《大学生心理健康教育》复习练习试题

《大学生心理健康教育》

第一章健康从心开始

一、单选题

1.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期

2.心理咨询主要的工作对象是（）。

A.健康心理

B.轻度失调心理

C.严重病态心理

D.精神病

3.我们常见的嫉妒心理属于（）。

A.轻微的心理失调

B.轻度的心理障碍

C.中度的心理障碍

D.严重的心理疾病

4.大学生常见的社会障碍主要表现为（）。

A.情绪障碍

B.适应不良

C.人格障碍

D.精神障碍

5.大学生常见的情绪障碍不包括（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.疑病症

D.精神分裂症

７．强迫症的基本特征是（）

A.无法控制的冲动

B.社交不良

C.睡眠不好

D.情绪低落

8.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。

A.环境适应

B.自我评价

C.人际关系状况

D.情绪健康

9.某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。

A.反应性精神病

B.情感性精神障碍

C.精神分裂症

D.人格障碍

10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。

A.焦虑症

B.强迫症

C.疑病症

D.偏执狂

11.（）将健康定义为“不仅仅是身体没有缺陷和疾病，而且是身体上、精神上和社会适应上的完好状态”。

A.中国卫生部

B.世界卫生组织

C.内科医生

D.心理咨询师

12.“杞人忧天”这种心理障碍属于（）

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.精神分裂症

13. （）是一类以精神容易兴奋和脑力容易疲乏，并伴有情绪烦恼和心理生理

症状的神经习惯的障碍。

A、抑郁症

B、焦虑症

C、疑病症

D、神经衰弱

二、简答题

1.简述大学生心理健康的标准。

2.简述大学生中常见的神经症的类型。

３．精神分裂症的主要表现是？（抑郁症、焦虑症等的症状表现是）

4简述大学生心理发展的特点

5.简述影响大学生心理健康的因素

6.简述心理咨询的含义及其特点

7.什么情况下需要寻求心理咨询？

8.大学常见的心理困惑有哪些？

三、论述题：

大学生通过哪些途径和方法来维护个人的心理健康？

第二章大学生的自我意识

“自我对话”决定了我们的思维和行为。

自—与自己交流

→行动→经历→成长

↑

生理自我：对自己存在……的意识

自我意识的分类社会自我：对社会上自己角色……的认识

心理自我：对自己心理情况……的认识

现实自我——自我认识

投射自我——自我体验

理想自我——自我控制

为什么要认识自我

自我意识影响着一个人如何认识世界及其行为表现。是否能正确地认识自己、肯定自己会对事业和生活的成败产生一定的影响。

自我意识的三种心理作用：保持内在的一致性、决定着个人对经验的解释、决定着人们的期望。

了解自我意识的方法：测试、量表、自我反思、他人评价、个人经历的分析。

自我成长：知识、经历→成才与成长。

健全自我意识标准：

1、自知之明；整合的自我意识；

2、自我肯定；

3、理想自我与现实自我的统一，积极进取。

完善自我的方法：★完善评价认识了解自我。

常见自我意识的偏差、矛盾：积极同一或消极同一。

青年期常见自我意识的偏差：

（1）、过分低估自己；（2）、过分自我接受；（3）、过分追求完美；（4）、过分以自我为中心。自我认同的意义：青年期个人同一性的出现★★

悦纳自我

完善自我

一、单选题

1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。

A.理想自我

B.现实自我

C.社会自我

D.投射自我

2 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。

A.健全自我意识

B.意志坚定

C.人格健全

D.自我统合

3 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。

A.健全人格

B.培养意志

C.自我统合性

D.情绪稳定

4 大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。

A.少年期

B.青年期

C.成年期

D.中年期

5 自我意识是个体意识发展的（）。

A.初级阶段

B.中级阶段

C.高级阶段

D.最终阶段

6 当代大学生一般处于（）。

A.青年初期

B.青年中期

C.少年期

D.青年晚期

7. 根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）。

A.获得自我统一性

B.克服自卑感

C.获得自我完美感

D.获得信任感

8. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是

A.健全自我意识

B.健全人格

C.培养坚定的一致

D.调控自己的情绪

9. 形成自我意识的核心和关键是（）。

A.健全自我意识

B.自我统合

C.悦纳自我

D.调控自我

二、多选题

1.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。

A.自我认识

B.心理自我

C.自我体验

D.自我调控

从内容形式上看，自我意识可以分为（）

A.生理自我

B.心理自我

C.自我体验

D.社会自我

三、简答题

1.简述自我意识的内容。

2.简述大学生自我认识的途径和方法。

3.简述自我意识的来源。

4.简述大学生自我意识健全的标准是什么。

5.简述大学生自我意识健全和发展的途径有哪些？

6.简述克服习得性无助，提高自我效能的策略有哪些？

四、论述题

根据自己的个人成长经历，分析自己的优点及不足，提出一个自我完善的具体规划。

第三章大学生的人格发展与幸福感

1. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) 。

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 粘液质

D. 抑郁制

2.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动

A 快乐原则

B 道德原则

C 现实原则

D 本能原则

3、龙生九子各有不同，世界上没有相同的树叶，也没有完全相同性格的人，这说明了人格的（）特点

江山易改本性难移，说明的人格的（）特点。

A. 独特性

B. 社会性

C.整体性

D. 稳定性

4、观念、行为和外貌装饰的奇特、情感冷漠以及人际关系敏感是（）人格障

碍的主要特点。

A、偏执型

B、表演型

C、分裂样型

D、自恋型

多选题

1.下列属于人格基本特点的是（）

A 独特性

B 稳定性

C 整体性 D社会性

2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）

A 本我

B 自我

C 超我

D 本能

3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（）

A 个人特质

B 表面特质

C 根源特质

D 共同特质

4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（）

A 外倾性

B 神经质

C 精神质

D 情绪稳定性

5.大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面

A 正确的自我意识

B 良好的情绪控制能力

C 和谐的人际关系

D 乐观的生活态度

6.心理学的三大势力是（）

A 行为主义 B人本主义 C 精神分析 D 认知学派

二、简答题

1.简述人格的含义及其特点。

2.简述大学生的幸福之道。

第四章大学生的学习心理

一、单选题

1. 学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨。

A、勤奋

B、刻苦

C、学以致用

D、学会学习

2.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A、远大理想

B、自主学习能力

C、持之以恒的毅力

D、知识迁移能力

3. 关于考试焦虑下列说法错误的是（）。

A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。

B、适度的焦虑有利于考试。

C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。

D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。

4. （）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。

A、动机

B、诱因

C、兴趣

D、自我效能感

5.时间管理的关键是（）

A、设定目标

B、监控计划

C、制定计划

D、恰当的分配

６．学习动机与学习的效果的关系是（）

二、多选题

1. 大学生的综合素质包括（）。

A、专业素质

B、思想道德素质

C、文化素质

D、身心素质

2. 关于学习策略的说法，正确的是（）。

A、学习策略是可教的。

B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。

C、学习策略的运用具有高低水平之分。

D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。

3. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）。

A、科学合理的时间管理。

B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。

C、培养自我监控的学习能力。

D、擅于自我激励。

三、简答题

1. 大学生常见的学习心理问题有哪些？

2.简述常见的学习动机及其特点。

3.简述常见的学习策略的类型。

4. 大学生如何培养自己的学习策略p90-92

5.耶克斯-多德森定律的含义是什么？

6.简述大学生学习动机的培养策略有哪些？

7.简述大学生学习策略的培养策略有哪些？

8.简述大学生时间管理的方法或策略有哪些？

四、论述题

根据大学生常见的学习问题，分析自己学习上存在的具体问题、表现及成因，提出改进和提高自身学习效率的对策。

第五章大学生的交际心理

人际沟通的基本原则

1、正直原则（基础）；

2、平等原则（地位平等）（欲人之爱己也，必先爱人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒

敬之。）；

3、诚信原则（以诚相待）；

4、宽容原则（人无完人）；

5、换位原则（从对方角度思考）；

6、互补互助原则（勇于取长补短）。

沟通的技巧

1、善于结交：悦纳自己，喜欢别人；主动性；

2、表达：非语言（面部表情、身体运动和姿势、目光接触、人际距离、衣着、身体接触）；

3、倾听：说三分，听七分；专注、同理心、接纳、完整负责；X忽视地听，假装地听，选

择性地听X；

4、把握交往的度：0-46cm，亲密距离；46-120cm，个人距离；1.2-3.6m，社会距离；>3.6m，

公众距离。；

5、处理矛盾：消除倾听的障碍（主观障碍和客观障碍）（适当提问：广度适当、深度适当、

频率适度、空间距离适度；注意把握分寸；大事化小）。

人际沟通的技巧

1、同理性地听；

2、针对性地问；

3、回应有方；

4、适当幽默；

5、弹性应对。

一、单选题

1.（）是人际交往的前提。

A.动机

B.认知

C.情感

D.态度

2.根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。

A.晕轮效应

B.首因效应

C.马太效应

D.标签效应

3. （）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。

A.微笑

B.打招呼

C.点头

D.鞠躬

4.在人际距离中，（）属于亲密区。

A.0.5米以内

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上

5.言语交往，首先应学会（）。

A.表达

B.沟通

C.倾听

D.尊重

6.“刺猬距离法则“认为，人与人之间一方面应多交往，另一方面应该保持（）p133

A.较近的距离

B.较远的距离

C.适当的距离

D.没有距离

二．多选题

1.人际关系按照其形成基础可以分为（）。

A.血缘关系

B.地缘关系

C.业缘关系

D.网缘

2.人际交往的心理功能包括（）。

A.信息沟通功能

B.心理保健功能

C.自我完善功能

D.心理调节功能

3.大学生人际交往的特点有（）。

A.交往愿望强烈

B.交往对象单一

C.感情色彩浓厚

D. 交往理想化

4.大学生人际交往的原则有（）

A.平等原则

B.尊重原则

C.宽容原则

D.诚信原则

5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。

A.要客观的进行自我分析

B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励

C.要积极与他人交往

D.善于转移注意力

6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（）。

A.正确看待别人的长处和能力

B.善于调整目标

C.保持良好的心态

D.善于转移注意力

三、简答题

1.简述影响人际吸引的要素或条件。

2.简述人际交往的原则。

3.简述认知障碍对大学生交往的影响。（六个效应）（认知障碍、情绪障碍、性格障碍

对大学生人际交往的影响）

4. 简述调适人际关系的技巧和方法。

四、论述题

1. 根据大学生常见的交往障碍，分析自己存在的具体问题的表现，提出具体的调适和

改进对策。

2. 根据自身的人际沟通经验，提出有效化解人际冲突的策略和沟通技巧。

第六章大学生的情绪健康

情商：

a、认识自己的情绪

b、认识他人的情绪

c、调整自己的情绪

d、影响他人的情绪

e、自我激励、自我成长

情绪：内心过程中产生的心理体验

要素：生理变化、内心体验、外在表情

情绪的发生机制：

1、呼吸系统（平静时20次/min）、心血管系统（正常心跳、血管舒张）、消化系统（食欲增强）、腺体系统（如高兴时流泪）。

2、情绪的思维理论（伊扎德）愉快度、紧张度、确信度、激动度（潜意识→前意识→意识）。

3、面部表情、姿态表情、言语表情（非语言表达方式即音调、音色、节奏、速度等）、语言表达（书面、口头）

情绪的产生：情境→个体←认知（对自己的底线评价、同样结果情绪不同）

↑

需要（男→女）

★情绪的ABC变化

B1→C1

A

B2→C2

前因（Antecedent）信念（Belief）后果（Consequence）

结论：事物本身不影响人，人们只受对事物看法的影响。

（同一情景A）信念、评价、解释不同（B）→情绪不同（C）

情基本情绪：与人生理需要相联系的情绪反应【快乐、悲伤、愤怒、恐惧（后天）】

绪社会情绪：与人的社会性需要相联系的情绪反应

类正性情绪（积极情绪）

型负性情绪（消极情绪）

常见的不合理信息：

1、人应该得到生活中所有对自己重要的人的喜爱和赞许。

2、有价值的人在各方面都比别人强。

3、任何事物都应按自己的意愿发展，一个人应该担心随时可能发生的灾祸。

4、情绪由外界控制，自己无能为力。

5、对于碰到的种种问题，不能容忍没有正确、完满的答案。

6、对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁。

7、逃避可能的挑战与责任要比正视它们容易得多。

8、要有一个比自己强的人做后盾才行。

特征：绝对化的要求、过分概括化、糟糕至极。

大学生常见情绪：丰富性、不稳定性、掩饰性、冲动性。

大学生情绪困扰：自卑、焦虑、抑郁、易怒。

情绪的管理：用正确的方法方式，探索，理解，表达自己的情绪。

调节控制方法：

觉察自我情绪→转移注意力

妥善管理自我情绪→适度宣泄

自我激励→交往调节

换位思考法→自我安慰

积极的自我暗示→情绪升华

一．多选题

1.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，

它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）

A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性

2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（）

A 通过对情绪刺激的了解

B 文化直接影响表情

C 通过确定的社会关系和判断

D 通过高度礼仪化的行为

3.人类的表情具有下列特性（）

A 情境性

B 先天性

C 后天习惯性

D 可控性

4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）

A 适应功能

B 动机功能

C 组织功能

D 信号功能

5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。

A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程

6.行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）

A 喜悦

B 愤怒

C 恐惧

D 爱

7、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为以下几类（）

A、狂喜

B、心境

C、应激

D、激情

二、单选：

1.“男儿有泪不轻弹，“，从心理学的角度，这种说法（）

A 有利于维护男人的面子

B 对男人不公平

C 表明哭泣是女人的专利

D 不利于男生宣泄不良情绪

2. “出门看天色，进门看脸色”，这是情绪的（）

A 信息功能

B 调节功能

C 组织功能

D 动机功能

3. a“情人眼里出西施”，“一俊遮百丑”，这种说法在心理学被认为是影响人际认知的（）

b“士别三日当刮目相待“反映了心理学中的（）

c “用老经验来解决新问题”这种说法在心理学被认为是影响人际认知的（）

d“以小人之心度君子之腹”，这种说法在心理学被认为是影响人际认知的（）

e“嘴上无毛，办事不牢”，这种说法在心理学被认为是影响人际认知的（）

A 晕轮效应

B 定势效应

C 投射效应

D 刻板效应Ｅ近因效应

4. 遇到挫折后，把心理能量转移到多做对社会有用或有意义的事情上去，这种应对方法是（）

A 宣泄法 B转移法 C 升华法 D 放松法

三、简答题

1.简述情绪的含义及组成因素、情绪的功能。

2.简述马斯洛的需要层次理论。

3.简述大学生常见的情绪困扰有哪些

4简述引发情绪的源头有哪些？

5. 处理负性情绪的方法或有效方式有哪些？

四、论述题

根据自己遇到过的挫折，分析挫折反应以及原因，提出具体的应对措施。

大学生的挫折心理

一、单选题（10）

1.下列说法错误的是（）。

A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈

B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。

C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。

D、挫折具有两面性。

2. AQ指的是（）。

A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是

3. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（）。

A、逃避

B、固着

C、退化

D、转向攻击

4. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）。

A、逃避

B、退化

C、固着

D、幻想

5. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（）。

A、人际交往挫折

B、情感挫折

C、人生发展挫折

D、学业挫折

6.挫折对大学生所起到的积极作用（ B ）

A.降低大学生的学习效率

B.增强大学生的耐受力

C.降低大学生的思维能力和生活能力

D.促使大学生改变性格与出现行为偏差

7、吃不到葡萄就说葡萄酸，后来得到柠檬却说柠檬是甜的是心理防御机制的（）

A、压抑作用

B、投射作用

C、反向作用D 、文饰作用

第七章大学生的恋爱与性心理

爱情的构成：

斯腾伯格三因素说亲密（喜爱）

浪漫之爱完美的爱情伴侣

激情（迷离）愚昧之爱承诺（空爱）

确定爱的因素

能给TA带来幸福相互理解

跟TA在一起觉得很快乐跟TA在一起分享自己所拥有的东西

非常关心TA 可以从TA那里得到情感支持

在需要时可以依赖TA 能进行非常亲密的交流

感到自己生活中不能没有TA

一．单选题（10）

1.爱情是由性欲、情感、（）、和义务四个要素构成。

A.信仰

B.理想

C.激情

D.承诺

2. （），提出了爱情三角理论。

A.斯腾伯格

B.赫洛克

C.霍尔

D.霍妮

3 （），是恋爱最为积极的目的和结果。

A.爱情

B.性

C.情感交流

D.婚姻

二．多选题（6）

1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（）、（）

A. 疏远异性的性否定期

B. 异性接近期

C. 积极接近异性的额狂热期

D. 浪漫的恋爱期

2.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）。

A.异性疏远期

B.异性接近期

C.异性狂热期

D.异性恋爱期

3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。

A择偶期 B初恋期 C恋爱期 D.苦恋期

4.大学生的性心理特征有（）-。

A.性心理的本能期和朦胧期

B.性意识的强烈性和表现上的文饰性

C.性心理的动荡性和压抑性

D.男女性心理的差异性

5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（）。

A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心

B. 家庭疗法

C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系 D行为疗法

6.大学生的爱情具有（）的特点。

A.择偶标准的理性化

B.恋爱的自我中心化

C.恋爱态度的轻率化

D.性观念变化的显性化

二、简答题

1．爱情的含义及其特点

2.简述斯滕伯格的爱情三角理论。

3.简述失恋后如何调整心态。

4. 如何培养大学生正确的恋爱观

5. 爱情是如何产生的（爱情产生的因素）？

6.如何培养大学生健康的恋爱心理行为？

三、论述题

试述赞成和反对发生婚前性行为者各自的主要观点，谈谈你对这个问题的观点和看法。

第十章生命教育

1.危机的含义234及分类235 特点234-235

危机：常规方法无法解决心理危机：心理状态严重失调

特征：危机是危险的，时限性的（hours-weeks）

干预的目的：防止过激行为、释放情绪、处理问题（帮助、支持、寻求解决方式、自学方式去处理）

正常发展危机：结婚、退休……

危机境遇性危机：亲人死亡、灾难……

存在性危机：人生目的、责任……

成功应对：获得经验 *失恋如何成功应对*

反应度过危机：有负性记忆

心理崩溃：需要帮助

情感障碍：抑郁综合征、躁狂综合征

（专业技巧、聆听、不要去反对、表示理解与认同、镇静）

100%的自杀者不真的想死。

2.生命的含义

3. 发展性危机、境遇性危机和存在性危机各自的特点并能正确区分、举例说明235

a.一个老人回首往事，感到一生碌碌无为，悔恨不已，不想活了。这种危机被称为（）

b 一个刚进入大学校园的同学，老是适应不了大学的学习生活，感到困惑，这种危机被称为( )

c. 一位同学因为突发事件而造成的挥之不去的想法，这种危机被称为（）

A.境遇性危机

B.发展性危机

C.永久性危机

D.存在性危机

4.在心理危机干预中，面对正在实施自杀行为的人，危机干预者的正确做法是（）

A 指责 B劝说 C调侃 D 理解和接纳

5.大学生的生存策略

二、需要掌握的人物及其理论观点

1.马斯洛的需要层次理论 p142

2.艾里克森的人生八阶段学说 p43

3.班杜拉的自我效能理论p47

4.塞利格曼的“习得性无助”p47

5.斯滕伯格的爱情三角理论 p168

6.加德纳的多元智力理论

7.弗洛伊德的精神分析理论p34（如梦的解析、催眠）

8.卡特尔将智力的构成区分为：流体智力和晶体智力（二者的含义及能举例识别）p5

三．案例分析

1、南昌大学某女生，学习成绩在班上为第一名。自卑，看不起自己。在大众场合不敢发言，跟别人交流时总不能恰当地表达自己，尤其是跟老师或陌生人谈话，总觉得十分局促，举手头足不知如何是好，并且脸红得很厉害。很羡慕别的同学在公共场合能够从容不迫，侃侃而谈。强烈希望改变自己，虽然作过很大的努力，但一直得不到明显改观，内心非常苦恼。从高中到大学很少异性同学交往，别人评价她是个冷漠、孤傲的人。从小养成了以自我为中心的习惯，因此，在成长和交往的过程中，朋友越来越少，慢慢地脱离了群体，把自己封闭起来。后来开始反省自己，自责，决得都是自己的错。时间一长，发现自己好象已经没有脾气了。不管跟谁发生矛盾，都以为是自己的错，然后深深自责，或者把怨气都闷在心里。总觉得难以与周围的同学建立一种和谐的关系。非常担心毕业后不能适应社会生活。近来更是觉得自己一无是处，极度自卑，没有勇气参加任何活动。

高等教育学考试试题 AB卷 及答案

高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。

《教育学概论》复习题及答案

《教育学概论》复习题一 一、判断题 1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（） 2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（） 3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（） 4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（） 5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（） 6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（） 7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（） 9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（） 11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（） 12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（） 13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（） 14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（） 15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（） 16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（） 17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（） 18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（） 19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（） 20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（） 21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（） 22、选修课开设得越多越好。（） 23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（） 24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（） 25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（） 26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（） 27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（） 28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（） 29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（） 30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（） 31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（） 32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

《蔚蓝的王国》教学设计

创意说明: 《蔚蓝的王国》这一散文诗的作者屠格涅夫，用他的笔，在近古稀之年，借助神奇的想象，采取介于诗与散文之间的独特文学样式，为我们描绘了一幅蔚蓝色的大海图。教学本文应倚重于诵读。在诵读中理解，在诵读中感悟，在优美的旋律中读懂文章内涵，品味生动优美的语言，领悟作者歌颂之所在。 教学步骤： 一、导入： 1．放录像：欣赏录像，然后用自己的语言描述所看到的这一美丽神奇的画面。 2．板书课题、作者。 3．教师导语，设置情景。 同学们，俄国19世纪批判现实主义作家屠格涅夫在他的晚年创作的散文诗《蔚蓝的王国》中用极其优美的语言，通过梦幻的手段，把一个充满神奇充满爱的海上世界描绘得如同天堂一般，如诗如画如歌，寄托了他美好的情怀。 二、配乐配景范读，让学生整体感知课文。 三、学生自由阅读，欣赏全文。 屏幕上点出具体要求： 1理清作者思路，按文章内容、你的理解将全文分成几大部分，思考并在草稿本上写出各部分大意，后交小组讨论。 2圈点画出优美的词句。 3勾出你最喜欢的句或段，对课文进行品读、理解，并进行小组交流，解决课后练习二，教师到小组指导帮助阅读（因课后练习二有一定难度）。 4．《蔚蓝的王国》具有什么样的特点?（美丽神奇）比较欣赏配乐朗诵《天上的街市》全文：想想两文所想象的世界有哪些相同之处和不同之处。

（要求学生作答，老师点拨） 5作者是怎样用优美的语言来描绘这一神奇的世界的? ——品味文章形象化、人格化的描写，体会语言的魅力。 作者所见： 作者所闻：（1）闻味，（2）闻声 作者所感： 6着重朗诵某些片段，体会意境，并请回答作者用如此美丽的语言要歌颂或者表现什么? ①他们像我一样年轻、快乐、幸福。 ②我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的碧玉宝石光彩夺目。 ③一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿。 7置疑 （启发学生积极主动提问，教师答疑。） 8布置课后迁移练习。 口头作文：一片……的世界。

2018年教育学模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是【A】。 A．《中华人民共和国宪法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 【答案解析】：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定的内容有：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。 2．“教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具有【B】。 A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 【答案解析】：创造性指教师必须根据教育规律针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而教无定法”。 3．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于【A 】。 A．1985年 B．1989年 C．1993年 D．1995年 【答案解析】：1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。 4．注重培养学生的探究态度与能力的课程是【C】。 A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．发展型课程 【答案解析】：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，它提供目标与结论，得出结论的过程与方法由学生自己组织、探

究、研究。 5．最早提出并研究道尔顿制的教育家是【B 】。 A．克伯屈 B．柏克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳 【答案解析】：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特女士(1887～1973)，于1920年创立的一种教学制度，因其创始于美国马萨诸塞州道尔顿中学而得名，又称“道尔顿实验室计划”。道尔顿制与传统教育最大的区别在于它废除班级授课制和年级制，特别注重个别教学。 6．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是【C 】。 A．因材施教原则 B．巩固性原则一 C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 【答案解析】：《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”强调启发式教学。 7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是【A 】。 A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．练习法 【答案解析】：演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等主观教具或通过示范性操作实验和电教媒体手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。它常与讲授法、谈话法等结合使用。 8．我国“校校通”工程提出争取在【A 】年前使全国90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A．2010 B．2015 C．2008 D．2005

学前教育学考试试题及答案

湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排

6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机

教育学练习题及答案

一、单项选择题 1、学校教育与生产劳动就是脱节就是出现在( )。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 2、心理起源说得代表人物就是( )。 A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 3、原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务得就是( )。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社区教育 D、社会教育 4、西方教育史上第一部教育专著就是( )。 A、夸美纽斯得《大教学论》 B、柏拉图得《理想国》 C、斯宾塞得《教育论》 D、昆体良得《雄辩术原理》 5、实用主义教育学得代表人物就是( )。 A、昆体良 B、杜威 C、赞科夫 D、赫尔巴特 6、前苏联凯洛夫主编得,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响得教育专著就是( )。 A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《民主主义与教育》 D、《教育学》 7、1632年出版得《大教学论》得作者就是( )。 A、布鲁纳 B、赫尔巴特 C、杜威 D、夸美纽斯 8、在整个中世纪,占主导地位得教育机构就是( )。 A、城市学校 B、堂区学校 C、主教学校 D、教会学校 9、西周得官学已有较完备得制度,主要分两类两级:一类就是国学,一类就是( )。 A、府学 B、内学 C、乡学 D、藩学 10、苏联教育家赞科夫得教育代表作就是( )。 A、《普通教育学》 B、《教学与发展》 C、《人得教育》 D、《教育过程》 11、教育得质得规定性就是指( )。 A、教育就是一种阶级现象 B、教育就是一种上层建筑 C、教育就是人才培养活动 D、教育属于生产力得范畴 12、教育得最根本职能就是( )。 A、传播文化 B、生产功能 C、培养人才 D、社会服务 13、教育得发展与政治经济得发展并不同步这就是教育得( )。 A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 14、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 15、从教育有史以来,除( )之外教育都就是具有阶级性得特征。 A、原始教育 B、西周教育 C、近代教育 D、现代教育 16、奴隶社会学校教育得内容就是礼、乐、射、御、书、数,世称( )。 A、六艺 B、六学 C、六识 D、六经 17、西方古代以其雄辩与与青年智者得问答法著名得教育家就是( )。 A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德漠克里特 18、反映古希腊百科全书式得教育家亚里士多德得教育思想得就是( )。 A、《理想国》 B、《政治学》

《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc

《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。

教育学原理考试试卷及答案

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分

8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。

教育学复习试题及答案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 中学《教育学》复习试题[教育学复习参考资料] 一、选择题 1．教育学是（A）。 A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动 C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动 2．学校教育产生于（A）教育阶段。 A、古代 B、原始 C、近代 D、现代 3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（D）。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（A）的教育理想。 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育 5. （C）被看成是“文雅教育”的源地。 A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达 6．教育学就是研究（C），揭示教育规律的科学。 A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实 7．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D）。 A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、孔子 8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B）。 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、德谟克里特 9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）。 A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》 10．反映亚里士多德教育思想的著作是（B）。 A、《理想国》 B、《政治学》 - 1 -文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. C、《论演说家的培养》 D、《民本主义与教育》 11.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（D）。 A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《教育漫话》 C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 12．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C）的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学 13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（A）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、韩非子 14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即(A) A、认知目标、情感目标、动作技能目标 B、认知目标、情感目标、审美目标 C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐 16．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（D）。 A、礼、乐、射、辞、书、数 B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御 C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、礼、乐、射、御、书、数 17．狭义的教育主要是指（C）。 A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育 - 2 -文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

《蔚蓝的王国》个性化教学设计

《蔚蓝的王国》个性化教学设计 第一课时 教学目标： 1．初步了解散文诗，体会想像的魅力。 2．通过多种诵读方式感知文章内容。 3．感悟作者美好的情怀，引导学生树立积极的生活态度。 重点难点： 重点：欣赏作者笔下神奇美丽的大海，感受作者抒发的美好情怀。 难点：散文诗中作者所表达的热爱和神往美好境界与美好生活的感情。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课 1.有人说：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。那么，同学们，把大地、海洋、天空、人的心灵结合起来，会是怎样的情景呢？不错，就有这样一处世外桃源等着我们去欣赏，那就是俄国伟大作家屠格涅夫笔下的《蔚蓝的王国》，让我们携手走进这迷人的王国。 2.简介作者与体裁 屠格涅夫，俄国现实主义作家。有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。早期作品以《猎人笔记》最为优秀。在整整四十年的创作生涯中，写过不少中短篇小说、剧本和散文诗，最重要的有《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》与《处女地》等六部长篇小说。屠格涅夫的散文诗，都写在他的晚年。这一时期，作者旅居国外，远离祖国，病魔缠身，但他仍然坚持写作。 本文是一篇散文诗。散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美、清新，行文自由、活泼、如行云流水。 3.正音辨形 宛似．（sì）和煦．（xù）颤栗 ．．（fai fǔ） ．．（zhàn lì）肺腑 明澈．（cha）潺潺．（chán）咫．尺（zhǐ）闪烁．（shuò） 璧．玉（bì） 二、整体感知，进入情境 请同学们听范读，感受面画。 1.思考：屠格涅夫的梦中有哪些人？哪些景物？你能感受到他梦中的情感吗？学生独立思考，指名回答，师板书： 梦中人：我、伙伴、女人 在梦中梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟…… 梦中情：青春、快乐、爱情、幸福 2.合作探究：文章第一节末句“我看见过你……在梦中”点明了诗篇的内容是想像中的情景，你认为作者想像了哪几个场景？ 明确： 两个。一个是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海是平静的，安详的，美丽的。人是快乐的，幸福的，年轻的。另一个是写大海上见到的神仙世界。如晶莹明澈的岛屿，长翼的鸟儿等 三、再读课文，体会情感

教育学期末模拟试题及答案一

教育学期末模拟试题及答案( ) 一、选择题( 包括单选和多选, 请将正确答案选出来, 并把它们的标号填入题中的括号内。 多选、少选、错选, 均不得分。每小题 2 分, 共10 分) 1. 作为进步教育的代表, 杜威提出的基本主张包括( ) 等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心 D.儿童中心 E.书本中心 2。教学方法、教学手段及组织形式主要受( ) 的制约。 A。人口数量 B. 人口质量 C 。人口结构D, 政治制度 E。生产力发展水平 3。以语言传递为主的教学方法包括( ) 。 A。讲授法 B 。谈话法 C. 讨论法D。读书指导法 E. 参观法 4 。严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是( ) 。 A .严格要求与尊重信任相结合B。长善救失C。疏通引导D。知行统一 E. 教育影响的一致性和连续性 5. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( ) 时期。 A。婴儿期 B. 幼儿期C。儿童期 D. 少年期 E. 青年期 二、填空题( 每空 1 分, 共 6 分) 6. 教育有四个基本要素, 它们是 ___ \ ___ 、教育内容和教学手段。 7. 我国现行学校教育系统包括_____ 、初等教育___ 、和高等教育四个级别层次。 8. 元认知监控的学习被称为是___ , 是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求, 积极 主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 9. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是_____ 制度, 它是教职工直接参与讨论决定学校 重大问题的一种组织形式。 三、辨析题( 除去判断“对”或“错”外, 请写出理由。每小题 6 分, 共18 分) 10. 教育目的包括教育方针, 教育方针的确立必须符合教育目的 11. 课程即学生所学科目的教材

24.蔚蓝的王国-副本

湖 陇 初 中 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 语 文 日 导 学 稿 没有太阳，花朵不会开放；没有爱，便没有幸福 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：1、大声朗读《蔚蓝的王国》。 检效：组长检查掌握情况，师抽查。 预习课：（20分钟） 自读自悟《蔚蓝的王国》20分钟内完成如下任务： 自主积累：了解作者，查找本文写作背景资料，掌握文中的生字词。 自我感悟：感知内容，体味散文诗优美的语言，感受梦幻的意境。 【展示课导学】 学习目标（1分钟）：1、欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情 散文诗 是介于诗与散文之间的一 式，它有点像诗，具有诗 有散文的灵便和自由，是

“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级达标等级 批阅时间 基础题 1．为下列加粗字注音。（9分）

（1）蔚蓝（）（2）闪烁（）（3）和煦（） （4）明澈（）（5）长翼（）（6）船舷（） （7）酬唱（）（8）颤栗（）（9）宛似（） 2．在下列空格处填上四字词语。（8分） （1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。 （2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。 （3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。 （4）她就在这儿……虽然看不见，但________________。 3．在空格处填上恰当的词语。（8分） （1）蔚蓝的王国呀！充满着________、________、________、________的王国呀！我看见过你……在梦中。 （2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样________、________、________！ （3）周围的一切：天空、海洋、微微________的风帆、船尾________的水流——一切都在________着爱情，倾诉着________幸福的爱情。 （4）我们有时发出________、________的笑声，仿佛天堂里________的笑声。 4．找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（3分）（） A．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 B．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。 C．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。 D．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音…… 5．“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描绘出来。（6分） 6．“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在哪里？（6分） 7．“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？（8分） 8．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”这句奇妙的想像表明“我们”的心灵处于什么状态？心灵与外物是什么样的关系？（8分） 9．文学常识填空。（4分）

教育学考试模拟试题及答案-(9)教学提纲

2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫

教育学试题及答案1--一(新)

教育学试题及答案１一、选择题： 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（B ）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（B ）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A ）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（D）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（A）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（A ）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（D ）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（B ）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参

与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（D ）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（D）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A．壬寅学制B．癸卯学C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。 15．欧洲封建社会里，曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。 19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？ 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？四、论述题

初中语文文学常识.pdf

初中语文复习教学案（现代文专项） 七年级上册复习 第一单元：亲近文学 1.《为你打开一扇门》赵丽宏 这是一篇书序，课文用散文诗式的语句，阐述了文学是什么，形象深动地 描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学 这扇神奇的大门。（憧憬、裨益、诠释、广袤、危言耸听、潜移默化） 2.《繁星》（巴金、现代作家） 有一夜”四个片段，表达课文围绕繁星，依次次写了“从前”“三年前”“如今”“ 了作者酷爱繁星的深切感受。（摇摇欲坠、模样模具、楷模模型、霎眼、昧）写作特色：1.由实到虚，虚实结合 2.比喻.拟人.排比等修辞。 3.《冰心诗四首》（冰心） 《成功的花》写“成功的花”来之不易，告诉我们不要惊羡于别人成功所得 到的荣誉，而要了解成功的后面蕴含的艰苦努力，花的成功如此，人的事业的 成功.人生的成功发展，不都是如此吗？ 《嫩绿的芽儿》以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力， 不断充实.提高.发展自己，敢为人类社会作出更大的贡献和牺牲。 《母亲》歌颂母爱的博大无边伟大无私。（鸟巢）《纸船》表现对母爱的 感恩和回报。（折叠） 4.《“诺曼底”号遇难记》（雨果） 小说写了哈尔威船长在一次猝不及防的海南关头，勇于决断.沉着指挥.忘我救人。 （猝然、蓦地、势不可当、酣然入梦、刹那、失魂落魄、相提并论、肇 祸）

5、古代寓言二则 诵读欣赏： （1）古代诗词三首（次、赤、浣） （2）泰戈尔诗三首（沐浴、匿笑、熠熠生辉、涟漪、诧异、栖息）第二单元：金色年华 6.《往事依依》（于漪） 课文“我”对初中求学生涯中一些萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，书 写了作者热爱自然，热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。（浩淼、雕镂、绚丽、雨晦、心旷神怡、镌刻） 7、幼时记趣 8、《十三岁的机遇》 作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表 达了热爱北大赞美北大而必将离开北大的感情以及渴望自由飞翔、渴望创造的 精神。（白驹过隙、弹指、迸溅、骤然、呜咽、徜徉、摒弃、犀利、积攒、撷取、曲径通幽、安恬、惆怅） 9、《伟人细胞》 秦文君，选自长篇《男生贾里》，通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败（仇人变朋友，矮个风度、打工计划）以及一次不经意的获得 了成功（拿破损的书）的曲折过程，说明必须从小事做起方能做大事的道理。（自诩、不屈不挠、罪魁祸首、跻身、荟萃、茅塞顿开、保佑） 10、《社戏》 作者按照盼看社戏、去看社戏、怀念社戏的思路构思文章。写月下行船的 景色，表现我在去看社戏途中的愉快心情；写船头看戏的感觉，表现“我”对社

幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育

程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科

七年级语文上册第六单元主题写作教案

主题写作课 【学习内容】 教材：《发挥联想和想象》 图书：《蔚蓝的王国》 【学习目标】 1.延伸阅读，进一步理解联想和想象，深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。 2.在写作中主动运用触景生情、睹物思人等写法，使文章内容更丰富，表达更生动。 【学习过程】 一、导入新课 夸张荒诞的童话，生动优美的诗歌，天马行空的神话，活泼有趣的寓言，本单元的阅读简直是一次美妙梦幻的神奇之旅。通过阅读，我们可以得知：写作时善于运用联想和想象，就好比长出了“顺风耳”和“千里眼”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。 二、读教材，明方法 1.快速阅读教材“写作”中的《发挥联想和想象》，圈点勾画关键语句，说一说你收获了哪些信息。 答案示例： 联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。 运用联想和想象的要求：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。 2.联系我们学过的课文，哪些作品蕴含着奇妙的联想和想象呢？ 答案示例：

（第六单元课文略） （1）《世说新语》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）《春》：闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3）《荷叶·母亲》：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 三、读名作，悟技巧 阅读图书中“联想与想象”单元的片段集锦和《蔚蓝的王国》，用波浪线勾画出运用联想或想象手法的句子，从联想和想象恰切、合理、有新意三方面进行圈点批注。 学生批注，教师巡视、指导，全班展示。 答案示例： （1）郭沫若《天狗》：诗人借助天狗吞食日月的故事，在奇特虚幻的境界中奔驰想象，淋漓酣畅地表现了“天狗”横扫旧宇宙的破坏精神。 （2）朱自清《荷塘月色》：这段话把荷叶比作舞女，把荷花比作明珠、星星、美人，生动形象；用袅娜、羞涩来形容荷花的形态，巧妙地用了拟人的修辞。这些比喻、拟人等修辞手法让读者从视觉、听觉、嗅觉上体会到荷花的魅力。 （3）夏衍《包身工》：包身工与墨鸭虽然是两种不同的事物，但两者之间的相似之处在于受剥削这一点上。相似联想的运用为下面的议论、抒情做了很好的铺垫，增强了文章的感染力。 （4）屠格涅夫《蔚蓝的王国》：文中描绘的梦幻王国，比天堂还美丽。作者把自己对生活的理解，对理想生活的向往，以及对现实生活的厌倦情绪，全都寄寓在这“蔚蓝的王国”里。 四、作文实践 1.故事接龙。

教育学试题库及答案

教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。

11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）