进作用。以创造社为核心所形成的诗歌流派也称为早期浪漫主义。后期创造社有冯乃超等思想激进的年轻一代参加，其中，王独清、穆木天、冯乃超后来加入了现代派阵营。天狗 郭沫若 我把月来吞了，
高一语文古诗词鉴赏实例讲解(一)
高一语文古诗词鉴赏实例讲解(一) 一、分析意象 意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以暗示诗歌特定的思想或情感，可我们的学生在分析诗人情感或思想，或在赏析具体语句时，往往忽视此“暗示”。 【例1】阅读下面这首古诗，思考：诗歌表达了作者怎样的思想感情?(3分) 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【学生答案】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。 【分析】得0分。菊：隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直获得文人墨客的青睐，有人称赞其坚强的品格，有人欣赏其清高的气质。诗人此之咏菊，实为托物言志，暗示与寄寓自己的生命追求。 【参考答案】表达诗人对坚贞、高洁品格的追求。 【例2】阅读思考：诗中首联“一雁声”起着什么作用?(2分) 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
【学生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。 【分析】得1分。因为这大雁是递书传情的使者，古人常是瞩目大雁而心生对远人的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中，可见还有这特定意象引出思念的暗示作用。 【参考答案】加上：引出自己对舍弟的思念。 【启示】诗歌有特定的情感表达与思想意象，我们复习时，也就要有意归纳柳、月、竹、菊、松、桥、大雁等意象所承载的情感与思想。 二、背景暗示 诗人写作的背景，直接影响着诗人情感的积蓄与导向，我们分析诗人形象或情感时，却往往无视命题者提供的背景注解，以致无法准确体味思想或情感。 【例3】阅读下面这首古诗，思考：诗中表现了诗人怎样的思想感情?(3分) 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 [注]李商隐年轻时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 【学生答案】表达作者清秋冷落的孤寂之情。
古诗词关系类题型答题技巧例说
古诗词关系类题型答题技巧例说
从历年高考古诗词鉴赏题来看，经常考查A与B的关系类题型，这类关系主要包括景与情、实与虚、动与静、抑与扬等之间的关系。下面结合实例介绍此类题型的答题技巧。 一、提问方式 1、从A与B的角度赏析某句或全诗。 2、这首诗在A与B的表现上有什么特点？请简要分析。 3、这首诗是如何运用A与B来写表情达意的？试作分析。 4、这首诗是如何处理A与B的关系的？请作简要分析。 二、理清关系 1、景与情的关系主要表现为： （1）触景生情。指诗人心中虽有某种情感，却是隐含的不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。如杜甫的《登高》中前两联描绘了一派苍凉的秋景，这种苍凉的景色触动了他长年漂泊、老病孤愁的感情，于是艰难潦倒之苦、国难家愁俱涌心头。 （2）借景抒情。指诗人通过借助对特定的景物的描写来抒发自身的情感，表达自身的思想。如李商隐的《端居》中借助对青苔、红树以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了诗人悲愁、孤寂和思亲的情感。 （3）寓情于景。指诗人将自己的感情融汇在特定的景物之中，以客观之景来寄托主观情感，情景交融，浑然一体。如韦应物的《滁州西涧》中描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、晚雨、野渡、舟自横等景象，营造了孤寂、闲适的意境，寓情于景，情景交融，表达了诗人自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。 （4）以景衬情。指诗歌中通过对景物的描写来渲染或铺垫主人公的心情或者思想，使情感表达更鲜明更强烈，有以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、以乐景衬乐情、以哀景衬哀情四种形式。如岑参的《山房春事》中“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”两句用艳丽的春色反衬诗人吊古之情的伤痛，以乐景衬哀情。 2、实与虚的关系主要表现为： （1）虚实结合。指诗歌中把眼前现实的与回忆想象的人、景、事、物结合起来表情达意的手法。如王昌龄的《送魏二》中前两句写眼前实景，后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠，虚实结合，表达了作者送别魏二时难舍难分的情感。 （2）虚实相生。指虚与实二者之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，上片先写入梦前的思念，属于实写；接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写；后写梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，虚实相生，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。 （3）虚实相衬。指诗歌中描写的眼前现实的人、景、事、物与想象联想中的人、景、事、物相互映衬，交织一起表达同一样的情感。或以虚衬实，或以实衬虚。如崔颢的《黄鹤楼》中前四句写仙人跨鹤，是虚写，表现世事茫茫之慨；后四句实写楼中所见所感，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁。这样以虚衬实，文势起伏跌宕。 3、动与静的关系主要表现为： （1）动静结合。指诗歌中同时描写动态的事物与静态的事物，使动景与静景相辅相成，相得益彰，相映成趣，构成一种和谐而又生动的意境。如刘攽的《雨后池上》中前两句写荷花池塘雨后幽美迷人的静态美，后两句写雨后池上的一种动态之美，动静结合，组成了一幅优美的雨后池塘春景图。 （2）动静相衬。指诗歌中描写的动态与静态相互渲染、衬托。或以动衬静，或以静衬动，或以动衬动，或以静衬静。如王籍的《入若邪溪》中颈联“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句写蝉噪鸟鸣，很是热闹，越是热闹越是能反衬出林子的寂静，以动衬静，表达出作者对恬淡生活的向往之情。 （3）以动写静。指诗歌中把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石的《书湖阴先生壁》中“两山排闼送青来”一句使用一个“排”字，采用拟人的手法，以动写静，化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 （4）以静写动。指诗歌中把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态
北京师范大学网络教育大学语文作业一二三
大学语文试题一 单选： 1.汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，东汉以后，其中三家先后亡佚， 仍然存在的只有（）毛诗 2.《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁，锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于（） 侧面描写 3.在我国先秦历史散文中，艺术性最高的著作是：（）《左传》 4.提出"天时不如地利，地利不如人和"的观点的人是（）孟子 5.李白诗歌的主要风格是：（）豪放飘逸 6.李长吉体是指哪位作家所形成的独特诗风?（）李贺 7.被称为唐代词人之冠的作家是（）温庭筠 8.辛弃疾《摸鱼儿》中有这样一句话"休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处"此 句话的寓意是（）表现了作者对日渐衰落的国事的关切与忧虑 9.下列不属于"唐宋八大家"的作家是（）元稹 10.《前赤壁赋》的作者是（）苏轼 11.下列元杂剧作品不属于历史剧题材范围的是（）《窦娥冤》 12.戏曲《西厢记》表现的是（）崔莺莺和张生冲破封建礼教，争取爱情自由 的故事 13.中国小说在形成和发展的过程中所具有的特点不包括（）轨迹清晰 14.下列代表了文言短篇小说的最高成就的作品是（）《聊斋志异》 15.最早试验并倡导新诗的杂志是（）《新青年》 16.现代诗歌流派中强调"纯诗"理念，力求将东西方诗歌审美艺术融为一体，并 且重视诗的思维诗的情绪诗的内在韵律，而不注重诗歌的音乐性和外在的格律形式的是（）现代派 17.下列不属于现代文学散文集中发表的刊物是（）《燕山夜话》 18.1906年，李叔同等人受日本的欧化戏剧影响，在东京成立春柳社，成为中国 最早的新式戏剧社团，标志着中国话剧的开端的该剧团公演的剧目是（）《黑奴吁天录》 19.中国现代文学史上的第一篇现代白话短篇小说是（）《狂人日记》 20.王安忆的"三恋"不包括（）《倾城之恋》 判断： 1.经过漫长的发展，到了商代，终于出现了题材成熟、内容丰富、艺术精湛、 风格独特的第一部诗歌总集《诗经》。错误 2.《古诗十九首》经萧统定名，其中绝大多数诗歌是他的诗作。错误 3.《左传》主要记载了当时游说权谋之士的斗争、谋划和说辞。错误 4.司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史。正确 5.伟大的现实主义诗人杜甫以其沉郁顿挫的诗风得"诗圣"之名。正确 6.初唐时期的"上官体"的主要特征是继承了汉魏风骨和风雅比兴传统。错误 7.词作为一种文体，是指依唐代流行的燕乐乐曲而填写的歌词。正确
高二语文,古诗词鉴赏
专题：古诗词鉴赏之如何读懂诗歌 一、高考古诗词鉴赏考点 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、高考诗词鉴赏题型 1、选择题（3分） 选项设置：内容、手法、情感、主旨、风格 2、主观题（4-8分） 归纳概括题、作用题、炼字题、对比鉴赏题 3、阅读延伸题（10分） 内容型、风格型、形象型、对比型、意境型 三、古诗词鉴赏方法 1. 看题目 2. 看作者 3. 看诗句 4. 看注释 5. 看题干 6. 看选项 1、看题目（内容、情感、主旨） 一首诗的题目往往就是这首诗的核心，一般都能体现诗歌的写作缘由，概括了诗的主要内容，体现了诗人的情感。 举例： 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 2、看诗句（主旨、艺术手法） 举例：村行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。 3、看注释（历史背景、思想感情） 诗的主旨思想与诗人的经历有着密切关系，在不同的时期和不同的背景下，作者所表达的情感也不同。 举例：春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 4、看作者（风格、内容） ⑴太白：诗飘逸豪放 [关山月]明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 ⑵少陵：诗沉郁凝重 [对雪]战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 ⑶摩诘：诗形象如画 [鸟鸣涧]人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ⑷乐天：诗雅俗共赏 [问刘十九]绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ ⑸李贺：诗奇诡谲幻 [雁门太守行]黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ⑹贾岛：诗清寒峭瘦 [渡桑干]客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。 ⑺杜牧：诗旷达绰约 [九日齐山登高]江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。 ⑻义山：诗含蓄典雅 [锦瑟]锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ⑼李煜：词颓靡伤感 [乌夜啼]无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。 ⑽晏殊：词明朗疏淡 [浣溪沙]一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 ⑾欧阳修：清丽明媚 [采桑子]画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。 ⑿希文：词苍凉悲壮
[语文]借鉴古诗起句形式例说作文开头方法
[语文]借鉴古诗起句形式例说作文开头方法 河北辛集中学贾增妍《太平广记》中记载了这样一则故事：“李贺以歌诗谒吏部韩愈，时为国子博士分司，时送客出归，极困。门人呈卷，解带旋读之。首篇《雁门太守行》云：‘黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。’却插带，急命邀之。”“黑云压城城欲摧”这样大气磅礴的起句一下子吸引住了大文豪韩愈，以至忘记了疲劳，急忙邀见当时未出名的李贺。这则小故事说明，好的开头魅力无穷。 那么，好的开头方式有哪些呢？ 1.开门见山，揭示主题或全篇的主要内容这种开头方式，主要是一开始就阐明论述的话题，交代文章主旨。文章所表达的中心思想，用简单的话概括出来，让读者了然于胸。这在古典诗歌中经常见到，如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”起句开门见山，直截了当地把回乡的诗歌主题揭示了出来。作文中例子如：“张扬，是青春的个性。”（《青春做伴好张扬》）“我，螳螂也。确切地说，我是一只绿色的、长有两把‘镰刀’的、聪明绝顶的、堪称螳螂楷模的‘螳螂’。”（《“螳螂”自白》） 2.进行景物描写或介绍时代背景这种开头方式，主要是根据写作内容设置适宜的环境，进行恰当的景物描写，或介绍相关的时代背景。以自然景物做起句，这在古典诗歌中很多，如张仲素的《春
闺思》：“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。”首二句中的“城边”“陌上”“柳树”“桑林”构成了一幅春郊图，为下句女主人公的怀思提供了典型环境。作文中的例子如：“早晨，阳光以一种最明亮最澄澈的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤栗，似一页页镀金的箔片，炫耀在枝头；而当阳光又微笑着和鲜花絮语时，那些蜷在一起的忧郁的花瓣，迅速舒展开来，欣欣然仰视太阳的笑脸。”（《讨论阳光，表现自我》）“建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败被擒，拒降，为孙权所害，其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。”（《赤兔之死》）3.提出设问启后这种开头方式，首先提出问题，以引起读者的思考，进而去探求作者的内心世界。这在古典诗歌中也能找到例子，如崔颢的《长干曲》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗一开头就让女主角出口问人，使读者闻其声如见其人。作文中的例子如： “什么是快乐？词典的解释是：感到幸福或满意。这太抽象了。具体到人类的生活中，快乐是什么？”（《拒绝“快乐”》）4.引用神话传说或精彩事例这种开头方式，主要是选用生活中的具有代表性的典型事例或相关的神话传说，作者加以简要评论，由此表明自己的观点。这在古典诗歌中也经常使用，如李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”起句引用西汉贾谊受谗毁而贬官长沙的旧事，来比喻自身的遭遇，流露出无辜受害的
《香菱学诗》课文资料
【课文资料】 曹雪芹简介 曹雪芹，中国清代小说家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍辽阳，生于1715年，卒于1763年。其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。 曹雪芹的曾祖父曹玺、祖父曹寅、父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹雪芹在富贵荣华中长大。雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹頫被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。从此他远离官场，无视权贵，生活一贫如洗。 他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，披阅10载，增删5次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。《红楼梦》以其丰富的内容，曲折的情节，深刻的思想认识，精湛的艺术手法成为中国古典小说中伟大的现实主义作品。 乾隆二十七年（1762），幼子夭亡，曹雪芹陷于过度忧伤和悲痛，到这一年的除夕（1764年2月1日），因贫病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法），入葬费用由好友资助。 曹雪芹为什么要写“香菱学诗” 香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。 首先，香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见她是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。 第二，《红楼梦》中有许多诗词，往往是与故事情节融为一体的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运归宿。如上引香菱诗第三首中的“精华欲掩料应难”，实际就是在说香菱目前的情况。 第三，曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法。他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认识。从文章中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维，杜甫，李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。 《红楼梦》人物 《红楼梦》中究竟写了多少人物，清朝嘉庆年间姜祺统计共448人。 民国初年兰上星白编了一部《红楼梦人物谱》，共收721，人各有传，字数长短不一，此书中又收《红楼梦》所述及的古代帝王23人，古人115人，后妃18人，烈女22人，仙女24人，神佛47人，故事人物13人，共262人，每人略考其生平及传说。连上二者合计，共收983人。 近年，徐恭时作新统计。基础工作是：在历年阅读过程中，先以庚辰本作底本，逐回逐段地把人名材料作成札记，广览诸家表谱，相互核对，最后把人物归类。统计出： (一)宁荣两府本支：男16人，女11人，宁荣两府眷属女31人。 (二)贾府本族：男34人，女8人。 (三)贾府姻娅：男52人，女43人。 (四)两府仆人：丫环73人，仆妇125人，男仆67人，小厮27人。 (五)皇室人物：男9人，女6人。宫太监27人，宫女7人。 (六)封爵人物：男37人，眷属14人。 (七)官吏：有姓名及职名冠姓的男26人，只有职称的38人，胥吏男3人。
百强重点名校高考备考_古诗词比较鉴赏例说(完美整理版)
古诗词比较鉴赏例说 基础知识 0713 1701 古诗词比较鉴赏例说 古诗词鉴赏是语文高考常规题型。通览近年高考试卷不难发现, 该题型不仅在赋分上呈逐年上升趋势, 而且在素材组合和题目设置上, 也呈现出综合化的趋势。 古诗词比较阅读题, 虽然在素材组合和题目设置上有了新特点, 但其考查的内容基本不变。主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同, 意象的选取或象征意义的异同, 意境氛围及其作用的异同,表现手法或角度的异同, 字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。 要解答好这类题目, 必须具备相应的基本知识, 在读懂诗歌主旨的基础上, 仔细地分析其异同, 准确地“ 同中求异” 或“ 异中求同” 。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼, 做到“ 知人论世” 。 古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型： 1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄托的思想感情，的评价等。解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。 2、比较情感基调：古典诗词都是特定情感的产物。而的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出特定的心境，特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达情感的物象加以揣摩，感受的情感基调，从而达到与的情感共振。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。 3、比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是力求选择最能准确传达自己情感的词