2.6 透镜和视觉2 教案(浙教版七年级下)

第6节透镜和视觉2

一、教学目标

知识与技能：

了解眼球的结构及各个部分的功能，能叙述视觉的形成过程。

过程与方法：

应用凸透镜模型解释人眼球的作用。

情感、态度与价值观：

通过对眼球结构和功能的学习，明确人体的结构和功能是相适应的。

二、教学重难点

教学重点：1、眼球的结构 2、视觉的形成过程

教学难点：视觉的形成过程

三、教学准备

多媒体课件

四、教学预设

（一、教学引入）

用FLSAH展示眼保健操的做法，教学生掌握正确的眼保健操。

（二、新课教学）

师：在平时同学们做眼保健操的时候，老师用心观察了一下，发现很多同学有一些失误，其实做眼保健操的目的是为了保护我们的眼睛，不正确的做法会影响我们的视力。相信很多同学通过刚才的画面应该都有所收获了，我想问一下：你们知道眼睛的结构吗？你了解自己的眼睛吗？今天我们就来了解每天陪伴我们的眼睛的结构是什么样子的？

展示图片：眼球的结构

学生活动一：阅读课本31页，眼球的结构，并说出各部分的名称。（大约5分钟）

然后通过多媒体让学生逐个说出各部分的名称。教师板书：

然后解释各部分的功能：

1、角膜：无色透明，感觉非常灵敏。

2、巩膜支持、保护眼球。

3、脉络膜含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。

4、虹膜控制瞳孔大小，调节进光量。

5、晶状体对光线有折射作用。

6、睫状体调节晶状体的曲度。

7、视网膜含有大量视细胞，是光感受器

问：通过前面的分析，你知道眼球的折光系统包括哪些部分吗？

（生：角膜、房水、晶状体、玻璃体）

活动二：观察同桌眼睛的结构，说说它的附属结构及其作用。

生观察，然后总结：是由眼睑、睫毛、虹膜、巩膜、瞳孔、泪腺管等部分组成。

眼睑：防止其他物体进入眼睛。

睫毛：防止其他物体进入眼睛。

泪器：分泌泪液，有湿润眼球、消除灰尘和杀灭细菌的作用。

结膜：能分泌黏液，润滑眼睛外部。

活动三：观察同桌的眼睛，看看他的虹膜是什么颜色？

学生观察，有些人的眼睛是黑色有些是褐色。美国人的虹膜是蓝色。

师：在虹膜的中间我们可以看到瞳孔，你有没有注意到在不同的地方瞳孔的大小会发生改变呢？

活动四：仔细观察同桌同学的眼睛，用手电筒直照着这位同学的右眼，留心观察，这位同学右眼的瞳孔有什么变化？这样的变化说明：在光亮的环境中瞳孔能

减少（减少，增加）进入眼睛的光线的量。虹膜的作用是调节瞳孔的大小，

可以控制进入眼中的光线的大小。

播放课件：在不同光度下瞳孔的变化。

问：现在我们已经知道了眼睛的结构，那么你能说说视觉的形成过程吗？

生讲述，教师小结：

外界光线角膜内容物视网膜（感光细胞）

产生冲动视神经大脑皮层视觉中枢

归纳：

1、人类的视觉是有限的，用眼疲劳易引起近点和远点的变化。

2、人的视网膜上有的部位没有感光细胞，这样的部位即为盲点。人的盲点位于眼中间的

近鼻侧。

（三、课堂反馈）

1、眼球的折光系统由、、、共同组成，相当于一个凸透镜，

其中起主要作用的是。

2、外界物体在视网膜上所成的像是（）

A、正立的实像

B、正立的虚像

C、倒立的实像

D、倒立的虚像

3、在盲点上引不起视觉的原因是（）

A、没有视神经

B、没有感光细胞

C、感光细胞过于集中

D、感光细胞分布过少

4、下列结构中，具有调节瞳孔大小作用的是（）

A、角膜

B、晶状体

C、捷状肌

D、虹膜

（四、布置作业）

1、作业本A：第13页，第1、

2、5、7题

2、中午的时候跟同桌到操场，仔细观察他的瞳孔，看看它的变化。

（五、教学板书）

第六节眼和视觉

一、眼球的结构：

二、眼球的折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体

三、视觉的形成过程：

外界光线角膜内容物视网膜（感光细胞）