部编版小学语文三年级上册
6.秋天的雨(第二课时)
何春华
一、教学目标:
1.巩固字词,正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
2.读懂课文内容,积累好词佳句。
3.激发热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。
三、教学难点:能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。体会作者在谴词造句方面的特点,学会模仿课文里的重点句、段写话.
四、教法、学法:情景教学法、启发引导法、示范朗读法;自主学习法、合作探究法、模仿写作法。
五、教学准备:多媒体课件
六、教学过程:
(一)复习导入
1、当秋雨姑娘轻轻地打开秋天大门的时侯,一幅幅连绵不断的画卷就出现在我们的眼前,这节课就让我们继续走进《秋天的雨》,去感受它的绚丽多彩吧!
2、检查生词;
(二)品析课文
|1、抽生分段读文,思考,在秋天里你们看到什么了的?(读后,汇报)
2、感悟“五彩缤纷”。(学习课文第二段)
(1)、默读第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。
(2)、秋天的雨把这些颜色都给谁了?教师根据学生回答出示相应课件。
(3)、小声地读一读第二段,把你喜欢的句子画下来,多读几遍,美美的读一读。交流汇报:
①“你看,它把黄色……夏天的炎热。”
②“它把红色……秋天的凉爽。”
去掉“飘哇飘哇”,“扇哪扇哪”!
读一读,比较一下哪一句好,为什么?
③秋雨除了把颜色给了银杏叶和枫叶,还给了谁?
(4)朗读指导.
3、体会“气味的香甜”。(学习课文第三段)
(1)、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。(板书:藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?(2)、朗读指导。
4、表演“准备过冬”。(学习课文第四段)
(1)、怎样把课文中的内容演好?你想演谁?(指导学生选择适合自己的角色,自主练读课文.)
(2)、师生互动表演,以演促读。
|(3)、朗读指导。
(三)、总结全文,升华情感。
1、小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
2、拓展。小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?(教师根据学生的回答,板书:丰收、喜悦、美丽、欢乐……)
3、积累背诵。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者段落读一读,背一背吧。
(四)拓展创新(作业)
1、抄写生字新词。
2、抄写喜欢的词句。
3、选择你喜欢的课文内容背下来。
4、仿照课文内容写一写你眼中秋天的美景。
板书设计: 11.秋天的雨
颜
色
钥匙
气
味
丰收
美丽
欢乐……
声
音
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