最新精选语文必修三8 寡人之于国也人教版练习题第五十二篇

最新精选语文必修三8 寡人之于国也人教版练习题第五十二篇

第1题【单选题】

下列各句中划线的“请”字与“王好战，请以战喻”中的“请”字的意义和用法相同的一项是( )

A、请奉命求救于孙将军

B、若弗与，则请除之

C、乃置酒请之

D、其造请诸公

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

阅读《寡人之于国也》，对课文意思的理解，不正确的一项是( )

A、梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。

B、孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。

C、孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。

D、所谓行仁政就是要以保民为职分。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列说法错误的一项是( )

A、孟子(前372－前289年)，名轲，字子舆，战国时邹(现山东邹县东南)人。儒家学派的代表人物，

曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。

B、孟子30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者

都把他作为尊崇的偶像，元文宗时封他为“亚圣”。

C、《孟子》共七篇，由孟轲及其弟子编成，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万

章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇，涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、

教育思想等。

D、南宋时，朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，成为

后世(如明、清两代)科举考试八股文的唯一的取材依据。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，

④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，

A、③①⑥⑤②④

B、①④⑤⑥③②

C、①②③⑥⑤④

D、③②①④⑤⑥

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列句子中划线词语释义有误的一项是( )

A、危而不持，颠而不扶危：摇晃，站不稳；颠：跌倒。

B、而在萧墙之内也萧墙：古代国君宫门内正对着门的照壁。这里暗指鲁国内部。

C、丘也闻有国有家者国：卿大夫的封地；家：诸侯的封地。

D、故远人不服远人：指本国以外的人。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列各句中，没有语病的一句是( )

A、考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代

有了进一步的了解。

B、这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩

减着，令人痛心。

C、这篇文章详细地介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的的语音技巧和表达效果，内容

丰富，饶有趣味。

D、随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较

低，有光即可充电。

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是( )

A、奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔

木兹海峡，战争呼之欲出。

B、最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论，将《儿子韩寒》这本书推上

了风口浪尖。

C、进入21世纪以来，有关在外经商的中国人受到驻在国官方和民间双重侵害的新闻报道不绝如

缕，引发了国人的普遍关注。

D、冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方兴未艾，我国台湾地区在数天内有

18人因感染流感而死亡。

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项( )

①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣

A、①②③⑥

B、②④⑥

C、②④⑤⑦

D、③⑥⑦

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

出自《寡人之于国也》的两个成语是______、______。

【答案】：

【解析】：

第10题【文言文阅读】

阅读下面的文字，完成小题。

庄暴见孟子

孟子

庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎？”

他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”“臣请为王言

乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至

于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙

而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”

下列实词解释有错的项是( )

A、暴未有以对也对：回答。

B、今王田猎于此田：“田”通“畋”，打猎。

C、举疾首蹙而相告曰疾：疼痛。

D、直好世俗之乐直：直接。

下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是( )

A、百姓闻王钟鼓之声王之好乐甚

B、则齐国其庶几乎王变乎色

C、王之好乐甚，则齐国其庶几乎既来之，则安之

D、举欣欣然有喜色而相告曰莅中国而抚四夷也

下列说法不符合原文意思的一项是( )

A、庄暴见孟子，把齐王好乐自己不能回答的事告诉了孟子。第二天，孟子就去见齐王，将好乐之事问齐王。

B、齐王告诉孟子有好乐之事，但脸色变了。齐王变了脸色，因此孟子就顺水推舟地说好。

C、齐王高兴了，然后孟子才说独自好乐的危害。

D、最后孟子才说明施行仁政，与民同乐的思想。

对本文的写作特点赏析有误的一项是( )

A、作者开门见山地把自己的论点摆出来，巧妙地运用对话的方式，在谈话中自然地转换话题，借题发挥，从齐王好乐切入，归结到与民同乐的主旨上。

B、庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好乐”，而孟子的简单回答，则直接提出了本文的论题。

C、在下文孟子面对齐王展开论述与民同乐的观点前，引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。

D、“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨局面与“欣欣然有喜色”不同的政治局面相对比，通过举例论证，突出说明“今王与百姓同乐，则王矣”的重要性，进一步升华主题。

【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，完成下列各题。

万章^①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎^②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉！不可必得，故思其次也。”

“敢问何如斯可谓狂矣？”曰：“如琴张、曾晳、牧皮者^③ ，孔子之所谓狂矣。”“何以谓之狂也？”曰：“其志嘐嘐然^④ ，曰：‘古之人！古之人！’夷^⑤考其行，而不掩焉者也。狂者又不可得，欲得不屑不洁之士而与之，是狷也，是又其次也。孔子曰：‘过我门而不入我室，我不憾焉者，其惟乡原乎^⑥！乡原，德之贼也。’”

曰：“何如斯可谓之乡原矣？”曰：“‘何以是嘐嘐也？言不顾行，行不顾言，则曰，古之人！古之人！行何为踽踽^⑦凉凉？生斯世也，为斯世也，善斯可矣。’阉然媚于世也者，是乡原也。”

万章曰：“一乡皆称原人焉，无所往而不为原人，孔子以为德之贼，何哉？”曰：“非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。居之似忠信，行之似廉洁，众皆悦之，自以为是，而不可与入尧舜之道，故曰‘德之贼’也。孔子曰：‘恶似而非者，恶莠，恐其乱苗也；恶佞^⑧ ，恐其乱义也；恶利口，恐其乱信也；恶郑声，恐其乱乐也；恶紫，恐其乱朱也；恶乡原，恐其乱德也。’君子反经而已矣^⑨。经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝^⑩矣。”

（节选自《孟子·尽心下》）

【注】①万章：孟子的门徒。②狷（juàn）：洁身自好。③琴张、牧皮：未详。曾晳：孔子的弟子。④嘐嘐（xiāo xiāo）：志大言大的样子。⑤夷：句首助词，无义。⑥原：同“愿”，谨善。⑦踽踽（jǔ jǔ）：独自走路，孤单的样子。⑧佞（nìnɡ）：能说会道。⑨慝（tè）：奸邪。

对下列句子划线词的解释，错误的一项是( )

A、吾党之士狂简简：威仪堂堂

B、夷考其行，而不掩焉者也掩：遮蔽、遮盖

C、过我门而不入我室，我不憾焉者憾：仇恨、怨恨

D、孔子以为德之贼贼：残害……的人

以下五句分别编成四组，全都批评“原人”的一组是( )

①非之无举也

②孔子以为德之贼

③恶利口，恐其乱信也

④居之似忠信

⑤言不顾行，行不顾言

A、①③④

B、①②④

C、③④⑤

D、②③④

下列叙述不符合原文意思的一项是( )

A、孟子的弟子万章，对孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士感到不解，认为是错误的。

B、孔子在交友的过程中，首选中道之士，次而选狂放之士，再次选狷介之士；对于乡原之士深恶痛疾，不与交往。

C、孟子认为狂放之士虽然胸怀大志，并能讲一番道理，但他们的行为却常常不能与他们的语言相一致。

D、孟子认为，孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士是正确的。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。

②经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝矣。

【答案】：

【解析】：

第12题【文言文阅读】

阅读下列文言语段，回答后面小题

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也，不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（《寡人之于国也》）

下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是( )

A、河内凶收成不好，荒年

B、数罟不入洿池细，密

C、勿夺其时夺取

D、王无罪岁怪罪，归罪于

下面的加横线词语意义和用法不同的一组是( )

A、寡人之于国也/移其粟于河东

B、请以战喻/以五十步笑百步

C、申之以孝悌之义/鸡豚狗彘之畜

D、然而不王者/狗彘食人食而不知检

下列各项对内容的理解分析不正确的一项是( )

A、梁惠王列举“移民移粟”的治国措施，证明自己治国已经尽心，接着提出“民不加多”问题。由此孟子可以借题发挥论述自己的治国之道。

B、孟子“欲擒故纵”，用“五十步笑百步”的比喻诱导梁惠王说出“五十步”虽然都是逃跑但没有达到“百步”，从而说明“移民移粟”的治国方法与仁政还有很大差距。

C、孟子在阐释治国之道时，陈述行“王道”的具体措施——养民、富民与教民，后指出统治者行“王道”应持的正确态度“无罪岁”，回答了梁惠王“民不加多”的疑问。

D、孟子善辩，本段运用比喻将抽象道理分析得具体形象，说理生动而精辟；又使用排比句式使文章气势恢宏，步步推进，环环相扣。

将下列句子翻译成现代汉语。

①五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下面小说，完成以下问题

圣诞夜的歌声

［匈牙利］约卡伊?莫尔

城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。

他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。

圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！

“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。

“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”

孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！

“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……

然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。

“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”

“是的，老爷，您有什么吩咐？”

富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！”

“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”

“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”

亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”

可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”

面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。

“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”

富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。

亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。

亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。

“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”

没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……

唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。

富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？（有删改）

下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )

A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。

B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。

C．文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。

D．作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。

E．作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。

结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。

文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用

小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。

【答案】：

【解析】：

第14题【默写】

师者，______。（韩愈《师说》）

【答案】：

【解析】：

第15题【默写】

李白《蜀道难》中“______，______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难飞过。【答案】：

【解析】：