福师教育社会学答案

单选题1. 1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A. 斯坦福B. 耶鲁C. 哥伦比亚D. 普林斯顿正确答案：C2. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）A. 师生互动独占型B. 师生互动主导型C. 混合型D. 教师主导型正确答案：B3. （）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象A. 文化失调B. 情绪失调C. 行为失调D. 认知失调正确答案：A4. （）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能A. 教育规范系统B. 教育设备C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统正确答案：C5. 衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A.质量B. 文化素质C. 身体素质D. 心理素质正确答案：C6. （）论述的“师者，所以传道、授业、解惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范A. 《学记》B. 《论语》C. 《师说》D. 《弟子职》正确答案：C7. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A. 教辅人员B. 教师C. 校长D. 教育行政人员正确答案：B8. （）教育规范可分为行为规范、道德规范等A. 从作用对象上分B. 从涉及内容上分C. 从适用范围上分D. 从方法上分正确答案：B9. 根据（）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取

向相符B. 有无明确意图，或能否明确识别C. 教育制度是否满足社会和个体需要D. 教育制度是否具有社会规定性的特点正确答案：A10. 华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。A. 自然环B. 社会环C. 科学环D. 应用环正确答案：C11. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。A. 社会剧变B. 文化革命C. 教育革命D. 经济革命正确答案：A12. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A. 教育问题B. 政治问题C.经济问题D. 社会问题正确答案：D13. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A. 群体化形成阶段B. 成熟阶段C. 形式主义阶段D. 瓦解阶段正确答案：D14. （）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A. 功能主义范式B. 解释论范式C. 新马克思主义范式D. 结构主义范式正确答案：A15. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究正确答案：A16. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A. 教育规范系统B. 教育设备C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统正确答案：B17. 教育社会学中使用最普遍的定量研究方法（）。

A. 实证法

B. 调查法

C. 抽查法

D. 检验法正确答案：B18. （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 米德D. 埃里克森正确答案：A19. （）是指伴随着社会发展而出现的教育问题A.结构性教育问题B. 跨时空性教育问题C. 伴生性教育问题D. 失范性教育问题正确答案：C20. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制A. 按控制的层次分B. 按控制的手段分C. 按控制的实现途径分D. 按控制方式分正确答案：B二、多选题1. 教育规范的特点有（）A. 规范的历史性B. 规范的民族性C. 规范的群体性D. 规范的控制性正确答案：ABCD2. 学习压力的形成机制包括（）A. 分流教育制度B. 应试教育C. 家长期望值过高D. 文化原因正确答案：ABC3. 根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）A. 整合功能B. 限制功能C. 导向功能D. 传递功能正确答案：AB4. 课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A.意义B. 条件C. 类型D. 途径正确答案：ABCD5. 在不同的经济结构类型的社会中，（）

等都呈现出很大的差异A. 教育对象B. 教育内容C. 学校组织D. 教育功能正确答案：ABC D6. 教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料，常用的方法一般分为调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究四大类。A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究正确答案：ABCD7. 依据理论或学派划分的研究范式包括（）A. 应用范式B. 功能范式C. 冲突范式D.互动范式正确答案：BCD8. 中国教育现代化进程值得思考的几个问题（）A. “

言必称希腊式”的“拿来主义”B. “全盘抛弃式”的“排斥主义”C. 中国的教育要与国际接轨D. 中国的教育传统是现代化的阻力正确答案：ABCD9. 导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（）A. 学生的构成B. 教师个人素质C. 教学情境D. 教师课堂管理思想正确答案：BCD10. 教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式，至少可以从以下三个角度进行划分（）A. 依据经验B. 依据方法C. 依据研究角度D. 依据理论或学派正确答案：BCD三、判断题1. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（）A. 错误B. 正确正确答案：B2. 分组形态空间构成，更有利于教师的系统讲授，有利于控制学生的课堂行为（）A. 错误B. 正确正确答案：A3. 从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果（）A. 错误B. 正确正确答案：B4. 当教育制度不能适应社会变迁，不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效，这种现象就被称为教育制度功能失调。A. 错误B. 正确正确答案：B5. 对课程进行控制的个体主要是教师们（）A. 错误B. 正确正确答案：A6. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（）A. 错误B. 正确正确答案：A7. 把课程作为一种科学工具的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究，这是课程的主要分析模式。A. 错误B. 正确正确答案：B8. 材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。A. 错误B. 正确正确答案：A9. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度（）A. 错误B. 正确正确答案：A10. 教师课堂行为的研究主要有五种方式：一是课堂观察技术；二是课堂语言分析；三是课堂谈话逻辑分析；四是学生期望；五是师生互动行为。A. 错误B. 正确正确答案：A11. 从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果（）A. 错误B. 正确正确答案：B12. 过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（）A. 错误B. 正确正确答案：A13. 教育具有周期短、见效慢等特点，因此，教育必须具有超前性，即超于经济的发展，但从现实看，这一发展是有困难的A. 错误B. 正确正确答案：A 14. 定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（）A. 错误B. 正确正确答案：B15. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（）A. 错误B. 正确正确答案：B16. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）A. 错误B. 正确正确答案：B17. 分配理论认为，教育之所以有力量是因为它形成了指导社会上各种人员分配过程的规则和认识，从而对学生产生巨大影响。A. 错误B. 正确正确答案：B18. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度（）A. 错误B. 正确正确答案：A19. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A. 错误B. 正确正确答案：B20. 分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）A. 错误B. 正确正确答案：B

一、单选题（共20 道试题，共40 分。）

1. （）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象

A. 文化失调

B. 情绪失调

C. 行为失调

D. 认知失调

-----------------选择：A

2. 教育社会学的真正成熟是在20世纪（）年代。

A. 60

B. 50

C. 70

D. 80

-----------------选择：B

3. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

A. 社会化过程说

B. 相互关系说

C. 教育与社会相互关系说

D. 特殊社会现象说

-----------------选择：A

4. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法

A. 调查法

B. 现场法

C. 隐蔽法

D. 人种学研究

-----------------选择：C

5. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素

A. 教育规范系统

B. 教育设备

C. 象征的标识

D. 教育组织和人事系统

-----------------选择：B

6. （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系

A. 责任感

B. 环境

C. 人口

D. 国际理解

1. 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构A. 中国B. 日本C. 俄罗斯 D. 澳大利亚

2. （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移

3. 班级的正式结构与非正式结构（）A.互为补充 B. 互为前提C. 互为排斥D. 不相关

4. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B.教师职业声望C. 教师专业地位D. 教师权利

5. 社会学分支说流行于20世纪50年代后，主张用社会学理论的建立，强调()方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。 A. 理论性研究B. 实证性研究C. 通用性研究D. 社会性研究

6. 泰勒的（）奠定了现代课程理论的基石A. 《课程与教学的基本原理》B. 《教育过程》 C. 《人是教育的对象》D. 《民本主义与教育》

7. （）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A.功能主义范式B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式

8. （）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会 A. 合法化理论 B. 社会化理论 C. 分配理论 D. 个性化理论

9. 教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。 A. 社会制度 B. 社会文化 C.教育制度 D. 社会研究10. 社会问题的实质是（），包括社会结构、社会制度、社会控制、社会功能、社会活动、社会关系、社会心理、社会观念等方面。A. 社会失调B. 行为失调C. 文化失调D. 政治失调11. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化A. 社会化过程说B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说D. 特殊社会现象说12. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％

以上，这属于（）A. 师生互动独占型B.师生互动主导型C. 混合型 D. 教师主导型13. （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德C. 米德 D. 埃里克森14. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A. 教育问题B. 政治问题C. 经济问题D.社会问题15. 1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑 A. 《人类环境宣言》 B. 《建设一个可持续发展的社会》C. 《我们共同的未来》 D. 《联合国气候变化框架公约》16. 衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A. 质量B. 文化素质C. 身体素质D. 心理素质17. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A. 教师义务B. 教师职业声望C. 教师专业地位D. 教师权利18. 心理学上关于失范主要有两种观点：一是（）；另一是挫折－侵犯说。A. 心理缺陷说B. 心理状态说 C. 心理感应说D. 心理意识说19. （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系A. 责任感B. 环境C. 人口 D. 国际理解20. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A. 群体化形成阶段B. 成熟阶段C. 形式主义阶段 D.瓦解阶段二、多选题（共10 道试题，共20 分。） 1. 课堂空间形态一般表现为以下几种形式（）A. 秧田形态空间构成 B. 马蹄形态的课堂空间构成C. 分组形态的课堂空间构成 D. 教学参与者人际组合 2. 学校文化的功能包括（） A. 导向作用 B.凝聚作用C. 控制功能 D. 激励作用 3. 学校文化的功能包括（）A.导向作用 B.凝聚作用C. 控制功能 D. 激励作用 4. 教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点（）A. 教师行为的道德性B. 教师行为的规范性 C. 教师行为的模糊性和抽象性D. 教师行为的自律性 5. 教育社会学在我国的发展经历了三个时期（） A. 创建时期B. 停滞时期C. 重建时期 D. 繁荣时期 6. 课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A. 意义B. 条件C. 类型D. 途径7. 中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）A. 教育观念的巨大转变 B. 区域教育的发展应与区域发展相辅相成 C. 教育的多元化发展 D. 教育系统需要应对三种压力8. 导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（）A. 学生的构成B. 教师个人素质C. 教学情境 D. 教师课堂管理思想9. 教师社会地位的判断与衡量包括（）A. 主观判断B. 客观判断C. 社会研究D. 自然研究10. 学生的重要性他人可以分为以下两个层次（）A. 互动性重要他人B. 偶像性重要他人C. 认识性重要他人D. 通用型性重要他人三、判断题（共20 道试题，共40 分。）1. 教育规范的作用是自律与协调（）A. 错误B. 正确 2. 美国社会学家科尔曼的一项经典研究指出，许多学生亚文化全面地拒斥成人的学术价值观，而且它对学生同伴的影响远大于教师对学生的影响。A. 错误B. 正确 3. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（）A. 错误 B. 正确4. 班级的非正式群体一般由3～5人组成（）A. 错误B. 正确 5. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（）A. 错误B. 正确 6. 相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。A. 错误 B.正确7. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A. 错误B. 正确8. 任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期（）A. 错误B. 正确9. 班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（）A. 错误 B. 正确10. 泰勒确立了

课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（）A. 错误B. 正确11. 班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。A. 错误B. 正确12. 教育公平是教育平等的另一种表述（） A. 错误B. 正确13. 教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响（）A. 错误 B. 正确14. 国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（）A. 错误B. 正确15. 教育规范的作用是自律与协调（）A. 错误B. 正确16. 过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（）A. 错误B. 正确17. 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。A. 错误B. 正确18. 人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（）A. 错误B. 正确19. 教师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。A. 错误 B. 正确20. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）A. 错误 B. 正确

1.根据( )分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能(满分:2) A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符 B. 有无明确意图，或能否明确识别C. 教育制度是否满足社会和个体需要 D. 教育制度是否具有社会规定性的特点正确答案:A

2.在各种互动分析模式中，( )的师生互动分析最为有名，也最具有影响(满分:2) A. 费兰德斯 B. 理德 C. 爱而立 D. 费儿南正确答案:A

3.( )的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存(满分:2) A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式正确答案:A

4.( )是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动(满分:2) A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移正确答案:B

5.社会控制一词由( )社会学家罗斯首次提出了社会控制的概念(满分:2)

A. 英国

B. 德国

C. 美国

D. 法国正确答案:C 6.( )论述的“师者，所以传道、授业、解惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范(满分:2) A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《师说》 D. 《弟子职》正确答案:C 7.社会学分支说流行于20世纪50年代后，主张用社会学理论的建立，强调( )方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。(满分:2) A. 理论性研究 B. 实证性研究 C. 通用性研究 D. 社会性研究正确答案:B 8.根据( )分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能(满分:2) A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符 B. 有无明确意图，或能否明确识别 C. 教育制度是否满足社会和个体需要 D. 教育制度是否具有社会规定性的特点正确答案:A 9.( )教育规范可分为行为规范、道德规范等(满分:2) A. 从作用对象上分 B. 从涉及内容上分 C. 从适用范围上分 D. 从方法上分正确答案:B 10.教育社会学的真正成熟是在20世纪( )年代。(满分:2) A. 60 B. 50 C. 70 D. 80 正确答案:B 11.在班级形成之初，( )往往是形成群体的主因(满分:2) A. 任务 B. 座位 C. 熟悉程度 D. 性别正确答案:C 12.( )流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化(满分:2) A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说正确答案:A 13.( )是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料(满分:2) A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法D. 人种学研究正确答案:B 14.( )作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：

一是显性控制机制二是隐性控制机制。(满分:2) A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知正确答案:C 15.( )是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价(满分:2) A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位D. 教师权利正确答案:B 16.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于( ) (满分:2) A. 师生互动独占型 B. 师生互动主导型 C. 混合型 D. 教师主导型正确答案:B 17.当前教育社会学的研究内容来分析，实际上是一种( )研究(满分:2) A. 归纳式 B. 总结式一般方式 C. 特殊方式正确答案:A 18.( )犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露(满分:2) A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国正确答案:A 19.( )流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化(满分:2) A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说D. 特殊社会现象说正确答案:A 20.( )是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。(满分:2) A. 社会剧变B. 文化革命 C. 教育革命 D. 经济革命正确答案:A 二、多选题： 1.根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为( ) (满分:2) A. 正向功能与负向功能 B. 显性功能与隐性功能 C. 整合功能与限制功能 D. 导向功能与传递功能正确答案:ABCD 2.课堂教学过程主要有两类( ) (满分:2) A. 认识过程 B. 研究过程 C. 教学过程 D. 控制过程正确答案:CD 3.从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点( ) (满分:2) A. 教育病理学 B. 社会解组论 C. 文化失调说 D. 价值冲突说正确答案:ABCD 4.国家现代化的模式与类型从现代化起步时间来划分包括( ) (满分:2) A. 英国型 B. 法国型 C. 德国型 D. 美国性正确答案:ABC 5.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点( ) (满分:2) A. 教师行为的道德性 B. 教师行为的规范性 C. 教师行为的模糊性和抽象性 D. 教师行为的自律性正确答案:ABCD 6.学习压力的形成机制包括( ) (满分:2) A. 分流教育制度 B. 应试教育 C. 家长期望值过高 D. 文化原因正确答案:ABC 7.人口质量是指人口的身体素质、文化素质。衡量人口身体素质的指标主要有( ) (满分:2) A. 人口的寿命 B. 人口的死亡率 C. 人口发病率 D. 教育程度正确答案:ABC 8.教师角色社会化的主要内容包括( )。(满分:2) A. 内化教师的职业价值 B. 获取教师职业手段 C. 认同教师职业规范 D. 形成教师职业性格正确答案:ABCD 9.教育制度作为一种规范系统，有以下几个基本要素构成( ) (满分:2) A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统正确答案:ABCD 10.制约学生课堂角色行为的主要因素( ) (满分:2) A. 学生自身变量 B. 课堂教学环境 C. 社会变量 D. 人文变量正确答案:AB 三、判断题：1.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 2.现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长——分管处长（或主任）——年级长、教研组长——班主任、教学人员、教辅人员——学生( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 3.教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 4.教

育定义研究范式强调对学校成员的行为进行客观精确的分析，并以经验观察和调查为主要的研究方法( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 5.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2) A. 错误B. 正确正确答案:B 6.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的( ) A. 错误 B. 正确正确答案:B 7.任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 8.专业地位是影响教师社会地位的主要因素，也是教师社会地位评价的主要依据。(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 9.教育公平是教育平等的另一种表述( ) (满分:2) A. 错误B. 正确正确答案:A 10.人种学研究主要提供在特定情形下教育制度、教育过程，以及其他各种教育事实的科学描述，它强调的是发生在社会情境中的教育事实。(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 11.从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 12.现场法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 13.班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个体行为等方面( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 14.早期社会学家如帕克、斯莫尔等人曾研究过社会冲突，但到了帕森斯一代则注重研究社会整合、共同意识、平衡等，而视社会冲突为社会病态，直到20世纪50年代末，才开始重新注意社会冲突。(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 15.社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突变的动力( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 16.教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 17.整体观和有机观是教育社会学研究的主要思路(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 18.从社会学角度看，教育功能是指教育这一社会现象所具有的被断定的客观结果( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B 19.学校作为生产组织是通过培养人力产品和学校成员所创造的知识产品，直接体现其经济和社会效益( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:A 20.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化”(满分:2) A. 错误 B. 正确正确答案:B

福师《教育社会学》在线作业二

一、单选题

1. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。

A. 社会剧变

B. 文化革命

C. 教育革命

D. 经济革命

正确答案：A

2. 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构

A. 中国

B. 日本

C. 俄罗斯

D. 澳大利亚

正确答案：D

3. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）

A. 群体化形成阶段

B. 成熟阶段

C. 形式主义阶段

D. 瓦解阶段

正确答案：D

4. （）教育规范可分为行为规范、道德规范等

A. 从作用对象上分

B. 从涉及内容上分

C. 从适用范围上分

D. 从方法上分

正确答案：B

5. 在班级形成之初，（）往往是形成群体的主因

A. 任务

B. 座位

C. 熟悉程度

D. 性别

正确答案：C

6. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价

A. 教师义务

B. 教师职业声望

C. 教师专业地位

D. 教师权利

正确答案：B

7. （）是科层制理论的代表人物

A. 贝塔朗菲

B. 卢斯山

C. 韦伯

D. 泰勒

正确答案：C

8. 下列不属于对失范行为的教育控制方法是（）

A. 提高行为性成本

B. 提高物质性成本

C. 提高心理惩处成本

D. 树立新的德育观念

正确答案：D

9. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A. 功能主义范式

B. 解释论范式

C. 新马克思主义范式

D. 结构主义范式

正确答案：B

10. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能

A. 责任感

B. 环境

C. 人口

D. 国际理解

正确答案：B

11. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素

A. 教育规范系统

B. 教育设备

C. 象征的标识

D. 教育组织和人事系统

正确答案：B

12. 现代教育体系越制度化，教育的（）功能和社会化功能之间的因果联系就越强，也是现代社会的根本制度体系。这使得知识的学习便具有了合法化的意义，也加强了教育的社会化功能的合法性。

A. 分配

B. 规范

C. 制度

D. 文化

正确答案：A

13. （）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象

A. 反抗行为

B. 嫉妒行为

C. 从众行为

D. 竞争行为

正确答案：C

14. 1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑

A. 《人类环境宣言》

B. 《建设一个可持续发展的社会》

C. 《我们共同的未来》

D. 《联合国气候变化框架公约》

正确答案：A

15. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露

A. 意大利

B. 德国

C. 英国

D. 美国

正确答案：A

16. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移

A. 美国

B. 英国

C. 澳大利亚

D. 法国

正确答案：A

17. （）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容

A. 教师的自我概念

B. 学生的自我概念

C. 教师对学生的认识

D. 学生对教师的认识

正确答案：A

18. （）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能

A. 教育规范系统

B. 教育设备

C. 象征的标识

D. 教育组织和人事系统

正确答案：C

19. （）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存

A. 功能主义范式

B. 解释论范式

C. 新马克思主义范式

D. 结构主义范式

正确答案：A

20. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

A. 教育问题

B. 政治问题

C. 经济问题

D. 社会问题

正确答案：D

二、多选题

1. 课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行

A. 意义

B. 条件

C. 类型

D. 途径

正确答案：ABCD

2. 中国教育现代化进程值得思考的几个问题（）

A. “言必称希腊式”的“拿来主义”

B. “全盘抛弃式”的“排斥主义”

C. 中国的教育要与国际接轨

D. 中国的教育传统是现代化的阻力

正确答案：ABCD

3. 根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）

A. 整合功能

B. 限制功能

C. 导向功能

D. 传递功能

正确答案：AB

4. 学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（）

A. 大众传媒

B. 同伴

C. 家庭生活

D. 教师

正确答案：ABCD

5. 课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自

身优势这三条原则来进行

A. 意义

B. 条件

C. 类型

D. 途径

正确答案：ABCD

6. 教育社会学的学科特点包括（）

A. 整体性

B. 综合性

C. 现实性

D. 实证性

正确答案：ABCD

7. 中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）

A. 教育观念的巨大转变

B. 区域教育的发展应与区域发展相辅相成

C. 教育的多元化发展

D. 教育系统需要应对三种压力

正确答案：ABCD

8. 教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点（）

A. 教师行为的道德性

B. 教师行为的规范性

C. 教师行为的模糊性和抽象性

D. 教师行为的自律性

正确答案：ABCD

9. 以时间为准社会流动可以分为（）

A. 代际流动

B. 代内流动

C. 竞争性流动

D. 赞助性流动

正确答案：AB

10. 学校文化的结构通常涉及三个层面（）

A. 文化

B. 观念

C. 制度

D. 文化

正确答案：BCD

三、判断题

1. 分配理论认为，教育之所以有力量是因为它形成了指导社会上各种人员分配过程的规则和认识，从而对学生产生巨大影响。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

2. 教育公平是教育平等的另一种表述（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

3. 社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突变的动力（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

4. 定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

5. 地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

6. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

7. 班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个体行为等方面（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

8. 国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

9. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

10. 教育社会学是教育学与社会学的中介学科（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

11. 只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

12. 教师对学生的认识主要包括两个方面：一是刻板印象的认识，即主要依据学生过去的成绩、学生的家庭背景、学生操行和品德评定、学生的性别、外表等所形成的初步认识，这种印象往往较难改变。二是经验性的认识。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

13. 班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

14. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

15. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

16. 分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

17. 马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往，与教师互动最多的是坐在正对面的学生，坐在最前面的学生互动最少（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

18. 我国小学课堂教学时间构成大致可以分为三类：一是师生互动独占型，即全部时间都用于师生互动；二是师生互动主导型，即师生互动时间占总时间的70％以上；三是混合型，即师生互动、学生互动及无互动时间均占一定比例。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

19. 教育定义研究范式强调对学校成员的行为进行客观精确的分析，并以经验观察和调查为主要的研究方法（）

A. 错误

B. 正确

正确答案：A

20. 非教学人员对教学、行政、科研方面的干预，随着其年限的延长、数量的增加呈现上升趋势。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B

1.与定量研究相比，定性研究更接近自然科学的方法。A. 错误B. 正确正确答案：A

2.

马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往，与教师互动最多的是坐在正对面的学生，坐在最前面的学生互动最少（）A. 错误B. 正确正确答案：B 3.

教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响（）A. 错误B. 正确正确答案：A 4. 分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）A.

错误B. 正确正确答案：B 5. 学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等（）A. 错误 B. 正确正确答案：B 6. 中国是赶超型现代化，是在国家领导下自上而下的、自觉定向的进程。

其难点在于如何把握机遇和如何面对挑战的问题。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 7.

分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）A. 错误B. 正确正确答案：B 8. 班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 9. 教育学分支说流行于20世纪初至60年代，主张教育为实践服务，强调规范性研究方法，以探讨与教育有关的社会现象为主要内容。A. 错误B. 正确正确答案：A 10. 从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化（）A. 错误B. 正

确正确答案：B 11. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A. 错误B. 正确正确答案：B 12. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（） A. 错误 B. 正确正确答案：A 13. 教育规范是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制 A. 错误 B. 正确正确答案：B

14. 地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本

特征（） A. 错误 B. 正确正确答案：A 15. 只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平（）A. 错误B. 正确正确答案：A 16. 班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（） A. 错误 B. 正确正确答案：B 17. 课堂教学、教育知识是教育社会学研究的基本内容。A. 错误B. 正确正确答案：B 18.

社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A. 错误B. 正确正确答案：B

19. 广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学

参与者人际组合的形态（） A. 错误 B. 正确正确答案：B 20. 马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往，与教师互动最多的是坐在正对面的学生，坐在最前面的学生互动最少（）A. 错误B. 正确正确答案：B

2. 1. 人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（

3. B

4.）

5. A. 错误

6. B. 正确

7.满分：2 分

8. 2. 社会局部渐变主要导致教育制度中部分内容的细微调整，包括教育观念、

教育规范系统、教育设施以及学校组织系统的变革（

9. B

10.） A.

11.错误 B. 正确

12.满分：2 分

13.3. 教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类（A ）

14.A. 错误 B. 正确

15.4. 新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、

尊重和团结的态度（A ）

17.B. 正确

18.满分：2 分

19.5. 班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个

体行为等方面

20.（A ）

21.A. 错误

22.B. 正确

23.满分：2 分

24.6. 国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（B ）

25.A. 错误

26.B. 正确

27.满分：2 分

28.7. 学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、

家庭结构的变化和学校教育的失误等（B ）

29.A. 错误

30.B. 正确

31.满分：2 分

32.8. 班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等

特点（B ）

33.A. 错误

34.B. 正确

35.满分：2 分

36.9. 学校作为生产组织是通过培养人力产品和学校成员所创造的知识产品，直

接体现其经济和社会效益（A ）

38.B. 正确

39.满分：2 分

40.10. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化

和外源性现代化（B ）

41.A. 错误

42.B. 正确

43.满分：2 分

44.11. 教育规范的作用是自律与协调（B ）

45.A. 错误

46.B. 正确

47.满分：2 分

48.12. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、

课程评价（B ）

49.A. 错误

50.B. 正确

51.满分：2 分

52.13. 广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是

指课堂教学参与者人际组合的形态（ B）

53.A. 错误

54.B. 正确

55.满分：2 分

56.14. 研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的（B

）

57.A. 错误

58.B. 正确

59.满分：2 分

60.15. 对课程进行控制的个体主要是教师们（ A）

61.A. 错误

62.B. 正确

63.满分：2 分

64.16. 互动性重要他人是学生在日常交往中过程中认同的重要他人（ B）

65.A. 错误

66.B. 正确

67.满分：2 分

68.17. 现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长——分管处长（或

主任）——年级长、教研组长——班主任、教学人员、教辅人员——学生（B）

69.A. 错误

70.B. 正确

71.满分：2 分

72.18. 社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突

变的动力（ B）

73.A. 错误

74.B. 正确

75.满分：2 分

76.19. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（B ）

77.A. 错误

78.B. 正确

79.满分：2 分

教育社会学试题及参考标准答案

教育社会学试题及参考答案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方，孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即：专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。 19.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：教师群体和学生群体的结合体。 20.在教育社会学中，具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭，而群体的高级形式是集体。 21.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。 22.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和人口死亡率的影响。 23.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 24.政治文化主要包括政治认识、政治情感政治价值观和政治理想四种成分。 25.教育调查研究的程序和步骤包括选题、计划、实施和总结_四个阶段。 26.教师的教育自由权包括教科书选用权、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和评价手段使用权。 27.在西方，（孔德）被认为是社会学之父。 28在教育社会学史上，（涂尔干）被认为是教育社会学的真正奠基者。 29.1949年布（鲁克弗）发表《教育社会学定义问题》一文，可以看成是现代教育社会学正式确立的标 30.1922年（陶孟）和出版的《社会与教育》是我国教育社会学形成标志 31.教育社会学研究方法论的三个层次是：（哲学方法论、科学方法论、具体方法论）。 32.在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为（实证研究范式和人文研究范式）。 33、教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有（调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究）四大类。 一、名词解释 1.社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2.先赋角色：是指建立在血缘、遗传等先天或生理因素的基础上而形成的，由先赋地位所规定的角色。 3.自致角色：是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。 4.角色扮演：当一个人具备了某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。 5.学生重要他人：是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次，互动性重要他人和偶像性重要他人。 6.同辈集体：是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。 7.失范行为：凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。 8.前排中间效应：坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，各方面表现更好，更能获得教师和同学的认同。

202961 教育社会学 作业(高起本、专升本)

《教育社会学》作业 一单项选择题 1．从研究对象上讲，教育社会学探究的主要是 A.广义教育 B.中观教育 C.狭义教育 D.社会教育 2．教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是 A.教育社会的外功能 B.教育社会的内功能 C.教育社会的负功能 D.教育社会的隐功能 3．在教育社会学上，从组织存在的样态来看，组织一个乐队、一所学校属于 A.静态实体范畴 B.物质实体范畴 C.精神实体范畴 D.动态运动范畴 4．一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是 A.《教育社会制度分类》 B.《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》 C.《教育社会制度分类经典》 D.《教育社会制度分类指南》 5．建立繁荣富强的现代化中国在我国的社会建设中属于 A.分目标 B.总目标 C.局部目标 D.分类目标 6．学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是 A.课程 B.环境 C.大纲 D.课堂 7．在环境中，山河．植被．平原等自然生态属于 A.自然环境 B.社会环境 C.人制造的环境 D.学校环境 8．社会变动的性质的决定因素是 A.生产力 B.生产关系 C.科学技术 D.社会生产方式 9．国学和乡学最初出现于我国 A. 西周 B.夏朝 C.西汉 D.唐朝 10．我国第一家研究教育政策和教育法规的专业期刊是 A.《教育政策法规》 B.《教育法导论》 C.《教育法学研究》 D.《教育法律动态》 11．从教育社会学的角度讲，在我国较早提出现代教育的目的是社会意义的学者是 A.雷通群 B.杨贤江 C.刘慧珍 D. 车文博 12．对教育社会自身构成要件的功能被称为教育社会的 A.显功能 B.隐功能 C.外功能 D.内功能 13．在教育社会学上，从组织的存在样态来说，平纹组织织物、紧密性组织属于 A.动态实体性概念 B.静态实体性概念 C.严密实体性概念 D.松散实体性概念 14．教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准，它是教育社会制度的实质特征，又被称作 A.动态标准性 B.静态标准性 C.规范标准性 D.实体多元性 15．在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性相互关系构成的总和是 A.自然组织体系 B.社会组织体系 C.空间组织体系 D. 多维组织体系 16．正规化教育的主要途径是 A.社区教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.自我教育 17．对人的发展产生间接影响并且又不与教育活动发生直接相关的设施和人口称为

大学《教育社会学》试题库及答案

教育问题特征不包括： 收藏 A. 变异性 B. 普遍性 C. 潜伏性 D. 单一性 回答错误!正确答案： D （）年成立中国第一个教育社会学学术团体——全国教育社会学学术委员会。收藏 A. 1990 B. 1989 C. 1992 D. 1991 回答错误!正确答案： B 不属于课堂上“中性力量”学生表现的是： 收藏 A. 张开双眼出神地望别处 B. 既不吸引别人也不使其他人分心的乱涂乱画 C. 不在听课，并大声喧哗 D. 在桌上睡觉但无鼾声 回答错误!正确答案： C 属于地方分权政治结构的国家是： 收藏 A. 日本 B. 中国 C. 美国

朝鲜 回答错误!正确答案： C 意大利犯罪学家西塞?朗姆布罗索是下列哪种失范行为的类型学解释的代表？收藏 A. 生物学解释 B. 控制说解释 C. 心理学解释 D. 社会学解释 回答错误!正确答案： A 1892年,( )大学第一个创办了社会学系。 收藏 A. 哈佛 B. 耶鲁 C. 芝加哥 D. 剑桥 回答错误!正确答案： C 班级功能说法错误的是： 收藏 A. 班级具有促进发展的功能 B. 班级不具有选择功能 C. 班级具有诊断和矫正的功能 D. 班级具有角色社会化的功能 回答错误!正确答案： B 社会体制转型对教育的影响不包括： 收藏 A. 会导致“违规型”的教育失范

会导致“反文化”的教育失范。 C. 能够导致“反教育的”失范行为 D. 不会导致“违法型”的教育失范 回答错误!正确答案： D 1922年，（）出版了其代表作《社会与教育》，标志着中国教育社会学的形成。 收藏 A. 鲁迅 B. 毛泽东 C. 胡适 D. 陶孟和 回答错误!正确答案： D 属于社会规范、规则意义上的制度的是： 收藏 A. 奴隶制度 B. 社会内部的家庭、经济、政治、教育、宗教制度 C. 考试制度、学习制度 D. 原始公社制度 回答错误!正确答案： C 不符合我国小学课堂语言互动师生角色的是： 收藏 A. 教师是协调者 B. 教师是真正的启动者 C. 学生是主导者 D. 教师是指挥者 回答错误!正确答案： C

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《教育社会学》试题库（更改后的） 一、填空题 1.作为教育社会学母学科的社会学，其主要研究领域是社会组织和个体、社会不平等__、主要社会设置、社会环境和_社会变迁__。其中，社会不平等主要研究__社会分层_、社会阶级与_贫困问题、年龄与健康问题、性别；社会变迁主要研究城市变迁、城市化和_社区变迁__。 2.教育社会学的制度化历程始自于1907年，因为在这一年，_苏扎罗__在美国__哥伦比亚大学_首开教育社会学讲座。这是世界上第一个冠名为“教育社会学”的讲座。 3.社会差异是__教育机会不均_的主要根源，其可以分为地区差异；阶层差异；性别差异等。 4.根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、功利性组织与规范性组织。对于教师而言，学校是兼具___的组织；对于学生而言，学校是___兼而有之的组织。规范性和功利性；规范性与强制性 5.社会学研究中最常用的调查方法有___、个案法、___和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。观察法；访谈法 6.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的___。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的___一书。涂尔干；《教育社会学概论》 7.教师的教育自由权包括___、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和___。教科书选用权；评价手段使用权 8.就所属社会群体而言，学生主要生活在由___、___及___构成的三重社会之中。家庭；学校；同辈群体 9.1982年2月，___率先开设教育社会学课程，揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕；1989年4月，我国第一个教育社会学学术团体___在杭州成立。南京师范大学；全国教育社会学专业委员会 10.教师权威的源泉：教师的法定权威、___、知识权威、人格权威分别是教师对学生施加法定性影响、___、知识性影响及___的主要载体。传统权威；传统性影响；人格性影响11.社会变迁分为___和___、社会混变；其中社会渐变可分为系统和因素水平的渐变；社会剧变可分为___和振荡式剧变；社会混变可分为体制混变和___。社会渐变；社会剧变；观念混变 12.教育社会学研究取向的二次大调整中，第一次是由验证的研究取向取代了___的垄断地位，第二次是___打破了宏观的研究取向的垄断地位。规范的研究取向；微观的研究取向 13.在西方国家，通常以声望、_财富_及_权威_作为评价与分析教师地位的三条主要标准。 14.同辈群体的功能主要是___和“发展功能”。学生同辈群体的发展与形成主要受制于学生的年龄阶段、__、__及学校内部教育结构等多种因素。“保护功能”；家庭背景；社会地位15.班级是作为一种学生组织，具有明显区别于其它社会组织的两个重要特性：___和___。自功能性；半自治性 16.学生同辈文化的类型可以分为___、___和___。玩乐型文化；学术型文化；违规型文化 17.教育的社会背景极为复杂，其复杂性至少可概括为三点。第一，它包罗万象；第二，它因受教育者而异；第三，它不断变化。而这三点分别主要地体现于教育的三种社会背景之中，即社会结构、___、___。社会差异；社会变迁 二、名词解释 1.教育社会学：教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行事实研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 2.文化：广义文化是指人类创造的一切“财富”之总和。中义文化是指人类创造的精神财富之总和。狭义文化是指生活于一定的文化共同体中的人们长期积淀而成的一套文化心理系统，包括价值观念、思维模式、审美情趣、道德情操、民族性格等，而价值观念的系统是其核心。 3.教育机会均等：有多种解释：一是起点均等（包括就学机会及学校条件的均等），二是过程均等（包括教育内容及师生关系互动的均等），三是结果均等（包括学业成就，最终所获学历及教育对日后社会生活机会影响的均等）。 4.验证性研究：所谓证验性研究，是实证主义社会学者提倡运用的一种研究方法。其研究

教育社会学试题

教育社会学试题 一、每小题1分，共25分) 1.帕森斯的学生K·默顿创立了() A.交换理论 B.冲突理论 C.中程理论 D.宏观理论 2.个人社会化过程就是()向社会人转变的过程。 A.机械人 B.生物人 C.动物人 D.非社会人 3.年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程是() A.正向社会化 B.负向社会化 C.非社会化 D.特殊社会化 4.阶级产生的根源是（） A.社会经济 B.剥削压迫 C.私有制 D.社会不平等 5.由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（） A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 6.在孔德之前，（）创造了“社会物理学”这一名词。 A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.圣西门 D.卢梭 7.社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在。这种观点属于（） A.功能主义 B.社会唯实论 C.冲突理论 D.社会唯名论 8.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是（） A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.断代家庭 9.在社会互动中，行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺称为（） A.合作 B.交换 C.竞争 D.冲突 10.初级群体的规模一般在（） —10人—20人 —30人—40人 11.下列的社会学家，主张冲突理论的是(?) A.齐美尔 B.达伦多夫 C.韦伯 D.孔德 12.再社会化主要是指对(?) A.未成年人 B.成年人 C.离轨和犯罪者 D.老年人 13.一组相互依存的角色形成一个(?)。 A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 14.人类生活中，最基本最重要的制度是(?) A.社区? B.群体 C.家庭 D.法律 15.具有规模小，面对面交往，认同感强等特征的群体是(?) A.内群体 B.成员群体 C.首属群体 D.大群体 16.(?)是一种公开的对抗性行为方式，指两个或两个以上的个人或团体以压倒对方为目的的社会行为. A.竞争 B.战争 C.冲突 D.调适

教育社会学作业2014

第一章教育社会学的学科要素 1、教育社会学的研究对象是什么？ 2、教育社会学的研究内容？ 第二章教育社会学的学科发展 1、教育社会学研究取向修正阶段的表现？ 2、规范性研究方式确立的背景及其意义。 第三章社会结构：教育格局的规定因素 1、简述不同社会经济结构背景下教育职能的演变。 2、简述不同文化结构对教育取向的影响。 第四章社会差异：教育机会不均的主要根源 1、结合实际，谈谈地区差异对教育机会的影响。 2、简述阶层差异对教育机会反差的影响。 第五章社会变迁：教育变迁的根本动力 1、试分析社会转型期的社会混变对教育失范行为的影响？ 第六章教育中的基本社会角色：教师 1、结合实际谈谈学生差异对教师权威的影响。 2、结合实际谈谈对教师双重角色及其角色冲突的理解。 第七章教育中的基本社会角色：学生 1、结合实际谈谈对菲兰关于学生多重世界和越界行为的四种类型的理论的认识。 2、为什么学生会形成同辈群体？同辈群体有何功能？ 第八章教育中的主要社会组织：学校 1、结合实际谈谈学校组之间分层对学生自我期待与发展的影响。 2、分别从教师和学生的角度分析学校组织有何特性？ 第九章教育中的主要社会组织：班级 1、简述依据中性标准区分班级不同组织水平的几种理论。 2、为什么班级是自功能性和半自治性组织？ 第十章教育中的特殊社会文化：课程 1、日中两国小学生道德课内容的区别主要体现出课程价值取向的哪些不

同？ 2、试分析教师和学生如何影响课程的实施？ 第十一章教育中的核心社会活动：课堂教学 1、参照课堂教学的社会学模型分类，试分析你的教学模式的类型及教师角色和学生势力的表现。 2、结合实际，谈谈课堂教学师生互动差异的表现和影响。 第十二章教育的社会功能诸论述评 1、简述帕森斯的教育功能理论 2、简述学校消亡论的主要观点。 第十三章教育的社会功能述要 1、简述教育社会功能的形成分哪几个阶段？ 2、、教育社会功能从取向转化为行动的制约因素有哪些？

教育社会学综合练习及答案

《教育社会学》综合练习及答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1、孔德 2、哲学方法论、具体方法论 3、评价手段 4、互动性重要他人、偶像性重要他人 5、专制型、民主型、放任型 6、传递功能 二、名词解释题（每小题4分，共20分） 1、社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2、从众行为：因受群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象。 3、教育平等：是教育民主化的一个重要内容，它主要包括教育权利平等和教育机会均等，是实现教育民主化的一个基本前提。 4、过分社会化：是一种社会化过程中的偏差现象，是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。 5、可持续发展：是指社会的发展在满足当前需要时，不牺牲后代利益，强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐发展。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、教育社会学的学科特点 （1）整体性：在研究教育现象时采取整体的、有机联系的观点，注重把教育现象放在社会大系统中进行分析； （2）综合性：广义的教育下的学校教育分析；研究视角的综合性；研究方法的综合性；（3）现实性：面对现实生活中的教育事实； （4）实证性：通过观察、调查、实验研究等方法获取教育事实资料，进行分析研究。2、简述教育制度基本要素； （1）教育规范系统是教育制度的规则要素； （2）教育设备是教育制度的物质要素； （3）象征的标识是教育制度的文化要素。 3、简述人口数量结构对教育的影响 （1）人口数量的快速增长抵消了教育的总量的投入； （2）人口的脉动式增长，使教育不能保持相对稳定的发展规模； （3）人口构成的不合理使素质教育的实施产生影响； （4）人口分布的不合理，加剧了教育发展的不平衡； （5）人口的城镇化趋势给城镇教育带来诸多困难。 四、论述题（每小题14分，共28分） （一）为什么说教育具有人口控制的功能？试加以分析。 1、教育改变了人的生育观念，为控制人口创造了主观条件。 2、受教育程度高的女性容易获得就业机会，在客观上要求他们少生育。 3、教育年限的延长客观上要求他们推迟人们的初婚年龄，从而控制了生育率。 （二）试述我国教育机会不均等的主要表现及原因。 1、主要表现：(7分)

《教育社会学》在线作业二

《教育社会学》在线作业二 1. 班级的正式结构与非正式结构（） A. 互为补充 B. 互为前提 C. 互为排斥 D. 不相关 满分：2 分 2. （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系 A. 责任感 B. 环境 C. 人口 D. 国际理解 满分：2 分 3. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会 变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们 普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题 A. 教育问题 B. 政治问题 C. 经济问题 D. 社会问题 满分：2 分 4. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分：2 分 5. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分：2 分 6. （）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、 地位和功能 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分：2 分 7. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人 类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技 能

B. 环境 C. 人口 D. 国际理解 满分：2 分 8. 1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人 类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑 A. 《人类环境宣言》 B. 《建设一个可持续发展的社会》 C. 《我们共同的未来》 D. 《联合国气候变化框架公约》 满分：2 分 9. （）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个 人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与 者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程 A. 个性化 B. 社会化 C. 集体化 D. 群体化 满分：2 分 10. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是 在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分：2 分 11. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几 乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 满分：2 分 12. （）是科层制理论的代表人物 A. 贝塔朗菲 B. 卢斯山 C. 韦伯 D. 泰勒 满分：2 分 13. 1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程 A. 斯坦福 B. 耶鲁

教育社会学(题库)2020答案整理

《教育社会学》题库-2018 一、名词解释（每题4分，在a, b两类名词解释中各选2个，c类中选择1个，共5个名词 解释，20分） a) 1.教育社会学；主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面 进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 2.教育；广义的教育，是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传承生产经 验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一 定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对教育着的身心 施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 3.学校；是一种正式组织，其主要成员是教师和学生。对教师而言，学校是兼具 规范性和功利性的组织；对学生而言，学校是规范性与强制性兼而有之的组织。 4.班级：班级是学校中的下位组织，班级首先并始终是一种社会组织，只是一种 学生组织。班级的目标指向自身，是主体的自我实现；从班级的机构看，班级 的首领是班长，核心领导机构是班委会，下分若干小组，每个学生在班级中都 有自己的相应位置；从班级规范看，任何班级规范所约束都是学生。具有自功 能性和半自制性。 5.学生P222；学生是一种独特的社会存在，既非不承担任何社会义务的婴幼儿， 也非以职业劳动而与社会进行交换的成年人，学生是介于婴幼儿与成人之间的 “半”社会成员，是学校中最游离不定的成员。 6.课程；狭义的课程指学校课程表所列教育科目，最广泛的界定将学生在学校中 所学一切均视为课程。 7.重要他人P244：美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上首先明 确提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 8.潜在课程：主要包括物质层面、制度层面、文化层面和互动层面所蕴含的各种 经验。 9.义务教育；是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家

《教育社会学》模拟试题及参考答案

《教育社会学》模拟试题及参考答案 一、名词解释（每题4分共20分） 1.社会角色 2.角色扮演 3.同辈集体 4.课堂控制 5.过分社会化 二、判断对错，并对错误的加以改正（每题4分共20分） 1．在教育社会学史上，孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。 2．在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。 3.教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。 4.角色期待越强烈，越会产生期待效应。 5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 三、简答题（每题10分共30分）： 1.简述教育社会学的研究对象。 2.简述教育社会学的学科特点。 3.简述差异交往说

四、论述题（每题15分共30分） 1.你是如何看待学生崇拜明星这一现象的？ 2.试析大众媒介对学生成长的影响。 参考答案: 二、名词解释（每题4分共20分） 1.社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。A1 2.角色扮演：当一个人具备了某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。 3.同辈集体：是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。B5 4.课堂控制：是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整 5.过分社会化：是社会化过程中出现的偏差，是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。B4 二、判断对错，并对错误的加以改正（每题4分共20分） 1.在教育社会学史上，孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。 错。在教育社会学史上，涂尔干被认为是教育社会学的真正奠基者。 2.在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。 错，孔德、涂尔干等人 3.教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。 错。教育习俗依靠个体对群体的认同与自觉尊重并通过舆论的力量起着控制、协调个体行为的作用，具有制约性。 4.角色期待越强烈，越会产生期待效应。 错。未必。角色期待可以影响教师的角色行为，但必须通过被期待者的内化过程。 5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 错。隐性知识 三、简答题（每题10分共30分）：

福师《教育社会学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育社会学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A. 社会剧变 B. 文化革命 C. 教育革命 D. 经济革命 满分：2 分 2. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价 A. 教师义务 B. 教师职业声望 C. 教师专业地位 D. 教师权利 满分：2 分 3. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象， 称为“越界”，即学生的社会位移 A. 美国 B. 英国 C. 澳大利亚 D. 法国 满分：2 分 4. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研 究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分：2 分 5. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 A. 功能主义范式 B. 解释论范式 C. 新马克思主义范式 D. 结构主义范式 满分：2 分

6. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 满分：2 分 7. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 满分：2 分 8. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 满分：2 分 9. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 满分：2 分 10. （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A. 人口流动 B. 社会流动 C. 人才流动 D. 社会迁移 满分：2 分 11. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A. 社会化过程说 B. 相互关系说 C. 教育与社会相互关系说 D. 特殊社会现象说 满分：2 分

全国2018年4自考真题社会学概论试题及答案

绝密★考试结束前 全国2018年4月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码:00034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.涂尔干提出社会学的特殊对象是 A.社会现象 B.社会问题 C.社会事实 D.社会行为 2.马克思·韦伯提出的是 A.理解社会学 B.历史社会学 C.解释社会学 D.科学社会学 3.帕森斯的结构功能理论的重要内容是 A.理想类型 B.社会交换 C.社会冲突功能分析图式 4.创立现象学社会学的是 A.米歇尔·福柯 B.艾尔弗雷德·舒茨 C.安东尼·吉登斯 D.皮埃尔·布迪厄 5.在社会学传入中国之时,首次提出“社会学冶之名的是 A.谭嗣同 B.康有为 C.严复 D.章太炎 6.李达的代表性著作之一是 A.《大众哲学》 B.《中国社会学》 C.《唯心主义的破产 D.《社会学大纲》 7.社会学的研究对象是 A.个人与个人的关系 B.个人与社会的关系 C.群体与群体的关系 D.个人与群体的关系

8.在社会学研究方法论中,被称为反实证主义方法论的是 A.马克思主义社会学方法论 B.后现代主义方法论 C.诠释方法论 D.人文主义方法论 9.非介入性研究法又称为 A.实验法 B.个案法 C.文献法 D.统计法 10.人们交互作用中产生的各种社会关系的总和,被称为 A.社会 B.人口 C.环境 D.社会结构 11.我国明确地采用社会建设概念,是在中国共产党的 A.十五届三中全会 B.十六届三中全会 C.十六届四中全会 D.十七届四中全会 12.文化交流开始于 A.文化传播 B.文化冲突 C.文化采借 D.文化融合 13.人在成年以后的社会化,被称为 A.重新社会化 B.再社会化 C.继续社会化 D.基本社会化 14.根据角色追求的目标,可以将社会角色划分为 A.规定性角色与开放性角色 B.先赋角色与自致角色 C.群体角色与个人角色 D.功利性角色与表现性角色 15.在一些农业地区逐步形成大家一起收获庄稼的合作习惯,属于 A.契约式合作 B.制度化的传统合作 C. 自发性合作 D.指导性合作 16.霍尔提出,社会存在不同的个人空间有 A.两种 B.三种 C.四种 D.五种 17.以个人和社会网络的连接的紧密程度不同来区分,社会网络的形态可以分为 A.稳固形态和松散形态 B.互利形态和互补形态 C.强势形态和弱势形态 D.封闭形态和开放形态 18.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭,被称为 A.联合家庭 B.核心家庭 C.组合家庭 D.主干家庭

教育社会学试题及参考答案

教育社会学试题及参考 答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方，孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即：专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。

新编教育社会学作业

请选择任何一堂课，举例分析课堂教学中教师如何实施印象管理。 课堂教学活动是一门艺术，教师进行良好的课堂控制，实际上需要一定的控制艺术和技巧，印象管理便是这样的技巧。印象管理的观点来自于加拿大社会学家戈夫曼关于日常生活的社会学分析。课堂教学是一种在有形界限内有组织的社会生活，教学活动也是一门表演的艺术，教师在课堂教学中也同样存在着戈夫曼所力图解剖的问题。 例如：教师在上一堂小学语文课，在课堂教学中，有学生做小动作、捣蛋或者有其他局外人不合时地闯入课堂，这些偶然事件直接关系到课堂秩序能否重新恢复正常，教学工作能否正常进行。因此，作为教师，作为表演者必须具备以下几个品性和措施来处理课堂问题。 1、维持教师集体的高度团结 全体教师的举止行为应表现出共同承担了道德责任和义务，以及对学生的仁爱，关心和期望。教师集体的内部团结相当于“后台”。教师之间的内部矛盾于意见不应呈现在学生面前，这样教师就能维持一种“剧场印象”。这是教师进行前台表演的基础和支撑点。 2、教师应具备一定的表演技巧 教师应当牢记自己在课堂中的角色，在课堂中不能出现无意动作或失控行为。教师应学会“自我控制”和“自我管理”，以防感情用事，特别是要控制面部表情和说话的态度。3．教师要尽量控制教学程序的严密性 教师要科学地设计教案，如教学道具的使用，充分了解学生各方面的情况，适当调节课堂气氛，教学不应被打断。有研究表明：在有些学校有一不成文的规定，不能贸然进入课堂。显然，这里存在一个假定，新来的表演者很有可能会做一些在学生看来于他们的教师所建立的印象不一致的举动。 4．教师应尽量做到后台与前台行为的一致 教师兼具普通人和教育者双重角色，要在价值观、信念、道德及其行为方面做到始终如一，自然是十分困难的，尤其是处在当前的转型社会中，教师可能会面临内心冲突。虽然如此，教师仍应从育人的角度严格要求自己。为了使学生产生对教师行为的一贯性和连续性的印象，一种可行的策略就是教师要防止自己的“后台”被闯入，这意味着教师需要避免被学生识破。但这并不是欺骗学生，而只是一种维持师生互动的策略。 5．教师必须密切注意学生的暗示，修正自己的行为 在课堂情境中，学生的某些行为实际上可以看成是一种维持课堂秩序的行动。但很多教师对这些行为或者加以忽略，或者视为破坏，因而采取的处理措施最终往往导致课堂秩序的混乱。教育社会学的研究表明：在课堂中，往往更多的是介于“和谐”与“冲突”之间的“假和谐”局面。这种假和谐局面可视为学生有意识地在维持秩序，其原因可能是对教师的某种认同，可能是出于遵守课堂纪律的自觉性，也可能是对教师情感上的支持或者讨好教师的表现等。但不管学生出于何种动机，若教师意识不到学生所给予的暗示，从而修正自己的行动，则极有可能导致课堂失序。

2015年4月高等教育自学考试 社会学概论试题和答案

绝密★考试结束前 全国2015年4月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码:0034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.著名资产阶级社会学家斯宾塞是C A.法国人 B.德国人 C.英国人 D.美国人 2.法兰克福学派所主张的理论道路是A A.社会批判理论 B.常人方法学 C.交换理论 D.结构功能论 3.为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究属于社会学研究功能中的D A.预测性功能 B.规范性功能 C.解释性功能 D.描述性功能 4.在社会学研究方法论中,对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法是A A.人文主义方法论 B.马克思主义社会学方法论 C.实证主义方法论 D.功能主义方法论 5.非介入性研究法是指B P71 A.观察法 B.文献法 C.访谈法 D.实验法 6.社会学研究的一般程序包括B A.两个阶段 B.三个阶段 C.四个阶段 D.五个阶段 7.我国明确地采用社会建设概念,是在中国共产党的C P79

2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 )页4共(页1第#43000浙 A.十五届三中全会 B.十六届三中全会 C.十六届四中全会 D.十七届四中全会 社会学概论试题

201510月高等教育自学考试社会学概论试题和答案解析

绝密★考试结束前 全国2015年10月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码：0034 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选岀答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列岀的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选岀并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.孔德实证主义社会学的两个核心概念是 B p37 A.社会和自然 B.秩序和进步 C.结构和稳定 D.发展和变迁 2.社会学家马克斯?韦伯来自C A.法国 B. 美国 C. 德国 D. 英国 3.刘易斯? A.科塞的代表著作是C A.《社会行动的结构》美国帕森斯 B. 《社会理论与社会结构》美国默顿 C.《冲突的社会功能》 D. 《工业社会的阶级和阶级矛盾》德国达伦多夫 4.法兰克福学派所主张的理论道路是 A A.社会批判理论 B. 激进主义理论

C.社会有机体理论 D. 后现代主义理论 5.《区隔》一书的作者是法国社会学家C P47

A.米歇尔?福柯《性史》 B. 尤尔根?哈贝马斯《合法性危机》《交往行动理论》 C.皮埃尔?布迪厄 D. 艾尔弗雷德?舒茨《°生产世界的结构》 6.在社会学的研究方法中，以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法是 A A.个案研究 B.文献法 C. 实验法 D. 统计调查 社会学概论试题 浙00034#

教育社会学作业答案 新

《教育社会学》期末综合练习及参考答案 一、名词解释 1.社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。 2.先赋角色：是指建立在血缘、遗传等先天或生理因素的基础上而形成的，由先赋地位所规定的角色。 3.自致角色：是指通过个人的活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。 4.角色扮演：当一个人具备了某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。 5.学生重要他人：是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。学生重要他人可分为两个层次，互动性重要他人和偶像性重要他人。 6.同辈集体：是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。 7.失范行为：凡与教育规范不相一致，不协调和冲突的行为就是失范行为。包括越轨行为、违法行为和犯罪行为几种。 8.前排中间效应：坐在教室前排和中间的学生与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，各方面表现更好，更能获得教师和同学的认同。 9.课堂控制：是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整。 10.显性知识：以学科课程类别以及具体课程内容等法定知识或法定文化呈现在学生面前的教育知识。 11.隐性知识：以学校生活经历以及学校文化熏陶等非正式教育影响所教给学生的知识。 12.从众行为：因群体压力的影响导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象。 13.社会变迁：社会变迁是社会的发展、进步、停滞、倒退等一切现象和过程的总和。 14.文化失调论：是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡受到破坏的现象。 15.伴生性教育问题：伴随着社会发展而出现的教育问题 16.失误性教育问题：在社会急剧转型过程中由于学校教育没有及时顺应这种变化，采取有

教育社会学_复习题与答案

《教育社会学》试题库 一、填空题 1.作为教育社会学母学科的社会学，其主要研究领域是社会组织和个体、___、主要社会设置、社会环境和___。其中，社会不平等主要研究___、社会阶级与___、年龄与健康问题、性别；社会变迁主要研究城市变迁、城市化和___。 2.教育社会学的制度化历程始自于1907年，因为在这一年，___在美国___首开教育社会学讲座。这是世界上第一个冠名为“教育社会学”的讲座。 3.社会差异是___的主要根源，其可以分为___、___、___等。 4.根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、___与___。对于教师而言，学校是兼具___的组织；对于学生而言，学校是___兼而有之的组织。 5.社会学研究中最常用的调查方法有___、个案法、___和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。 6.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的___。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的___一书。 7.教师的教育自由权包括___、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和___。 8.就所属社会群体而言，学生主要生活在由___、___及___构成的三重社会之中。 9.1982年2月，___率先开设教育社会学课程，揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕；1989年4月，我国第一个教育社会学学术团体___在杭州成立。 10.教师权威的源泉：教师的法定权威、___、知识权威、人格权威分别是教师对学生施加法定性影响、___、知识性影响及___的主要载体。 11.社会变迁分为___和___、社会混变；其中社会渐变可分为系统和因素水平的渐变；社会剧变可分为___和振荡式剧变；社会混变可分为体制混变和___。 12.教育社会学研究取向的二次大调整中，第一次是由验证的研究取向取代了 ___的垄断地位，第二次是___打破了宏观的研究取向的垄断地位。 13.在西方国家，通常以声望、___及___作为评价与分析教师地位的三条主要标准。 14.同辈群体的功能主要是___和“发展功能”。学生同辈群体的发展与形成主要受制于学生的年龄阶段、___、___及学校内部教育结构等多种因素。 15.班级是作为一种学生组织，具有明显区别于其它社会组织的两个重要特性：___和___。 16.学生同辈文化的类型可以分为___、___和___。 17.教育的社会背景极为复杂，其复杂性至少可概括为三点。第一，它包罗万象；第二，它因受教育者而异；第三，它不断变化。而这三点分别主要地体现于教育的三种社会背景之中，即社会结构、___、___。 答案